Français langue étrangère connaissances de base · Orientations décrites dans le CECRL ... dans un contexte socio- ... ouvrages de didactique du FLE, revues de FLE,

Français langue étrangère connaissances de base

École élémentaire Élie Gibs - Grand Case 28 Mars 2017 de 15h à 17h

Henri Torres, référent FLE

ACRONYMES


Le public visé

  Enfants, adolescents, adultes

  Apprenants non francophones

  Elèves allophones (ENAF, CASNAV)

  Élèves anglophones

  Élèves hispanophones

  Élèves créolophones

  …


COURANTS MÉTHODOLOGIQUES

Méthode traditionnelle (16e – 19e)

Méthode directe (à partir de 1880 jusqu’à environ 1920)

Méthode audio-orale (1950-1970)

Méthode SGAV (1960-1970)

  Approche communicative (1970-1990)

  Perspective actionnelle (à partir de 2000)


Méthodes FLE d’aujourd’hui

  Orientations décrites dans le CECRL

  Perspective de type actionnel.

  L’apprenant , acteur social, citoyen du monde en devenir

  Ce n’est pas le formateur qui enseigne mais le formé qui apprend.

  Encouragement de l’autonomie et de la collaboration


Le CECRL   Outil de promotion du plurilinguisme, 4 axes de réflexion:

-  Les six eaux communs de référence allant d’A1 à C1.

-  Les cinq activités langagières : parler en continu, écrire, écouter, lire,

parler en interaction.

-  Les trois composantes de la compétence communicative : la composante

linguistique, la composante sociolinguistique, la composante

pragmatique.

-  La perspective actionnelle : une nouvelle perspective pour apprendre et

enseigner les langues vivantes.


Les 6 niveaux communs de référence


Activités de communication langagières du Cadre européen commun de référence (CECR)

  1. Production orale (s'exprimer à l’oral en continu)

  2. Production écrite (écrire)

  3. Compréhension orale (écouter)

  4. Compréhension écrite (lire)

  5. Interaction orale (prendre part à une conversation)


Compétences communicatives langagières

  Situations de communication

  Tâches et micro-tâches

  Compétences à composante:

- pragmatique

- sociolinguistique

- linguistique


Exemple   Analyse situationnelle

Statut des interlocuteurs : 1 inspecteur de police + 3 témoins. Thématique de la communication : braquage d’une banque. Lieu de la communication lieu supposé : dans la rue. Moment de la communication :après le braquage de la banque. Manière dont se déroule la communication : canal oral Finalité de la communication : recueillir des témoignages/témoigner.


Exemple (suite)   Analyse communicative

  Composante pragmatique § Situer dans l’espace. § Situer dans le temps. § Donner des informations. § Relater des faits. Demander et donner des précisions.

  Composante sociolinguistique et socioculturelle § Utiliser le registre neutre. § Respecter le rituel de politesse : vouvoiement... § Identifier les références culturelles : moyen de retrait d’argent, conditions de sécurité...

  Composante linguistique § La forme interrogative. § L’expression de l’heure. § L’accord du participe passé. § La formation du passé composé avec l’auxiliaire être et avoir. § La formation de l’imparfait. § Le lexique de la banque. § Le lexique du déplacement. § Concordance du passé composé et de l’imparfait. § Indicateurs temporels.


Compétence communicative

  Communiquer, c'est utiliser un code linguistique

(compétence linguistique) rapporté à une action

(compétence pragmatique) dans un contexte socio-

culturel et linguistique donné (compétence socio-

linguistique).


PERSPECTIVE ACTIONNELLE

  Élaboration et diffusion du CECRL (Conseil de l’Europe 2001)

  Réalisation de tâches, de projets motivants

  Mobilisation de compétences pour accomplir ces tâches

  Mise en œuvre de stratégies

  Aspect collaboratif

  Documents authentiques (écrits, sonores ou encore visuels)

  Intégration des Tice, aspect ludique…


Unité didactique   Réception

-  Anticipation -  Compréhension globale -  Compréhension détaillée

  Traitement de la langue -  Repérage -  Conceptualisation

  Production -  Systématisation -  Tâche finale


Thèmes souvent utilisés en FLE


LE PROFESSEUR DE FLE   Le professeur de français langue étrangère (FLE) enseigne la langue française à des étrangers non francophones. Il peut

exercer dans toutes sortes d’organismes, aussi bien en France qu'à l’étranger.

  Le professeur de français langue étrangère (FLE) ne doit pas être confondu avec le professeur de français dans les établissements scolaires français installés à l’étranger. Le professeur de FLE exerce en effet hors cadre scolaire et n’a pas de programme préétabli à suivre.

  Le professeur de FLE utilise une pédagogie et un matériel spécifiques pour enseigner le français à des étrangers, enfants ou adultes de niveaux d'études variés.

  À chaque nouvelle session, il doit s’adapter au profil et au niveau de sa classe avec un seul objectif : faire acquérir la maîtrise de la langue française, orale et écrite.

  En France, les cours de français pour étrangers sont dispensés au sein des universités et grandes écoles qui accueillent des étudiants étrangers (écoles de commerce, Sciences-Po, l'Ena…), dans les chambres de commerce, les associations ou les organismes privés proposant des cours de langue

  À l’étranger, les professeurs de FLE sont employés par les écoles de l’Alliance française, les instituts ou centres culturels des ambassades, les écoles de langues enseignant le français.

  Le nombre d'employeurs potentiels est donc important pour les professeurs de FLE. Revers de la médaille : le statut est souvent précaire et les rémunérations sont généralement modestes…


Quelques pourcentages Extraits du rapport sur l’évaluation des pratiques enseignantes

(septembre 2002)

Généralement, on retient:

  10% de ce qu’on lit

  20% de ce qu'on entend

  30% de ce qu'on voit

  50% de ce qu'on voit et qu'on entend

  80% de ce qu'on dit

  90% de ce qu'on fait


Liens utiles http://www.lepointdufle.net/penseigner/ouvrages-fle.htm

Méthodes et manuels FLE, ouvrages de didactique du FLE, revues de FLE,… http://eduscol.education.fr

https://crefeco.org/intraweb/download/file/15_fiches_WEB.pdf

fiches pédagogiques fle http://www.pedagonet.com/words/fs.wordfinder.php

jeu de mots mêlés http://www.cafepedagogique.net/Pages/Accueil.aspx http://www.ciep.fr

centre de ressources pédagogiques http://www.bonjourdefrance.com/index/indexpedago.htm

fiches pédagogiques https://laptiteecole.wordpress.com

site enseignante fle http://www.leplaisirdapprendre.com/portfolio/chansons-generation-francaise-9/

17 fiches pédagogiques http://www.wordle.net/create

création de grille de mots « brainstorming https://bonjourfle.com

site enseignante - ressources et activités de fle


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