Guide des formations Fédérales en Midi-Pyrénées 2011-2012

Guide de la formation Initiale en Midi – Pyrénées – Saison 2011/2012

GGUUIIDDEE DDEE LLAA

FFOORRMMAATTIIOONN DDEE CCAADDRREESS EENN MMIIDDII -- PPYYRREENNEEEESS

SSAAIISSOONN 22001111-- 22001122


SOMMAIRE

INTRODUCTION Pages 1 et 2

A- LA FORMATION INITIATEUR FEDERAL

I- LES PRINCIPES GENERAUX FORMATION INITIATEUR FEDERAL DES ACTIVITES GYMNIQUES ACROBATIQUES Pages 3 à 8

1- Les principes généraux de la formation Page 3

2- Les prérogatives de l’ Initiateur Fédéral des AGA Page 3

3- Les compétences de l’ Initiateur Fédéral des AGA par discipline

- Gymnastique Acrobatique Page 4

- GAF et GAM Page 5

- Trampoline Page 6

4 - Les conditions d’inscription à la formation Page 7

5- La validation de la formation

6- Le stage d’application en structure fédérale Page 8

II- LES PRINCIPES GENERAUX FORMATION INITIATEUR FEDERAL DES ACTIVITES GYMNIQUES D’EXPRESSION Page 8 à 12

1- Les principes généraux de la formation Pages 8/9

2- Les prérogatives de l’ Initiateur Fédéral des AGE Page 9

3- Les compétences de l’ Initiateur Fédéral des AGE par discipline Pages 9/10 - Aérobic

- Gymnastique Rythmique Page 10/11

4- Les conditions d’inscription à la formation Page 11

5- La validation de la formation Page 11/12

6- Le stage d’application en structure fédérale Page 12


III- L’ORGANISATION DE LA FORMATION Pages 13 à 17

1 – L'équipe pédagogique régionale page 13

2 - La répartition des contenus page 14

3 - L'organisation des actions

4 – La validation de la formation

IV- LES RESPONSABILITES ET TÂCHES Pages 15 et 16

1 – La responsable des formations régionales

2- Le coordonnateur par discipline

3- Le responsable d'une action de formation

B- LA FORMATION ANIMATEUR FEDERAL DES ACTIVITES GYMNIQUES PETITE ENFANCE Pages 17 à 19

1- Les principes généraux de la formation Animateur Fédéral AGPE page 17

2- Les prérogatives de l’ Animateur Fédéral AGPE page 18

3- Les compétences de l’ Animateur Fédéral AGPE

4- Les conditions d’inscription à la formation page 19

5- La validation de la formation

TOUS_Guide de la formation de cadres en Midi – Pyrénées_Saison1112_NN_T1 Page 1

INTRODUCTION

La rénovation de la filière de formation proposée par la Fédération Française de Gymnastique au cours de la saison 2009-2010 a impliqué la révision des formations de cadres dispensées au cours des années précédentes au sein de la région Midi-Pyrénées. Cette rénovation a été mise en place suite à différents constats réalisés sur les formations dispensées au sein de la FFG :

- diminution des effectifs dans les disciplines traditionnelles, - difficultés à poursuivre la formation sur les différents échelons, - manque de cohérence entre les différentes étapes de formation, - grande disparité de l’enseignement dispensé sur le territoire.

Cette nouvelle structuration devrait permettre de répondre aux besoins actuels des associations en matière de diversification des disciplines proposées aux licenciés et de concerner tous les publics (des plus jeunes aux seniors). En adéquation avec le plan de développement 2009-2012 la notion de transversalité est de rigueur et implique une collaboration étroite entre les différentes disciplines. En effet, la création des deux modules spécifiques regroupent plusieurs disciplines :

- les Activités Gymniques Acrobatiques englobent la Gymnastique Acrobatique, la Gymnastique Artistique Féminine, la Gymnastique Artistique Masculine Féminine et le Trampoline.

- Les Activités Gymniques d’Expression regroupent l’Aérobic et la Gymnastique Rythmique. Au sein de ces deux formations un bloc de connaissances communes est dispensé à l’ensemble des candidats sans distinction de discipline. Il permettra d’acquérir des compétences dans le domaine des activités d’éveil et de découverte, de loisir et de santé. A l’issue de cette formation, les candidats suivront une formation spécifique à la discipline dans laquelle ils enseignent dans leurs clubs respectifs. A l’issue de la formation le candidat obtiendra la certification Initiateur Fédéral de la discipline choisie (Initiateur Fédéral GAC, GAF, GAM, Trampoline, GR ou Aérobic). Cette certification permettra l’initiation à une discipline gymnique en corrélation avec les programmes régionaux. Concernant la Petite Enfance une certification d’Animateur des Activités Gymniques Petite

Enfance validera des compétences permettant d’accueillir des licenciés dans le domaine des activités d’éveil.


L’analyse du contexte régional a conduit l’Equipe Technique Régionale et plus particulièrement le secteur de la formation à revoir les conditions d’organisation de la formation régionale.

Ainsi, nous avons souhaité, poursuivre l’organisation régionale expérimentée par le secteur GAF, prendre en compte les réalités sociales, économiques des clubs, des stagiaires potentiels et des formateurs.

Cette nouvelle organisation devrait permettre :

- un parcours plus individualisé de formation ou de perfectionnement de chaque cadre respectant sa disponibilité, sa progression dans l’enseignement gymnique et sa motivation,

- une harmonisation plus importante de la formation de nos cadres régionaux et une plus rapide adaptation à l’évolution de la gymnastique et des programmes techniques actuels,

- une meilleure utilisation des compétences des formateurs régionaux toutes disciplines confondues et un partage plus équitable des responsabilités et tâches respectant le cumul de fonction souvent de mise chez les formateurs.

L’ensemble de ces dispositions doit conduire un nombre plus important de cadres à se former ou se perfectionner pour une amélioration permanente de la qualité de l’enseignement dispensé dans les clubs.

Elle doit nous permettre de remobiliser nos jeunes et moins jeunes bénévoles, de poursuivre la formation continue de l’ensemble des cadres de l’activité, voir des autres activités gymniques. Par un partage des connaissances, elle doit favoriser le respect et la confiance mutuels.

Ce présent document est le référentiel du Comité Midi–Pyrénées de Gymnastique concernant l’organisation de la formation de cadres TOUTES DISCIPLINES.

Il présente les principes généraux, l’organisation de la formation et détermine les responsabilités et rôles des différents acteurs de toutes les formations proposées dans notre région pour la saison 2011-2012.

Il est revu annuellement par le collectif de formateurs régionaux certifiés par la FFG et la responsable du secteur formation.

Nous vous remercions par avance de votre collaboration, indispensable à la réussite de cette expérience.


I- FORMATION INITIATEUR FEDERAL DES AGA La formation Initiateur Fédéral des AGA correspond au premier niveau de la filière de formation

fédérale des activités gymniques mise en place par la Fédération Française de Gymnastique. Les principes généraux de ce niveau de formation sont, par conséquent définis par le « Guide

Animateur-Initiateur de la Formation Fédérale des Cadres – Edition 2009 », qui reste notre référentiel concernant les prérogatives du diplôme, les compétences de l’Initiateur, le volume horaire de formation et les contenus.

1 – LES PRINCIPES GENERAUX DE LA FORMATION INITIATEUR FEDERAL DES

ACTIVITES GYMNIQUES ACROBATIQUES

Ce niveau de formation, d’un volume horaire total de 60 heures de formation, est placé sous la responsabilité du Comité Régional. Il incombe, ainsi, à l’équipe pédagogique de proposer l’organisation de son choix, de déterminer la répartition des contenus en fonction des objectifs poursuivis et d’établir annuellement le programme de formation.

Il convient néanmoins de respecter les principes fondateurs de la formation fédérale. � Une individualisation du parcours de formation : chaque stagiaire peut construire son parcours de

formation individuel sur une ou plusieurs années. Les compétences déjà acquises peuvent être reconnues grâce à des allègements de formation (une demande préalable doit être réalisée).

� Une formation par alternance : un stage d’application pratique de 35 heures minimum dans le club est associé à la formation. Il permet la mise en œuvre des compétences développées en cours de formation sous la responsabilité d’un tuteur habilité par le comité régional. Le tuteur doit par conséquent posséder un diplôme équivalent voire supérieur.

� Un livret de formation : un livret de formation est remis à toute personne entrant en formation. Le stagiaire doit en assurer le suivi et compléter toute les parties indispensables. Chaque action réalisée doit être mentionnée et validée par la signature ou le tampon d’un responsable.

Le livret permet : - le suivi des actions de formation dans lesquelles est engagé le stagiaire, - le suivi des actions fédérales auxquelles participe le stagiaire (organisation, jugement, capitanat,

compétition), - le contrôle du stage d’application dans une structure de la FFG, - les validations des diplômes de chaque niveau et de chaque filière.

2- LES PREROGATIVES DE L’INITIATEUR FEDERAL DES AGA

Le titulaire du diplôme Initiateur Fédéral peut être en autonomie pédagogique pour l'initiation d'un groupe compétitif concourant sur les programmes régionaux spécifiques à chaque discipline :

- Gymnastique Acrobatique : Filière Inter-Régionale 1 et 2 et Trio, - Gymnastique Artistique Féminine : Division Régionale, Programme régional Poussine. - Gymnastique Artistique Masculine : Coupe FO, Imposés A,B,C. - Trampoline : programme F.I.R.


3- LES COMPETENCES DE L’INITIATEUR FEDERAL DES AGA

Au travers des différentes actions proposées et du processus de validation de la participation active, le titulaire du diplôme Initiateur Fédéral, le cadre doit:

� Gymnastique Acrobatique

Au niveau technique

� Connaître la logique d’apprentissage des activités gymniques acrobatiques, � Savoir utiliser et adapter les programmes formation et les ateliers acrobatiques fédéraux, � Utiliser la terminologie adaptée dans les différents domaines de l’entraînement (préparation

physique, technique, acrobatique, gymnique), � Avoir une connaissance approfondie des premiers niveaux compétitifs, � Construire l’approche technique afin de construire l’apprentissage des éléments (position de

porteur et de voltigeur, placements, prises de contact, notion de tempo, notions de rattrapes et de réception).

� Savoir élaborer une carte de compétition Au niveau pédagogique

� Elaborer et animer des séances sur les différents programmes techniques de référence en utilisant plusieurs activités gymniques acrobatiques et spécifiques à chaque discipline afin d’identifier les acquis techniques des différents publics,

� Identifier les attentes, les besoins et les motivations des publics concernés, � Adapter son comportement, ses attitudes pédagogiques et son mode de communication aux

différents publics rencontrés, � Observer, évaluer et corriger les gymnastes, � Assurer la sécurité des gymnastes (MAP)

Au niveau de l’organisation de l’entraînement

� Construire et diriger des échauffements associant toutes les disciplines acrobatiques et spécifiques à la discipline,

� Acquérir des notions élémentaires d’anatomie et de biomécanique (équilibre, création de rotation, élan, trajectoire, le squelette, les ceintures pelviennes et scapulaires, les grands groupes musculaires et les différents régimes de contraction du muscle) afin d’identifier les capacités physiques des différents publics, � Construire et diriger des séances de préparation physique et chorégraphique en prenant en considération les spécificités de la discipline et permettant de garantir l’intégrité physique du pratiquant

Au niveau environnemental

� Connaître les règles communes et spécifiques relatives à la pratique des activités gymniques, � Avoir connaissance de la réglementation relative à la protection des mineurs et être informé des comportements à risques

� Maîtriser les règles de sécurité liées à la gestion des groupes

� Etre sensibilisé au développement durable et comprendre comment nous pouvons agir au niveau de nos associations.


� Gymnastique Artistique Féminine et Masculine

Au niveau technique

� Connaître la logique d’apprentissage des activités gymniques acrobatiques,

� Savoir utiliser et adapter les programmes formation et les ateliers acrobatiques fédéraux,

� Utiliser la terminologie adaptée dans les différents domaines de l’entraînement (préparation physique, technique, acrobatique, gymnique),

� Avoir une connaissance approfondie du programme compétitif enseigné,

� Identifier les différentes phases d’action d’un élément technique en vue de son enseignement,

� Acquérir des notions élémentaires d’anatomie (le squelette, les ceintures pelvienne et scapulaire, les grands groupes musculaires et les différents régimes de contraction du muscle) et de biomécanique de base.

Au niveau pédagogique

� Elaborer et animer des séances sur les différents programmes techniques de référence en utilisant plusieurs activités gymniques acrobatiques et spécifiques à chaque discipline,

� Adapter son comportement, ses attitudes pédagogiques et son mode de communication aux différents publics rencontrés,

� Observer, évaluer et corriger les gymnastes,

� Assurer la sécurité des gymnastes (MAP)


� Construire et diriger des échauffements,

� Acquérir des notions élémentaires d’anatomie et de biomécanique. (Le squelette, les ceintures pelviennes et scapulaires, les grands groupes musculaires et les différents régimes de contraction du muscle).


� Connaître les règles communes et spécifiques relatives à la pratique des activités gymniques,

� Avoir connaissance de la réglementation relative à la protection des mineurs et être informé des comportements à risques,

� Maîtriser les règles de sécurité liées à la gestion des groupes,

� Connaître l’environnement fédéral et l’organisation du mouvement sportif français.

� Etre sensibilisé au développement durable et comprendre comment nous pouvons agir au niveau de nos associations.


� Trampoline

Au niveau technique

� Connaître la logique d’apprentissage de l’activité Trampoline et des activités gymniques acrobatiques dans leur ensemble(éléments de bases, pré-requis techniques et évolution vers la difficulté)

� Savoir utiliser et adapter les programmes de formation en vue de l’initiation spécifique dans les limites des éléments techniques imposés

� S’approprier et utiliser la terminologie adaptée dans les différents domaines de l’entraînement au trampoline (préparation, éléments techniques, jugement et arbitrage, entraînement sportif et acrobatique au trampoline),

� Avoir une connaissance approfondie du programme compétitif enseigné, � Identifier les différentes phases d’actions d’un élément technique en vue de son

enseignement, � Acquérir des notions élémentaires de biomécaniques spécifiques (principe d’action-réaction, déséquilibres et déplacements, création de rotations saltos et vrilles).


� Elaborer et animer des séances à partir du programme technique de référence au trampoline et au mini-trampoline

� Adapter son comportement, ses attitudes pédagogiques et son mode de communication aux différents publics rencontrés,

� Observer, évaluer et corriger les trampolinistes � Utiliser la M.A.P. en rapport avec la Part-Method

� Donner un accès prioritaire à la notion de sécurité (active et passive, secourisme)


� Construire et diriger des échauffements et des retours au calme � Connaître la préparation physique et sportive spécifique à l’agrès � Elaborer et animer la séance spécifique en fonction des niveaux, du contexte des objectifs,

de la période et aux aléas rencontrés � Savoir et entraîner et encadrer (intervention sur l’agrès, ateliers, routines)


� Connaître les règles communes et spécifiques relatives à la pratique de l’activité trampoline � Avoir connaissance de la réglementation relative à la protection des mineurs et être informé

des comportements à risques � Maîtriser les règles de sécurité liées à la gestion des groupes � Connaître l’environnement fédéral. � Etre sensibilisé au développement durable et comprendre comment nous pouvons agir au

niveau de nos associations.


4- LES CONDITIONS D’INSCRIPTION A LA FORMATION

Outre une importante motivation et le besoin ressenti d’acquérir ou de faire évoluer ses connaissances, le candidat à la formation Initiateur doit :

� Etre licencié(e) à la Fédération Française de Gymnastique pour la saison 2011-2012, � Etre âgé de 15 ans minimum (cadres nés en 1997) pour participer à la formation et 16 ans

pour valider le diplôme Initiateur (cadres nés en 1996), � S’acquitter des droits d'inscription et des frais pédagogiques de chaque action, � Etre en possession du livret de formation.

5- LA VALIDATION DE LA FORMATION

Le diplôme d’Animateur Fédéral, reconnu par la Fédération Française de Gymnastique, est délivré pour les candidats remplissant les conditions de validation évoquées ci-après.

La validation de la formation Animateur Fédéral des Activités Gymniques Acrobatiques est obtenue en une ou plusieurs années par :

- la participation active aux 4 actions de formation initiale proposées pour un volume de 28h. - la participation à une compétition ou animation régionale dans les secteurs organisation,

jugement et capitanat. - l’encadrement ou aide à l’encadrement d’un groupe de gymnastes (dans les conditions pré-établies

pour chaque discipline) pour un volume de 35h minimum de formation sur la saison sportive en cours.

- la présentation du livret de formation dûment rempli (validé par le président de l’association, le tuteur pédagogique et les formateurs ou les divers responsables des actions régionales ou départementales).

Le diplôme d’Initiateur Fédéral, reconnu par la Fédération Française de Gymnastique, est délivré pour les candidats remplissant les conditions de validation évoquées ci-après.

La validation de la formation Initiateur Fédéral est obtenue en une ou plusieurs années par :

- la participation active aux 4 actions de formation initiale proposées pour un volume de 28h. - la participation active aux différentes actions de formation spécifique proposées pour un volume

de 32h dans la discipline choisie (GAC, GAF, GAM, Trampoline). - la participation à une compétition ou animation régionale dans les secteurs organisation,

jugement et capitanat. - l’encadrement ou aide à l’encadrement d’un groupe de gymnastes (dans les conditions pré-établies

pour chaque discipline) pour un volume de 35h minimum de formation sur la saison sportive en cours.


Ces diplômes seront remis de préférence lors d’une compétition départementale ou régionale à laquelle participe le candidat en tant que juge, entraîneur, organisateur, voir compétiteur.


6- LE STAGE D’APPLICATION EN STRUCTURE FEDERALE

Afin de favoriser la mise en application des compétences, le cadre en formation initiale doit s’impliquer obligatoirement dans l’encadrement d’un groupe de gymnastes dans une structure de la FFG (club, regroupement départementaux ou régionaux…) pour un volume horaire minimum de 35 heures (environ 1h30 à 2 heures par semaine pendant une saison sportive, soit 35 semaines d’entraînement).

Il est préférable pour profiter pleinement de la formation, que l’implication soit réalisée sur un groupe travaillant sur les programmes techniques concernés par la formation.

Le cadre en formation est placé sous la responsabilité d’un tuteur pédagogique, technicien du club ou d’une autre structure, qui possède, de préférence un diplôme supérieur à celui du stagiaire ou au minimum un diplôme équivalent.

Le tuteur assure le suivi du stagiaire et l’accompagne dans la gestion des différentes expériences formatives. Il favorise notamment l’expérimentation et la mise en application des connaissances et compétences acquises en formation au sein de son groupe et de sa structure.

UNE ATTESTATION SERA A COMPLETER ET A RENVOYER AU COMITE REGIONAL EN FIN DE SAISON.

II- LES PRINCIPES GENERAUX DE LA FORMATION

INITIATEUR FEDERAL DES AGE La formation Initiateur Fédéral des AGE correspond au premier niveau de la filière de formation

fédérale des activités gymniques mise en place par la Fédération Française de Gymnastique.

Les principes généraux de ce niveau de formation sont, par conséquent définis par le Guide

Animateur-Initiateur de la Formation Fédérale des Cadres – Edition 2009, qui reste notre référenciel concernant les prérogatives du diplôme, les compétences de l’Initiateur, du volume horaire de formation et des contenus.

1 – LES PRINCIPES GENERAUX DE LA FORMATION INITIATEUR FEDERAL DES

ACTIVITES GYMNIQUES D’EXPRESSION


Il convient néanmoins de respecter les principes fondateurs de la formation fédérale.

� Une individualisation du parcours de formation : chaque stagiaire peut construire son parcours de formation individuel sur une ou plusieurs années. Les compétences déjà acquises peuvent être reconnues grâce à des allègements de formation (une demande préalable doit être réalisée).

� Une formation par alternance : un stage d’application pratique de 35 heures est intégré à la formation. Il permet la mise en œuvre des compétences développées en cours de formation sous la responsabilité d’un tuteur habilité par le comité régional. Le tuteur doit par conséquent posséder un diplôme équivalent voire supérieur.

� Un livret de formation : un livret de formation est remis à toute personne entrant en formation. Le stagiaire doit en assurer le suivi. Chaque action réalisée doit être mentionnée et validée par la signature ou le tampon d’un responsable.


Le livret permet :

- le suivi des actions de formation dans lesquelles est engagé le stagiaire, - le suivi des actions fédérales auxquelles participe le stagiaire (organisation, jugement,

compétition), - le contrôle du stage d’application dans une structure de la FFG, - les validations des diplômes de chaque niveau et de chaque filière.

2- LES PREROGATIVES DE L’INITIATEUR FEDERAL DES AGE

Le titulaire du diplôme Initiateur Fédéral peut être en autonomie pédagogique pour l'initiation d'un groupe compétitif concourant sur les programmes régionaux spécifiques à chaque discipline :

- Aérobic : encadrement des catégories : basics (step, challenge, aérobic), challenges programmes imposés, STEP

- Gymnastique Rythmique : Coupes Formation 1 et 2 et Division Critérium 2 et 4

3- LES COMPETENCES DE L’INITIATEUR FEDERAL DES AGE Au travers des différentes actions proposées et du processus de validation de la participation active, le titulaire du diplôme Initiateur Fédéral, le cadre doit :

� Aérobic : Au niveau technique

� Etre capable de décomposer la musique et maîtriser la relation musique/mouvement (tempo, phrase musicale, différents styles musicaux)

� Comprendre les mécanismes régissant les mouvements du corps (qualité des appuis pédestres, alignements segmentaires, les coordinations et le rôle de la respiration

� S’approprier les notions élémentaires d’anatomie appliquées au mouvement (les plans, les ceintures et les chaînes musculaires) et être apte à repérer les différentes actions musculaires (le squelette, les deux ceintures, les grands groupes musculaires et les différents régimes de contraction du muscle)

� Connaître la terminologie de base (pas de base aérobic et step, membres supérieurs et main) � Etre capable de composer des chorégraphies sans et avec engins (productions de groupe) en tenant

compte des modalités d’utilisation de l’espace, des dynamismes et des énergies. � Etre en mesure d’utiliser un support musical (écoute et utilisation des supports musicaux imposés) � Etre capable d’identifier les principes de base liés à l’activité � Connaître les notions élémentaires de biomécanique (les forces et la notion d’équilibre)

Au niveau pédagogique � Maîtriser les différentes techniques de danse � Maîtriser les placements corporels au niveau des membres inférieurs et supérieurs � Connaître et mettre en application la notion de prévention des micro-traumatismes � Etre capable de composer des chorégraphies sans et avec engins (productions de groupe) en tenant

compte des modalités d’utilisation de l’espace, des dynamismes et des énergies. � Etre en mesure d’utiliser un support musical (écoute et utilisation des supports musicaux imposés) � Adapter son comportement, ses attitudes pédagogiques et son mode de communication aux différents

publics rencontrés, � Observer, évaluer et corriger les gymnastes, � Assurer la sécurité des gymnastes (MAP)



� Savoir analyser la grille des éléments du code challenge, � Appliquer les principes de base de l’organisation d’une séance (définition des objectifs, découpage,

organisation matérielle, gestion du temps et du groupe) � Construire et diriger des échauffements, � Maîtriser la conduite d’une séance de préparation physique générale et spécifique


� Connaître les attitudes et comportements de l’éducateur � Avoir connaissance de la réglementation relative à la protection des mineurs et être informé des comportements à risques � Maîtriser les règles de sécurité liées à la gestion des groupes � Posséder des notions de premiers soins � Etre sensibilisé au développement durable et comprendre comment nous pouvons agir au niveau de nos associations.

� Gymnastique Rythmique :

Au niveau technique

� Etre capable de décomposer la musique et maîtriser la relation musique/mouvement (tempo, phrase musicale, différents styles musicaux) et utiliser un support rythmique

� Comprendre les mécanismes régissant les mouvements du corps (qualité des appuis pédestres, alignements segmentaires, les coordinations et le rôle de la respiration

� S’approprier les notions élémentaires d’anatomie appliquées au mouvement (les plans, les ceintures et les chaînes musculaires)

� Identifier les caractéristiques des différents engins, les problèmes rencontrés et les actions spécifiques à chacun d’entre eux

� Appréhender les exigences techniques dans les mouvements de l’engin (la continuité, le respect des plans, l’amplitude et la fluidité)

� Maîtriser la relation musique/mouvement spécifique à la discipline et adaptée au public

� Connaître les principes généraux de construction de séance et les attitudes et comportements des publics

� Etre sensibilisé à l’organisation d’une saison sur le programme des coupes formation


� Maîtriser les différentes techniques de danse

� Maîtriser les placements corporels au niveau des membres inférieurs et supérieurs

� Connaître et mettre en application la notion de prévention des micro-traumatismes

� Etre capable de composer des chorégraphies sans et avec engins (productions de groupe) en tenant compte des modalités d’utilisation de l’espace, des dynamismes et des énergies.

� Connaître les mécanismes intervenant dans les mouvements de l’engin (mise à distance de l’engin par rapport au corps, prises d’engin libres, relation corps/engin, coordinations mises en jeu)

� Savoir construire et diriger des échauffements



� Mettre en application les principes généraux de construction d’une séance (découpage, organisation matérielle/sécurité, organisation des exercices, gestion du temps et du groupe

� Mettre en œuvre les critères d’observation, d’évaluation et les changements à faire si nécessaire

� Etre capable de mener des séances pour des enfants de 6 à 10 ans dans la discipline

� Elaborer et conduire des séances à thème : la coordination motrice, la notion d’espace, les partenaires, l’expression et le rythme

4 - LES CONDITIONS D’INSCRIPTION A LA FORMATION Outre une importante motivation et le besoin ressenti d’acquérir ou de faire évoluer ses

connaissances, le candidat à la formation Initiateur doit :

� Etre licencié(e) à la Fédération Française de Gymnastique,

� Etre âgé de pour participer à la formation 16 ans pour valider le diplôme Initiateur

(cadres nés en 1996),

� S’acquitter des droits d'inscription et des frais pédagogiques de chaque action,

� Etre en possession du livret de formation.


Le diplôme d’Animateur Fédéral des Activités Gymniques d’Expression, reconnu par la Fédération Française de Gymnastique, est délivré pour les candidats remplissant les conditions de validation évoquées ci-après.

La validation de la formation Animateur des AGE est obtenue en une ou plusieurs années par :

- la participation active aux actions de formation initiale proposées pour un volume de 25h.

- la participation à une compétition ou animation régionale dans les secteurs organisation, jugement et capitanat.

- l’encadrement ou aide à l’encadrement d’un groupe de gymnastes (dans les conditions pré-établies pour chaque discipline) pour un volume de 35h minimum de formation.




Le diplôme d’Initiateur Fédéral, reconnu par la Fédération Française de Gymnastique, est délivré pour les candidats remplissant les conditions de validation évoquées ci-après.

La validation de la formation Initiateur Fédéral est obtenue en une ou plusieurs années par :

- la participation active aux actions de formation initiale proposées pour un volume de 25h.

- la participation active aux actions de formation spécifique proposées pour un volume de 35h.

- la participation à une compétition ou animation régionale dans les secteurs organisation, jugement et capitanat.

- l’encadrement ou aide à l’encadrement d’un groupe de gymnastes (dans les conditions pré-établies pour chaque discipline) pour un volume de 35h minimum de formation.



Ces diplômes sont remis de préférence lors d’une compétition départementale ou régionale à laquelle participe le candidat en tant que juge, entraîneur, organisateur, voir compétiteur.

6- LE STAGE D’APPLICATION EN STRUCTURE FEDERALE

Afin de favoriser la mise en application des compétences, le cadre en formation initiale doit s’impliquer obligatoirement dans l’encadrement d’un groupe de gymnastes dans une structure de la FFG (club, regroupement départementaux ou régionaux…) pour un volume horaire minimum de 35 heures (environ 1h30 à 2 heures par semaine pendant une saison sportive).

Il est préférable pour profiter pleinement de la formation, que l’implication soit réalisée sur un groupe travaillant sur les programmes techniques concernés par la formation.

Le cadre en formation est placé sous la responsabilité d’un tuteur pédagogique, technicien du club ou d’une autre structure, qui possède, de préférence un diplôme supérieur à celui du stagiaire ou au minimum un diplôme équivalent.



II- L’ORGANISATION DES FORMATIONS

1 – L'EQUIPE PEDAGOGIQUE REGIONALE

L’équipe pédagogique est coordonnée par Nathalie NIETO, cadre technique de la région Midi Pyrénées.

Cette équipe intègre, 17 formateurs régionaux dont 14 certifiés FFG, se répartissant les différents thèmes de formation sur les blocs de formation initiale et intervenant dans leur domaine de compétence sur les formations spécifiques.

Ceux – ci pourront être aidés dans leur tâche par d’autres intervenants (médecins, kinésithérapeutes…) pour assurer un complément d’informations.

Formateurs Régionaux certifiés par la FFG

� Guillaume AMALRIC (BEES 2ème degré Trampoline)

� Mathilde BARREY (BEES 1er degré Trampoline)

� Sophie BELLIOT (BEES 1er degré GR)

� Céline BROQUA (Entraîneur fédéral GAF et DEJEPS spécialité perfectionnement sportif)

� Sandrine FERNIN (professeur EPS, BEES 2ème degré GAF, CQP Petite-Enfance)

� Elodie LAGET (BEESAG et DEJEPS spécialité perfectionnement sportif)

� Mathilde LALANNE (CQ Petite Enfance et Animateur Fédéral Petite-Enfance)

� Frédéric LATGE (BEES 1er degré Trampoline)

� Nathalie NIETO (BEES 2ème degré)

� Laétitia ORLIAC (Master STAPS, moniteur fédéral aérobic et certification handicap)

� Sophie RIEUNIER (BEES 1er degré GR)

� Christine ANDREU (BESAG et BF3 GAC)

� Jean Noël MONTPELLIER (BEES 2° GAM et juge 4 GAM)

� Medhi FIZIR (Moniteur Fédéral GAF – Entraîneur Fédéral en cours)

� Christel BAYOL (BESAG)

� Magali HACHE (Entraîneur Fédéral aérobic)

� Stéphanie DANDURAND ( CQP activités de la Petite-Enfance)


3- LA REPARTITION DES CONTENUS Les contenus de formation préconisés dans le guide de la formation 2011 sont répartis sur les différentes

actions proposées sur la saison 2011 – 2012. L’équipe pédagogique régionale précise les compétences à développer, les modalités pédagogiques des

interventions et élabore les documents supports nécessaires à la formation. L'utilisation de méthodes pédagogiques interactives est recherchée visant à favoriser la mise en situation

systématique des stagiaires à des fins d’une meilleure appropriation des compétences attendues.

4– L'ORGANISATION DES ACTIONS L’organisation des actions est placée sous la responsabilité d’un formateur régional, s’appuyant sur la logistique

du siège régional. Cette organisation est soumise au respect des procédures définies dans les modes opératoires de l’Equipe Technique Régionale du Comité de Midi – Pyrénées.

Le responsable de l’action s’engage à respecter et à faire valider le protocole de son intervention et les différents supports et outils pédagogiques par la coordonnatrice régionale de la formation. Ces différents documents permettront de constituer une banque de données qui restera à la disposition de tous les formateurs. Le contenu des documents présentés lors de la formation des formateurs sera envoyé à tous les formateurs régionaux.

Le responsable de l’action en fonction du thème et du nombre de candidats peut faire appel à un ou plusieurs intervenants supplémentaires. Il en informe préalablement la coordonatrice de la formation.

Une indemnisation de 5€ par heure de formation sera attribuée aux intervenants par le Comité de Midi – Pyrénées. Les frais de déplacement sont pris en charge par le Comité Régional pour tous les intervenants au tarif en vigueur. Il est toutefois préconisé de privilégier le covoiturage.

Les formateurs régionaux peuvent bénéficier des outils pédagogiques à disposition au siège du Comité Régional : ordinateur portable, vidéo-projecteur, lecteur de DVD…CD rom vierges…sur réservation préalable.

Après chaque action, le responsable transmettra au coordonnateur une copie du bilan de formation et les outils utilisés afin que celui-ci enregistre les résultats, réalise un suivi des formations et certifications, établisse une banque de données, mette à jour le fichier de cadres et entretienne des relations avec la FFG en matière de formation de cadres.


Les modalités de validation de la participation active sont définies par le responsable de l’action dans le cadre de l’élaboration du protocole de cours et validées par la coordonnatrice régionale. Ces critères peuvent des formes variées et diverses dans le cadre d’une pédagogie active. Ils peuvent au choix intégrer des actions à réaliser au cours de la formation ou du travail personnel à renvoyer aux formateurs (préciser les dates butoirs).

Elles doivent permettre de valider l’investissement du stagiaire dans la formation et l’acquisition de compétences totales ou partielles au cours de la formation.

Les livrets de formation des stagiaires devront être signés lors de chaque action. Les stagiaires devront les retourner dès la fin de leur formation.

Résultats et diplômes Les résultats de chaque session de certification du diplôme d’Animateur et d’Initiateur Fédéral sont enregistrés sur la base informatique FFG au niveau du Comité régional dès la fin de chaque formation.

A l'issue de la formation, la coordonnatrice doit faire parvenir au siège fédéral, les statistiques : par disciplines, le nombre de stagiaires inscrits et reçus ainsi que les livrets de formation.

Les diplômes sont édités par la région et signés par le président régional. Les livrets sont signés après chaque action par le responsable de formation de la dite action.


III- RESPONSABILITES ET TACHES

Cette partie précise les tâches afférentes aux différentes responsabilités exercées dans le cadre de la formation régionale.

1- LA RESPONSABLE DES FORMATIONS REGIONALES

Elle organise à des fins d’harmonisation et de coordination une réunion annuelle avec les formateurs régionaux en début de saison.

Elle détermine le déroulement, l’organisation et le fonctionnement de la formation régionale en concertation avec les formateurs régionaux.

Elle élabore le calendrier régional de formation en concertation avec les formateurs régionaux.

Elle définit la nature des certifications (travail en relation avec les formateurs régionaux).

Elle lit les bilans de formation par discipline après chaque action réalisée.

Elle enregistre les résultats et complète le fichier de formation des cadres de la région toutes disciplines.

Elle réalise le suivi des formations et des certifications.

Elle veille au suivi des livrets et diplômes.

Elle récupère les supports de cours dispensés dans toutes les disciplines afin de réaliser une banque de données.

Elle veille à la parution des résultats sur le site Internet régional.

Elle établit des relations avec la FFG en matière de formation.

Elle compile l’ensemble des protocoles de cours ainsi que les supports et outils pédagogiques relatifs à chaque action afin de les communiquer à la personne responsable des formations régionales. 2- Le RESPONSABLE du secteur Formation par discipline

Il coordonne l'ensemble des actions de formation et de perfectionnement du secteur concerné. Il envoie la fiche de lancement de la formation saisonnière afin de permettre la planification et la mise en œuvre des réservations pour l’ensemble de la saison mais également afin de mettre en ligne l’article pour les inscriptions des stagiaires.

Il veille particulièrement au respect des textes fédéraux et valide la mise en place de toutes les actions de la formation Initiateur fédéral.

Il compile l’ensemble des protocoles de cours ainsi que les supports et outils pédagogiques relatifs à chaque action afin de les communiquer à la personne responsable des formations régionales.

Il établit en relation avec le Comité Technique le budget prévisionnel des différentes actions de la formation Animateur-Initiateur Fédéral et réalise le suivi financier des actions.

Il réalise le suivi des validations des différentes actions et transmet ces informations au responsable régional de la formation.

Il récupère les différents bilans d’action et élabore le bilan moral du secteur formation dans sa discipline.

Il veille à la parution des résultats et des articles sur le site internet du comité régional.


3- LE RESPONSABLE D'UNE ACTION DE FORMATION

Il assure l'organisation et le suivi d'une action de formation Initiateur fédéral en relation avec le siège du Comité régional et la coordonnatrice de la formation qu'il tient informé des différentes étapes de la mise en œuvre.

Avant le stage ( 1 mois avant dernier délai) :

Il envoie pour validation le protocole de cours et le planning de formation. Il transmet au Comité régional les documents à photocopier et s’assure de sa récupération. Il peut

au besoin solliciter une autre structure après accord préalable de la coordinatrice de la formation. Il récupère les informations relatives à l'organisation du stage : liste des stagiaires, présence des

formateurs, bilan moral, budget prévisionnel, autorisation parentale des mineurs.

Pendant l'action

- Il assure la gestion de l'intendance et de la logistique du stage. - Il a les stagiaires sous son entière responsabilité, en particulier les mineurs non accompagnés. - Il veille aux respects des horaires de cours et de la discipline du groupe de stagiaires et signale

par écrit tout problème dans le bilan de formation. - Il ramasse et signe les livrets de formation. Il vérifie le bon suivi de ce livret. - Il tient à jour la fiche de participation et de validation. - Il récupère les feuilles de frais de déplacement des intervenants ou leur rappelle de la renvoyer

dans les 15 jours. - Il récupère les factures éventuelles.

A l'issue du stage

- Il renvoie au comité régional avec copie à la coordinatrice de la formation : ⇒ le bilan moral de l'action intégrant les informations sur le déroulement du stage, le budget

corrigé d’après les frais réels, les effectifs réels, le niveau des stagiaires, les contenus et toute information utile pour le coordonnateur de la formation à des fins d’analyse et pour le Comité Régional en vue de la rédaction d’un article pour le site régional (l’article sera élaboré par le siège régional). Il est possible de faire parvenir une photo.

⇒ le bilan financier intégrant le budget corrigé d’après les frais réels, les volumes horaires d’interventions des formateurs, les déplacements à prendre en charge, les factures à régler.

⇒ la liste des participants et des validations avec copie de la feuille d’émargement. - Il transmet également les résultats de l’enquête de satisfaction. - Il signale à la coordonnatrice les améliorations ou évolutions à apporter.


B - LA FORMATION ANIMATEUR FEDERAL

DES ACTIVITES GYMNIQUES PETITE

ENFANCE

I- FORMATION ANIMATEUR FEDERAL AGPE La formation Animateur Fédéral des AGPE correspond au premier niveau de la filière de formation

fédérale petite enfance mise en place par la Fédération Française de Gymnastique.

Les principes généraux de ce niveau de formation sont, par conséquent définis par le Guide

Animateur-Initiateur de la Formation Fédérale des Cadres – Edition 2011, qui reste notre référenciel concernant les prérogatives du diplôme, les compétences de l’Animateur, le volume horaire de formation et les contenus.

1 – LES PRINCIPES GENERAUX DE LA FORMATION ANIMATEUR FEDERAL DES

ACTIVITES GYMNIQUES PETITE ENFANCE


Il convient néanmoins de respecter les principes fondateurs de la formation fédérale.

� Une individualisation du parcours de formation : chaque stagiaire peut construire son parcours de formation individuel sur une ou deux années.

� Une formation par alternance : un stage d’application pratique de 10 heures est intégré à la formation. Il permet la mise en œuvre des compétences développées en cours de formation sous la responsabilité d’un tuteur habilité par le comité régional. Celui-ci peut-être par conséquent animateur du club ou d’une autre structure et posséder le diplôme d'animateur Petite enfance ou un CQP Petite enfance.


� Un livret de formation : un livret de formation est remis à toute personne entrant en formation. Le

stagiaire doit en assurer le suivi. Chaque action réalisée doit être mentionnée et validée par la signature ou le tampon d’un responsable.

Le livret permet :

- le suivi des actions de formation dans lesquelles est engagé le stagiaire, - le contrôle du stage d’application dans une structure de la FFG, - les validations du diplôme et des perfectionnements successifs.


2- LES PREROGATIVES DE L’ ANIMATEUR FEDERAL DES AGPE

Le titulaire du diplôme Animateur Fédéral peut être en autonomie pédagogique pour l'initiation d'un groupe d'enfants âgés soit de 2 à 4 ans, soit de 4 à 6 ans.

Dans le cadre d’une intervention sur un groupe Baby (2-4ans) le groupe doit être constitué de 15 enfants maximum.

Pour un groupe d’éveil (4-6 ans) le groupe peut-être constitué de 20 enfants maximum si l’animateur a une aide à sa disposition.

3- LES COMPETENCES DE L’ ANIMATEUR FEDERAL DES AGPE

Au travers des différentes actions proposées et du processus de validation de la participation active, le titulaire du diplôme Animateur Fédéral, le cadre doit:

Au niveau technique

� Maîtriser les prémices de toutes les activités gymniques acrobatiques et d'expression, � Maîtriser la relation objectifs/contenus proposés, � Connaître les paramètres d'évolution de l'activité, � Acquérir une méthodologie de construction de séance, � Acquérir des connaissances sur le développement affectif, social, physiologique, moteur et

psychomoteur de l'enfant. Au niveau pédagogique

� Mettre en place des situations adaptées au public, � Assurer une sécurité physique et morale du tout-petit, � Réunir les conditions de l'épanouissement du tout -petit au travers des contenus proposés, � Savoir adapter les situations pédagogiques dans l'instant.


� Savoir planifier globalement les actions "phares" de l'année, � Savoir gérer les différentes phases de la séance dans le temps (gestion du temps), �Savoir identifier différents niveaux de pratique pour organiser les groupes.


� Identifier des créneaux respectant les rythmes des enfants, �Identifier un environnement calme ainsi qu'un espace réservé aux enfants, � Faire respecter un nombre limité d'enfants pour un encadrement de qualité, � Connaître la conduite à tenir en cas d'accident, �Identifier ses droits mais aussi ses devoirs. � Etre sensibilisé au développement durable et comprendre comment nous pouvons agir au

niveau de nos associations.


4- LES CONDITIONS D’INSCRIPTION A LA FORMATION

Outre une importante motivation et le besoin ressenti d’acquérir ou de faire évoluer ses connaissances, le candidat à la formation Initiateur doit :

� Etre licencié(e) à la Fédération Française de Gymnastique, � Etre âgé de 15 ans minimum (cadres nés en 1996) pour participer à la formation et 16 ans

pour valider le diplôme Animateur (cadres nés en 1995), � S’acquitter des droits d'inscription et des frais pédagogiques de chaque action, � Etre en possession du livret de formation.


Le diplôme d’Animateur Fédéral, reconnu par la Fédération Française de Gymnastique, est délivré

pour les candidats remplissant les conditions de validation évoquées ci-après.

La validation de la formation Animateur Fédéral est obtenu en une ou deux années par :

- la participation active aux deux actions de formation initiale proposées pour un volume de 22h (un week-end et une journée(samedi ou dimanche)

- l’encadrement ou aide à l’encadrement d’un groupe de baby ou éveil pour un volume de 10h minimum (construction de 10 séances de baby ou d'éveil, dont 4 minimum seront assurées en gestion complète par le stagiaire sous la surveillance de son tuteur).

- la présentation du livret de formation dûment rempli (validé par le président de l’association, le tuteur pédagogique et les formateurs des actions régionales .

Les diplômes sont envoyés par courrier postal au candidat ayant réussi sa certification (préparation et animation d'une séance) ou mis en mains propres par la responsable régionale de la formation.

Documents

Guide des formations Fédérales en Midi-Pyrénées 2011-2012