Thème 1 : La longue histoire de l’humanité et des migrations

Chapitre 2 : La révolution néolithique

Histoire

Problématique : Comment l’Homme est-il sorti de l’époque paléolithique, pour se rapprocher davantage de nous ?

Thème 1 : La longue histoire de l’humanité et des migrations

Chapitre 2 : La révolution néolithique

Histoire

Objectifs de la leçon :

Regarder en restant concentré un documentaireSituer des périodes longues sur une frise chronologiquePrélever les informations essentiellesOrganiser les informations dans une carte mentale à

compléterEmettre des hypothèses de synthèse à partir des

informations

MÉTHODOLOGIE de la frise chronologique :

Lorsque l’on veut indiquer de grandes périodes sur unefrise chronologique, qui englobent plusieurs époques, onpeut tracer une flèche double au-dessus ou dans la frise.

Les périodes sont en général écrites en lettrescapitales.

Les dates sont indiquées avec des traits qui barrent lafrise chronologique. Si c’est une date pour renseignement,elle ne barre que l’un des traits de la frise, si c’est unévènement majeur qui crée une rupture et change lapériode, le trait barre toute la frise chronologique.

EXERCICE : Savoir compléter les continuités et ruptures sur une frise chronologique.

1/ Les grandes périodes : Nomme sur les flèches doublesles deux grandes périodes de l’humanité.

2 / Les périodes intermédiaires : A l’intérieur desrectangles, complète en nommant les périodes qui sesuccèdent.

3/ Les ruptures barrent une frise chronologique : Trouveles événements majeurs ayant entrainé des changementsde période, nomme-les dans l’étiquette et inscrit la datesur les pointillés au-dessus de l’étiquette.

Compétence : Avoir de grands repères dans le temps

Compétence : Organiser, hiérarchiser des informations