Guide de mise en place du Bac Pro ELEEC en 3 ans

Académie de Lyon Page 1

Guide

de mise en place du

BACCALAUREAT PROFESSIONNEL ELEEC

3 ans

Rentrée 2009

J.C CLEMENT MAI 2009 Rectorat de l’Académie de Lyon 92 Rue de Marseille – BP 7223 – 69334 LYON CEDEX3


Sommaire

- Guide de mise en place du Bac Pro ELEEC en 3 ans 1 - Sommaire 2 - Méthodologie 3

- Planning hebdomadaire 1er année (2009/2010) 4 - Planning hebdomadaire 2eme année (2010/2011) 5 - Planning hebdomadaire 3eme année (2011/2012) 6

- Progression « Techniques d’atelier » 7 - Progression « Communication Technique » 12

- Progression « Electrotechnique, Expérimentation scientifique 18

et technique » - Grille horaire hebdomadaire 24

- Carnet de bord élève (PFMP) BEP ELEEC 25

- Livret de suivi de la sous épreuve E3.1 (PFMP) du Bac Pro ELEEC 40

- Convention type relative à la période en entreprise 53


Méthodologie

Objectif : Créer un guide de mise en place du Bac Pro ELEEC en 3 ans. Travail concerté regroupant les enseignants des 5 établissements qui étaient en expérimentation à la rentrée 2008. Etablissements concernés : Les 5 établissements concernés :

- LP Flesselles à Lyon - LP Carriat à Bourg - LP J.Verne à Tarare - LPP Ste Barbe à St Etienne - LPP St Claire à Sury-le-Comtal

Un planning des semaines sur chaque année est déjà établi en prenant en compte les stages en entreprise (dont les dates sont laissées à l’appréciation des établissements) et les différents congés. Les groupes de travail et cahier des charges :

- le LP Flesselles travaille sur les progressions des 3 années de la partie atelier. - le LP Carriat travaille sur les progressions des 3 années de la communication technique. - le LPP Ste Barbe travaille sur les progressions des 3 années de l’électrotechnique et expérimentation scientifique et technique.

Ce travail tient compte des dernières recommandations pédagogiques intégrant la certification intermédiaire du BEP ELEEC (BOS n°2 du 19 février 2009). Recommandations pédagogiques : - L’élaboration des progressions s’est faite à partir des compétences et connaissances terminales définies dans le référentiel du BAC PRO. La formation dispensée permet l’acquisition des compétences et connaissances définies pour obtenir le diplôme de niveau V : le BEP ELEEC. - dans le cadre de cette certification intermédiaire de niveau V, les apprenants seront évaluées « lorsqu’ils sont prêts » en classe de première de formation. Tous les apprenants ne sont obligatoirement pas évalués en même temps. - des propositions d’organisation pédagogique doivent être proposées concernant l’heure d’aide individualisée (voir avec l’enseignement général). - les progressions doivent prendre en compte d’éventuelles poursuites d’études en BTS. - une seule discipline englobera l’électrotechnique et l’expérimentation scientifique et technique - dimensionnement, - les différents cours doivent être prévus pour être abordés en autonomie par les apprenants (dossiers : travail, technique et ressources).


AOUT

1 M 1 J 1 D 1 M 1 V 1 L 1 L 1 J 1 S 1 M 1 J 1 D

2 M 2 V 2 L 2 M 2 S 2 M 2 M 2 V 2 D 2 M 2 V 2 L

3 J 3 S 3 M 3 J 3 D 3 M 3 M 3 S 3 L 3 J 3 S 3 M

4 V 4 D 4 M 4 V 4 L 4 J 4 J 4 D 4 M 4 V 4 D 4 M

5 S 5 L 5 J 5 S 5 M 5 V 5 V 5 L 5 M 5 S 5 L 5 J

6 D 6 M 6 V 6 D 6 M 6 S 6 S 6 M 6 J 6 D 6 M 6 V

7 L 7 M 7 S 7 L 7 J 7 D 7 D 7 M 7 V 7 L 7 M 7 S

8 M 8 J 8 D 8 M 8 V 8 L 8 L 8 J 8 S 8 M 8 J 8 D

9 M 9 V 9 L 9 M 9 S 9 M 9 M 9 V 9 D 9 M 9 V 9 L

10 J 10 S 10 M 10 J 10 D 10 M 10 M 10 S 10 L 10 J 10 S 10 M

11 V 11 D 11 M 11 V 11 L 11 J 11 J 11 D 11 M 11 V 11 D 11 M

12 S 12 L 12 J 12 S 12 M 12 V 12 V 12 L 12 M 12 S 12 L 12 J

13 D 13 M 13 V 13 D 13 M 13 S 13 S 13 M 13 J 13 D 13 M 13 V

14 L 14 M 14 S 14 L 14 J 14 D 14 D 14 M 14 V 14 L 14 M 14 S

15 M 15 J 15 D 15 M 15 V 15 L 15 L 15 J 15 S 15 M 15 J 15 D

16 M 16 V 16 L 16 M 16 S 16 M 16 M 16 V 16 D 16 M 16 V 16 L

17 J 17 S 17 M 17 J 17 D 17 M 17 M 17 S 17 L 17 J 17 S 17 M

18 V 18 D 18 M 18 V 18 L 18 J 18 J 18 D 18 M 18 V 18 D 18 M

19 S 19 L 19 J 19 S 19 M 19 V 19 V 19 L 19 M 19 S 19 L 19 J

20 D 20 M 20 V 20 D 20 M 20 S 20 S 20 M 20 J 20 D 20 M 20 V

21 L 21 M 21 S 21 L 21 J 21 D 21 D 21 M 21 V 21 L 21 M 21 S

22 M 22 J 22 D 22 M 22 V 22 L 22 L 22 J 22 S 22 M 22 J 22 D

23 M 23 V 23 L 23 M 23 S 23 M 23 M 23 V 23 D 23 M 23 V 23 L

24 J 24 S 24 M 24 J 24 D 24 M 24 M 24 S 24 L 24 J 24 S 24 M

25 V 25 D 25 M 25 V 25 L 25 J 25 J 25 D 25 M 25 V 25 D 25 M

26 S 26 L 26 J 26 S 26 M 26 V 26 V 26 L 26 M 26 S 26 L 26 J

27 D 27 M 27 V 27 D 27 M 27 S 27 S 27 M 27 J 27 D 27 M 27 V

28 L 28 M 28 S 28 L 28 J 28 D 28 D 28 M 28 V 28 L 28 M 28 S

29 M 29 J 29 D 29 M 29 V 29 L 29 J 29 S 29 M 29 J 29 D

30 M 30 V 30 L 30 M 30 S 30 M 30 V 30 D 30 M 30 V 30 L

31 S 31 J 31 D 31 M 31 L 31 S 31 M

Jours fériés Vacances scolaires Période en entreprise préconnisée

Présence Lycée: Période 1 Présence Lycée: Période 2

Fête du travail

JANVIER FEVRIER MARS AVRIL

2010

MAI JUIN JUILLET

ACADEMIE DE LYON Baccalauréat Professionnel ELEEC Programmation 2009 - 2010

2009

SEPTEMBRE OCTOBRE NOVEMBRE DECEMBRE

12

19 21

32

8 28

5

15

26

08/05/1945

1 13 33

20 22

Armistice 1918

299

Ascension

6

2

10

30

3

17

7

24

11

35

31

27

18

36

4

25

23

14

Pentecôte

16

34


1 M 1 V 1 L 1 M 1 S 1 M 1 M 1 V 1 D 1 M 1 V 1 L

2 J 2 S 2 M 2 J 2 D 2 M 2 M 2 S 2 L 2 J 2 S 2 M

3 V 3 D 3 M 3 V 3 L 3 J 3 J 3 D 3 M 3 V 3 D 3 M

4 S 4 L 4 J 4 S 4 M 4 V 4 V 4 L 4 M 4 S 4 L 4 J

5 D 5 M 5 V 5 D 5 M 5 S 5 S 5 M 5 J 5 D 5 M 5 V

6 L 6 M 6 S 6 L 6 J 6 D 6 D 6 M 6 V 6 L 6 M 6 S

7 M 7 J 7 D 7 M 7 V 7 L 7 L 7 J 7 S 7 M 7 J 7 D

8 M 8 V 8 L 8 M 8 S 8 M 8 M 8 V 8 D 8 M 8 V 8 L

9 J 9 S 9 M 9 J 9 D 9 M 9 M 9 S 9 L 9 J 9 S 9 M

10 V 10 D 10 M 10 V 10 L 10 J 10 J 10 D 10 M 10 V 10 D 10 M

11 S 11 L 11 J 11 S 11 M 11 V 11 V 11 L 11 M 11 S 11 L 11 J

12 D 12 M 12 V 12 D 12 M 12 S 12 S 12 M 12 J 12 D 12 M 12 V

13 L 13 M 13 S 13 L 13 J 13 D 13 D 13 M 13 V 13 L 13 M 13 S

14 M 14 J 14 D 14 M 14 V 14 L 14 L 14 J 14 S 14 M 14 J 14 D

15 M 15 V 15 L 15 M 15 S 15 M 15 M 15 V 15 D 15 M 15 V 15 L

16 J 16 S 16 M 16 J 16 D 16 M 16 M 16 S 16 L 16 J 16 S 16 M

17 V 17 D 17 M 17 V 17 L 17 J 17 J 17 D 17 M 17 V 17 D 17 M

18 S 18 L 18 J 18 S 18 M 18 V 18 V 18 L 18 M 18 S 18 L 18 J

19 D 19 M 19 V 19 D 19 M 19 S 19 S 19 M 19 J 19 D 19 M 19 V

20 L 20 M 20 S 20 L 20 J 20 D 20 D 20 M 20 V 20 L 20 M 20 S

21 M 21 J 21 D 21 M 21 V 21 L 21 L 21 J 21 S 21 M 21 J 21 D

22 M 22 V 22 L 22 M 22 S 22 M 22 M 22 V 22 D 22 M 22 V 22 L

23 J 23 S 23 M 23 J 23 D 23 M 23 M 23 S 23 L 23 J 23 S 23 M

24 V 24 D 24 M 24 V 24 L 24 J 24 J 24 D 24 M 24 V 24 D 24 M

25 S 25 L 25 J 25 S 25 M 25 V 25 V 25 L 25 M 25 S 25 L 25 J

26 D 26 M 26 V 26 D 26 M 26 S 26 S 26 M 26 J 26 D 26 M 26 V

27 L 27 M 27 S 27 L 27 J 27 D 27 D 27 M 27 V 27 L 27 M 27 S

28 M 28 J 28 D 28 M 28 V 28 L 28 L 28 J 28 S 28 M 28 J 28 D

29 M 29 V 29 L 29 M 29 S 29 M 29 V 29 D 29 M 29 V 29 L

30 J 30 S 30 M 30 J 30 D 30 M 30 S 30 L 30 J 30 S 30 M

31 D 31 V 31 L 31 J 31 M 31 D 31 M

Jours fériés Vacances scolaires

Présence Lycée Période 2 Présence Lycée: Période 3

9

25

364

18

31

11

24

3

17

35

30

10

2 14

16

Armistice 1918 29

20 22

1 13 08/05/1945 33

265

15

8 28

12 19

AOUT

Fête du travail 32

AVRIL MAI JUIN JUILLET


2010 2011SEPTEMBRE OCTOBRE NOVEMBRE DECEMBRE JANVIER FEVRIER MARS

34

6 27

21 23

7


1 J 1 S 1 M 1 J 1 D 1 M 1 M 1 S 1 L 1 J 1 S 1 M

2 V 2 D 2 M 2 V 2 L 2 J 2 J 2 D 2 M 2 V 2 D 2 M

3 S 3 L 3 J 3 S 3 M 3 V 3 V 3 L 3 M 3 S 3 L 3 J

4 D 4 M 4 V 4 D 4 M 4 S 4 S 4 M 4 J 4 D 4 M 4 V

5 L 5 M 5 S 5 L 5 J 5 D 5 D 5 M 5 V 5 L 5 M 5 S

6 M 6 J 6 D 6 M 6 V 6 L 6 L 6 J 6 S 6 M 6 J 6 D

7 M 7 V 7 L 7 M 7 S 7 M 7 M 7 V 7 D 7 M 7 V 7 L

8 J 8 S 8 M 8 J 8 D 8 M 8 M 8 S 8 L 8 J 8 S 8 M

9 V 9 D 9 M 9 V 9 L 9 J 9 J 9 D 9 M 9 V 9 D 9 M

10 S 10 L 10 J 10 S 10 M 10 V 10 V 10 L 10 M 10 S 10 L 10 J

11 D 11 M 11 V 11 D 11 M 11 S 11 S 11 M 11 J 11 D 11 M 11 V

12 L 12 M 12 S 12 L 12 J 12 D 12 D 12 M 12 V 12 L 12 M 12 S

13 M 13 J 13 D 13 M 13 V 13 L 13 L 13 J 13 S 13 M 13 J 13 D

14 M 14 V 14 L 14 M 14 S 14 M 14 M 14 V 14 D 14 M 14 V 14 L

15 J 15 S 15 M 15 J 15 D 15 M 15 M 15 S 15 L 15 J 15 S 15 M

16 V 16 D 16 M 16 V 16 L 16 J 16 J 16 D 16 M 16 V 16 D 16 M

17 S 17 L 17 J 17 S 17 M 17 V 17 V 17 L 17 M 17 S 17 L 17 J

18 D 18 M 18 V 18 D 18 M 18 S 18 S 18 M 18 J 18 D 18 M 18 V

19 L 19 M 19 S 19 L 19 J 19 D 19 D 19 M 19 V 19 L 19 M 19 S

20 M 20 J 20 D 20 M 20 V 20 L 20 L 20 J 20 S 20 M 20 J 20 D

21 M 21 V 21 L 21 M 21 S 21 M 21 M 21 V 21 D 21 M 21 V 21 L

22 J 22 S 22 M 22 J 22 D 22 M 22 M 22 S 22 L 22 J 22 S 22 M

23 V 23 D 23 M 23 V 23 L 23 J 23 J 23 D 23 M 23 V 23 D 23 M

24 S 24 L 24 J 24 S 24 M 24 V 24 V 24 L 24 M 24 S 24 L 24 J

25 D 25 M 25 V 25 D 25 M 25 S 25 S 25 M 25 J 25 D 25 M 25 V

26 L 26 M 26 S 26 L 26 J 26 D 26 D 26 M 26 V 26 L 26 M 26 S

27 M 27 J 27 D 27 M 27 V 27 L 27 L 27 J 27 S 27 M 27 J 27 D

28 M 28 V 28 L 28 M 28 S 28 M 28 M 28 V 28 D 28 M 28 V 28 L

29 J 29 S 29 M 29 J 29 D 29 M 29 S 29 L 29 J 29 S 29 M

30 V 30 D 30 M 30 V 30 L 30 J 30 D 30 M 30 V 30 D 30 J

31 L 31 S 31 M 31 V 31 M 31 L 31 V

Jours fériés Vacances scolaires

Présence Lycée: Période 3 Présence Lycée: Période 4

8

36

34

331

3

4

2119 Fête du travail 32

25

26

27

28

29

30

35

31

5

6

7

9

10

Armistice 1918

23

24

15

16

17

18

22

20

14

11

12

2

13

JUILLETMARS AVRIL MAI JUIN


2011 2012

SEPTEMBRE OCTOBRE NOVEMBRE DECEMBRE JANVIER AOUTFEVRIER

08/05/1945


Grille horaire hebdomadaire sur la base de laquelle ce travail a été élaboré. Elle est suggérée par le groupe de travail pour répondre à certaines difficultés rencontrées par les élèves:

Seconde Première Terminale Activités

professionnelles Classe entière Groupe

Activités professionnelles Classe

entière Groupe Classe entière Groupe

Techniques d’atelier

(Plus Projet) -------

6 h + 1h

Com. Tech.

Systèmes, sous systèmes,

expérimentation (Plus Projet)

6 h 6 h

Electrotechnique, Expérimentation

scientifique et technique

1 h 3 h

Exp. & TD

Electrotechnique 2 h 3 h Exp. et TD

2 h

3 h Sur Syst

& sous syst

Communication technique 1 h - Communication

technique 2 h 1 h

TD 2 h 1 h

TD Construction 1 h 1 h

TOTAL 3 + 11 = 14 h 4 + 10 = 14 h 4 + 10 = 14 h

ACTIVITES DE REALISATION EN ATELIER

1- Objectifs :

Les objectifs demeurent ceux définis dans le référentiel Bac Pro ELEEC.

Les tâches relatives aux fonctions F0, F1, F2, F3 seront également évaluées durant les

périodes de formation en entreprise. La fonction F5 doit être validée en entreprise.

2- Les activités

Il faudra que l’élève atteigne une autonomie en câblage en fin de seconde, les différents

modes de démarrage des moteurs seront poursuivis durant le premier trimestre en classe

de première du baccalauréat professionnel.

Les projets (PPCP…) pourront être exploités comme supports de remédiation puisqu’ils

sont également porteurs d’apprentissage.

Les tableaux ci-dessous sont définis à partir des plannings des trois années. La répartition a

été réalisée sur la base de 4 parties distinctes dont le contenu est inspiré du référentiel de

certification Bac. Pro. EL.E.E.C.


Période 1 : du 7/9/09 au 15/1/10 Champ d’application : habitat, tertiaire

Fonctions Tâches Compétencesterminales Objectifs

F1 T1.1

C5.2 C5.3

En préparant sa réalisation l’élève doit être en mesure d’établir la liste du matériel d’exécution, d’installation. Il doit être en mesure de préparer son poste de travail et de prendre en compte le PPSPS.

T2.1 C2.5 C2.6

Tâches d’exécution : l’élève doit être en mesure de poser (les conduits, les supports et les conducteurs) et de réaliser un câblage d’une installation électrique de type espace pavillonnaire 3D pré équipée. Le travail devra être effectué en respectant les règles d’exécution en conformité avec la NFC 15-100.

T2.2

C2.4 C3.3 C3.4

En préparant sa réalisation l’élève doit être en mesure de choisir le mode de pose adapté, l’implantation des constituants et d’effectuer la pose du matériel

F2

T2.3 C2.8

Vérifier visuellement la conformité de réalisation d’un ouvrage par apport aux règles d’exécution en conformité avec la NFC 15-100 (titre 6 partie 6-61).

F3 T3.1

C2.7 C2.9 C2.10 C2.11

Mise en service : effectuer les mesures confirmant l’efficacité des dispositifs de protection des biens et des personnes. Configurer, vérifier et contrôler le fonctionnement de l’installation.

Période 1 :

Les séances d’atelier seront organisées sur la base de TP tournants autour des

supports: espace pavillonnaire 3D, maquettes didactiques, informatique, Habilis

(habilitation B0)…

Période 2 : du 18/1/10 au 22/10/11 Champ d’application : Industriel


F1 T1.1 C5.2 C5.3

En préparant sa réalisation l’élève doit être en mesure d’établir la liste du matériel d’exécution, d’installation. Il doit être en mesure de préparer son poste de travail et de prendre en compte le PPSPS.


T2.1 C2.5 C2.6

Approfondissement des réalisations (installations plus complexes). Tâches d’exécution : l’élève doit être en mesure de poser (les goulottes, les supports et les conducteurs) et de réaliser un câblage d’une installation industrielle. Le travail devra être effectué en respectant les règles d’exécution en conformité avec la NFC 15-100 et la norme NF EN 60204-1.

T2.2 C2.4 C3.3 C3.4

En préparant sa réalisation l’élève doit être en mesure d’effectuer l’implantation des constituants et la pose du matériel.

F2

T2.3 C2.8

Vérifier visuellement la conformité de réalisation d’un ouvrage par apport aux règles d’exécution en conformité avec la NFC 15-100 (Titre 6 partie 6-61) et la norme NF EN 60204-1.

F3 T3.1 C2.9 C2.10 C2.11

Mise en service : effectuer les mesures confirmant l’efficacité des dispositifs de protection des biens et des personnes. Vérifier et contrôler le fonctionnement de l’ouvrage.

T4.3 C2.14 L’élève doit être en mesure d’identifier un dysfonctionnement et son origine.

F4 T4.5 C2.15

C2.16

Remettre l’ouvrage en état de fonctionnement. Etre en mesure de remplacer les éléments défectueux et rétablir une mise en service.

Période 2 :

• Les séances seront organisées sur la base de TP tournants: Câblage industriel,

alarme filaire, contrôle d’accès, Aqualec, Ventelec, Inertec, Pont roulant, Matair

(étuve), Capsulage, Pneumatique, Habilis (habilitation B1V).

Période 3 : du 4/11/11 au 3/2/12

Tronc commun aux 2 champs d’applications : Tertiaire et Industriel


F2 T2.3 C2.8

Vérifier la conformité de réalisation d’un ouvrage en adéquation avec le cahier des charges et en application des normes en vigueur: NFC 15-100 et NF EN 60204-1.

T3.1 C2.7 C2.9

C2.10 C2.11

Effectuer une mise en service fonctionnelle et normative: configurer les éléments d’un ouvrage, vérifier ses grandeurs caractéristiques et contrôler son fonctionnement.

T3.2 C2.12 C4.6

Modifier un dossier technique conformément au travail réalisé. Rendre compte des modifications effectuées.

F3

T3.3 C2.19 Présenter oralement un ouvrage électrique et son fonctionnement.


T4.2 C2.13 Réaliser les interventions de maintenance préventive en prenant en compte les contraintes d’environnement et de sécurité.

T4.3 C2.14

Identifier un dysfonctionnement, son origine et procéder à une intervention de maintenance corrective.

T4.5

C2.7 C2.9 C2.11 C2.15 C2.16

Remettre l’installation en état de fonctionnement après avoir :

- Configurer les éléments de l’ouvrage, - Vérifier les grandeurs caractéristiques, - Contrôler les dispositifs de protection, - Remplacer les éléments défectueux, - Effecteur une mise en service suite à une opération

de maintenance.

F4

T4.6 C4.7 Transmettre les résultats de l’intervention, auprès du client, par écrit et par oral suite à une intervention de maintenance.

Période 3 : Supports pédagogiques (systèmes et sous systèmes): Transstockeur, Station

d’irrigation Iris, Ecolsab (Habilis), Maquette des SLT, Levage, Bancs moteurs, TGBT,

SSI, Eclairage, VDI …

Formation à l’habilitation de chargé d’intervention (BR) Période 4 : du 20/02/12 au 30/6/12

Champs d’applications : Tertiaire et Industriel


F2 T2.3 C2.8 Vérifier la conformité de réalisation d’un ouvrage en adéquation avec le cahier des charges et en application des normes en vigueur.

T3.1 C2.7 C2.9 C2.10 C2.11

Effectuer une mise en service : configurer les éléments d’un ouvrage, vérifier ses grandeurs caractéristiques et contrôler son fonctionnement. F3

T3.3 C2.19 Présenter oralement un ouvrage électrique et son fonctionnement

T4.2 C2.13 Réaliser les interventions de maintenance préventive. F4

T4.3 C2.14

Identifier un dysfonctionnement, son origine et procéder à une intervention de maintenance corrective.


T4.5

C2.7 C2.9 C2.11 C2.15 C2.16

Remettre l’installation en état de fonctionnement après avoir :

- Configurer les éléments de l’ouvrage, - Vérifier les grandeurs caractéristiques, - Contrôler les dispositifs de protection, - Remplacer les éléments défectueux, - Effecteur une mise en service suite à une opération

de maintenance.

T3.2 C2.12 C4.6

Modifier un dossier technique conformément au travail réalisé. Rendre compte des modifications effectuées.

T4.6 C4.7 Transmettre les résultats de l’intervention, auprès du client, par écrit et par oral suite à une intervention de maintenance.

Partie 4 : Supports pédagogiques (systèmes et sous systèmes) : Transstockeur, Station

d’irrigation Iris, Habilis, Maquette SLT, Levage, Bancs moteurs, TGBT, SSI, Eclairage,

VDI …

Formation à l’habilitation avec validation des tâches de niveau BR.

Rappel des différentes fonctions:

F0 : Etude

F1 : Organisation

F2 : Réalisation

F3 : Mise en service

F4 : Maintenance

F5 : Relation clientèle entreprise


COMMUNICATION TECHNIQUE

Horaires pour la 2nd Pro : 30 heures Classe (-6 heures pour 2 DS par trimestre) + 30 heures GroupeSavoirs abordés

TaxonomieCorrespondance

atelier et étude de systèmes

Leçon n°0 Sensibilisation aux risques électriques en lycée professionnel et dans votre futur métier d'électricien S1.3 1 1er courset règles de vie de classe S6.2

1er Thème Les installations électriques dans l'habitat avec comme installation de référence le schéma complet d'une villa de type 5 et la zone de câblage 3D pour les démonstrations. Habitat/Tertiaire

Leçon n°1 Structure fonctionnelle d'une installation électrique du bâtiment S4.6 C1.3 C2.2 2Objectifs : savoir situer les éléments suivants d'une installation électrique et comprendre leur rôle respectif : C2.12

Compteur électriqueDisjoncteur de branchementTableau divisionnaire avec appareillages de protection des personnes et du matérielPrise de terreCâbles, conducteurs et conduitsAppareillages de commandeRécepteurs alimentés

Leçon n°2 Etude du cahier des charges d'une installation électrique S4.6 C1.3 C2.2 2Objectifs : Savoir définir les besoins du client S3.1 C2.12 C3.1

Savoir respecter les minimums imposées par la norme NF C 15-100 (nombre de PC, d'éclairage, …) C4.3 C5.1Savoir rédiger et décoder le descriptif d'une installationSavoir réaliser et décoder un schéma architectural

Leçon n°3 Les différents types de représentation schématique S4.6 C1.3 C2.2 2

Objectifs : Savoir décoder et savoir réaliser les schémas développés, multifilaire et unifilaire pour les montages suivants S3.1 C2.12

Simple allumage, Prise de courant, Double Allumage, Va-et-Vient, Télérupteur, Minuterie et Contacteur HP/HC C3.1 C4.3

les montages uni et multi seront seulement abordés : les applications se feront à l'atelier C5.1Leçon n°4 La protection contre les surintensités dans l'habitat S1.4 C1.3 C2.2 4Objectifs : Comprendre la notion de surintensité et les risques en cas de surcharge ou de court-circuit C3.1 C3.2

Savoir choisir le nombre maximum de récepteurs en fonction des circuits C5.1Savoir choisir la protection adaptée en fonction des circuits (fusible ou disjoncteur)Savoir choisir la section des conducteurs adaptée à la protection du circuit

Leçon n°5 Le risque électrique S1.3 C1.3 C2.2 3Objectifs : Connaître les différents types de contacts C3.1

Savoir se protéger contre les contacts directs et indirects

Leçon n°6 Le schéma de liaison à la Terre TT et la protection des personnes par coupure automatique de l'alimentation dans l'habitat S1.3 C1.3 C2.2 3

Objectifs : Comprendre le schéma de liaison à la terre TT C3.1Comprendre le fonctionnement d'un différentiel S1.4 C1.3 C2.2 3

Application : Savoir calculer la valeur du différentiel en fonction de la prise de terre C3.1Savoir choisir et placer les différentiels haute sensibilité dans l'installation électrique

Progression de communication technique en 2nde BAC PRO EL.E.E.C.

Compétence développées


Savoirs abordés Taxonomie

Correspondance atelier et étude de

systèmes

2ème Thème (fin) Petit système industriel avec départs moteur et relais auxiliaires (exemple d'une perçeuse) Industriel

Leçon n°13 Etude du sectionneur à fusible de protection du départ moteur (en complément Atelier) S2.1 C2,8 C2.9 4Objectifs : Analyse technologique du sectionneur C2.10 C3.1

Savoir choisir un sectionneur avec les fusibles de protection C5.1Savoir déterminer le temps de fusion du fusible en fonction des courbes de fusionComprendre le principe des contacts auxiliaires de précoupure et d'ouverture

Leçon n°14 Etude du contacteur de puissance (en complément Atelier) S3.1 C4.3 C3.1 4Objectifs : Analyse technologique du contacteur de puissance C5.1

Comprendre le principe de l'électro-aimantSavoir choisir un contacteur en fonction de la charge et de la durée de vie

Leçon n°15 Etude du relais thermique (en complément Atelier) S2.1 C2,8 C2.9 4Objectifs : Analyse technologique du relais thermique C2.10 C3.1

Comprendre le fonctionnement d'un élément bilame C5.1Savoir déterminer le temps de déclenchement du relais thermique en fonction des courbesSavoir choisir un relais thermique en fonction de la charge

Leçon n°16 Etude du disjoncteur moteur (en complément Atelier) S2.1 C2,8 C2.9 4C2.10 C3.1C5.1

Exercices d'application sur la chaîne complète du démarrage direct

Leçon n°17 Moteur avec 2 sens de rotation S2.1 C3.1 4Schémas et chronogrammes et applications C3.2 C2.1

C2.2

Leçon n°18 Les relais auxiliaires instantanés, temporisées et fonctions particulières S3.1 C3.1 C4.3 4C5.1

Schémas, chronogrammes et application avec recherche de schémasSynthèse sur le relayage

Leçon n°19 L'habilitation électrique (partie théorique) niveau B1V S6.2 C1.7 C5.2 4C5.3

Test habilitation B1V C5.5


Progression de communication technique en 2nde BAC PRO (fin)


Horaires pour la 1ère Pro : 56 heures Classe (-6 heures pour 2 DS par trimestre) + 28 heures GroupeSavoirs abordés Taxonomie


systèmes

3ème Thème Le palan Ledent et autres systèmes : Motorisation électrique et mode de démarrage

Leçon n°1 Le moteur asynchrone triphasé et couplage S2.1 C1.3 C3.1 2 à 4Technologie, choix du moteur, choix du couplage et boîte à bornes C3.2 C2.1

C2.2 C2,8C2.9 C2.10C5.1

Leçon n°2 Démarrage étoile triangle S2.1 C1.3 C3.1 2Schémas de puissance et de commande plus chronogrammes C3.2 C2.1

Leçon n°3 Les autres machines electromagnétiques : Machine courant continu, synchrone, monophasée S2.1 C3.2 C3.1 4 Tronc CommunPrincipes de fonctionnement, technologie, choix du moteur, choix du couplage et boîte à bornes C2.2 C2.1

Leçon n°4 Démarrage électronique S2.1 C3.2 C3.1 4Câblage et choix d'un démarreur C2.2 C2.1

S3.2 C1.3 C2.7 2 et 3C3.1 C3.4

Leçon n°5 Etude de la chaîne cinématique du palan et généralisation sur autre système S2.1 C2.2 C2.9 3Présentation du réducteur et de sa fonctionNotion couple mécanique + vitesse et rendement global de la chaîne

4ème Thème Le palan Ledent et autres systèmes : Automatismes industriels (1ère partie)

Leçon n°6 Les détecteurs de type "Tout ou Rien" S4.5 C2.1 C2,4 2 à 3C2,6 C3.1C3.2 C3.4C4.1 C5.1

Leçon n°7 Automatisme programmable : fonctions logiques et langage S4.1 C2.7 C3.5 3C2.2 C2,6

Leçon n°8 Le grafcet : (fondamentaux) S4.6 C1.3 3avec application sur autres systèmes C2.8

C2.10C2.14

Leçon n°9 Les automates programmables avec E/S TOR S4.1 C2.7 C3.5 3avec application sur autres systèmes C2.2 C2,6

Leçon n°10 Pneumatique S2.4 C1.3 C2,4 3C2.7 C2.9C2.10

Progression de communication technique en 1ère BAC PRO





systèmes

5ème Thème Distribution électrique (2ème partie) : maquette des schémas de liaisons à la Terre, TGBT et logiciels

Leçon n°11 Réseau HTA S1.1 C1.3 C1.7 2

Leçon n°12 Transformateurs HTA/BTA S1.2 C1.3 C3.1 2

Leçon n°13 Gestion de l'énergie (tarification) S1.5 C2.10 C2.11 2, 3Les contrats jaune et vert C3.1 C3.2Relèvement du facteur de puissance

Leçon n°14 La protection contre les surintensités dans l'industriel S1.4 C1.3 C5.1 3Disjoncteur courbe B,C et D, fusible aM et gG, déclencheurs électronique C2.2 C3.1Sélectivité des protections (chronomètrique, ampèrmètrique, différentielle et logique) C3.2 C2.7

C2,8 C2.9C2.11

Leçon n°15 Le schéma de liaison à la terre TT (rappels et calcul tension contact, courant de défaut, ...) S1.3 C1.3 C2.2 3avec notamment la sélectivité des protections différentielles (sélectivité chronométrique) C2.7 C2,8

C2.11 C3.1

Leçon n°16 Le schéma de liaison à la terre TN S1.3 C1.3 C2.2 3C2.7 C2,8C2.11 C3.1

Leçon n°17 Mode de pose et dimensionnement des éléments d'une installation industrielle. S1.4 C1.3 C2.1 4Choix de câbles, conducteurs et canalis avec plusieurs application concrètes C2.2 C2,4courant de court-circuit C2,5 C2,6

C2,8 C3.1C3.3 C3.4


Progression de communication technique en 1ère BAC PRO (suite et fin)


Progression de communication technique en Term BAC PROLes leçons seront illustrés par des exemples sur les systèmes ou sur des supports papier

Horaires pour la 1ère Pro : 52 heures Classe (-6 heures pour 2 DS par trimestre) + 26 heures Groupe



systèmes

6ème Thème Distribution de l'énergie (3ème partie) thème support: exemple du TGBT

Leçon n°1 Le schéma de liaison à la terre IT S1.3 C1.3 C2.2 3C2.7 C2,8C2.11 C3.1

Leçon n°2 Gestion de l'énergie S1.5 C2.10 C2.11 2, 3Normal/secours, Groupe de secours et onduleur C3.1 C3.2Qualité de l'énergie : problème des harmoniquesDélestage des circuits non prioritaires

Leçon n°3 Modulation du flux de l'énergie S3.2 C1.3 C2.7 2Etude des différents convertisseurs utilisés dans les installations industrielles C3.1 C3.4Gradateur, variateur de fréquence, alimentation sans coupure

7ème Thème Automatismes industriels (2ème partie) : tous les équipements de la salle système

Leçon n°3 Automatismes : GRAFCET (de tâche, macro, hierarchisé…) , GEMMA, SADT S4.6 C1.3 3C2,8C2.10C2.14

Leçon n°4 Nature de l'information : signaux analogiques et numériques S4.3 C2.7 C3.2 2Numération en bases binaire, octale, hexadécimaleConversion A/N et N/ACodes ASCII et Gray

Leçon n°5 Acquisition de données : capteurs analogique et numérique S4.5 C2.1 C2,4 2 à 3C2,6 C3.1C3.2 C3.4C4.1 C5.1

Leçon n°6 Traitement de l'information : systèmes en boucle ouverte et en boucle fermée S4.4 C2.1 C2,4 2C2,6 C3.1C3.2 C3.4C4.1 C5.1

Leçon n°7 Les systèmes communicants S4.2 C2,6 C2.7 2réseau de terrainAdressage des composants sur le réseau

Leçon n°8 Supervision des automatismes programmable S4.1 C2.7 C3.5 2Terminaux de dialogue C2.2 C2,6Les différents niveaux de dialogue



Savoirs abordés

TaxonomieCorrespondance

atelier et étude de systèmes

8ème Thème Les ERP et les systèmes de sécurité Champ

d'applicationLeçon n°9 Système d'éclairage de sécurité S4.8 C2,4 C2,5 3

C2.7 C3.1C3.3 C3.4

Leçon n°10 Système de sécurité incendie S4.8 C2,4 C2,5 3C2,6 C2.7

C3.1

Leçon n°11 Contrôle d'accès et alarme anti-intrusion S4.8 C2,4 C2,5 3C2,6 C2.7

C3.1

Leçon n°12 Réseau communicant pour l'habitat et le tertiaire S4.7 C1.3 C2,4 2C2,5 C2,6C2.7 C2.10

9ème Thème Utilisation de l'énergie : Les systèmes d'éclairage, de chauffage et de climatisation

Leçon n°13 Projet d'éclairage: S2.3 C1.1 C2.1 3C2,4 C2,5C2.7 C2.9C2.10 C3.1

Leçon n°14 Projet d'électrothermie S2.2 C1.1 C1.3 2,3C2.1 C2,4C2,5 C2.9C2.10 C3.1

Leçon n°15 Système de climatisation et de pompe à chaleur S2.4 C1.3 C2,4 3C2.7 C2.9C2.10


Progression de communication technique en Term BAC PRO (suite et fin)

Notes pour l'ensemble du document : (1) La concordance entre l'atelier, l'étude de système, l'électrotechnique et la communication technique se fait selon le code de couleur suivant : Or => (Habitat/Tertiaire) Câblage Habitat tertiaire Turquoise => (Industriel) Câblage Industriel Saumon => (Tron commun) Etude systèmes et sous systèmes(1) Bleu => (Champ d'application) Etude systèmes et sous systèmes (2) (2) Les capacités sont elles aussi codées par des couleurs : N i > M j it i t i l é R > M j it i t i t i Bl > i l é t t i G i > l ité d tt l


Notes pour le document de la communication technique :

(1) La concordance entre l'atelier, l'étude de système, la communication

technique et l’électrotechnique se fait selon le code de couleur suivant :

Or => (Partie 1) Câblage Habitat - tertiaire

Turquoise clair => (Partie 2) Câblage Industriel

Saumon => (Partie 3) Etude systèmes et sous systèmes (1)

Bleu clair => (Partie 4) Etude systèmes et sous systèmes (2)

(2) Les capacités sont codées par des couleurs :

Noir => Majoritairement acquises au lycée

Rouge => Majoritairement acquises en entreprise

Bleu => Acquises au lycée et en entreprise

Grise => Non exploitées dans cette leçon.

ELECTROTECHNIQUE

EXPERIMENTATION SCIENTIFIQUE ET TECHNIQUE

Progression de l’expérimentation scientifique et technique en 2nde BAC. PRO. EL.E.E.C

Pour cette raison, il nous semble impossible d'atteindre le niveau 3 de taxonomie.Chaque leçon d'électricité est découpée en plusieurs phases : Une phase d'expérimentation et ou d'observation Une phase d'apport des savoirs Une phase d'exercices d'applications Une phase d'évaluation basée sur les niveaux 1 et 2 de taxonomie

La partie mesure et TP a deux objectifs : En première année apprendre à maitriser l'utilisation des appareils de mesures (ampèremètre, voltmètre, wattmètre, oscilloscope et pinces multifonctions). Selon les leçons d'électricité, le TP peut être fait avant la leçon (phase d'expérimentation) afin de mettre en évidence de façon expérimentale la notion étudiée ensuite en cours.La partie mesure professionnelle (résistance de la prise de terre etc…) se fait en atelier

Cette proposition prend en compte le fait que les élèves qui rentrent en bac pro 3 ans viennent de troisième, n'ont aucune connaissance en electricité,


Capacités Niveau taxonomique

30 semaines LECONS (1h classe entière) TD (1h en groupe) TP (2h en groupe)

Circuits electriques et grandeurs de baseLe courant électrique. Ses effets.L'énergie S0.1 S0.4Travail, puissance et rendement S0.1 S0.4Quantité d'électricité. Intensité d'un courant. Tension électrique S0.1 S0.4Courants continu et alternatif S0.1 S0.4Circuits série et dérivation, Lois des circuits S0.4

Puissance et énergie électrique S0.1 S0.4

Circuits résistifsRésistor et loi d'ohm S0.1 S0.4

Résistance d'un conducteur homogéne de section constante S0.1 S0.4

Effet joule S0.4Groupements de résistances S0.1 S0.4Rhéosthat et potentiomètre S0.1 S0.4

S0.1 S0.4S0.1 S0.4

Electromoteurs en courant continuLes générateurs S0.1 S0.4Les récepteurs S0.1 S0.4Circuit à une seule maille S0.1

Circuit à plusieurs mailles S0.1

Autres dipoles en courant continuCondensateurs et bobines S0.1 S0.4

S0.1 S0.4S0.1 S0.4

Courant alternatif sinusoïdal monophasé S0.2 S0.4Grandeurs sinusoïdales et déphasage S0.2 S0.4Le déphasage S0.2 S0.4Somme de grandeurs sinusoïdales de même fréquence S0.2 S0.4

Dipôle sous tension sinusoïdale S0.2 S0.4

Dipoles en regime sinusoidal monophaséDipôles RL série S0.2 S0.4Récepteur en dérivation et puissances S0.2 S0.4

Facteur de puissance et compensation S0.2 S0.4

1 et 2

1 et 2

C2‐1;C2‐7; C2‐8;C2‐9

C2‐1;C2‐7; C2‐8;C2‐9

C1‐3;C2‐7; C2‐9;C3‐1

C2‐1;C2‐7

S0.2 : Circuits en alternatif sinusïdal

C2‐7;C2‐8; C2‐9;C3‐2

C2‐7;C2‐8; C2‐9;C3‐2

Partie n°5

Partie n°6

S0.1 Circuits electriques en courant continu

Partie n°3

Partie n°4

Partie n°2

Partie n°1

1 et 2

1 et 2

1 et 2

1 et 2

Les leçons seront illustrés par des exemples sur les systèmes ou sur des supports papier Domaines


Progression de l’expérimentation scientifique et technique en 1ère BAC. PRO. EL.E.E.C

Cette proposition tient compte des compétences de niveau V qui doivent être acquises en classe de première bac pro 3 ans

Pour la partie mesures on utilisera les tables de TP, les systèmes et sous systèmes de l'atelier

Le niveau de taxonomie à atteindre est pour certaines parties le niveau 3.


28 semaines LECONS (1h classe entière) TP et ou TD (3h en groupe) Capacités Niveau taxonomique

Reprise des notions fondamentales vues en classe de 2de pour vérifier les acquis S0.1 S0.4

S0.2 S0.4

Autres dipoles en courant continuGroupement RC, RL série S0.1 S0.4

Réseau et puissances en TriphaséMontage équilibréMontage déséquilibré S0.2 S0.4Puissance active S0.2 S0.4Puissance réactive S0.2 S0.4Puissance apparentefacteur de puissance et son amélioration.

Le transfomateur monophasé, le tranformateur triphasé S0.4

Grandeurs caractéristiques S0.4Rapport de transformation S0.4PuissancesEssais à vide, en court circuit

Machines tournantes à courant alternatif S0.4

lois, glissement, vitesse, fréquence, rendement, cos phi S0.4Moteur asynchrone monophasé et triphasé S0.4

Machines à courant Continu S0.4Bilan de puissances S0.4Rendement S0.4ReversibilitéMoteur à exitation séparéeMoteur sérieDynamo tachimétrique

Redressement monophasé S0.4Redressement monophasé P1, P2, PD2 S0.4Débit sur charge résistive S0.4Débit sur charge Inductive et FCEM

1 et 2

Partie n°1 C2‐1;C2‐7 1 et 2

S0.1 Circuits electriques en courant continu S0.2 : Circuits en alternatif sinusïdal

Révisions classe 2deC2‐1;C2‐7; C2‐

8;C2‐91 et 2

S0.1 Circuits electriques en courant continu

S0.3 : Machines electromagnétiques

S0.2 : Circuits en alternatif sinusïdal

Partie n°2C2‐7;C2‐8; C2‐11; C2‐9; C3‐2

C1‐3;C2‐7; C2‐9;C3‐1

C1‐3;C2‐7; C2‐9;C3‐1

C1‐3;C2‐7; C2‐9;C3‐1

C1‐3;C2‐1; C2‐7;C2‐9; C3‐1;C3‐2; C5‐1

Partie n°5

3

3Partie n°3

Partie n°4

Domaines

3

S0.5 : Conversion des signaux- Redressement monophasé et triphasé non commandé (alimentation / chargeur de batterie)

2Partie n° 6


Progression de l’expérimentation scientifique et technique en Terminale BAC PRO EL.E.E.C

26 semaines LECONS (2h classe entière) TP et ou TD (3h en groupe) Capacités Niveau taxonomique

Reprise des notions fondamentales vues en classe de 1ièrepour vérifier les acquis S0.1 S0.4

S0.2 S0.4

Redressement TriphaséRedressement Triphasé P3, PD3 S0.4Débit sur charge résistive S0.4Débit sur charge Inductive et FCEM S0.4

Les redresseurs : conversion alternatif/continuRedressement monophasé commandé S0.4Redressement triphasé commandé S0.4Variateur 1 Q pont mixteVariateur 4Q pont tout thyristors

Les convertisseurs alternatif/alternatifLes gradateurs à angle de phase S0.4Les gradateurs à train d'onde S0.4

Les convertisseurs continu/alternatifPrincipe de l'onduleur en pont S0.4modulation de largeur d'impulsion S0.4

Les convertisseurs continu/continuLes hacheurs série S0.4Les hacheurs parallèles S0.4

S0.5 : Conversion des signaux comandé (Altivar)

2

S0.5 : Conversion des signaux comandé (Hacheur)

Partie n°5C1‐3;C2‐1; C2‐7;C2‐9; C3‐1;C3‐2; C5‐1

Partie n°4

S0.5 : Conversion des signaux commandé (variateur Rectivar)

2 et 3

S0.5 : Conversion des signaux comandé (gradateur Altistart/ eurotherm)

Partie n°3

C1‐3;C2‐1; C2‐7;C2‐9; C3‐1;C3‐

2; C5‐1

S0.2 : Circuits en alternatif sinusïdal S0.3 : Machines electromagnétiques S0.5 : Conversion des signaux

Révisions classe 1ièreC2‐1;C2‐7; C2‐

8;C2‐9

Domaines

Partie n°2

2Partie n° 1

2C1‐3;C2‐1; C2‐7;C2‐9; C3‐1;C3‐

2; C5‐1

2

C1‐3;C2‐1; C2‐7;C2‐9; C3‐1;C3‐

2; C5‐1

C1‐3;C2‐1; C2‐7;C2‐9; C3‐1;C3‐2; C5‐1

2


Les signaux de commande et leurs caractéristiquesS0.4S0.4

API : entrée analogique et numérique (CAN )S0.4S0.4

API : sortie analogique et numérique (CNA )S0.4S0.4

Fonction commutationS0.4S0.4

Fonction temporisationS0.4S0.4

Fonction amplificationS0.4S0.4

Perturbation des réseaux et harmoniquesS0.4S0.4

Cohabitation courants forts, courants faibles CEM.S0.4S0.4

C1‐3;C2‐1; C2‐7;C5‐1

C1‐3;C2‐1; C2‐7;C5‐1

S0.5 : Conversion de signaux

Partie n°10

Partie n°9

2

1

1

C1‐3;C2‐1; C2‐7;C5‐1

C2‐9

S0.5 : Conversions Numérique Analogique et Analogique Numérique

2

2

2

Partie n°6

Partie n°11

Partie n°12

Partie n°13

S0.6 : Compatibilité électromagnétique

C1‐3;C2‐1; C2‐7;C5‐1

C1‐3;C2‐1; C2‐7;C5‐1

C1‐3;C2‐1; C2‐7;C5‐1

C2‐4;C2‐5; C2‐6

Partie n°7

Partie n°8

2

2

Remarque: l’électrotechnique et la communication technique seront assurées avec une répartition horaire qui permet de traiter l’ensemble de ces enseignements.


Suite à nos travaux, nous suggérons une répartition horaire des différentes progressions sur les 3 années. Habitat/

Tertiaire Industriel Tronc Commun Champ d’application

Dates 7/9/09 au 15/1/10

18/1/10 au 22/10/10

4/11/10 au 3/2/12

20/3/12 au 30/6/12

Nombre de semaines 16 (14 + 7) = 21 35 12 84 SEMAINES

Volume Horaire / Groupe Total Gr.

Technique d’atelier (6h) 96 126 210 72 504

Communication Technique (1h) 16 (14+7) = 21 35 12 84

Expérimentation (3h) 48 63 105 36 252

Volume Horaire/ Classe Entière Total C.E.

Electrotechnique 16 (14+14)= 28 70 24 138

Communication Tech. 16 (14+14)= 28 70 24 138

Total par période 192 266 490 165

Volume horaire sur 3 ans Classe entière : 276 heures

Groupe : 840 heures

Total horaire élève 1116 HEURES + 72h de Construction

PFMP 6 semaines en fin de 2nde

16 semaines sur la 1ère et la terminale


Certification intermédiaire BEP EL.E.E.C.

MINISTÈRE DE L’ÉDUCATION NATIONALE DE L’ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR ET DE LA RECHERCHE

Logo établissement

Etablissement

Coordonnées

Stagiaire

Nom :

Brevet d’Etudes

Professionnelles Prénom :

ELEEC

Électrotechnique, Énergie, Équipements Communicants

Arrêté du 19 février 2009

CA

RN

ET D

E B

OR

D E

LEVE

portant création du BEP ELEEC


IDENTIFICATION DE L’ÉTABLISSEMENT DE FORMATION Nom : ................................................................................................................................................................... Adresse : .............................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................

Téléphone : ............................................................ Fax : …………………………………………………… Proviseur : .......................................................................................................................................................... Chef de travaux : ................................................................................................................................................ Professeur principal de la classe : ..................................................................................................................

IDENTIFICATION DU STAGIAIRE

Nom : ...........................................................................................................................

Prénoms : ...............................................................................................................

Date de naissance : .......................................................................................

Adresse : .............................................................................................................................................................................................. ........................................................................................................................................................................................................................

Téléphone personnel: ............................................................................................................

IDENTIFICATION DE (DES) L’ENTREPRISE(S) Entreprise(s) de formation : .............................................................................................................................. Adresse :............................................................................................................................................................... .............................................................................................................................................................................. Téléphone : ................................................ Dates de la (des) période(s) de formation en entreprise : du ......................................... / ............ / ............... au ............... / ............. / ............... du ......................................... / ............ / ............... au ............... / ............. / ............... Le carnet de bord élève est un document sur lequel l’apprenant consigne l’ensemble des activités qu’il conduit durant les périodes de formation en milieu professionnel. Ce carnet de bord sera remis au professeur en fin de période de PFMP retenue pour le BEP ELEEC.


Organisation réglementaire de la formation en milieu professionnel Une convention type (note de service n° 2008-176 du 24-12-2008 - BO n°2 du 8 janvier 2009) est signée pour préciser le cadre réglementaire de la période de formation en milieu professionnel (PFMP). Elle a pour objet d'encadrer la mise en œuvre des PFMP des élèves en formation professionnelle de niveau V ou de niveau IV. Les dispositions générales de la convention sont complétées par une annexe pédagogique et une annexe financière qui doivent être signées par le chef d'établissement, le représentant de l'entreprise et l'élève, ou son tuteur s'il est mineur (voir convention articles 1à3). L'élève n'est associé aux activités de l'entreprise que dans la mesure où elles concourent directement à la finalité pédagogique de la formation. Les PFMP participent pleinement à l’apprentissage des compétences définies par le diplôme du BEP ELEEC. Les PFMP ne sont pas seulement des temps d’application des connaissances acquises au lycée, elles permettent d’apprendre de nouvelles notions. L'élève demeure sous statut scolaire, et, en conséquence, sous la responsabilité du chef d'établissement. Il doit respecter les règles en vigueur dans l'entreprise, notamment le secret professionnel. Il ne peut prétendre à aucune rémunération de l'entreprise mais une gratification peut lui être allouée (voir convention article 4). Tous les élèves sont soumis à la durée hebdomadaire légale ou conventionnelle si celle-ci est inférieure. Cependant, s'agissant des mineurs, une durée maximale de huit heures par jour et de 35 heures par semaine ne peut être dépassée et le travail de nuit leur est interdit à certaines heures en fonction de leur âge (voir convention articles 5, 6 et 7). Par ailleurs, en vue d'assurer la sécurité des élèves intervenant sur des installations électriques, des modalités particulières de formation et d'évaluation doivent être mises en ouvre afin qu'une habilitation puisse être délivrée préalablement à l'accomplissement de la PFMP (voir convention article 8). Les élèves préparant un diplôme de niveau au domaine du génie électrique sont normalement habilitable B1V (voir carnet d’habilitation).

Extrait du référentiel des activités professionnelles (RAP) « Le titulaire du BEP ELEEC intervient sur des ouvrages électriques intégrant le transport et l’utilisation de l’énergie électrique ainsi que les flux d’informations. Il doit être capable d’assurer les activités relatives à la préparation et l’organisation de son travail, la réalisation de tout ou partie d’un ouvrage électrique et sa mise en service en intégrant les aspects relationnels, économiques et sécuritaires. Ses compétences devront lui permettre, en tant qu’exécutant électricien, de mener ces activités dans des entreprises artisanales, ou des petites et moyennes entreprises, ou des grands groupes (publiques ou privées) des secteurs du génie électrique. » Les activités visées par le référentiel BEP ELEEC FONCTION ORGANISATION – PREPARATION utiliser, sur tous supports, les schémas et les descriptifs concernant l'opération. appliquer les consignes verbales et/ou écrites des tâches proposées. préparer le poste de travail, vérifier l’outillage et les matériels nécessaires à l’activité. prendre en compte le plan particulier de sécurité et de protection de la santé (PPSPS) et l’environnement de travail, au niveau de l'exécution. réaliser la préparation, l’intégration, l’assemblage et l’interconnexion des constituants d’un système ou d’un équipement en suivant des procédures détaillées. réaliser les éventuels tests de préparation et vérifier la conformité en suivant des procédures détaillées.

FONCTION REALISATION participer à la préparation sur site. identifier les éléments, les conducteurs et les supports de communication. implanter, poser les appareils et les matériels. façonner des canalisations, des supports. réaliser des activités de câblage et de raccordement en suivant des procédures détaillées.

FONCTION MISE EN SERVICE vérifier la concordance avec le dossier de réalisation. régler, paramétrer et configurer les différents organes de l'installation en suivant des procédures détaillées. réaliser des activités de test, de vérification et de contrôle en suivant des procédures détaillées. participer à la réception de l’équipement ou de l’installation.

FONCTION COMMUNICATION PROFESSIONNELLE respecter les consignes orales et/ou écrites. rendre compte oralement et par écrit. adopter une posture en conformité avec les exigences de la profession (attitude et tenue).


GRILLE DE POSITIONNEMENT La fiche de positionnement ci-dessous est renseignée par l’enseignant avant le départ de l’apprenant en période de formation en entreprise afin d’indiquer au tuteur les compétences acquises par le jeune. En fin de période en entreprise, cette fiche est complétée par le tuteur et l’enseignant afin de recenser les compétences acquises en entreprise.

Compétences à maîtriser

Indiquer par une croix X, le lieu ou a été appréhendé la compétence et la date à laquelle on considère qu’elle est maîtrisée

Acq

uise

-le :

En c

entr

e

En

entr

epris

e

C1.1 : Décoder les schémas, plans et descriptifs concernant l’opération.

C1.2 : Exploiter les consignes verbales ou écrites des tâches proposées.

C1.3: Prendre en compte le Plan Particulier de Sécurité (P.P.S.P.S.) au niveau de l’exécution.

C3-1: Choisir les matériels d’une installation simple et de petite distribution ou d’un équipement.

C3-2 : Argumenter un devis limité à une installation simple et de petite distribution.

C3-3 : Proposer la démarche d'exécution de la tâche.

C2-1 : Organiser son poste de travail.

C2-2 : Mettre en forme et placer les supports, les conduits et les canalisations de l’ouvrage.

C2-3 : Réaliser les opérations mécaniques ne mettant en œuvre que des outillages simples (en atelier ou sur le chantier).

C2-4 : Positionner et fixer les éléments constitutifs de l’équipement.

C2-5 : Raccorder électriquement les différents matériels (courants faibles, courants forts).

C2-6 : Repérer les éléments, les conducteurs.

C2-7 : Interconnecter les sous- ensembles entre eux et aux réseaux de communication

C4-1 : Rendre compte de la concordance entre le matériel et la liste à l’issue de sa réception.

C4-2 : signaler les difficultés rencontrées dans l’exécution de la tâche.

C4-3 : informer de la qualité et de la conformité du travail fini.

C4-4 : démontrer la conformité fonctionnelle de la réalisation avec les exigences du dossier de réalisation.

C1.4 : Sélectionner les informations permettant de régler, paramétrer, configurer et tester tout ou partie de l’installation

C2-8 : Configurer les matériels.

C2-9 : Contrôler les grandeurs caractéristiques de l'installation ou du système (tension, courant, puissances, vitesse) et effectuer les essais.

C2-10 : Vérifier la conformité des résultats de la mise en service par rapport aux spécifications fonctionnelles du dossier technique.

C3-4 : Identifier les habilitations électriques requises pour une tâche à exécuter, limitée à la basse tension au regard du référentiel de certification.

C4-5 : Contribuer à la réception de l’équipement.


BILAN HEBDOMADAIRE D’ACTIVITES

Dates Activités Temps passé

Ressources utilisées *

* Documentation, Outillage, Matériels de mesure, etc...



























BEP ELEEC ELECTROTECHNIQUE - ENERGIE - EQUIPEMENTS COMMUNICANTS

Livret d’évaluation UNITE UP2

IDENTIFICATION de l’élève :

Nom : ........................................................................................... Prénoms : ................................................................................... Date de naissance : ................................................................... N° INSEE : ...................................................................................

Entreprise de formation : ..................................................................................................................................

Adresse :.....................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................. ..................................................................................................................................................

Téléphone : Fax : ................................................................

Nom et coordonnées du tuteur pédagogique :

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

NOTATION GENERALE : NOTE 1 : /5 NOTE 2 : /15 NOTE 3 : /20

(Arrondies au 1/10ème)

NOTE UP2 : /20 (Arrondie au ½ point supérieur)

DATE ET SIGNATURES


1ère situation : EVALUATION de la PFMP.

Pour les candidats CCF

Evaluation de l’attitude « PFMP » de l’apprenant (Mettre une croix dans la case correspondante) :

Identification du ou des secteurs d’activités de la formation en milieu professionnel : (Cocher le secteur d’activité correspondant)

Constructeurs de biens d’équipements industriels ............................................. Installateurs électriciens dans des bâtiments domestiques .................... dans des bâtiments industriels ......................... dans des bâtiments tertiaires ........................... Utilisateurs d’équipements électriques industriels .............................................. Distributeurs en énergie électrique...................................................................... Autres (préciser) : ...............................................................................................

COMPORTEMENT GÉNÉRAL CONSCIENCE PROFESSIONNELLE Consciencieux,

ponctuel, appliqué. Se contente de l’indispensable Mauvaise volonté,

absentéisme

INTÉGRATION DANS L’ÉQUIPE participe activement Suit le mouvement Très distant, s’intègre mal

DYNAMISME Sait faire ce qu’il faut, quand il le faut.

Activité par à-coups, se décourage si la difficulté est importante

Passif, se décourage vite.

CLARTÉ D’EXPRESSION ORGANISATION Clair,

analyse bien Convenable, se perd un peu dans les détails

Confus, esprit brouillon

COMMUNICATION AVEC SON ENTOURAGE Excellente Bonne Insuffisante

COMPORTEMENT PROFESSIONNEL EFFICACITÉ DANS LE TRAVAIL Fait bien son travail Travail quelquefois

irrégulier Aboutit rarement dans ses activités

CURIOSITÉ, OUVERTURE D’ESPRIT

Désire progresser, s’intéresse à ce qu’il voit

A besoin d’être stimulé

Refuse ou reste passif aux sollicitations à découvrir.

SENS DE L’ORGANISATION MÉTHODE INITIATIVE

Très autonome, ne demande des conseils qu’à bon escient

A besoin d’un appui dans les phases clé de son travail

Doit être guidé en permanence

COMPRÉHENSION Esprit vif, comprend immédiatement Fait ce qu’il faut pour

comprendre Comprend difficilement

RESPECT DES RÈGLES DE SÉCURITÉ Excellent Satisfaisant Insuffisant

TOTAL DE CROIX PAR COLONNE

Coefficient multiplicateur 0,5 0,25 0

TOTAL

(arrondie au 1/10ème) NOTE 1 /5


Evaluation des activités « PFMP » de l’apprenant :

Appréciation générale du tuteur et du formateur : .......................................................................................... .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. Date et signature du tuteur et du formateur : ..............................................................................................................................................................................

Liste des compétences pouvant être évaluées

Mettre une croix dans la case correspondante Très

bie

n

Satis

fais

ant

Insu

ffisa

nt

Très

Insu

ffisa

nt

Non

mis

e en

œ

uvre

C1.1 : Décoder les schémas, plans et descriptifs concernant l’opération.

C1.2 : Exploiter les consignes verbales ou écrites des tâches proposées.

C1.3: Prendre en compte le Plan Particulier de Sécurité (P.P.S.P.S.) au niveau de l’exécution.

C2-1 : Organiser son poste de travail.

C2-2 : Mettre en forme et placer les supports, les conduits et les canalisations de l’ouvrage.


C2-4 : Positionner et fixer les éléments constitutifs de l’équipement.

C2-5 : Raccorder électriquement les différents matériels. (courants faibles, courants forts).

C2-6 : Repérer les éléments, les conducteurs.

C2-7 : Interconnecter les sous- ensembles entre eux et aux réseaux de communication

C3-1: Choisir les matériels d’une installation simple et de petite distribution ou d’un équipement.

C3-2 : Argumenter un devis limité à une installation simple et de petite distribution.

C3-3 : Proposer la démarche d'exécution de la tâche.


C4-2 : Signaler les difficultés rencontrées dans l’exécution de la tâche.

C4-3 : Informer de la qualité et de la conformité du travail fini.

N1 N2 N3 Total de croix par colonne

Calcul de la note : Note = [15 x (N1+(2N2/3)+(N3/3))] / ΣN

(arrondie au 1/10ème) NOTE 2 : /15


Liste des compétences pouvant être évaluées

Pour évaluer mettre une croix dans la case correspondante

Très

bie

n

Satis

fais

ant

Insu

ffisa

nt

Très

In

suffi

sant

Non

mis

e en

œ

uvre

C1.1 : Décoder les schémas, plans et descriptifs concernant l’opération. C1.2 : Exploiter les consignes verbales ou écrites des tâches proposées. C1.3: Prendre en compte le Plan Particulier de Sécurité (P.P.S.P.S.) au niveau de

l’exécution.

C1.4 : Sélectionner les informations permettant de régler, paramétrer, configurer et tester tout ou partie de l’installation

C2-1 : Organiser son poste de travail. C2-2 : Mettre en forme et placer les supports, les conduits et les canalisations de

l’ouvrage.


C2-4 : Positionner et fixer les éléments constitutifs de l’équipement. C2-5 : Raccorder électriquement les différents matériels. (courants faibles, courants

forts).

C2-6 : Repérer les éléments, les conducteurs. C2-7 : Interconnecter les sous- ensembles entre eux et aux réseaux de communication C2-8 : Configurer les matériels. C2-9 : Contrôler les grandeurs caractéristiques de l'installation ou du système (tension,

courant, puissances, vitesse) et effectuer les essais.

C2-10 : Vérifier la conformité des résultats de la mise en service par rapport aux spécifications fonctionnelles du dossier technique.

C3-1: Choisir les matériels d’une installation simple et de petite distribution ou d’un

équipement.

C3-2 : Argumenter un devis limité à une installation simple et de petite distribution. C3-3 : Proposer la démarche d'exécution de la tâche. C3-4 : Identifier les habilitations électriques requises pour une tâche à exécuter, limitée à

la basse tension au regard du référentiel de certification.


C4-2 : signaler les difficultés rencontrées dans l’exécution de la tâche.

C4-3 : informer de la qualité et de la conformité du travail fini.

C4-4 : démontrer la conformité fonctionnelle de la réalisation avec les exigences du

dossier de réalisation.

C4-5 : Contribuer à la réception de l’équipement. N1 N2 N3

Total de croix par colonne Calcul de la note : Note = [20 x (N1+(2N2/3)+(N3/3))] / ΣN

(arrondie au 1/10ème) NOTE 3 : /20

2ème situation : EVALUATION en établissement de formation.

Evaluation des activités « établissement » de l’apprenant :

Identification de l’ouvrage électrique retenu (Cocher le secteur d’activité correspondant)

(L’ouvrage appartient au champ d’application qui n’a pas été évalué en entreprise) Industriel ............................................................................................................................................ Tertiaire ..............................................................................................................................................


Livret de suivi de la sous épreuve E3.1

MINISTÈRE DE L’ÉDUCATION NATIONALE DE L’ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR ET DE LA RECHERCHE

LOGO et COORDONNÉES ÉTABLISSEMENT

DIVISION DES EXAMENS ET CONCOURS

SOUS ÉPREUVE E3-1 Situations de travail spécifiées et réalisées en milieu professionnel CONTRÔLE EN COURS DE FORMATION CANDIDAT

Nom :………………………………………

Baccalauréat

Professionnel Prénom :…………………………………

ELEEC

ÉLectrotechnique, Énergie, Équipements Communicants

Arrêté du 8 juillet 2003

LIVR

ET D

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E3-

1

portant création du Baccalauréat professionnel ELEEC


SOMMAIRE

Identification de l’établissement de formation et du stagiaire Législation : statut du stagiaire dans l’entreprise Présentation du baccalauréat professionnel ELEEC Règlement d’examen Rôle et exploitation du livret de suivi Première période de formation en entreprise

Entreprise

Évaluation des attitudes professionnelles

Positionnement de l’élève

Évaluation des compétences acquises

Deuxième période de formation en entreprise

(Idem première période)

Troisième période de formation en entreprise


Quatrième période de formation en entreprise



IDENTIFICATION DE L’ÉTABLISSEMENT DE FORMATION

Nom : ........................................................................................................................................................................................................ Adresse : ..............................................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................................

Téléphone : ...................................................................... Fax : ....................................................................................... Proviseur : ...........................................................................................................................................................................................

Chef de travaux : ...........................................................................................................................................................................

Professeurs principaux de la classe : ........................................................................................................................

.........................................................................................................................

IDENTIFICATION DU STAGIAIRE

Photographie

Nom : ..............................................................................................................

Prénoms : ...................................................................................................

Date de naissance : ...........................................................................

N° INSEE : ..................................................................................................

Adresse : .................................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................................

Téléphone personnel: ...............................................................................................


LÉGISLATION : STATUT DU STAGIAIRE DANS L'ENTREPRISE

Les jeunes conservent leur statut scolaire pendant la période de formation en entreprise. Le stagiaire n'est pas lié à l'entreprise par un contrat de travail.

En conséquence, le stagiaire ne doit pas être pris en compte pour l'appréciation de l'effectif de l'entreprise. Il ne peut participer à une quelconque élection professionnelle et reste sous l'autorité et la responsabilité du chef de l'établissement de formation.

Rémunération du stagiaire.

Le stagiaire ne peut prétendre à aucune rémunération. Toutefois, le versement d'une gratification n'est pas interdit lorsque son montant ne dépasse pas 30% du S.M.I.C., avantages en nature compris.(Arrêté du 9 décembre 1986 et instruction accoss n° 87-2 du 7 janvier 1987). Cette gratification n'est pas assujettie aux diverses cotisations sociales et n'est pas soumise à l'impôt sur le revenu des personnes physiques.

Modalités de couverture sociale en matière d'accident et de responsabilité civile.

Si le dommage est subi par l'élève : Dommage corporel, subi dans l'entreprise ou pendant le trajet pour s'y rendre : les élèves bénéficient de la législation sur les accidents du travail [cf. articles L.412-8, 2° (a et b) et D.412-2 et 3 du code de sécurité sociale ; note de service n° 86-017 du 9 janvier 1986, B.O.E.N. n° 5 du 6 février 1986]. S'il se produit un tel accident, le chef d'entreprise doit, sous vingt-quatre heures, envoyer au chef d'établissement un rapport détaillé sur les circonstances exactes de l'accident. Ces renseignements permettront au chef d'établissement d'effectuer, dans les quarante-huit heures, la déclaration légale d'accident du travail auprès de la caisse primaire d'assurance maladie dont relève l'établissement. Dommage du fait d'une faute imputable à l'entreprise ou à un de ses salariés : la responsabilité de l'entreprise pourra être engagée. Le chef d'entreprise devra prendre des dispositions pour garantir sa responsabilité civile et celle de ses salariés. La convention spécifiera les dispositions prises.

Si le dommage est causé par l'élève : La convention mentionnera la couverture choisie par le lycée en matière de responsabilité civile des élèves.

Prévention des risques d’origine électrique

La formation à la sécurité et sa certification font partie de la formation mise en œuvre par l’établissement de formation. L’évaluation des élèves est réalisée par la passation de tests théoriques et par la réalisation de tâches professionnelles relatives aux niveaux d’habilitation requis en baccalauréat professionnel ELEEC (B1V, BR). Le niveau de réussite de chaque élève est consigné dans un carnet de certification à l’habilitation électrique. Chaque élève est en possession de ce carnet attestant ses compétences pour chaque PFMP. Il est rappelé que le stagiaire est placé sous contrôle permanent de son tuteur.


PRÉSENTATION DU BAC PROFESSIONNEL ELEEC

LISTE DES FONCTIONS ET TACHES ASSOCIÉES DU TITULAIRE DU BAC PRO ELEEC

F0 - ÉTUDE

T 0-1 Renseigner le dossier de réalisation (installation, chantier, équipement). T 0-2 Prendre en compte les documents concernant la démarche qualité.

F1 - ORGANISATION

T 1-1 Établir la liste du matériel d’exécution, d’installation, de vérification, et de sécurité et si nécessaire rédiger une liste complémentaire de matériel à commander.

T 1-2 Répartir les tâches en fonction des compétences des équipiers et de leur niveau d'habilitation. T 1-3 Planifier les tâches en tenant compte des interventions des autres corps de métier et du plan de charge de

l'entreprise. T 1-4 Communiquer les informations relatives aux travaux et aux conditions d’exécution. T 1-5 Rassembler les éléments de déroulement du chantier pour en déterminer les coûts. T 1-6 Réunir les éléments préparatoires en vue de participer à une réunion de chantier.

F2 - RÉALISATION

T 2-1 Câbler et raccorder l’appareillage, les tableaux, armoires électriques, installations et réseaux. T 2-2 Adapter, si nécessaire l’implantation et la pose du matériel. T 2-3 Vérifier la conformité de réalisation de l’ouvrage 1. T 2-4 Coordonner les activités liées aux intervenants du chantier.

F3 - MISE EN SERVICE

T 3-1 Effectuer les essais, réglages, vérifications et corrections nécessaires à la réception technique de l’ouvrage. T 3-2 Fournir les éléments, donner les informations, mettre à jour les documents pour permettre la bonne exécution

des plans de recollement 2. T 3-3 Procéder à la livraison de l'ouvrage en relation avec le client. T 3-4 Remettre et expliciter les guides d'utilisation y compris de langue anglaise.

F4 - MAINTENANCE

T 4-1 Collecter les informations émanant du client ou de l’utilisateur. T 4-2 Effectuer les opérations prédéfinies liées aux visites planifiées. T 4-3 Déceler un défaut ou une anomalie de fonctionnement et son origine. T 4-4 Proposer une modification ou une amélioration. T 4-5 Remettre l'ouvrage en état de fonctionnement. T 4-6 Transmettre les résultats de l'intervention auprès du client et de sa hiérarchie.

F5 - RELATION CLIENTÈLE- ENTREPRISE T 5-1 Faire exprimer les besoins du client et les traduire. Conseiller le client et lui présenter des solutions. T 5-2 Recueillir le degré de satisfaction du client après réalisation de l’ouvrage dont il a la responsabilité. T 5-3 Informer le client sur des prestations complémentaires. T 5-4 Renseigner la fiche client de l’entreprise.

1 Ouvrage (terme pris dans le sens de la désignation CNAMTS) : "Comprend l'ensemble des matériels, des appareillages, des canalisations assurant la production, la distribution et l'utilisation de l'énergie électrique". 2 Recollement : Fait partie du PROCÈS VERBAL établissant le constat des travaux réalisés. C’est une mise à jour de la documentation définissant l’installation après contrôle de la réalisation. Il intègre les écarts entre le prévisionnel et l’exécuté. Dans les marchés, ces renseignements sont intégrés dans les D.O.E (Documents d’Ouvrages Exécutés)


RÈGLEMENT D’EXAMEN

Applicable à la session 2006 Annexe IV de L’ARRÊTE du 8 juillet 2003

Baccalauréat Professionnel

Électrotechnique, Énergie, Équipements Communicants

Candidats de la voie scalaire dans un établissement public ou privé sous contrat, CFA ou section d’apprentissage

habilité, formation professionnelle continue

dans un établissement public

Candidats de la voie scolaire dans un établissement privé,

CFA ou section d’apprentissage non habilité,

formation professionnelle continue en établissement

privé. Enseignement à distance .Candidats justifiant

de 3 années d’activités professionnelles

Candidats de la formation professionnelle continue

dans un établissement public habilité

Épreuves Unités Coef Forme Durée Forme Durée Forme Durée

E.1 Épreuve Scientifique Coef 3

Sous-épreuve E11 Mathématiques et sciences physiques U 11 2 2h Écrite 2h CCF

Sous-épreuve E12 Travaux pratiques de sciences physiques

U 12 1 Pratique 45 min Pratique 45 min CCF

E.2 Épreuve Technologique Coef 5 U 2 5 Écrite 5h Écrite 5h CCF

E.3 Épreuve Pratique prenant en compte la formation en milieu professionnel Coef 8

Sous-épreuve E31 Situations de travail spécifiées et réalisées en milieu professionnel.

U 31 3 CCF Orale 30 min CCF

Sous-épreuve E32 Mise en service d’un ouvrage

U 32 1.5 CCF Pratique 3h CCF

Sous-épreuve E33 Maintenance d’un ouvrage U 33 1.5 CCF Pratique 3h CCF

Sous-épreuve E34 Réglage, paramétrage, contrôle, modification liés au champ d’application (1)

U 34 2 CCF Pratique 4h CCF

E.4 Épreuve de langue Vivante Coef 2 U 4 2 Écrite 2h Écrite 2h CCF

E.5 Épreuve de français – Histoire géographie Coef 5

Sous-épreuve E51 Français U 51 3 Écrite 2h30 Écrite 2h30 CCF

Sous-épreuve E52 Histoire géographie U 52 2 Écrite 2h Écrite 2h CCF

E.6 Épreuve d’éducation artistique- Arts Appliqués Coef 1

U 6 1 CCF Écrite 3h CCF

E.7 Épreuve d’éducation physique et sportive Coef 1

U 7 1 CCF Pratique CCF

Épreuves facultatives (2)

1) Langue vivante UF 1 Orale 20 min Orale 20 min Orale 20 min

2) Hygiène, Prévention, secourisme UF 2 Écrite 2h Écrite 2h Écrite 2h

(1)Le candidat choisit le champ d’application au moment de l’inscription à l’examen (habitat/tertiaire ou industriel). (2)Les points excédant 10 sont pris en compte pour le calcul de la moyenne générale en vue de l’obtention du diplôme et de l’attribution d’une mention. N.B. CCF Contrôle en Cours de Formation; La description, la durée et le coefficient des différentes situations d’évaluation en CCF figurent dans l’annexe IV,

définition des épreuves.


RÔLE ET EXPLOITATION DU LIVRET DE SUIVI

Les objectifs généraux de la formation en entreprise.

La formation en entreprise fait partie intégrante de la formation. La durée réglementaire de la formation en entreprise est fixée à seize semaines, réparties sur les deux années de formation. Elle concourt à l'acquisition des compétences requises pour l'obtention du diplôme et doit permettre à l'élève :

de travailler sur des ouvrages électriques fonctionnant dans des conditions que l’on peut difficilement réunir dans l’établissement de formation.

de s’insérer dans un travail organisé, où il pourra prendre toute la mesure de l’importance des relations humaines au sein de l’équipe.

d’appréhender l’entreprise comme un lieu organisé d’activités industrielles et commerciales.

de privilégier l’appropriation de démarches et de méthodes.

La formation en milieu professionnel implique une concertation approfondie entre les formateurs de l’entreprise et les enseignants.

Le suivi des activités. (Document de liaison)

Le présent livret, conçu dans le respect des instructions ministérielles, a pour objet d'harmoniser le suivi des périodes de formation en entreprise au plan académique. Il doit notamment :

faciliter la détermination des objectifs assignés à chaque période de formation en entreprise.

faciliter le suivi et l'évaluation du stagiaire par le tuteur et par l'équipe pédagogique. faciliter la communication entre l'entreprise et le lycée.

L'évaluation des acquis de la formation en entreprise à l'examen.

Elle est obligatoire. Le diplôme ne peut être délivré si le candidat n'a pas effectué la formation en entreprise. A l'issue de chaque période de formation en milieu professionnel :

le(s) professeur(s) chargé(s) du suivi de formation évalue(nt) les activités et les aptitudes professionnelles du stagiaire, en concertation avec le(s) formateur(s) de l'entreprise.

le stagiaire élabore un dossier (rapport d'activité) en rapport avec les objectifs assignés à la période de formation et les activités conduites dans l'entreprise.

L'évaluation, réalisée à partir des fiches jointes en annexe, prend en compte :

Évaluation Note Remarques

des attitudes professionnelles /5

des compétences acquises /15

Ces deux aspects seront évalués à chaque période, il sera réalisé une moyenne pour obtenir la note finale

Note à l'examen. La note est proposée par l'équipe pédagogique au jury de délivrance du diplôme.


PREMIÈRE PÉRIODE DE FORMATION EN ENTREPRISE PFMP-1

Entreprise de formation : ................................................................................................................................................

Adresse :.....................................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................................... .....................................................................................................................................................................................

Téléphone : Fax : ...............................................................................

Secteur d’activité principal : .............. (Cocher le secteur d’activité correspondant)

Constructeurs de biens d’équipements industriels ...............................................

Installateurs électriciens : dans des bâtiments domestiques ................

dans des bâtiments industriels ........................

dans des bâtiments tertiaires ...........................

Utilisateurs d’équipements électriques industriels ................................................

Distributeurs en énergie électrique. ................................................................................... Dates de la (des) période(s) de formation en entreprise :

du ................. / .............. / .................. au ................ / .............. / .................

et du ................. / .............. / .................. au ................ / .............. / .................

Nom du responsable de stage : ...................................................................................................................

Téléphone : .............................................................................................................................................

Fonction : ..................................................................................................................................................

Nom du tuteur : ...........................................................................................................................................................

Fonction : ..................................................................................................................................................

Date de la (des) visite(s) de l’équipe pédagogique : ...................................................................


ÉVALUATION DES ATTITUDES PROFESSIONNELLES PFMP-1

Mettre une croix dans les colonnes

COMPORTEMENT GÉNÉRAL CONSCIENCE PROFESSIONNELLE Consciencieux,

ponctuel, appliqué. Se contente de l’indispensable Mauvaise volonté,

absentéisme

INTÉGRATION DANS L’ÉQUIPE participe activement Suit le mouvement Très distant, s’intègre mal

DYNAMISME Sait faire ce qu’il faut, quand il le faut.

Activité par à-coups, se décourage si la difficulté est importante

Passif, se décourage vite.

CLARTÉ D’EXPRESSION ORGANISATION Clair,

analyse bien Convenable, se perd un peu dans les détails

Confus, esprit brouillon

COMMUNICATION AVEC SON ENTOURAGE Excellente Bonne Insuffisante

Mettre une croix dans les colonnes

COMPORTEMENT PROFESSIONNEL EFFICACITÉ DANS LE TRAVAIL Fait bien son travail Travail quelquefois

irrégulier Aboutit rarement dans ses activités

CURIOSITÉ, OUVERTURE D’ESPRIT

Désire progresser, s’intéresse à ce qu’il voit

A besoin d’être stimulé

Refuse ou reste passif aux sollicitations à découvrir.

SENS DE L’ORGANISATION MÉTHODE INITIATIVE

Très autonome, ne demande des conseils qu’à bon escient

A besoin d’un appui dans les phases clé de son travail

Doit être guidé en permanence

COMPRÉHENSION Esprit vif, comprend immédiatement Fait ce qu’il faut pour

comprendre Comprend difficilement

RESPECT DES RÈGLES DE SÉCURITÉ Excellent Satisfaisant Insuffisant

1 2 3

TOTAL DE CROIX PAR COLONNE

Appréciation générale du tuteur : .................................................................................................................................. ........................................................................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................................................................

Signature du responsable de stage ou du tuteur : Date : ......................................................

Les croix et l’appréciation serviront à établir la note de stage. Cette note intervient dans l’attribution du baccalauréat professionnel


PFMP-1 Positionnement de l’élève avant son départ en période de formation en entreprise

L’équipe d’enseignants du domaine professionnel doit remplir ce tableau en cochant les cases de chaque compétence en fonction de l’avancement de ses enseignements avant que l’élève parte en entreprise. Majoritairement acquis en établissement de formation Acquis à parité dans les deux

lieux de formation Majoritairement acquis en entreprise encadré par le tuteur.

Tâche Compétence A EC NA Part

C1-3 Décoder les documents relatifs à tout ou partie d’un ouvrage.

C2-2 Compléter les plans, schémas, plannings et devis. T0-1 Renseigner le dossier de réalisation (installation, chantier, équipement). C3-1 Argumenter les solutions retenues relatives aux plans, schémas,

plannings, devis, liste des matériels, outillages et consignes de sécurités en vue de la constitution du dossier de réalisation

F0 -

ÉTU

DE

T0-2 Prendre en compte les documents concernant la démarche qualité.

C1-4 Sélectionner la (les) fiche(s) qualité(s) correspondant aux travaux à réaliser.

C5-2 Établir la liste des: Matériels électriques constituant l'ouvrage, outillage spécifique et collectif, appareils de mesurage et/ou de contrôle, équipements de protection individuels et collectifs.

T1-1 Établir la liste du matériel

d’exécution, d’installation, de vérification, et de sécurité et si nécessaire rédiger une liste complémentaire de matériel à commander.

C5-3 S'assurer de la disponibilité des matériels, de l'outillage, des appareils de mesurage et de contrôle et des équipements de protection collectifs

C1-7 Identifier la nature des activités relative au chantier concernant les Interventions ou les travaux (hors tension ou au voisinage).

T1-2 Répartir les tâches en fonction des compétences des équipiers et de leur niveau d'habilitation.

C5-5 Attribuer à chaque équipier, en fonction de ses compétences spécifiques et de son titre d'habilitation, les activités professionnelles prévues au planning.

C1-8 Identifier et extraire du programme de déroulement du chantier les activités à réaliser dont il a la charge.

T1-3 Planifier les tâches en tenant compte des interventions des autres corps de métier et du plan de charge de l'entreprise.

C5-4 Définir la chronologie des activités confiées.

T1-4 Communiquer les informations relatives aux travaux et aux conditions d’exécution.

C4-5 Transmettre à sa hiérarchie et/ou à son équipe, les informations utiles au bon déroulement de l'exécution des travaux.

C1-6 Collecter les divers éléments de déroulement des travaux. T1-5 Rassembler les éléments de déroulement du chantier pour en déterminer les coûts.

C2-17 Compléter la fiche de gestion du chantier.

C1-6 Collecter les divers éléments de déroulement des travaux.

F1 –

OR

GA

NIS

ATI

ON

T1-6 Réunir les éléments préparatoires en vue de participer à une réunion de chantier C2-17 Compléter la fiche de gestion du chantier.

C2-5 Poser les conduits, supports et conducteurs, implanter les appareils en appliquant les procédures, textes et règlement en vigueur.

T2-1 Câbler et raccorder l’appareillage, les tableaux, armoires électriques, installations et réseaux. C2-6 Connecter les différents types de conducteurs.

C2-4 Implanter les constituants d’un ouvrage.

C3-3 Choisir le mode de pose adapté des constituants d’un ouvrage. T2-2 Adapter, si nécessaire

l’implantation et la pose du matériel.

C3-4 Proposer une implantation relative aux constituants de l’ouvrage.

T2-3 Vérifier la conformité de réalisation de l’ouvrage.

C2-8 Contrôler l’adéquation entre la réalisation et : le cahier des charges, Les normes en vigueur.

C1-5 Interpréter un planning d’intervention.

C2-3 Modifier l’ordonnancement des activités.

F2 -

RÉA

LISA

TIO

N

T2-4 Coordonner les activités liées aux intervenants du chantier.

C4-4 Dialoguer avec les différents intervenants du chantier.

Codification A = Abordée EC= En Cours NA= Non Abordée


Tâche Compétence A EC NA Part

C2-7 Configurer les éléments de l’ouvrage.

C2-9 Vérifier les grandeurs caractéristiques de l’ouvrage.

C2-10 Contrôler le fonctionnement de l’installation.

T3-1 Effectuer les essais, réglages, vérifications et corrections nécessaires à la réception technique de l’ouvrage. C2-11 Effectuer les mesures confirmant l’efficacité des moyens de protection

des personnes.

C2-12 Modifier le dossier technique (recollement) conformément au travail exécuté.

T3-2 Fournir les éléments,

donner les informations, mettre à jour les documents pour permettre la bonne exécution des plans de recollement.

C4-6 Rendre compte de façon exhaustive des modifications effectuées.

T3-3 Procéder à la livraison de l'ouvrage en relation avec le client.

C2-19 Présenter au client l’ouvrage et son fonctionnement.

F3 –

MIS

E E

N S

ER

VIC

E

T3-4 Remettre et expliciter les guides d'utilisation y compris de langue anglaise.

C4-3 Expliquer et/ou traduire les notices et guides d’utilisation.

T4-1 Collecter les informations émanant du client ou de l’utilisateur.

C1-2 Recueillir auprès de l’utilisateur les informations nécessaires pour conduire une opération de maintenance.

T4-2 Effectuer les opérations prédéfinies liées aux visites planifiées.

C2-13 Réaliser les interventions de maintenance préventive en prenant en compte les contraintes d’environnement et de sécurité.

T4-3 Déceler un défaut ou une anomalie de fonctionnement et son origine.

C2-14 Identifier le (ou les) élément(s) défectueux lors d’une intervention de maintenance corrective (curative ou palliative).

C3.5 Indiquer la modification ou l’amélioration à prévoir pour supprimer un dysfonctionnement.

T4-4 Proposer une modification ou une amélioration. C5-1 Proposer un matériel remplissant les mêmes fonctions qu’un appareil à

remplacer.

C2-7 Configurer les éléments de l’ouvrage.

C2-9 Vérifier les grandeurs caractéristiques de l’ouvrage.

C2-11 Effectuer les mesures confirmant l’efficacité des moyens de protection des personnes.

C2-15 Remplacer les éléments défectueux.

T4-5 Remettre l'ouvrage en état de fonctionnement.

C2-16 Rétablir la ou les énergies sur l’ouvrage suite à une opération de maintenance

F4 –

MA

INTE

NA

NC

E

T4-6 Transmettre les résultats de l'intervention auprès du client et de sa hiérarchie.

C4-7 Rendre compte par écrit et par oral d’une intervention de maintenance

C1-1 Interroger le client sur ses besoins.

C2-1 Traduire en solutions techniques les besoins du client.

T5-1 Faire exprimer les besoins du client et les traduire. Conseiller le client et lui présenter des solutions. C3-2 Argumenter auprès du client, du point de vue technique et économique

la solution retenue.

T5-2 Recueillir le degré de satisfaction du client après réalisation de l’ouvrage dont il a la responsabilité.

C1-9 Interroger le client sur son degré de satisfaction.

C4-1 Présenter au client les possibilités d’évolution de son installation. T5-3 Informer le client sur des prestations complémentaires. C4-2 Présenter au client l’ensemble des prestations proposées par son

entreprise.

F5 –

RE

LATI

ON

CLI

EN

TELE

- E

NTR

EP

RIS

E

T5-4 Renseigner la fiche client de l’entreprise. C2-18 Compléter la fiche client.

Date : ....................................................... Signature du formateur Signature de l’élève Signature du tuteur

en entreprise ..................................................................................................................................................................................................................


ÉVALUATION DES COMPÉTENCES ACQUISES EN PFMP PFMP-1

SEULES LES CASES BLANCHES SONT PRISES EN COMPTE POUR L’ÉVALUATION DE E-31

Les compétences mentionnées dans les cases grisées ne sont pas évaluées en E-31 mais elles peuvent cependant être nécessaires à l’accomplissement de la tâche correspondante.

Pour évaluer remplir la case correspondante avec une croix X

Très

bie

n

Satis

fais

ant

Insu

ffisa

nt

Très

Insu

ffis

ant

Non

mis

e en

œuv

re

T 0-2 Prendre en compte les documents concernant la démarche qualité. C1-4 Sélectionner la (les) fiche(s) qualité

correspondant aux travaux à réaliser.

T 1-2 Répartir les tâches en fonction des compétences des équipiers et de leur niveau d'habilitation.

C1-7 Identifier la nature des activités relative au chantier concernant les Interventions ou les travaux (hors tension ou au voisinage).

C1-8 Identifier et extraire du programme de déroulement du chantier les activités à réaliser dont il a la charge.

T 1-3 Planifier les tâches en tenant compte des interventions des autres corps de métier et du plan de charge de l'entreprise. C5-4 Définir la chronologie des activités confiées.

T 1-4 Communiquer les informations relatives aux travaux et aux conditions d’exécution.

C4-5 Transmettre à sa hiérarchie et/ou à son équipe, les informations utiles au bon déroulement de l'exécution des travaux.

C2-5 Poser les conduits, supports et conducteurs, les appareils en appliquant les procédures, textes et règlements en vigueur.

T 2-1 Câbler et raccorder l’appareillage, les

tableaux, armoires électriques, installations et réseaux. C2-6 Connecter les différents types de

conducteurs.

C2-4 Implanter les constituants d’un ouvrage.

C3-3 Choisir le mode de pose adapté des constituants d’un ouvrage.

T 2-2 Adapter, si nécessaire l’implantation et la pose du matériel.

C3-4 Proposer une implantation relative aux constituants de l’ouvrage.

C2-3 Modifier l’ordonnancement des activités. T 2-4 Coordonner les activités liées aux

intervenants du chantier. C4-4 Dialoguer avec les différents intervenants du chantier.

T 3-2 Fournir les éléments, donner les informations, mettre à jour les documents pour permettre la bonne exécution des plans de recollement

C4-6 Rendre compte de façon exhaustive des modifications effectuées.

C1-1 Interroger le client sur ses besoins. T 5-1 Faire exprimer les besoins du client et les traduire. Conseiller le client et lui présenter des solutions. C3-2 Argumenter auprès du client, du point de vue

technique et économique, la solution retenue.

T 5-2 Recueillir le degré de satisfaction du client après réalisation de l’ouvrage dont il a la responsabilité.

C1-9 Interroger le client sur son degré de satisfaction.

T 5-3 Informer le client sur des prestations complémentaires. C4-2 Présenter au client l’ensemble des

prestations proposées par son entreprise.

T 5-4 Renseigner la fiche client de l’entreprise. C2-18 Compléter la fiche client.

TOTAL DES CROIX par colonnes

N1 N2 N3 N4 Remarques complémentaires du tuteur : ............................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................................................................ Date : ........................................................ Nom et signature du tuteur : .................................................................................................................................


Convention relative à la formation en milieu professionnel des élèves de lycée

professionnel

Entre l’entreprise (ou l’organisme) ci-dessous désigné(e) :

Nom de l’entreprise (ou de l’organisme) d’accueil :

Adresse :

Code postal : Ville :

Domaine d’activités de l’entreprise :

N° téléphone : N° télécopieur :

N° d’immatriculation de l’entreprise (si nécessaire) :

Représenté (e) par (nom) : Fonction :

Mél :

L’établissement :

Nom :

Adresse :


N° téléphone : N° télécopieur :

Chef d’établissement :

Mél :

Chef des travaux :

Mél :

L’élève

Prénom : Nom :

Date de naissance :

Diplôme préparé et/ou classe :

Adresse personnelle :


N° téléphone :

Période :

Du : au :



