FORMATION DRAGUIGNAN 9 FEVRIER 2012 EPREUVE BACCALAUREAT TERTIAIRE ECONOMIE DROIT I.RéformeRéforme II.ProgrammeProgramme III. Modalités dexamenModalités

FORMATION DRAGUIGNAN 9 FEVRIER 2012

EPREUVE BACCALAUREAT TERTIAIRE ECONOMIE DROIT

I. Réforme

II. Programme

III. Modalités d’examen

A. Textes

B. Esprit

C. Objet

I. Réforme

FORMATION DRAGUIGNAN 9 FEVRIER 2012 EPREUVE BACCALAUREAT TERTIAIRE ECONOMIE DROIT

Arrêté du 13/4/2010 JO du 30/4/2010 Programme d’économie droit Document d’accompagnement

Une approche globale Développer l’intérêt des élèves (mais l’expérience BEP n’est pas concluante non plus) Les rendre acteurs de leur propre formation Les (re) mettre au travail Utiliser opportunément les TICEvaluer l’oral et l’écrit

Professionnaliser Privilégier la qualité Donner de l’autonomie


A. Structure

B. Contenu

C. Objectifs

D. Moyens

II. Programme


Partie 1 : le cadre institutionnel où s’exerce l’activité professionnelle

Partie 2 : cadre juridique dans les organisations

Partie 3 : les relations sociales dans les organisations

Partie 4 : la création de richesse

Partie 5 : l’organisation des échanges

Partie 6 : la régulation

Une structure verticaleII. Programme


Une structure horizontaleII. Programme


Contenu

LibresII. Programme

Les ancrages


Connexions scientifiques

Non artificielles

En bac vente : Prospection : la rémunération du vendeurDroit : les différentes formes de rémunérationMercatique : le plan de marchéage Economie : le positionnement du produit

En bac commerce : Pôle vendre : les différentes formes de commerce (commerce indépendant) Droit : le fonds de commerce

En bac ARCU : En accueil : prestations de service et en droit, le droit des contrats et de la responsabilité civile

II. ProgrammePertinentes


Répartition des pôles : le professeur d’économie droit est nécessairement le professeur de spécialité.Mais pour rendre effectives ces connexions, les deux professeurs de spécialité sont chargés de l’éco droit. Le binôme est chargé d’identifier les connexions et de les répartir.

Connexions pédagogiques

II. Programme

« Ne pas déconnecter l’évaluation de l’économie droit de la connaissance des organisations. »

« Acquisition d’une corpus de connaissances juridiques et économiques associés à celles portant sur la diversité, le fonctionnement et l’analyse des organisations ».

« La complexité et les évolutions de l’environnement professionnel nécessitent d’aborder cet enseignement de la manière la plus concrète possible. Les méthodes d’investigation et les outils des technologies de l’information et de la communication doivent être utilement sollicités à cet effet.

Travail en équipe


Objectifs opérationnels méthodologiques : chercher l’information

sélectionner l’information

analyser l’information

retraiter l’information

s’approprier l’information

organiser l’information

réinvestir ou utiliser l’information

restituer l’information à l’oral et à l’écrit


Caractériser

Observer

Comparer

Analyser

Mettre en évidence

Objectifs opérationnels scientifiques

1 année = 30 semaines x 3 années = 90 semaines – 22 semaines de stage = 68 semaines x 2 h semaines = 136h

25 heures par parties x 5 = 125 h + 15 h (6ème partie) = 140 heures

4 heures par objet d’étude en classe x 3 objets d’étude par an = 12 h x 2 ans (puisque seuls les objets d’étude de première et de terminale sont acceptés) = 24 heures (ou 36 h si on accepte un objet d’étude de seconde)

140 heures – 24 heures (ou – 36 h) = 116 heures (ou 104 h)

Programme : 1 heure classe entière (cours) + une heure groupe (objet étude)

Possibilité d’interroger les élèves prêts à partir du mois de janvier de l’année de terminale : l’élève n’aura pas vu l’ensemble du programme pour réaliser ses objets d’étude. D’où l’idée qu’il est impossible de tout traiter et qu’il faut privilégier la qualité à la quantité (par exemple privilégier les thèmes dont les points de connexion avec la spécialité sont les moins artificiels).

Moyens




A. La préparation de l’épreuve

B. Le déroulement de l’épreuve

C. L’évaluation de l’épreuve



Les objets d’étude

La recherche d’informations

Les supports

A. La préparation de l’épreuve (§ 3.2 p.5 doc.d’accompagnement)



B. Le déroulement de l’épreuve

Lecture du dossier

Choix du dossier

Présentation du dossier (10 mn)

Echange avec le jury (20 mn)

Moment de l’épreuve

Le jury




Critères d’évaluation




Grilles

Grille d’évaluation

Grille de déroulement de l’épreuve

Grille de présentation de l’étude

Réglementaire !Réglementaire !

Documents

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