HISTORIAcolbenjaminfranklin.com/wp-content/uploads/2020/04/... · PLAN DE ÀREA DE HISTORIA - COLEGIO BENJAMIN FRANKLIN – FLORIDABLANCA 2020 - 2023 5. Reconocer que los indígenas

PLAN DE ÀREA DE HISTORIA - COLEGIO BENJAMIN FRANKLIN – FLORIDABLANCA 2020 - 2023

HISTORIA


PRIMERO


COLEGIO BENJAMIN FRANKLIN

ÁREA DE HISTORIA “NO HAY INVERSIÓN MAS RENTABLE QUE LA DEL CONOCIMIENTO”

PLAN DE ASIGNATURA DEL GRADO PRIMERO

En el área de historia al finalizar el año escolar el proceso educativo del colegio BENJAMIN FRANKLIN los estudiantes y las estudiantes del grado primero conocerán las huellas de la historia colombiana se divide en cuatro períodos, donde se observa claramente el logro y arraigo de la población actual. La historia de Colombia comienza con la época indígena de nuestro territorio, pasando por la conquista y un proceso de independencia para lograr un período republicano que se extiende hasta nuestros días.

UNIDADES CONCEPTUALES

PERÍODOS EJES TEMÁTICOS SUB EJES TEMÁTICOS SEMANA DE

PROGRAMACIÓN

PRIMERO

1. PRIMEROS POBLADORES

1.1 Los chibchas. 1.2 Ubicación geográfica. 1.3 Creencias y costumbres. 1.4 Los Caribe. 1.5 Ubicación geográfica. 1.6 Organización económica, social y política. 1.7 Los Arawak. 1.8 Ubicación geográfica.

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SEGUNDO

2. LA CONQUISTA

2.1 La conquista española. 2.2 ¿Qué es la conquista? 2.3 Períodos de la conquista en Colombia. 2.4 La esclavitud de los indígenas. 2.5 Los africanos en América. 2.6 Consecuencias de la conquista. 2.7 El mestizaje en América. 2.8 Mestizos, zambos y mulatos.

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TERCERO

3.1 Causas de la independencia. 3.2 La revolución francesa.

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3. LA INDEPENDENCIA

3.3 Las reformas Borbónicas. 3.4 El 20 de julio de 1.810. 3.5 Federalismo y centralismo. 3.6 La primera república. 3.7 La reconquista española. 3.8 La Batalla de Boyacá.

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CUARTO

4. PERÍODO REPUBLICANO

4.1 La gran Colombia. 4.2 Disolución de la gran Colombia. 4.3 Aspecto económico y social de la gran Colombia. 4.4 República de la Nueva Granada. 4.5 El frente nacional. 4.6 Características del período republicano. 4.7 La democracia. 4.8 Clases de democracia.

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SABERES COGNITIVOS, PROCEDIMENTALES Y ACTITUDINALES

PERÍODO

COMPETENCIAS INDICADORES DE DESEMPEÑO

PRIMERO

1. Reconocer que el primer período de la historia de Colombia fue el indígena.

2. Identificar en que consistió el descubrimiento y la conquista de Colombia.

3. Reconocer que la esclavitud en Colombia consistió en la trata de personas de origen africano.

1.1 Identifica que el período indígena comenzó en el año 1500 a.c.

2.1 Establece diferencias y semejanzas entre el descubrimiento y la conquista.

3.1 Identifica que la esclavitud en Colombia fue una de las prácticas comerciales más antiguas.

SEGUNDO

4. Reconocer que la conquista de Colombia corresponde al período en el cual el imperio español invadió la actual Colombia.

4.1 Identifica que durante la conquista los españoles y otros europeos exploraron y colonizaron América.


5. Reconocer que los indígenas estaban muriendo por los malos tratos y los españoles trajeron hombres y mujeres de África para convertirlos en esclavos.

6. Reconocer que el mestizaje fue un encuentro biológico y cultural de etnias diferentes en el que estas mezclas dan nacimiento a nuevos fenotipos.

5.1. Reconoce que los esclavos africanos fueron empleados en la explotación de minas, en la agricultura y en el servicio doméstico.

6.1 Reconoce las diferentes culturas, mestizos, blancos, mulatos, etc.

TERCERO

7. Reconocer cuales fueron las causas y las consecuencias de la independencia de Colombia.

8. Reconocer que el pueblo francés se reveló contra las autoridades de los reyes y proclamó la igualdad y liberación del pueblo para elegir a sus gobernantes.

9. Reconocer que en la última fase de la independencia Simón Bolívar organizó tropas patriotas y derrotó a los ejércitos realistas el 7 de agosto de 1.819.

6.1 Identifica que el período de la independencia transcurrió aproximadamente entre 1.810 y 1.819.

8.1 Reconoce que los criollos siguieron el ejemplo francés y

proclamaron el derecho a la libertad y la igualdad.

9.1 Reconoce que la batalla de Boyacá cierra la independencia de Colombia.

CUARTO

10. Reconocer que el período republicano comenzó en 1.819 al finalizar las guerras de independencia.

11. Reconocer que en el siglo XIX hubo nuevas guerras civiles por el control del poder.

12. Reconocer que la democracia es un sistema que defiende la soberanía del pueblo y el derecho del pueblo a elegir sus gobernantes.

10.1 Reconoce que Colombia es una república regida por su propia constitución.

11.1 Identifica las reformas para modernizar la economía.

12.1 Reconoce que Colombia es un país democrático, donde el pueblo elige a sus gobernantes.


ESTRATEGIAS CONCEPTUALES

PERÍODO ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

PRIMERO

- Mostrar vídeo de los primeros pobladores. - Hacer mesa redonda y dialogar sobre los indígenas. - Leer cuento sobre los indígenas. - Pintar la cara a los niños como los indígenas.

- Videos. - Mesa redonda. - Cuento. - Pinturas. - Juegos.

SEGUNDO

- Mostrar mapas de América. - Ubicar los continentes. - Dramatización con Cristóbal Colón y las embarcaciones. - Dialogar son los niños sobre Cristóbal Colón.

- Mapas. - Localización de América. - Disfraces. - Mesa redonda. - Fichas.

TERCERO

- Mostrar vídeo de la independencia. - Dramatización del día de la independencia. - Enseñar a los niños que en esta fiesta se coloca el pabellón nacional. - Hacer una bandera de Colombia.

- Vídeos. - Disfraces. - Palos de pincho. - Papel silueta - Colbón

CUARTO

- Dialogar sobre el período republicano. - Utilizar diferentes fuentes de información. - Trabajar fichas.

- Video. - Revistas. - Dibujos. - Colores. - Fichas.

RECURSOS

PERÍODO RESCURSOS DIDÁCTICOS RECURSOS FÍSICOS

PRIMERO

- Vídeos - Mesa. - Cuentos. - Imágenes. - Guías. -Colbon.

- Salón de audiovisual. - Salón de clases. - Cuentos. - Recortes.


- Tijeras. - Temperas.

SEGUNDO

- Mapas. - Vídeos. - Embarcaciones. - Colbon. - Vinilos. - Pinceles - Tijeras.

- Salón de audiovisual. - Salón de clases. - Elaborar embarcaciones - Dramatizar.

TERCERO

- Vídeo. - Trajes. - Hojas. - Personajes. - Palos. - Papel silueta. - Tijeras. - Colbon.

- Salón de audiovisual. - Salón de clases. - Maquillaje de niños. - Trajes típicos. - Bandera.

CUARTO

- Mesa redonda. - Revistas. - Periódicos. - Computador. - Hojas. - Tijeras. - Colbon.

- Salón de clase. - Biblioteca. - Sala de informática.

BIBLIOGRAFÍA

• Libros y Libros. Soluciones escolares 1. Rocío Centeno Rojas. Santa fe de Bogotá. 2013.

• Libros y Libros. Complemento escolar 1. Rocío Centeno Rojas. Santa fe de Bogotá. 2014.

• Educar editores. Integrado Biáreas 1. Carlos Penagos Aley, Maribel Pineda Calderón. Santa fe de Bogotá. 2016.


SEGUNDO




PLAN DE ASIGNATURA DEL GRADO SEGUNDO En el área de historia al finalizar el año escolar el proceso educativo en el colegio BENJAMIN FRANKLIN los estudiantes y las estudiantes del grado segundo conocerán los periodos de la historia de Colombia, todas las divisiones de tiempo en las que se agrupan distintas partes de la historia, comienza en el año 1500 con la primera llegada de los españoles a nuestro actual territorio, finaliza en 1810 cuando se inicia el periodo de independencia. El periodo de la hispánico, que duro mas de 3 siglos se divide en las etapas de descubrimiento, conquista y colonia.



PROGRAMACIÓN

PRIMERO

1. PERÍODO INDIGENA

1.1 Historia de las comunidades. 1.2 ¿Cómo Vivian los nómadas en la prehistoria? 1.3 Alimentación. 1.4 Costumbres. 1.5 Sociedad. 1.6 Lenguaje. 1.7 Vivienda. 1.8 Puebles sedentarios.

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SEGUNDO

2. PERÍODO HISPÁNICO

2.1 El descubrimiento. 2.2 El poblamiento de América. 2.3 Hipotesis sobre el poblamiento de América. 2.4 El poblamiento de Colombia. 2.5 Migración al norte – centro y sur América. 2.6 Los pueblos nómadas se vuelven sedentarios. 2.7 Aparición de la agricultura y de las primeras

aldeas. 2.8 Familias lingüísticas de Colombia.

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TERCERO

3. LA INDEPENDENCIA

3.1 Periodo de la independencia. 3.2 Causas y consecuencias de la independencia. 3.3 Las primeras juntas de la nueva granada. 3.4 El 20 de julio de 1810. 3.5 Federalismo y centralismo. 3.6 La primera república. 3.7 La reconquista española. 3.8 La batalla de Boyacá.

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CUARTO


4.1 Historia de Colombia. 4.2 Constitución de 1886. 4.3 La guerra de los mil días. 4.4 Separación de Panamá. 4.5 JORGE ELIECER GAITAN. 4.6 El frente nacional. 4.7 Las guerrillas liberales y comunistas. 4.8 Colombia en el siglo XX.

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PERÍODO


PRIMERO

1. Reconozco como vivían las comunidades de nuestro territorio.

2. Identifico en que lugares de Colombia surgieron las primeras comunidades sedentarias.

3. Reconozco la importancia que tuvo la agricultura para el surgimiento de las comunidades sedentarias.

1.1 Reconocer que los pobladores de nuestro territorio no tenían vivienda ni un asentamiento estable.

2.1 Explicar por qué algunos pueblos eran nómadas y se convirtieron en sedentarios.

3.1 Reconocer la importancia del maíz, la yuca, las hortalizas por su gran valor nutritivo.


SEGUNDO

4. Reconozco que desde el continente africano se poblaron los continentes de Europa y Asia y desde allí se cree que continuo su camino a América.

5. Reconozco que el poblamiento de Colombia, al igual que el resto del continente, fue poblado por diferentes oleadas migratorias.

6. Reconozco que en Colombia se distinguen tres familias lingüísticas: LA CHIBCHA, LA CARIBE y LA ARAWAK.

4.1 Reconocer como se llevó a cabo el poblamiento de los distintos continentes.

5.1 Reconocer porque se dice que Colombia fue poblada por diferentes olas migratorias.

6.1 Reconocer las comunidades indígenas que conforman las familias lingüísticas.

TERCERO

7. Reconozco que el periodo de la independencia transcurrió aproximadamente entre 1810 y 1819.

8. Reconozco que la junta convocada en SANTAFE asistieron representantes de las provincias para adoptar el centralismo y federalismo.

9. Reconozco que la ultima fase de la independencia durante la reconquista española SIMON BOLIVAR organizo las tropas patriotas y derroto a los ejércitos realistas.

7.1 Reconocer que la independencia de Colombia se llevo a cabo el 20 de julio de 1810.

8.1 Reconocer la importancia que el centralismo fue defendido por ANTONIO NARIÑO y el feudalismo por CAMILO TORRES.

9.1 Reconocer que el 7 de agosto de 1819 en la batalla de Boyacá culmino a independencia de Colombia.

CUARTO

10. Reconozco que el periodo de la república, Colombia es regida por su propia constitución, su gobierno y sus ideas.

11. Analizar el surgimiento del frente nacional como instrumento de los partidos para compartir el poder, ante las situaciones conflictivas del país.

12. Reconozco que en el siglo XX los desacuerdos entre liberales y conservadores fuero las causa de u largo periodo de violencia.

10.1 Reconocer que Colombia adopto su primera constitución en 1886.

11.1 Reconocer que el frente nacional permitió la reorganización del país.

12.1 Reconocer que los partidos liberal y conservador eran los que regían en esa época.




PRIMERO

- Mostrar video de las diferentes comunidades. - Dialogar con los niños sobre el tipo de vivienda que

utilizaban. - Elaborar deferentes objetos (manillas, pinturas…). - Explicar que eran sedentarios y nómadas.

- Mostrar videos y hacer preguntas. - Mostrar los tipos de vivienda y

hablar sobre ellas. - Elaborar manillas, pintar en tela,

pintar jarrón. - Preguntar a los niños sobre

nómadas u sedentarios.

SEGUNDO

- Dialogar con los niños sobre el descubrimiento de América.

- Mostrar el video de CRISTIBAL COLON y sus embarcaciones.

- Exponer sobre cómo fue poblamiento de Colombia. - Mostrar imágenes de las familias lingüísticas de

Colombia.

- Hacer preguntas a los niños sobre el descubrimiento de América.

- Ver el video y hacer preguntas. - Mostrar imágenes y hacer

preguntas. - Explicar sobre cada familia

lingüísticas de Colombia.

TERCERO

- Dialogar con los niños sobre la independencia. - Mostrar video del 20 de julio de 1810. - Leer la biografía de ANTONIO NARIÑO y CMILO TORRES. - Hacer dramatización sobre la batalla de Boyacá.

- Hacer una mesa redonda y preguntar a los niños.

- Hacer dramatizado sobre la independencia de Colombia.

- Vestir a un niño de ANTONIO NARIÑO y de CAMILO TORRES.

- Vestir a los niños para dramatizar la batalla de Boyacá.

CUARTO

- Leer sobre la historia de Colombia. - Mostrar video sobre la guerra de los mil días. - Leer a los niños un fragmento del frente nacional. - Mostrar el video de Colombia en el siglo XX.

- Hacer preguntas sobre la historia de Colombia.

- Ver el video y hacer preguntas. - Realizar preguntas sobre el frente

nacional. - Ver video y hacer preguntas.


RECURSOS

PERÍODO RESCURSOS DIDACTICOS RECURSOS FISICOS

PRIMERO

- Video. - Mesa. - Laminas. - Mapa de América. - Mapa de Colombia. - Imágenes.

- Sala de audiovisuales. - Salón de clases. - Mostrar láminas. - Observar mapas. - Colorear imágenes. - Tablero. - Expografos.

SEGUNDO

- Mesa redonda. - Vídeo. - Exposición. - Elaborar carabelas. - Imágenes.

- Salón de clase. - Salón de audiovisuales. - Trabajar con cartulina. - Vinilos. - Colores. - Tijeras. - Expografos.

TERCERO

- Charla didáctica. - Vídeo. - Dramatización 20 de Julio. - Dramatización batalla de Boyacá.

- Salón de clase. - Salón de audiovisuales. - Vestir a los niños para las dramatizaciones.

CUARTO

- Dialogar y hacer preguntas. - Mostrar vídeos. - Hablar con los niños. - Mostrar vídeo de Colombia siglo XX.

- Salón de clase. - Salón de audiovisuales. - Preguntar a los niños.

BIBLIOGRAFÍA

• Educar Editores. Integrado bi áreas 2. Carlos Penagos, Maribel Pineda Calderón. Santa Fe de Bogotá 2016.

• Libros y libros. Soluciones escolares 2. Rocío Centeno Rojas. Santa Fe de Bogotá 2013. • Libros y libros. Complemento escolar 2. Rocío Centeno Rojas. Santa Fe de Bogotá 2014.


TERCERO




PLAN DE ASIGNATURA DEL GRADO TERCERO En el área de historia al finalizar el año escolar el proceso educativo del colegio BENJAMIN FRANKLIN los estudiantes y las estudiantes del grado tercero conocerán la historia de Colombia, desde los primeros asentamientos indígenas hasta el día de hoy, es posible apreciar, la economía y la sociedad. Sin duda, estos cambios, han sido determinantes en la transformación de nuestro pueblo. Para comprender estas transformaciones, los momentos de nuestra historia se han dividido en cuatro períodos: El indígena, El hispánico, el de Independencia y el Republicano.



PROGRAMACIÓN

PRIMERO 1. EL PERÍODO INDÍGENA EN

COLOMBIA

1.1 Comunidades indígenas en Colombia. 1.2 Los muiscas. 1.3 Ubicación geográfica. 1.4 Los Taironas. 1.5 Ubicación geográfica. 1.6 Organización política y social. 1.7 Los Quimbayas. 1.8 Ubicación geográfica y orfebrería.

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SEGUNDO 2. EL PERÍODO HISPÁNICO

2.1 Descubrimiento y conquista. 2.2 Grandes conquistadores (Alonso de Ojeda, Vasco Nuñez de Balboa, Pedro de Heredia). 2.3 La colonia. 2.4 Cristóbal Colón (1.492). 2.5 Primer virrey de la nueva Granada. 2.6 Rebelión de los comuneros. 2.7 La expedición botánica.

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2.8 La patria boba. 8

TERCERO

3. EL PERÍODO DE LA INDEPENDENCIA

3.1 Causas de la independencia. 3.2 La revolución francesa. 3.3 Las reformas borbónicas. 3.4 El 20 de julio de 1.810. 3.5 Federalismo y centralismo 3.6 La primera república. 3.7 La reconquista española. 3.8 La campaña libertadora.

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CUARTO

4. EL PERÍODO DE LA

REPÚBLICA 5. LAS CIVILIZACIONES DE

AMÉRICA PRECOLOMBINA

4.1 El período republicano. 4.2 El siglo XIX. 4.3 Siglo XX y comienzos de siglo XXI. 4.4 La constitución de 1991. 5.1 El desarrollo desigual. 5.2 Las civilizaciones. 5.3 El imperio Azteca. 5.4 Los mayas, los Incas.

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PERÍODO


PRIMERO

1. Identificar y comparar los períodos de la historia de Colombia.

2. Identificar las características de diferentes comunidades indígenas precolombinas de Colombia y de América.

3. Valorar los avances culturales de las comunidades precolombinas.

1.1 Establezco diferencias y semejanzas entre los períodos de la historia de Colombia. 2.1 Reconozco la organización social, política y económica de diferentes pueblos precolombinos.


3.1 Reconozco el desarrollo cultural de los pueblos precolombinos en sus diversas manifestaciones.

SEGUNDO

4. Identificar en que consiste el descubrimiento y la conquista de Colombia.

5. Reconocer la importancia de los viajes de Cristóbal Colón a América.

6. Reconocer la importancia de la expedición botánica.

4.1 Establezco diferencias y semejanzas entre el descubrimiento y la conquista. 5.1 Reconozco que Cristóbal Colón descubrió a América. 6.1 Reconozco que José Celestino Mutis fue el encargado de la expedición botánica del Nuevo Reino de Granada.

TERCERO

7. Identificar cuantos años duro el período de la independencia de Colombia.

8. Reconozco que la independencia de Colombia se produjo el 20 de julio de 1.810.

9. Reconozco que la junta convocada en Santa Fe asistieron representantes de las provincias para adoptar el federalismo y centralismo como una forma de gobierno.

7.1 Reconozco porque los criollos decidieron independizarse de Colombia. 8.1 Reconozco que la independencia es el período de la historia en el que las colonias americanas terminaron con el dominio español. 9.1 Reconozco la importancia que el centralismo fue el modelo defendido por Antonio Nariño y el federalismo por Camilo Torres.

CUARTO

10. Reconocer que el período de la República, Colombia es regida por su propia constitución, su gobierno y sus leyes.

11. Reconocer que en el siglo XIX hubo nuevas guerras civiles por el control del poder.

10.1 Reconoce que Colombia adopto su primera constitución política, el poder político se dividió en 3 ramas, legislativa, ejecutiva, judicial.


12. Clasificar las comunidades precolombinas de América según su grado de evolución.

11.1 Identificar las reformas para modernizar la economía. 12.1 Reconoce que los pueblos civilizados de América en la época precolombina fueron los aztecas, los mayas y los incas.



PRIMERO

- Mostrar vídeos sobre el período indígena. - Dialogar con los niños sobre los indígenas. - Mostrar imágenes de los indios. - Colorear guía sobre los indígenas.

- Vídeo. - Mesa redonda en el salón. - Láminas. - Guías para colorear.

SEGUNDO

- Mostrar vídeo sobre el descubrimiento. - Consultar libros sobre los grandes conquistadores. -Hacer un dramatizado con Cristóbal Colón y las embarcaciones. - Dialogar sobre la expedición botánica.

- Vídeo. - Libros. - Disfraces de Cristóbal Colón. - Hacer embarcaciones con cajas de cartón. - Mesa redonda.

TERCERO

- Mostrar vídeo sobre la independencia de Colombia. - Dramatizado sobre el 20 de julio de 1.810. - Leer y dialogar sobre las reformas borbónicas. - Dramatizado entre federalismo y centralismo.

-Vídeo. - Disfrazar a los niños. - Libros. - Mesa redonda. - Disfrazar a un niño de Antonio Nariño y a otro de Camilo Torres.

CUARTO

- Mostrar vídeo de período republicano. - Dialogar con los niños sobre el siglo XIX. - Leer algunos capítulos de la constitución política de Colombia. - Mostrar vídeos de las civilizaciones.

- Video. - Realizar preguntas a los niños sobre el siglo XIX. - Constitución política de Colombia.


RECURSOS


PRIMERO

- Viídeo. - Mesa. - Láminas. - Guías. - Colores - Tijeras. - Colbon.

- Salón de audiovisuales. - Salón de clases.

SEGUNDO

-Video. - Textos. - Dramatizado. - Mesa redonda.

- Salón de audiovisuales. - Leer textos. - Disfrazar los niños para el dramatizado. - Salón de clase.

TERCERO

- Vídeo. - Dramatizado. - Libros. - Internet. - Tablero. - Expógrafos.

- Salón de audiovisuales. - Disfrazar los niños para el dramatizado. - Leer libro sobre reformas borbónicas. - Leer biografías de Antonio Nariño y Camilo Torres.

CUARTO

- Vídeo. - Mesa redonda. - Libros. - Internet. - Expógrafo. - Tablero. - Guías. - Colores. - Tijeras.

- Salón de audiovisuales. - Salón de clases. - Leer textos. - Computador. - Guías.

BIBLIOGRAFÍA

• Libros-Libros. Complemento escolar 3. Rocío Centeno Rojas. Santa Fe de Bogotá 2014.

• Libros y Libros. Soluciones escolares 3. Rocío Centeno Rojas. Santa Fe de Bogotá 2013.

• Educar Editores. Integrado Bi-áreas 3. Carlos Penagos, Maribel Pineda Calderón. Santa Fe de Bogotá 2016.


CUARTO




PLAN DE ASIGNATURA DEL GRADO CUARTO En el área de historia al finalizar el año escolar el proceso educativo en el colegio BENJAMIN FRANKLIN los estudiantes y las

estudiantes del grado cuarto conocerán que la historia de Colombia nos ayuda a identificar aquellos aspectos que nos diferencian o

nos unen de los demás habitantes de otras regiones del mundo.

Saber la historia de Colombia sirve para comprender lo que somos, hacia donde avanza nuestra sociedad y de qué modo podemos

aportar para el desarrollo de la nación. Ese conocimiento de la historia del país, por ser tan extenso se divide en épocas que

facilitarán su estudio, las cuales son época Precolombina, época Hispánica, época de la independencia y época Republicana.



PROGRAMACIÓN

PRIMERO

1. ÉPOCA PRECOLOMBINA

1.1 Descubrimiento de América.

1.2 Europa antes del descubrimiento.

1.3 El renacimiento.

1.4 El predominio de los turcos.

1.5 La guerra de España contra los moros del siglo XV.

1.6 La aprobación del proyecto de Colón.

1.7 Técnicas que facilitaron la navegación.

1.8 Los viajes de Colón.

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SEGUNDO

2. LA COLONIA EN COLOMBIA

2.1 Control económico y político de las colonias de España en América. 2.2 El gobierno de las colonias. 2.3 Los gobiernos de la Nueva Granada. 2.4 Las reformas borbónicas.

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2.5 El mundo social durante la colonia. 2.6 Organización de la mano de obra indígena. 2.7 Actividades económicas durante la colonia. 2.8 Costumbres y pensamientos de la sociedad colonial.

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TERCERO

3. LA INDEPENDENCIA

3.1 Los acontecimientos mundiales. 3.2 La revolución francesa. 3.3 Cae el imperio español. 3.4 Independencia de la Nueva Granada (20 de julio de 1810). 3.5 Las juntas de gobierno. 3.6 Federalismo y centralismo. 3.7 De la campaña libertadora a la república. 3.8 La expedición botánica.

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CUARTO


4.1 Las luchas de la independencia. 4.2 La patria boba. 4.3 Los españoles reconquistan la nueva granada. 4.4 El régimen del terror. 4.5 La batalla de Boyacá. 4.6 El pensamiento del libertador. 4.7 Las mujeres en la independencia. 4.8 República de Colombia desde la constitución de 1.816.

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PERÍODO


PRIMERO

1. Comprender los diferentes períodos de la historia de Colombia.

2. Identificar algunas condiciones políticas, sociales y económicas que permitieron los grandes descubrimientos.

1.1 Establezco relaciones de cada efecto de la historia de Colombia. 2.1 Comparo la organización social, política y económica de las comunidades precolombinas.


3. Identificar los propósitos de las organizaciones coloniales, españolas y describir aspectos básicos de su funcionamiento.

3.1 Establezco los objetivos y las funciones.

SEGUNDO

4. Reconocer que en el período colonial la sociedad se dividió en grupos bien diferenciados donde los esclavos y los indígenas ocupaban el último lugar.

5. Reconocer que la colonia en Colombia se inicia con la creación de la real audiencia en 1550 y finaliza con la independencia en 1810.

6. Reconocer, las ventajas y desventajas que tenía la colonia en la implementación de las reformas borbónicas.

4.1 Reconoce que la corono española organizo el gobierno, la economía y la sociedad según sus ideas e intereses. 4.2 Reconoce la importancia de la real audiencia colombiana. 4.3 Reconoce que los reyes iniciaron una serie de reformas para obtener más riqueza.

TERCERO

7. Reconocer que el principal problema que enfrentaron los nuevos gobiernos fue el de decidir si formaban un gobierno único o establecían una federación que uniera las diferentes regiones.

8. Reconocer que Simón Bolívar llego a la nueva granada en 1812 lo cual le permitió estudiar y conocer ideas de los revolucionarios franceses.

9. Reconocer la importancia de la expedición botánica.

7.1 Reconoce la importancia que el centralismo fue el modelo defendido por Antonio Nariño y el federalismo por Camilo Torres. 8.1 Reconoce que las tropas comandadas por Simón Bolívar lograron derrotar a las tropas españolas, lo cual le hizo merecedor de ciudadano granadino. 9.1 Reconoce que José Celestino Mutis fue el encargado de la expedición botánica.

CUARTO

10. Reconocer que el período comprendido entre 1810 – 1816 ha sido llamado la patria boa porque los criollos en vez de preparase para defenderse de España desgastaban energía discutiendo y luchando entre sí.

10.1 Reconoce que durante este tiempo los criollos tenían poca experiencia en gobernar, estaban acostumbrados a mandar en los cabildos.


11. Reconocer que Simón Bolívar organizó tropas patriotas y derrotó los ejércitos reclutas el 7 de agosto de 1819 con la batalla de Boyacá.

12. Analizar la entrada de Colombia al siglo XX como preámbulo a la modernización del país, insistiendo en las obras de los gobierno y en el arreglo de las relaciones con EE UU.

11.1 Reconoce que con la batalla de Boyacá se cierra la independencia de Colombia, se inicia el período republicano. 12.1 Analizar los principales cambios introducidos por la constitución de 1886.



PRIMERO

- Vídeo sobre el descubrimiento de América. - Mostrar imágenes sobre el renacimiento. - Lectura sobre la aprobación del proyecto de Colón. - Mostrar mapa de los viajes de Colón y dialogar sobre ellos.

- Mostrar vídeo del descubrimiento. - Mostrar láminas y dibujos. - Leer e proyecto de Colón. - Mostrar mapa de los viajes de Colón y ubicarlos.

SEGUNDO

- Lectura sobre el control político y económico de las colonias. - Vídeo sobre los gobiernos de la nueva granada. - Elaborar artesanías de los indígenas. - Vídeos sobre las costumbres de la sociedad colonial.

- Leer y hacer preguntas. - Mostrar vídeo de la nueva granada. - Hacer manillas. - Pintar en tela. - Pintar jarrón. - Mostrar vídeo sobre la sociedad colonial.

TERCERO

- Investigar sobre los acontecimientos mundiales. - Vídeo sobre la revolución francesa. - Dramatización 20 de julio de 1810. - Biografía de Antonio Nariño y Camilo Torres. - Vídeo sobre la expedición botánica.

- Buscar en internet sobre los acontecimientos mundiales. - Mostrar vídeo sobre la revolución francesa. - Disfrazar los niños para dramatizado del 20 de julio. - Leer biografías y hacer preguntas. - Mostrar vídeo sobre la expedición botánica.


CUARTO

- Vídeo sobre las luchas de la independencia. -Lectura sobre la reconquista española. - Dramatización sobre el 7 de agosto de 1819. - Biografías de las mujeres de la independencia. - Vídeo de Colombia en el siglo XX.

- Mostrar vídeo sobre las luchas y hacer preguntas. - Leer sobre la reconquista y hacer preguntas. - Disfrazar a los niños y hacer el dramatizado. - Leer biografías de las heroínas de Colombia. - Mostrar vídeo de Colombia en el siglo XX.

RECURSOS


PRIMERO

- Vídeo. - Imágenes. - Libros. - Mapa. - Mapa de Colombia. - Tablero. - Expógrafos.

- Salón de audio visual. - Biblioteca. - Imágenes.

SEGUNDO

- Libros. - Internet. - Vídeos. - Artesanías. - Guías. - Colores. - Tijeras. - Vinilos.

- Biblioteca. - Salón de informática. - Salón de audio visual. - Elaborar artesanías.

TERCERO - Internet. - Vídeos. - Presentación.

-Salón de informática. -Salón de audio visual. -Sala de eventos.


- Textos. - Guías. - Colores. - Tijeras. - Colbon.

-Salón de clases.

CUARTO

- Vídeos. - Presentación. - Textos. - Guías. - Colores. - Tijeras. - Colbon. - Imágenes.

- Salón de audiovisuales. - Leer textos. - Dramatización. - Salón de eventos.

BIBLIOGRAFÍA

• Periódicos asociados LTDA. Ana Catalina Reyes, Ana Luz Rodríguez, etc. Santa Fe de Bogotá.

• Educar Editores. Integrado Bi-áreas 4. Carlos Penagos Aley, Maribel Pineda Calderón. Santa Fe de Bogotá 2016.

• Libros y libros. Soluciones escolares 4. Rocío Centeno Rojas. Santa Fe de Bogotá 2013.

• Libros y libros. Complemento escolar 4. Rocío Centeno Rojas. Santa Fe de Bogotá 2014.


QUINTO




PLAN DE ASIGNATURA DEL GRADO QUINTO En el área de historia al finalizar el año escolar el proceso educativo en el colegio BENJAMIN FRANKLIN los estudiantes del grado quinto, conocerán la historia de Colombia a través de tiempo, empezando con la Independencia de Colombia, la vida republicana, entre 1819 y 1850, la República de Colombia, la hegemonía liberal y conservadora y Colombia desde 1958 todo con el objetivo de adquirir un mayor conocimiento y profundización de los temas. Esto con el fin de que el estudiante consulte, investigue, promueva y aplique a diferentes situaciones, de su comunidad y a su propia transformación.



PROGRAMACIÓN

PRIMERO

1. LA INDEPENDENCIA 1810 - 1819

1.1 Por qué surgió la idea de la independencia. 1.2 Hechos externos de la independencia. 1.3 Hechos internos de la independencia. 1.4 Participación de indígenas, mestizos y negros en la independencia. 1.5 Cómo fue el proceso de independencia. 1.6 La primera república. 1.7 La campaña libertadora. 1.8 Batalla en el puente de Boyacá.

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SEGUNDO

2. VIDA REPUBLICANA 1819 - 1850

2.1 La gran Colombia. 2.2 La primera constitución de Colombia. 2.3 Conflictos y rivalidades de la gran Colombia. 2.4 La disolución de la gran Colombia. 2.5 La república de la nueva Granada.

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2.6 Origen de los partidos liberal y conservador. 2.7 La guerra civil de los supremos 1839 – 1842. 2.8 Vida cotidiana en los inicios de la república.

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TERCERO

3. LA REPÚBLICA DE COLOMBIA

3.1 La revolución burguesa y su influencia en el siglo XIX en Colombia. 3.2 Colombia en el siglo XIX. 3.3 Las reformas liberales de medio siglo. 3.4 La constitución política de 1853. 3.5 El golpe militar del general Melo en 1854. 3.6 La confederación granadina. 3.7 Los estados unidos de Colombia 1861 -1886. 3.8 El movimiento de la regeneración.

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CUARTO

4. MI PAÍS COLOMBIA

5. LA HEGEMONÍA LIBERAL Y EL PERÍODO DE LA VIOLENCIA

4.1 La guerra de los mil días. 4.2 La separación de Panamá. 4.3 La masacre de las bananeras. 4.4 Presidentes de la hegemonía conservadora. 5.1 La segunda guerra mundial. 5.2 Principales acontecimientos de la hegemonía liberal. 5.3 El gaitanismo. 5.4 El período de la violencia.

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PERÍODO


PRIMERO

1. Identificar y comparar situaciones que dieron lugar a los períodos de la independencia y la república de Colombia.

1.1 Interpreto los hechos que dieron origen a la independencia y a la formación de la república de Colombia.


2. Relacionar condiciones políticas, económicas y sociales que caracterizaron la primera mitad del siglo XIX.

3. Reconocer como influyeron las reformas borbónicas y el movimiento de los comuneros en la independencia de la nueva Granada.

2.1 Relaciono y analizo información sobre los procesos sociales y políticos que configuran la historia de Colombia en la primera mitad del siglo XIX. 3.1 Reconozco que las reformas borbónicas buscaban fortalecer el poder de la corona española en sus colonias.

SEGUNDO

4. Reconocer que con la creación de la gran Colombia es

importante organizar la educación y mantener el

cobro de impuestos.

5. Reconocer que en la nueva granada era importante

conformar grupos políticos que establecieron ideales

para actuar ante los problemas del país.

6. Reconocer que la vida cotidiana en los inicios de la

república se dio prioridad a la familia y a los oficios

domésticos.

4.1 Reconozco que en la gran Colombia e obtuvo el mayor desarrollo económico y mantener la independencia. 5.1 Reconozco que los partidos políticos liberal y conservador tenían sus propios ideales. 6.1 Reconozco que las familias caracterizaban según el estrato social al que pertenecían.

TERCER

7. Reconocer que Colombia en el siglo XIX su economía

y su sociedad aún funcionaban con mucha de las

instituciones y normas impuestas desde la colonia.

8. Reconocer que las reformas liberales fueron

apoyadas por los comerciantes, deseosos de

fortalecer su posición económica.

9. Reconocer que el general Tomás Cipriano de

Mosquera se toma a Bogotá y se declara presidente

de la nación y estableció que el nuevo nombre

Estados Unidos de Colombia.

7.1 Reconozco los cambios que necesitaba el país después de la independencia. 8.1 Reconozco que la población se beneficiaba con las reformas liberales de medio siglo. 9.1 Reconozco que el general Tomás Cipriano de Mosquera bajo su mandato se llevaron a cabo reformas de carácter liberal.


CUARTO

10. Identificar los principales fenómenos políticos y

económicos que se desarrollaron en Colombia

durante el siglo XX.

11. Comprender como los procesos históricos del siglo

pasado influyeron en la conformación de la sociedad

actual.

12. Reconocer que el objetivo principal de gaitanismo era

transformar y mejorar las condiciones de vida de los

grupos sociales más pobres y desprotegidos de

Colombia.

10.1 Explicar los principales procesos de la vida política y económica del país en el siglo XX. 11.1 Reconozco que la actual sociedad colombiana es el resultado de fenómenos sociales, políticos y económicos del pasado. 12.1 Reconozco que Jorge Eliecer Gaitán tenía buenas ideas para transformar la sociedad colombiana.



PRIMERO

- Mostrar un vídeo sobre la independencia de Colombia. - Dialogar con los niños sobre la independencia. - Hacer un dramatizado sobre la independencia. - Colorear una ficha. - Pegar imágenes de la independencia.

- Vídeo. - Hacer preguntas sobre el grito de la independencia. - Disfrazar los niños para hacer la presentación. -Recortar imágenes y decorar.

SEGUNDO

- Vídeo de la gran Colombia. - Leer aportes de la constitución de 1886. - Dialogar con los niños sobre la nueva granada. - Leer los propósitos de los partidos liberal y conservador. - Mostrar imágenes sobre la vida cotidiana de las familias colombianas.

- Vídeo. - Textos. - Internet, constitución política de 1186. - Hacer preguntas de la nueva granada. - Recortar imágenes y hace collage.

TERCERO - Leer sobre la revolución burguesa. - Mostrar vídeo de Colombia.

- Explicar el objetivo de la revolución burguesa.


- Mesa redonda para explicar las causas del golpe militar. - Mostrar mapa de los estados unidos de Colombia.

- Dialogar sobre nuestro país Colombia. - Hacer y socializar las preguntas. - Menciono que departamentos conforman los estados unidos de Colombia.

CUARTO

- Reflexionar en grupo sobre las causas de la guerra. - Lectura sobre la separación de Panamá. - Explicar las causas de las masacres bananeras. - Mostrar vídeo sobre el gaitanismo.

- Elaborar cartelera sobre las conclusiones de la guerra. - Hacer y socializar preguntas. - Hacer resumen sobre la masacre de las bananeras. - Hacer preguntas sobre el gaitanismo.

RECURSOS


PRIMERO

-Video. - Trajes. - Revistas. - Guías. - Tijeras. - Colbon. - Colores.

- Salón de clase. - Salón de audiovisuales. - Salón de eventos.

SEGUNDO

- Videos. - Textos. - Computador. - Imágenes. - Hojas. - Tijeras. - Colbon.

-Salón de audiovisuales. - Salón de clase. - Sala de informática.

TERCERO - Hojas. - Colores. - Lápiz.

-Salón de clase.


- Lapiceros. - Mapa de Colombia. - Marcadores.

CUARTO

- Cartulina. - Marcadores. - Imágenes. - Hojas. - Lapiceros. - Vídeo. - Computador.

- Salón de clase. - Salón de audiovisuales.

BIBLIOGRAFÍA

• Igema, ediciones LTDA. Vivamos Colombia 5. Dalila Ferro González, Lucy Zamora de García. Santa Fe de Bogotá.1997

• Editorial Libros y Libros S.A. Complemento escolar 5. Rocío Centeno Rojas. Bogotá 2014.

• Editorial Libros y Libros S.A. Soluciones escolares 5. Rocío Centeno Rojas. Bogotá 2013.

• Educar Editores. Integrado Bia- áreas 5. Martha Moreno Fernández, Germán Antonio Granada, Santa Fe de Bogotá 2018.

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