Projet Leonardo Da Vinci CRESIProjet Leonardo Da Vinci CRESI

Finalité du projetFinalité du projet

CRÉERCRÉER UN REFERENTIEL UN REFERENTIEL

EUROPEEN EUROPEEN DE COMPETENCES DE COMPETENCES

EN SOINS INFIRMIERSEN SOINS INFIRMIERS(CRESI)(CRESI)

Projet Leonardo Da Vinci CRESIProjet Leonardo Da Vinci CRESI

Les partenairesLes partenaires

14 partenaires14 partenaires 5 pays représentés5 pays représentés Belgique (pilote), Lituanie, France, Belgique (pilote), Lituanie, France,

Pologne, Portugal.Pologne, Portugal.

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Les objectifs spécifiquesLes objectifs spécifiques

Promouvoir la transparence des Promouvoir la transparence des qualifications en SI qualifications en SI 

Faire connaître les compétences et Faire connaître les compétences et qualifications acquises et/ou requises qualifications acquises et/ou requises dans différents pays européensdans différents pays européens

Clarifier les différentes compétences à Clarifier les différentes compétences à acquérir en fin de formation dans acquérir en fin de formation dans chacun des pays chacun des pays Seront décrites les compétences et paliers deSeront décrites les compétences et paliers decompétences (capacités) de l’année terminale compétences (capacités) de l’année terminale

Projet Leonardo Da Vinci CRESIProjet Leonardo Da Vinci CRESI

Les objectifs Les objectifs spécifiquesspécifiques

Produire 5 Référentiels de Produire 5 Référentiels de Compétences (RC) Nationaux Compétences (RC) Nationaux spécifiques spécifiques

Produire un Référentiel de Produire un Référentiel de Compétences Dénominateur Commun Compétences Dénominateur Commun (RCDC) (RCDC) (profil infirmier de la jeune diplômée )(profil infirmier de la jeune diplômée )

Situer l’utilisation transnationale du RC Situer l’utilisation transnationale du RC (recrutement GEPEC, évaluation des (recrutement GEPEC, évaluation des pratiques, formation)pratiques, formation)

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Groupe international

Groupe pilote Français

Ministère de la santéDHOS

Groupe National Français

VA

LID

ATIO

N IN

TER

NE E

T E

XTER

NE

ProductioProductionn

ProductioProductionn

ValidationValidation

Validation Validation RCRC

Définit la Définit la méthodologieméthodologie

Production Production du RCDCdu RCDC

2 experts qualité

ValidationValidation

Projet Leonardo Da Vinci CRESIProjet Leonardo Da Vinci CRESI

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DHOS : Elaboration du référentiel de DHOS : Elaboration du référentiel de compétences du diplôme IDE  compétences du diplôme IDE  

2

Analyse des savoir-faire mobilisés

dans l’activité

Unité de compétence :

Un domaine

Un niveau

Unité de compétence :

Un domaine

Un niveau

Unité de compétence :

Un domaine

Un niveau

3

Choix des compétences validées par le diplôme

Structuration en unités de compétences

1

Description des

activités

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REFERENTIEL METIER :

Liste exhaustive

des activités

Méthodologie : CRESIMéthodologie : CRESI

CLASSIFICATION DES ACTIVITES :

• 5 Catégories de connaissances

• 3 Niveaux d’observabilité

REPERAGE DES

COMPETENCES

IDENTIFICATION DES

FAMILLES DE SITUATION

COURANTES

IDENTIFICATION DES PALIERS

DE COMPETENCES

(capacités)

VALIDATION INTERNE ET EXTERNE

Croisement

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5 catégories de 5 catégories de connaissancesconnaissances

Activités cognitivesActivités cognitives Activités opératives ou procéduralesActivités opératives ou procédurales Activités réflexivesActivités réflexives Activités psychoaffectivesActivités psychoaffectives Activités socialesActivités sociales

Projet Leonardo Da Vinci CRESIProjet Leonardo Da Vinci CRESI

3 niveaux d’observabilité3 niveaux d’observabilité

Activités Générales :Activités Générales :CompétencesCompétences

Activités Observables :Activités Observables :Capacités (paliers)Capacités (paliers)

Activités Précises :Activités Précises :CritèresCritères

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Les familles de situationLes familles de situation

Situations d’exécution les plus Situations d’exécution les plus courantescourantes

Représentatives des compétencesReprésentatives des compétences Fonction des principaux lieux Fonction des principaux lieux

d’exercicesd’exercices Doivent forcément faire l’objet d’un Doivent forcément faire l’objet d’un

stage durant la formation initialestage durant la formation initiale Sous la responsabilité de l’infirmierSous la responsabilité de l’infirmier