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Habiletés et stratégies de lecture : activités variéesÉchantillon gratuit

de lecture1

Chaque cahier de 80 pages ou plus comporte des exercices ciblant une douzaine

d’habiletés et de stratégies de lecture, travaillées une à la fois. De plus, une bonne

partie des activités ont été conçues pour être utilisées avec n’importe quel texte

choisi par l’enseignant, augmentant ainsi la polyvalence des activités !

Habiletés et stratégies de lecture : activités variées

EPT-1076 EPT-1077 EPT-1078

Le développement d’habiletés de lecture effi cientes est la pierre angulaire d’une bonne compréhension de lecture chez l’élève. Découvrez toute notre collection de cahiers reproductibles permettant de cibler une ou plusieurs habiletés et stratégies de lecture.

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Aussidisponibleen version

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31,95 $chacun

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Que va-t-il se passer?Instructions : Lis les deux histoires. Écris ce que tu crois qu’il va se passer sur les lignes sous le texte.

1 La maman de Jeanne lui a demandé : « Jeanne, pourrais-tu nourrir Dixie ? » Dixie, un beagle brun et noir aux pattes blanches, est la chienne de Jeanne. Jeanne est allée chercher la nourriture pour chiens dans le placard. Tout excitée, Dixie faisait bouger sa queue pendant que Jeanne soulevait le gros sac de nourriture. Alors que Jeanne se dirigeait vers la cuisine avec le sac, un coin du sac s’est accroché à la poignée de porte.

Que va-t-il se passer ?

2 Un samedi après-midi, Jimmy a demandé à sa mère s’il pouvait aller au parc

à bicyclette. Sa mère a accepté, à condition qu’il soit de retour pour l’heure du dîner. Son ami Paul est venu le rejoindre et, ensemble, ils se sont rendus au parc à bicyclette pour y jouer. Jimmy et Paul ont joué au chat et à la souris et se sont bien amusés. Paul et Jimmy se sont lancé le ballon que Paul avait apporté et ont eu beaucoup de plaisir. Quelques heures plus tard, Jimmy a réalisé qu’il devait rentrer à la maison. En se dirigeant vers l’endroit où il avait laissé sa bicyclette, Jimmy a remarqué que le ciel devenait gris.

Que va-t-il se passer ?

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Nom Date

Faire des prédictionsInstructions : Survole un livre. Sur les lignes ci-dessous, écris le titre du livre, deux prédictions et les raisons pour lesquelles tu fais ces prédictions. Ensuite, écris si elles sont correctes ou non et pourquoi.

Titre du livre :

Ma première prédiction :

Je pense cela parce que

Ma première prédiction était (correcte, incorrecte) parce que :

Ma seconde prédiction :

Je pense cela parce que

Ma seconde prédiction était (correcte, incorrecte) parce que :

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Des indices tout autour1 Philippe ne pouvait pas croire

à l’odeur rance qui provenait du réfrigérateur. Il découvrit que c’était du brocoli pourri.

Que signifi e « rance » ?

fraîche dégoû tante épicée

2 Francis était léthargique le matin suivant, après avoir dépassé son heure de coucher pour lire ses livres préférés.

Que signifi e « léthargique » ?

fatigué prêt assoiffé

3 Camille avait un air maussade après avoir perdu le match de championnat de balle molle.

Que signifi e « maussade » ?

serviable anxieux triste

4 David a écrit un gentil mot à sa tante pour lui dire combien il avait apprécié le cadeau d’anniversaire qu’elle lui avait envoyé.

Que signifi e « apprécié » ?

détesté attendu aimé

5 Benjamin était pétrifi é après avoir vu d’étranges ombres sur les murs de sa chambre alors qu’il essayait de s’endormir.

Que signifi e « pétrifi é » ?

apeuré heureux grincheux

6 Annie avait l’air séduisante dans sa robe à volants rose, ses chaussures brillantes et sa nouvelle coupe de cheveux.

Que signifi e « séduisante » ?

énergique jolie petite

7 Émilie aidait sa famille à ménager l’eau en prenant des douches plus courtes le matin.

Que signifi e « ménager » ?

gaspiller économiser chauffer

8 Katherine était enthousiaste d’essayer le nouveau parfum de crème glacée à la crèmerie. Elle ne pouvait pas attendre plus longtemps.

Que signifi e « enthousiaste » ?

incertaine excitée têtue

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Nom Date

Des indices tout autourFeuille-réponse

Instructions : Lis chaque carte numérotée. Utilise des indices contextuels pour comprendre le sens des mots soulignés. Écris les mots soulignés ainsi que la signifi cation de chacun d’eux sur les lignes ci-dessous.

Mot souligné Signifi cation du mot

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

Instructions : Lis le passage ci-dessous. Encercle les mots qui correspondent à la signifi cation des mots soulignés.

Sam allait entrer dans l’épicerie avec sa mère quand il a vu une vieille dame marchant lentement vers la porte. Voulant être courtois, il a tenu la porte ouverte à la dame. Elle l’a remercié d’être un gentleman. Sam est devenu timide, ses joues ont viré au rouge. Il est ensuite tranquillement entré dans le magasin.

1. Que signifi e « courtois » ?

précipité drôle poli

2. Que signifi e « timide » ?

triste gêné en bonne santé