Guide des savoirs J’ai tant cherché… · 2019. 12. 17. · Grammaire du texte 2 . L’intention de communication . Quand on parle ou quand on écrit, on le fait dans un but, soit…

Guide des savoirs

J’ai tant cherché…

Recueil grammatical pour le cours FRA-P101

Auteure et conception graphique : Danielle Paquin Révision linguistique : M. Bobby Lavoie Source des illustrations : Clipart de Microsoft Office online Inspiré de : Nadeau, Sophie et Sophie Trudeau. 2001. Grammaire de deuxième cycle. Québec. Graficor. Tremblay, Carole. 2006. Rendez-vous, Français 1er cycle du secondaire, Manuel B. Graficor. Commission scolaire de la Rivière-du-Nord 2009

TABLE DES MATIÈRES Grammaire du texte ................................................................................... 2 Communiquer ......................................................................................... 2 Émetteur ou destinataire ....................................................................... 3 La cohérence textuelle ........................................................................... 3 Le sujet d’un texte .................................................................................. 4 Qu’est-ce qu’un paragraphe ................................................................... 5 Grammaire de la phrase ............................................................... 6 La phrase de base ................................................................................... 6 Les types de phrase ................................................................................ 7 La forme négative ................................................................................... 10 Les deux constituants obligatoires de la phrase .................................... 11 Le groupe sujet ....................................................................................... 11 Le groupe verbal ..................................................................................... 13 Le groupe nominal .................................................................................. 15 Les classes de mots .................................................................................... 16 Le nom .................................................................................................... 16 La majuscule ........................................................................................... 17 Le nom commun et le nom propre ........................................................ 18 Le déterminant ....................................................................................... 19 Le verbe .................................................................................................. 22 L’adjectif ................................................................................................. 25 Les pronoms ........................................................................................... 26 Les classes de mots, résumé ................................................................... 30 Les homophones ......................................................................................... 32 Les signes de ponctuation ......................................................................... 35 Écrire une lettre ........................................................................................... 37 Comment chercher sur Internet ............................................................. 38 Le masculin et le féminin des noms et des adjectifs .......................... 40 Les 2 types de conjugaison ....................................................................... 43 La famille de mots ....................................................................................... 44 Les abréviations ........................................................................................... 45 Les unités de mesure.................................................................................. 46 Trouver un mot dans le dictionnaire ...................................................... 47

Grammaire du texte 2

L’intention de communication Quand on parle ou quand on écrit, on le fait dans un but, soit…

- pour informer - pour raconter - pour exprimer des émotions, des sentiments - inciter, convaincre ou donner un ordre

Quand je dis : « La chaise est dans le salon. »

mon but est d’informer. Si je raconte que cette chaise a appartenu à mon grand-père, mon intention est de raconter une histoire. Si je veux exprimer un sentiment, j’ajouterai : «Quand je m’assois sur cette chaise, je me sens envahi par une grande tranquillité.» Si j’ai besoin de la chaise, j’incite à l’action en disant :

« Va me chercher la chaise !»


Dans une communication, un message est communiqué par…

un émetteur à un destinataire ou un récepteur

À la base, il y a au moins 2 personnes.

Quand on écrit un texte, il faut que toutes les idées se rapportent au même sujet. C’est l’unité du sujet.

Pour éviter des répétitions de mots, on emploie des pronoms, des groupes du nom (Gn) différents, des adverbes, des synonymes, etc.

On appelle cela la reprise de l’information.

Il faut aussi que les phrases se suivent de façon logique. Les phrases doivent aussi apporter des informations nouvelles. On ne doit pas répéter l’idée

déjà écrite. C’est la progression de l’information.

unité du sujet

reprise de l’information

progression de l’information

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Qu’est-ce que le sujet d’un texte ?

Souvent, le titre annonce le sujet.

• De qui parle-t-on ?• De quoi parle-t-on?

Le sujet d'un texte, c'est ce dont parle

l'auteur. Pour trouver le

sujet du texte, on répond à la question:

Le Cirque du Soleil proposera son 25e spectacle au printemps Le Cirque du Soleil proposera aux spectateurs un tout nouveau spectacle au printemps prochain. Intitulé provisoirement «Cirque 2009», ce 25e spectacle du Cirque du Soleil sera d'abord présenté à Montréal en avant-première à compter du 23 avril sur les Quais du Vieux-Port. La première mondiale sera célébrée le 6 mai.

Le titre annonce le sujet de

l’article.

Source : Showbizz.net


Un paragraphe est un groupe de phrases regroupées autour d’une

même idée

.

Il est maintenant temps, pour notre couple, de choisir un lieu et une date pour partir en randonnée. Antoine a une voiture, mais il ne désire pas aller trop loin. Ils ont un budget limité et il faut tenir compte des vacances d’Antoine et de la rentrée scolaire de Fanny, début septembre. Pour aider Fanny et Antoine, Alexandre, leur ami leur a fait parvenir un texte afin qu’ils connaissent un peu mieux ce qu’est la randonnée pédestre.

Ici, les paragraphes sont séparés

par des espaces blancs.

IDÉE

IDÉE

IDÉE

http://images.google.ca/imgres?imgurl=http://idata.over-blog.com/0/06/41/00/photos-article-divers/stylo.jpg&imgrefurl=http://net.com.virale.over-blog.com/article-920976-6.html&h=600&w=600&sz=34&hl=fr&start=22&usg=___BBHPSZfsDCsLJDRiWyF0oN5sjk=&tbnid=XSIGOZZlhBtIZM:&tbnh=135&tbnw=135&prev=/images?q=%C3%A9crire+mots&start=18&gbv=2&ndsp=18&hl=fr&sa=N�

Grammaire de la phrase 6

Qu’est-ce qu’une phrase ?

En général, une phrase écrite commence par une majuscule et se termine par un point.

L a fille marche dans la forêt .

Une phrase est une suite de mots bien ordonnés qui a du sens.

F ille marche la la dans forêt . Même si cette phrase commence par une majuscule et se termine par un point, elle ne forme pas une phrase, car les mots ne sont pas bien ordonnés.

majuscule point

majuscule point


Il existe 4 types de phrase

1. LA PHRASE DÉCLARATIVE Une phrase déclarative est la phrase la plus fréquente. Elle se termine par un point. Elle sert de modèle de base pour les autres phrases.

Une phrase déclarative est formée d’aux moins deux groupes. Observons les deux groupes :

Antoine marchait.

Les arbres étaient beaux.

Ton sac à dos est plein.

Les animaux vivent dans la forêt.

Fanny met ses provisions dans son sac.

Nous avons deux groupes : le groupe en gris est le groupe du nom (GN) et l’autre est le groupe du verbe

(GV).


2.LA PHRASE INTERROGATIVE

La phrase interrogative permet de poser une question

.

Observons la ponctuation

d’une phrase déclarative et celle d’une phrase interrogative.

Phrase déclarative Phrase interrogative

Tu marches dans la forêt . Est-ce que tu marches dans la forêt ?

Il observe les oiseaux . Observe-t-il les oiseaux ?

Fanny travaille aujourd’hui . Quand Fanny travaille-t-elle ?

On appelle point d’interrogation le signe ?

3.LA PHRASE EXCLAMATIVE

La phrase exclamative sert à exprimer

un sentiment ou un jugement.

Elle se termine par un point d’exclamation (!)

Comme cette forêt est grande !

Les principaux mots exclamatifs sont… quel, quelle, quels, quelles comme, que, qu’

Cette phrase exprime

une émotion.


4.LA PHRASE IMPÉRATIVE

La phrase impérative permet de donner un ordre ou un conseil

.

La phrase impérative est composée d’un verbe à l’impératif.

Faites

attention !

Ne sortez

pas ce soir.

Le verbe à l’impératif n’a pas de

pronom de conjugaison.


La phrase de forme négative sert à nier un fait. C’est le contraire

d’une phrase de forme positive.

Pour former une phrase négative, on ajoute des mots de négation. Généralement ne … pas ou n’… pas

Voici les mots de négation les plus courants : ne (ou n’) … pas Je ne suis pas malade.

ne (ou n’) … plus Je ne suis plus malade.

ne (ou n’) … jamais Nous n’avons jamais vu ce film.

ne (ou n’) … personne Tu n’as vu personne dans la salle.

ne (ou n’) … aucun Vous n’avez aucun droit !

ni … ni … ne (ou n’) Ni Fanny ni Antoine ne sont venus.

Le ne (ou n’) est obligatoire

devant le verbe.

La phrase de forme négative se combine avec les 4 types de phrase. Phrase de base : Fanny remplit sa bouteille d’eau. phrases négatives

déclarative Fanny ne remplit pas sa bouteille d’eau.

interrogative Pourquoi ne remplit-elle pas sa bouteille d’eau ?

exclamative Fanny ne peut pas remplir sa bouteille d’eau !

impérative Ne remplis pas ta bouteille avec cette eau !


Le premier constituant obligatoire : le groupe sujet

Le premier constituant obligatoire de la phrase est le sujet. Il est le plus souvent occupé par un groupe du nom (GN).

Le gros arbre s’est abattu sur la maison.

Fanny et Antoine marchent dans la forêt.

Nous partirons en randonnée pédestre.

Le sujet de la phrase indique généralement de qui ou de quoi on parle dans

la phrase.

Le gros arbre est tombé sur la maison.

Fanny et Antoine marchent dans la forêt. Le sujet de la phrase ne peut pas être effacé. Si on l’efface, la phrase n’est plus correcte et n’a plus de sens.

En ville, les parcs sont rares.

En ville, sont rares.

Groupe sujet

de quoi on parle

de qui on parle

si on efface…

ça ne se dit pas


Trois façons de reconnaître un groupe nominal sujet (GNs)

1. En remplaçant le GN par un pronom (il, ils, elle, elles)

Fanny marche dans la forêt. GN Fanny marche dans la forêt.

GN Fanny marche dans la forêt.

Elle elle

Elle marche dans la forêt. Fanny marche dans elle.

2. En encadrant le sujet par c’est … qui ou ce sont … qui

Mon copain ira à Montréal.

C’est mon copain qui ira à Montréal. GN-s

Les deux amis décident de partir en camping.

Ce sont les deux amis qui décident de partir en camping.

GN-s

3. En posant la question Qui est-ce qui ?

Tous les matins, nous écoutons la radio.

Qui est-ce qui … écoutons la radio ? C’est nous. GNs

Louise et Pascal travaillent au dépanneur. Qui est-ce qui … travaillent au dépanneur ? Ce sont Louise et Pascal.

Je

remplace le

GN par le

pronom

Je remplace le GN par

le pronom elle


Le deuxième constituant obligatoire : le groupe verbal

Le deuxième constituant obligatoire de la phrase est le groupe verbal (ou prédicat).

Antoine achètera un bon sac à dos. Fanny prend une semaine de congé.

Le groupe du verbe indique généralement ce qu’on dit du sujet de la phrase. Il suit habituellement le sujet.

Fanny prend une semaine de congé.

Groupe verbal

Dans cette phrase ce qu’on dit de Fanny,

c’est qu’elle prend une semaine de congé.


Le groupe du verbe ne peut pas être effacé. Si on l’efface, la phrase n’est plus correcte et n’a plus de sens.

Antoine part en promenade dans le parc. Antoine dans le parc

Le groupe du verbe peut être … un verbe seul : Le garçon chante V

.

un verbe accompagné d’un groupe du nom : Il sort les poubelles V GN

.

un verbe accompagné d’un adjectif : Il semble heureux V Adj

.

si on efface…

ça ne se dit pas

un verbe

un verbe + groupe du nom

un verbe + un adjectif


Le groupe nominal (GN) a pour noyau le nom qui est généralement précédé

d’un déterminant. Il peut aussi être accompagné d’une ou de plusieurs expansions.

Accord dans le GN Le nom est le donneur d’accord. Il donne son genre (masculin ou féminin) et son nombre (singulier ou pluriel) aux déterminants et aux adjectifs qui l’accompagnent. Ce sont les receveurs d’accord.

Une grande

rue

Les beaux

sentiers

receveur receveur donneur d’accord

féminin singulier

féminin singulier

féminin singulier

masculin pluriel

masculin pluriel

masculin pluriel

donneur d’accord

receveur receveur

Grammaire de la phrase : Les classes de mots 16

Un nom sert à nommer toutes sortes de réalités.

On reconnaît un nom d’après son sens comme :

• des personnes : élève, adulte, Stéphane;

• des animaux : chien, chat, renard;

• des objets : crayon, image, livre;

• des lieux : école, cinéma, Montréal;

• des actions et des activités : aventure, explosion, projection;

• des unités de mesure : gramme, heure, jour;

• des phénomènes de la nature : tempête, orage, neige;

• des qualités morales ou physiques : beauté, liberté;

• des émotions et des sentiments : amour, colère, joie;

• des sciences et des arts : écologie, musique, danse.


Les noms propres s’écrivent toujours avec une majuscule

les noms propres : noms de famille, prénoms, lieux géographiques : Tremblay, Jacques, Canada

le mot saint s’il désigne une fête religieuse, une rue, une ville,

un lieu : Le parc Saint-André , la ville de Saint-Jérôme

les fêtes religieuses et nationales:

la fête du Travail, la fête des Mères, Pâques

les noms de marques de produits, de types ou de modèles : une Toyota Corolla

les noms de peuples, de races :

un Allemand, un Québécois

les mots avenue, boulevard, place, rue, parc : la rue King, le parc Leblanc, l’avenue Labelle

les points cardinaux qui désignent l’orientation :

se diriger vers le nord, le sud-ouest de la province

les noms de jours, de mois et de saisons : mardi, l’été, novembre

les noms de langue et les adjectifs désignant un pays, une

province, une ville, une région : parler le français, la vie montréalaise


LE NOM COMMUN Le nom commun est une classe de mots qui se dit bien avec un déterminant devant lui, à sa gauche (un déterminant comme un, une, du, des, le, la ou les). Le déterminant est obligatoire (sauf quelques rares exceptions). Pour trouver le nom commun, on vérifie si ce mot se dit bien après un déterminant bien connu comme un, une, du ou des.

exemple : Ces beaux chatons jouent avec leurs balles rouges.

Avec un, une, du ou des devant… Si cela se dit bien… Cela ne se dit pas bien…

un chaton, des chatons un beau, des beaux

une balle, des balles un jouent, une jouent

LE NOM PROPRE Le nom propre c’est le nom de quelqu’un, le nom qu’on lui donne à la naissance (ou le nom d’un personnage imaginaire). C’est aussi le nom qu’on donne à un lieu particulier comme une ville, un pays. Un nom propre a toujours une lettre majuscule. exemples : Saint-Jérôme, Stéphane, Canada, Antoine

Où sont les noms dans cette phrase ?


Le déterminant est placé obligatoirement à gauche d’un nom commun.

Le déterminant est parfois séparé du nom par un adjectif. Il est obligatoire.

On ne peut pas l’effacer. Si on l’efface la phrase devient incorrecte. Cela se dit bien Cela ne se dit pas bien Fanny achète une carte pour connaître le sentier.

Fanny achète carte pour connaître sentier.

Le déterminant peut être composé d’un seul mot ou de plusieurs mots. Déterminant en un mot Déterminant en plusieurs mots les

toutes les

des mes deux plusieurs beaucoup de ces mes autres

Le déterminant fait partie d’une classe de mots variables.

Il peut changer…

en genre : féminin ou masculin

un arbre, une carte

en nombre : singulier ou pluriel

la randonnée, les randonnées

cartes cartes


Il y a neuf sortes de déterminants.

Les déterminants définis

Singulier Pluriel Masculin Féminin Masculin et féminin

le, l, la, l’ les Les déterminants définis le et les peuvent se joindre aux prépositions à et de. à + le = au à + les = aux de + le = du de + les = des On les appelle des déterminants définis contractés

Les déterminants indéfinis

Singulier Pluriel Masculin Féminin Masculin et féminin

un de, d’

une de, d’

des, des, d’

Les déterminants démonstratifs

Singulier Pluriel Masculin Féminin Masculin et féminin ce, cet cette ces

Les déterminants possessifs

Un seul

Singulier Pluriel Masculin Féminin Masculin et

féminin Devant une consonne

Devant une voyelle ou un h

muet mon ton son

ma ta sa

mon ton son

mes tes ses

Plusieurs

Masculin et féminin notre votre leur

nos vos

leurs


Les déterminants partitifs

Singulier

Masculin Féminin Devant une consonne Devant une voyelle ou

un h muet Devant une consonne Devant une voyelle ou

un h muet du, de de l’, d’ de la, de de l’, d’

Les déterminants numéraux

Tous les nombres sont des déterminants numéraux quand ils sont suivis d’un nom.

ex. : Nous avons cinq chaises.

Les déterminants numéraux sont tous invariables sauf vingt et cent. On met un trait d’union entre tous les composants d’un nombre complexe.

ex. : sept-cent-quatre-vingt-quatre (784)

Les déterminants de quantité

égal à 0 Une quantité imprécise Une totalité aucun, aucune

nul, nulle assez de, beaucoup de, plusieurs, quelques, certains, certaines, d’autres, tant de, tellement de, trop de, peu de, une foule de

chaque n’importe quel (quels, quelle,

quelles) tout, toute, tout le, toute la, tous les,

toutes les

Les déterminants exclamatifs ou interrogatifs

Singulier Pluriel Masculin Féminin Masculin Féminin

quel quelle quels quelles


Le verbe est un des mots les plus importants de la langue. On peut le reconnaître de 3 façons :

Le verbe se conjugue, c’est-à-dire que sa forme change :

- selon la personne du sujet : 1e personne : je chante; 2e personne : tu chantes; 3e personne : elle chante, Fanny chante.

- selon le nombre du sujet : - le singulier : il chante, Louise chante; - le pluriel : les enfants chantent, ils chantent.

Le verbe est le seul mot qui peut être encadré par les mots ne … pas ou n’ … pas.

Antoine marche avec Fanny. ne pas

Louise mange au restaurant . ne pas Le verbe indique le temps. La fin du verbe change selon le moment où cela se passe sur la ligne du temps.

Antoine marchait avec Fanny.

Antoine marche avec Fanny.

Antoine marchera avec Fanny.

Avant,… Actuellement,… Plus tard, … dans le passé dans le présent dans le futur

personne et nombre

ne …. pas

le temps


Le verbe comprend deux parties.

Le radical

Le radical est la partie du verbe qui ne change pas. Il est au début du mot.

aim-er La terminaison La terminaison est à la fin du verbe. C’est la partie du mot qui change quand on le conjugue.

Je parl-e tu parl-es il parl-e nous parl-ons vous parl-ez ils parl-ent

Vous march ez

radical

terminaison

radical terminaison

+


Le verbe est un mot qui exprime une action ou un état.

On reconnaît un verbe quand ce mot peut être conjugué à différents temps (présent, imparfait, futur).

L'infinitif, c'est le point de départ du verbe, c'est son nom tel qu'on le voit écrit dans le dictionnaire.

On peut donc dire que le verbe n'est « pas conjugué ».

marcher, danser, voir, être, étudier

sont des verbes à l’infinitif. Trouver l’infinitif n'est pas toujours aussi facile. Pour vous aider, dites « il va » devant le verbe.

EXEMPLE : Je peux travailler il va

pouvoir travailler.

pouvoir est l’infinitif de « peux ».


L’adjectif dit comment est la chose ou l’être.

On reconnait un adjectif quand il qualifie un nom ou un pronom

Il est

. Il peut indiquer aussi une sorte d’être ou de chose.

facultatif

(il peut être enlevé).

une belle promenade une belle promenade une carte

routière

L’adjectif est une classe de mots variables

. Sa forme peut changer.

Il peut être masculin ou féminin. La règle générale est que l’on ajoute un –e à l’adjectif masculin.

un sac noir une tente noire

Il peut être singulier ou pluriel. La règle générale est que l’on ajoute un –s à l’adjectif singulier.

un bois profond des bois profonds

L’adjectif est un receveur. L’adjectif reçoit le genre (masculin ou féminin) et le nombre (singulier ou pluriel) du nom ou du pronom auquel il se rapporte. Il est un receveur.

la grande forêt

Ils sont perdus

indique une qualité indique une sorte

Dét. Adj. (f.s.) Nom

Pronom (m.p) Adj. (m.p.)

Receveur

Receveur

peut être enlevé


Le pronom peut remplacer un mot ou un groupe de mots. Le pronom donne son genre (masculin ou féminin) et son nombre (singulier ou pluriel) ou sa personne et son nombre aux mots qui l’accompagnent.

Le pronom est un donneur d’accord.

Nous allons en forêt.

Le pronom est variable.

Sa forme change selon la personne (1re , 2e ou 3e personne) , son genre et son nombre.

pronom personnel

1re personne du pluriel

verbe à la 1re personne du

pluriel


1. LES PRONOMS PERSONNELS

Personne Fonction sujet Fonction complément

1re personne du singulier

je, j’ Je marche dans la rue. J’écoute la musique.

me, m’, moi Antoine me donne des fruits.

Cette musique m’agace. Fanny vient avec moi.

2e personne du singulier

tu Tu vas à l’école.

te, t’, toi Ton ami te prête son manteau.

Paul t’a donné un cadeau. C’est toi le meilleur.

3e personne du singulier

il, elle Paul marche dans la forêt. Il marche

dans la forêt. La femme pleure. Elle a de la peine.

le, la, l’, lui, en, y, se, s’ Tu le mets dehors.

Le chat attrape la souris et la mange. Je l’ai oublié. Il en manque. Je vais y voir.

Il se blesse en courant. Louise s’endort sur la chaise.

1re personne du pluriel

nous Nous allons dans la forêt.

nous La randonnée nous passionne.

2e personne du pluriel

Vous Vous allez au cinéma.

Vous Vous vous blessez en courant.

3e personne du pluriel

ils, elles Les arbres poussent, ils sont grands. Les filles ont trop mangé, elles n’ont

plus faim.

les, leur, eux, elles, en y ,se ,s’ Antoine aime les animaux, il les respecte.

Je leur fournis de la nourriture. C’est pour eux.

Sans elles, je ne vois rien. Elle en parle beaucoup. Marie y pense un peu.

Stéphanie se sent en sécurité.

Il y a 7 sortes de pronoms.

Classe de mots 28

2. LES PRONOMS POSSESSIFS

Personne Singulier Pluriel Masculin Féminin Masculin Féminin

1re pers. du sing. le mien la mienne les miens les miennes

2e pers. du sing. le tien la tienne les tiens les tiennes

3e pers. du sing. le sien la sienne les siens les siennes

1re pers. du plur. le nôtre la nôtre les nôtres les vôtres les leurs

2e pers. du plur. le vôtre la vôtre

3e pers. du plur. le leur la leur

3.LES PRONOMS DÉMONSTRATIFS

Singulier Pluriel Masculin Féminin Masculin Féminin

celui ce, c’ ceci, cela, ça

celle ceux celles

celui-ci celui-là

celle-ci celle-là

ceux-ci ceux-là

celles-ci celles-là

2. 3.

4. LES PRONOMS RELATIFS

qui, que, quoi, dont, où lequel, laquelle, lesquels, lesquelles

auquel, auxquels, auxquelles duquel, desquels, desquelles

Classe de mots 29

5.LES PRONOMS INTERROGATIFS

qui ? que ? quoi ? quel ? quelle ? quels ? quelles ?

lequel ? laquelle ? lesquels ? lesquelles ? auquel ? auxquels ? auxquelles ? duquel ? desquels ? desquelles ?

6.LES PRONOMS NUMÉRAUX

un, une, deux, trois, quatre, cinq, etc.

quand ils n’accompagnent pas le nom.

7.LES PRONOMS INDÉFINIS

Singulier Pluriel aucun, aucune

chacun, chacune l’un, l’une, l’autre

un autre, une autre le même, la même

n’importe lequel, n’importe laquelle nul, nulle

quelqu’un, quelqu’une tout

personne, rien n’importe qui, n’importe quoi

quelque chose

certains, certaines

les uns, les unes les autres, d’autres

les mêmes n’importe lesquels, n’importe lesquelles

quelques-uns, quelques-unes

tous, toutes plusieurs beaucoup

la plupart, peu

Classe de mots 30

LES CLASSES DE MOTS

RÉSUMÉ

1. Le verbe V

Il est variable en mode, en temps, en personne et en

nombre. Il peut être entouré de ne…pas.

1.1 verbe d'action ex.: manger, dormir, avoir... 1.2 verbe d'état ex.: être, paraître, sembler, devenir...

2. Le nom N

Il est variable en genre et en nombre. Il s’emploie

généralement avec un déterminant. Il est un donneur de genre, de nombre et de personne.

2.1 nom propre

II désigne en particulier

ex.: Milou, Lise, Roger, Québec...

une personne, un animal ou une chose.

2.2 nom commun

II désigne en général animaux ou les choses.

les personnes, les

ex.: chien, fille, curé, ville …

3. Le déterminant Dét

Il varie en genre et en nombre.

3.1 Dét. défini le, l’, la, les 3.2 Dét. indéfini un, une, des 3.3 Dét. possessif mon, ta, ses, notre, vos, leur... 3.4 Dét. démonstratif ce, cet, cette, ces 3.5 Dét. numéral deux, trois, cent, premier… 3.6 Dét. interrogatif Quel.. ? Quelle...? Quels ..? … 3.7 Dét. exclamatif Quel...! Quelle...! Quels...! … 3.8 Dét. partitif du, de la, des … 3.9 Dét. relatif laquelle, lequel …

Classe de mots 31

4. L'adjectif Adj

II dit comment est la personne, l'animal ou la chose. Il est

variable en genre et en nombre.

ex.: méchant, rapide, souffrant, intéressant...

5. Le pronom Pron

C'est un mot qui remplace un mot ou un groupe de mots. Il est variable selon la personne, le nombre, le genre et la

fonction.

5.1 personnel je, te, soi, nous, vous, il, m', s', l'... 5.2 possessif le mien, les nôtres, les leurs, la tienne... 5.3 démonstratif celui, celle, ceux, ce, ceci, c', cela... 5.4 relatif qui, que, dont, où, lequel ... 5.5 indéfini nul, personne, on, rien, chacun... 5.6 interrogatif Qui...? Lequel… ? Où...? Que...? Quoi...?

6. L'adverbe Adv

C'est un mot qui modifie le sens d'un adjectif, d’un verbe,

ou d’un adverbe. Il est invariable.

ex.: rapidement, ne ... pas, trop, très, oui, non…

7. La préposition Prép

C'est un petit mot qui est obligatoirement suivi d’une

expansion à droite. Il est invariable. Il peut être enlevé.

ex. : à, de, pour, sans, avec, par, en, sur...

Les homophones 32

Les homophones sont des mots ou expressions qui se prononcent de la

même façon, mais qui s’écrivent de façon différente.

a-à

Pour faire la différence entre a et à, on peut faire une manipulation

.

Pour a, on peut

Elle a (avait) 22 ans. remplacer par avait :

Pour à, on ne peut pasJe vais à (avait) l’école.

remplacer par avait :

Les homophones 33

on-ont

Pour faire la différence entre on et ont, on peut faire une manipulation

.

ont = est le verbe AVOIR Ils ont un beau logement. Ils (avaient) un beau logement. on = est un pronom On joue aux cartes. Avait joué aux cartes.

sont-son

Pour faire la différence entre sont et son, on peut faire une manipulation

.

Si on peut remplacer par étaient, on écrit sont (3e personne du pluriel).

Les promeneurs sont dans le sentier. Les promeneurs étaient

dans le sentier.

Sinon

, on écrit son (déterminant possessif).

Alex a fermé son sac à dos. Alex a fermé étaient sac à dos.

Les homophones 34

mais-mes

Si on peut ajouter à moi , on écrit mes (déterminant possessif pluriel).

J’ai oublié mes souliers. J’ai oublié mes souliers

à moi.

Sinon

, on écrit mais (conjonction, marqueur de relation).

Je veux aller dehors mais il pleut à moi.

ou - où

Si on peut remplacer le ou par ou bien, on écrit le ou (sans accent).

Je mange ou je me couche. Je mange ou bien

je me couche.

Sinon, on écrit où

(pronom relatif).

ou bien

Je ne sais pas où elle travaille.

Le où (avec un accent) indique généralement un lieu.

Les signes de ponctuation 35

Les points de fin de phrase

Exemples

Le point .

Marque la fin d’une phrase ordinaire (déclarative). Fanny part en vacances.

Le point d’interrogation

?

Marque la fin d’une phrase qui sert à poser une question.

Où irons-nous pour nos vacances ?

Le point d’exclamation

!

Marque la fin d’une phrase qui sert à exprimer une émotion. J’ai tellement hâte de partir !

Le point de suspension

…

Marque la fin d’une phrase pour une hésitation, un sous-entendu ou une coupure de parole.

Je pense que….

Les signes de ponctuation 36

Les autres signes

Exemples

La virgule ,

sépare des éléments d’une énumération.

Nous irons au parc, à la montagne, au camping et à la maison.

isole un mot ou un groupe de mots (un complément de phrase).

La semaine prochaine, nous partirons pour le Parc de la Gaspésie.

isole une phrase qui précise qui parle (incise).

« Ne bouge pas », répondit Alexandre.

Les deux-points :

annoncent une énumération ou une explication.

Nous vérifions le contenu de notre sac : des chandails, des chaussettes et des gants.

Le point-virgule ;

est employé dans une phrase trop longue pour en séparer les parties.

Je surveille l’autobus ; va acheter les billets.

Les guillemets « »

encadrent un discours rapporté.

Antoine crie : « N’oublie pas les clés »

Les parenthèses ( )

insèrent une information supplémentaire ou une précision.

La nourriture (fruits, légumes et noix) est dans notre auto.

Écrire une lettre 37

Une lettre pour inviter, envoyer des souhaits ou demander des renseignements.

QUI ÉCRIT ? À QUI ? POURQUOI ? On écrit en notre nom personnel ou pour représenter un groupe.

À une personne ou des personnes qu’on connait bien, un peu ou pas du tout.

Pour toutes sortes de raisons : inviter, envoyer des souhaits, donner des nouvelles, demander des renseignements, etc.

Les 4 parties d’une lettre

2

1

3

4

On inscrit la date. Dans un courriel, la date apparait automatiquement.

On entre en contact en précisant à qui on écrit par une formule qui convient à

cette personne. Chère…, Salut…, Bonjour

Monsieur…

On écrit ce qu’on veut dire selon l’occasion.

On termine la lettre par une formule ou un

commentaire qui s’adresse directement à celui ou celle qui va recevoir la

lettre.

On signe la lettre en écrivant notre nom ou celui de notre groupe.

1

2

3

4

Écrire une lettre 38

Allez sur un gros moteur de recherche comme Google et tapez votre requête. Généralement, les premiers sites sont les plus riches. Quand vous avez une liste de sites sous les yeux, lisez l’adresse et la description qui l’accompagne. Vous aurez une idée de son contenu.

Exemple

Alexandre recherche de l’information sur la motoneige :

Voici le résultat de sa demande

Recherche sur Internet 39

requête d’Alexandre

Les liens commerciaux Ces entreprises ont payé pour que leur site apparaisse ici.

Nom du site

courte description

adresse Internet

Le genre des noms et des adjectifs 40

Voici les règles générales et particulières pour passer du masculin au féminin.

On ajoute un – e au nom ou à l’adjectif masculin

un grand ami → une grande amie

Voici 9 règles d’exception du masculin au féminin.

1. On double la consonne finale et on ajoute un –e.

masculin en… devient au féminin…

-en → -enne -on → -onne -et → -ette -el → -elle -s → -sse

un espion muet → une espionne muette un chien cruel → une chienne cruelle

quelques exceptions : complet → complète inquiet → inquiète secret → secrète prêt → prête

RÈGLE GÉNÉRALE

RÈGLE 1


2. Le masculin en –er devient au féminin –ère. premier → première policier → policière

3. Le masculin en –eau devient au féminin –elle. beau → belle nouveau → nouvelle

4. Le masculin en –f devient au féminin –ve. veuf → veuve attentif → attentive neuf → neuve

5. Le masculin en –eux devient au féminin en –euse.

heureux → heureuse sérieux → sérieuse exception : vieux → vieille

RÈGLE 3

RÈGLE 4

RÈGLE 5

RÈGLE 2


6. Le masculin en –eur devient au féminin en –euse.

chanteur → chanteuse

travailleur → travailleuse

7. Certains noms et adjectifs en –teur deviennent –trice. directeur → directrice acteur → actrice

8. Certains noms au masculin restent pareils au féminin. un élève → une élève

9. Certains noms et adjectifs sont complètement ou partiellement différents au féminin.

garçon → fille homme → femme père → mère oncle → tante

mou → molle blanc → blanche

RÈGLE 6

RÈGLE 7

RÈGLE 8

RÈGLE 9

Les 2 types de conjugaison 43

Première conjugaison

La première conjugaison contient tous les verbes en -er- (sauf le verbe aller). Le verbe aimer est le verbe modèle. Au présent, ils se terminent avec :

Au futur simple et au conditionnel présent, leur terminaison est toujours précédée d’un e : j’aimerai (futur) ou j’aimerais (présent du conditionnel).

Deuxième conjugaison

La deuxième conjugaison regroupe tous les autres verbes. Ce sont les verbes en –ir (grandir, courir) ; en – oir (devoir, pouvoir) et –re (écrire, prendre). Généralement, au présent, ils se terminent avec:

- s avec je ou j’ je sais - s (x) avec tu tu sais (tu veux) - t avec il ou elle il sait

Les verbes suivants sont difficiles à classer car ils sont de formes irrégulières :

avoir, être, aller, dire, faire.

- e avec je ou j’ j’aime - es avec tu tu aimes - e avec il ou elle il aime

La famille de mots 44

Une famille de mots est un ensemble de mots formés à partir de la même base.

Observez les familles de mots suivantes :

Famille du mot terre : déterrer enterrement terre terrien extraterrestre

Famille du mot fleur : fleurette fleurir fleuriste floral

Dans ces mots, il y a une partie semblable (en vert). On appelle cela le mot de base.

D’un mot à l’autre dans une

famille, le mot de base peut

changer un peu. Il appartient

quand même à la même famille.

Les abréviations 45

Voici une liste de quelques abréviations. Il y en a beaucoup d’autres, mais ce sont les plus courantes : app. appartement

av. avenue

B. P. boite postale

boul. boulevard

C. P. case postale

cie compagnie

cm centimètre

cté comté

Dr docteur

E. est

enr. enregistrée

etc. et cetera

ex. exemple

g gramme

h heure

inc. incorporé

kg kilogramme

km/h kilomètre par heure

Ltée limitée

m mètre

M. monsieur

max. maximum

min. minimum

Mlle, Mlles mademoiselle,

mesdemoiselles

Mme, Mmes madame, mesdames

N. nord

No numéro

O. ouest oC degrés Celsius

p. page

P.-S. post-scriptum

QC Québec

S. sud

S.V.P., s.v.p. s'il vous plaît

St-, Ste- Saint-, Sainte

tél. téléphone

Les unités de mesure 46

Les mesures métriques

Les longueurs 10 millimètres (mm) = 1 centimètre (cm) 100 millimètres = 1 décimètre (dm) 100 centimètres = 1 mètre (m) 1000 mètres = 1 kilomètre (km) Le temps 60 secondes (s) = 1 minute (min) 60 minutes = 1 heure (h) 24 heures = 1 jour (j) 7 jours = 1 semaine (sem.) 52 semaines = 1 année (a) 12 mois = 1 année 365 jours = 1 année 10 ans = 1 décennie 100 ans = 1 siècle (s.) Les masses 1000 milligrammes (mg) = 1 gramme (g) 28 grammes = 1 oz métrique 1000 grammes = 1 kilogramme (kg) 100 kilogrammes = 1 tonne Les volumes 10 millilitres (ml) = 1 centilitre (cl) 10 centilitres = 1 décilitre (dl) 10 décilitres = 1 litre (l) 1000 mm cube = 1 cm cube 10000 cm cube = 1 mètre cube 1000 litres = 1 mètre cube

Trouver un mot dans le dictionnaire 47

Documents

Guide des savoirs J’ai tant cherché… · 2019. 12. 17. · Grammaire du texte 2 . L’intention de communication . Quand on parle ou quand on écrit, on le fait dans un but, soit…