École Secondaire Frenette 109, rue Marie-Victorin Saint-Jérôme (QC) J7Y 2G7

GGUUIIDDEE DDEE CCHHOOIIXX DDEE CCOOUURRSS

22EE AANNNNÉÉEE DDUU 22EE CCYYCCLLEE

((44EE SSEECCOONNDDAAIIRREE))

22001199--22002200

Parcours de

formation

générale

Parcours de

formation avec

appui

Parcours de

formation

générale

appliquée

Parcours

Sciences

Programme

Régionalisé

Harmonie

Programme

Régionalisé

Harmonie-

option STE

Nombre

132406 FRA406 Français 6 6 6 6 6

132406-130452 FRA4A8 Français "appui" 8

063414 - 068472 MAT4C6 Math. - Cult./Société/Technique

065426 MAT4S6 Math. - Sciences naturelles

064426 MAT4T6 Math. - Technico - Sciences

063414 - 068472 MAT4A6 Math. - Cult./Société/Technique (Appui)

134404 ANG404 Anglais 4 4 4 4 4 4 4

055444 - 056462 SCI406 Science et technologie 6 6 6 6 6 4

057416 ATS404 App. technologiques et scientifiques 6 6

085404 HIS404 Histoire et éducation à la citoyenneté 4 6 4 4 4 4 4

069404 ETH402 Éthique et culture religieuse 2 2 2 2 2 2 4

043402 EDU402 Éducation physique et à la santé 2 2 2 2 2 2 2

168402 APL402 Arts plastiques 2 2 2 2 2

170402 ADR402 Art dramatique 2 2 2 2 2

172402 DAN302 Danse 2 2 2 2 2

169402 MUS4H2 Arts Musique harmonie 2 2 2

049444 EDU4G4 Activités sportives non mixtes 4 4

049445 EDU4F4 Activités sportives non mixtes 4 4

046454 ENT404 Entrainement fonctionnel (Type "crossfit") 4 4

168404 TEM404 Projet arts plastiques 4 4

170404 THE404 Projet art dramatique 4 4

172404 PDA404 Projet danse 4 4

157404 HAL404 Histoire et activités littéraires 4 4

169444 HAR404 Programme régionalisé Harmonie 4 4

058404 STE408 Science et technologie de l'environnement 4 4 4

198404 EFP404 Exploration de la formation professionnelle 4 4

36 36 36 36 36 36 36

ÉCOLE SECONDAIRE ÉMILIEN-FRENETTE

MAQUETTE DE COURS 2019-2020

4e SECONDAIRE

Codes matières

6

Codes matièresCodes

cours 1 Matière optionnelle Périodes Périodes

Périodes Périodes

Périodes

Périodes

Matières requisesCodes

coursPériodes Périodes Périodes

6

Périodes

6

Unités

6

Périodes

6 6

Codes matièresCodes

cours1 Matière requise (Arts) Périodes

6

TOTAL

Périodes

6

UnitésPériodes

Périodes UnitésPériodes Périodes Périodes

L'élève peut décider de poursuivre le programme régional à 6 ou à 2 périodes s'il

choisit l'option STE408

École Secondaire

Frenette

Normes de promotion

de la 3e à la 4e secondaire

Pour être admis en 4e secondaire, un élève doit :

a) Avoir réussi les 3 matières de base de 3e secondaire

(français, mathématique, anglais) et avoir accumulé au

moins 20 unités de la 3e secondaire; b) Avoir réussi 2 matières de base de 3e secondaire et avoir

accumulé au moins 22 unités de 3e secondaire ; c) Être âgé de moins de 18 ans le 30 juin précédant le début de

l’année scolaire.

À l’école Frenette les élèves de la 4e secondaire auront le choix entre deux

parcours de formation: 4 e secondaire

Parcours de formation générale

Parcours de formation appliquée

appliquée Resemblances

Français

Anglais Mathématiques Histoire Arts Éducation physique

Français

Anglais Mathématiques Histoire

Arts

Éducation physique

Differences

Science et technologie

(4 périodes)

Option (4 périodes)

Applications technologiques et

scientifiques (4 périodes)

Exploration de la formation

professionnelle

(4 périodes)

Pourquoi un choix entre deux parcours?

Des recherches ont démontré qu’il existe plusieurs façons d’apprendre. Ainsi,

chaque élève pourra choisir un parcours selon son profil. Les deux parcours

mènent au même diplôme d’études secondaires qui donne accès autant à la

formation professionnelle qu’à la formation collégiale ou universitaire.

DEUX PARCOURS DE FORMATION

MATHÉMATIQUE (Culture, société et technique) L'élève pourra :

• concevoir des objets et des activités, élaborer des projets ou coopérer à leur

réalisation ;

• débattre de causes sociales ;

• développer son esprit d’entreprise et la gestion de finances personnelles ;

• devenir un citoyen autonome et engagé ;

• résoudre des problèmes portant sur une collecte de données et en utilisant des

mesures de position ;

• accéder à la formation professionnelle, à des programmes techniques dans

différents domaines d’activités ou à des programmes pré universitaires dont les

sciences humaines ou sociales.

Trois principes directeurs guideront l'enseignant :

favoriser la participation active de l'élève à son apprentissage ; favoriser le processus de résolution de problèmes à toutes les étapes de

l'apprentissage ; favoriser l'utilisation de la technologie appropriée dans l'exécution d'une

tâche.

TROIS SÉQUENCES DE MATHÉMATIQUES

MATHÉMATIQUE (Sciences naturelles)

PRÉALABLE : Réussite du cours Math.sec.3 avec au moins 75%

OU

Réussite du cours Math.sec.3 avec 70% ET recommandation de

l’enseignant

L'élève pourra :

• explorer des contextes majoritairement en lien avec le domaine des sciences ;

• comprendre l’origine et le fonctionnement de certains phénomènes ;

• faire davantage appel à sa capacité d’abstraction dans l’analyse de modèles théoriques ;

• se familiariser avec divers procédés de recherche ;

• accéder à des programmes pré universitaires dont les sciences de la nature, ou à

des programmes techniques en lien avec les sciences ou autres.

Trois principes directeurs guideront l'enseignant :

favoriser la participation active de l'élève à son apprentissage ;

favoriser le processus de résolution de problèmes à toutes les

étapes de l'apprentissage ;

favoriser l'utilisation de la technologie appropriée dans l'exécution d'une

tâche.

MATHÉMATIQUE (Technico sciences)

PRÉALABLE : Réussite du cours Math.sec.3 avec au moins 75%

OU

Réussite du cours Math.sec.3 avec 70% ET recommandation de

l’enseignant

L'élève pourra :

• explorer des situations qui combinent à l’occasion le travail manuel et

intellectuel ;

• réaliser des études de cas dans divers contextes (incluant les

contextes économiques et scientifiques) ;

• se familiariser avec divers instruments (leur conception, fabrication ou

utilisation) reliés aux techniques ;

• repérer des erreurs et des anomalies, d’apporter des correctifs

ou d’émettre des recommandations ;

• accéder à des programmes techniques dans tous les domaines (l’alimentation,

la biologie, la physique, l’administration, les arts, la communication graphique,

etc.), ou encore aux programmes pré universitaire en sciences de la nature ou

autre

Trois principes directeurs guideront l'enseignant :

favoriser la participation active de l'élève à son apprentissage ;

favoriser le processus de résolution de problèmes à toutes les

étapes de l'apprentissage ;

favoriser l'utilisation de la technologie appropriée dans l'exécution d'une

tâche.

PRÉALABLE Réussite du cours Sciences et technologie sec.3

ET Réussite du cours Math.sec.3 avec au moins 75%

Ce cours offre aux élèves la possibilité d’explorer des objectifs

d’enrichissement ou de vivre un projet exploitant les ressources éducatives

de leur milieu.

Le programme de science et technologie met davantage l’accent sur les

expertises citoyennes et Scientifiques. Comme le programme de base, il

accorde une importance particulière au développement de l’esprit critique

des élèves.

L’élément déclencheur des activités pourra être l’élaboration ou l’analyse d’un

bilan écologique et l’analyse des valeurs associées à des problématiques

environnementales plus complexes. Les activités se vivront davantage en

laboratoire et occasionnellement en atelier.

Le cheminement Science et technologie de l’environnement s’adresse aux

élèves qui en ont la capacité et qui sont désireux de poursuivre des

études en chimie et en physique en 5e secondaire et au collégial.

Il comprend des contenus obligatoires préalables aux cours de chimie et de

physique de 5e secondaire. Ces contenus sont présentés en deux catégories:

le même tronc commun que celui de science et technologie et des contenus

supplémentaires constituant un «pont» entre science et technologie et les

cours de chimie et de physique de 5e secondaire.

Important Ce cours est un préalable pour chimie et physique de la 5e

secondaire.

SCIENCES ET TECHNOLOGIE DE L’ENVIRONNEMENT

L’élève devra choisir une forme d’art. Il inscrira son choix en ordre de

priorité sur le formulaire de choix de cours. Bien que nous tentons d’inscrire

les élèves dans la forme d’art choisie en numéro 1, il est possible que l’élève

se voit attribuer son deuxième choix.

Les arts plastiques offrent aux jeunes un large éventail de moyens à explorer

pour matérialiser leur création.

L‘Image est utilisée comme outil de communication. L’élève est amené à

découvrir les notions de composition de l’image.

On utilise les moyens suivants :

Travaux à deux dimensions

Technique : dessin, peinture, gravure, impression, collage, réserve, pochoir.

Médium : fusain, pastels secs, pastels gras, encres de couleur, crayons,

gouache, métal repoussé, etc.

Travaux trois dimensions

Technique : modelage, assemblage, taille directe, façonnage.

Médium : argile plâtre, carton, broche, papier mâché, etc.

Le coût approximatif est de : 0$

ARTS PLASTIQUES

ORIENTATIONS

L’art dramatique donne la chance à l’élève d’explorer les diverses techniques

de la scène par le biais d’ateliers sur la gestuelle, le personnage et

l’improvisation.

CONNAISSANCES

Les connaissances font appel à l’image que l’élève a de la personne et du

monde. Elles sont présentées à l’aide de différentes composantes et des

éléments correspondants.

COMPOSANTES

Langage non verbal et langage verbal : - le corps, la voix

Environnement : - l’espace, l’objet et différents

supports

Jeu : - individuel, à deux, en micro

groupe, collectif

- atelier ludique et théâtral

Le coût approximatif est de : 5.00$ (reprographie)

ART DRAMATIQUE

ORIENTATIONS

La classe de danse est un lieu dynamique et sécurisant où l’élève se sent à

l’aise pour exprimer ce qu’il est et relever les défis que posent la création,

l’interprétation ou l’appréciation de danses, et où on l’encourage à explorer

de nouvelles avenues et à prendre des risques. L’élève y découvre

l’importance de développer des attitudes comme l’écoute de soi et des

autres, l’ouverture, la tolérance et le partage pour la réalisation de projets

artistiques communs.

Il y apprend aussi, en même temps que la persévérance et l’engagement

associés à tout travail de création et d’interprétation, le souci de la rigueur

et le sens du dépassement.

COMPOSANTES DU PROGRAMME

1. Créer des danses

2. Interpréter des danses

3. Apprécier des danses

L’élève sera également initié à des techniques de danse variées

Il est possible que l’élève monte sur la scène devant un public.

Le coût approximatif est de : 0$ pour l’art (2 périodes)

25,00$ pour l’option (4 périodes)

L’élève devra choisir une option. Il inscrira son choix en ordre de priorité

sur le formulaire de choix de cours. Bien que nous tentions d’inscrire les

élèves dans l’option choisie en numéro 1, il est possible que l’élève se voie

attribuer son deuxième choix.

Le cours d’option offre à l’élève la possibilité de diversifier et d’approfondir

ses apprentissages et son potentiel créateur.

Dans ce cours, l’élève aura à vivre une expérience artistique et réalisera des

projets seul ou en équipe. L’élève développera sa sensibilité, sa créativité,

son imagination et son sens de l’observation. L’Élève fera des travaux à deux

et à trois dimensions.

On utilise les moyens suivants :

Travaux à deux dimensions

Technique : dessin, peinture, gravure, impression, collage, réserve, pochoir.

Médium : fusain, pastels secs, pastels gras, encres de couleur, crayons,

gouache, métal repoussé, etc.

Travaux trois dimensions

Technique : modelage, assemblage, taille directe, façonnage.

Médium : argile plâtre, carton, broche, papier mâché, etc.

Le coût approximatif est de 25.00$

OPTION ARTS PLASTIQUES (TECHNIQUES MIXTES)

L’élève sera amené à consolider des éléments du langage dramatique dans

Divers projets : l’interprétation d’un personnage selon l’auteur, l’utilisation de

différentes techniques du jeu théâtral, la présentation d’extraits de pièces

d’auteurs, la découverte de la mise en scène, l’enseignement de la technique

vocale, l’enseignement de la gestuelle en rapport avec un personnage.

Le coût est de : 35,00$

L’élève sera amené à consolider des éléments du langage corporel dans divers

styles de danse. La classe de danse est un lieu dynamique et sécurisant où

l’élève se sent à l’aise pour exprimer ce qu’il est et relever les défis que

posent la création, l’interprétation ou l’appréciation de danses.

Composantes du programme :

1. Créer des danses

2. Interpréter des danses

3. Apprécier des danses

Le coût approximatif est de : 25.00$

OPTION THÉÂTRE

OPTION DANSE

L’option « Entraînement fonctionnel » s’inspire du « Crossfit » qui combine la

force, l’haltérophilie, la gymnastique et les sports d’endurance. Vous

découvrirez une multitude d’exercices cardiovasculaires et musculaires

intenses (courir, grimper, sauter, tirer, pousser et plus). Ce type

d’entraînement permet d’améliorer la santé et d’augmenter les performances

sportives spécifiques. La participation à une compétition sera offerte aux

élèves de cette option. Des notions de nutrition sportive seront également

abordées dans le cadre du cours.

Le coût approximatif est de : 0$

L’option activités sportives s’adresse à tous les passionnés de sports

collectifs désirant améliorer leurs techniques et leur niveau de jeu tout en

s’amusant. Cette option basée sur la coopération permettra aux élèves de

développer des habiletés physiques de façon individuelle et collective.

Le coût approximatif est de : 0$

OPTION Entaînement fonctionnel (Crossfit)

OPTION ACTIVITÉS SPORTIVES (garçons ou filles)

Le PROFIL HARMONIE 2e année du 2e cycle secondaire est offert aux

élèves ayant réussi la troisième année du programme. Pour l’élève arrivant de

l’extérieur, une entrevue suivie d’une courte audition seront nécessaires afin

d’évaluer son potentiel. La réussite académique, un excellent comportement

et une très grande motivation sont des critères jugés essentiels.

Le groupe sera formé de 32 élèves. Ils auront 6 cours de 75 minutes à leur

horaire pendant lesquels ils joueront en orchestre. Ils devront aussi

OBLIGATOIREMENT se présenter 3 midis sur 9 pour des répétitions de

groupe ou de section. Tous les élèves recevront pendant l’année, une dizaine

de cours d’instrument en section par des professeurs qualifiés.

Les élèves se produiront en concert à plusieurs reprises durant l’année et

participeront en mai au Festival des Harmonies et Orchestres Symphoniques

du Québec à Sherbrooke. Ils participeront aussi à des activités

récompenses nécessitant peu ou pas de frais. .

Au-delà de l’expérience musicale, les élèves vivront une année extraordinaire

entourés de jeunes qui ont le goût de l’école et où ils se réaliseront

pleinement. Ils développeront leur sens des responsabilités, de l’organisation

et du leadership. Ils évolueront dans un encadrement rigoureux mais

combien valorisant. L’élève fera partie d’un groupe qui deviendra vite sa

deuxième famille où les valeurs indispensables à un bon fonctionnement en

société lui seront transmises.

Le coût approximatif est de 150,00$ + environ 25,00$ pour l’achat d’un

Polo (facultatif) + environ 100$ pour la participation au Festival des

Harmonies de Sherbrooke.

Harmonie

Ce cours d’option a pour but d’être une introduction aux grands courants

littéraires français et québécois, afin de créer des liens entre les différents

courants et leur époque ( cours d’histoire 1-2-5) et surtout d’en lire et de

s’en inspirer, bref d’approfondir les connaissances historiques et littéraires

des élèves. Nous pourrons toucher parfois un peu la philosophie puisqu’elle

touche souvent à la littérature.

Nous toucherons que le narratif, soit la poésie, le théâtre, et les différentes

formes possibles de texte court tel que la chanson, la B.D., la nouvelle, le

conte, la fable et le mythe.

Nous irons aussi explorer l’histoire littéraire québécoise afin de connaitre

nos grands auteurs et leur réalisation (histoire 3-4).

Différents ateliers de création et cours d’histoire littéraire (par exemple

l’histoire de la B.D. et ses grands courants) serviront de point de départ aux

travaux des élèves, ateliers qui leur permettront de développer pleinement

leur créativité en s’inspirant de différents grands auteurs et de grands

thèmes de la littérature universelle.

Le coût approximatif est de : 5.00$ (Reprographie)

Pour toute information :

Contacter Mme Vicki Labelle, conseillère en orientation

450-438-4108 poste : 3317

Histoire et création littéraire