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Fiche de prsentation du module7Activits de lenseignantActivits des apprenants

-demande aux lves de rciter un pome appris.

-fait rappeler le sous-thme prcdent et le pome propre chacun deux

-propose aux lves de revenir au livre de lecture pour choisir le pome.

-procde un vote pour choisir le pome apprendre.

-prsente le pome choisi: rcitation modle.-affiche au TN, tous les supports visuels de lorale et incite les lves verbaliser.

-demande aux lves de lire le sous-thme.

-invite les lves lire la fiche contrat du module 7

-invite les lves feuilleter les pages du module

Fait rappeler les noncs des prcdents mini-projets et les sous-thmes qui correspondent chacun.

Fait dgager les paramtres de la situation de communication

-chaque mini-projet commence par (je) pourquoi?

-a qui tu cris?

-pour dire quoi?

-faire rappeler le projet de lanne scolaire.

-amne les lves dcouvrir lnonc du mini-projet dcriture n4.

-alors quest ce quon va dcrire?

-montre des supports concernant quelque fte (mariage, anniversaire, ad).

-invite les lves nommer quelques ftes par retour aux supports visuels prsents.

-montre des supports concernant quelques occupations (tondage, Eloula, la cueillette des olives)

-injection du nouveau lexique se sont des occupations.-alors quest ce quon va dcrire?

-entame llaboration des outils daide en collaboration avec les lves (la silhouette du rcit produire, quelques critres de russite).

-qui nous rappelle la silhouette dun rcit?

-quest ce que nous allons produire alors?

-faire lire le mini-projet dcriture n4.

-alors quest ce quon va intgrer dans ce rcit?

-quest ce que je dois prsenter ou dbut?

-quest ce que jcris dans la suite?Mais avant la fte, quest ce quil faut faire?

-amne les lves parler des prparatifs avant la fte.

- la fin, de quoi je vais parler?

-ils rcitent quelques pomes.

-ils citent un sous-thme et le pome qui lui correspond:

-pour le module5, le sous-thme est un cur qui bat, nous avons appris le pome le petit chat blanc. -pour le module 6, le sous-thme est bon apptit, nous avons appris le pome les bonbons.-lisent silencieusement les deux pomes faire de la musique et je veux rire.-ils lvent le doigt pour voter.

-ils coutent, ensuite ils lisent le pome.-ils ragissent spontanment pour ractiver leur acquis antrieurs.

-ils lisent le sous thme Amusons-nous.-ils lisent la fiche contrat.

-ils tournent les pages pour:

-lire les titres des textes pour les commenter.

-numrer les graphies et les notions tudier en PEL et on orthographe.

-dcouvrir la page vocabulaire, la page documentaire.

-dcouvrir ce quils vont faire pour la lecture action(les maracas)

-ils citent lnonc dun mini-projet et le sous-thme qui lui conviennent

-le mini-projet n3jcris la recette dun plat ou dun gteau de chez nous

Les sous-thmes sont Un cur qui bat et Bon apptit!.

-le sujet du mini-projet commence par (je) parce que cest moi qui crit.-jcris un ami tranger.-pour lui parler de la vie chez-nous.-ils lisent lnonc du projet danne scolaire.

-lisent le mini-projet dcriture n4.

-ils rpondent nous allons dcrire une fte.

-ils citent quelques ftes connues; le mariage, lad..

-ils observent les images et essayent de nommer les occupations et dsigne limage adquate chaque occupation.

-ils rpondent on va dcrire une fte ou une occupation.-ils rpondent: les trois parties du rcit sont

Le dbut/la suite/la fin

-nous allons produire un rcit.

-lisent le mini-projet dcriture n4.

-on va intgrer dans notre rcit une petite description de la fte.

-au dbut, je dois prsenter la fte que jai choisie, le lieu, le temps et les personnages.

-dans la suite, je dcris la fte.

- ils faut se prparer.

- il faut blanchir les murs de la maison.

-on prpare des gteaux.

-on invite nos amis, nos voisins.

-nous allons parler de nos sentiments aprs cette fte ou cette occupation. -je suis trs content.

-Je noublierai jamais cette fte!

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