Groupe Scolaire Antoine de St Exupéry - St Florent sur Auzonnet – Martine ANDRE

ATELIER SCIENCES : Peser - Mesurer

CONTES QUESTIONNEMENT DOMAINE LEXICAL DÉMARCHE

EN 5 ÉTAPES OBJETS USTENSILES

COMPÉTENCES

LANGAGIÈRES

LA MOUFFLE

PESER-MESURER La moufle est trop petite pour accueillir tous les animaux de la forêt. Comment faire pour vérifier s’il y a assez de place à l’intérieur ?

Champ lexical : peser et mesurer Vocabulaire de spécialité : les objets pour peser, équilibrer Polysémie : souris, puce Polysémie: autour des adjectifs grand et petit

1-Se questionner. 2-Collecter des objets, classer. 3-Manipuler, faire fonctionner, expérimenter. 4-Répondre à un questionnement, créer des outils pour mémoriser.

Balances (pèse-personne, balance de cuisine…) Toise, mètre, centimètre, Mètre ruban … Pied à coulisse

- Répondre à un questionnement simple.

- Formuler des hypothèses et formuler des réponses possibles

- Expliquer sa démarche - Relater ce qui a été fait - Nommer des objets - Nommer les parties et

les formes d’un objet.

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Chers parents, Nous sommes en train de travailler sur le conte de « la moufle ».

Dans cette histoire, les animaux de la forêt veulent se réchauffer dans une moufle, mais il n’y a pas assez de place pour tout le monde.

À la fin de l’histoire, elle éclate et les animaux ne peuvent plus se mettre à l’abri.

Nous cherchons comment faire pour savoir si les animaux peuvent entrer dans la moufle sans la faire éclater.

Nous cherchons à savoir s’ils sont trop grands ou trop lourds pour pourvoir entrer dans la moufle.

On peut apporter des objets à l’école.

MERCI

Les Moyens et les Petits de la maternelle

Dessin réalisé par Piero

Albums travaillés en classe

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Les ateliers sciences : PESER/MESURER Les enfants ont apporté des mètres, centimètres, des mètres rubans et des mètres de couturière, ainsi que différentes sortes de balances.

Nous avons découvert et manipulé les objets que les enfants ont apportés. Nous avons essayé de dire leur nom et de les faire fonctionner. Nous avons essayé de dire à quoi ils servent.

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Les ateliers sciences : PESER/MESURER Nous avons essayé de trier les objets qui servent à mesurer. Il fallait mesurer les animaux du conte de la moufle.

Nous avons essayé de voir comment les objets fonctionnent : Il y avait le mètre, le centimètre, le pied à coulisse, le mètre ruban, le mètre de couturière, l’équerre. Tous ces objets ont des chiffres. Plus le chiffre est grand, plus la taille est grande. Pour mesurer, il faut mettre l’objet devant le zéro.

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Les ateliers sciences : PESER/MESURER

Nous avons appris à mesurer et à comparer les tailles.

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Les ateliers sciences : PESER / MESURER

Peser et mesurer pour réaliser une recette de cuisine

Pour faire un gâteau marbré, nous avons eu besoin d’utiliser des objets pour mesurer et pour peser. Il nous a fallu utiliser un centimètre pour mesurer la taille du moule et choisir celui qui avait la bonne taille. Et nous avons utilisé les balances pour peser les ingrédients. Nous avons utilisé le verre doseur pour mesurer la quantité de farine. Il y avait deux sortes de balances. Une avec un cadran et une aiguille comme une pendule. L’autre avec le poids qui s’affiche sur un écran.

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Les ateliers sciences : PESER / MESURER

Se peser

Nous avons trié les objets qui servent à peser. Ce sont des balances. Ensuite, nous avons sélectionné ceux qui servent à peser les personnes. On les appelle les « pèse-personnes ». Les autres balances ne peuvent pas peser les enfants. Elles sont utiles quand on fait de la cuisine. Nous avons remarqué que certaines balances se ressemblent. Certaines ont un cadran et une aiguille. Nous nous sommes pesés. C’était rigolo !

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Les ateliers sciences : PESER / MESURER

Se mesurer

Nous avons choisi les objets qui servent à mesurer. Pour nous mesurer, nous avons choisi des objets assez grands, qui sont plus grands que les enfants. Il y avait les toises, les mètres rubans ou de couturière. Nous avons mis notre photo sur la porte pour marquer notre taille.

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Les ateliers sciences : PESER / MESURER

PESER

Nous avons utilisé les différentes sortes de balances. Les balances de cuisine et les balances Roberval (avec des plateaux). Nous

avons essayé de faire l’équilibre et comparé les poids des objets. La balance penche du côté du plateau le plus lourd.

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Ateliers Sciences : PESER / MESURER

Classer des objets pour mesurer

Nous avons classé les objets qui servent à mesurer par familles :

Les équerres les pieds à coulisse les mètres ruban les mètres de couturière

Les règles les mètres les toises

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Les ateliers Sciences : PESER / MESURER

Faire l’équilibre avec des balances Roberval ou des bascules

Nous avons manipulé trois balances différentes. Nous avons essayé de mettre les plateaux en équilibre en utilisant des poids ou des objets. Lorsque le plateau est lourd, il penche. Pour faire l’équilibre, il faut mettre le même poids de chaque côté (les mêmes objets).

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UNE RÈGLE

UN MÉTRE

UN PIED À COULISSE

UNE TOISE

UN METRE RUBAN

UN METRE

UN METRE

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UNE BALANCE

UN PESE-PERSONNE

UNE BALANCE DE CUISINE

UN PESE-PERSONNE

UN PESE-PERSONNE

UNE BALANCE

UNE BALANCE DE CUISINE

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UNE RÈGLE

UN MÈTRE

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UN PIED À COULISSE

UNE TOISE

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UN MÈTRE RUBAN

UN MÈTRE

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UNE BALANCE

UNE BALANCE

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UNE BALANCE

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Une règle bleue

Un double-décimètre

Une petite règle

Un ruban de couturière

Un mètre-ruban

Une toise

Un pluviomètre

Un verre doseur

Un pied à coulisse

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Une balance Roberval

Des poids

Une bascule

Un pèse-personne

Une balance alimentaire

Une balance à plateau

Une cuillère de dosage

Une pipette

Un compte-goutte

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Je dessine et je colle les objets qui servent à peser …

PESER

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Je colle les photos des situations où j’ai pesé…

PESER

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Je colle les photos des situations où

j’ai mesuré …

MESURER

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La moufle est trop petite pour accueillir tous les animaux de la forêt. Comment faire pour vérifier s’il y a assez de place à l’intérieur ? Je dessine la solution que j’ai trouvée …

PESER - MESURER