LA VIE EN GRANDFilm jeunesse - French Film Festival 2016

I. Avant la projection

Pour introduire ce travail, tu peux visualiser la bande-annonce du film en classe.

https://www.youtube.com/watch?v=5ywzftP3cQQ

1. Est-ce que tu aimes cette bande-annonce ?

2. Est-ce que le film t’attire ? Pourquoi ?

3. Comment s’appelle le héro ? Il a quel âge ? D’où est-ce qu’il vient ?

4. À ton avis, de quoi est-ce que le film parle ?

5. Réécoute la bande-annonce et entoure les mots-clefs que tu entends :

TELEPHONE – EUROS – FOOTBALL –CHANCE –IPHONE – INERNAT - DROGUE

GRAMME – POLICE – MACHINE – VOITURE – ARGENT – POEME – PARIS

A. Travail sur l’intégration 1. Où est-ce que tu es né(e) ?

Où sont nés les autres membres de ta classe ?

Dans ta classe, qui est né en Écosse, qui est né à Édimbourg, qui est né ailleurs ?

Sur une carte, placez les lieux de naissance de tous les élèves de la classe.

Si vous voulez, vous pouvez faire la même chose avec vos parents.

2. Pour toi, qu’est-ce qu’un immigré ? Qu’est-ce qu’un enfant d’immigrés ?

En Écosse, est-ce qu’il y a beaucoup d’immigrés et d’enfants d’immigrés ?

Et au Royaume-Uni ?

3. Tu habites dans quel quartier ? Est-ce que tu connais différents quartiers à Edimbourg ?

Est-ce qu’il y a un quartier où tu voudrais habiter ? Pourquoi ?

Est-ce qu’il y a un quartier où tu ne voudrais pas habiter ? Pourquoi ?

4. Est-ce que tu connais des personnes qui ne peuvent pas lire ? Des adultes ?

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B.Travail sur le système scolaire français 1. Est-ce que tu connais le système scolaire français ?

Observe ce schéma et dis si les phrases sont vraies ou fausses :

a. On commence l’école élémentaire à 6 ans

b. L’école élémentaire dure 6 ans

c. On termine ses études à 18 ans

d. On va au collège juste avant d’aller à l’université

e. On va au collège avant d’aller au lycée

f. Si l’on a 16 ans, on est au lycée

g. L’école commence à 3 ans

h. On reste 18 ans à l’école avant d’aller à l’université

i. On étudie dans 4 établissements différents

2. Quelles sont les 4 classes du collège ? On a quel âge quand on entre au collège ?

3. Si tu étais en France, dans quelle classe est-ce que tu serais ?

4. Est-ce que tu sais comment s’appelle l’examen que l’on passe avant d’aller au lycée ? Et celui que

l’on doit passer et réussir pour aller à l’université ?

5. En France, les élèves sont notés sur 20. La meilleure note est 20/20. Pour réussir un examen, il

faut obtenir au moins 10/20. Si un élève a 18/20 de moyenne en anglais, est-ce que c’est un bon

élève dans cette matière ?

6. Si Adama a 8/20 en maths, est-ce que cela est suffisant pour avoir la moyenne ?

7. Si Adama a 10 de moyenne en français. Est-ce que sa moyenne est bonne, mauvaise, excellente

ou correcte ?

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II. Après la projection

A. Les personnages 1. Quels sont les personnages principaux ? Fais une liste et complète le tableau

Prénom C’est une fille

C’est un garçon

Ce personnage est français

Ce personnage n’est pas français

Donne une caractéristique

physique

Qu’est-ce qu’il aime faire ?

Tu l’aimes bien ?

Pourquoi ?

2. Décris deux personnages en utilisant ces verbes :

- Être (2 phrases) Il / elle est …

- Avoir (3 phrases) Il / elle a …

- Habiter Il / elle habite …

- Venir de Il / elle vient de …

- Parler Il / elle parle …

- Aimer Il / elle aime …

3. Quelle est la nationalité d’Adama ? Quelle est la nationalité de ses parents ?

Quelle est ta nationalité ?

4. Est-ce qu’Adama parle bien français ? Est-ce sa mère parle bien français ?

Est-ce que tu parles bien français ?

5. Est-ce qu’Adama est ….

A l’école maternelle A l’école élémentaire Au collège Au lycée A l’université

En quelle classe ?

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Et Mamadou , il est en quelle classe ?

6. Adama est le tuteur de Mamadou. Quel est son rôle ?

Est-ce qu’il y a un système de tuteur dans ton collège ?

7. Est-ce qu’Adama est bon en cours ?

Est-ce que Mamadou est bon en cours ?

Et toi ? En quelle matière est-ce que tu as les meilleures notes ?

8. Qui est Djibril?

Le père d’AdamaUn ami de classe

d’AdamaL’oncle d’Adama Le frère d’Adama Le dealeur d’Adama

Où est-ce qu’il habite en ce moment ?

9. Qui est Terrence ?

Le père d’AdamaUn ami de classe

d’AdamaL’oncle d’Adama Le frère d’Adama Le dealeur d’Adama

Est-ce qu’il est sympa ?

B. Les lieux 1. Où est-ce que le film se passe ? Dans quel pays ?

Au Sénégal En Angleterre En Belgique En Écosse En France

Ce pays est sur quel continent ? Quelle est la capitale de ce pays ?

2. D’où viennent les parents d’Adama ?

Du Sénégal D’Angleterre De Belgique D’Écosse De France

Et toi, tu viens d’où ? Et tes parents, ils viennent d’où ?

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3. Le frère d’Adama est au bled. Son père a décidé de l’envoyer vivre là-bas. Sa grand-mère habite là-bas parce qu’elle n’est pas venue vivre en France. Adama pense qu’il y a des sorciers et que la vie est très différente.

Le bled, c’est quoi ? Où est-ce que c’est ?

4. Où exactement se passe l’histoire ?

Observe la carte de Paris et cherche sur Internet :

Place : la tour Eiffel, le stade de France, Disneyland, la Seine Saint Denis (où Adama habite), le marché de Rungis (où la mère d’Adama travaille la nuit), le château de Versailles, les deux aéroports (Orly et Roissy), la gare du nord (avec l’Eurostar)

Dessine en rouge les limites de Paris et colorie la ville en rouge clair.

Colorie en bleu clair autour de Paris : c’est la banlieue

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5. Dans le film, où est-ce que les acteurs vont ?

⃝T Au collège ? T Au bowling ? T au gymnase ? T à la piscine ?

⃝T à la cantine ? T à la laverie ? T A la maison ? T Au supermarché ?

C. Le contexte 1. Le travail en France

Est-ce qu’en France, il est possible de travailler si l’on a moins de 18 ans ? Et en Écosse ?

Comment est-ce qu’Adama gagne sa vie ?

Il trafique de la drogue

Ses parents lui donnent de l’argent

Il travaille Le gouvernement lui donne de l’argent

Il n’a pas besoin d’argent

Est-ce qu’il travaille ? Si oui, qu’est-ce qu’il fait ?

Est-ce qu’il a le droit de travailler ?

Pourquoi est-ce qu’il doit travailler ?

Est-ce que la mère d’Adama travaille ? Est-ce que c’est facile pour elle ?

La mère d’Adama travaille quand ?

⃝T le jour T la nuit T le weekend T jamais

Est-ce que toi tu travailles ? Est-ce que tu as un petit boulot ?

Est-ce que tu connais quelqu’un qui est au chômage ?

2. La vie de famille

Est-ce que les parents d’Adama vivent ensemble ?

Quelle est la version d’Adama pour justifier cela ?

Quelle est la version de la mère d’Adama pour justifier cela ?

En Ecosse, est-ce qu’il y a une loi contre la polygamie ?

Adama habite avec qui maintenant ?

Son prof Sa mère Son père Ses frères et sœurs Mamadou

Et toi, tu habites avec qui ?

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D. La langue 1. Dans le film, quand les adolescents parlent, on entend beaucoup d’argot. Lis ces deux définitions

et donne des exemples de mots d’argots et de mots familiers que tu connais (en français ou en anglais) :

Mot familier : mot utilisé à l'oral, dans une situation familière (non formelle) et ne convient qu'à la conversation.

Mot d'argot : mot du langage populaire, souvent utilisé dans un même milieu social ou une communauté particulière.

2. Est-ce que tu as entendu des expressions familières ou très familières ?

Est-ce que tu peux les lister :

3. Devine le sens de ces phrases et trouve des synonymes de ces mots d’argot :

Le frère d’Amada habite « au bled ». Trouve un synonyme du mot bled :

Pour gagner de l’argent, Adama doit taffer. Trouve un synonyme du mot taffer :

S’il a bien taffé, il reçoit beaucoup de fric. Trouve un synonyme du mot fric :

Les flics appliquent la loi dans la cité. Trouve un synonyme du mot flic :

Adama et Mamadou sont des petits mecs sympas. Trouve un synonyme du mot mec :

III. Ouvertures et discussions (en anglais ou en français)

Est-ce que vous connaissez des adultes qui ne peuvent pas lire ? Pourquoi ? Comment est-ce que la mère d’Adama fait dans son quotidien pour payer ses factures, trouver du travail ? Pourquoi elle a vraiment besoin de son fils ?

Le film se passe dans une banlieue parisienne. Est-ce qu’il y a des banlieues similaires à Edimbourg ? Et à Glasgow ? Quels sont les problèmes que les habitants rencontrent dans ces banlieues ?

Avec l’argent de la drogue, Adama achète des baskets neuves à ses frères et sœurs, une machine à laver à sa mère, il paie le voyage de la classe en Angleterre… Il fait de bonnes actions avec l’argent de la drogue, mais est-ce que cela justifie ce trafic ? Qu’est-ce que tu en penses ?

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Comment est-ce que Mamadou et Adama peuvent gagner de l’argent s’ils ne veulent pas faire de trafic de drogue ? Quels sont les petits boulots qu’ils peuvent faire ? Et en Ecosse ? Est-ce que les adolescents peuvent travailler ?

Est-ce que le petit Mamadou deviendra ingénieur ? Est-ce qu’il a les mêmes chances que les élèves du lycée privé d’à côté ?

IV. Sitographie

http://television.telerama.fr/tele/films/la-vie-en-grand,92507919.php

http://www.lemonde.fr/festival-de-cannes/article/2015/05/22/la-vie-en-grand-les-quatre-cents-coups-d-adama-et-mamadou_4638426_766360.html

http://www.lesinrocks.com/cinema/films-a-l-affiche/la-vie-en-grand/

http://www.gaumont.fr/fr/film/La-vie-en-grand.html

http://www.cafepedagogique.net/lexpresso/Pages/2015/09/16092015Article635779830484518870.aspx

http://www.erea-isoard-montgeron.ac-versailles.fr/spip.php?article95

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