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Guide pédagogique
À lire attentivement
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Table des matières
1. INTRODUCTION .................................................................................................. 3
2. DÉMARCHE À SUIVRE ........................................................................................ 4
3. TRAVAUX THÉORIQUES ET PRATIQUES ........................................................ 6
4. AGENDA .............................................................................................................. 6
5. POUR OBTENIR DE L’AIDE ................................................................................. 7
6. LA PLATEFORME MOODLE .............................................................................. 8
7. ATELIERS OFFERTS .......................................................................................... 11
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1. Introduction
Vous avez choisi de vous inscrire à un cours en ligne. Bravo! Vous avez décidé d’acquérir de nouvelles
connaissances et de le faire à votre rythme, à l’endroit qui vous convient. Sans peut-être le savoir, vous
entrez également dans l’ère des nouvelles technologies pédagogiques, car la formation en ligne s’avère une
formule pédagogique récente dans la longue histoire de l’éducation. De plus, nos cours sont supportés par
la plateforme Moodle qui intègre des fonctionnalités modernes de formation interactive et de
communication.
Nos formations1 en ligne sont créées de façon à vous permettre un cheminement autonome, graduel et
souple. L’ordre des lectures et des exercices doit être respecté, mais vous pouvez progresser comme bon
vous semble à l’intérieur des 90 jours qui vous sont alloués.
Évidemment, nous vous recommandons de ne pas attendre aux dernières semaines pour vous y mettre,
votre accès à Moodle étant limité dans le temps. Afin de favoriser un apprentissage régulier et de vous
donner des objectifs réalistes à atteindre, nous vous demandons donc de bien suivre les directives de ce
guide et celles spécifiques à l’atelier auquel vous êtes inscrit (plan de cours (appelé aussi plan de formation),
lectures obligatoires et suggérées, etc.). Faites les lectures recommandées, dans l’ordre, réalisez les
exercices identifiés (exercices en ligne ou dans le livre obligatoire, selon l’atelier) et remettez vos travaux
de façon régulière lorsque c’est exigé. Tout au long de votre apprentissage, un tuteur sera présent en ligne
pour répondre à vos questions, pour clarifier certaines notions et pour corriger vos travaux.
La suite du présent document vous propose de l’information utile concernant la démarche à suivre, les
renseignements propres au cours choisi, la remise des exercices et des travaux, l’agenda ainsi que le support
qui vous est offert tout au long de votre apprentissage. Vous y trouverez également de l’information sur la
plateforme Moodle, une présentation de l’interface et la description des fonctions utiles dans le cadre de
votre cours en ligne.
1 Notez que nous utilisons sans distinction : formation, cours ou atelier en ligne
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2. Démarche à suivre
1. Prenez connaissance de ce guide et posez les questions nécessaires.
2. Pour vous aider à réussir, nous vous suggérons fortement d’établir votre agenda du cours comprenant votre date de début de formation, le moment des évaluations à subir et des travaux à remettre selon les exigences du plan de cours, vos objectifs personnels et professionnels et selon vos disponibilités. Cet agenda est à la section 4 de ce guide. Donnez-vous la chance de réussir cette formation en organisant votre horaire.
3. Connectez-vous et familiarisez-vous avec la plateforme de formation Moodle à l’aide des informations reçues lors de votre inscription.
http://reptic-crlt.collanaud.qc.ca/moodle ou http://formation-continue.cegep-lanaudiere.qc.ca, section « Formation en ligne ».
La plateforme peut normalement fonctionner avec les navigateurs les plus courants : Internet Explorer, Firefox, Chrome, Safari (iPad), etc. Évidemment, certains ajustements qui dépendent de votre ordinateur ou tablette numérique, de votre lien Internet ou de votre fournisseur de services, peuvent être nécessaires. Notre plateforme est parfaitement fonctionnelle, nous ne pouvons être tenus responsables de vos configurations locales qui pourraient vous empêcher d’y naviguer adéquatement. Mais n’hésitez pas à nous faire part de vos suggestions pour améliorer nos services!
4. Certains ateliers sont conçus pour que vous puissiez télécharger la documentation nécessaire (plan de formation, exercices, etc.) et pour d’autres la documentation est principalement en ligne.
5. Suivez bien les directives de ce guide pédagogique et de votre plan de formation et/ou l’échéancier en ligne. La progression de l’atelier de formation se fait selon les sections ou modules du manuel (pour les ateliers exigeants l’achat d’un livre obligatoire) ou des notes de cours obtenues en ligne ou en format PDF. Pour chaque section ou module, vous aurez des lectures et des exercices à faire. Si vous éprouvez des difficultés dans une section, utilisez les moyens mis à votre disposition pour vous aider.
Souvent, le plan de formation et l’échéancier en ligne de l’atelier se répètent l’un l’autre afin de faciliter votre progression.
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Lire la section
recommandée du
manuel ou des
notes de cours
Faire les exercices
demandés
Consulter la
solution
Ça va ?
Prochaine section
Obtenir de l'aide
Oui
Non
6. Chaque atelier se termine par un examen formatif autocorrigé en ligne. La passation de ce test est obligatoire avant de passer à l’examen final qui se fait en ligne. Vous devez prendre rendez-vous avec votre tuteur.
Un badge de réussite est remis à la fin de certains ateliers si vous avez réussi les examens et/ou travaux requis. Pour les autres ateliers nous émettons toujours une attestation de réussite.
7. Nos ateliers en ligne sont en grande partie constitués de vidéos et d’animations.
Pour un meilleur visionnement des vidéos, regardez-les en mode plein écran :
1. Cliquez sur la grosse flèche pour démarrer la vidéo; 2. Pointez votre souris sur le coin inférieur droit; 3. Cliquez sur l'icône d'écran à droite.
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3. Travaux théoriques et pratiques
S’il y a lieu, l'information concernant le manuel ou les notes de cours obligatoires est indiquée dans le plan
de formation et/ou en ligne.
Pour les ateliers nécessitant l’achat d’un manuel, un tableau des lectures à faire et des exercices suggérés
(du livre) est décrit dans le plan de formation que vous devez télécharger à partir de Moodle (suivez les
directives de l’échéancier).
Pour certains ateliers, il y a des exercices à transmettre régulièrement à votre tuteur. Dans le but de vous
offrir une rétroaction rapide sur votre apprentissage, nous vous recommandons de remettre vos exercices le
plus régulièrement possible (par exemple, un par semaine). Si vous les remettez trop tard, il devient difficile
pour nous de vous offrir un suivi approprié.
Les travaux et exercices doivent être remis au tuteur directement dans les boîtes de dépôt des fichiers sur
Moodle ou par courriel s’il n’y a pas de boîte de dépôt. Exceptionnellement par télécopieur.
4. Agenda
N’oubliez pas que 90 jours vous sont accordés pour compléter cet atelier.
Vous devez respecter cet échéancier comme un contrat envers vous-même et vos objectifs. Ceci oblige
à une certaine discipline.
Pour vous aider à suivre et réussir votre formation, complétez l’agenda ci-dessous. Établissez une
organisation réaliste de votre temps : tenez compte de votre travail, votre famille, vos loisirs et vos études.
Date de début de la
formation
Inscrivez ici la date où vous avez été inscrit (réception du courriel de confirmation d’inscription).
Date de fin visée
(90 jours max)
Date d’évaluation finale fixée
(prendre un rendez-vous,
coordonnées section 5)
Objectif(s) que vous visez par
cette formation
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5. Pour obtenir de l’aide
Pour du SUPPORT PÉDAGOGIQUE, pour des QUESTIONS RELIÉES À LA
COMPRÉHENSION DE LA MATIÈRE ou pour PRENDRE UN RENDEZ-VOUS POUR
VOTRE EXAMEN FINAL AFIN D’OBTENIR UNE ATTESTATION DE RÉUSSITE :
Contactez votre tuteur en cliquant sur son nom sur la plateforme Moodle
(ceci établira un lien par courriel).
Si vous désirez obtenir de l’aide pour toutes QUESTIONS ADMINISTRATIVES ou pour
REJOINDRE LE CONSEILLER PÉDAGOGIQUE :
Téléphone : 450 470-0977 ou 450 759-6528, poste 7100
Télécopieur : 450 581-0959
Consultez régulièrement vos courriels ainsi que la section Nouvelles sur la plateforme Moodle du
Cégep régional de Lanaudière pour être au courant des plus récentes nouvelles sur votre cours.
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6. La plateforme Moodle du Cégep régional de Lanaudière
La plateforme
Moodle est une plateforme d'apprentissage en ligne (e-learning en anglais) sous Licence libre servant à
créer des communautés d'apprenants autour de contenus et d'activités pédagogiques. À un système de
gestion de contenu (SGC), Moodle ajoute des fonctions pédagogiques ou communicatives pour créer un
environnement d'apprentissage en ligne : c'est une application permettant de créer, par l'intermédiaire du
réseau, des interactions entre des pédagogues, des apprenants et des ressources pédagogiques. De tels
systèmes de e-formation sont aussi appelés dispositifs de « formation ouverte et à distance » (FOAD) ou,
de manière plus académique, « environnements d'apprentissage médiatisé »2.
La version utilisée par le Cégep régional de Lanaudière est installée sur nos serveurs et est gérée par des
experts à l’emploi du collège.
Configuration d’accès au site et code d’accès
Pour accéder à la plateforme (http://reptic-crlt.collanaud.qc.ca/moodle), vous devez simplement vous ouvrir
un compte en cliquant sur connexion en haut à gauche (vous avez peut-être déjà complété cette étape avant
de vous inscrire à ce cours). Une fois votre accès au cours (atelier) terminé (après 90 jours), vous aurez
toujours accès à la plateforme pendant un certain temps, mais plus au cours. Votre accès est donc limité
et c’est pourquoi vous devez organiser votre cheminement en fonction de cette période et prévoir le moment
où vous ne pourrez plus accéder à votre cours sur Moodle.
Vous aurez peut-être à modifier certaines options de sécurité de votre navigateur (ajouter un site de
confiance ou autre) afin de permettre à la plateforme de vous offrir toutes ses possibilités et de fonctionner
correctement. Ces procédures varient d’un navigateur à l’autre. Avec un niveau de sécurité « normal » vous
ne devriez rencontrer aucun problème.
Si vous utilisez une barre de navigation de type Google ou Yahoo, il est aussi nécessaire d’indiquer que
vous autorisez les pop-up de ce site.
Bienvenue dans le monde de la formation en ligne!
2 http://fr.wikipedia.org/wiki/Moodle
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Page d’accueil de Moodle
La page d’accueil de notre plateforme Moodle vous permet essentiellement d’accéder à la description de
tous les cours actuellement disponibles sur la plateforme. Cliquez d’abord sur la catégorie qui vous
intéresse.
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Une liste de cours apparaîtra. Vous cliquez alors sur le titre du cours auquel vous êtes inscrit. Par la suite,
n’oubliez pas de lire les informations à droite.
Exemple Administration et commerce | Sage 50
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Contenu des ateliers (cours)
La navigation, à l’intérieur des pages du cours, est structurée de façon à ce que vous puissiez vous rendre
là où vous voulez aller en un seul clic. Chaque cours est monté séquentiellement, par sujets, qui se succèdent
l’un après l’autre. Procédez par sujets. N’en sautez aucun sans avoir consulté votre tuteur!
Il vous suffit de cliquer sur une « activité », représentée par une icône (petite image), pour accéder au
document, au test, à la page d’information, au site Internet ou à toute autre activité qui y est liée.
Lisez bien les directives de chaque activité et les informations qu’on a mises en ligne à votre intention. Si
nous ne sommes pas clairs, n’hésitez pas à consulter votre tuteur.
Nous vous souhaitons beaucoup de plaisir dans votre apprentissage!
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7. Ateliers offerts
Administration et commerce
1. SAGE 50 Comptabilité
Comprendre les différentes phases (implantation, courante, finale). Effectuer le cycle comptable. Imprimer les rapports les plus significatifs. État des résultats. Bilan.
2. Comptabilité pour débutant
Apprendre à appliquer les règles et le fonctionnement de la tenue de livres, enregistrer les opérations financières de l’entreprise et les notions fondamentales de la comptabilité. Définir les activités comptables et l’équation comptable. Recueillir et analyser l’information comptable. Analyser et traiter les données du cycle comptable. Démontrer l’importance d’un bon système de collecte et de classement de l’information comptable. Enregistrer l’ensemble des opérations du cycle comptable.
3. Comptabilité intermédiaire
Apprendre à traiter adéquatement les taxes sur les produits et services. Effectuer les écritures de fin de période. Effectuer les écritures de fin d’année. Produire des paies.
4. Comptabilité avancée I
Apprendre le cadre théorique de la comptabilité. Les normes de présentation des états financiers d’une société de services. La comptabilisation de la formation et de l’exploitation d’une société de personnes. Les normes de présentation des états financiers d’une société de personnes. La comptabilisation des transactions d’une société par actions. Les normes de présentation des états financiers d’une société par actions.
5. Comptabilité avancée II
Apprendre à traiter les transactions de la petite caisse. Préparer le rapprochement bancaire. Traiter l’ensemble des créances de l’entreprise.
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6. Analyse financière
Présenter un budget de caisse et les états financiers prévisionnels selon les diverses méthodes. Nommer les sources d’informations disponibles pour l’analyse financière. Décrire les types d’analyse financière utilisés. Nommer quatre familles de ratios et les éléments qui les composent. Décrire les utilisateurs des ratios financiers et plus particulièrement les familles de ratios auxquelles ils s’intéressent. Établir les forces et faiblesses de l’entreprise étudiée. Mettre en évidence les écarts significatifs. Repérer les problèmes d’efficacité et d’efficience affectant la performance de l’entreprise. Évaluer l’impact des décisions prises par les dirigeants d’une entreprise sur la santé financière de celle-ci.
7. Gestion de la paie
Ce cours est composé de 3 modules relatifs à la gestion de la paie : recueillir et traiter manuellement l’information relative à la paie, les normes du travail, préparer la paie à l’aide de SAGE 50.
8. Gestion des stocks
Le présent cours traite des techniques de gestion des stocks auxquelles les différents responsables de PME peuvent recourir pour minimiser leurs frais et satisfaire les attentes des clients.
Puisque d’une PME à l’autre les choix peuvent différer selon la situation propre de l’entreprise et des styles de gestion, nous vous présentons les principales techniques praticables, tenant compte des avantages et des inconvénients associés.
Ce cours constitue donc un guide dans le choix et la mise en place de méthodes de gestion
des stocks, ou à tout le moins, apporte un éclairage dans la recherche d’amélioration de système de gestion des stocks.
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Électronique et automatisation
ASÉBI (Atelier de soutien en électronique de base et industrielle)
1. ASÉBI 1 : Introduction à l’électronique de base et industrielle
Voir les notions de base en électronique telles que les lois et liens entre les composantes ainsi que leurs caractéristiques afin d’être capable d’installer, de dépanner, et d’entretenir un système électronique industriel. Utiliser des appareils de mesure réels et virtuels. Utiliser des simulateurs de circuits électroniques et des programmes d’acquisition de données pour observer et/ou contrôler des systèmes industriels. Toutes les expérimentations se font avec les logiciels MultiSIM (fourni avec le livre) et FluidSIM4.
2. ASÉBI 2 : Circuits électroniques de base et industriels
Comprendre les circuits en électronique de base et en industriel afin d’amplifier, filtrer, et traiter des signaux. Faire des montages et des branchements de circuits, CC et CA simples, ainsi que d’être capable de les présenter numériquement et graphiquement sous forme de plan, de rapport et de tableau. Utiliser un PC pour faire l’acquisition d’un signal à l’aide d’une carte d’interface (RS232/uC). Toutes les expérimentations se font avec le logiciel MultiSIM (fourni avec le livre).
3. ASÉBI 3 : Introduction à l’automatisation industrielle
Analyser et configurer des systèmes de commande industrielle en débutant par les bases de la logique en passant par la programmation de variateurs de vitesse de moteur et en terminant avec une initiation aux programmes d’automate populaire.
4. ASÉBI 4 : Schématisation pneumatique et hydraulique
Connaître différentes composantes pneumatiques et hydrauliques ainsi que leurs représentations dans des schémas de circuits industriels.
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Programmation graphique LabVIEW (CAO)
1. LabVIEW I : Introduction à la programmation graphique
Découvrir la programmation graphique et créer des instruments virtuels de base. Survol du panneau avant, du diagramme et des palettes. Utiliser et optimiser l’interface utilisateur et le diagramme afin de créer des programmes clairs et faciles d’utilisation. Survol du débuggeur graphique, des exemples et de l’aide disponible pour LabVIEW.
2. LabVIEW 2 : Introduction à l’acquisition et à la conversion de données
Permettre de créer des applications pour faire l’acquisition et la conversion des données provenant de l’intérieur et de l’extérieur de l’ordinateur en utilisant les périphériques communs tels que le port série, le port parallèle, le port USB et/ou la carte de son.
3. LabVIEW 3 : Applications industrielles avancées
Quelques notions avancées et quelques notions sur les capteurs utilisés avec les cartes d’acquisitions de NI/LabVIEW.
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Gestion industrielle, gestion de projets et gestion des RH
1. Communication efficace au travail
Vous apprendrez dans cet atelier à communiquer efficacement dans divers contextes d’une entreprise : l’animation d’une réunion, l’utilisation du téléphone, la négociation, la résolution de conflits, etc. Vous serez amené à pratiquer des techniques pour améliorer vos communications au quotidien, avec des collègues, des employés, des supérieurs, des confrères d’autres entreprises. Ultimement, l’objectif est que vous exprimiez mieux ce que vous avez à dire et compreniez mieux ce qu’on vous dit.
2. Produire et mettre en page des documents administratifs
Dans cet atelier, vous aurez l’occasion d’appliquer les règles de formulation et de mise en page de plusieurs documents administratifs que vous avez à produire dans le cadre de votre travail. Plus précisément, dans le respect des normes en vigueur, vous aurez l’occasion de produire :
Divers formats de correspondances (lettres, notes de service, ordres du jour);
Des procès-verbaux;
Des rapports.
3. Encadrer efficacement son personnel
Cet atelier veut répondre aux préoccupations des entreprises en matière de gestion interne de la relève et d’encadrement du personnel.
Objectifs du cours :
Contribuer au recrutement du personnel ;
Utiliser des méthodes de communication et de travail d’équipe ;
Coordonner l’entraînement à la tâche ou l’accompagnement.
4. Formation des formateurs et des coachs en entreprise
Formation permettant de développer les capacités de formateur et de coach du personnel d’une entreprise afin de leur permettre d’analyser les besoins de formation et de perfectionnement, de développer le matériel de formation, d’organiser la formation (en classe, en mode individualisé ou en coaching) et d’évaluer la formation et les retombées pour l’entreprise.
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5. Optimiser la gestion de la production
Cet atelier de formation en ligne « Optimiser la production » a comme but de vous aider à analyser la performance des activités de la production et de recommander des idées d’amélioration. Le déroulement de cet atelier est structuré selon une démarche d’amélioration des processus de production reconnue dans le domaine de la production, le DMAIC, soit :
Définir un problème de performance dans les activités de production Mesurer la performance en cours du processus à optimiser Analyser le processus afin d ’ identifier les causes de sa mauvaise performance Idées d ’ amélioration pour optimiser le processus Contrôler le processus amélioré afin d’évaluer l’atteinte des objectifs d’optimisation
6. Introduction à la gestion de projets
Cet atelier permet d’acquérir une formation de base sur les composantes importantes de la gestion de projet. Il s'agit d'une introduction aux méthodes et outils nécessaires afin de préparer un projet, structurer et coordonner ses activités et en effectuer le suivi.
Comment préparer un projet : besoins, parties prenantes, contraintes, sources d'informations et objectifs ;
Comment structurer les activités d'un projet: Calendrier, Gantt avec Word et Excel, ...;
Le cycle de gestion (PODC) ;
Les outils de contrôles (Budget, MSProject (intro), Chronogramme avec Excel) et comment mesurer l'atteinte des objectifs ;
L'importance du post-mortem.
7. Gestion de projet avec MsProject - Intro
Ms Project est le logiciel de gestion de projets le plus utilisé dans les entreprises. Il permet aux chefs de projet et aux planificateurs de planifier et piloter les projets, de gérer les ressources et le budget, ainsi que d’analyser et communiquer les données des projets à toutes les parties prenantes.
Plusieurs tâches lui sont rattachées : Planification du projet; Affectation des ressources nécessaires à la réalisation du projet; Répartition du budget attribué au projet; Suivi des coûts du projet; Suivi de l’avancement, évolution du projet.
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8. Principes d’amélioration continue
Assimiler les principes d’amélioration continue et approfondir l’approche LEAN ou de production à valeur ajoutée (PVA).
Comprendre les grands principes de l’amélioration continue et de la PVA;
Savoir reconnaître une activité à valeur ajoutée, les sources de gaspillage et un processus en flux continu;
Connaître certains des outils utilisés pour engendrer le changement et être en mesure de les utiliser;
Avoir une vision de la démarche d’implantation d’une philosophie d’amélioration continue;
Comprendre le rôle du gestionnaire et des employés dans l’implantation d’une démarche d’amélioration continue ;
Être en mesure d’identifier les indicateurs et mesures de rendement appropriés pour mesurer l’atteinte des objectifs d’amélioration d’un processus.
Dessin assisté par ordinateur (DAO)
1. AutoCAD débutant
8 modules pour apprendre AutoCAD – Apprenez à réaliser des dessins d’aspect professionnel en parcourant 8 modules. Pour chaque nouvelle commande, nous vous présentons une vidéo d’un exercice simple. Vous pourrez télécharger le fichier de l’exercice et le réaliser par vous-même. Ensuite, nous augmentons graduellement la difficulté pour, qu’à la fin du module, vous soyez capable de réaliser seul des exercices complexes en intégrant toutes les commandes apprises.
2. AutoCAD intermédiaire 8 modules pour aller plus loin avec AutoCAD – Apprenez à réaliser des dessins 2D et 3D d’aspect professionnel en parcourant 8 modules. Pour chaque nouvelle commande, nous vous présentons une vidéo d’un exercice simple. Vous pourrez télécharger le fichier de l’exercice et le réaliser par vous-même. Ensuite, nous augmentons graduellement la difficulté pour, qu’à la fin du module, vous soyez capable de réaliser seul des exercices complexes en intégrant toutes les commandes apprises.
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3. Initiation au dessin technique
Découvrir et appliquer les règles de géométrie et de dessin technique de base dans le but de visualiser et produire des représentations d’objets.
4. Introduction au croquis et au dessin de présentation
Au terme de ce cours de croquis et dessin de présentation, l’étudiant devra être en mesure de :
Analyser les objectifs de présentation;
Planifier le travail;
Construire l’objet;
Effectuer le traitement des surfaces;
Exprimer les effets d’ombre et de lumière;
Produire des rendus de présentation.
5. Sketchup débutant Modélisez en 3D avec Sketchup des meubles, des maisons, des décors intérieurs et des aménagements extérieurs. À la fin de cette formation, le participant sera en mesure de réaliser avec Sketchup des dessins d’aspect professionnel incluant la modélisation intérieure et extérieure d’une maison. Pour y arriver, il apprendra à tracer et modifier des esquisses 2D, à modéliser des objets et bâtiments, à ajouter des couleurs et des textures et à importer des accessoires à partir de banques de modèles.
Ateliers gratuits
Bureautique
Télécommunications
Santé et sécurité au travail
Français écrit
Version du 24 mai 2018
