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Journal interscolaire semestriel du Pays de Forcalquier-Montagne de Lure, conçu et écrit par les élèves des écoles maternelles et primaires de Cruis, Forcalquier (Fontauris, Jeanne d’Arc), Limans, Lurs, Niozelles, Ongles, Saint-Etienne les-Orgues, Sigonce avec la participation du collège de Forcalquier.

n° 25 – juin 2018

Histoire ............................... p. 1,3 Critique .................................. p. 2Actualités ....................... p. 2-5, 9Patrimoine ............................. p. 4Bricolage ........................... p. 4,9Nature............................. p. 4, 6-7Jardinage .............................. p. 8Citoyenneté ............................. p. 8Culture......................... p. 9, 11-12Sports .............................. p. 10-11

SOmmAirE

Comme le montrent de nombreux ar-ticles de ce 25e numéro, les enfants réalisent combien il est essentiel de protéger la nature (tri des déchets, recy-clage, jardin, protection des abeilles…).Quelle aubaine pour ces enfants sen-sibles à la protection de l’environnement : la Commission Européenne propose d’in-terdire la mise sur le marché des objets plastiques à usage unique comme les pailles ou les cotons-tiges, responsables de la pollution des plages et des mers.Leurs enseignants, soucieux de les épa-nouir et conscients d’un avenir difficile, leur proposent souvent des projets simples mais riches d’apprentissages comme vous pourrez le constater.Le sport et la culture sont également bien représentés dans les articles, qui, je le rappelle, sont écrits, discutés et amé-liorés lors d’un comité de lecture. Celui-ci s’est réuni lundi 28 mai au collège de Forcalquier et a rassemblé 14 élèves dé-légués, âgés de 6 à 11 ans. Je remercie ces petits citoyens d’avoir partagé ce délicieux moment avec moi.

Virginie Pigeard Présidente de l’OCCE

ÉDiTONous sommes allés cette année pour la deuxième fois au musée de la Mhemo* à Ongles, juste à côté de l’école. Ce musée raconte l’histoire des Harkis, des Algériens qui se sont engagés au côté de la France pendant la guerre d’Algérie. Nous y sommes allés pour connaître leur histoire.

Mr Michalon nous a fait visiter le lieu et nous a bien raconté l’his-toire de ces gens. Il a été inauguré en 2008.A la fin de la guerre en 1962, l’Algérie devient indépendante. Menacés dans leur pays parce qu’ils se sont battus avec les Français, les Harkis sont obligés de fuir. Le lieutenant Yvan Durand a aidé 133 personnes, soit 25 familles dont 40 enfants à venir en France. Ongles est le premier village à les avoir accueillis. Ils sont arrivés dans notre petit village rural en 1962. A l’époque, la vie du village a été transformée par l’accueil des réfugiés. Aujourd’hui ils ne sont plus là mais leur histoire nous fait penser à ce qui se passe avec les migrants. La MHeMO est le seul musée en France à raconter leur histoire. Il permet de trans-mettre la mémoire de ce qui s’est passé pour se souvenir et ne pas oublier. Nous pensons que c’est important. N’hésitez à venir visiter ce beau musée !

Savez-vous comment on dit « on y va » et comment on appelle « un vieux monsieur » en algérien ? Réponse : on y va = yallah / un vieux = un chibani* La Maison d’Histoire et de Mémoire d’Ongles

Tiago et Leana de la classe unique d’Ongles

Histoire

La MHEMO

En classe au début de l’année nous avons eu un problème, certains ne voulaient plus participer au JIPF. Nous avons dé-battu pour savoir si nous allions faire les deux numéros, un seul ou arrêter. Au départ la majorité était pour ne faire que le premier. Mais la plupart des élèves et le maître avaient oublié et nous avons dû faire plusieurs votes et débats avant de conclure qu’on ferait les deux. Voici les arguments les plus courants dits au débat :

+ C’est une belle expérience.+ Ça permet de savoir ce que font les

classes.+ On peut se faire des amis.+ Nous les CM2 ce sera notre dernier.+ Ça améliore les relations entre les

écoles.– C’est ennuyeux.– Les sujets se répètent.– Cela prend du temps et c’est souvent à

la place d’autres projets.

page 2 Les écoliers prennent la plume – No 25 – juin 2018

Pourquoi faut-il faire ou ne pas faire le JIPF ?– Ça met la classe sous tension et crée

une mauvaise ambiance.

Pour ce 25e numéro, nous nous y sommes pris tellement au dernier moment que nous n’avons eu que quatre jours pour tout terminer.

Finalement nous étions impatients de lire et écrire de nouveaux textes. On espère qu’ils vous plairont. Bonne lecture !

Bianca, Maëva, Paolinade la classe CE1-CM2 de Limans

Critique

A l’école Jeanne d’Arc, le 23 février, ont eu lieu des ateliers sur les intelligences multiples. Petits et grands étaient mélan-gés. Nous n’avons pas une intelligence mais huit intelligences :

- L’intelligence verbale = parler, lire, écrire.

Nous avons fait un atelier théâtre : nous avons fait des jeux pour nous entraîner à nous exprimer.Nous avons appris à jouer une petite say-nète. Nous avons même écrit une saynète et l’avons jouée !

Développons nos talents !Actualités

une corde, le fil d’Ariane à l’aveugle (les yeux bandés)… en couture, nous pouvions fabriquer des coussins, des trousses, en cousant à la main ou à la machine. en cuisine, il y a eu le kim goûts (les yeux bandés, tu dois reconnaître ce que tu manges) et la fabrication d’une tarte aux pommes.

- L’intelligence musicale = danser, chanter, jouer d’un instrument

en musique cela a consisté à manier des instruments, à reconnaître des sons. On peut aussi utiliser des objets de la vie quo-tidienne pour faire des sons agréables !

- L’intelligence visuelle et spatiale = se repérer dans l’espace et savoir le repré-senter.

Nous avons fait de l’art plastique. Après la projection d’une œuvre représentant le so-leil et la lune, c’était à nous de les dessiner.

- L’intelligence naturaliste = comprendre l’environnement qui nous entoure, la nature.

Nous avons fait une randonnée et décou-vert un élevage de cochons !

- L’intelligence intrapersonnelle = com-prendre nos émotions, qui l’on est.

Dans l’atelier « Cœur en soi », nous avons fabriqué un carnet secret, et fait du yoga (postures d’animaux).

- L’intelligence interpersonnelle = savoir communiquer avec les autres.

C’était une chasse au trésor dans Forcal-quier : des réponses étaient à donner aux commerçants de la ville.

Certains ateliers nous ont permis de dé-couvrir des activités, de montrer des compétences qui ne sont pas travaillées d’habitude à l’école !

La classe CM1 de l’école Jeanne d’Arc

- L’intelligence logico-mathématiques = être logique, savoir compter.

C’était un atelier de jeux de société comme le jeu de l’oie, celui de la lune et du soleil… et les « mathsoeuf » : il fallait les habiller sans qu’ils ne soient pareils !

- L’intelligence kinesthésique = utiliser son corps en lien avec l’esprit.

Dans l’atelier « défis sportifs », nous avons fait du saut en hauteur, de l’équilibre sur

Atelier randonnée

Atelier yoga

Atelier couture

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Le 100e jour d’école des CPPour le 100e jour d’école, lundi 9 avril 2018, les CP de l’école Jeanne d’Arc ont fait la fête ! Nous avons préparé et attendu ce 100e

jour depuis le premier jour du CP : tous les jours d’école, on met une paille dans un pot et dès qu’il y en a 10, on les met en-semble dans un nouveau pot… On a pu comme ça apprendre à bien compter et à comprendre comment ça marche les nombres. et puis, 100 jours dans la classe du CP, on est super fiers !Maîtresse nous avait préparé plein d’acti-vités avec le 100. Maintenant que l’on sait lire et écrire, on a pu lire les consignes des activités tout seuls ! On a écrit les 100 choses que l’on aimerait et les 100 choses que l’on n’aimerait pas avoir.

On s’est dessiné en imaginant comment on sera à 100 ans ! et puis en maths, on a fait plein de collec-tions de 100 : 100 perles, 100 capsules, 100 allumettes, 100 boutons… On a bien compris que pour que ce soit plus facile, il fallait les compter et les ranger par 10. On a pu venir déguisés. Alors, on s’est

tous costumé avec les copains. Lola et Candice se sont déguisées en Reines des Neiges, et Marilou s’est déguisée en Stitch. Melvyn s’est déguisé en ninja. La maîtresse s’est déguisée en licorne, c’était trop rigolo avec la petite queue ! Une dame qui s’appelle Martine est venue pour nous aider à découper des lunettes en forme de « 100 » pour avoir un souvenir de la fête ! Après la récré, on a fait des défis en sport : se faire 100 passes, sauter 100 fois à pieds joints, faire 100 pas… On a bien rigolé, même si ce n’était pas si facile ! On a travaillé sur tout grâce à 100. C’était trop bien la fête des 100 jours !!

Eden, Lola, Théo,Melvyn,Marilou, EwenMila, Paul,Natéo,Gaïa

de l’école Jeanne d’Arc de Forcalquier

Les avions de l’AéropostaleAntoine de Saint-Exupéry était aviateur à l’Aéropostale. Après la première guerre mondiale, Monsieur Latécoère a réutilisé les avions pour transporter le courrier aux français qui vivaient dans d’autres pays : c’est l’Aéropostale.

Il y a eu des pilotes très connus : Jean Mermoz, Henri Guillaumet et Antoine de Saint-exupéry. Les pilotes n’avaient pas de cabine, ils avaient très froid et ils volaient très bas en dessous des nuages.Souvent, ils avaient des accidents et se perdaient. Ils risquaient leur vie pour transporter le courrier.Antoine de Saint-exupéry a écrit « Le petit prince » quand il était dans le désert en Afrique. Nous en avons lu quelques extraits en classe et beaucoup ont vu le dessin animé à la télévision.

Enzo et André de la classe CE1-CE2 de Saint-Étienne les-Orgues

Actualités

Antoine de Saint-Exupéry et « Le petit prince » sur un billet de 50 Francs (1992)

Antoine de Saint-Exupéry sur un timbre (2000).Accident d’avion dans le désert libyen (1935).

Histoire

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Dans notre région, il y a beaucoup de pierres. Certaines sont très belles comme les améthystes. Léonard, un enfant de la classe, nous en a apporté deux.L’améthyste est un quartz qui se forme dans la terre. Il faut du dioxyde de sili-cium* et du fer. Plus il y a de fer, plus le quartz est foncé.L’améthyste et beaucoup d’autres pierres peuvent se tailler et se polir. C’est le tra-vail du lapidaire qui fabrique des bijoux (bagues, colliers, bracelets…).Il existe des améthystes de couleur violet-lavande ou violette.

Parfois, l’améthyste est cachée dans une géode : c’est comme une boule qui res-semble à un caillou. Si vous la cassez, vous serez émerveillés.

Certaines personnes pensent que l’amé-thyste a des pouvoirs de guérison : elle stimule la créativité et la sagesse.

Si comme nous, vous aimez les pierres, vous pouvez les chercher seul ou vous ins-crire dans un club de minéralogie.

Dioxyde de silicium* : c’est une combinai-son d’oxygène, de silicium que l’on trouve dans la croûte terrestre.

Léonard, Lila, Ewilan, Antony et Nicolas de la classe CE1-CE2

de l’école de Saint-Etienne-les-Orgues

Les améthystes

Depuis le mois d’octobre, notre classe réalise un film sur les 4 saisons.

sommes filmés au milieu des feuilles rouges, orange et jaunes.

en février, pas de chance. 25 centimètres de neige sont tombés pendant les va-cances et nous n’avons pas pu filmer les couleurs hivernales. Il nous a fallu trouver une solution pour le tournage de l’hiver.

Sur de grandes feuilles noires, nous avons dessiné des paysages en hiver avec de la peinture blanche. Nous avons ensuite fabri-qué des pantins articulés avec nos visages découpés depuis des photos. Nous plaçons les pantins sur les décors et en prenant plusieurs photos successives de notre pan-tin, nous racontons des mini-histoires.

Les quatre saisons de Sigonce (tournage)

Pour décorer la classe au moment de Pâques, Gabriel a apporté une jolie boîte qu’il a fabriquée avec sa maman. Il nous a expliqué comment ils ont fait : les petits poussins sont faits avec 2 pompons et sont mis dans une coquille d’œuf. C’est trop mignon et on voulait vous la montrer.

La classe unique maternelle de Niozelles

Les poussins

Après les vacances d’avril, nous filmerons le printemps avec sa nature qui se réveille, puis au mois de juin l’été.Le film sera projeté à la fête de l’école de-vant les parents le 7 juillet.

La classe de CP-CE1-CE2 de l’école de Sigonce

A l’automne dernier, nous avons randonné dans les collines autour du village. Nous avons filmé avec Fabienne et Manou, les caractéristiques de l’automne. Nous nous

Léonard et une de ses améthystes

Nature

Bricolage

Actualités

page 5Les écoliers prennent la plume – No 25 – juin 2018

Portraits sigonçois

Partir à l’aventure

Pendant les mois de février et de mars, notre classe a parti-cipé à un atelier photo. François-xavier Emery et Marie Calmes de la Miroiterie de Forcalquier sont venus à l’école de Sigonce.

Ils nous ont apporté beaucoup d’appareils photo et nous ont ex-pliqué différentes techniques pour travailler le portrait et les photos de la tête aux pieds.

Par petits groupes, nous sommes partis dans le village à la re-cherche des habitants :

Bonjour, nous sommes les élèves de l’école de Sigonce et nous faisons un atelier photo. Acceptez-vous qu’on vous photographie ?

Du 22 au 25 mai nous sommes partis en voyage scolaire dans les Hautes-Alpes, dans un petit village qui s’appelle Baratier.Ce voyage nous a permis de mieux connaître la vallée de la Durance, qui prend sa source près de Briançon, de connaître l’histoire du grand lac de Serre-Ponçon avec son barrage.Grâce à la veillée cinéma on a appris aussi à reconnaître les animaux de la montagne et on a pu voir pendant une randonnée des marmottes, c’est trop mignon !Nous avons pratiqué plusieurs activités sportives : le VTT, l’esca-lade sur rocher, le tir à l’arc, la course d’orientation et une activité peu connue et peu pratiquée : la grimpe dans les arbres. A ne pas confondre avec l’acrobranche.

La grimpe dans les arbres se fait comme l’escalade avec un bau-drier et une corde pour ne pas chuter. Un coéquipier assure celui qui grimpe et si on n’a pas le vertige on peut monter au sommet des grands arbres. Certains d’entre nous l’ont fait et se sont trouvés à plus de 25 mètres de haut, c’est vraiment génial.On a adoré ce voyage car on est parti avec une autre classe unique d’entrevennes et on a partagé plein de bons moments avec eux comme la Boum du jeudi soir.Dans le car du retour on ne voulait plus se quitter alors on s’est échangé nos numéros de téléphone.Partir à l’aventure comme ça, c’est vraiment unique !

Les CE2 – CM1 – CM2 de Lurs

Nous allons faire des portraits et si vous le voulez bien une photo grimace ?La plupart des habitants ont accepté : un monsieur avec sa tronçon-neuse, une dame avec une plante sur la tête, un homme avec son chien, un collégien qui n’avait pas cours, une dame rigolote…

Nous avons adoré et pris 400 photos. Marie a eu beaucoup de travail pour les trier et elle a réalisé un diaporama.

Ce montage a été présenté à la population de Sigonce le 21 mars dans le bar du village. 150 personnes ont assisté à la projection et nous ont beaucoup applaudis.

La classe de CP-CE1-CE2 de l’école de Sigonce

Actualités

Actualités

Les écoliers prennent la plume – No 25 – juin 2018page 6

Vendredi 6 avril, nous avons vu un spec-tacle : Les Z’abeilles, présenté par un artiste de la compagnie Virgule. Il y avait beaucoup de chansons et peu à peu, le monsieur a construit une grande

Spectacle : Les z’abeillesNature

abeille avec des objets (par exemple pour son corps : 2 t-shirts, un noir et un jaune et des baguettes en bois, et pour les pattes : des raquettes). Au début, le monsieur arrive habillé en apiculteur* avec un enfumoir* pour récol-ter le miel, il s’amuse à envoyer de la fumée sur les spectateurs. Dans son spec-tacle, il raconte la vie des abeilles. La reine pond plus de 2000 œufs par jour ! Il montre tous les métiers de l’abeille :- elle nettoie.- elle donne de la gelée royale aux larves.- elle fabrique de la cire.- elle fabrique du miel : elle mâche le nec-

tar des fleurs, le sort puis le donne à une autre qui le mâche à son tour. (Pour nous expliquer ça, le monsieur prend un chamallow, le mâche, le sort de sa bouche, le mâche à nouveau, etc.)

- elle chasse les bourdons. (le monsieur

prend un grand tube et fait semblant de nous tirer dessus).

- A la fin de sa vie, elle butine les fleurs. (en allant chercher le nectar, elle prend les graines des fleurs papa (pollen) et quand elle va dans les fleurs mamans, les graines tombent, et là un fruit appa-raissait dans le pot de fleurs.)

A la fin, il a parlé d’un danger pour les abeilles : les produits insecticides. Attention ! Sans les abeilles, pas de fruits !* apiculteur : c’est celui qui élève les

abeilles.* enfumoir : c’est un appareil qui envoie

de la fumée pour calmer les abeilles.Classe CP CE1 CE2 de Cruis

Mardi 20 février, un Grand-duc a été retrouvé dans les filets du complexe sportif de l’école de Cruis. Il était accro-ché par la patte, la tête en bas, blessé à l’aile et à la patte. Nous avons appelé la LPO (Ligue pour la protection des oiseaux). Au bout d’une heure, ils l’ont libéré et mis dans une cou-verture pour ne pas l’effrayer. Ils l‘ont ensuite emmené dans un centre de sauve-garde pour le soigner. Il est toujours au centre mais il sera bientôt libéré à Cruis. Patrick et Sylvie de la LPO sont venus à l’école pour nous parler des oiseaux.

Les oiseaux

Ils nous ont présenté deux perruches : Spitou et Quaskay (Spitou ressemble à Pikachu). Ils les ont fait voler dans notre classe et elles se sont posées sur nos têtes. Sylvie et Patrick nous ont appris du voca-bulaire des oiseaux : - Les oiseaux nocturnes vivent la nuit. - Les oiseaux diurnes vivent le jour.- Les oiseaux nidicoles ont besoin des pa-

rents pour grandir comme la pie. - Les oiseaux nidifuges, n’ont pas besoin

de leurs parents pour grandir comme la poule.

La forme du bec est en fonction de leur alimentation (crochu pour la viande, plat pour les algues, long et fin pour les in-sectes et en cône pour les grains).

Comment protéger les oiseaux ?Il ne faut surtout pas donner du pain et du lait ! Leur estomac n’est pas fait pour le digérer. Mais on peut leur donner des graines et des boules de graisse.

Si on trouve un oiseau vivant qui est au sol on doit le mettre dans un carton avec du journal au fond. Il faut fabriquer des anses sur le côté comme un panier avec une ficelle. Il faut ensuite l’accrocher à une branche d’arbre à 1m30 au moins. Au bout d’un ou deux jours si ses parents ne sont pas venus c’est qu’il est en danger, alors on appelle la LPO pour demander conseil.

Une astuce ? Si vous avez une piscine pensez à mettre une planche au bord (comme une rampe) pour permettre aux animaux de sortir facilement s’ils sont tombés dedans.

La classe de Cruis CE2 – CM1 – CM2

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Savez-vous ce que c’est qu’une hélici-culture ?… C’est l’endroit où l’on fait l’élevage des escargots. Quand ils naissent, les bébés escargots n’ont pas besoin de leurs parents, ils se débrouillent tout seuls. Ils ont une coquille toute molle, très fragile et ils mangent des cailloux pour la faire grandir et durcir. Les escargots mangent aussi des fruits, des légumes, des feuilles.

Aujourd’hui, il y a une araignée dans notre classe.On pense que c’est une femelle. elle com-mence à tisser une toile sur une chaise. elle a huit yeux et plein de poils.La maîtresse nous a dit que c’était une tégé-naire et que ces araignées vivaient avec nous sans que l’on s’en rende compte. Un élève a apporté deux loupes pour l’observer.Ces araignées de couleur brun foncé et noir mesurent de 20 à 25 mm pour les plus grandes espèces, avec les pattes elles font facilement plus de 5 cm, parfois 10 cm. elles vivent dans nos maisons et préfè-rent les endroits sombres ou les rideaux.

Visite d’une héliciculture

La tégénaire

Nature

La coquille a la forme d’une spirale. Il y a un petit trou au bord de sa coquille par le-quel l’escargot respire, et juste à côté un autre trou par lequel il fait pipi et caca ! La coquille leur sert à se protéger, se cacher. Il se déplace en glissant sur leur pied avec leur bave. Ils ont deux grandes tentacules (ou cornes) avec au bout leurs yeux et deux petits tentacules qui leur servent à sentir, à toucher. en-dessous ils ont une bouche avec plein de toutes petites dents. Quand c’est la fin de l’automne, les escar-

gots trouvent une cachette et rentrent à l’abri dans leur coquille. Avec leur bave et un peu de terre, ils fabriquent une petite porte pour fermer leur coquille. et pendant tout l’hiver ils hibernent.Quand revient le printemps les escargots se réveillent. Un escargot est en même temps fille et garçon, maman et papa. Ils font des câlins, des bisous et tous les deux creusent un trou dans la terre pour pondre des œufs. Il y a beaucoup d’animaux qui aiment manger les escargots : les souris, les hé-rissons, les sangliers, les pies, les cochons, les renards, les oiseaux… et nous aussi ! Mais il faut les faire cuire !

Classe des coccinelles (MS) de l’école Jeanne d’Arc de Forcalquier

Le mâle adulte se reconnait facilement car les organes de l’accouplement situés au bout des pédipalpes* sont plus gros, on les appelle aussi « gants de boxe ».Notre tégénaire n’avait pas de gants de boxe, souvent, la femelle est sur une toile et le mâle la cherche. Il ne mange presque plus, il peut se laisser mourir s’il ne la trouve pas ou rester coincé dans le fond d’un lavabo ou d’une baignoire.Malgré sa taille, la tégénaire est inoffen-sive pour les êtres humains !Alors pas besoin d’être arachnophobe*

surtout que les tégénaires se régalent avec les mouches !!!

Pédipalpes * : ce sont des pattes plus courtes, on les appelle aussi pattes- mâchoires, elles se situent à côté de la bouche, l’araignée en a deux, elle s’en sert aussi comme des mains.Arachnophobe * : avoir très peur des arai-gnées.

Gaspard, Léo, Enzo, Aaron, Maoro de la classe CE1-CE2

de l’école de Saint-Etienne les Orgues

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Nous avons décidé d’observer ce qui se passe quand on plante une graine… Le 20 mars, nous avons planté des graines de haricots.Nous avons mis des cailloux au fond d’un pot et nous les avons recouverts de terre. Après avoir fait plusieurs trous, nous avons mis des graines. Les trous ont été rebouchés et les graines arrosées. Au bout de quelques jours certaines graines ont germé. elles se sont ouvertes et des tiges vertes sont apparues et sont sorties de terre et des racines se sont en-foncées au fond du pot. Depuis, nous les mesurons tous les jours : certaines sont tordues, d’autres droites.

Plantation de haricotsJardinage

Il y en a des plus grandes que d’autres. Il y en a même une qui a de grandes feuilles. Nous avons mis des tuteurs pour ne pas qu’elles se cassent car elles ont beaucoup grandi et elles sont fines et fragiles. Une tige mesure plus de 45 centimètres !Nous arrosons régulièrement mais pas trop sinon elles peuvent pourrir !Maintenant, nous attendons des haricots…

La classe GS, Ecole Jeanne d’Arc

Dans notre classe, nous travaillons sur les déchets et le tri sélectif. Il faut trier pour moins polluer la planète et pour que la nature ne soit pas remplie de dé-chets et qu’elle soit très propre.Au lieu de jeter tous les déchets dans la même poubelle, il faut les trier pour les recycler et fabriquer d’autres choses.Avec le plastique, nous pouvons faire des bouteilles, des sièges auto, des arrosoirs, des stylos, des tuyaux, des oreillers, des couettes, des polaires…Avec le métal, nous pouvons faire des trot-tinettes, des vélos, des boîtes de conserves, des clés, des voitures…Avec le papier et le carton, nous refaisons du papier et du carton. Le verre peut se recycler à l’infini ! Grâce aux différentes poubelles, nous pouvons recycler. Il existe la poubelle verte pour le verre, la

Le tri sélectif Citoyenneté

poubelle bleue pour le papier, les jour-naux et les magazines, la poubelle jaune pour le plastique, les emballages en car-tons, les briques en carton et le métal. On en trouve dans tous les villages et toutes les villes.Pour les piles et les cartouches, elles se mettent à part car elles sont polluantes et toxiques. On peut les déposer dans des bacs qui sont dans les supermarchés.

Il existe aussi des composteurs pour les déchets qui peuvent se décomposer. On peut mettre dedans des épluchures de fruits et de légumes, des coquilles d’œufs, des trognons de pomme, des brindilles, des feuilles, du papier, des boîtes d’œufs en carton, des restes du repas … Mais on ne peut pas mettre de la viande ni du poisson car ça attire les rats. Il faut aussi arroser le compost. Après quelques temps, les bactéries « mangent » les déchets, la moisissure commence avec les champi-gnons puis les insectes et les vers de terre continuent le travail. Le compost se trans-forme en terreau qui va aider les plantes à pousser.Il y a aussi la poubelle ménagère où nous jetons les déchets qui ne se recyclent pas.Donc pour ne pas polluer, il ne faut pas jeter des choses dans la nature, il ne faut pas y jeter n’importe quoi pour la protéger et il faut recycler.

La classe des PS/MS/GS/CP de Limans

Le composteur

page 9Les écoliers prennent la plume – No 25 – juin 2018

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A l’école notre maîtresse a eu l’idée de récupérer une table qui allait être jetée pour que l’on peigne dessus un jeu de société que l’on pourrait faire en récré.Alors au début 3 beaux princes : Théo, Nanouk et Basil ont réalisé le tracé au crayon-gris du damier.Puis 3 princesses : Oriane, Mélina et eléna sont venues à leur secours pour marquer les cases noires et blanches.

Une artiste anglaise, Jeannne, est venue nous rendre visite à l’école. Elle est illus-tratrice. Nous avons préparé une interview en anglais pour mieux la connaître et comprendre son travail.Son premier travail de graphiste consistait à dessiner les motifs des sièges de voiture pour l’entreprise Renault. Plus tard, quand elle a eu des enfants elle a travaillé plus librement et a commencé les illustrations des livres pour enfants.

elle nous a présenté son dernier livre pour enfant : « Marielle in Paris » qui est illustré avec beaucoup de détails.

Avant de faire les illustrations définitives elle prépare beaucoup de croquis et en-suite un chemin de fer. C’est l’ensemble des dessins qui vont dans l’ordre illustrer l’histoire.

Jeux de société écolos

Marielle in Paris

enfin des techniciennes : Amandine, Sara, Victoria et Iris ont minutieusement réalisé à la peinture spéciale pour extérieur le damier. Maintenant, à chaque récré quand il fait beau, à l’ombre du marron-nier, il y a toujours quelques enfants qui vont y jouer. Même les adultes viennent s’amuser avec nous.Pour le mois de mai on a en projet de peindre un jeu de dames chinoises et

d’autres comme l’awalé d’Afrique, le carré arabe…Nous vous conseillons de faire vous aussi des jeux de société pour les récrés, c’est trop bien !!!

Les enfants de l’école de Lurs

Son prochain livre parlera d’un bouquetin qui a mangé un arbre de Noël… et qui va devoir se débrouiller pour réparer tous ses dégâts. Nous lui avons aussi demandé :Why did you choose this metier ? J’ai choisi ce métier parce que j’ai tou-jours beaucoup dessiné et c’est devenu ma passion.

How much time did it take to do all the picture Marielle in Paris ?J’ai mis neuf mois environ pour faire ce livre.

What materials do you use for your drawings ? Je réalise mes dessins aux crayons de couleurs et à l’aquarelle.For how long have you done this métier ? Je fais ce métier depuis 30 ans.

elle nous a appris plein d’autres choses mais « on ne va pas vous faire un dessin ».en tout cas c’était un super moment.

Les enfants de l’école de Lurs

Dans notre école, nous avons un jardin où nous faisons pousser des légumes et des fleurs.

Nos apéros d’anniversaire

Bricolage

Culture

PETITS ROULÉS AUX FEUILLES D’EPINARD

du fromage frais des herbes aromatiques : menthe, ciboulette… des jeunes feuilles d’épinard

1) Hacher les herbes.2) Les mélanger avec une fourchette au

fromage. 3) Mettre 1 petite cuillère du mélange

dans chaque feuille d’épinard, rouler et faire tenir avec une pique.

On peut déguster le fromage aux herbes qui reste sur des croutons de pain grillé ; miam !

Cette année, pour fêter les anniver-saires, nous faisons des « apéros d’anniversaire » en cuisinant des plats à partir de nos récoltes et nous les dégus-tons en fin de matinée, en « apéro ». Pour le dernier, en avril, nous avons pré-paré des petits roulés avec les premières récoltes de l’année : des feuilles d’épinard et de la menthe. Voici la recette :

La classe unique maternelle de Niozelles

Actualités

Les écoliers prennent la plume – No 25 – juin 2018page 10

Sports

L’activité foot à l’école

Après les vacances de février nous avons commencé le cycle foot à l’école (orga-nisé par la fédération française de foot). L’activité se déroulait pendant notre temps ePS, le mardi matin. Notre intervenant s’appelait Luigi. Certains élèves avaient de l’expérience en club, d’autres n’en

Vendredi 23 mars, une sortie s’est déroulée dans notre village de Limans. Nous étions quatre écoles : Ongles, Montfuron, Vachères et Limans. On était environ 80 élèves. Le thème portait sur l’athlétisme.Il y avait neuf ateliers : lancer de vortex*, course longue, course de haies en relais, sprint en relais, parcours d’adresse, saut de grenouille, saut en croix (voir le schéma), saut en hauteur et molki*.Nous avons passé un mois et demi à tout organiser. Pour les après-midis d’ePS, on ins-tallait tous les ateliers afin de les essayer et de les améliorer pour être efficaces le jour de la rencontre.Notre maître s’est chargé de faire les plans des neuf équipes, ainsi que celui des ate-liers. ensuite il les a présentés devant la classe en expliquant le fonctionnement.

Une rencontre sportive de quatre écoles Pour la course longue nous nous sommes

lancés un défi : faire 100 km. Avec toute la distance parcourue (sachant qu’un tour compte 200 mètres) on a compté le nombre de kilomètres fait par tous les élèves. Pour cela on s’est aidé de bouchons que l’on utilisait pour chaque tour. Il y avait un bac rempli où nous les prenions et une cagette vide où nous les déposions. Nous avons lamentablement échoué : nous n’avons fait que 98,5 km !

* Vortex : ce sont des petites fusées que l’on lance le plus loin possible.

* Molki : le principe du jeu est de faire tomber des quilles en bois à l’aide d’un lanceur en bois.

Solenn, Romane, Violette de la classe CE1-CM2 de Limans

avaient pas, mais ils se sont tous vite adaptés et nous avons bien travaillé.

Dans nos séances nous avons fait plein d’exercices dont : le relais foot (voir le schéma), le stop Ball (le but du jeu est de bloquer le ballon dans la zone adverse avec la semelle) la locomotive, le morpion.

en plus des séances de sport nous avons participé à un concours d’affiches et de vidéos pour encourager l’équipe de France pour la coupe du monde 2018, ainsi que pour obtenir du matériel. Nous sommes huit écoles à avoir participé à ce concours dans le 04. Le thème portait sur le « sup-porter de demain ». Le slogan de notre affiche était « un sourire pour l’avenir ».

Alexis, Ismaël, Louenn, Mattéo de la classe CE1-CM2 de Limans

Sports

page 11Les écoliers prennent la plume – No 25 – juin 2018

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Dans notre village, il y a un centre équestre. Beaucoup d’enfants y sont ins-crits. Nous aimerions partager notre passion avec vous.en équitation, il existe de nombreuses ac-tivités :- Le saut d’obstacles est une épreuve

assez difficile mais amusante. Avec le cheval, le cavalier doit sauter 10 ou 11

Notre centre équestreobstacles qui peuvent atteindre 2 mètres de haut. Il existe des obstacles différents comme l’oxer, le mur et le spa.

- Le dressage est une discipline élégante où il faut apprendre au cheval à faire des mouvements précis comme « le pas espagnol », le « salut », la demi-volte et le demi-tour.

Avec un cheval, il est possible de s’amu-ser en essayant de réaliser des jeux plus ou moins difficiles mais rigolos. Par exemple, il y a le « 1, 2, 3 poney malin » : le cavalier doit arrêter son cheval lorsque la monitrice dit « 1, 2, 3 poney malin ». Il existe aussi l’épervier, Le Robin des bois, la Licorne et les pégases (jeu de relais).Faire du cheval, c’est pour tout le monde : les enfants, les adultes et les personnes handicapées qui utilisent du matériel adapté (ce sont des selles spéciales qui

Sports

ressemblent à des sièges auto et il y a une sangle pour que la personne soit bien maintenue).

Ema, Sarah, Norah, Séléna, Marco, Côme de l’école de Saint-Etienne les Orgues

Chaque année la maitresse fait venir des illustrateurs ou auteurs dans la classe. Cette année c’est Juliette Binet qui est venue.

Juliette Binet est une illustratrice et une auteur qui fait des livres pour les enfants. elle ne fait presque que des livres sans textes. elle nous a fait fabriquer des petits livres rigolos avec des trous dedans.

elle nous a raconté des histoires qu’elle a illustrées. elle nous a donné deux livres avant qu’elle parte : La vie de Jonas et Le rêve de Jonas. C’était un beau cadeau.

Nos livres ont été exposés à Manosque pour fêter la fin de la résidence* de Ju-liette Binet. elle est même revenue pour retravailler avec nous. Nous nous sommes bien amusés parce qu’on a fait beaucoup d’activités ensemble. On a même joué à la balle assise avec elle. Nous n’oublie-rons jamais ce moment merveilleux ! Ça nous a beaucoup plu. Au mois de mai nous rencontrerons evelyne Mary une autre illustratrice qui est invitée pendant

Rencontre avec Juliette Binet

la fête du livre jeunesse qui aura lieu à Forcalquier et Manosque du 14 au 19 mai. Vous pourrez aussi rencontrer Juliette Binet.* Une résidence d’artiste est un lieu qui accueille un ou plusieurs artistes pour qu’ils puis-sent faire des recherches et/ou mener à bien un projet.

Les CE1 de la classe unique d’Ongles

Le cheval d’Ema

Une selle pour personne handicapée

Culture

Au revoir Juliette

Les écoliers prennent la plume No 25 – juin 2018Journal interscolaire du pays de Forcalquier Montagne de LureParution semestrielle – Journal gratuit tiré à 1 200 exemplaires.Directrice de la publication : Virginie Pigeard, OCCe 04 2, rue Jean-Jacques Rousseau, 04160 Château-Arnoux. Avec le concours de : l’OCCe 04, la Communauté de communes Pays de Forcalquier Montagne de Lure, le Conseil général des Alpes de Haute-Provence, la DRAC PACA,le Pays de Haute-Provence, le CLeMI. ISSN en cours. Dépôt légal juin 2018. Graphisme & mise en page : Karine Girault, www.commedesidees.fr – Impression : Arc-En-Ciel, Digne-les-Bains, entreprise labellisée Imprim’vert.

association départementale 04

coopératives scolaires occe

Le journal de l’ogreletA l’école nous avons décidé de travailler sur le théâtre. C’est pourquoi nous avons lu des pièces et nous sommes tombés sur « l’ogrelet ». Les élèves de CE2 ont commencé à la jouer et elle nous a plu. On a regardé une vidéo de cette pièce. On s’en est inspiré pour imaginer le journal de l’ogrelet. Voici celui que nous avons préféré.

DIMANCHE 31 AOûT. Bonjour journal. Je suis tellement content ! Demain, j’irai à l’école car je suis grand maintenant, j’ai six ans ! J’ai telle-ment envie de lire…

LUNDI 1ER SEPTEMBRE.C’est le grand jour ! Ce matin, je vais à l’école ! Maman me pose beaucoup de questions du genre : si la maîtresse te de-mande quel âge tu as, qu’est-ce que tu lui réponds ? et plein de choses comme ça. Je ne connais pas la couleur rouge, mais maman m’a donné un coquelicot pour m’apprendre ce que c’est, car les volets de l’école sont très rouges. Je suis rentré dans l’école, on a commencé à lire et Thomas a saigné du nez. A partir de ce moment-là, je ne me souviens plus. La maîtresse a écrit une lettre à ma maman, mais je n’ai pas pu m’empêcher de la lire. Ça disait que j’ai suivi les traces de sang à quatre pattes, en affichant un sourire étrange, et puis je suis revenu avec mon air normal. C’est ce que disait la lettre. en tout cas, après ce gros trou de mémoire, on a re-commencé à travailler normalement. ensuite je suis rentré chez moi mais je n’ai pas donné la lettre à ma mère. Je ne voulais pas qu’elle ait peur de moi, mais je compte la lui don-ner demain quand je partirai à l’école et elle n’aura pas le temps de la lire avec moi, elle le fera toute seule.

MARDI 2 SEPTEMBREÇa ne s’est pas passé comme prévu. en fait, j’ai donné la lettre à maman et je me pressais de sortir mais maman me disait : non, ne pars pas, peut-être qu’il y a quelque chose d’important… j’aime mieux te garder avec moi ! Mais moi je lui répondis que j’allais être en retard, qu’elle ne pouvait pas me faire rater un jour d’école et que maintenant je suis grand. Alors, je l’ai écartée de mon chemin pour partir à l’école. Je courais le plus vite possible que je pouvais, mais je ne reconnaissais pas le sentier de l’école. J’allais où mes pas me portaient. Après, je me rappelle pas. Il y avait juste ce

rosier dans lequel je suis tombé. J’avais mal dehors, mais surtout dedans. Alors je suis rentré à la maison. Maman m’a dit qu’aujourd’hui je n’irais pas à l’école.

MERCREDI 3 SEPTEMBREHier après être rentré je suis resté au lit. Mais pendant la nuit je me suis levé car j’avais faim. Dans le tiroir, il y avait des carottes, des navets, de la salade… je n’avais pas envie de ça. J’avais découvert un goût nouveau dans tous mes trous de mémoire. Je suis sorti, j’ai couru et un lièvre est passé entre mes jambes. Après je ne me souviens plus mais je suis rentré à la maison satisfait. Apparemment, maman avait re-marqué mon absence et m’a dit : Simon ! (c’est le nom que j’ai car j’entends maman le prononcer dans son sommeil) elle me regarda étrangement. Tu… tu es tout tâché de sang ! Va te laver ! Ma toilette terminée elle me demanda : qu’est-ce qui s’est passé ! Je lui répondis : un lièvre est passé entre mes jambes. elle ajouta : un lièvre est passé entre tes jambes, tu lui as tordu le cou, tu l’as mangé et bu son sang ! Simon tu es un ogre ! Comment ça un ogre ? lui demandai-je. Ma mère me raconta que mon père était un ogre, qui avait mangé mes six sœurs quand elles avaient deux ans, et qu’il était parti avant ma naissance pour ne pas me manger. elle me dit aussi qu’il y avait un moyen pour ne plus être un ogre. Il fallait faire des épreuves. La première consistait à rester un jour avec un coq sans le manger, la deuxième avec un loup mais une semaine, la troisième rester trois semaines avec un enfant sans le dévorer. Je ferai ces épreuves.

DouniaEcole de Limans

Culture