Fichiers Michel Mathsjdye.free.fr/michel/pdf/michel_operations_mesures.pdfCeinture orange Repérage: ce que je sais déj à R3 Je mesure et je compare des longueurs (mètre, centimètre,

Fichiers MichelMaths

1. mesures

• progressions

• ceinture blanche : repérage-01-02-03-évaluation

• ceinture jaune : repérage-04-05-06-07-évaluation

• ceinture orange : repérage-08-09-10-11-12-évaluation

• ceinture verte : repérage-13-14-15-16-17-18-évaluation

• ceinture bleue : repérage-19-20-21-22-23-24-25-évaluation

• ceinture marron : repérage-26-27-28-29-30-évaluation

2. opérations

• progressions

• corrections : contrôles-repérages-évaluation

• ceinture blanche : repérage-01-02-03-évaluation

• ceinture jaune : repérage-04-05-06-07-évaluation

• ceinture orange : repérage-08-09-10-11-12-13-évaluation

• ceinture verte : repérage-14-15-16-17-18-19-évaluation

• ceinture bleue : repérage-20-21-22-23-24-25-26-évaluation

• ceinture marron : repérage-27-28-29-30-31-32-33-évaluation

• ceinture noire : repérage-34-35-36-37-38-39-40-41-42-évaluation

sommaire

MESURES – cycle 3 – 1ère année (CE2)

Ce que je dois savoir Fichesde

travail

Pourobtenir laCeintureblanche

Repérage : ce que je sais déjà R1

Je compare la longueur de plusieurs lignes (plus long, égal ou plus court). 1

Je compare la masse de plusieurs objets (plus lourd, égal ou plus léger). 2

Je sais lire l'heure : heures pleines (exemples : 6 h ; 14 h) 3

Évaluation n° 1 1 2 3

Pourobtenir laCeintureCeinture

jaunejaune


Je mesure avec une règle et je compare des longueurs (centimètre). 4

Je mesure des longueurs avec d'autres outils (différents mètres). 5

Je pèse des objets avec une balance et je compare des masses (gramme). 6

Je sais lire l'heure : heures et quarts d'heure (exemples : 6 h 15 ; 14 h 30) 7

Évaluation n° 2 4 5 6 7

Pourobtenir laCeintureCeintureorangeorange


Je mesure et je compare des longueurs (mètre, centimètre, millimètre). 8

Je pèse et je compare des masses (kilogramme et gramme). 9

Je connais les unités de mesures des longueurs (tableau et conversions simples). 10

Je sais mesurer le périmètre d'une figure. 11

Je sais lire l'heure : heures et minutes (exemples : 6 h 12 ; 14 h 35) 12

Évaluation n° 3 8 9 10 11 12


verteverte


Je connais les unités de mesures des longueurs (conversions avec virgules). 13

Je connais les unités de mesures des masses (conversions avec virgules). 14

Je mesure et je compare des capacités (litre, décilitre, centilitre). 15

Je connais les unités de mesures des capacités (conversions avec virgules). 16

Je sais calculer le périmètre d'un carré et d'un rectangle. 17

Je connais les unités de durées les plus usuelles (année, trimestre, etc). 18

Évaluation n° 4 13 14 15 16 17 18

MESURES – cycle 3 – 2ème année (CM1)

Ce que je dois savoir Fiches detravail

Pourobtenir laCeintureblanche


Je compare la longueur de plusieurs lignes (plus long, égal ou plus court). 1

Je compare la masse de plusieurs objets (plus lourd, égal ou plus léger). 2




jaunejaune




Je pèse des objets avec une balance et je compare des masses (gramme). 6

Je sais lire l'heure : heures et quarts d'heure (exemples : 6 h 15 ; 14 h 30) 7




Je mesure et je compare des longueurs (mètre, centimètre, millimèttre). 8





Évaluation n° 3 8 9 10 11 12


verteverte








Évaluation n° 4 13 14 15 16 17 18


bleuebleue


Je connais et je manipule les unités de longueurs, de masses et de capacités. 19

Je sais calculer le périmètre d'un polygone régulier. 20

Je compare des aires. 21

Je sais calculer l'aire d'un carré et d'un rectangle. 22

Je connais et je manipule les unités de mesures d'aire (conversions avec virgules).

23

Durées : je sais transformer des h en min et des min en s. 24

Évaluation n° 5 19 20 21 22 23 24

MESURES (1) – cycle 3 – 3ème année (CM2)

Ce que je dois savoir Fichesde

travail



Je mesure et je compare des longueurs (mètre, centimètre, millimèttre). 8





Évaluation n° 3 8 9 10 11 12


verteverte








Évaluation n° 4 13 14 15 16 17 18


bleuebleue


Je connais et je manipule les unités de longueurs, de masses et de capacités. 19




Je connais et je manipule les unités de mesures d'aire (conversions avec virgules). 23


Durées : calculer des âges 25

Évaluation n° 5 19 20 21 22 23 24 25

Pourobtenir laCeintureCeinturemarronmarron


Je manipule les unités de longueurs, de masses et de capacités ou d'aire. 26

Je calcule le périmètre d'un cercle et l'aire d'un disque. 27

Je connais et je manipule les unités de volume et de capacités. 28

Durées : additions 29

Durées : soustractions 30

Évaluation n° 3 26 27 28 29 30

Pourobtenir la

Pas de repérage pour la ceinture noire : les fiches sont obligatoires.

Je sais calculer l'aire d'une figure complexe (avec un formulaire de calculs). 31


CeintureCeinturenoirenoire

Je sais calculer le volume d'un cube et d'un pavé. 33

Je sais mesurer des angles avec un rapporteur. 34

Durées : additions et soustractions 35

Évaluation n° 7 31 32 33 34 35

sommaire

MESURES - Cycle 3

Fiche de repérage n° 1 R1

Ceinture blancheCeinture blancheJe compare la longueur de plusieurs lignes (plus long, égal ou plus

court).1

Je compare la masse de plusieurs objets (plus lourd, égal ou plusléger).

2


1. Range ces traits du plus long au plus court.

Je range les traits du plus long au plus court : ..... ; ..... ; ..... ; ..... ; .....

2. 1. Réunis ces cinq objets : une paire de ciseaux, un flacon de colle, un livre, une pierre de la cour, ta trousse.Tu vas les soupeser pour savoir quel est le plus lourd et le plus léger.

2. Ecris sur ton cahier : Je range les objets du plus léger au plus lourd : ........ ; ......... ; ........ ; ........ ; ........

3. Tu vérifies avec une balance. Montre au maître.

3. Quelle heure est-il ? Dessine les aiguilles.

1. Il est 5 heures. 2. Il est 15 heures. 3. Il est 8 heures.

1

2

3

4

5

sommaire

MESURES - Cycle 3Ceinture blancheCeinture blanche

Les longueurs (1) Fiche de TRAVAIL n° 1

A. Prends les brins dans l'enveloppe.Range-les du plus court au plus long.

Inscris-toi en CORRECTION.Tu peux aussi demander à ta marraine ou ton parrain de vérifier.

B. Remets tes chaussures et va dans la cour. Place-toi contre un mur.Fais 10 pas en courant. Avec une craie, marque l'endroit où tu es arrivé(e).

Reviens contre le mur. Fais 10 pas en marchant. Avec une craie, marque l'endroit où tu es arrivé(e).

Reviens contre le mur. Fais 10 pas en marchant à reculons. Avec une craie, marque l'endroit où tu es arrivé(e).

Que remarques-tu ? Va le dire au maître.

C. Sors tout ce qu'il y a dans ta trousse.Range ces objets du plus long au plus court.

Inscris-toi en CORRECTION.Tu peux aussi demander à ta marraine ou ton parrain de vérifier.

D. Range ces traits du plus long au plus court.

Sur ton cahier, écris : Je range les traits du plus long au plus court : ..... ; ..... ; ..... ; ..... ; .....

CORRIGE.

1

2

3

4

5


Les longueurs (1) Fiche de CORRECTION n° 1

D.Je range les traits du plus long au plus court : 5 ; 4 ; 1 ; 3 ; 2

Inscris-toi en CORRECTION : tu diras comment tu as fait.

sommaire


Les masses (1) Fiche de TRAVAIL n° 2

Tu peux travailler avec un(e) camarade.

A. 1. Prends ta trousse dans la main droite et un cahier dans la main gauche. Quel est le plus lourd ? Quel est le plus léger ?

2. Ecris sur ton cahier : L'objet le plus lourd est : .......................

L'objet le plus léger est : .......................

On dit que tu soupèses pour savoir quel est l'objet le plus lourd.

Retiens ce verbe : soupeser.

B. Garde les mêmes objets et va chercher une balance.

1. Place ta trousse sur un plateau et le cahier sur l'autre plateau. Quel est le plus lourd ? Quel est le plus léger ?

2. Ecris sur ton cahier : L'objet le plus lourd est : .......................L'objet le plus léger est : .......................

3. Dessine la balance sur ton cahier.Inscris-toi en CORRECTION.

Tu diras si tu as trouvé la même réponse que dans l'exercice A.

C. 1. Réunis ces cinq objets : une paire de ciseaux, un flacon de colle, un livre, une pierre de la cour, ta trousse.Tu vas les soupeser pour savoir quel est le plus lourd et le plus léger.


D. Garde les mêmes objets et reprends la balance.

Tu vérifies avec la balance.

Inscris-toi en CORRECTION.Tu diras si tu as trouvé la même réponse que dans l'exercice C.

sommaire

MESURES - Cycle 3

Ceinture blancheCeinture blanche

L'heure (1) Fiche de TRAVAIL n° 3

A. Inscris-toi en EXPLICATION : tu diras si tu sais lire ces heures.

B. Quelle heure est-il ?Sur ton cahier, ne dessine pas les horloges. Ecris seulement les numéros des horloges.

1. Il est ....... heures. 2. Il est ....... heures. 3. Il est ....... heures.

Corrige.

C. Essaie de comprendre :Dimanche matin, nous sommes partis à 7 heures. Le soir, noussommes revenus à 19 heures.

1. Il est 7 heures. VRAI ou FAUX ? 2. Il est 19 heures. VRAI ou FAUX ?

Inscris-toi en CORRECTION.

D. Dessine les horloges :

1. Il est 8 heures.2. Il est 11 heures.3. Il est 4 heures.4. Il est midi.


MESURES - Cycle 3

Ceinture blancheCeinture blanche

L'heure (1) Fiche de CORRECTION n°

3

B. Quelle heure est-il ?


sommaire

MESURES - Cycle 3 Fiche d'ÉVALUATION n° 1

Ceinture Ceinture blancheblanche

Je sais comparer la longueur de plusieurs lignes . 1 1

Je sais comparer la masse de plusieurs objets. 2 2

Je sais lire l'heure : heures pleines. 3 3

La ceinture blanche est-elle validée au 1er passage ? OUI NON

La ceinture blanche est-elle validée au 2ème passage ? OUI NON

1. Range ces traits du plus long au plus court.

Je range les traits du plus long au plus court : ..... ; ..... ; ..... ; ..... ; .....

2. 1. Réunis ces cinq objets : une paire de ciseaux, un flacon de colle, un livre, une pierre de la cour, ta trousse.Tu vas les soupeser pour savoir quel est le plus lourd et le plus léger.


3. Tu vérifies avec une balance. Montre au maître.

3. Quelle heure est-il ? Dessine les aiguilles.


1

2

3

4

5

sommaire

MESURES Cycle 3 Fiche de repérage n° 2 R2

Ceinture Ceinture jaunejaune



Je pèse avec une balance et je compare des masses (gramme). 6

Je sais lire l'heure : heures et quarts d'heure (ex : 6 h 15 ; 14 h 30) 7

4. 1. Trace un trait de 4 cm : (dans le cadre)

2. Mesure ces traits.

1 : ................... ; 2 : ................... ; 3 : ...................

5. Choisis le bon outil pour mesurer : Tu peux demander de l'aide à ton parrain ou à ta marraine.

1. la largeur de la porte du vestiaire2. la longueur de la petite salle

Ecris : La porte du vestiaire mesure : ..... La petite salle mesure : .....

3.

1. Prends un dictionnaire . Pèse-le.

Montre au maître2. Remplis une fiche de pesée.

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------

4. Dessine les aiguilles :

1. Il est 9 heures 30. 2. Il est 20 heures 45. 3. Il est 4 heures 15.

2

3

1

sommaire

MESURES - Cycle 3Ceinture jauneCeinture jaune


A. Sur ton cahier, trace un trait qui mesure 3 centimètres.

Inscris-toi en CORRECTION.Tu montreras au maître comment tu as mesuré et tracé.

B. Lis attentivement :

Pour tracer un trait de 3 centimètres (3 cm), j'utilise une règle graduée.1. D'abord, je pose la règle sur la feuille et je place mon crayon gris sur le zéro.

2. Ensuite, je fais glisser le crayon le long de la règle jusqu'au 3.

C. Pour t'entraîner, tu vas dessiner une maison.Hauteur de la maison = 3 cm.Longueur de la maison = 6 cm.

Inscris-toi en CORRECTION.Le maître te demandera de mesurer aussi le toit.

D. Mesure ces traits.

Sur ton cahier, écris : Le trait n° 1 mesure : ..... Le trait n° 2 mesure : ..... Le trait n° 3 mesure : .....


3

2

1

sommaire



A. Lis attentivement :

Ce trait mesure 3 centimètres et 7 millimètres (3 cm et 7 mm, ou encore 3,7 cm).

B. Dans la classe, cherche tous les outils qui servent à mesurer des longueurs.

Inscris-toi en CORRECTION.Tu peux demander de l'aide à ton parrain ou à ta marraine.

C. Choisis le bon outil pour mesurer : Tu peux demander de l'aide à ton parrain ou à ta marraine.

1. la largeur de la porte de la petite salle1. la largeur de la cour (du portail vert au fenêtres)2. la largeur de ton cahier du jour3. la longueur du vestiaire

Sur ton cahier, écris : La porte mesure : ..... La cour mesure : ..... Mon cahier du jour mesure : ..... Le vestiaire mesure : .....

CORRIGE.

D. Mesure la longueur de la cour de récréation.

Avant d'écrire, tu dois montrer au maître.

Sur ton cahier, écris : La cour mesure : .....



C. La porte mesure : 82 cm La cour mesure : 10 m et 19 cm ou 10,19 m Mon cahier du jour mesure : 20 cm et 6 mm ou 20,6 cmLe vestiaire mesure : 4 m et 72 cm ou 4,72 m

Si tu n'as pas écrit la même chose, inscris-toi en CORRECTION.

sommaire



A. 1. Réunis ces quatre objets : un flacon de colle, un livre, un caillou, un cahier.Tu vas les soupeser pour savoir quel est le plus lourd et le plus léger.

2. Ecris sur ton cahier : Je range les objets du plus léger au plus lourd : ........ ; ......... ; ........ ; ........ .


B. Garde les mêmes objets et prends une balance.

1. Tu pèses chaque objet avec la balance. Tu peux demander de l'aide à un camarade.

2. Ecris sur ton cahier : Le flacon de colle pèse ....... grammes. Le livre pèse ....... grammes.Le caillou pèse ....... grammes. Le cahier pèse ....... grammes.

Inscris-toi en CORRECTION.Le maître te demandera de peser, devant lui, un ou deux objets.

C. 1. Sur un plateau de la balance, place 1 kilogramme.

2. Trouve un objet dans la classe qui pèse 1 kilogramme.

D. 1. Prends un Nathan de conjugaison . Pèse-le.

2. Remplis une fiche de pesée.CORRIGE.

E. 1. Dans un verre à mesurer, mets 40 centilitres d'eau.

2. Trouve un moyen pour peser cette eau.CORRIGE.

F. 1. Quelle masse indique cette balance ?Ecris sur ton cahier : La balance indique ............ .

2. Dessine les masses que tu utiliserais pourmettre sur nos balances :exemple :

CORRIGE.

100 g50 g


Les masses (2) Fiche de CORRECTION

n° 6

D.

E. 1. Le verre à mesurer avec l'eau pèse : 436 g .2. Pour connaître la masse de l'eau, il faut d'abord peser le verre à mesurer vide.Le verre à mesurer vide pèse : 80 g .Ensuite, il faut soustraire les deux pesées : 436 – 80 = 356 L'eau pèse : 356 g .

Montre ton travail au maître.

F. 1. La balance indique 575 g .

2.

D'autres réponses sont possibles : 550 g ; 570 g ; etc. Montre ton travail au maître.

sommaire




Le maître te demandera aussi d'indiquer la position exacte de chaque aiguille.


1. Il est ....... . 2. Il est ....... . 3. Il est ....... .

Corrige.

C. Essaie de comprendre :Romain dit : « Dimanche matin, nous sommes partis à 7 heures et demie. Nous sommes arrivés à 9 heures et quart.– Ce n'est pas ça ! répond sa soeur Sophie. Nous sommes partis à 7 heures 30 et nous sommes arrivés à 9 heures 15. »

Qui a raison ? Romain ou Sophie ?Donne ta réponse au maître.

1. Il est 7 heures et demie. 2. Il est 9 heures et quart. VRAI ou FAUX ? VRAI ou FAUX ?





MESURES Cycle 3

Ceinture jauneCeinture jaune

L'heure (2) Fiche de CORRECTION

n° 4

B. Quelle heure est-il ?

1. Il est 7 heures 30. 2. Il est 9 heures 15. 3. Il est 1 heure 45.

Tu as peut-être écrit :


Ou encore :

1. Il est 7 heures et demie. 2. Il est 9 heures et quart. 3. Il est 2 heures moins le quart.

Toutes ces réponses sont justes.

sommaire

MESURESCycle 3

Fiche d'ÉVALUATION n° 2

Ceinture Ceinture jaunejaune

Je mesure avec une règle et je compare des longueurs (centimètre). 4 4

Je mesure des longueurs avec d'autres outils (différents mètres). 5 5

Je pèse avec une balance et je compare des masses (gramme). 6 6

Je sais lire l'heure : heures et quarts d'heure (ex : 6 h 15 ; 14 h 30) 7 7

La ceinture jaune est-elle validée au 1er passage ? OUI NON

La ceinture jaune est-elle validée au 2ème passage ? OUI NON

4. 1. Trace un trait de 6 cm : (dans le cadre)

2. Mesure ces traits.

1 : ................... ; 2 : ................... ; 3 : ...................

5. Choisis le bon outil pour mesurer : Tu peux demander de l'aide à ton parrain ou à ta marraine.

1. le meuble des classeurs2. la largeur de la grande salle

Ecris : Le meuble des classeurs mesure : ..... La largeur de la grande salle mesure : .....

3. 1. Demande un objet au maître. Pèse-le.Montre au maître

2. Remplis une fiche de pesée.

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------


1. Il est 14 heures 15. 2. Il est 6 heures 45. 3. Il est 19 heures30

32

1

sommaire

MESURES Fiche de repérage n° 3 R3

Cycle 3Cycle 3

Ceinture Ceinture orangeorange

Je mesure et je compare des longueurs (mètre, centimètre, millimètre). 8


Je connais les unités de mesures des longueurs (conversions simples). 10



8. 1. Trace un trait de 4,5 cm : (dans le cadre)

2. Trace un trait de 8,2 cm : (dans le cadre)

9. Range ces masses de la plus légère à la plus lourde.Utilise le signe <. Exemple : 45 g < 196 g < 287 g ...2 865 g ; 46 g ; 1 kg et 430 g ; 764 g

10.

Transforme ces longueurs en t'aidant de ce tableau :

80 m = ........... cm

7 000 mm = ........... dm

9 km = ........... hm

125 dam = ........... m

630 cm = ........... mm

11.

Inscris-toi en EXPLICATION.Le maître te demandera ce qu'est le périmètre d'une figure.

12.

Dessine les aiguilles :


1.

2.

sommaire

MESURES - Cycle 3Ceinture orangeCeinture orange


A. 1. Sur ton cahier, trace un trait qui mesure 3 centimètres.

2. Maintenant, trace un trait qui mesure 3 millimètres.

3. Enfin, trace un trait qui mesure 3 centimètres et 3 millimètres.

Inscris-toi en CORRECTION.Tu montreras au maître comment tu as mesuré et tracé.

B. Lis attentivement :

Dans l'exercice A, tu as tracé un trait de 3 centimètres et 3 millimètres. On écrit aussi : 3 cm et 3 mm ou encore : 3,3 cm.

C. Pour t'entraîner, tu vas dessiner un bateau.

Hauteur du mât = 4,5 cm.Longueur du bateau = 8,7 cm.


D. Mesure ces traits.

Sur ton cahier, écris : Le trait n° 1 mesure : ..... Le trait n° 2 mesure : ..... Le trait n° 3 mesure : .....


3

2

1

Désormais, nous utiliserons toujours cette écriture : 3,3 cm.



D. Le trait n° 1 mesure : 2,6 cm Le trait n° 2 mesure : 6,2 cm Le trait n° 3 mesure : 13,5 cm

sommaire

MESURES - Cycle 3

Ceinture orangeCeinture orange


Tu peux faire cette fiche seul(e), ou avec un(e) camarade.

A.

Dans la classe, tu trouveras quatre sortes de balances :

Tu les utiliseras selon les objets que tu devras peser.

B.

Dans la classe, trouve :

• un objet qui pèse qui pèse moins de 350 grammes• un objet qui pèse qui pèse entre 500 grammes et 350 grammes• un objet qui pèse qui pèse entre 500 grammes et 1 kilogramme• un objet qui pèse qui pèse entre 1 kilogramme et 2 kilogrammes• un objet qui pèse qui pèse plus de 2 kilogrammes

Laisse les 5 objets sur les balances et passe à l'exercice C.

C.

Sur ton cahier :1. Dessine les 5 objets sur leurs balances.

2. Ecris leurs masses exactes (sous les dessins) .

Inscris-toi en CORRECTION.Tu devras montrer tes dessins et les 5 objets sur les 5 balances.

D.

Voici 6 objets et leurs masses : 1. un livre qui pèse 680 g2. un bureau qui pèse 8 kg et 540 g3. une lettre qui pèse 18 g4. un cahier qui pèse 230 g5. une paire de ciseaux qui pèse 65 g6. un cartable plein qui pèse 3 695 g

Range ces masses de la plus légère à la plus lourde.Utilise le signe <. Exemple : 45 g < 196 g < 287 g ...

CORRIGE.

MESURES - Cycle 3

Ceinture orangeCeinture orange

Les masses (3) Fiche de CORRECTION

n° 9

D. 18 g < 65 g < 230 g < 680 g < 3 kg et 695 g < 8 540 g

Si tu as une erreur ou plus, inscris-toi en EXPLICATION.

sommaire



A.

Pour mesurer des longueurs, tu connais déjà quelques unités : le kilomètre, le mètre, le centimètre, le millimètre.Il existe d'autres unités que tu dois connaître. Observe bien ce tableau que tu vas utiliser souvent :kilomètre hectomètr

edécamètr

emètre décimètre centimètr

emillimètre

On peut écrire ces unités en abrégé :

km hm dam m dm cm mm

B. Inscris-toi en EXPLICATION. Le maître t'expliquera :

1. comment tracer ce tableau sur ton cahier d'essai ;2. comment écrire des longueurs ;

3. à quoi il sert.

C.

1. Sur ton cahier du jour, trace un tableau.2. Dans ce tableau, écris les longueurs suivantes :

80 m ; 7 000 mm ; 9 km ; 125 dam ; 630 cm .CORRIGE tout de suite.

D.

Maintenant, transforme ces longueurs en t'aidant du tableau :

80 m = ... cm 7 000 mm = ... dm 9 km = ... hm 125 dam = ... m 630 cm = ... mm

CORRIGE tout de suite.

E.

1. Sur ton cahier du jour, trace un autre tableau.2. Ecris dedans les longueurs suivantes :

500 m ; 350 dm ; 40 hm ; 1 km ; 100 cm ; 1 000 mm3. Maintenant, transforme-les en t'aidant du tableau :

500 m = ... hm ; 350 dm = ... mm ; 40 hm = ... km ; 1 km = ... m ; 100 cm = ... m ; 1 000 mm = ... m

CORRIGE .


Les longueurs (4) Fiche de CORRECTION

n° 10

C.

km hm dam

m dm cm mm

8 0

7 0 0 0

9

1 2 5

6 3 0

Si tu as tout juste, passe à l'exercice D.

Si tu as 1 erreur ou plus, inscris-toi enEXPLICATION.

D.

km hm dam

m dm cm mm

8 0 0 0 80 m = 8 000 cm (j'ai ajouté deux zéros pour aller jusqu'au centimètre)

7 0 0 0 7 000 mm = 70 dm (j'ai barré deux zéros pour aller jusqu'au décimètre)

9 0 9 km = 90 hm (j'ai ajouté un zéro pour aller jusqu'au hectomètre)

1 2 5 0 125 dam = 1 250 m (j'ai ajouté un zéro pour aller jusqu'au mètre)

6 3 0 0 630 cm = 6 300 mm (j'ai ajouté un zéro pour aller jusqu'au millimètre)

Si tu as 1 erreur ou plus, inscris-toi en EXPLICATION.

E.

km hm dam

m dm cm mm

5 0 0 500 m = 5 hm (j'ai barré deux zéros pour aller jusqu'au hectomètre)

3 5 0 0 0 350 dm = 35 000 mm (j'ai ajouté deux zéros pour aller jusqu'au millimètre)

4 0 40 hm = 4 km (j'ai barré un zéro pour aller jusqu'au kilomètre)

1 0 0 0 1 km = 1 000 m (j'ai ajouté trois zéros pour aller jusqu'au mètre)

1 0 0 100 cm = 1 m (j'ai barré deux zéros pour aller jusqu'au mètre)

1 0 0 0 1 000 mm = 1 m (j'ai barré trois zéros pour aller jusqu'au mètre)

sommaire


Le périmètre (1) Fiche de TRAVAIL n° 11

A.

1. Sur ton cahier, reproduis exactement cette figure.

A B

C DInscris-toi en CORRECTION.

2. Maintenant, écris : Je mesure les côtés de cette figure.AB = .... cm ; AC = .... cm ; BD = .... cm ; CD = .... cm

J'additionne les mesures des côtés de cette figure.AB + AC + BD + CD = .........

CORRIGE.Tu viens de calculer le périmètre de la figure.

B.

Lis et retiens.

Le périmètre d'une figure, c'est la mesure de tous ses côtés.

Pour calculer un périmètre, je peux additionner les longueurs des côtés.

C.

Un sentier de promenade fait le tour d'une forêt qui a cette forme. A C B D E F

Calcule la longueur de ce sentier.CORRIGE.

D.

Calcule le périmètre de ce rectangle :

CORRIGE.

E.

Calcule le périmètre de ce triangle :

CORRIGE.

AB = 32 m ; BC = 25 m ; CD = 78 m ; DF = 54 m ; FE = 147 m ; AE = 30 m.


Le périmètre (1) Fiche de CORRECTION

n° 11

A. 2. Maintenant, écris : Je mesure les côtés de cette figure.

AB = 4 cm ; AC = 2 cm ; BD = 2,8 cm ; CD = 6 cm

J'additionne les mesures des côtés de cette figure.AB + AC + BD + CD = 4 + 2 + 2,8 + 6 = 14,8 cm

Tu viens de calculer le périmètre de la figure.

C. 32 + 25 + 78 + 54 + 147 + 30 = 366 m

Le périmètre de la forêt mesure 366 mètres. La longueur du sentier est donc aussi 366 mètres.

D.

Le côté le plus long s'appelle la longueur.Le côté le plus court s'appelle la largeur.

5 cm + 2 cm + 5 cm + 2 cm = 14 cm

E. 7 cm + 3 cm + 7,6 cm = 17,6 cm

Le périmètre du triangle mesure 17,6 cm.

sommaire




Le maître te demandera aussi d'indiquer la position exacte de chaque aiguille.


1. Il est ....... . 2. Il est ....... . 3. Il est ....... .

Corrige.

C. Essaie de comprendre :Romain dit : « Dimanche matin, nous sommes partis à 7 heures 35. Nous sommes arrivés à 10 heures moins 5.– Ce n'est pas vrai ! répond sa soeur Sophie. Nous sommes partis à 8heures moins 25 et nous sommes arrivés à 9 heures 55. »

Qui a raison ? Romain ou Sophie ?Donne ta réponse au maître.

1. Il est 7 heures 35. 2. Il est 8 heures moins 25. VRAI ou FAUX ? VRAI ou FAUX ?






L'heure (3) Fiche de CORRECTION

n° 12

B.

1. Il est 8 h 20 . 2. Il est 11 h 40 . 3. Il est 4 h 5 . ou bien 20 h 20 ou bien 23 h 40 ou bien 16 h 5 ou bien midi moins 20 ou encore minuit moins 20

Toutes ces réponses sont justes !

sommaire

MESURES Fiche d'ÉVALUATION n° 3

Cycle 3Cycle 3

Ceinture Ceinture orangeorange

Je mesure et je compare des longueurs (mètre, centimètre, millimètre). 8 8

Je pèse et je compare des masses (kilogramme et gramme). 9 9

Je connais les unités de mesures des longueurs (conversions simples). 10 10

Je sais mesurer le périmètre d'une figure. 11 11

Je sais lire l'heure : heures et minutes (exemples : 6 h 12 ; 14 h 35) 12 12

La ceinture orange est-elle validée au 1er passage ? OUI NON

La ceinture orange est-elle validée au 2ème passage ? OUI NON

8. 1. Trace un trait de 6,8 cm : (dans le cadre)

2. Mesure ce trait : (dans le cadre) Le trait mesure : ....................

9.

Range ces masses de la plus légère à la plus lourde.Utilise le signe <. Exemple : 45 g < 196 g < 287 g ...2 865 g ; 46 g ; 1 kg et 430 g ; 764 g ; 3 kg ; 7 214 g

10. Transforme ces longueurs en t'aidant de ce tableau :

8 m = ........... cm

64 dm = ........... mm

96 hm = ........... dam

1 200 m = ........... hm

63 000 cm = ........... m

11. Calcule le périmètre de cette figure :



1.

2.

sommaire


Cycle 3Cycle 3

Ceinture verteCeinture verte

Je connais les unités de mesures des longueurs (conversions avecvirgules).

13

Je connais les unités de mesures des masses (conversions avecvirgules).

14


Je connais les unités de mesures des capacités (conversions avecvirgules).

16


Je connais les unités de durées les plus usuelles (année, trimestre,etc).

18

13.

1. Trace un tableau des unités de longueurs (sur le cahier) . 2. Transforme ces longueurs :

0,36 hm = ... m ; 8 126 mm = ... dm ; 72,45 dam = ... cm ; 86 m= ... km

14.

1. Trace un tableau des unités de masses (sur le cahier) . 2. Transforme ces masses :

26 g = ... cg ; 0,3 t = ... kg ; 5,048 dag = ... dg

15.

Réponds à cette question. Tu peux réaliser les manipulations ou les calculs que tu veux.

Dans une bouteille, il y a déjà 50 centilitres d'eau. Quelle quantité dois-tu rajouterpour obtenir un litre ?

16.

1. Trace un tableau des unités de capacités (sur le cahier) . 2. Transforme ces masses :

6,4 l = ... cl ; 238 dl = ... hl ; 0,7 hl = ... l

17.

Calcule le périmètre de ce rectangle et de ce carré. Tu dois écrire une phrase et une opération pour chaque figure.

18.

Fiche obligatoire.

sommaire

MESURES - Cycle 3Ceinture verteCeinture verte

Longueurs (5) Fiche de TRAVAIL n° 13

A.

Recopie en sautant des lignes et entoure la bonne réponse :

1. distance Lyon – Grenoble : 110 km ; 110 hm ; 110 dam2. longueur de la classe : 10 dm ; 10 m ; 10 dam3. hauteur d'une porte : 2,10 cm ; 2,10 dm ; 2,10 m4. distance Montagne – St Bonnet de Chavagne : 50 km ; 5 hm ; 5

000 m CORRIGE.

B.

Prends ton cahier d'essais. Construis le tableau des unités de longueurs.Inscris-toi en CORRECTION.

Le maître te demandera d'écrire et de convertir 3 longueurs (avec virgules).

C.

1. Prends ton cahier du jour. Construis le tableau des unités de longueurs.

2. Ecris ces longueurs dans le tableau : 56,7 cm – 0,8 km – 2,03 dam – 94 mm

3. Transforme ces longueurs en mètres.CORRIGE.

D.

Transforme ces longueurs : tu peux tracer un tableau.

0,236 hm = ... m ; 98 126 mm = ... dm ; 72,045 dam = ... cm

0,07 km = ... m ; 86 m = ... km ; 4,12 dam = ... hm

CORRIGE.

E.

Transforme ces longueurs : tu peux tracer un tableau.

26 hm = ... km ; 0,3 m = ... cm ; 5,048 dam = ... dm

CORRIGE.

F. Trouve l'unité de longueurs pour compléter ces égalités :exemple : 45 m = 4,5 dam

8,4 cm = 84 ... ; 0,327 ... = 327 mm ; 951 dam = 9,51 ...

CORRIGE.


Longueurs (5) Fiche de CORRECTION

n° 13

A. 1. distance Lyon – Grenoble : 110 km

2. longueur de la classe : 10,85 m

3. hauteur d'une porte : 2,10 m

4. distance Montagne – St Bonnet de Chavagne : 5 000 m (c'est-à-dire 5 km)

5.

C.


0 5 6 7 56,7 cm = 0,567 m

0 8 0 0 0,8 km = 800 m

2 0 3 2,03 dam = 20,3 m

0 0 9 4 94 mm = 0,094 m

Si tu as une erreur (ou plus), inscris-toi en CORRECTION.

D.


0 2 3 6 0,236 hm = 23,6 m

9 8 1 2 6 98 126 mm = 981,26 dm

7 2 0 4 5 72,045 dam = 72 045 cm

0 0 7 0 0,07 km = 70 m

0 0 8 6 86 m = 0,086 km

0 4 1 2 4,12 dam = 0,412 hm

Si tu penses avoir bien compris, passe directement à l'exercice F.Si tu n'es pas sûr(e) d'avoir bien compris, fais l'exercice E.

E.


2 6 26 hm = 2,6 km

0 3 0 0,3 m = 30 cm

5 0 4 8 5,048 dam = 504,8 dm

F.8,4 cm = 84 mm ; 0,327 m = 327 mm ; 951 dam = 9,51 km

sommaire


Masses (4) Fiche de TRAVAIL n° 14

A.


1. masse de mon chat : 100 g ; 5 kg ; 20 kg2. masse d'un éléphant : 20 kg ; 150 kg ; 3 tonnes3. masse d'une brouette pleine de terre : 50 kg ; 1 000 g ; 600 kg4. masse d'une souris : 3 kg ; 80 g ; 1 000 g

CORRIGE.

B.

Tu connais le tableau des unités de longueurs. Voici maintenant le tableau des unités de masses :

uneTonne

t

unQuintal

q

unMyriagram

me

x

unKilogramm

e

kg

unHectogram

me

hg

unDécagramm

e

dag

unGramme

g

unDécigramm

e

dg

unCentigramme

cg

unMilligramm

e

mg

C.

Prends ton cahier d'essais. Construis le tableau des unités de masses.Inscris-toi en CORRECTION.

Le maître te demandera d'écrire et de convertir 3 masses (avec virgules).

D.

1. Prends ton cahier du jour. Construis le tableau des unités de masses.

2. Ecris ces masses dans le tableau : 26,7 kg – 0,8 q – 2,03 dag – 94 cg

3. Transforme ces masses en grammes.CORRIGE.

E.

Transforme ces masses : tu peux tracer un tableau.

0,501 q = ... hg ; 986 mg = ... dg ; 7,045 dag = ... cg

0,07 t = ... kg ; 86 g = ... kg ; 412 dag = ... q

CORRIGE.

F. Trouve l'unité de masses pour compléter ces égalités :exemple : 45 g = 4,5 dag

84 mg = 8,4 ... ; 0,327 ... = 327 kg ; 95,1 hg = 0,00951 ...

CORRIGE.


Masses (4) Fiche de CORRECTION

n° 14

A. 1. masse de mon chat : 5 kg

2. masse d'un éléphant : 3 tonnes (c'est-à-dire 3 000 kg)

3. masse d'une brouette pleine de terre : 50 kg

4. masse d'une souris : 80 g

D.

t q x kg hg dag

g dg cg mg

2 6 7 26,7 kg = 26 700 g

0 8 0,8 q = 80 000 g

2 0 3 2,03 dag = 20,3 g

9 4 94 mg = 0,094 g


E.

t q x kg hg dag g dg cg mg

0 5 0 1 0,501 q = 501 hg

9 8 6 986 mg = 9,86 dg

7 0 4 5 7,045 dag = 7 045 cg

0 0 7 0 0,07 t = 70 kg

0 0 8 6 86 g = 0,086 kg

0 0 4 1 2 412 dag = 0,0412 q

Si tu penses avoir bien compris, passe directement à l'exercice F.Si tu n'es pas sûr(e) d'avoir bien compris, inscris-toi en

EXPLICATION.

F.84 mg = 8,4 cg ; 0,327 q = 327 kg ; 95,1 hg = 0,00951 t

sommaire


Capacités (1) Fiche de TRAVAIL n° 15

A.

Lis et comprends:

La capacité, c'est la quantité de liquide ou d'air que peut contenir un récipient.Par exemple : Cette bouteille peut contenir 1 litre d'eau mais il n'en reste que 75 centilitres.

Dans la classe, tu trouveras un verre gradué qui permet de mesurer les capacités.

B.

Prends une bouteille vide.

1. Verse dans la bouteille 10 centilitres d'eau. 2. Ajoute 1 décilitre d'eau. 3. Quelle est maintenant la quantité d'eau dans la bouteille ?

Inscris-toi en CORRECTION.Tu recommenceras la manipulation devant le maître.

C.

Réponds à ces questions. Tu peux réaliser les manipulations que tu veux.

1. Trouve combien il faut de centilitres pour faire un litre.

2. Trouve combien il faut de décilitres pour faire un litre. CORRIGE.

D.

Réponds à ces questions. Tu peux réaliser les manipulations ou les calculs que tu veux.

1. Dans une bouteille, il y a déjà 50 centilitres d'eau. Quelle quantité dois-tu rajouter pour obtenir un litre ?

2. Une bouteille contient 1 litre d'eau. Quelle quantité dois-tu verser pour garder 60 centilitres ?

3. Une bouteille contient 5 décilitres d'eau. Quelle quantité dois-tu ajouter pour obtenir un litre ?

CORRIGE.


Capacités (1) Fiche de CORRECTION

n° 15

C.

Réponds à ces questions. Tu peux réaliser les manipulations que tu veux.

1. Trouve combien il faut de centilitres pour faire un litre.

1 litre = 100 centilitres

2. Trouve combien il faut de décilitres pour faire un litre.

1 litre = 10 décilitres

D. 1. Dans une bouteille, il y a déjà 50 centilitres d'eau. Quelle quantité dois-tu

rajouter pour obtenir un litre ?

50 centilitres + 50 centilitres = 100 centilitres, c'est-à-dire 1litre

Tu as donc rajouté 50 centilitres.

2. Une bouteille contient 1 litre d'eau. Quelle quantité dois-tu verser pour garder 60 centilitres ?

1 litre = 100 centilitresdonc 1 litre – 40 centilitres = 60 centilitres

Tu as versé 40 centilitres.

3. Une bouteille contient 5 décilitres d'eau. Quelle quantité dois-tu ajouter pour obtenir un litre ?

5 décilitres = 50 centilitres, c'est-à-dire un demi-litre

Tu as donc ajouté 50 centilitres (ou un demi-litre ou encore 5décilitres) .

Si tu n'as pas bien compris quelque chose, inscris-toi en EXPLICATION.

sommaire


Capacités (2) Fiche de TRAVAIL n° 16

A.


1. contenance d'un verre d'eau : 20 l ; 20 hl ; 20 cl2. contenance d'un arrosoir : 10 l ; 100 l ; 50 cl 3. contenance d'une baignoire : 1 m3 ; 300 l ; 1 000 l4. contenance d'une piscine : 50 000 l ; 500 l ; 5 000 l

CORRIGE.

B.

Tu connais les tableaux des unités de longueurs et de masses. Voici maintenant le tableau des unités de capacités :

mètrecubem3

hectolitrehl

décalitredal

litrel

décilitredl

centilitrecl

millilitreml

1 0 0 0

Retiens : 1 m3 = 1 000 l

C.

1. Prends ton cahier du jour. Construis le tableau des unités de capacités.

2. Ecris ces capacités dans le tableau : 56,7 hl – 0,8 m3 – 2,03 dl – 94 dal

3. Transforme ces capacités en litres.CORRIGE.

D.

Transforme ces capacités : tu peux tracer un tableau.

2,3 hl = ... l ; 9,26 m3 = ... l ; 72 045 ml = ... dl

0,07 dl = ... ml ; 54 l = ... m3 ; 41,8 dal = ... hl

CORRIGE.

E.

Trouve l'unité de capacité pour compléter ces égalités :exemple : 45 l = 4,5 dal

8,5 hl = 85 ... ; 0,27 ... = 270 ml ; 0,046 dal = 46 ...

CORRIGE.


Capacités (2) Fiche de CORRECTION

n° 16

A.

1. contenance d'un verre d'eau : 20 cl2. contenance d'un arrosoir : 10 l 3. contenance d'une baignoire : 300 l 4. contenance d'une piscine : 50 000 l

C.

m3 hl dal l dl cl ml5 6 7 0 56,7 hl = 5 670 l0 8 0 0 0,8 m3 = 800 l

0 2 0 3 2,03 dl = 0,203 l9 4 0 94 dal = 940 l


D.

m3 hl dal l dl cl ml2 3 0 2,3 hl = 230 l

9 2 6 0 9,26 m3 = 9 260 l7 2 0 4 5 72 045 ml = 720,45 dl

0 0 7 0,07 dl = 7 ml0 0 5 4 54 l = 0,054 m3

4 1 8 41,8 dal = 4,18 hl

E. 8,5 hl = 85 dal ; 0,27 l = 270 ml ; 0,046 dal = 46 cl

sommaire


Périmètre (2) Fiche de TRAVAIL n° 17

A.

1. Sur ton cahier, trace un rectangle (L = 5 cm ; l = 3 cm) et un carré (côté = 4 cm).

2. Calcule les périmètres de ces deux figures.CORRIGE.

B.

Dans la cour, place 4 cônes aux 4 coins (comme pour l'endurance).

Mesure les côtés de ce rectangle puis calcule son périmètre. Tu peux travailler avec un(e) camarade, ce sera plus facile pour mesurer.

CORRIGE.

C.

Quelle distance parcourez-vous quand vous courez 5 tours ?

CORRIGE.

D.

Dessine :1.Un carré dont le périmètre est égal à 12 cm.2.Un rectangle dont le périmètre est égal à 15 cm.3.Un triangle dont le périmètre est égal à 12 cm.

CORRIGE.


Périmètre (2)

Fiche de CORRECTION n° 17

A.

2. Calcule les périmètres de ces deux figures.

Périmètre du rectangle : 5 cm + 3 cm + 5 cm + 3 cm = 16 cm

Périmètre du carré : 4 cm + 4 cm + 4 cm + 4 cm = 16 cm

As-tu trouvé les mêmes résultats ?

Si OUI, tu lis attentivement le cadre jaune. Si NON, tu t'inscris enEXPLICATION.

Pour calculer le périmètre d'un carré ou d'un rectangle, tu as plusieurs solutions.

Périmètre d'un CARRÉ : côté + côté + côté + côté ou bien côté x 4

Périmètre d'un RECTANGLE : longueur + largeur + longueur + largeur ou bien (longueur x 2) + (largeur x 2) ou bien (longueur + largeur) x 2

B.

Tu n'auras peut-être pas exactement les mêmes mesures : cela dépend de la place des cônes.

Dans ce cas, inscris-toi en CORRECTION.

Longueur de la cour (L) = 17,80 m

largeur de la cour (l)= 7,20 m

périmètre = (17,80 + 7,20) x 2 = 50 mC.

En 5 tours de cour, vous parcourez : 50 x 2 = 250 m

D.

Un carré dont le périmètre est égal à 12 cm.Chaque côté de ce carré doit mesurer 3 cm (3 cm x 4 = 12 cm)

Un rectangle dont le périmètre est égal à 15 cm.L = 5 cm et l = 2,5 cm [(5 cm + 2,5 cm) x 2] = 15 cm)

ou bien L = 4,5 cm et l = 3 cm [(4,5 cm + 3 cm) x 2] = 15 cm)

Un triangle dont le périmètre est égal à 12 cm.Chaque côté de ce triangle mesure 4 cm (4 cm x 3 = 12 cm)

ou bien 2 côtés mesurent 5 cm et le troisième mesure 2 cm (5 cm x 2 =10 cm puis 10 cm + 2 cm = 12 cm)

Si tu as trouvé d'autres mesures, inscris-toi en CORRECTION.

sommaire


Durées (1) Fiche de TRAVAIL n° 18

A.

Tu peux t'aider de tout ce que tu veux pour répondre à ces questions sur ton cahier.

1 minute dure ... secondes. 1 heure dure ... minutes. 1 jour dure ... heures.

1 ... dure 7 jours. 1 mois dure ... semaines pleines. 1 ... dure 3 mois.CORRIGE.

B.

Même exercice :

1 an dure ... jours. 1 an dure ... mois. 1 an dure ... semaines.CORRIGE.

C.

1. Ecris ta date de naissance.2. Calcule combien de jours a duré ta vie jusqu'à aujourd'hui.


D.


1 décennie dure ... . 1 siècle dure ... . 1 ... dure 1 000 ans .CORRIGE.

E.

L'année 2013 peut être décomposée en : 2 millénaires + 0 siècle + 1 décennie + 3 ans

Fais la même chose avec ces années célèbres : • 1945 (fin de la deuxième guerre mondiale)• 1789 (début de la Révolution Française)• 814 (mort de Charlemagne)

• ton année de naissanceCORRIGE.


Durées (1) Fiche de CORRECTION

n° 18

A.


1 minute dure 60 secondes. 1 heure dure 60 minutes. 1 jour dure 24 heures.

1 semaine dure 7 jours. 1 mois dure 4 semaines pleines. 1 trimestre dure 3 mois.

B. 1 an dure 365 ou 366 jours. 1 an dure 12 mois. 1 an dure 52

semaines.

D.

1 décennie dure 10 ans . 1 siècle dure 100 ans . 1 millénaire dure 1 000 ans .

E. • 1945 (fin de la deuxième guerre mondiale)

1 millénaire + 9 siècles + 4 décennies + 5 ans

• 1789 (début de la Révolution Française)1 millénaire + 7 siècles + 8 décennies + 9 ans

• 814 (mort de Charlemagne)8 siècles + 1 décennie + 4 ans

Pour ton année de naissance, ilnscris-toi en CORRECTION.

sommaire


Cycle 3Cycle 3

Ceinture Ceinture verteverte

Je connais les unités de mesures des longueurs (conversions avecvirgules).

13 13

Je connais les unités de mesures des masses (conversions avecvirgules).

14 14

Je mesure et je compare des capacités (litre, décilitre, centilitre). 15 15

Je connais les unités de mesures des capacités (conversions avecvirgules).

16 16

Je sais calculer le périmètre d'un carré et d'un rectangle. 17 18

Je connais les unités de durées les plus usuelles (année, trimestre,etc).

18 18

La ceinture verte est-elle validée au 1er passage ? OUI NON

La ceinture verte est-elle validée au 2ème passage ? OUI NON

RAPPEL : tu travailles sur une feuille de classeur.

13.

1. Trace un tableau des unités de longueurs (sur la feuille) . 2. Transforme ces longueurs : 36 hm = ... m ; 8,27 dam = ... cm ; 72,4 cm = ... m ; 86 m = ... km

14.

1. Trace un tableau des unités de masses (sur la feuille) . 2. Transforme ces masses : 48 g = ... hg ; 0,06 t = ... kg ; 5,048 dag = ... mg ; 7 092 g = ... hg

15.

Réponds à cette question. Tu peux réaliser les manipulations ou les calculs que tu veux.Dans une bouteille, il y a déjà 45 centilitres d'eau. Quelle quantité dois-tu rajouterpour obtenir un litre ?

16.

1. Trace un tableau des unités de capacités (sur la feuille) . 2. Transforme ces capacités : 0,64 dl = ... ml ; 0,9 m3 = ... l ; 548 dal = ... m3 ; 2 387 l = ... cl

17.

Mes parents ont un terrain rectangulaire (L = 128 m ; l = 64 m).Ils décident de poser une clôture tout autour. Quelle sera la longueur totale de cette clôture ?

18. Complète ces phrases :1 heure dure .......... minutes. 1 ................... dure 7 jours. 1 ................... dure 3 mois. 1 an dure .......... jours. 1 an dure .......... mois.1 décennie dure .......... . 1 siècle dure .......... . 1 ................... dure 1 000 ans .

sommaire


Cycle 3Cycle 3

CeintureCeinturebleuebleue

Je connais et manipule les unités de longueurs, de masses et de capacités. 19




Je connais et je manipule les unités de mesures d'aire (conversions avecvirgules).

23


Durées : calculer des âges 25

19.

Conversions : Je te conseille de tracer le tableau des unités.

longueurs masses capacités

250 cm = ............... m 8,7 dg = ............... mg 935 ml = ............... l

0,6 km = ............... m 42 q = ............... t 58,1 hl = ............... l

20.

Complète ce tableau. Écris tes calculs sur la feuille de classeur.carré rectangle triangle

équilatéralpentagone

un côté = 6 cm L = 8 cm un côté = 5 cm un côté = 6 cm

Périmètre = ... l = 3,5 cm Périmètre = ... Périmètre = ...

Périmètre = ...

21. Observe ces deux figures. Quelle est la plus grande ?

Inscris-toi en EXPLICATION.Tu expliqueras comment tu peux faire.

22.

1. Dessine un rectangle (L = 4 cm ; l = 2,5 cm).2. Calcule l'aire de ce rectangle. Écris tes calculs sur ton cahier.3. Dessine un carré (côté = 3 cm).4. Calcule l'aire de ce carré. Écris tes calculs sur ton cahier.

23.

Conversions : sur ta feuille de classeur, trace un tableau des unités d'aire.6,25 dam² = ... m² ; 2 000 dm² = ... dam² ; 34 560 cm² = ... m²

24. Trouve les résultats :3 min = ... s ; 4 h = ... min ; 380 min = ... h et ... min ; 670 s = ... min et ... s

25. Calcule :Le poète Arthur Rimbaud est né en 1854 et il est mort en 1891. Quel âge avait-il à sa mort ?

sommaire

MESURES - Cycle 3Ceinture bleueCeinture bleueLongueurs, masses et capacités

Fiche de TRAVAIL n° 19

A.

1. Mesure la longueur du portail vert de l'école. 2. Mesure la masse du globe terrestre de la classe. 3. Mesure la capacité de ton gobelet.

Ecris tes résultats sur ton cahier.Inscris-toi en CORRECTION.

Le maître vérifiera avec toi les 3 mesures.

B.

Ecris l'unité qui convient le mieux :

la taille de mon père : 1,85 ... ; la masse d'une voiture : 2 ...la masse d'une bille : 7 ... ; la capacité d'une piscine : 5 ...la largeur d'une fenêtre : 100 ... ; la capacité d'un arrosoir : 10 ...

CORRIGE.

C.

Conversions : Je te conseille de tracer le tableau des unités de longueur.

250 m = ... dam ; 0,6 dam = ... cm ; 3,9 km = ... mCORRIGE.

D.

Conversions : Je te conseille de tracer le tableau des unités de masses.

45 600 g = ... kg ; 287 mg = ... g ; 85,4 kg = ... tCORRIGE.

E.

Conversions : Je te conseille de tracer le tableau des unités de capacités.

3 m3 = ... l ; 9,5 hl = ... dal ; 7 ml = ... dlCORRIGE.

MESURES - Cycle 3Ceinture bleueCeinture bleueLongueurs, masses et capacités


B.

la taille de mon père : 1,85 m ; la masse d'une voiture : 2 tla masse d'une bille : 7 g ; la capacité d'une piscine : 5 m3

la largeur d'une fenêtre : 100 cm ; la capacité d'un arrosoir : 10 l

C.

km hm dam

m dm cm mm

2 5 0 250 m = 25 dam

0 6 0,6 dam = 600 cm

3 9 3,9 km = 3 900 m

D.

t q x kg hg dag g dg cg mg

4 5 6 0 0 45 600 g = 45,6 kg

2 8 7 287 mg = 0,287 g

8 5 4 85,4 kg = 0,0854 t

E.

m3 hl dal l dl cl ml

3 3 m3 = 3 000 l

9 5 9,5 hl = 95 dal

7 7 ml = 0,07 dl

sommaire

MESURES - Cycle 3Ceinture bleueCeinture bleuePérimètre (3)


A.

1. Sur ton cahier, trace un polygone à 5 côtés. 2. Calcule son périmètre.


B.

Reproduis et complète ce tableau.

carré rectangle triangleéquilatéral

pentagone

un côté = 6 cm L = 7,5 cm un côté = 8 cm un côté = 4 cm

Périmètre = ? l = 3,5 cm Périmètre = ? Périmètre = ?

Périmètre = ?

CORRIGE.

C.

Calcule le périmètre de ces figures :

figure 1 figure 2

CORRIGE.

MESURES - Cycle 3Ceinture bleueCeinture bleuePérimètre (3)


B.

Reproduis et complète ce tableau.

carré rectangle triangleéquilatéral

pentagone

un côté = 6 cm L = 7,5 cm un côté = 8 cm un côté = 4 cm

Périmètre :

6 x 4 = 24 cm

l = 3,5 cm Périmètre :

8 x 3 = 24 cm

Périmètre :

4 x 5 = 20 cmPérimètre :

(7,5 x 2) + (3,5 x2) = 22 cm


C. Figure 1 : (1,8 cm x 2) + (1,9 cm x 4) = 11,2 cm

figure 2 : (1 cm x 8) + (2 cm x 2) + (2,8 cm x 2) = 17,6 cm

sommaire

MESURES - Cycle 3Ceinture bleueCeinture bleueAire (1)


A.

Observe ces deux figures. Que peux-tu en dire ?

Inscris-toi en CORRECTION.Tu diras tout ce que tu remarques.

B.

Tu as besoin de cartonnette de deux couleurs différentes.

1. Reproduis les deux figures de l'exercice A. Respecte bien les mesures.

2. Trace un quadrillage de 1 cm de côté sur les deux figures. Sois précis(e) !

3. Combien comptes-tu de petits carrés ? Au lieu de compter, tu peux aussi calculer.

Écris ta réponse sur ton cahier.CORRIGE.

C.

1. Découpe une figure selon le quadrillage. Tu obtiens donc 16 carrés.

2. Assemble ces carrés pour former une autre figure géométrique.

3. Que peux-tu dire de ces deux figures ?

Inscris-toi en CORRECTION.Tu diras tout ce que tu remarques.

Selon que tu as bien compris (ou pas), le maître te demandera (ou pas) de faire l'exercice D avec lui.

D.

Reprends les deux figures : la figure entière et la figure découpée.

1. Essaie de superposer les deux figures.

2. Invente une nouvelle figure avec tous les petits carrés.

3. Que peux-tu dire ?

Inscris-toi en CORRECTION.Tu montreras ta figure inventée.



B. Trace un quadrillage de 1 cm de côté sur les deux figures. Sois précis(e) !

Combien comptes-tu de petits carrés ? Au lieu de compter, tu peux aussi calculer.

Tu as trouvé certainement 16 carrés.En calculant : 4 x 4 = 16

Si tu as trouvé autre chose, inscris-toi en EXPLICATION.

sommaire

MESURES - Cycle 3Ceinture bleueCeinture bleueAire (2) : calculer l'aire d'un carré, d'un rectangle

Fiche de TRAVAIL n°22

A.

Trouve toutes les façons de calculer le nombre de carreaux : écris-les sur ton cahier.1ère figure 2ème figure

Corrige tout de suite.

B.

Lis attentivement et retiens.1. Pour calculer l'aire d'un rectangle, je multiplie la longueur par la largeur : L x l

2. Pour calculer l'aire d'un carré, je multiplie un côté par lui-même : c x c

C.

1. Sur ton cahier, dessine un carré (c = 3 cm) et un rectangle (L = 5 cm ; l = 2,5 cm) .

2. Colorie les surfaces. (crayons de couleur)

3. Peux-tu calculer l'aire du carré et l'aire du rectangle ?


D.

1. Sur ton cahier, dessine un carré et un rectangle (dimensions que tu veux) .

2. Calcule l'aire du carré et l'aire du rectangle.Inscris-toi en CORRECTION.

E.

Reproduis et complète ces tableaux : attention aux unités !

Rectangle1

Rectangle2

Carré 1 Carré 2

L 8 cm 25 m côté 6 cm 9,4 m

l 3,5 cm 8,3 m Aire

Aire

Ecris tes calculs sur ton cahier.Corrige.

F. Un couple achète un terrain rectangulaire (L = 48 m ; l = 32 m). Ce terrain coûte 5,8 € le m².Quel sera le prix du terrain ?

Corrige.



A.

1ère figure :• tu as compté les carreaux 1 par 1• tu as calculé par ligne : 3 + 3 + 3 + 3 +

3 + 3 + 3• tu as calculé par colonne : 7 + 7 + 7 • tu as multiplié : 7 x 3 ou bien 3 x 7• d'autres façons ?

2ème figure :• tu as compté les carreaux 1 par 1• tu as calculé par ligne : 4 + 4 + 4 + 4 +

4 + 4 + 4• tu as calculé par colonne : 7 + 7 + 7 +7• tu as multiplié : 7 x 4 ou bien 4 x 7• d'autres façons ?

Inscris-toi en EXPLICATION.Tu diras si tu as trouvé les mêmes façons de calculer ou d'autres.

E. Rectangle

1Rectangle

2Carré 1 Carré 2

L 8 cm 25 m côté 6 cm 9,4 m

l 3,5 cm 8,3 m Aire 36 cm² 88,36 m²

Aire 28 cm² 207,5 m²

Inscris-toi en EXPLICATION, même si tu as tout juste . Tu diras si tu as bien compris.

F. 1. Je calcule l'aire du terrain : 48 x 32 = 1 536 m² 4 8 x 3 2 9 6 1 4 4 0 1 5 3 6

2. Je calcule le prix du terrain : 1536 x 5,8 = 8 908,8 € 1 5 3 6 x 5,8 1 2 2 8 8 7 6 8 0 0 8 9 0 8,8

Inscris-toi en EXPLICATION , si tu n'as pas compris quelque chose.

sommaire

MESURES - Cycle 3Ceinture bleueCeinture bleueAire (3) : conversions


A. Rappelle-toi :km² hm²

ou hadam²ou a

m²ou ca

dm² cm² mm²

3 8 5 0 0 3,85 m² = 38 500 cm²

0 0 5 4 9 0,0549 ha = 5,49 m²

Si tu n'as pas compris quelque chose, inscris-toi en EXPLICATION.

B. 1. Sur ton cahier, trace un tableau des unités d'aire.2. Utilise-le pour effectuer ces conversions :

6,25 dam² = ... m² ; 2 000 dm² = ... dam² ; 34 560 cm² = ... m²Corrige tout de suite.

C. Même exercice.

65 cm² = ... m² ; 2,455 km² = ... dam² ; 348 dm² = ... dam²

1 268 m² = ... hm² ; 365,8 hm² = ... km² ; 8 dm² = ... mm²Corrige.

D. Même exercice.

7,4 m² = ... a ; 6,24 ha = ... dam² ; 3,6 ha = ... m²

0,5 ha = ... m² ; 5 km² = ... ha ; 834 hm² = ... haCorrige.

E. Même exercice.Inscris-toi en EXPLICATION : tu le feras avec le maître.

68 359 m² = ... a ; 3,8 m² = ... dam² ; 7 ca = ... ha

2 chiffres par

colonne !

MESURES - Cycle 3Ceinture bleueCeinture bleueAire (3) : conversions

Fiche deCORRECTION n° 23

B.6,25 dam² = 625 m² ; 2 000 dm² = 0,2 dam² ; 34 560 cm² = 3,456 m²

Si tu as une erreur ou si tu n'as pas compris quelque chose, inscris-toi enEXPLICATION.

C.65 cm² = 0,0065 m² ; 2,455 km² = 24 550 dam² ; 348 dm² = 0,0348 dam²

1 268 m² = 0,1268 hm² ; 365,8 hm² = 3,658 km² ; 8 dm² = 80 000 mm²

Si tu as des erreurs, c'est sans doute dans ton tableau que tu dois vérifier.

Si tu ne comprends pas quelque chose, inscris-toi en EXPLICATION, oudemande de l'aide à un camarade.

D.7,4 m² = 0,074 a ; 6,24 ha = 624 dam² ; 3,6 ha = 36 000 m²

0,5 ha = 5 000 m² ; 5 km² = 500 ha ; 834 hm² = 834 ha

Si tu as tout juste, si tu penses que tu as bien compris, va voir le maître : il tedira que tu as fini cette fiche.

Si tu as encore une erreur (ou plus), fais l'exercice E.

sommaire

MESURES - Cycle 3Ceinture bleueCeinture bleueDurées (2) : conversions


A. Rappelle-toi : • 1 heure = 60 minutes ou bien 1 h = 60 min• 1 minute = 60 secondes ou bien 1 min = 60 s

Comprends :Puisque 1 h = 60 min,

alors : 2 h = 120 min (c'est-à-dire 60 + 60 ou bien 60 x 2)

Pour réussir cette fiche, tu dois connaître parfaitement la table de multiplication par6

B. Trouve les résultats :3 h = ... min ; 5 min = ... s

Inscris-toi en CORRECTION.Tu expliqueras comment tu as trouvé.

C. Trouve les résultats :

3 min = ... s ; 6 h = ... min ; 3 h 10 min = ... min ; 4 h 7 min = ... minCorrige.

D. Trouve les résultats :

2 min 36 s = ... s ; 3 h 45 min = ... min ; 8 h 10 min = ... min ;

5 h 27 min = ... minCorrige.

E. Essaie de faire ces calculs. Si tu n'y arrives pas, demande de l'aide.

180 min = ... h ; 360 s = ... min ; 150 min = ... h et ... min

Inscris-toi en CORRECTION.Tu expliqueras comment tu as trouvé.

F. Trouve les résultats :

120 min = ... h ; 130 min = ... h et ... min ; 380 min = ... h et ... min ;

640 min = ... h et ... minCorrige.

G. Même exercice :

80 s = ... min et ... s ; 150 s = ... min et ... s ; 425 s = ... min et ... s ;

580 s = ... min et ... sCorrige.

MESURES - Cycle 3Ceinture bleueCeinture bleueDurées (2) : conversions


C.3 min = 180 s ; 6 h = 360 min ; 3 h 10 min = 190 min ; 4 h 7 min = 247 min

Si tu as une erreur ou si tu n'as pas compris quelque chose, inscris-toi enEXPLICATION.

C'est important que tu comprennes bien avant de continuer.

D.2 min 36 s = 156 s ; 3 h 45 min = 225 min ; 8 h 10 min = 490 min ;

5 h 27 min = 327 min


F.120 min = 2 h ; 130 min = 2 h et 10 min ; 380 min = 6 h et 20 min ;

640 min = 10 h et 40 min

G.80 s = 1 min et 20 s ; 150 s = 2 min et 30 s ; 425 s = 7 min et 5 s ;

580 s = 9 min et 40 s

sommaire

MESURES - Cycle 3Ceinture bleueCeinture bleueDurées (3) : calculer des âges


A. Recopie et calcule :Le poète Victor Hugo est né en 1802 et il est mort en 1885. Quel âge avait-il à sa mort ?

Corrige.

B. Même exercice :Le roi Louis XIV est né en 1638 et il est mort en 1715. Quel âge avait-il à sa mort ?

Corrige.

C. Recopie et complète :Je suis né(e) en ..... . Quel âge aurai-je en 2025 ? en 2032 ?En quelle année aurai-je 18 ans ?


D. Sur cet axe du temps, j'ai reporté les dates de naissance de quelques personnages célèbres.

- 356 - 101 0 1 638 1 769 1 890

Alexandre le Jules JC Louis XIV Napoléon général De GaulleGrand César 1er

Recopie et calcule :

1. Combien d'années séparent la naissance de Louis XIV de celle du général De Gaulle ?

2. Combien d'années séparent la naissance d'Alexandre le Grand de celle de Jules César ?

3. Combien d'années séparent la naissance de Jules César de celle de Napoléon 1er ?

Corrige.

MESURES - Cycle 3Ceinture bleueCeinture bleueDurées (3) : calculer des âges


A.À sa mort, Victor Hugo avait 83 ans. 1 8 8 5 - 1 8 0 2 0 0 8 3

Comprends : Pour calculer un âge, il faut soustraire l'année la plus grande à l'année la plus petite.

B.À sa mort, Louis XIV avait 77 ans. 1 7 1 5 - 1 6 3 8 0 0 7 7

Si tu as une erreur , inscris-toi en EXPLICATION.

D.1. 252 années séparent la naissance de Louis XIV de celle du général De Gaulle.

1 8 9 0 - 1 6 3 8

0 2 5 2

2. 1 870 années séparent la naissance d'Alexandre le Grand de celle de Jules César ?

3 5 6 - 1 0 1

2 5 5

3. 255 années séparent la naissance de Jules César de celle de Napoléon 1er ? 1 7 6 9

+ 1 0 1 1 8 7 0

Quand il y a une date AVANT JC et une date APRÈS JC, il faut les ajouter.Si tu ne comprends pas , inscris-toi en EXPLICATION.

sommair e


Cycle 3Cycle 3

CeintureCeinturebleuebleue

Je connais et manipule les unités de longueurs, de masses et de capacités. 19 19

Je sais calculer le périmètre d'un polygone régulier. 20 20

Je compare des aires. 21 21

Je sais calculer l'aire d'un carré et d'un rectangle. 22 22

Je connais et je manipule les unités de mesures d'aire (conversions avecvirgules).

23 23

Durées : je sais transformer des h en min et des min en s. 24 24

Durées : calculer des âges 25 25

La ceinture bleue est-elle validée au 1er passage ? OUI NON

La ceinture bleue est-elle validée au 2ème passage ? OUI NON

19.

Conversions : Je te conseille de tracer le tableau des unités sur la feuille de classeur.

800 cm = ... m ; 46 dam = ... km 32,7 dag = ... kg ; 4,2 t = ... q93,5 dal = ... m3 ; 5,1 hl = ... l

20 Complète ce tableau.carré rectangle triangle

équilatéralhexagone

un côté = 7 cm L = 7,5 cm un côté = 3,5 cm un côté = 4 cm

Périmètre = ? l = 5 cm Périmètre = ? Périmètre = ?

Périmètre = ?

21.22.

Voici deux figures :

23.

Conversions : sur ta feuille de classeur, trace un tableau des unités d'aire.9,57 dam² = ... ha ; 0,05 dm² = ... mm² ; 34 560 cm² = ... m²

24.

Trouve les résultats :

3 min = ... s ; 4 h = ... min ; 380 min = ... h et ... min ; 670 s = ... min et ... s

25. Calcule :Le chanteur Jean-Jacques Goldman est né en 1951. Son disque le plus récent est paru en 2003. Quel âge avait-il à la sortie de ce disque ?

Comment peux-tu savoir laquelle est la plus grande ?Tu as deux solutions.

Écris sur ta feuille de classeur comment tu t'y prendrais.

sommaire


Cycle 3Cycle 3

CeintureCeinturemarronmarron

Conversions des unités de longueurs, de masses, de capacités et d'aires. 26

Je sais calculer le périmètre d'un cercle et l'aire d'un disque. 27


Durées : additions 29

Durées : soustractions 30

26.

Conversions : Si tu as besoin, trace le tableau des unités.

longueurs 7 250 cm = .................. m 0,6 km = .................. m

masses 8,7 dg = .................. mg 42 q = .................. t

capacités 935 ml = .................. l 58,1 hl = .................. l

aires 0,731 dam² = .................. dm² 12 000 m² = .................. km²

27. Fiche obligatoire.

28.

Conversions : sur ta feuille de classeur, trace un tableau des unités de volume.

2,57 dam3 = ... m3 ; 4 350 l = ... m3 ; 34 560 cm3 = ... dm3

6 359 mm3 = ... dm3 ; 3,85 m3 = ... cm3 ; 19 cm3 = ... l



sommaire

MESURES - Cycle 3Ceinture marronCeinture marronConversions (révisions)


Pour réussir cette fiche, tu dois connaître les tableaux d'unités de longueurs, de masses, de capacités etd'aires.

A. Mesures de longueurs : Si tu en as besoin, trace le tableau des unités de longueurs.

28,04 dam = ... km ; 0,891 km = ... m ; 6 273 cm = ... m

Corrige.

B. Mesures de masses : Si tu en as besoin, trace le tableau des unités de masses.

8,5 dag = ... g ; 47 506 g = ... t ; 27,3 dag = ... dg

Corrige.

C. Mesures de capacités : Si tu en as besoin, trace le tableau des unités de capacités.

675 l = ... hl ; 0, 53 m3 = ... l ; 78 ml = ... dl

Corrige.

D. Mesures d'aires (1) Si tu en as besoin, trace le tableau des unités d'aires.

8,4 dam² = ... hm² ; 1 570 mm² = ... dm² ; 59 044 m² = ... hm²

Inscris-toi en CORRECTION.Le maître te diras si tu fais l'exercice E, ou pas.

E. Mesures d'aires (2)

28,04 dam² = ... km² ; 891 mm² = ... dm² ; 62 730 cm² = ... m²

MESURES - Cycle 3Ceinture marronCeinture marronConversions


A.28,04 dam = 2,804 km ; 0,891 km = 891 m ; 6 273 cm = 62,73

m

Si tu ne comprends pas une erreur, inscris-toi en EXPLICATION.

B.8,5 dag = 85 g ; 47 506 g = 0,047506 t ; 27,3 dag = 2 730 dg

C.675 l = 6,75 hl ; 0, 53 m3 = 530 l ; 78 ml = 0,78 dl

E.28,04 dam² = 0,002804 km² ;

891 mm² = 0,0891 dm² ;

62 730 cm² = 6,2730 m²

Si tu ne comprends pas une erreur, inscris-toi en EXPLICATION.

sommaire

MESURES - Cycle 3Ceinture marronCeinture marronCalculer le périmètre d'un cercle et l'aire d'un disque


A. Retiens :

B. 1. Sur une feuille Bristol, trace un cercle de 4 cm de rayon et un cercle de 5 cm de rayon. Découpe-les soigneusement.

2. Trouve un moyen pour mesurer le périmètre de ces cercles.Corrige.

C. Lis attentivement :Pour calculer le périmètre d'un cercle, on utilise un nombre qui a été découvert par un mathématicien grec : le nombre π (on lit : pi). Ce nombre π est égal à 3,14.

Retiens :

D. En t'aidant de cette formule, complète ce tableau :Cercle 1 Cercle 2 Cercle 3

Rayon 3 cm 6,5 cm

Diamètre 7,5 cm

Périmètre du cercleCorrige.

E. Lis attentivement :Pour calculer l'aire d'un disque, on utilise toujours le nombre π (on lit : pi).

Retiens :

F. En t'aidant de cette formule, complète ce tableau :Cercle 1 Cercle 2 Cercle 3

Rayon 2 cm 3,5 cm 4,3 cm

Aire du disqueCorrige.

G. En t'aidant de cette formule, complète ce tableau :Cercle 1 Cercle 2 Cercle 3

Rayon 2,5 cm 14,3 cm

Diamètre 26,5 cm

Périmètre du cercle

Aire du disqueCorrige.

Le cercle

Le disque

Un disque est une surfacedélimitée par un cercle.

Pour calculer le périmètre d'un cercle : diamètre x π

Pour calculer l'aire d'un disque : rayon x rayon x π

MESURES - Cycle 3Ceinture marronCeinture marronConversions (révisions)


B. Tu as plusieurs possiblités pour mesurer le périmètre d'un cercle :

1. Tu marques un repère sur le cercle. Ensuite tu places ce repère sur le bord'une feuille puis tu fais rouler le disque jusqu'à ce que le repère touche à nouveau la feuille. Tu marques un point sur la feuille et tu mesures la longueur obtenue.

2. Tu poses une ficelle tout autour du disque. Tu mesures la longueur de ficelle nécessaire pour faire le tour du disque.

Utilise ces deux possibilités et compare les résultats. Tu as dû trouver :• pour le cercle de 4 cm de rayon : environ 25 cm• pour le cercle de 5 cm de rayon : environ 31,5 cm

Maintenant, divise le périmètre par le diamètre de chaque cercle (division au 1/10). Que remarques-tu ?

Inscris-toi en CORRECTION.Tu montreras comment tu as fait.

D.Cercle 1 Cercle 2 Cercle 3


Diamètre 6 cm 7,5 cm 13 cm

Périmètre du cercle 18,84 cm 23,55 cm 40,82 cm

Si tu ne comprends pas quelque chose, inscris-toi en EXPLICATION.

F.Cercle 1 Cercle 2 Cercle 3


Aire du disque 12,56 cm² 38,465 cm² 58,0586 cm²

G.Cercle 1 Cercle 2 Cercle 3

Rayon 2,5 cm 13,25 cm 14,3 cm

Diamètre 5 cm 26,5 cm 28,6 cm

Périmètre du cercle 15,7 cm 83,21 cm 89,804 cm

Aire du disque 19,625 cm² 551,26625 cm² 642,0986 cm²

Si tu as des erreurs, ce sont peut-être simplement des erreurs de calcul. Vérifie tesopérations.


Le mathématicien grec s'appelait Archimède. Il a vécu au IIIème siècle avant JC (287 – 212 avant JC). Tu peux faire une recherche rapide sur ce personnage, si tu veux.

sommaire

MESURES - Cycle 3

Ceinture marronCeinture marronConnaître les unités de volume et

de capacités.


A. Retiens : Les unités de capacités (que tu connais déjà) peuvent aussi s'exprimer en volume.

km3 hm3 dam3 m3 dm3 cm3 mm3

hl dal

l dl cl ml

1 1 l = 1 dm3

1 1 ml = 1 cm3

3 8 2 5 0 0 0 3,825 m3 = 385 000 cm3

0 0 5 4 9 0 0 0,0549 hm3 = 54,9 dam3


B. 1. Sur ton cahier, trace un tableau des unités d'aire.2. Utilise-le pour effectuer ces conversions :

6,25 dam3 = ... m3 ; 2 000 dm3 = ... dam3 ; 34 560 cm3 = ... lCorrige tout de suite.

C. Même exercice.

65 cm3 = ... l ; 2,455 km3 = ... dam3 ; 348 dm3 = ... l

1 268 m3 = ... hm3 ; 365,8 hm3 = ... km3 ; 8 dm3 = ... mlCorrige.

D. Même exercice.

74 m3 = ... dam3 ; 6,24 hm3 = ... dam3 ; 3,6 km3 = ... m3

0,5 hm3 = ... m3 ; 5 km3 = ... hm3 ; 834 hm3 = ... km3

Corrige.

E. Même exercice.Inscris-toi en EXPLICATION : tu le feras avec le maître.

68 359 m3 = ... dam3 ; 3,8 m3 = ... da m3 ; 7 cm3 = ... l

F. Les parents de Pierre font creuser une piscine. Elle mesure 10 m de longet 6 m de large. La hauteur d'eau sera de 1,5 m.

1. Calcule le volume en m3 (L x l x h).

2. Combien de litres d'eau faudra-t-il pour remplir cette piscine ?Corrige.

3 chiffres par

colonne !

MESURES - Cycle 3

Ceinture marronCeinture marronConnaître les unités de volume et

de capacités.


B.6,25 dam3 = 6 250 m3 ; 2 000 dm3 = 0,002 dam3 ; 34 560 cm3 = 34,560 l

km3 hm3 dam3 m3 dm3 cm3 mm3

hl dal

l dl cl ml

6 2 5 0 6,25 dam3 = 6 250 m3

0, 0 0 2 0 0 0 2 000 dm3 = 0,002 dam3

3 4 5 6 0 34 560 cm3 = 34,560 l


C.65 cm3 = 0,065 l ; 2,455 km3 = 2 455 000 dam3 ; 348 dm3 = 348 l

1 268 m3 = 0,001268 hm3 ; 365,8 hm3 = 0,3658 km3 ; 8 dm3 = 8 000 ml


D.74 m3 = 0,074 dam3 ; 6,24 hm3 = 6 240 dam3 ; 3,6 km3 = 3 600 000 000 m3

0,5 hm3 = 500 000 m3 ; 5 km3 = 5 000 hm3 ; 834 hm3 = 0,834 km3

Si tu as tout juste et si tu penses que tu as bien compris, passe directement àl'exercice F.

Si tu as encore une erreur (ou plus), fais l'exercice E.

F.1. Le volume sera de 90 m3 .

10 x 6 x 1,5 = 90

2. Il faudra 90 000 litres d'eau pour remplir cette piscine.90 m3 = 90 000 litres

sommaire

MESURES - Cycle 3

Ceinture marronCeinture marronDurées : additions



Lola travaille sur une fiche de Mesures. Elle a passé 8 min 25 s sur l'exercice A, puis 16 min 47 s sur l'exercice B. Depuis combien de temps travaille-t-elle sur cette fiche ?

Réponse : Elle travaille depuis 25 min 12 s. 8 min 2 5 s + 1 6 min 4 7 s 2 4 min 7 2 s + 1 min – 6 0 s 2 5 min 1 2 s

Inscris-toi en EXPLICATION. Tu diras ce que tu as compris.

B. Effectue cette addition : 15 min 53 s + 37 min 18 s =


C. Effectue cette addition : c'est le même principe que l'opération précédente.

3 h 24 min + 2 h 47 min =Corrige tout de suite.

D. Effectue cette addition : le principe est toujours le même, mais en 2 étapes.

4 h 51 min 29 s + 2 h 28 min 55 s =Corrige tout de suite.

E. Effectue ces additions : 6 h 45 min 25 s + 8 h 15 min 42 s =

3 h 55 min 57 s + 5 h 38 min 25 s =

3 h 28 min + 4 h 33 min 19 s + 56 min 24 s =Corrige.

F. Situation-problème :

Pendant le Tour de France, un cycliste parcourt la 1ère étape en 5 h 25 min 18 s et la 2ème étape en 4 h 53 min 37 s.Quel est son temps total à la fin de la 2ème étape ?

Corrige.

G. Exercice facultatif : tu peux le faire si tu as envie, mais surtout si tu n'es pas sûr(e) d'avoir bien compris comment on ajoute des durées. 6 h 45 min 25 s + 8 h 15 min 42 s =

3 h 55 min 57 s + 5 h 38 min 25 s = Inscris-toi en CORRECTION.

Tu devras garder cette disposition chaque

fois que tu ajouteras des durées.

MESURES - Cycle 3

Ceinture marronCeinture marronDurées : additions


B. 1 5 min 5 3 s + 3 7 min 1 8 s 5 2 min 7 1 s + 1 min – 6 0 s 5 3 min 1 1 s

C. 3 h 2 4 min + 2 h 4 7 min 5 h 7 1 min + 1 h – 6 0 min 6 h 1 1 min

D. 4 h 5 1 min 2 9 s + 2 h 2 8 min 5 5 s 6 h 6 9 min 8 4 s + 1 min – 6 0 s 7 0 min 2 4 s + 1 h – 6 0 min 7 h 1 0 min 2 4 s

E.6 h 45 min 25 s + 8 h 15 min 42 s = 15 h 1 min 7 s

3 h 55 min 57 s + 5 h 38 min 25 s = 9 h 35 min 22 s

3 h 2 8 min 4 h 3 3 min 1 9 s + 5 6 min 2 4 s 7 h 1 1 7 min 4 3 s + 1 h – 6 0 min 8 h 5 7 min 4 3 s

F.Le temps total de ce coureur est : 10 h 18 min 55 s.

Si tu as une erreur ou si tu ne comprends pas quelque chose, inscris-toi en

EXPLICATION.


EXPLICATION.


EXPLICATION.

sommaire

MESURES - Cycle 3

Ceinture marronCeinture marronDurées : soustractions


A. Lis attentivement :Nathan s'entraîne pour le courseton. Il court chaque fois sur une distance de 10 km. La première fois, il lui faut 37 min 25 s, la deuxième fois 35 min 57 s . Quel écart entre les deux courses ?

Réponse : L'écart est de 1 min 2 8 s . 3 7 min 2 5 s 3 6 min 8 5 s – 3 5 min 5 7 s – 3 5 min 5 7 s 1 min 2 8 s

Inscris-toi en EXPLICATION. Tu diras ce que tu as compris.

B. Effectue cette soustraction : 5 h 35 min – 3 h 18 min =


C. Effectue cette soustraction :

6 h 24 min – 2 h 47 min =Corrige tout de suite.

D. Effectue ces soustractions :

2 h 49 min – 1 h 27 min =

3 h 15 min – 1 h 36 min =Corrige tout de suite.

E. Effectue cette soustraction :

6 h 42 min 25 s – 2 h 17 min 38 s =Corrige tout de suite.

F. Effectue cette soustraction :

7h 14 min 22 s – 2 h 28 min 45 s =Corrige.

G. Situation-problème :Au cinéma, un film a commencé à 20 h 35. Il s'est terminé à 22 h 27. Combien de temps a-t-il duré ?

Corrige.

H. Exercice facultatif : tu peux le faire si tu as envie, mais surtout si tu n'es pas sûr(e) d'avoir bien compris comment on soustrait des durées. 6 h 45 min 25 s + 8 h 15 min 42 s =

3 h 55 min 57 s + 5 h 38 min 25 s = Inscris-toi en CORRECTION.

Tu devras garder cette disposition chaque fois que tu

soustrairas des durées.impossible !

MESURES - Cycle 3

Ceinture marronCeinture marronDurées : soustractions


B. 5 h 3 5 min – 3 h 1 8 min 2 h 1 7 min

C. 6 h 2 4 min 5 h 8 4 min – 2 h 4 7 min – 2 h 4 7 min 3 h 3 7 min

D. 2 h 4 9 min – 1 h 2 7 min 1 h 2 2 min 3 h 1 5 min 2 h 7 5 min – 1 h 3 6 min – 1 h 3 6 min 1 h 3 9 min

E. 6 h 4 2 min 2 5 s 6 h 4 1 min 8 5 s – 2 h 1 7 min 3 8 s – 2 h 1 7 min 3 8 s 4 h 2 4 min 4 7 s

F. 7 h 1 4 min 2 2 s 7 h 1 3 min 8 2 s 6 h 7 3 min 8 2 s – 2 h 2 8 min 4 5 s – 2 h 2 8 min 4 5 s – 2 h 2 8 min 4 5 s 4 h 4 5 min 3 7 s

G.Le film a duré : 1 h 52 min 2 2 h 2 7 min 2 1 h 8 7 min – 2 0 h 3 5 min – 2 0 h 3 5 min 1 h 5 2 min

Pas besoin de transformation pour cette soustraction !

Si tu ne comprends pas quelque chose, inscris-toi en

EXPLICATION.


EXPLICATION.

Si tu ne comprends pas quelque chose, inscris-toi en

EXPLICATION.

Si tu ne comprends pas quelque chose, inscris-toi en EXPLICATION.C'est très important que tu comprennes bien.

sommaire


Cycle 3Cycle 3

CeintureCeinturemarronmarron

Conversions des unités de longueurs, de masses, de capacités et d'aires. 26 26

Je sais calculer le périmètre d'un cercle et l'aire d'un disque. 27 27

Je connais et je manipule les unités de volume et de capacités. 28 28

Durées : additions 29 29

Durées : soustractions 30 30

La ceinture marron est-elle validée au 1er passage ? OUI NON

La ceinture marron est-elle validée au 2ème passage ? OUI NON

Tu auras sans doute besoin d'une feuille double.

26.

Conversions : Si tu as besoin, trace le tableau des unités.

longueurs 47 250 cm = .................. m 0,75 km = .................. m

masses 8,7 dg = .................. g 42 kg = .................. t

capacités 6 935 l = .................. m3 8,1 l = .................. ml

aires 0,731 m² = .................. dm² 12 000 dam² = .................. km²

27.

Complète ce tableau. Je dois voir tes calculs.

Cercle 1 Cercle 2 Cercle 3

Rayon 1,5 cm 8,4 cm

Diamètre 15 cm

Périmètre du cercle

Aire du disque

28.

Conversions : sur ta feuille de classeur, trace un tableau des unités de volume.

25,7 dam3 = ... m3 ; 41 350 l = ... m3 ; 34 560 cm3 = ... dm3

62 959 mm3 = ... dm3 ; 16,875 m3 = ... cm3 ; 0,9 m3 = ... l

29.

Effectue ces additions :

2 h 51 min 35 s + 6 h 15 min 42 s =

5 h 17 min 24 s + 3 h 38 min 8 s + 29 min 45 s =

30. Effectue ces soustractions : 2 h 53 min – 1 h 27 min =

3 h 15 min – 1 h 36 min =

6 h 23 min 17 s – 3 h 41 min 28 s =

sommaire

OPÉRATIONS (1) – cycle 3

Ce que je dois apprendre Fichesde

travail

Périodes

A B C D E


Pour obtenirla Ceintureblanche

Addition simple (2 nombres) et sans retenue (1) 1

Addition simple et sans retenue (2) : bien disposer les chiffres 2

Situations-problèmes avec 1 addition sans retenue 3


Pour obtenirla Ceinture

jaune


Addition simple et avec retenues (1) 4

Addition complexe (3 nombres) et avec retenues (2) 5

Addition complexe (3 nombres ou +) et avec retenues (3) 6

Soustraction sans retenue (1) 7



orange



Situations-problèmes avec 1 addition à retenues 9

Soustraction sans retenue (2) : nombres à plusieurs chiffres 10

Soustraction avec retenues (1) 11

Soustraction avec plusieurs retenues (2) 12

Situations-problèmes avec 1 soustraction à retenues 13

Évaluation n° 3 8 9 10 11 12 13


verte


Situations-problèmes avec des soustractions ou des additons à retenues 14

Multiplication à 1 chiffre (1) : tables de 0 à 5 15


Multiplication à 2 chiffres (1) --> 384 x 60 = 17


Additions de nombres décimaux (1) --> 58,47 + 39,2 = 19

Évaluation n° 4 14 15 16 17 18 19


bleue




Additions de nombres décimaux (2) --> 658,47 + 39 = 22

Soustraction de nombres décimaux (1) --> 58,47 – 39,23 = 23


OPÉRATIONS (1) – cycle 3Situations-problèmes avec 1 multiplication 25

Situations-problèmes avec les 3 opérations 26

Évaluation n° 5 20 21 22 23 24 25 26

OPÉRATIONS (2) – cycle 3

Ce que je dois apprendre Fichesde

travail

Périodes

A B C D E


marron


Multiplication de nombres décimaux (1) --> 58,47 x 39 = 27

Multiplication de nombres décimaux (2) --> 578,47 x 39,25 = 28

Division : tables de 1 à 10 29

Division à 1 chiffre (1) --> 248 : 4 = 62 (r= 0) 30

Division à 1 chiffre (2) --> 1248 : 4 = 312 (r = 0) 31

Division à 1 chiffre (3) --> 15456 : 4 = 3864 (r # 0) 32

Situations-problèmes avec 1 division 33

Évaluation n° 6 27 28 29 30 31 32 33


noire


Division à 2 chiffres (1) --> 248 : 12 = 20 (r # 0) 34

Division à 2 chiffres (2) --> 2648 : 26 = ... (r # 0) 35



Division à 1 ou 2 chiffres (4) --> 72648 : 26 = ... (au 1/10) 38

Division à 2 chiffres (5) --> 72648 : 26 = ... (au 1/100) 39


Division à 3 chiffres (2) --> 56384 : 613 = ...(jusqu'à ce qu'elle se termine) 41

division de nombres décimaux --> 538,47 : 27 = 42

Évaluation n° 7 34 35 36 37 38 39 40 41 42

SOMMAIRE

OPÉRATIONS

correction des contrôles

F 1 5 + 14 = 19 ; 17 + 2 = 19 ; 13 + 2 = 15 ; 18 + 0 = 18

F 2 3244 + 652 = 3896 ; 7424 + 21 + 552 = 7997

F 4 38 + 75 = 113 ; 354 + 248 = 602 ; 188 + 35 = 223

F 5 438 + 75 + 22 = 535 ; 354 + 8 + 63 = 425

F 6 2438 + 75 + 914 = 3427 ;354 + 1248 + 47 + 69 = 1718

F 7 38 – 25 = 13 ; 54 – 11 = 43

F 8 732 + 58 + 2331 = 3121 ;1954 + 42 + 3081 + 843 = 5920

F 10 732 – 331 = 401 ; 1954 – 42 = 1912

F 11 752 – 336 = 416 ; 1924 – 42 = 1882 F 12 1752 – 836 = 916 ; 1674 – 992 = 682

F 15 72 x 5 = 360 ; 254 x 4 = 1016 F 16 742 x 8 = 5936 ; 2094 x 6 = 12564

F 17 758 x 20 = 15 160 ; 5084 x 40 = 203 360

F 18 762 x 28 = 6096 + 15240 = 62 484 ; 3074 x 46 = 18444 + 122960 = 141 404

F 19 35,7 + 716,48 = 752,183,04 + 795,9 + 86,3 = 885,24

F 20 398 x 295 =1990+35820+79600=1174104768 x 874=19072+333760+3814400= 4167232

F 21 398 x 20 = 79604768 x 800 = 3814400

F 22 164 + 28,5 = 192,523,46 + 309 + 7,3 = 339,76

F 23 56,47 – 28,5 = 27,972346 – 307,36 = 2038,64

F 24 364 x 205 = 1820 + 72800 = 746202346 x 5004 = 9384+11730000= 11739384

F 25 Pas de contrôle. F 26 Pas de contrôle.

F 27 56,47 x 28 =45176+112940= 1581,1623,046 x 37 =161322+691380=852,702

F 28 3,64 x 2,5 =1820+7280= 9,10023,46 x 5,004 =9384+1173000=117,39384

F 29 Tables en duo élève / maître F 30 3270 : 6 = 535 (r=0)2464 : 7 = 352 (r=0)

F 31 3498 : 6 = 583 (r=0)2460 : 5 = 492 (r=0)

F 32 18296 : 6 = 3049 (r=2)9843 : 4 = 2460 (r=3)

F 33 Pas de contrôle. F 34 488 : 24 = 20 (r=8)

F 35 3878 : 62 = 62 (r=34)4583 : 75 = 61 (r=8)

F 36 92375 : 48 = 1924 (r=23)46083 : 75 = 614 (r=33)

F 37 Pas de contrôle. F 38 961 : 62 = 15,5 (r=0) (au 1/10)9183 : 6 = 1530,5 (r=0) (au 1/10)

F 39 96 107 : 58 = 1657,01(r=42)(au 1/100) F 40 93 617 : 524 = 178,6 (r=306) (au 1/10)

F 41 95 044 : 625 = 152,0704 (r=0) F 42 236,80 : 64 = 3,70 (r=0) 3,15 : 63 = 0,05 (r=0)

SOMMAI RE OPÉRATIONS : correction des repérages

F 1 5 + 13 = 18 ; 16 + 40 = 56 23 + 36 =59

F 23 356,24 – 29,37 = 326,87

F 2 65 + 13 = 78 ; 328 + 40 = 368 263 + 36 = 299

F 24 3524 x 207 = 729468

F 3 15 + 12 = 27 livres F 25 Fiche obligatoire.

F 4 58 + 13 = 71 ; 169 + 47 = 216 235 +86 = 321

F 26 Fiche obligatoire.

F 5 165 + 13 + 24 = 202 9 + 328 + 41 = 378 263 + 36 + 357 = 656

F 27 5,84 x 26 =3504+11680= 151,84 4,396 x 58 = 35168+219800= 254,968

F 6 209 + 134 + 84 + 6 = 433 59 + 1028 + 417 + 91 = 1595

F 28 49,28 x 4,6 = 429568+197120= 226,688 6,37 x 5,83 = 1911+50960+318500= 37,1371

F 7 84 – 12 = 72 ; 46 – 3 = 43 ; 28 – 15 = 13 ; 149 – 24 = 125

F 29 8 : 2 = 4 ; 24 : 3 = 8 ; 32 : 8 = 4 ; 25 : 5= 5 ; 56 : 7 = 8

F 8 358 + 2013 + 67 = 2438 4169 + 247 + 39 + 875 = 5330

F 30 252 : 6 = 42 260 : 4 = 65

F 9 56+38+15+227= 336 livres F 31 544 : 4 = 136 1848 :7 = 264

F 10 249 – 135 = 114 ; 682 – 52 = 630 1508 – 403 = 1105

F 32 1645 : 3 = 548 (r = 1) 3417 : 8 = 427 (r = 1)

F 11 84 – 27 = 57 ; 346 – 173 = 173 285 – 77 = 208

F 33 1738 : 5 = 347 (r = 3) 2559 : 6 = 426 (r = 3)

F 12 141 – 74 = 67 ; 2357 – 838 = 1519 4063– 2527 = 1536

F 34 248 : 12 = 20 (r = 8) 483 : 14 = 34 (r = 7)

F 13 500 – 328 = 172 noyers F 35 2648 : 26 = 101 (r = 22) 6275 : 34 = 184 (r = 19)

F 14 35,8 + 201,3 + 6,17 = 243,27 416,9 + 2,47 + 3,9 + 87,54 = 510,81

F 36 72648 : 64 = 1135 (r = 8) 39042 : 45 = 867 (r = 27)

F 15 49 x 3 = 147 ; 256 x 5 = 1280 158 x 4 = 632

F 37 Fiche obligatoire.

F 16 57 x 8 = 432 ; 646 x 7 = 4522 1508 x 8 = 12064

F 38 2175 : 6 = 362,5 (r = 0)

F 17 648 x 30 = 19440 1508 x 60 = 90480

F 39 4281 : 25 = 171,24 (r = 0)

F 18 648 x 47 = 4536+25920= 30456 1508 x 58 = 12064+75400= 87464

F 40 76384 : 613 = 124 (r = 372)

F 19 405,27 + 16,48 = 421,75 12,3 + 401,29 + 5,2 + 37,84 = 456,63

F 41 165093 : 453 = 365,25 (r = 0)

F 20 584 x 267 =4088+35040+116800=155928396 x 528 = 3168+7920+198000=209088

F 42 538,47 : 27 = 19,94 (r = 9)

F 21 492 x 40 = 19680637 x 200 = 127400

F 22 53,4 + 725 + 0,86 + 37 = 816,26

SOMMAI RE OPÉRATIONS : correction des évaluations

F 1 25 + 61 = 86 ; 72 + 26 = 98 ; 58 + 11 = 69 F 23 2468 – 861,58 = 1606,42 ; 356,47 – 278,5 = 77,97

F 2 355 + 43 = 398 ; 2601 + 25 + 371 = 2997 ; 194 + 503 + 1202 = 1899

F 24 2643 x 4006 = 15858+ 10572000 = 10587858

F 3 34 + 32 + 53 = 119 stylos F 25 428 x 24 = 1712+ 8560 = 10272 voitures

F 4 458 + 153 = 611 ; 69 + 247 = 316 35 + 286 = 321

F 26 1) 24 + 13 + 6 = 43 donc 43 – 9 = 34 animaux2) 880 x 5 = 4400 € puis 345 x 4 = 1380 €donc, 4400 + 1380 = 5780 €

F 5 165 + 139 + 24 = 328 7 + 326 + 84 = 417 266 + 36 + 317 = 619

F 27 43,086 x 57 = 301602+2154300= 2455,902

F 6 209 + 134 + 84 + 6 = 433 59 + 1028 + 417 + 91 = 1595

F 28 5,249 x 3,007 = 36743+15747000 = 15,783743

F 7 86 – 15 = 71 ; 67 – 3 = 64 ; 148 – 15 = 133 ; 137 – 24 = 113

F 29 Tables de divisions en duo avec le maître.

F 8 2458 + 153 + 92 + 741 = 3444 ; 69 + 3247 + 35 + 286 = 3637

F 30 2088 : 6 = 348

F 9 286+365 = 651 voitures F 31 2768 : 8 = 346

F 10 358 – 143 = 215 ; 1728 – 624 = 1104 F 32 19379 : 7 = 2768 (r = 3)

F 11 2456 – 853 = 1603 ; 1067 – 95 = 972 F 33 1. 504 : 6 = 84 litres2. 84 : 7 = 12 litres

F 12 1408 – 915 = 493 ; 1372 – 1294 = 78

F 34 341 : 17 = 20 (r = 1)

F 13 1000 – 786 = 214 voitures F 35 275 x 18 = 15 (r = 5)

F 14 301,3 + 6,17 = 307,47 ; 716,9 + 2,67 + 3,9 + 47,52 = 770,99

F 36 92607 : 53 = 1747 (r = 16)

F 15 49 x 4 = 196 ; 276 x 5 = 1380 ; 148 x 3 = 444

F 37 1) (268+162)x2= 860 m de clôture2) 860x4,35= 4300+25800+344000= 3741 €3) 268x162= 536+16080+26800= 43416 m²4) 43416:950= 45 parcelles (r = 666)

F 16 56 x 8 = 448 ; 573 x 7 = 4011 ; 1506 x8 = 12048

F 38 9261 : 46 = 201,3 (r = 12)

F 17 248 x 30 = 7440 ; 1607 x 60 = 96420 F 39 86247: 65 = 1326,87 (r = 45)

F 18 638 x 47 = 4466+25520= 29986 2308 x 76 = 13848+161560= 175408

F 40 53917: 237 = 227,4 (r = 232)

F 19 495,27 + 14,48 = 509,75 ; 12,3 + 401,29 + 5,2 + 37,84 = 456,63

F 41 31889 : 250 = 127,556 (r = 0)

F 20 341 x 617 =2387+3410+204600=2103977169 x 265 =

35845+430140+1433800=209088

F 42 1053,15 : 17 = 61,95 (r = 0)2,16: 24 = 0,09 (r = 0)

F 21 582 x 60 = 349204634 x 200 = 926800

F 22 123,46 + 3,09 + 73 = 199,55 ; 364 + 28,5 + 87 = 479,5

sommaire

OPÉRATIONS – cycle 3 Fiche de REPÉRAGE R1

Niveau : Ceinture blancheAdditions simples et sans retenue (1) 1

Additions simples et sans retenue (2) 2

Situations-problèmes avec 1 addition sans retenue 3Comment faire un repérage ? Tu n'es pas obligé(e) de tout faire. Tu fais tout ce que tu sais faire. Quand tu n'y arrives plus, tu écris J'ai fini. sur ton cahier.

1 Tu poses les additions en colonnes.

5 + 13 = ; 16 + 40 = ; 23 + 36 =


65 + 13 = ; 328 + 40 = ; 263 + 36 =

3 Tu réponds à la question avec une phrase et une addition.

Dans la classe, il y a deux sortes de livres d'Histoire de France : ● 12 livres bleus● 15 livres jaunes

Combien y a-t-il de livres en tout ?

---------------------------------------------------------------------------------------OPÉRATIONS – cycle 3 Fiche de REPÉRAGE R1

Niveau : Ceinture blancheAdditions simples et sans retenue (1) 1

Additions simples et sans retenue (2) 2

Situations-problèmes avec 1 addition sans retenue 3Comment faire un repérage ? Tu n'es pas obligé(e) de tout faire. Tu fais tout ce que tu sais faire. Quand tu n'y arrives plus, tu écris J'ai fini. sur ton cahier.


5 + 13 = ; 16 + 40 = ; 23 + 36 =


65 + 13 = ; 328 + 40 = ; 263 + 36 =

3 Tu réponds à la question avec une phrase et une addition.

Dans la classe, il y a deux sortes de livres d'Histoire de France : ● 12 livres bleus● 15 livres jaunes

Combien y a-t-il de livres en tout ?

sommaire

OPÉRATIONS – cycle 3 Fiche de travail n° 1

Niveau : Ceinture blanche Additions simples et sans retenue (1)

Sur ton cahier, tu poses les additions en colonnes. Aligne bien les chiffres : les unités sous les unités ; les dizaines sous les dizaines.

1 2 1 6 1 3 4 1 1 1 2 + 4 +3 2 +4 6 + 1 4 + 8 + 0

CORRIGE.

1 3 1 1 5 1 2 1 3 + 3 + 1 2 + 1 1 + 1 4 + 5 + 0

CORRIGE.

Contrôle

5+ 1 4

1 7 + 2

1 2 + 3

1 8 + 0

OPÉRATIONS – cycle 3 Fiche de correction n° 1

Niveau : Ceinture blanche Additions simples et sans retenue

1 2 1 6 1 3 4 1 1 1 2 + 4 +3 2 +4 6 + 1 4 + 8 + 0 1 6 4 8 5 9 1 8 1 9 1 2

1 3 1 1 5 1 2 1 3 + 3 + 1 2 + 1 1 + 1 4 + 5 + 0 1 6 1 3 12 1 9 1 7 1 3

sommaire


Niveau : Ceinture blanche Additions simples et sans retenue (2)

Tu poses les additions en colonnes. Aligne bien les chiffres : les unités sous les unités ; les dizaines sous les dizaines, les centaines sous les centaines.

125 + 254 = ; 508 + 381 = ;

340 + 58 = ; 634 + 45 = ;

2641 + 336 = ; 1835 + 60 + 104 = .

Contrôle

3244 + 652 = 7424 + 21+ 552 =


Niveau : Ceinture blanche Additions simples et sans retenue

1 2 5 5 0 8 + 2 5 4 + 3 8 1

3 7 9 8 8 9

3 4 0 6 3 4+ 5 8 + 4 5

3 9 8 6 7 9

2 6 4 1 1 8 3 5+ 3 3 6 + 6 0

2 9 7 7 + 1 0 4 1 9 9 9

Si tu as une erreur ou plus, inscris-toi en CORRECTION.

sommaire


Niveau : Ceinture blanche Situations problèmes avec une addition sans retenue

Voici comment présenter une situation problème :

1. D'abord, tu recopies l'énoncé : Dans une classe, il y a 14 garçons et 12 filles. Combien y a-t-il d'élèves ?

2. Ensuite, tu calcules : 1 4 + 1 2 2 6

3. Enfin, tu écris une phrase pour la réponse : Dans cette classe, il y a 26 élèves.

1ère situation :

Dans une classe, il y a 11 garçons et 13 filles. Combien y a-t-il d'élèves ?

2ème situation :

Brice a 12 billes dans son sac. A la récréation, il en gagne 6. Combien en a-t-ilmaintenant ?

3ème situation :

Au parking, l'écran affiche 352 voitures au 1er étage et 47 voitures au 2ème étage.Combien de voitures sont garées ?


Niveau : Ceinture blanche Situations problèmes avec une addition sans retenue

1ère situation :

Dans une classe, il y a 11 garçons et 13 filles. Combien y a-t-il d'élèves ?

1 1 + 1 3

2 4 Il y a 24 élèves.

2ème situation :

Brice a 12 billes dans son sac. A la récréation, il en gagne 6. Combien en a-t-il maintenant ?

1 2 + 6

18 Il a 18 billes.

3ème situation :

Au parking, l'écran affiche 352 voitures au 1er étage et 47 voitures au 2ème étage.Combien de voitures sont garées dans ce parking ?

3 5 2 + 4 7

3 9 9 399 voitures sont garées dans ce parking..

sommaire

OPÉRATIONS – cycle 3 Fiche d' ÉVALUATION n° 1

Niveau : Ceinture blancheAdditions simples et sans retenue (1) 1 1

Additions simples et sans retenue (2) 2 2

Situations problèmes avec une addition sans retenue 3 3

As-tu obtenu la ceinture blanche ? OUI NON

2ème passage OUI NONRappel : tu travailles sur une feuille de classeur.

1 Tu poses les additions en colonnes. Aligne bien les chiffres : les unités sous les unités ; les dizaines sous les dizaines.

25 + 61 = ; 72 + 26 = ; 58 + 11 =

2 Même consigne :

355 + 43 = ; 2601 + 25 + 371 = ; 194 + 503 + 1202 =

3 Situation problème :A l'école, des enfants comptent tous les stylos : ils trouvent 34 stylos rouges, 32 stylos verts et 53 stylos bleus.Combien y a-t-il de stylos en tout ?

Réponds sur la feuille de classeur.

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------


Niveau : Ceinture blancheAdditions simples et sans retenue (1) 1 1

Additions simples et sans retenue (2) 2 2

Situations problèmes avec une addition sans retenue 3 3

As-tu obtenu la ceinture blanche ? OUI NON


1 Tu poses les additions en colonnes. Aligne bien les chiffres : les unités sous les unités ; les dizaines sous les dizaines.

25 + 61 = ; 72 + 26 = ; 58 + 11 =

2 Même consigne :

355 + 43 = ; 2601 + 25 + 371 = ; 194 + 503 + 1202 =

3 Situation problème :A l'école, des enfants comptent tous les stylos : ils trouvent 34 stylos rouges, 32 stylos verts et 53 stylos bleus.Combien y a-t-il de stylos en tout ?

Réponds sur la feuille de classeur.

sommaire


Niveau : Ceinture jauneCeinture jaune

Additions simples et avec retenues (1) 4

Additions complexes (3 nombres) et avec retenues (2) 5

Additions complexes (3 nombres et +) et avec retenues (3) 6

Soustractions sans retenue (1) 7

Comment faire un repérage ? Tu n'es pas obligé(e) de tout faire. Tu fais tout ce que tu sais faire. Quand tu n'y arrives plus, tu écris J'ai fini. sur ton cahier.


58 + 13 = ; 169 + 47 = ; 235 + 86 =


165 + 13 + 24 = ; 9 + 328 + 41 = ; 263 + 36 + 357 =


209 + 134 + 84 + 6 = ; 59 + 1028 + 417 + 91 =

7. Tu poses les soustractions en colonnes.

84 – 12 = ; 46 – 3 = ; 28 – 15 = ; 149 – 24 =

sommaire


Niveau : Ceinture jauneCeinture jaune Additions simples et avec retenues (1)

1. Tu vas travailler sur ton cahier d'essai.Pose cette addition en colonnes et trouve le résultat :

157 + 65 =Inscris-toi en CORRECTION.

2. Maintenant,tu vas travailler sur ton cahier du jour.Pose les additions en colonnes. Aligne bien les chiffres : les unités sous les unités ; les dizaines sous les dizaines.

246 + 84 = ; 67 + 134 = ; 396 + 155 =

CORRIGE.

547 + 253 = ; 69 + 426 =

CORRIGE.

Contrôle

38 + 75 = 354 + 248 = 188 + 35 =


Niveau : Ceinture jauneCeinture jaune Additions simples et avec retenues (1)

1 1 1 1 1 1

2 4 6 ; 6 7 ; 3 9 6 + 8 4 + 1 3 4 + 1 5 5 3 3 0 2 0 1 5 5 1

1 1 1 1

5 4 7 ; 6 9 + 2 5 3 + 4 2 6 8 0 0 5 9 5

Si tu as fait une erreur ou plus, inscris-toi en EXPLICATION.

sommaire


Niveau : Ceinture jauneCeinture jaune Additions complexes et avec retenues (2)


157 + 65 + 204 =Inscris-toi en CORRECTION.

2. Maintenant,tu vas travailler sur ton cahier du jour.Pose les additions en colonnes. Aligne bien les chiffres : les unités sous les unités ; les dizaines sous les dizaines.

246 + 133 + 84 = ; 67 + 206 + 134 = ;

CORRIGE.

547 + 23 + 7 = ; 69 + 8 + 426 =

CORRIGE.

Contrôle

438 + 75 + 22 = 354 + 8 + 63 =



1 1

2 4 6 + 1 3 3 + 8 4 4 6 3

1 1

6 7 + 2 0 6 + 1 3 4 4 0 7

1

5 4 7 + 2 3 + 7 5 7 7

1 2

6 9 + 8 + 4 2 6 5 0 3


sommaire




157 + 65 + 2354 + 9 =Inscris-toi en CORRECTION.

2. Maintenant,tu vas travailler sur ton cahier du jour.Pose les additions en colonnes. Aligne bien les chiffres : les unités sous les unités ; les dizaines sous les dizaines, etc.

1648 + 307 + 82 + 640 =

441 + 75 + 2038 =

97 + 2461 + 557 + 63 + 1807 =

CORRIGE.

Contrôle

2438 + 75 + 914 = 354 + 1248 + 47 + 69 =



1 1 1

1 6 4 8 + 3 0 7 + 8 2 + 6 4 0

2 6 7 7

1 1

4 4 1 + 7 5 + 2 0 3 8 2 5 5 4

1 2 2

9 7 + 2 4 6 1 + 5 5 7 + 6 3

+ 1 8 0 7 4 9 8 5


sommaire


Niveau : Ceinture jauneCeinture jaune Soustractions sans retenues (1)

1. Tu vas travailler sur ton cahier d'essai.Pose cette soustraction en colonnes et trouve le résultat :

35 – 14 =Inscris-toi en CORRECTION.

2. Maintenant,tu vas travailler sur ton cahier du jour.Pose les soustractions en colonnes.

74 – 24 = ; 48 – 6 = ;

39 – 17 = ; 28 – 14 = ;

66 – 5 = ; 56 – 36 = .

CORRIGE.

Contrôle

38 – 25 = 54 – 11 =


Niveau : Ceinture jauneCeinture jaune Soustractions sans retenues (1)

7 4 - 2 4 5 0

4 8 - 6 4 2

3 9 - 1 7 2 2

2 8 - 1 4 1 4

6 6 - 5 6 1

5 6 - 3 6 2 0

sommaire


Niveau : Ceinture jauneCeinture jaune

Additions simples et avec retenues (1) 4 4

Additions complexes (3 nombres) et avec retenues (2) 5 5

Additions complexes (3 nombres et +) et avec retenues (3) 6 6

Soustractions sans retenue (1) 7 7

As-tu obtenu la ceinture jaune ? OUI NON



458 + 153 = ; 69 + 247 = ; 35 + 286 =


165 + 139 + 24 = ; 7 + 326 + 84 = ; 266 + 36 + 317 =


209 + 134 + 84 + 6 = ; 59 + 1028 + 417 + 91 =

7 Tu poses les soustractions en colonnes.

86 – 15 = ; 67 – 3 = ; 148 – 15 = ; 137 – 24 =

sommaire


Niveau : Ceinture orange


Situations-problèmes avec 1 addition à retenues 9

Soustraction sans retenue (2) : nombres à plusieurs chiffres 10

Soustraction avec retenues (1) 11

Soustraction avec plusieurs retenues (2) 12

Situations-problèmes avec 1 soustraction à retenues 13

Comment faire un repérage ? Tu n'es pas obligé(e) de tout faire. Tu fais tout ce que tu sais faire. Quand tu n'y arrives plus, tu écris J'ai fini. sur ton cahier.

8. Tu poses les additions en colonnes.

358 + 2013 + 67 = ; 4169 + 247 + 39 + 875 = .

9. Situation problème.

Dans notre bibliothèque, j'ai compté 56 romans, 38 BD, 15 albums et 227 documentaires.Combien y a-t-il de livres dans la bibliothèque ?


249 – 135 = ; 682 – 52 = ; 1508 – 403 = .


84 – 27 = ; 346 – 173 = ; 285 – 77 = .


141 – 74 = ; 2357 – 838 = ; 4063 – 2527 = .

13. Situation problème.

Un agriculteur avait planté 500 noyers. Une forte tempête en a fait tomber 328.Combien reste-t-il de noyers ?

sommaire


Niveau : Ceinture orange Additions complexes avec retenues (4)

Pose les additions en colonnes. Aligne bien les chiffres : les unités sous les unités ; les dizaines sous les dizaines, etc.

a) 402 + 3537 + 82 + 64 =

b) 2441 + 75 + 1038 =

c) 97 + 2461 + 557 + 63 + 1807 =

d) 628 + 95 + 2064 + 1389 + 7 =

CORRIGE.

Contrôle

732 + 58 + 2331 = 1954 + 42 + 3081 + 843 =


Niveau : Ceinture orange Additions complexes avec retenues (4)

a)1 1 1

4 0 2 + 3 5 3 7 + 8 2 + 6 4

4 0 8 5

b)

2441 + 75 + 1038 = 3554

c) 1 2 2

9 7 + 2 4 6 1 + 5 5 7 + 6 3 + 1 8 0 7 4 9 8 5

d)

628 + 95 + 2064 + 1389 + 7 = 4183


sommaire


Niveau : Ceinture orange Situations-problèmes avec 1 addition à retenues

Rappelle-toi :





1ère situation :

Dans une école, il y a 4 classes : une classe avec 23 enfants, une autre classe avec 25 enfants, une autre classe avec 18 enfants et la dernière classe avec 22 enfants.Combien y a-t-il d'élèves dans cette école ?

2ème situation : le Tour de France est une course à vélo

Pendant le Tour de France, les cyclistes ont parcouru 159 kmlors de la 1ère étape, 45 km, lors de la deuxième étape et216 km lors de la troisième étape.A la fin de la troisième étape, combien de kilomètres ont-ilsparcouru en tout ?

3ème situation :

Si notre classe veut partir en classe de découverte, elle doit trouver 2500 €.Les parents organisent un loto ; ils récoltent 1265 €.Les enfants organisent deux événements : une vente de gâteaux qui rapporte 129 € et une représentation théâtrale qui rapporte 205 €.La mairie donne une subvention de 500 €.Enfin, le Sou des Ecoles donne 450 €.Est-ce que nous pourrons partir en classe dedécouverte ?

L'école de Montagne à La Bourboule (63) en mars 2010.


Niveau : Ceinture orange Situations-problèmes avec 1 addition à retenues

1ère situation : 12 3 + 2 5 + 1 8 + 2 2

8 8 Dans cette école, il y a 88 élèves.

2ème situation :

1125 9 + 4 5 + 2 1 6 4 2 0

Les coureurs ont parcouru 420 km en trois étapes.

3ème situation :

111216 5 + 1 2 9 + 2 0 5 + 5 0 0 + 4 5 0 2 5 4 9

Oui, la classe pourra partir en classe de découverte.

sommaire


Niveau : Ceinture orange Soustraction sans retenue (2) : nombres à plusieurs chiffres

Quelle est ta situation ?1. Tu as déjà fait la fiche 7 (ceinture jaune). Dans ce cas, tu passes directement à

l'exercice B.2. Tu n'as pas fait la fiche 7. Dans ce cas, tu fais d'abord l'exercice A.

A. Tu vas travailler sur ton cahier d'essai.Pose cette soustraction en colonnes et trouve le résultat :


B. Maintenant, tu vas travailler sur ton cahier du jour.Pose les soustractions en colonnes.

276 – 24 = ; 468 – 127 =


C. Pose les soustractions en colonnes.

397 – 82 = ; 1528 – 417 = ;

849 – 39 = ; 2566 – 43 = .

CORRIGE.

Contrôle

732 – 331 = 1954 – 42 =


Niveau : Ceinture orange Soustraction sans retenue (2) : nombres à plusieurs chiffres

B. 2 7 6 4 6 8

– 2 4 – 1 2 7 2 5 2 3 4 1

IMPORTANT : Si tu as une erreur ou plus, inscris-toi en EXPLICATION.

C. 3 9 7 1 5 2 8 – 8 2 – 4 1 7 3 1 5 1 1 1 1

8 4 9 2 5 6 6 – 3 2 – 4 3 8 1 0 2 5 2 3

sommaire


Niveau : Ceinture orange Soustraction avec retenues (1)




216 – 24 = ; 435 – 152 =



327 – 82 = ; 1228 – 417 = ;

CORRIGE.

Contrôle

752 – 336 = 1924 – 42 =


Niveau : Ceinture orange Soustraction avec retenues (1)

B. 21 1 6 41 3 5

– 1 2 4 – 1+ 1 5 2 1 9 2 2 8 3


C. 31 2 7 11 2 2 8 – 1 8 2 – 1 4 1 7 2 4 5 0 8 1 1


sommaire


Niveau : Ceinture orange Soustraction avec plusieurs retenues (2)




316 – 27 = ; 1435 – 952 =



3627 – 852 = ; 1228 – 439 = ;

2904 – 1638 = .

CORRIGE.

Contrôle

1752 – 836 = 1674 – 992 =


Niveau : Ceinture orange Soustraction avec plusieurs retenues (2)

B. 3 1 1 1 6 1435 – 952 = 483 – 1 1+ 2 7 2 8 9


C. 3627 – 852 = 2775 ; 1228 – 439 = 789 ;

2904 – 1638 = 1266 .


sommaire


Niveau : Ceinture orange Situations-problèmes avec 1 soustraction à retenues

Rappelle-toi :





1ère situation :

Dans une classe de 24 élèves, il y a 15 garçons.Combien y a-t-il de filles dans cette classe ?

2ème situation :

Michel achète une boîte de 50 stylos. Il en distribue un àchacun de ses 27 élèves.Combien reste-t-il de stylos dans la boîte ?

3ème situation :

Si notre classe veut partir en classe de découverte, elle doit trouver 2500 €.Les parents organisent un loto ; ils récoltent 1242 €.La mairie donne une subvention de 500 €.

1. Quelle somme représentent le loto et la subvention ?2. Combien manque-t-il pour partir ?


Niveau : Ceinture orange Situations-problèmes avec 1 soustraction à retenues

1ère situation : 2 4 – 1 5 0 9 Dans cette classe, il y a 9 filles.

2ème situation :

5 0 – 2 7 2 3 Dans la boîte, il reste 23 stylos.

3ème situation :

1. 1 2 4 2 + 5 0 0 1 7 4 2 Le loto et la subvention représentent 1742 €

2. 2 5 0 0 – 1 7 4 2 0 7 5 8

Il manque encore 758 € pour partir en classe de découverte.

sommaire


Niveau : Ceinture orange

Addition complexe (3 nombres ou +) et avec retenues (4) 8 8

Situations-problèmes avec 1 addition à retenues 9 9

Soustraction sans retenue (2) : nombres à plusieurs chiffres 10 10

Soustraction avec retenues (1) 11 11

Soustraction avec plusieurs retenues (2) 12 12

Situations-problèmes avec 1 soustraction à retenues 13 13

As-tu obtenu la ceinture orange ? OUI NON



2458 + 153 + 92 + 741 = ; 69 + 3247 + 35 + 286 =

9 Situation problème.

Dans un parking de Grenoble, un panneau indique :● 286 voitures au 1er niveau,● 365 voitures au 2ème niveau.

Combien de voitures sont garées dans ce parking ?


358 – 143 = ; 1728 – 624 =


2456 – 853 = ; 1067 – 95 =


1408 – 915 = ; 1372 – 1294 =

13 Situation problème.

Un parking de Grenoble peut recevoir 1000 voitures.Un panneau indique que 786 voitures sont déjà garées.Combien de voitures peuvent encore entrer dans ce parking ?

sommaire


Niveau : Ceinture verte

Situations-problèmes (soustractions ou additons à retenues) 14



Multiplication à 2 chiffres (1) --> 384 x 60 17


Additions de nombres décimaux (1) 19Comment faire un repérage ? Tu n'es pas obligé(e) de tout faire. Tu fais tout ce que tu sais faire.

Quand tu n'y arrives plus, tu écris J'ai fini. sur ton cahier.


35,8 + 201,3 + 6,17 = ; 416,9 + 2,47 + 3,9 + 87,54 =

15. Pose les multiplications en colonnes.

49 x 3 = ; 256 x 5 = ; 158 x 4 =


57 x 8 = ; 646 x 7 = ; 1508 x 8 =


648 x 30 = ; 1508 x 60 =


648 x 47 = ; 1508 x 58 =

19. Pose ces additions en colonnes :

405,27 + 16,48 = ; 12,3 + 401,29 + 5,2 + 37,84 =

sommaire


Niveau : Ceinture verte Situations-problèmes avec des soustractions ou des additons

Rappelle-toi :





1ère situation :

Au cours d'un jeu, l'équipe des BLEUS remporte 38 points, l'équipedes VERTS 5 points de plus que les BLEUS et l'équipe des ROUGES3 points de moins que les VERTS.Quelle équipe a gagné ? (avec combien de points ?)Quelle équipe est deuxième ? (avec combien de points ?)Quelle équipe est troisième ? (avec combien de points ?)

CORRIGE.2ème situation :

Un grand parking peut accueillir 1200 voitures.Au premier étage, il y a déjà 358 voitures garées. Audeuxième étage, 647 voitures sont garées.

Combien de voitures peuvent encore entrer dans ceparking ?

CORRIGE.3ème situation :

Pendant le Tour de France, les coureurs parcourent 153 km lors de la première étape, 234lors de la deuxième étape et 197 km lors de la troisième étape.

1. Quelle distance les coureurs ont-ils parcouru après ces trois étapes ?

A la fin de la quatrième étape, ils ont parcouru 729 km en tout.2. Quelle est la longueur de cette quatrième étape ?

CORRIGE.


Niveau : Ceinture verte Situations-problèmes avec 1 soustraction ou 1 additon à retenues

1ère situation :

C'est l'équipe des VERTS qui a gagné avec 43 points.38 + 5 = 43

C'est l'équipe des ROUGES qui est deuxième avec 40 points.43 – 3 = 40

C'est l'équipe des BLEUS qui est troisième avec 38 points.

2ème situation :

Un grand parking peut accueillir 1200 voitures.Au premier étage, il y a déjà 358 voitures garées. Au deuxième étage, 647 voitures sont garées.

1. Je cherche d'abord combien de voitures sont déjà garées dans ce parking.1 1

3 5 8 1005 voitures sont déjà garées. + 6 4 7 1 0 0 5

2. Je cherche ensuite combien de voitures peuvent encore entrer.

1 2 1010 395 voitures peuvent encore entrer. – 1 1 0 1 0 5

0 3 9 5

3ème situation :

1 1

1. 1 5 3 Les coureurs ont parcouru 584 km au bout des trois étapes. + 2 3 4 + 1 9 7

5 8 4

2. 712 9 La longueur de cette quatrième étape est de 145 km. – 1 5 8 4 1 4 5

sommaire


Niveau : Ceinture verte Multiplications à 1 chiffre (1) : tables de 0 à 5

Avant de commencer cette fiche, tu dois avoir appris les tables de 0 à 5. Tu dois aussi avoir commencé les tables en duo sur le répertoire.

A. Travaille sur ton cahier du jour.Trouve les réponses :

3 x 6 = ... ; 5 x 6 = ... ; 3 x 8 = ... ; 4 x 3 = ... ; 7 x 2 = ... ; 3 x 9 = ... ; 5 x 7 = ... ;

4 x 6 = ... ; 2 x 9 = ... ; 3 x 5 = ... ; 4 x 8 = ... ; 5 x 4 = ... ; 2 x 6 = ... ; 5 x 8 = ...


B. Pose les multiplications en colonnes.

6 x 4 = ; 46 x 2 = ; 134 x 3 =


C. Pose les multiplications en colonnes.

37 x 2 = ; 52 x 4 = ; 46 x 2 = ;

49 x 3 = ; 256 x 5 = ; 158 x 4 = .

CORRIGE.

Contrôle

72 x 5 = 254 x 4 =



C. 3 7 5 2 4 6 x 2 x 4 x 2 7 4 1 2 0 8 9 2 1

4 9 2 5 6 1 5 8 x 3 x 5 x 4 1 4 7 2 1 2 8 0 3 2 6 3 2 3 2


sommaire



Avant de commencer cette fiche, tu dois avoir appris les tables de 6 à 10. Tu dois aussi avoir commencé les tables en duo sur le répertoire.

A. Travaille sur ton cahier du jour.Trouve les réponses :

6 x 6 = ... ; 8 x 6 = ... ; 3 x 8 = ... ; 4 x 7 = ... ; 7 x 6 = ... ; 3 x 9 = ... ; 5 x 7 = ... ;

4 x 6 = ... ; 9 x 9 = ... ; 3 x 7 = ... ; 4 x 8 = ... ; 5 x 9 = ... ; 9 x 6 = ... ; 5 x 8 = ...


B. Pose les multiplications en colonnes.

63 x 7 = ; 384 x 6 =



437 x 6 = ; 57 x 8 = ; 646 x 7 = ;

253 x 9 = ; 206 x 7 = ; 1508 x 8 = .

CORRIGE.

Contrôle

742 x 8 = 2094 x 6 =



C. 4 3 7 5 7 6 4 6 x 6 x 8 x 7 2 6 2 2 4 2 4 5 6 5 4 5 2 2 4 3

2 5 3 2 0 6 1 5 0 8 x 9 x 7 x 8 2 2 7 7 2 4 1 4 4 2 4 1 2 0 6 4 6 4


sommaire


Niveau : Ceinture verte Multiplications à 2 chiffres (1)

A. Observe et comprends : 2 4 7 x 3 0 7 3 1 0 2 1

Si tu penses avoir compris, fais l'exercice B.

Si tu n'as pas compris, inscris-toi en EXPLICATION.

B. Travaille sur ton cahier d'essai. Pose cette multiplication en colonnes.

263 x 50 =

Inscris-toi en CORRECTION, avant de continuer.


437 x 20 = ; 357 x 40 = ; CORRIGE.

D. Pose les multiplications en colonnes.

648 x 30 = ; 2513 x 50 = ;

2506 x 70 = ; 1508 x 60 = .

CORRIGE.

Contrôle

758 x 20 = 5084 x 40 =

1ère étape : Tu écris tout de suite le 0 de 30.

2 4 7 x 3 0 0

2ème étape : Tu multiplies 247 par 3. 2 4 7 x 3 0 7 3 1 0 2 1

Et c'est fini !



C. 4 3 7 3 5 7 x 2 0 x 4 0 8 7 4 0 1 1 4 2 8 0 2 2


D. 6 4 8 2 5 1 3 x 3 0 x 5 0 1 9 4 4 0 2 1 1 1 5 6 5 0 1 2

2506 x 70 = 175 420 ; 1508 x 60 = 90 480


sommaire



A. Observe et comprends : 2 4 7 x 3 5 1 2 3 5 3 2

7 3 1 0 2 1

8 5 4 5

Si tu penses avoir compris, fais l'exercice B.

Si tu n'as pas compris, inscris-toi en EXPLICATION.

B. Travaille sur ton cahier d'essai. Pose cette multiplication en colonnes.

263 x 37 =

Inscris-toi en CORRECTION, avant de continuer.


437 x 26 = ; 357 x 18 = ; CORRIGE.

D. Pose les multiplications en colonnes.

648 x 47 = ; 2513 x 49 = ;

2506 x 73 = ; 1508 x 58 = .

CORRIGE.

Contrôle

762 x 28 = 3074 x 46 =

1ère étape : Tu multiplies 247 par 5. 2 4 7 x 5 1 2 3 5 3 2

2ème étape : Tu multiplies 247 par 30. 2 4 7 x 3 0 7 3 1 0 2 1

3ème étape : Tu ajoutes les deux résultats.

1 2 3 5 + 7 3 1 0 8 5 4 5



C. 4 3 7 3 5 7 x 2 6 x 1 8 2 6 2 2 4 2 2 8 5 6 5 4 8 7 4 0 1 3 5 7 0 1

1 1 3 6 2 6 4 2 6


D. 6 4 8 2 5 1 3 x 4 7 x 4 9 4 5 3 6 5 3 2 2 6 1 7 2 1 4 2 5 9 2 0 3 1 1 0 0 5 2 0 1 2

3 0 4 5 6 1 2 3 1 3 7

2506 x 73 = 182 938 ; 1508 x 58 = 87 464


sommaire


Niveau : Ceinture verte Additions de nombres décimaux (1)


Tu as déjà rencontré des nombres avec des virgules. Par exemple, quand tu achètes un stylo qui coûte 1,25 € : ça veut dire que le stylo coûte 1 € et 25 centimes.

Ou bien, le médecin dit que Julien pèse 38,500 kilogrammes :ça veut dire que Julien pèse 38 kg et 500 g.

Ces nombres avec des virgules s'appellent des nombresdécimaux.

Sur ton répertoire de maths, tu peux lire N18 et N19 qui parlent des nombres décimaux.

B. Bien sûr, on peut faire toutes les opérations avec des nombres décimaux : on peut ajouter (+), soustraire (–), multiplier (x) ou diviser (:).regarde comment on pose cette addition en colonne : 58,25 + 137,48 + 9,5 = 5 8 , 2 5 + 1 3 7 , 4 8 + 9 , 5 2 0 5 , 2 3

A toi ! Tu vas poser cette addition sur ton cahier d'essai : 23,7 + 365,75 + 4,6 =


C. Maintenant, tu travailles sur ton cahier du jour.Pose ces additions en colonnes :

45,7 + 6,8 = ; 3,8 + 135,95 + 56,3 =Corrige.

D. Pose ces additions en colonnes :

405,27 + 16,48 = ; 23,08 + 237,5 + 6,3 = ;

12,3 + 401,29 + 5,2 + 37,84 =Corrige.

Contrôle 35,7 + 716,48 = 3,04 + 795,9 + 86,3 =

Tu remarques que les virgules sont bien alignées, l'une en dessous de l'autre.

C'est important !


Niveau : Ceinture verte Additions de nombres décimaux (1)

C.

4 5 , 7 + 6,8 = ; 3,8 + 135,95 + 56,3 =

4 5 , 7 3 , 8 + 6 , 8 + 1 3 5 , 9 5 5 2 , 5 + 5 6 , 3 1 9 6 , 0 5

Si tu penses avoir bien compris, fais l'exercice D.

Si tu as fait des erreurs ou si tu n'es pas certain(e) d'avoir bien compris,inscris-toi en EXPLICATION.

D. 4 0 5 , 2 7 2 3 , 0 8 + 1 6 , 4 8 + 2 3 7 , 5 4 2 1 , 7 5 + 6 , 3 2 6 6 , 8 8

1 2 , 3 4 0 1 , 2 9 + 5 , 2 + 3 7 , 8 4 4 5 6 , 6 3


sommaire


Niveau : Ceinture verte

Situations-problèmes (soustractions ou additons à retenues) 14





Additions de nombres décimaux (1) 19Rappel : tu travailles sur une feuille de classeur.


301,3 + 6,17 = ; 716,9 + 2,67 + 3,9 + 47,52 =


49 x 4 = ; 276 x 5 = ; 148 x 3 =


56 x 8 = ; 573 x 7 = ; 1506 x 8 =


248 x 30 = ; 1607 x 60 =


638 x 47 = ; 2308 x 76 =

19. Pose ces additions en colonnes :

495,27 + 14,48 = ; 12,3 + 401,29 + 5,2 + 37,84 =

sommaire


Niveau : Ceinture bleue






Situations-problèmes avec 1 multiplication 25

Situations-problèmes avec les 3 opérations 26Comment faire un repérage ? Tu n'es pas obligé(e) de tout faire. Tu fais tout ce que tu sais faire.

Quand tu n'y arrives plus, tu écris J'ai fini. sur ton cahier.

20. Pose ces opérations en colonnes :

584 x 267 = ? 396 x 528 = ?

21. Pose ces opérations en colonnes :

492 x 40 = ? 637 x 200 = ?

22. Pose cette opération en colonnes :

53,4 + 725 + 0,86 + 37 = ?


356,24 – 29,37 = ?


3524 x 207 = ?



sommaire


Niveau : Ceinture bleue Multiplication à 3 chiffres (1) --> 384 x 623 =

A. Regarde et comprends :

8 2 1 x 2 3 5 4 1 0 5 1 2 4 6 3 0 c'est le 0 des dizaines 1 6 4 2 0 0 ce sont les 0 des centaines 1 9 2 9 3 5

Si tu penses avoir compris, fais l'exercice B.Si tu n'as pas bien compris, inscris-toi en EXPLICATION.

B. Sur ton cahier d'essai, pose cette opération en colonnes :

284 x 623 = ?Inscris-toi en CORRECTION.

C. Travaille sur ton cahier du jour.Pose ces opération en colonnes :

521 x 891 = ? 2486 x 624 = ?

CORRIGE, tout de suite.

D. Pose ces opération en colonnes :

729 x 563 = ? 4579 x 234 = ?

CORRIGE.

Contrôle 398 x 295 = ? 4768 x 874 = ?



C. 5 2 1 2 4 8 6 x 8 9 1 x 6 2 4 5 2 1 9 9 4 4 2 3 1

4 6 8 9 0 1 4 9 7 2 0 1 1

4 1 6 8 0 0 1 1 4 9 1 6 0 0 3 5 2

4 6 4 2 1 1 1 5 5 1 2 6 4


D. 7 2 9 4 5 7 9 x 5 6 3 x 2 3 4 2 1 8 7 2 1 8 3 1 6 3 3 2 4 3 7 4 0 5 1 1 3 7 3 7 0 2 2 1

3 6 4 5 0 0 4 1 9 1 5 8 0 0 1 1 1

4 1 0 4 2 7 1 0 7 1 4 8 6


sommaire



A. Regarde et comprends : Quand je multiplie par un nombre terminé par 0 (230).

8 2 1 x 2 3 0 0 0 0 0 c'est inutile d'écrire une ligne de 0 2 4 6 3 0 1 6 4 2 0 0 1 9 2 9 3 0

8 2 1 x 2 3 0 2 4 6 3 0 je peux passer tout de suite à la 2ème ligne 1 6 4 2 0 0 1 9 2 9 3 0

Si tu penses avoir compris, fais l'exercice B.Si tu n'as pas bien compris, inscris-toi en EXPLICATION.

B. Sur ton cahier d'essai, pose cette opération en colonnes :

384 x 620 = ?CORRIGE.

C. Regarde et comprends : Quand je multiplie par un nombre terminé par 00 (200).

8 2 1 x 2 0 0 0 0 0 0 c'est inutile d'écrire deux lignes de 0 0 0 0 0 1 6 4 2 0 0 1 9 2 9 3 0

8 2 1 x 2 0 0 1 6 4 2 0 0 je peux passer tout de suite à la 3ème ligne

Si tu penses avoir compris, fais l'exercice D.Si tu n'as pas bien compris, inscris-toi en EXPLICATION.

D Travaille sur ton cahier du jour.Pose ces opération en colonnes :

521 x 80 = ? 672 x 400 = ? 2486 x 600 = ?CORRIGE.

Contrôle 398 x 20 = ? 4768 x 800 = ?



D 5 2 1 6 7 2 2 4 8 6 x 8 0 x 4 0 0 x 6 0 04 1 6 8 0 2 6 8 8 0 0 1 4 9 1 6 0 0

Si tu as une ou plusieurs erreurs, inscris-toi en EXPLICATION.

sommaire


Niveau : Ceinture bleue Additions de nombres décimaux (2) --> 658,47 + 39 = ?

Sur ton répertoire de maths, tu peux lire ou relire N18 et N19 qui parlent des nombres décimaux.

A. Sur ton cahier d'essai, pose cette opération en colonnes :

386 + 54,23 = ?

inscris-toi en CORRECTION.

B. Maintenant, tu travailles sur ton cahier du jour.Pose ces opérations en colonnes :

35 + 48,7 + 5,87 = ? 12,58 + 42 + 3,5 = ?CORRIGE.

C. Pose ces opérations en colonnes :

715 + 8,7 + 29,43 = ? 1458 + 361,78 = ?

D Pose cette opération en colonnes :

53,4 + 725 + 0,86 + 37 = ?

CORRIGE.

Contrôle 164 + 28,5 = ? 23,46 + 309 + 7,3 = ?


Niveau : Ceinture bleue Additions de nombres décimaux (2) --> 658,47 + 39 = ?

B. Observe bien le placement des chiffres et des virgules !

3 5 1 2 , 5 8 + 4 8 , 7 + 4 2 + 5 , 8 7 + 3 , 5 8 9 , 5 7 5 8 , 0 8

Si tu as une erreur, inscris-toi en EXPLICATION.

C. 715 + 8,7 + 29,43 = 753,13 1458 + 361,78 = 1819,78

Si tu as une erreur, c'est peut-être dû à un mauvais placement des chiffres oudes virgules.

Essaie de comprendre ton erreur puis inscris-toi en EXPLICATION.

D53,4 + 725 + 0,86 + 37 = 816,26

Si tu as juste, fais le contrôle.Sinon, inscris-toi en EXPLICATION.

sommaire


Niveau : Ceinture bleue Soustraction de nombres décimaux --> 58 – 39,23 =

A. Si tu as déjà fait la fiche n° 19, tu as appris à poser les additions de nombres à virgules.C'est pareil pour les soustractions.

Sur ton cahier d'essais, pose ces soustractions en colonnes :

138,3 – 98,5 = ? 326 – 48,3 = ?



724,34 – 8,72 = ? 9,21 – 6 = ?CORRIGE.


715 – 29,43 = ? 1458 – 361,78 = ?

Contrôle 56,47 – 28,5 = ? 2346 – 307,36 = ?


Niveau : Ceinture bleue Soustraction de nombres décimaux --> 58 – 39,23 =

B. Dans la correction, les retenues ne sont pas écrites.

7 2 4 , 3 4 9 , 2 1 – 8 , 7 2 – 6 7 1 5 , 6 2 3 , 2 1

C.715 – 29,43 = 685,57 1458 – 361,78 = 1096,22

Si tu as juste, fais le contrôle.Sinon, inscris-toi en EXPLICATION.

sommaire



A. Sur ton cahier d'essai, pose cette opération en colonnes :

386 x 503 = ?



487 x 507 = ? 1258 x 206 = ?CORRIGE.


7315 x 4003 = ?

CORRIGE.

Contrôle 364 x 205 = ? 2346 x 5004 = ?



B.

4 8 7 1 2 5 8 x 5 0 7 x 2 0 6 3 4 0 9 4 6 7 5 4 8 4 3 1

2 4 3 5 0 0 3 4 2 5 1 6 0 0 1 1

2 4 6 9 0 9 2 5 9 1 4 8

Si tu as une erreur, inscris-toi en EXPLICATION.

C.

7 3 1 5 x 4 0 0 3

2 1 9 4 5 1 2 9 2 6 0 0 0 0 2 1

2 9 2 8 1 9 4 5

sommaire


Niveau : Ceinture bleue Situations-problèmes avec 1 multiplication

Attention : présente bien tes réponses.Une phrase doit expliquer chaque calcul.

Si tu ne te souviens pas comment faire, relis la fiche 13.

1 ère situation :

Un instituteur commande un roman pour chacun de ses24 élèves. Ce roman coûte 12 €.Quel sera le montant de la commande ?

CORRIGE.

2 ème situation :

Un garagiste présente 4 voitures identiques qui coûtent 10 059 € chacune.S'il les vend toutes, quelle somme cela lui rapportera ?

CORRIGE.


Niveau : Ceinture bleue Situations-problèmes avec 1 multiplication

1 ère situation :

Le montant de la commande sera de : 288 €24 x 12 = 288

2 ème situation :

Cela lui rapportera : 40 236 €10059 x 4 = 40236

sommaire


Niveau : Ceinture bleue Situations-problèmes avec les 3 opérations

1 ère situation :

Un agriculteur veut mettre ses vaches dansun champ recatngulaire de 186 mètres delongueur et 93 mètres de largeur.1) Quel est le périmètre du champ ?

Il a besoin de refaire la clôture. 2) Sachant que le fil de fer coûte 5 € le mètre, combien devra-t-il payer ?

CORRIGE.

2 ème situation :

Romain a inventé le métier de “journaliste de laclasse”.

L'autre jour, il a écrit 106 lignes ! 1) Comme il y a environ 8 mots par lignes, combien cela représente de mots en tout ?

2) Après avoir relu, il a enlevé 12 lignes. Combien reste-t-il de mots dans son texte ?


Niveau : Ceinture bleue Situations-problèmes avec les 3 opérations

1 ère situation :

1) Le périmètre du champ est : 558 mètres

186 x 2 = 37293 x 2 = 186372 + 186 = 558

2) Il devra payer : 2790 €

558 x 5 = 2790

2 ème situation :

1) Cela représente 848 mots en tout.

106 x 8 = 848

2) Il reste : 752 mots.

12 x 8 = 96848 – 96 = 752

sommaire


Niveau : Ceinture bleue






Situations-problèmes avec 1 multiplication 25


Rappel : tu travailles sur une feuille de classeur.

20. Tu poses les multiplications en colonnes.

341 x 617 = ? ; 7169 x 265 = ?

21. Tu poses les multiplications en colonnes.

582 x 60 = ? ; 4634 x 200 = ?


123,46 + 3,09 + 73 = ? ; 364 + 28,5 + 87 = ?


2468 – 861,58 = ? ; 356,47 – 278,5 = ?

24. Tu poses la multiplication en colonnes.

2643 x 4006 = ?

25. Situation-problème :

A Chatte, il passe 428 véhicules par heure. Combien de véhicules seront passés en un jour ?

26. Situation-problème :

Un éleveur possède 24 vaches, 13 génisses et 6veaux.1) Comme il va vendre 5 génisses et 4 veaux,combien aura-t-il d'animaux ?

2) Il vend 880 € une génisse et 345 € un veau. Combien gagnera-t-il ?

sommaire


Niveau : Ceinture marron






Division à 1 chiffre (3) --> 15456 : 4 = 3864 (r # 0) 32


27. Pose ces multiplications en colonnes :

58,4 x 26 = ? 43,967 x 52 = ?

28. Pose ces multiplications en colonnes :

49,28 x 4,6 = ? 6,37 x 5,83 = ?

29. Réponds :

8 : 2 = ? ; 24 : 3 = ? ; 32 : 8 = ? ; 25 : 5 = ? ; 56 : 7 = ?

30. Pose ces divisions en colonnes :

252 : 6 = ? 260 : 4 = ?


544 : 4 = ? 1848 : 7 = ?


1738 : 5 = ? 2559 : 6 = ?


sommaire


Niveau : Ceinture marron Multiplication de nombres décimaux (1) --> 58,47 x 39,2 =

A. Prépare ton cahier d'essai puis inscris-toi en EXPLICATION.Tu vas faire ces opérations avec le maître : 3 , 2 1 , 4 3 2 5 , 3 4 7 x 2 x 4 x 4 3

B. Maintenant, tu travailles sur ton cahier du jour.Pose ces multiplications en colonnes :

4 , 6 3 , 4 7 2 8 , 2 4 9 x 5 x 4 x 6 7

Corrige .

C. Pose ces multiplications en colonnes :

4 2 , 6 8 5 3 , 0 4 9 3 7 , 2 8 6 x 2 5 x 4 6 x 7 5

Corrige .

Contrôle 56,47 x 28 = ? 23,046 x 37 = ?


Niveau : Ceinture marron Multiplication de nombres décimaux (1) --> 58,47 x 39 =

B. 4 , 6 3 , 4 7 2 8 , 2 4 9 x 5 x 4 x 6 7 2 3,0 3 1 3,8 8 2 1 1 9 7 7 4 3 6 3 1 5

1 6 9 4 9 4 0 5 2 1 4

1 8 9 2,6 8 3


C. 4 2 , 6 8 5 3 , 0 4 9 3 7 , 2 8 6 x 2 5 x 4 6 x 7 5 2 1 3 4 0 4 3 1 3 1 8 2 9 4 5 2 1 1 8 6 4 3 0 3 4 1 3

8 5 3 6 0 1 1 2 1 2 1 9 6 0 3 1 1 2 6 1 0 0 2 0 4 6 2 5

1 0 6 7,0 0 2 4 4 0,2 5 4 2 7 9 6,4 5 0


sommaire


Niveau : Ceinture marron Multiplication de nombres décimaux (2) --> 578,47 x 39,25

A. Travaille sur ton cahier d'essai.Pose cette multiplication en colonnes :

1,32 x 3,4


B. Travaille maintenant sur ton cahier du jour.Pose ces multiplications en colonnes :

7,36 x 4,5 = ? ; 82,03 x 1,42 = ?Corrige.

C. Observe attentivement et essaie de comprendre :

0,5 8 0,0 6 x 0,3 4 x 0,0 3 2 3 2 0,0 0 1 8 1 7 4 0 0,1 9 7 2

Si tu penses avoir compris, fais l'exercice D.Si tu ne comprends pas, inscris-toi en EXPLICATION.

D. Pose cette multiplication en colonnes :

0,9 x 0,4 = ? Corrige tout de suite.

E. Pose ces multiplications en colonnes :

0,65 x 0,3 = ? ; 87,03 x 1,02 = ?Corrige.

Contrôle 3,64 x 2,5 = ? 23,46 x 5,004 = ?


Niveau : Ceinture marron Multiplication de nombres décimaux (2) --> 578,47 x 39,25

B. 7 , 3 6 8 2 , 0 3 x 4 , 5 x 1 , 4 2 3 6 8 0 1 6 4 0 6 2 9 4 4 0 3 2 8 1 2 0 3 3,1 2 0 8 2 0 3 0 0 1 1 6,4 8 2 6


D. 0,9 x 0,4 0,3 6

E. 0,6 5 8 7,0 3 x 0,3 x 1,0 2 0,1 9 5 1 7 4 0 6 8 7 0 3 0 0 8 8,7 7 0 6

sommair e


Niveau : Ceinture marron Division : tables de 1 à 10

A. Observe et comprends :

24 : 8 = 3 parce que 8 x 3 = 24 12 : 6 = 2 parce que 6 x 2 = 1242 : 7 = 6 parce que 7 x 6 = 42

B. Travaille sur ton cahier d'essais.Complète :

15 : 3 = ... parce que 3 x ... = 15 ; 35 : 5 = ... parce que 5 x ... = ...

28 : 4 = ... parce que ... x ... = ... ; 48 : 8 = ... parce que .... x ... = ...


C. Travaille maintenant sur ton cahier du jour.Complète :

35 : 5 = ? ; 49 : 7 = ? ; 3 x ? = 12 ; 36 : 9 = ? ; 8 x ? = 40

Corrige.

D. Entraîne-toi avec ton répertoire de mathématiques.A la page des tables de division.

E. Demande à un camarade de te poser 10 questions. (tables de division en duo)

Contrôle Demande au maître de te poser 10 questions. (tables de division en duo)


Niveau : Ceinture marron Division : tables de 1 à 10

C.

35 : 5 = 7 ; 49 : 7 = 7 ; 3 x 4 = 12 ; 36 : 9 = 4 ; 8 x 5 = 40

sommaire


Niveau : Ceinture marron Division à 1 chiffre (1) --> 248 : 4 = 62 (r= 0)

A. Si tu sais déjà poser une division en colonnes, passe directement à l'exerciceB.

Si tu ne sais pas encore, ou si tu préfères réviser, lis attentivement ce qui estécrit :

1. Prépare ton cahier d'essai (date et titre) .2. Inscris-toi en EXPLICATION. Le maître viendra travailler avec toi pour t'apprendre à poser ces divisions :

69 : 3 = 1566 : 3 =

B. Travaille maintenant sur ton cahier du jour.Pose ces divisions en colonnes :

1266 : 6 = ? ; 246 : 6 = ?


C. Pose ces divisions en colonnes :

273 : 3 = ? ; 549 : 9 = ? ; 1359 : 3 = ?

Corrige.

D. Pose ces divisions en colonnes : Attention au 0.

820 : 2 = ? ; 2808 : 4 = ? ; 9060 : 3 = ?

Corrige.

Contrôle 3270 : 6 = ? 2464 : 7 = ?



C. 2 7 3 3 5 4 9 9 1 3 5 9 3 - 2 7 9 1 - 5 4 6 1 - 1 2 4 5 1 0 3 0 9 01 5 - 3 - 9 - 1 5 0 0 0 9 - 9 0

Tu peux vérifier en calculant : 91 x 3 = ... 61 x 9 = ... 451 x 3 = ...


D. 8 2 0 2 2 8 0 8 4 9 0 6 0 3 - 8 4 1 0 - 2 8 7 0 2 - 9 3 0 2 0 0 2 0 0 0 0 - 2 - 0 - 0 0 0 0 8 0 6 - 0 - 8 - 6 0 0 0 0

Tu peux vérifier en calculant : 410 x 2 = ... 702 x 4 = ... 3020 x 3 = ...


sommaire



A. Tu vas travailler sur ton cahier d'essais.Pose ces divisions en colonnes :

772 : 4 = ? ; 1752 : 3 = ?



2818 : 4 = ? ; 894 : 6 = ?

Corrige.


2688 : 7 = ? ; 5445 : 9 = ?

Corrige.

Contrôle 3498 : 6 = ? 2460 : 5 = ?



B. 2 8 1 8 4 8 9 4 6 - 2 8 702 - 6 149 0 1 2 9 - 0 - 2 4 0 8 5 4 - 8 - 5 4 0 0 0

Tu peux vérifier en calculant : 702 x 4 = ... 149 x 6 = ...

C. 2 6 8 8 7 5 4 4 5 9 - 2 1 384 - 5 4 605 0 5 8 0 0 4 - 5 6 - 0 0 2 8 4 5 - 2 8 - 4 5 0 0 0 0

Tu peux vérifier en calculant : 384 x 7 = ... 605 x 9 = ...


sommaire


Niveau : Ceinture marron Division à 1 chiffre (3) --> 15456 : 4 = 3864 (r # 0)

A. Travaille sur ton cahier du jour.Pose cette division en colonnes :

1828 : 9 = ?


B. Pose ces divisions en colonnes :

3829 : 4 = ? ; 5448 : 9 = ?

Corrige.


19497 : 7 = ? ; 32691 : 6 = ?

Corrige.

Contrôle 18296 : 6 = ? 9843 : 4 = ?


Niveau : Ceinture marron Division à 1 chiffre (3) --> 15456 : 4 = 3864 (r # 0)

A. 1 8 2 8 9 - 1 8 203 0 2 - 0 2 8 - 2 7 1

Tu peux vérifier en calculant : 203 x 9 = ... + le reste = ...


B. 3 8 2 9 4 5 4 4 8 9 - 3 6 957 - 5 4 605 0 2 2 0 0 4 - 2 0 - 0 0 2 9 4 8 - 2 8 - 4 5 0 1 0 3

Tu peux vérifier en calculant : 957 x ... = ... + le reste = ... ... x 9 = ... + le reste = ...


C. 1 9 4 9 7 7 3 2 6 9 1 6 - 1 4 2785 - 3 0 5448 5 4 0 2 6 - 4 9 - 2 4 5 9 0 2 9 - 5 6 - 2 4 3 7 5 1 - 3 5 - 4 8 2 3Tu peux vérifier en calculant : ... x ... = ... + le reste = ... ... x ... = ... + le reste = ...


sommaire


Niveau : Ceinture marron Situations-problèmes avec 1 division

1 ère situation :

Pour son anniversaire, Sylvain a acheté un sac qui contient58 bonbons. Il veut les partager entre ses 4 copains et lui. 1) Combien chaque enfant aura-t-il de bonbons ?

CORRIGE.

2 ème situation :

Dans sa collection, Laurine possède 1608 timbres.Elle les range dans un album. Elle peut mettre 8 timbres dans une page.

1) Combien de pages lui faudra-t-il ?

CORRIGE.

3 ème situation : Dans son exploitation agricole, Charles possèdera35 chèvres. En moyenne, chaque chèvre produira 6litres de lait par jour.1) Combien de litres de lait Charles obtiendra-t-ilchaque jour ?

Il remplira des bidons de 5 litres pour les vendre à des particuliers.2) Combien de bidons de 5 litres pourra-t-il remplir chaque jour ?

CORRIGE.


Niveau : Ceinture marron Situations-problèmes avec 1 division

1 ère situation :

1) Il y a 5 enfants : Sylvain + ses 4 copains. Chaque enfant aura : 11 bonbons et il en restera 3 dans le sac.

58 : 5 = 11 (r = 3)

2 ème situation :

1) Laurine aura besoin de 201 pages.

1608 : 8 = 201 (r = 0)

3 ème situation :

1) Charles obtiendra 210 litres par jour.

35 x 6 = 210

2) Il pourra remplir 42 bidons de 5 litres chaque jour.

210 : 5 = 42


sommaire


Niveau : Ceinture marron






Division à 1 chiffre (4) --> 71545 : 4 = ... (r # 0) 32



27. Tu poses cette multiplication en colonnes.

43,086 x 57 = ?

28. Tu poses cette multiplication en colonnes.

5,249 x 3,007 = ?

29. Demande au maître de te poser 10 questions.

(tables de division en duo)

30. Tu poses cette division en colonnes.

2088 : 6 = ?


2768 : 8 = ?


19379 : 7 = ?

33. Le papa de Rémi possède 6 vaches qui produisent ensemble 504 litres de lait par semaine.

1) Combien de litres de lait produisent-elles chacune par semaine ?2) Combien de litres de lait produisent-elles chacune par jour ?

sommaire


Niveau : Ceinture noire

Division à 2 chiffres (1) 34




Division à 1 ou 2 chiffres (4) --> (au 1/10) 38

Division à 2 chiffres (5) --> (au 1/100) 39


Division à 3 chiffres (2) --> (au 1/100) 41

Division de nombres décimaux --> 538,47 : 27 = 42


248 : 12 = ? 483 : 14 = ?


2648 : 26 = ? 6275 : 34 = ?


72648 : 64 = ? 39042 : 45 = ?


38. Pose cette division en colonnes :

2175 : 6 = ? (au 1/10)


4281 : 25 = ? (au 1/100)


76384 : 613 = ?


165093 : 453 = ? (au 1/100)


538,47 : 27 = ?

sommaire


Niveau : Ceinture noire Division à 2 chiffres (1) --> 248 : 12 = ? (r # 0)

A. Travaille sur ton cahier d'essai.Pose ces divisions en colonnes :

46 : 23 = ? 248 : 12 = ?



84 : 42 = ? ; 287 x 14 = ?Corrige.

C. Observe attentivement et essaie de comprendre :Je veux faire : 546 : 32

1ère étape :

5 4 6 3 2

- 3 2 1 2 2 2ème étape :

5 4 6 3 2

- 3 2 17 546 : 32 = 17 (r = 2) 2 2 6 - 2 2 4 2

Si tu penses avoir compris, fais l'exercice D.Si tu ne comprends pas, inscris-toi en EXPLICATION.

D. Pose ces divisions en colonnes :

275 : 18 = ? 469 : 23 = ? Corrige tout de suite.

Contrôle 488 : 24 = ?


Niveau : Ceinture noire Division à 2 chiffres (1) --> 248 : 12 = 20 (r # 0)

D. 2 7 5 18 4 6 9 23

- 1 8 15 - 4 6 20 0 9 5 0 0 9 - 9 0 - 0 0 5 9

Si tu ne comprends pas quelque chose, inscris-toi enEXPLICATION.

sommaire


Niveau : Ceinture noire Division à 2 chiffres (2) --> 2648 : 26 = ... (r # 0)

A. Travaille sur ton cahier d'essai.Pose cette division en colonnes :

1344 : 42 = ?



2085 : 65 = ? ; 3254 : 54 = ?Corrige tout de suite.


3854 : 63 = ? ; 2736 : 43 = ?Corrige.

D. Pose ces divisions en colonnes :

2740 : 36 = ? 5608 : 54 = ? Corrige.

Contrôle 3878 : 62 = ? 4583 : 75 = ?



B. 2 0 8 5 65 3 2 5 4 54

- 1 9 5 32 - 3 2 4 60 0 1 3 5 0 0 1 4 - 1 3 0 - 0 0 0 0 5 1 4


C. 3 8 5 4 63 2 7 3 6 43

- 3 7 8 61 - 2 5 8 63 0 0 7 4 0 1 5 6 - 6 3 - 1 2 9 1 1 2 7


D. 2 7 4 0 36 5 6 0 8 43

- 2 5 2 76 - 5 4 103 0 2 2 0 0 2 0 - 2 1 6 - 0 0 4 2 0 8 - 1 6 2 4 6


sommaire




68724 : 42 = ?



63985 : 26 = ? ; 32654 : 45 = ?Corrige tout de suite.


62189 : 37 = ? ; 70596 : 63 = ?Corrige.

Contrôle 92375 : 48 = ? 46083 : 75 = ?



B. 6 3 9 8 5 26 3 2 6 5 4 45

- 5 2 2460 - 3 1 5 725 1 1 9 1 1 5 - 1 0 4 - 9 0 1 5 8 2 5 4 - 1 5 6 - 2 2 5 0 2 5 2 9 - 0 2 5


C. 6 2 1 8 9 37 7 0 5 9 6 63

- 3 7 1680 - 6 3 1120 2 5 1 7 5 - 2 2 2 - 6 3 2 9 8 1 2 9 - 2 9 6 - 1 2 6 0 2 9 3 6


sommaire


Niveau : Ceinture noire Situations-problèmes avec les 4 opérations

1 ère situation :

Un agriculteur possède un champrectangulaire (L = 157 m et l = 89 m).Il veut le clôturer pour faire paître ses vaches.1) Quelle longueur de clôture lui faudra-t-il ?2) Sachant que la clôture coûte 3,75 € le mètre, combien cela lui coûtera-t-il ?

Il sait qu'une vache a besoin de 950 m² d'herbe au minimum.3) Quelle est l'aire de son champ ?4) Combien pourra-t-il y mettre de vaches ?

CORRIGE.

2 ème situation :

Jean-Luc veut acheter un nouveau vélo. Il voudrait celuiqui a 18 vitesses mais il coûte 849 €.Or, il n'a que 490 € dans sa tirelire !Comment faire ?

En travaillant chez son grand-père, il peut gagner 45 € par mois.

1) Dans combien de temps pourra-t-il acheter son vélo ?


Niveau : Ceinture noire Situations-problèmes avec les 4 opérations

1 ère situation :

1) Je cherche le périmètre du champ. (157 + 89) x 2 = 492

Il faudra 492 m de clôture.

2) Il paiera sa clôture : 1845 €492 x 3,75 = 1845 €

3) L'aire de son champ est : 13 973 m²157 x 89 = 13 973 m²

4) Il pourra mettre 14 vaches dans le champ.13973 : 950 = 14

2 ème situation :

1) Jean-Luc calcule qu'il lui manque : 359 €.849 – 490 = 359

En gagnant 45 € par mois, il faudra : 8 mois (7 mois + 1 mois pour finir de payer)359 : 45 = 7 (r = 44)


sommaire


Niveau : Ceinture noire Division à 1 ou 2 chiffres (4) --> 72648 : 26 = ... (au 1/10)


362 : 4 = ?

Inscris-toi en EXPLICATION.Avec le maître, tu verras comment il est possible de continuer la division.


668 : 5 = ? (au 1/10) ; 1215 : 25 = ? (au 1/10)


Contrôle 961 : 62 = ? (au 1/10) 9183 : 6 = ? (au 1/10)


Niveau : Ceinture noire Division à 1 ou 2 chiffres (4) --> 72648 : 26 = ... (au 1/10)

B. 6 6 8,0 5 1 2 1 5,0 25

- 5 133,6 - 1 0 0 48,6 1 6 2 1 5 - 1 5 - 2 0 0 1 8 1 5 0 - 1 5 - 1 5 0 3 0 0 0 0 - 3 0 0


sommaire


Niveau : Ceinture noire Division à 2 chiffres (5) --> 72648 : 26 = ... (au 1/100)


72 648 : 26 = ? (continue jusqu'au 1/100)



159 047 : 36 = ? (au 1/100) ; 58 249 : 63 = ? (au 1/100)


Contrôle 96 107 : 58 = ? (au 1/100)


Niveau : Ceinture noire Division à 2 chiffres (5) --> 72648 : 26 = ... (au 1/100)

B. 1 5 9 0 4 7,0 0 36 5 8 2 4 9,0 0 63

- 1 4 4 4417,97 - 5 6 7 924,58 1 5 0 1 5 4 - 1 4 4 - 1 2 6 0 6 4 2 8 9 - 3 6 - 2 5 2 2 8 7 3 7 0 - 2 5 2 - 3 1 5 0 3 5 0 5 5 0 - 3 2 4 - 5 0 4 2 6 0 4 6 - 2 5 2 0 8


sommaire




72 648 : 426 = ?



59 047 : 357 = ? (au 1/10) ; 78 249 : 639 = ? (au 1/100)


Contrôle 93 617 : 524 = ? (au 1/10)



B. 5 9 0 4 7,0 357 7 8 2 4 9,0 0 639

- 3 5 7 165,3 - 6 3 9 122,45 2 3 3 4 1 4 3 4 - 2 1 4 2 - 1 2 7 8 1 9 2 7 1 5 6 9 - 1 7 8 5 - 1 2 7 8 1 4 2 0 2 9 1 0 - 1 0 7 1 - 2 5 5 6 3 4 9 3 5 4 0 - 3 1 9 5 3 4 5


sommaire


Niveau : Ceinture noire Division à 3 chiffres (2) --> (jusqu'à ce qu'elle se termine)

A. Travaille sur ton cahier du jour.Pose cette division en colonnes :

372 805 : 125 = ? (tu continues jusqu'à ce qu'elle se termine)


B. Travaille maintenant sur ton cahier du jour.Pose cette division en colonnes :

18 778 : 250 = ? (tu continues jusqu'à ce qu'elle se termine)

Corrige.

Contrôle 95 044 : 625 = ? (tu continues jusqu'à ce qu'elle se termine)


Niveau : Ceinture noire Division à 3 chiffres (2) --> (jusqu'à ce qu'elle se termine)

A. 3 7 2 8 0 5,0 0 125

- 2 5 0 2982,44 1 2 2 8 - 1 1 2 5 1 0 3 0 - 1 0 0 0 3 0 5 - 2 5 0 5 5 0 - 5 0 0 5 0 0 - 5 0 0 0


B.18 778 : 250 = 75,112 (r = 0)


sommaire


Niveau : Ceinture noire Divisions de nombres décimaux --> 538,47 : 27 =

A. Travaille sur ton cahier d'essais.Pose cette division en colonnes :

219,85 : 89 = ?


B. Travaille maintenant sur ton cahier du jour.Pose cette division en colonnes :

83,52 : 96 = ?


C. Pose cette division en colonnes :

355,32 : 94 = ?


D. Pose cette division en colonnes :

1,80 : 36 = ?


E. Pose cette division en colonnes :

825,25 : 1,25 = ?


Contrôle 236,80 : 64 = ? 3,15 : 63 = ?


Niveau : Ceinture noire Divisions de nombres décimaux --> 538,47 : 27 =

B. 8 3, 5 2 96

- 0 0 0,87 8 3 5 - 7 6 8 6 7 2 - 6 7 2 0 0


C.355,32 : 94 = 3,78 (r = 0)


D. 1, 8 0 36

- 0 0,02 0 8 - 0 8 0 - 7 2 8


E. Je multiplie par 100 les deux nombres.

8 2 5, 2 5 1,25 8 2 5 2 5,0 125

- 7 5 0 660,2 7 5 2 - 7 5 0 2 5 - 0 0 2 5 0 - 2 5 0 0 0 0


sommaire


Niveau : Ceinture noire

Division à 2 chiffres (1) --> 248 : 12 = ? (r # 0) 34







Division à 3 chiffres (2) --> 56384 : 613 = ...(au 1/100) 41

division de nombres décimaux --> 538,47 : 27 = 42


34. Tu poses les divisions en colonnes.

341 : 17 = ? ; 275 x 18 = ?


5748 : 26 = ?


92607 : 53 = ?

37.

38.

39.

40.

41.

42.

Documents

Fichiers Michel Mathsjdye.free.fr/michel/pdf/michel_operations_mesures.pdfCeinture orange Repérage: ce que je sais déj à R3 Je mesure et je compare des longueurs (mètre, centimètre,