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Entraînement tactqiue : L3ES - Gérer Equipe Projet
Facteurs influençant la performance sportive
La cohesion ( la construction d’un projet)
Ch Vauthier 1
La gestion de l’équipe ( plan tactique et humain)
L’adaptabilité du joueur en situation de jeu.
Un travail sur la gestion émotionnelle de l’entraînement et
de la compétition.
Entraînement tactqiue : L3ES - Gérer Equipe Projet
Facteurs influençant la performance sportive
Ch Vauthier2
Capacité d’adaptation des joueurs.
Entraînement tactqiue : L3ES - Gérer Equipe Projet
Un exemple en Sports d’opposition :
Activité de perception et de prises de décisions dans l’action.
Ch Vauthier 3
Entraînement tactqiue : L3ES - Gérer Equipe Projet
Le contexte
• Les compétitions sportives confrontent les
athlètes à des situations contrariantes auxquelles ils doivent s’adapter en permanence.
• Ils sont très souvent en activité décisionnelle dans un jeu en état d’équilibre instable.
Ch Vauthier 4
Entraînement tactqiue : L3ES - Gérer Equipe Projet
• Le joueur est donc amené à s’informer en permanence sur l’évolution du jeu pour : – s’adapter – anticiper
afin de prendre les meilleures décisions sur le moment.
Ch Vauthier 5
Entraînement tactqiue : L3ES - Gérer Equipe Projet
• Performer c’est :
• Réduire l’INCERTITUDE pour soi et pour ses PARTENAIRES pour atteindre un but commun.
• Apprendre à PREDIRE les possibilité qu’un évènement se produise.
Ch Vauthier 6
• Performer c’est :
• Faire des CHOIX parmi un nombre de possibles.
• Apprendre à mettre de l’ordre créatif et cohérent. ( refuser le hasard des évènements)
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Entraînement tactqiue : L3ES - Gérer Equipe Projet
Mais quels sont les facteurs limitant la prise d’information ?
Exprimez vous : Dans le domaine des sports collectifs – des sports de raquette – des sports de combat.
Ch Vauthier 8
Facteurs externes
• Le temps dont dispose le joueur.
• le nombre d’informations à prendre par unité de temps.
• La nouveauté des évènements.
• La qualité des indices ( diversité)
• la place ( loin - proche - avant - arrière ) des indices dans le jeu.
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• Le niveau d’expertise du joueur.
• La disponibilité mentale ( éveil - stress )
• Les qualités physiques ( état de fatigue )
• L’orientation du corps / à l’information pertinente à sélectionnée.
Facteurs internes
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Quelle est la caractéristique du débutant?
Exprimez vous : dans sa capacité à traiter l’information , dans sa capacité à choisir
Ch Vauthier 10
LE DÉBUTANT
• Stérérotype des actions • pouvoir moteur faible – besoin de temps pour décider – ou précipitation sans prendre le temps
de sélectionner la bonne information. • réagit - pas d’attitude anticipation • S’il est limité techniquement, les choix ne s’imposent
pas.
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• L’EXPERT
• Sait où il faut regarder pour sélectionner les bonnes informations.
• Sait ce qu’il faut regarder ( identifier ) pour décider
• Fait référence à son vécu ( schéma de reconnaissance ) pour anticiper la venue du programme moteur adapté.
Ch Vauthier 12
L’EXPERT
• fait des calculs – estime rapidement la probabilité qu’un événement se produise.
• Disposent d’alternatives motrices plus nombreuses que le débutant.
• ( exemple du gardien de Foot dans ses calculs et réduction d’angles – du joueur en BB qui exploite un écran – d’un joueur de tennis qui décide ou non de rompre l’échange….
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Expert ou novice ?• Les experts se différencient des novices
dans leur façon de prélever l’information.
• Attention sélective. • Prélèvement d’indices pertinents
Ch Vauthier 14
• Ce qui fait la qualité du joueur de haut niveau, c’est sa capacité à prédire ce qui va se produire.
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• L’entraînement permet une meilleure préparation à ces situations à condition qu’il soit orienté vers des situations qui poussent les joueurs à faire des choix.
• Il permet d’apprendre à anticiper les événements – à prévoir la réponse adaptée.
Ch Vauthier 17
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Si le débutant a besoin de temps, il convient de réduire la charge informationnelle à des limites
supportables par rapport à son niveau.
Ch Vauthier 18
Lien vers Canal+
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Comment réduire ou augmenter la charge informationnelle ?
Ch Vauthier 19
Exprimez vous : Dans le domaine de l’athlétisme, du cyclisme, des sports collectifs, des sports de raquette en double , en danse… Quels sont les facteurs sur lesquels vous pouvez jouer ?
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Quand les choix sont simples
• Le deux contre un : l’évidence… »
Ch Vauthier 22
Quand les choix sont plus nombreux - complexes
• 5 contre 5 : incertitude => créativité ou réduction de l’incertitude par l’entraînement avec confrontation à des situations complexes.
Entraînement tactqiue : L3ES - Gérer Equipe Projet
• L’augmentation de l’incertitude
contraint le joueur à faire des efforts pour la réduire.
Ch Vauthier 23
Comment améliorer la pertinence des choix ?
• « On apprend mieux quand les situations sont variées. » Schmidt 1982
• L’enjeu est d’apprendre le joueur à identifier, associer, différencier les situations plus ou moins similaires pour agir plus vite et plus efficacement.
• Construire des invariants perceptifs.
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Comment apprendre aux joueurs à décider plus vite ?
• Réduire le temps de réaction pour décider de plus en plus vite.
• Exemple en Football ? • Exemple en sports de raquette - de combat.
Ch Vauthier 25
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Construire des indices pertinents
Ch Vauthier 26
Exprimez vous : Dans le domaine de l’athlétisme, du cyclisme, des sports collectifs, des sports de raquette en double , en danse… Quels sont les repères perceptifs à construire pour anticiper ce qu’il faut faire ( programme moteur adapté)
Améliorer la communication entre partenaires.
• La stratégie de l’opposition se combine à une stratégie de la communication.
• Produire des signes transparents pour ses partenaires et opaques pour ses adversaires.
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La difficulté est de déchiffrer le jeu en action
• Que veux dire mon partenaire ? • Que veut dire mon adversaire ? • Que veulent-ils me faire croire ?
Ch Vauthier 28
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Quels signes produire ?Quels indices repérer ?
Ch Vauthier 29
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• Sensations • Indices de forme ( triangle – alignement
…) • Indices de lieu.
Ch Vauthier 30
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Communiquer
Une équipe qui ne communique pas est une équipe qui meurt.
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