INFORME FINAL SS GIOVANA HERRERA CORREGIDO

DIRECTORIO

DR. JUAN EULOGIO GUERRA LIERA RECTOR

M.C. JESÚS MADUEÑA MOLINA SECRETARIO GENERAL

DR. VÍCTOR HUGO AGUILAR GAXIOLA DIRECTOR GENERAL DE SERVICIO SOCIAL.

LAF. ASHANTI DANIELA ROMAN LEON SUBDIRECTORA ACADÉMICA DE SERVICIO SOCIAL.

DR. JESUS RAMON LOPEZ PEREZ SUBDIRECTOR DE SERVICIO SOCIAL DE LA UNIDAD

REGIONAL NORTE

MC. NACAVEVA MORALES ZEPEDA DIRECTOR DE LA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACION

MC. MARIA ADRIANA ESTRADA SOZA COORDINADORA DE SERVICIO SOCIAL

DE LA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACION

ÍNDICE

INTRODUCCION ………………………………………………………………………4

I.INFORMACIÓN BÁSICA SOBRE LA UNIDARECEPTORA

a) Aspecto Histórico ………………………………………..………….….5

b) Aspecto Organizacional ……...……………………….…………........6

c) Aspecto Geográfico ………………………………..……………12

II. ACCIONES Y RESULTADOS DEL PROYECTO REGISTRADO D E SERVICIO

SOCIAL

a) Problemática detectada y Jerarquizada ….……………….……........15

b) Proyecto de intervención ……..…………………………..…...……...16

c) Las actividades realizadas ….……………..…………………....……...26

d) La Contribución de la práctica del Servicio Social en la

formación del brigadista .…………...………………………………..31

e) Resultados Obtenidos ….……………………………………….....32

III. EVALUACIÓN DE LA PRÁCTICA DEL SERVICIO SOCIAL

a. Conclusiones y Sugerencias ..….…………………………………33

b. Evaluación de la Unidad Receptora, (por parte del Asesor

y Brigadista de servicio social …….…………...…………..34

c. Anexos …..…………………………………………………….......52

d. Documentos probatorios y evidencias de actividades realizadas

1. Constancia de aprobación al Seminario para el Compromiso Ético Universitario y la Inclusión Social ….……..……………..69

2. Carta de Asignación …….……………………………………………70 3. Constancia de Participación en el Encuentro de Experiencias

de Brigadistas de Servicio Social ……………………….………..71

4. Constancia de Terminación Satisfactoria de Servicio

Social en Unidad Receptora ……...………………………………72

5. Constancia de Culminación de Informe

Final de Resultados …..………………………………………........73

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INTRODUCCIÓN.

El Servicio Social promueve que los brigadistas presten sus servicios para el

mejoramiento de la comunidad y sus habitantes, y con esta iniciativa se trabajó

todo el año, sábado por sábado.

Además de la mejora social, también es importante personalmente, ya que como

brigadista te deja una experiencia de vida muy grande, buenas amistades,

desarrolla tu parte humana al preocuparte por los demás y al ayudar a mejorar

personal y profesionalmente a los niños y adultos de la comunidad.

Mi servicio social lo realice en la comunidad de la Ferrusquilla, por la calle

principal en casa de la Sra. María Argüelles, quien amablemente nos prestaba un

espacio, sillas y mesas.

Las personas que asistían al Club de Tareas, así titulada la reunión que cada

sábado teníamos en dicho lugar, eran niños de entre 3 y 14 años, a algunos los

acompañaban sus padres o hermanos mayores.

Se trabajó con sus tareas de fin de semana, tareas de fin de curso, dudas sobre

temas, problemas de ortografía, confusión de letras y números, aprendizajes de

las operaciones básicas (suma, resta, multiplicación y división), de los números,

de las tablas de multiplicar, en los déficit de atención, se les enseño a priorizar las

actividades (saber que es más importante y que se hará primero), en reconocer

los valores (que acciones llevan cada uno) y practicarlos, etc.

Todas estas actividades y la convivencia con niños menores me sumaron un gran

conocimiento sobre la psicología y el conocimiento sobre cómo aprenden los

niños, además de dejarme una gran satisfacción al saber que eres un buen

ejemplo de que el estudio si vale la pena para esos niños, padres de familia y

personas de la comunidad.

El siguiente informe final se realiza con el propósito de obtener la liberación de mi

servicio social y en él se redacta la trayectoria que se vivió y actividades que se

realizaron durante el periodo de 01 Febrero de 2016 al 31 de Enero de 2016.

Empezando con la información necesaria para conocer la comunidad: Aspecto

Histórico, Organizacional y Geográfico.

Siguiendo con las actividades planeadas y los resultados obtenidos en el

transcurso lapso.

Y finalizando con las evaluaciones pertinentes a realizar.

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Capítulo I. Información Básica sobre la Unidad Rece ptora.

a. Aspecto Histórico.

La Colonia José Ángel Espinoza (Ferrusquilla) se localiza en el Municipio Ahome

del Estado de Sinaloa México y se encuentra en las coordenadas GPS: longitud

(dec): -108.990833 y latitud (dec): 25.831944

La localidad se encuentra a una mediana altura de 10 metros sobre el nivel del

mar. La población total de Colonia (Ferrusquilla) es de 768 personas, de cuales

391 son masculinos y 377 femeninas. Los ciudadanos se dividen en 360 menores

de edad y 408 adultos, de cuales 28 tienen más de 60 años.

12 personas en Colonia José Ángel Espinoza (Ferrusquilla) viven en hogares

indígenas. El idioma indígena lo hablan los habitantes de más de 5 años de edad

3 personas. El número de los que solo hablan un idioma indígena y hablan

también mexicano es 3.

La estructura económica de la comunidad. En Colonia José Ángel Espinoza

(Ferrusquilla) hay un total de 208 hogares. De estas 213 viviendas, 135 tienen

piso de tierra y unos 99 consisten de una sola habitación.

202 de todas las viviendas tienen instalaciones sanitarias, 0 son conectadas al

servicio público, 138 tienen acceso a la luz eléctrica.

La estructura económica permite a 0 viviendas una computadora, a 66 tener una

lavadora y 166 tienen una televisión.

Educación escolar en Colonia José Ángel Espinoza (Ferrusquilla)

Aparte de que hay 32 analfabetos de 15 y más años, 4 de los jóvenes entre 6 y

14 años no asisten a la escuela de la población a partir de los 15 años 29 no

tienen ninguna escolaridad, 228 tienen una escolaridad incompleta. 103 tienen

una escolaridad básica y 70 cuentan con una educación post-básica.

Un total de 23 de la generación de jóvenes entre 15 y 24 años de edad han

asistido a la escuela, la mediana escolaridad entre la población es de 7 años.

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b. Aspecto Organizacional.

Misión:

Aportar a los habitantes de la colonia un espacio donde puedan desarrollarse con

seguridad y bienestar en las instalaciones e incentivar la convivencia vecinal para

el beneficio de la misma comunidad.

Visión:

Lograr que la comunidad se convierta en un lugar seguro, con una convivencia

interna ejemplar y una organización que beneficie en todos los ámbitos a los

habitantes y la misma comunidad.

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OSCAR DANIEL RUIZ CARRIZOSA Presidente

LEONOR ZABORÌ Secretaria

JOSÉ ÁNGEL ESPINOZA FERRUSQUILLA Colonia

NORA ANGELICA SALAÌS SANDOVAL Secretaria de Finanzas

YURIDIANA VALENZUELA COTA Secretaria organizacional

EVA MIRANDA S OTO Secretaria de Salud

JOSEFINA FELIX MENDEZ Secretaria de Acción Deportiva

MONSERRAT CASTRO MOLINA Secretaria de Educación

GUADALUPE BARRERA VALDEZ Secretaria de Seguridad Publica y Transito Vial

FLOR LETICIA NUÑEZ SAÑUDO Secretaria de Obras Públicas

MARIA DEL ROSARIO MEZA CORTEZ Secretaria de Aseo y Limpia

YUDITH ROBLES PUENTES Secretaria de Parques y Jardines

MARIA DE LA LUZ GUZMAN MATUS Secretaria de Alumbrado Público y Electrificación

BERTHA VALDEZ GONZALEZ Secretaria de Desarrollo Urbano y Regularización de Fraccionamiento

FATIMA REYNA VALENZUELA VALDEZ Secretaria de Agua Potable

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FUNCIONES:

� PRESIDENTE: Oscar Daniel Ruiz Carrizosa.

Es la persona encargada de: Extender poderes generales o parciales a los

integrantes del comité, autorizar con su firma los oficios o documentos que

expidan las diversas secretarías que integran el comité, elegir y designar a

los miembros que integren las diversas secretarías, expedir reglamentos

internos de actividades a los miembros del comité, turnar a los demás

integrantes del comité para su análisis, atención y solución los asuntos que

les competen, acordar y resolver sobre los asuntos que someten a su

consideración los demás miembros del comité, escuchando la opinión y

sugerencias de éstos, revisar periódicamente los libros y documentos

contables de la secretaría de finanzas, Vigilar que los miembros del comité

cumplan con sus obligaciones y atribuciones estatutarias, e intervenir a fin

de corregir irregularidades o evitar errores, convocar a sesiones de comité,

asambleas generales ordinarias y extraordinarias y presidir dichas

sesiones.

� SECRETARIA GENERAL: Leonor Sabori.

Es la persona encargada de: Suplir al presidente en caso de inasistencia,

llevar el libro de actas, llevar el libro de Registros de asistencias a las

asambleas, llevar un registro de las solicitudes de incorporación aceptadas

y pendientes, informarse del estado de conservación y funcionamiento de

los servicios (agua, luz, etc.) y comunicarlo periódicamente.

� SECRETARIA DE FINANZAS: Nora Angélica Saláis Sandoval.

Es la persona encargada de: Ser responsable de la custodia y el manejo de

los fondos, elaborar con el Secretario General el presupuesto general de

egresos, firmar y ordenar el pago de los documentos relativos a los gastos

que requieran las actividades, exigir a los miembros del comité las

comprobaciones del manejo y aplicación de los fondos que les sean

otorgados y acordar con el secretario general todos los asuntos de su

competencia.

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� SECRETARIA ORGANIZACIONAL: Yuridiana Valenzuela Cota.

Es la persona encargada de: Es la encargada de conocer, atender y

resolver, en coordinación con la Secretaria General, la planeación de las

asambleas y coordinar los trabajos del comité, así como también, es la

responsable del registro y credencialización de los integrantes

.

� SECRETARIA DE SALUD: Eva Miranda Soto.

Es la persona encargada de: Poner en práctica las medidas tendientes a

conservar la salud y la vida y proponer e implementar la infraestructura

sanitaria necesaria que procure niveles de sanidad mínimos.

� SECRETARIA DE ACCION DEPORTIVA: Josefina Félix Méndez.

Es la persona encargada de: Promover y desarrollar la cultura del deporte

en los miembros de la comunidad así como fomentar la actividad física y

deportiva como una forma de vida más sana.

� SECRETARIA DE EDUCACION: Monserrat Castro Molina.

Es la persona encargada de: Elaborar un diagnóstico de las necesidades,

fortalezas e intereses de la comunidad y posteriormente elaborar un

programa de trabajo que establezca las actividades que se llevaran a cabo

en un tiempo determinado, promover la participación de los miembros de la

colonia en las convocatorias lanzadas por autoridades federales, estatales,

municipales y cualquier otra actividad que esté vinculada con el arte y la

cultura y gestionar con las autoridades correspondientes la recuperación de

espacios públicos para la expresión artística, cultural y recreativa de los

niños y jóvenes de la comunidad.

� SECRETARIA DE SEGURIDAD PUBLICA Y TRANSITO VIAL: Guadalupe

Barrera Valdez.

Es la persona encargada de: Mantener la paz, la tranquilidad y el orden

público dentro de la comunidad, prevenir la comisión de delitos y faltas

administrativas, diseñar y aplicar estrategias, planes y programas para

prevenir la delincuencia, efectuar labores de vigilancia con el fin de

salvaguardar la integridad y patrimonio de las personas.

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� SECRETARIA DE OBRAS PÚBLICAS: Flor Leticia Núñez Sañudo.

Es la persona encargada de: Proponer alternativas y propuestas de

modificación, buscar la simplificación de procesos y agilización de trámites,

regular, promover y planear las obras que se lleven a cabo en la

comunidad, formalizar y suscribir contratos y convenios que celebre la

secretaría en representación de la comunidad, atender las peticiones de los

habitantes relativas a la competencia de la secretaría,

� SECRETARIA DE ASEO Y LIMPIA: María del Rosario Meza Cortez.

Es la persona encargada de: Elevar la calidad de vida y promover la

protección del ambiente, fomentar la urbanidad y la cultura de sus

habitantes, participación en programas de reuso y reciclamiento y fomentar

la educación ambiental.

� SECRETARIA DE PARQUES Y JARDINES: Yudith Robles Puentes.

Es la persona encargada de: Producir, cuidar y mantener las áreas verdes

en condiciones favorables, mantener el arbolado en buenas condiciones,

mediante la poda y el derribo de arbolado muerto, regar las áreas verdes

para su mantenimiento y control de las mismas, fomentar la participación

de los habitantes de la colonia para mantener las áreas verdes en buenas

condiciones, elaborar proyectos para mejorar las áreas verdes y

mantenerlas en condiciones óptimas y controlar las posibles plagas.

� SECRETARIA DE ALUMBRADO PÚBLICO Y ELECTRIFICACION: María

de la Luz Guzmán Matus.

Es la persona encargada de: Planea y organiza los programas sobre

pintura de postes, mantenimiento, conservación y ampliación de la red de

alumbrado, ornato luminoso para eventos conmemorativos, como fiestas

patrias y decembrinas, coordina la prestación de los servicios públicos,

supervisa y evalúa las actividades de las áreas de apoyo, atiende a los

habitantes que demande los servicios públicos de alumbrado y

complementarios, vigila el uso adecuado de inmuebles y equipo destinados

a la prestación de los servicios y las demás que le asigne el presidente de

acuerdo a sus funciones.

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� SECRETARIA DE DESARROLLO URBANO Y REGULARIZACION DE

FRACCIONAMIENTO: Bertha Valdez González.

Es la persona encargada de: Establecer las bases generales para realizar

la regularización de asentamientos humanos, garantizar las acciones de

mejoramiento urbano, evaluar y resolver los problemas de asentamientos

irregulares en áreas de propiedad privada y simplificar la titulación de los

lotes comprendidos en los fraccionamientos o predios cuya regularización

se autorice de conformidad.

� SECRETARIA DE AGUA POTABLE: Fátima Reyna Valenzuela Valdez.

Es la persona encargada de: Fomentar y apoyar los servicios públicos

agua potable, alcantarillado, saneamiento, recirculación y reúso de aguas,

analizar y resolver los problemas y conflictos derivados del mal uso y

desaprovechamiento del agua, promover el uso eficiente del agua y su

conservación e impulsar el desarrollo de una cultura del agua que la

considere como recurso vital, escaso y de alto valor económico, social y

ambiental.

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c. Aspecto Geográfico.

En el territorio mexicano, situado al noroeste, se encuentra ubicado el estado de

Sinaloa, el cual limita al norte con el estado de Sonora, al este con los estados de

Chihuahua y Durango, al sur con el estado de Nayarit y al oeste con el océano

pacifico y el mar de Cortes.

� Coordenadas: 25°00′10″N 107°30′10″O

� Capital: Culiacán Rosales.

FUENTE: Googlemaps.com

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El estado de Sinaloa posee 18 municipios: Ahome, Angostura, Badiraguato,

Concordia, Cosalà, Culiacán, Choix, Elota, Escuinapa, El Fuerte, Guasave,

Mazatlán, Mocorito, Rosario, Salvador Alvarado, San Ignacio, Sinaloa de Leyva y

Navolato.


El municipio de Ahome posee 7 sindicaturas: Villa de Ahome, Ejido Mochis, El

Carrizo, El Guayabo, Higuera de Zaragoza, San Miguel y Topolobampo. Y su

cabecera municipal es la ciudad de Los Mochis.


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Dentro de la ciudad de Los Mochis se encuentra la Colonia Ferrusquilla ubicada

al noroeste de la ciudad. La entrada a esta colonia se encuentra por la calle

Zacarías Ochoa Camacho, la última calle del Fraccionamiento Urbi Villa del

Bosque, a un costado del Panteón Centenario.

El proyecto se llevó a cabo en la casa de la Sra. María Argüelles, la cual se ubica

dentro de la colonia por la calle principal Lola Beltrán entre Chayito Valdez y

Fernando Valadez.


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Capítulo II. Acciones y resultados del proyecto reg istrado de servicio social.

a. Problemática detectada y jerarquizada.

Dentro de la comunidad encontramos los siguientes problemas en los niños

menores de edad, que si no se le corrige se engrandecen cuando adultos.

Se enlistan las siguientes problemáticas jerarquizadas de mayor impacto a menor:

1) Falta de valores.

2) Nivel educativo bajo.

3) Agresiones físicas.

4) Agresiones verbales.

5) Léxico altisonante.

6) Indisciplina.

7) Conductas inapropiadas.

8) Vandalismo.

9) Actitudes negativas.

10)Falta de trabajo en equipo.

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b. Proyecto de intervención

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE SINALOA

DIRECCIÓN GENERAL DE SERVICIO SOCIAL SUBDIRECCION DE SERVICIO SOCIAL

UNIDAD REGIONAL NORTE UNIDAD ACADÉMICA DE CIENCIAS DE LA EDUCACION

LICENCIATURA EN EDUCACION MEDIA CON ESPECIALIDAD EN MATEMATICAS

PROYECTO DE SERVICIO SOCIAL

A REALIZAR EN: UNIVERSIDAD AUTONOMA DE SINALOA; SUBDIRECCION DE SERVICIO SOCIAL UNIDAD REGIONAL NORTE; CENTRO DE

DESARROLLO HUMANO COLONIA FERRUSQUILLA NOMBRE DEL PROYECTO: APOYO EDUCATIVO EN LA ENSEÑANZA DEL

ESPAÑOL Y LAS MATEMÀTICAS. CICLO:

2014-2015. 2 PERIODO:

FECHA DE INICIO (01/02/2015) Y FECHA DE TERMINACIÓN (31/01/2016) MODALIDAD

MULTIDISCIPLINARIA ELABORADO POR: GIOVANA CAROLINA HERRERA JIMENEZ. ASESOR DE PROYECTO: ING, JOSÈ ALFREDO MARTÌNEZ ÀVILA. RESPONSABLE DE UNIDAD RECEPTORA: ING. JOSÈ ALFREDO MARTÌNEZ ÀVILA. COORDINADOR(A) DE SERVICIO SOCIAL: M.C. MARÌA ADRIANA ESTRADA SOZA.

LOS MOCHIS, SINALOA. 13 DE MARZO DE 2015.

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I. TITULO DEL PROYECTO:

“APOYO EDUCATIVO EN LA ENSEÑANZA DEL ESPAÑOL Y LAS

MATEMÀTICAS.”

TEMA DEL PROYECTO:

“FOMENTO DE LA DISCIPLINA Y VALORES ETICOS PARA UNA SANA

CONVIVENCIA ENTRE LOS NIÑOS DE 6 A 11 AÑOS EN LA COLONIA

FERRUSQUILLA DURANTE EL PERIODO DEL 01 DE FEBRERO DEL 2015 AL

31 DE ENERO DE 2016.”

II. ANTECEDENTES:

La colonia Ferrusquilla es un territorio de la ciudad de Los Mochis, Sinaloa,

ubicada al costado del Panteón Centenario y en un área con bastantes solares

vacíos, falta de pavimentación y viviendas de calidad.

Dentro de esta colonia, las personas que la habitan llegan a poseer un nivel bajo

educativo, siendo personas que no llegaron a terminar la preparatoria y hasta en

ocasiones la secundaria.

Por consiguiente, al sumar la ubicación y el nivel escolar de los habitantes, da

como resultado lo que se vive aquí, el vandalismo, las agresiones, léxico

altisonante, conductas inapropiadas, la falta de valores. Y todo esto es lo que los

niños aprenden día con día y justifica las acciones y medidas que ellos adoptan,

ya que como se demuestra en su Teoría de Cognición Social (Albert Bandura) los

niños aprenden a través de la observación, la imitación y el ejemplo de los demás.

Lo cual es exactamente lo que sucede con las generaciones nacidas y

desarrolladas dentro de este ambiente y educadas con las acciones realizadas

por las personas a quienes les depositan la confianza de aprender de ellos.

Dentro de este proyecto se propone la enseñanza y demostración de los valores y

la disciplina, además de la inteligencia emocional para el mejoramiento del niño al

relacionarse con personas más grandes que él o de su edad, donde al igual que

en una reacción en cadena, esto también poseerá resultados óptimos para los

demás habitantes de la colonia.

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III. JUSTIFICACION:

Durante el mes de Febrero del 2015 se realizaron las primeras visitas a la colonia

Ferrusquilla, donde como actividad principal se observó el comportamiento de los

niños de 9 a 11 que asisten voluntariamente al programa.

Aquí se detectó la falta de disciplina, valores como la amistad, respeto, tolerancia,

solidaridad, por nombrar algunos. Actitudes negativas y falta de trabajo en equipo

entre los mismos niños.

Así como también casos de agresiones físicas y verbales y la pronunciación de

palabras altisonantes por los menores.

Es por eso que la realización de este proyecto es de bastante ayuda para un

óptimo desarrollo personal en los niños, encaminándolos hacia una vida más

saludable física y mentalmente siguiendo las normas sociales de convivencia.

Esto además les ayudara en su desarrollo profesional, independientemente del

trabajo que en un futuro realicen, ya que tendrían una actitud positiva y un léxico

más apropiado.

IV. OBJETIVOS:

Objetivo general: El mejoramiento de la conducta de los niños de la Ferrusquilla

mediante la fomentación de la disciplina y los valores éticos.

Objetivo específico: Que los niños de la Ferrusquilla convivan sanamente entre

ellos, sus padres y la sociedad, aprendiendo que actitudes son positivas y

negativas, además de aprender y practicar los valores.

V. METAS:

Se espera que después de transcurrir el periodo de Febrero 2015 al Febrero 2016

los niños puedan identificar las actividades y actitudes negativas y practiquen las

positivas aprendidas en su vida diaria.

VI. LOCALIZACION GEOGRAFICA DEL PROYECTO:

La Ferrusquilla se encuentra ubicada dentro de los terrenos del estado de

Sinaloa, en la cuidad de Los Mochis.

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La entrada a esta colonia se encuentra por la calle Zacarías Ochoa Camacho, la

última calle del Fraccionamiento Urbi Villa del Bosque, a un costado del Panteón

Centenario.

Este proyecto se realizara a cabo en el parque de la colonia el cual está ubicado

en la esquina del inicio de la Ferrusquilla. Por la calle Zacarías Ochoa Camacho

contra esquina de la calle Manuel M. Ponce, la calle de la entrada al Panteón

Centenario.

Colonia La Ferrusquilla. Ubicación del Parque de La Ferrusquilla.

VII. ACTIVIDADES A REALIZAR:

� Observación del comportamiento del niño en las relaciones niño-niño y niño-

brigadista.

� Detectar los niños con un índice más alto de conductas violentas físicas y

verbales.

� Festejos del día del niño, días festivos, posadas y cumpleaños por mes.

� Intercambios.

� Elaboración de un diario personal, en el cual los niños se darán cuenta de sus

acciones y reflexionen acerca de ellas.

� Buzón de la amistad: elaboración de una carta a un amigo.

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� Cuidar una plantita: desarrolla el sentido de la responsabilidad y el amor y

respeto hacia la naturaleza.

� Elaboración de un organizador personal.

� Juegos lúdicos.

� Elaboración de carteles, trípticos, cuentos, fabulas y loterías.

� Cuentos con valores: Analizar los cuentos para niños identificando los valores

y acciones positivas y negativas en este.

� Actividades de relajación.

� Una visita al mes a la escuela primaria para ver el avance del niño al

relacionarse con la sociedad.

VIII. RECURSOS:

� HUMANO: Brigadistas del Servicio Social.

� MATERIAL: instrumentos de observación, listas de cotejo, audios de

cuentos infantiles, cartulinas, plumones, hojas blancas, hojas de colores,

borradores, lápices, colores, maceta con una plantita, acertijos,

rompecabezas, libretas, imágenes.

� FINANCIERO: Para la compra del material necesario.

� TECNOLOGICO: Reproductor de audio.

IX. FINANCIAMIENTO:

El gasto necesario para solventar dicho proyecto correrá a cargo del Brigadista

del Servicio Social.

X. METODOLOGIA:

Para el cumplimiento del objetivo del proyecto “APOYO EDUCATIVO EN LA

ENSEÑANZA DEL ESPAÑOL Y LAS MATEMÀTICAS: FOMENTO DE LA

DISCIPLINA Y VALORES ETICOS PARA UNA SANA CONVIVENCIA ENTRE

LOS NIÑOS DE 6 A 11 EN LA COLONIA FERRUSQUILLA DURANTE PERIODO

DEL 01 DE FEBRERO DEL 2015 AL 31 DE ENERO DE 2016” utilizare la

metodología de investigación-acción ya que como dice (Antonio Latorre) este

método es un proceso a través del cual se adquiere una formación

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epistemológica, teórica, metodológica y estratégica para estudiar, comprender y

transformar la practica educativa. En este caso enfocado al óptimo desarrollo

social del niño, la cual es la meta que se persigue.

Mediante la utilización de la estrategia de observación de los niños centrando la

atención en su desenvolvimiento con la sociedad y entre ellos mismos, así como

con los brigadistas.

La técnica a utilizar será un diario de avances del niño, donde se registraran los

niños con un índice más elevado de agresividad física y verbal, plasmando sus

avances y retrocesos durante el año que dura el Servicio Social.

Así como la aplicación de test al niño para conocer los momentos y las acciones

que lo alteran y provocan reacciones negativas en el.

XI. SUPERVISIÒN Y ASESORIA:

El encargado de la supervisión y asesorías para que este proyecto culmine de

manera satisfactoria es el Ing. José Alfredo Martínez Ávila.

XII. EVALUACIÒN:

Para la evaluación del proyecto se utilizara la lista de cotejo donde se plasme el

avance de los niños.

Al igual que el encargado de supervisar el proyecto lo evaluara mediante las

observaciones en el campo así como con los informes que mensualmente se

realizaran para su entrega al Servicio Social.

XIII. RESULTADOS ESPERADOS:

A la culminación de dicho proyecto se pretende lograr que el niño se relacione de

una manera adecuada con la sociedad, adultos y niños, teniendo una inteligencia

emocional apropiada a su edad, capaz de controlar impulsos midiendo las

consecuencias de cada acto, tomando conciencia de la vida humana, animal y de

las plantas.

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XIV. FUENTES:

• http://www.cneq.unam.mx/programas/actuales/especial_maest/maestria/ff_

cn_1aE/00/02_material/archivos/11_Latorre-Inv-Acc-cap-1.pdf

• UAS. (2015) Guía para elaboración de proyecto social. Dirección General

del Servicio Social.

• www.ehowenespanol.com/teoria-cognicion-social-bandura-info_181533/

• Google earth.

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XV. Cronograma de actividades ACTIVIDADES FEB MAR ABR MAY JUN JUL AGO SEP OCT NOV DIC ENE Visita a la comunidad X

Observación de las necesidades de la comunidad

x

Elaboración del proyecto X

Observación del comportamiento del niño en las relaciones niño-niño y niño-brigadista.

X

Detección de los niños con el índice más alto de conductas violentas físicas y verbales.

X

Apoyo al club de tareas X X x X x x x x x x x X X X x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x X x x

Elaboración del diario personal,

x

Festejo del Día del niño. x

Festejo de cumpleaños (una vez al mes)

x x x x x x x x x x x x

Cuida de una plantita. x x x x x x x x x x

Elaboración de un organizador personal.

x

Actividades lúdicas (una vez cada sesión)

x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x

Carta a un amigo. x

Elaboración de trípticos, carteles, etc. Referente a los valores.

x x x x x x x x x x x

Cuentos con valores. x x x x x x x x x x x

Actividades de relajación. x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x X x x x x x x x x x x x x x x x x

Festejo e intercambio de obsequios.

x

Visita a la primaria. (1 vez al mes).

x x x x x x x x x x x

Juego de lotería (de los valores)

x x x x x x

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XVI. PROGRAMA DE AC TIVIDADES/ CARTA DES CRIPTIVA.

Recursos

Objetivo

específico

Metas Actividades Huma

nos

Materiales Económi

co

Que los niños de la Ferrusquilla convivan sanamente entre ellos, sus padres y la sociedad, aprendiendo que actitudes son positivas y negativas, además de aprender y practicar los valores.

Se espera que después de transcurrir el periodo de Febrero 2015 al Febrero 2016 los niños puedan identificar las actividades y actitudes negativas y practiquen las positivas aprendidas en su vida diaria.

� Observación del comportamiento del niño en las relaciones niño-niño y niño-brigadista.

� Detectar los niños con un índice más alto de conductas violentas físicas y verbales.

� Festejos del día del niño, días festivos, posadas y cumpleaños por mes.

� Intercambios.

� Elaboración de un diario personal, en el cual los niños se darán cuenta de sus acciones y reflexionen acerca de ellas.

� Buzón de la amistad: elaboración de una carta a un amigo.

� Cuidar una plantita: desarrolla el sentido de la responsabilidad y el amor y respeto hacia la naturaleza.

� Elaboración de un organizador personal.

� Juegos lúdicos.

� Elaboración de carteles, trípticos, cuentos, fabulas y loterías.

� Cuentos con valores: Analizar los cuentos para niños identificando los valores y acciones positivas y negativas en este.

� Actividades de relajación.

� Una visita al mes a la escuela primaria para ver el avance del niño al relacionarse con la sociedad.

Brigadistas del Servicio Social.

Instrumentos de observación listas de cotejo audios de cuentos infantiles cartulinas plumones hojas blancas hojas de colores borradores lápices colores maceta con una plantita acertijos rompecabezas libretas imágenes.

Para la compra del material necesario.

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c. Las actividades realizadas.

Las actividades realizadas durante el periodo de brigadista fueron:

• Presentación para informar sobre las fechas a realizar el servicio social.

• Preinscripción al servicio social.

• Seminario del servicio social.

• Visita a la comunidad de la Ferrusquilla.

• Observación del contexto y del comportamiento de los niños que asisten al

club de tareas.

• Identificación de los niños con índice más alto de violencia física y/o verbal.

• Elaboración del proyecto.

• Reunión con el supervisor, el Ing. Martínez.

• Cambio de supervisor, ya no es más el Ing. José Alfredo Martínez, ahora es

la Lic. Roció Barajas.

• Integración de nuevos brigadistas al club de tareas: de la Facultad de

Ciencias de la Educación, Mirlan Vega, y de la Facultad de Derecho y

Ciencias Políticas, Arileep Terrazas.

• Promoción del club de tareas para invitar a los niños a que asistan mediante

cartulinas.

• Participación en el 7mo. Encuentro universitario estudiantil, Experiencias de

brigadistas del servicio social.

• Entrega de informes mensuales.

• Asesorías :

� Apoyo a los niños del club de tareas con las dificultades que

presentan en matemáticas y otras áreas, así como en sus tareas.

� Realización de materiales lúdicos impresos: dibujos para colorear,

acomodación de silabas, seguir los puntos, contar imágenes, las

tablas en diferentes métodos del 2 al 12 y operaciones básicas

matemáticas.

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� Actividades de las operaciones básicas matemáticas de acuerdo al

grado de cada niño.

� Fomento a la lectura y reflexión mediante cuentos infantiles.

� Apoyo a Brianda de 8 años, quien presentaba confusión con las

letras e ignoraba los espacios entre una letra y otra.

� Apoyo a Brianda, Eliu y Armando con su guía y su actividad final de

ciclo (escribir recetas, adivinanzas, cuentos, poemas, rimas, etc).

� Realización del cuadernillo de vacaciones de los niños del club.

� Enseñanza de un nuevo método de las tablas de multiplicar con los

dedos a Eliu y Brianda.

� Apoyo a Dulce de 9 años en lectura y escritura, ya que se le dificulta

demasiado.

� Resolución de operaciones básicas matemáticas para Mónica de 11

años.

� Practica de las tablas de multiplicar con Haiko y Xitlali.

� Ayuda a Brianda, Eliu y Armando en su tarea de realizar un muñeco

del tamaño de una botella de 3 litros utilizando papel periódico,

globos, engrudo y pintura.

� Apoyo a Alondra de 6 años en que aprendiera las vocales, las letras

y los números hasta el 10.

� Ejemplos de cómo cada uno cuida sus útiles mediante dibujos.

• Apoyo a la comunidad:

� Apoyo a la brigada en la elaboración de encuestas para los padres

de familia donde se preguntaban cosas de la familia, número de

integrantes, edad, grado de estudio, alergias, etc.

� Recolección y entrega de ropa, despensa, calzado, cobijas y

medicamentos a las personas que se identificaron como más

necesitadas en las encuestas.

� Reunión y entrega de apoyo alimenticio a la señora de la comunidad

que estaba embarazada y tiene cáncer.

Página 28 de 73

� Entrega de los juguetes a los niños que la Lic. Rocío Barajas

recolecto para el Día de Reyes.

• Actividades con los compañeros brigadistas:

� Se realizaron 3 activaciones físicas con los compañeros brigadistas

dirigida por los compañeros de la facultad de deporte dirigidas a los

niños y a los mismos brigadistas con el propósito de fomentar el

ejercicio para tener una buena actitud y mejorar la salud.

� Platica informativa sobre el dengue: que es, como se reproduce,

tipos de dengue y cómo prevenirlo.

� Platica por parte de nuestros compañeros brigadistas de la facultad

de Enfermería sobre la Higiene Bucal: donde se explicaron las

enfermedades que se pueden tener por una mala limpieza de

nuestra boca, las herramientas que se necesitan (cepillo dental,

pasta de dientes, enjuague bucal, etc.) y como se hace una buena

limpieza.

� Platica sobre la Anatomía Humana impartida por los compañeros de

la facultad de Deporte.

� Actividad de Emprendedores:

Realizada con las compañeras de la Unidad de Negocios, en donde

los niños realizaron brochetas de bombones, gomitas y dulces de

chile, las cuales venderían en $5 pesos.

� Apoyo a las compañeras de la Facultad de Enfermería en la

realización de un chequeo arterial y medición a los niños del club de

tareas y a los padres de familia.

� Platica sobre sobre los acontecimientos importantes que sucedieron

en México años atrás, impartida por las encargadas del club de

tareas en casa de la Sra. María Argüelles.

� Actividad Simulación de una Jornada Electoral realizada por nuestra

compañera de la Facultad de Derecho y Ciencias políticas Arileep

terrazas.

Página 29 de 73

� Despedida de los brigadistas que salimos en Febrero mediante

juegos y actividades organizadas por el compañero de la Facultad de

Deporte Luis Mendoza.

• Manualidades:

� Realización de Origami en forma de camisa para regalar el Día del

Padre.

� Realización del proyecto Cabezones: manualidad donde realizan una

cabeza a la cual le crecerá “cabello” al germinar la semilla que se le

ponga. Materiales: aserrín, medias, semillas de chía o alpiste, ligas,

ojos móviles, calcomanías de boquita, agua y plumones.

� Elaboración de banderitas por motivo del mes de septiembre.

� Elaboración de una maceta con materiales reciclados: una botella,

papel plástico de colores, brillantina, calcomanías, tijeras, tierra,

semillas de chía y agua.

� Realización de la cartita a Santa Claus para navidad.

� Realización de un experimento que consiste en crear bacterias con

los materiales: grenetina, cubito de pollo, agua hervida, frascos de

vidrio y tierra.

• Visitas:

� Visita guiada al CIE.

� Visita a la central de los Bomberos de la ciudad.

� Visita en el parque del comandante Leocadio Lizárraga Gámez

quien nos platicó sobre los Programas Preventivos.

� Visitas al parque de la comunidad para que los niños jugaran y se

divirtieran conviviendo con todos los brigadistas y niños que asisten

en el ahí.

• Festejos:

� Festejo de cumpleaños de Gael.

� Celebración del Día del Niño.

Previamente planeado y organización, donde se coopero

monetariamente y con juguetes.

Página 30 de 73

� Celebración de la culminación del servicio social de nuestras

compañeras Mónica, Blanca y Marbel de la Facultad de Ciencias de

la Educación.

� Festejo del Día de Muertos con un concurso de altares entre los

compañeros brigadistas, los altares fueron de Walt Disney,

Chespirito, la India María, Frida Calo y uno dedicado a los familiares

fallecidos de los niños que asisten al club de tareas.

� Realización de la Posada Navideña.

Previamente planeada y organizada; se buscó apoyo a las empresas

de la ciudad quienes nos apoyaron con las tortas (Tortas la Mordida),

Dulces (Dulcería Yoli), desechables (Grupo Meza), piñatas (Prima de

nuestra compañera Flor) y se compró lo faltante (juguetes, bebidas,

pastel, etc.).

� Asistencia y apoyo en la Pastorela Navideña.

� Organización, compra y realización del convivio del Día de los Reyes

Magos.

• Se realizaron los siguientes 11 juegos con el propósito de que los niños

convivieran y aprendieran lo fácil que puede ser seguir normas y practicar

los valores:

� Lotería de valores

� Lotería de multiplicaciones.

� Lotería de animales.

� No te enojes.

� Identificación de números.

� Sumas con tarjetas.

� La papa caliente.

� Se queman los frijoles.

� Sillas musicales.

� Gigantes y pequeños.

� El Avioncito.

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d. La Contribución de la práctica del Servicio Soc ial en la formación del

Brigadista.

La realización de mi servicio social en la comunidad de la Ferrusquilla causo en mí

un gran impacto dentro de los siguientes ámbitos:

AMBITO SOCIAL:

Pude percatarme el alcancé que llega a tener la educación, atención, la práctica

de los valores y la amistad en el desarrollo de un niño y a su vez la misma

comunidad.

AMBITO PROFESIONAL:

Aprendí mediante la investigación de dudas y aprendizajes empíricos como es que

los niños de 3 a 12 años absorben el conocimiento, y tras la comparación de mis

conocimientos sobre el aprendizaje y psicología de un adolescente contra los

nuevos conocimientos adquiridos durante este año como brigadista sobre el

desarrollo intelectual y psicológico en la etapa de la niñez pude encontrar

similitudes, ya que en estas dos etapas de la vida también existe un rechazo por

materias que tengan que ver con matemáticas e historia, que entre más llamativo

les presentes un trabajo, mejor atención te ponen (maquetas, dibujos, videos, etc)

y además que entre más kinestésico presentes el tema obtendrás un mejor

resultado (juegos).

AMBITO PERSONAL:

El haber tenido la oportunidad de participar dentro de esta comunidad me ha

otorgado el placer de conocer personas valientes ante las dificultades de la vida,

que se preocupan por los demás, que la amistad entre niños es la más sincera la

cual se quiere como hermanos y se preocupan como tal.

También que me dio un ejemplo vivo de que a los niños se les debe dar

responsabilidades como tal, q ellos no deberían de hacerse responsables de sus

Página 32 de 73

propios hermanos, darles libertad de niños, ya que es una edad de juego no de

responsabilidad sobre otra persona.

Sobre todo, me deja una gran amistad entre los miembros de la comunidad que

nos apoyaron para realizar el club de tareas y la satisfacción de llegar a ser un

ejemplo para los niños, fomentándoles las ganas de siempre aprender cosas

nuevas y salir adelante.

e. Resultados obtenidos.

Dentro del transcurso de este periodo participaron directamente:

� 9 brigadistas.

� 29 niños (con un promedio de 45% de asistencia mensual).

� La Sra. María Argüelles (dueña del domicilio).

� Ing. Martínez, la Lic. Roció Barajas y la Lic. Sandra López. (supervisores del

Servicio Social).

� Padres de familia.

� 14 Asesorías personalizadas.

� 32 Eventos.

� 11 Juegos.

Al principio, un poco apáticos, con disgusto a actividades que tuvieran que ver con

tareas, especial con matemáticas, pero conforme pasaron los meses, aumentaron

su conocimiento en dicha materia con el uso de materiales lúdicos, actividades

impresas, asesorías, eventos y juegos, y al par fueron avanzando en áreas como

lectura y redacción y valores.

Al medir los resultados, obtuve un avance en aprovechamiento de:

� 70% en Matemáticas.

� 75% en Lectura y Redacción.

� 55% en Área actitudinal.

� 80% en Práctica de Valores.

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Capítulo III. Evaluación de la Práctica del Servici o Social.

a. Conclusiones y sugerencias

Cada mes se detectaron actitudes variantes en los niños, que surgieron a

consecuencia de las actividades que se realizaron.

Valores como; amistad, respeto, unión, reciprocidad, cooperación, disciplina,

empatía, son los que más se reforzaron mediante juegos, imágenes y ejemplos

que ellos mismos relataron que les sucedieron en su vida.

Se mejoró con un enfoque especial lo actitudinal, ya que el comportamiento de los

niños es tolerante y respetuoso en convivencia con las personas adultas, pero en

especial entre ellos mismos, ya que ya poseen conocimiento de que el bullliyng,

hacer travesuras, ser groseros, y todas esas actitudes y actividades negativas no

les ayuda a mejorar las relaciones intrapersonal e interpersonales.

Dentro del ámbito escolar, los niños aprendieron a mejorar su ortografía, la lectura,

a priorizar las tareas y actividades, las operaciones básicas, las tablas de

multiplicar, los números, las sucesiones, etc.

Como recomendación seria implementar más actividades que motiven a los niños

a aprender y que estén relacionadas con el bien social, como ejemplos para los

niños, mejorar la organización entre brigadistas y también recursos de apoyo para

poder seguir con esta noble acción que es el Servicio Social.

Universidad Autónoma de Sinaloa Dirección General de Servicio Social Instrumento de Evaluación Perspectiva

de la Unidad Receptora

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b. Evaluación de la Unidad Receptora, Evaluación po r parte del Asesor (a) y

Evaluación del Brigadista de servicio social

Instrucciones: contestar por el Enlace de la Unida d Receptora acreditado en la

Carta de Intención y/o Convenio.

Las siguientes preguntas tienen como finalidad conocer el desempeño del Brigadista de Servicio Social de la Universidad Autónoma de Sinaloa, con relación a la actividad del Servicio Social que realizó en su Unidad Receptora. Por favor conteste con claridad

Unidad receptora Domicilio Teléfono Correo Electrónico Dependencia Departamento Proyecto Responsable Ciclo Unidad Regional Modalidad de servicio social: Unidisciplina ( ) Multidisciplinar ( X )

Elaborado por: Personal Operativo

Revisado por: Responsable del Proceso

Aprobado po r: Alta Dirección

Fecha de Emisión: 08 de Septiembre de 2014

Código del documento: IE-DGSS-ASLSS-02

Versión: 01

Página: 1 de 4

UNIVERSIDAD AUTONOMA DE SINALOA

BLVD. JUSTICIA SOCIAL Y BLVD. ROSALES

SUBDIRECCION DE SERVICIO SOCIAL

CENTRO DE DESARROLLO HUMANO COLONIA FERRUSQUILLA

APOYO EDUCATIVO EN LA ENSEÑANZA DEL ESPAÑOL Y LAS MATEMATICAS

LTS. ROCIO ESTHER BARAJAS AGUILAR 2014-2015.2 NORTE

Universidad Autónoma de Sinaloa Dirección General de Servicio Social

Instrumento de Evaluación Perspectiva de la Unidad Receptora

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SOLO PARA EL SECTOR SALUD Plaza tipo: (A) (B) (C) Horario de actividades Días de descanso Nombre del Jefe de Jurisdicción

Nombre del director de área






Versión: 01

Página: 1 de 4



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Instrucciones : Marque con una X la opción que elija; solo una de cada fila. a) Asesoría académica

Preguntas Respuestas

1 ¿Está usted enterado si el Brigadista entrego un e l Proyecto de Servicio Social . Si ( X ) No ( )

2 ¿Cuenta la Unidad Receptora con una persona respons able de coordinar las actividades del Brigadista? Si ( X ) No ( )

3 ¿Proporcionaron asesoría al Brigadista? Si ( X ) No ( )

4 ¿El Brigadista demostró conocimientos de acuerdo a su perfil profesional?

a)Siempre X b)Frecuentemente

c)Algunas veces

d)Raras veces e)Nunca

5

¿Fueron adecuadas las decisiones que tomo el Brigadista ante los problemas que se le presentaron?


c)Algunas veces


6 Especifique el número de asesorías que se le proporcionaron al Brigadista?

30 HORAS

b) Brigadista de Servicio Social

7 ¿Desarrollo el Brigadista tareas acordes con su perfil profesional?

a)Siempre X b)Frecuentemente c)Algunas

veces d)

Nunca e)No aplica

8 ¿Observó irregularidades en el Brigadista que afecten a la Unidad Receptora?

a)Siempre b)Frecuentemente c)Algunas

veces

d) Nunca

X

e)No aplica

9 Si observo irregularidades, ¿la expresó al Brigadista? a)Siempre b)Frecuentemente c)Algunas

veces d)

Nunca e)No aplica

10

¿Proporciono recursos materiales (mobiliario, papelería, instrumentos de trabajo etc.), para las actividades del Brigadista?

a)Siempre b)Frecuentemente c)Algunas

veces X

d) Nunca

e)No aplica

11 ¿Proporciono beca? Si ( ) No ( X ) Monto mensual

12

¿Proporciono capacitación y actualización al Brigadista para la elaboración y ejecución del Proyecto de Servicio Social?

Si ( X )

¿Cuántas

veces? 10

No ( )



Versión: 01

Página: 2 de 4



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c) Valores

13

Al Interactuar con el personal de la Unidad Receptora ¿El Brigadista mantuvo un trato respetuoso dentro y fuera de la institución?


c)Algunas veces

d) Nunca

e) No aplica

14

¿El Brigadista mostro una actitud de colaboración en los eventos organizados por la Unidad Receptora?

a)Siempre X

b)Frecuentemente c)Algunas veces

d) Nunca

e) No aplica

15

¿El Brigadista fue responsable en el desarrollo de las actividades de su Proyecto?

a)Siempre X


d) Nunca

e) No aplica

16

¿Cuidó el mobiliario y los recursos que se proporcionaron para realizar su Servicio Social?

a)Siempre X


d) Nunca

e) No aplica

17 ¿Tuvo disponibilidad para realización de labores individuales o en equipo?

a)Siempre X


d) Nunca

e) No aplica

d) Impacto del Servicio Social en la Unidad Recep tora

18

¿Se beneficio la Unidad Receptora con las actividades de servicio social del Brigadista?


c)Algunas veces


19

Especifique la problemática que abordó en el Proyecto de Servicio Social

LA FALTA DE VALORES SOCIALES EN LOS NIÑOS

20

¿El Brigadista participo en un Proyecto de Investigación en su Unidad Receptora?

Si ( ) No ( X )

21 ¿En qué fases del Proyecto participo?

22 ¿Se le dio el cré dito en ese Proyecto de investigación?

23

¿Se comprometió a otorgarle créditos, en caso de publicación de los resultados del Proyecto en el que participo?

Si ( ) No ( )

Fecha de Emisión:

08 de Septiembre de 2014 Código del documento:

IE-DGSS-ASLSS-02 Versión:

01 Página: 2 de 4


Instrumento de Evaluación Perspectiva de la Unidad Receptora

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Instrumento de Evaluación Perspectiva del Asesor(a) del Informe Final de

Resultados

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Contestar solo por el Asesor (a) del Informe Final de Resultados.

Las siguientes preguntas tienen como finalidad conocer el desempeño del Brigadista

de Servicio Social de la Universidad Autónoma de Sinaloa, con relación a las

actividades del Proyecto y redacción de Informe Final de Resultados. Por favor

conteste con claridad

Cic lo:

Nombre del Brigadista: Datos de la Unidad receptora Nombre: Datos del Asesor(a) Nombre: Instrucciones: Señale con una X una sola opción po r enunciado.

a) Asesoría académica

PREGUNTAS RESPUESTAS

a)Siempre b)Frecuentemente c)Algunas veces e)Nunca 1 ¿Se le proporcionó Asesoría a l

Brigadista?

2 ¿La asesoría fue de utilidad para el Brigadista para el: diseño, ejecución, seguimiento y evaluación del Proyecto de Servicio Social?

3 ¿Como resultado de la asesoría, se cumplió con los tiempos estipulados en el cronograma de trabajo del Proyecto de Servicio Social?

4 ¿Se estableció coordinación entre el Enlace de Unidad Receptora y el Asesor (a) de Proyecto de Servicio Social?

6 ¿Número de asesorías proporcionadas?

30 ASESORIAS

Elaborado por:

Personal Operativo Revisado por:

Responsable del Proceso Aprobado po r: Alta Dirección



Versión: 01

Página: 1 de 3

HERRERA JIMENEZ, GIOVANA CAROLINA


LTS. ROCIO ESTHER BARAJAS AGUILAR

2014-2015.2



Resultados

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b) Revisión


a)Siempre b)Frecue ntemente c)Algunas veces e)Nunca

7 ¿Cumplió el Brigadista con la asistencia a la asesoría?

8 ¿Tomó el Brigadista las decisiones adecuadas ante los problemas que se les presentaron?

9 ¿Se observó el cumplimiento de las actividades programadas en el Proyecto por el Brigadista?

10 Número de horas dedicadas a asesoría del Proyecto donde el Brigadista realizó su Servicio Social.

60 HORAS

11 ¿Que considera que se debe mejorar para la realización del servicio social?

MAYOR EMPATIA EN LAS ACTIVIDADES A REALIZAR

c) Valores






Versión: 01

Página: 2 de 3

PREGUNTAS

RESPUESTAS

a)Siempre b)Frecuentemente c)Algunas veces e)Nunca

12 Al Interactuar con el Brigadista ¿el trato durante el desarrollo del Proyecto fue respetuoso?

13 ¿El Brigadista mostro tr abajo en equipo durante el desarrollo del Proyecto?

14 ¿El Brigadista reporto en sus actividades la colaboración en los eventos organizados por la Unidad Receptora?

15 ¿El Brigadista fue responsable en el desarrollo de las actividades de su Proyecto?

16 ¿El Brigadista mostro puntualidad en sus citas para la Asesoría?



Resultados

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d) Impacto del Servicio Social en el Brigadista

PREGUNTAS

RESPUESTAS

a)Siempre c)Frecuentemente d)Algunas veces e)Nunca

17 ¿La práctica desarrollada en el servicio social constituyó una experiencia de aprendizaje para el Brigadista?

¿Elaboro conforme a la guía su Proyecto de Servicio Social?

¿Diseñó y aplicó instrumentos para el desarrollo de las actividades?






Versión: 01

Página: 2 de 3



Resultados

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Instrumento de Evaluación Perspectiva del Brigadista de Servicio Social

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Las siguientes preguntas tienen como finalidad conocer su desempeño, con relación a la actividad de servicio social que realizó.

Ciclo:

Nombre del Brigadista Datos de la Unidad receptora Nombre Dirección Teléfono Correo Electrónico Unidad regional

Modalidad de prestación de servicio social: Unidisciplina ( ) multidisciplina ( X )

Instrucciones: señale una opción por fila:

a) Asesoría académica:



1. ¿Se le proporciono asesoría?

2. ¿Le fue de utilidad la asesoría recibida?

3. ¿Solicitó al asesor (a) su opinión sobre lo que ha aprendido?

4.

¿Considera que necesitó más asesoría para establecer relaciones entre la teoría (conocimientos adquiridos) y la práctica de Servicio Social?

5. Especifique el número de asesorías que recibió durante la realización del Servicio Social.

Elaborado por:

Personal Operativo

Revisado p or: Responsable del Proceso




Versión: 01

Página: 1 de 9


BLVD. JUSTICIA SOCIAL Y BLVD. ROSALES

2014-2015.2

HERRERA JIMENEZ, GIOVANA CAROLINA

NORTE



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b) Unidad Receptora:



6. ¿Observó irregularidades en la Unidad Receptora que afectaron su Servicio Social?

7.

¿Recibió capacitación y actualización por parte de la Unidad Receptora para la elaboración y ejecución del Proyecto?

Si ( X )

¿Cuántos?

10

No ( )

c) Valores:



8. ¿Al Interactuar con su asesor (a) se mantuvo un trato respetuoso?

9.

¿Participo en los eventos complementarios al Proyecto organizados por la Unidad Receptora?

10. ¿Fue responsable en el desarrollo de las actividades de su Proyecto?

11.

¿Cuidó el mobiliario y los recursos que se le proporcionaron para realizar su SS?

12. ¿Tuvo disponibilidad para las labores de equipo e individuales?

d) Apoyos:

PREGUNTAS

RESPUESTAS


13.

¿Se le proporcionó recursos materiales (mobiliario, papelería, instrumentos de trabajo, etc.), para la realización de las actividades de Servici o Social?

14. ¿Recibió beca para la realización de servicio social?

Si ( )

Monto mensual $_______________

No ( X )

Fecha de Emisión:

08 de Septiembre de 2014 Código del documento:

IE-DGSS-ASLSS-01 Versión:

01 Página: 2 de 9



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e) Impacto del servicio social en la formación del Brigadista:

PREGUNTAS

RESPUESTAS


15. ¿Aplicó los conocimientos aprendidos en situaciones prácticas?

16.

Especifique el tipo de conocimientos aplicados en el desarrollo del proyecto donde realizó su SS.

A) CONOCIMIENTO EMPIRICOS

B) CONOCIMIENTO CIENTIFICOS

C) CONOCIMIENTOS INTUITIVOS

17.

Especifique el tipo de competencias aplicadas en el desarrollo del proyecto donde realizó su SS.

A) COMPETENCIAS INTERPRETATIVAS

B) COMPETENCIAS ARGUMENTATIVAS

C) COMPETENCIAS PROPOSITIVAS

18.

¿Considera que el haber interactuado con otras disciplinas, le redituó algún aprendizaje?

Si ( X )

No ( )

No tuve ( )

19.

Especifique el tipo de aprendizaje obtenido al interaccionar con otras disciplinas durante el desarrollo del Proyecto.

A) CONOCIMIENTOS SOBRE LA REUTILIZACION Y RECICLAJE

B) CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES DEPORTIVAS

C) APRENDIZAJES SOBRE LA SALUD E HIGIENE PERSONAL

20.

Especifique el tipo de aprendizaje obtenido al participar en la solución de la problemática identificada en el Proyecto

A) APRENDIZAJE SOBRE LA PSICOLOGIA INFANTIL

B) APENDIZAJE SOBRE LOS VALORES ETICOS

C) APRENDIZAJES SOBRE ORGANIZACIÓN DE TEMAS EDUCATIVOS

21. ¿Participó en un Proyecto de investigación en la realización del Servicio Social?

Si ( )

No (X )

22.

¿Se le reconoció su participación en ese proyecto de investigación?

Si ( )

¿Como?

No ( X )

23. De los aspectos abordados qué considera que se de be mejorar para la realización del servicio Social - PROBLEMAS DE ORGANIZACIÓN POR LOS CAMBIOS DE SUPE RVISORES. - FALTA DE APOYO Y POSITIVISMO POR ALGUNOS BRIGADI STAS. - FALTA APOYO Y CONFIANZA POR ALGUNOS PADRES DE FAM ILIA - PROBLEMAS DE EDUCACION (DISCIPLINA, VOCABULARIO, ETC) DE PARTE DE LOS NIÑOS

Fecha d e Emisión:

08 de Septiembre de 2014


Versión: 01

Página: 3 de 9



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SOLO PARA EL AREA DE LA SALUD PLAZA TIPO: (A) (B) (C) Horario de actividades: ________________________________________ Días de descanso: ________________________ Nombre del jefe de la jurisdicción ________________________________________________________________________ Nombre de la jurisdicción: ______________________________________________________________________________ Nombre del director del área: ___________________________________________________________________________ No. De Jurisdicción.______________________ Ciclo: _______________

f).- Tu lugar de prestación del servicio social cu enta con:

Características si no Servicio

B R M a) Área de espera o recepción b) Consultorio c) Expulsivo d) Cuarto para hospitalización e) Cocina f) Habitación para pasante g) Baño para pacientes h) Baño completo para pasante i) Agua entu bada De pozo Otros________________________ j) Electricidad k) Drenaje l) Teléfono m) Radio Comunicación n) Computadora ñ) Internet

g).- Indique si cuenta y en qué condiciones se encu entran las instalaciones del espacio para prestar el servicio social.

Características Si No

Condiciones

a) Techo b) Paredes c) Piso d) Puertas y Ventanas e) Instalaciones eléctricas f) Tubería y Drenaje g) Calentador de Agua (referir ubicación) h) Lavadero i) Chapas j) Mosquiteros k) Seguridad de área Circundante a tu Centro l) Protección en ventanas m) Protección en patios

Fecha de Emisión:

08 de Septiembre de 2014


Versión: 01

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h).- El Centro de Salud se encuentra:

Describa la ubicación del Centro:________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________

i)- Indique los recursos con los que cuenta el Cen tro de Salud y sus condiciones:

Características (I) Si No Cantidad Condiciones

B R M a) Estufa ( ) ( ) b) Refrigerador ( ) ( ) c) Licuadora ( ) ( ) d) Lavadora ( ) ( ) e) Plancha ( ) ( ) f) Televisión ( ) ( ) g) Grabadora ( ) ( ) h) Ventiladores ( ) ( ) i) Aire acondicionado ( ) ( ) j) Cooler ( ) ( ) k) Calefacción ( ) ( ) l) Otros, Especifique ( ) ( )

Características (II) Si No Cantidad Condiciones

B R M a) Vajilla ( ) ( ) b) Cubiertos ( ) ( ) c) Sartenes ( ) ( )

Características (III) Si No Cantidad Condiciones

B R M a) Cama ( ) ( ) b) Ropero ( ) ( ) c) Buró ( ) ( ) d) Almohada ( ) ( ) e) Cobija ( ) ( ) f) Sabanas ( ) ( )

Características (IV) Si No Cantidad Condiciones

B R M a) Sillón dental ( ) ( ) b) Compresor ( ) ( ) c) Esterilizador ( ) ( ) d) Autoclave ( ) ( ) e) Amalgamador ( ) ( ) f) Lámpara de resina ( ) ( ) g) Rayos X ( ) ( ) h) Cavitron ( ) ( ) i) Pieza de alta velocidad ( ) ( ) j) Pieza de baja velocidad ( ) ( )



Versión: 01

Página: 5 de 9

Características

Si

No

a) Dentro de la Población ( ) ( )

b) Fuera de la Población ( ) ( )

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Observaciones:_____________________________________ _______________________________________________________________________________________________________

j)- ¿La comunidad le proporciona alimentación? SI ( ) NO ( ) Especifique: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

k)- ¿Hay medios de transporte, y cuales son las con diciones de dichos medios?

Medio de Trasporte SI NO

CONDICIONES

B R M

a) Camión ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

b) Particular ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

c) Avión ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

d) Otros _____________________________________________

l)- Describa la frecuencia en horarios, disponibili dad, costo: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ .- Tiene acceso a los vehículos del Sector Salud? SI ( ) NO ( ) ¿Por qué? _____________________________________________________________________________ - La vía de comunicación a su comunidad es de:

CONDICIONES

SI NO B R M

a) Asfalto ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

b) Empedrado ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

c) Terracería ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

m).- Personal de apoyo con el que cuenta: - ¿Medico? SI ( ) NO ( ) DE BASE ( ) PASANTE ( ) 7.1.1.- Nombre del medico y horario de trabajo_____ __________________________________ 7.1.2.- ¿Enfermera? SI ( ) NO ( ) DE BASE ( ) PASANTE ( ) 7.1.3.- Nombre de la enfermera y horario de trabajo

7.1.4.- ¿Nutriólogo? SI ( ) NO ( ) DE BASE ( ) PASANTE ( )



Versión: 01

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7.1.5.- Nombre del nutriólogo y horario de trabajo 7.1.4.- ¿Radiólogo? SI ( ) NO ( ) DE BASE ( ) PASANTE ( ) 7.1.5.- Nombre del radiólogo y horario de trabajo 7.1.6.- ¿Intendencia? SI ( ) NO ( ) 7.1.7.- ¿Laboratorio? SI ( ) NO ( ) 7.2.- ¿Cómo es el ambiente en que se desenvuelve y como es el trato del personal de salud?

CONDICIONES

E B R M

a) Comunidad ( ) ( ) ( ) ( )

b) Enfermería ( ) ( ) ( ) ( )

c) Medico de Base ( ) ( ) ( ) ( )

d) Enseñanza ( ) ( ) ( ) ( )

e) Autoridades locales ( ) ( ) ( ) ( )

f) Otros Especifica: ____________________________ ___ 8.- ¿Cuenta con instrumental y material adecuado? SI ( ) NO ( ) Especifique: __________________________________________________________________ 9.- ¿Cuenta con el cuadro base (Medicamentos) en fo rma adecuada? SI ( ) NO ( ) Especifique: ______________________________________ ____________________________ 9.1.- ¿Cada cuanto le surten?_____________________ ______________________________ 10.- ¿Cuál es el No. de Habitantes de su Localidad? :_________________________________ 11.- ¿Cuáles son las áreas de Influencia de su unid ad receptora? 12.- ¿Cree que el lugar donde esta asignado es sufi ciente para la atención de los habitantes de la l ocalidad y zonas de influencia? SI ( ) NO ( ) Especifique: 13.- ¿El municipio u otro organismo apoya con recu rsos para el mantenimiento de la unidad receptora? SI ( ) NO ( ) Especifique: 14.- ¿Existe un Comité de Salud? SI ( ) NO ( )



Versión: 01

Página: 7 de 9



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14.1.- En caso afirmativo, ¿En que forma le apoya e n sus necesidades personales y profesionales? 14.2.- ¿Cuál es la periodicidad de las Reuniones co n su Comité de Salud? Semana ( ) Quincenal ( ) Mensual ( ) Otros____________________ 15.- ¿Tiene visita de Supervisión a la unidad recep tora por la Jurisdicción?

SI ( ) NO ( ) Periodicidad:______________________________________ ___________________________ 16.- ¿Recibe puntualmente el pago de su beca? S I ( ) NO ( ) En caso de negativo, ¿Por qué?_____________________ _____________________________ 17.- ¿Tiene reuniones Jurisdiccionales? SI ( ) NO ( ) ¿Con que frecuencia?_______________________________ __________________________ 17.1.- ¿Qué temas se tratan en dichas reuniones?

SI NO

a) Capacidad Profesional ( ) ( )

b) Capacitación Administrativa ( ) ( )

c) Otros _________________________________________ 18.- ¿Tiene reuniones con el Director de Área o Cab ecera Municipal? SI ( ) NO ( ) ¿Con que frecue ncia?____________________________________ 18.1 ¿Que temas se tratan en dichas reuniones?

SI NO

a) Capacidad Profesional ( ) ( )

b) Capacitación Administrativa ( ) ( )

c) Otros _________________________________________ 19.- ¿Conoce su Periodo Vacacional? SI ( ) NO ( )Especifique_______________________________________ ___________________________ 20.- ¿Conoce sus derechos y obligaciones? SI ( ) NO ( ) Especifique: ______________________________________ ___________________________ 21.- ¿Consideras que Brigadistas de otras carreras pueden ser de utilidad en la comunidad? SI ( ) NO ( ) En caso afirmativo, especificar de que carreras: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



Versión: 01

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c. Anexos

INFORMES MENSUALES:

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FOTOGRAFIAS:

APOYO A LA COMUNIDAD

COLECTA DE ROPA, DESPENSA Y MEDICAMENTOS

VISITAS

VISITA AL CIE

PROGRAMA PREVENTIVO

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ACTIVIDADES DE LOS COMPAÑEROS BRIGADISTAS

PLATICA SOBRE EL DENGUE PLÁTICA SOBRE HIGIEN E BUCAL

PLATICA SOBRE ANATOMIA PROYECTO EM PRENDEDORES

EVENTO DEPORTIVO

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MANUALIDADES

PROYECTO CABEZONES ELBORACION DE BANDERITAS

MACETA RECICLADA

MUÑECO RECICLADO

CARTITA A SANTA

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FESTEJOS

CUMPLEAÑOS GAEL FESTEJO DIA DEL NIÑO

DESPEDIDA DE LAS COMPAÑERAS FESTEJO DIA DE MUERTO S

POSADA NAVIDEÑA PASTORELA

FESTEJO DIA DE REYES

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JUEGOS

LOTERIA DE VALORES NO TE ENOJES

SILLAS MUSICALES GIGANTES Y ENANOS

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d. Documentos probatorios y evidencias de actividad es realizadas:

1. Constancia de aprobación al Seminario para el Co mpromiso

Ético Universitario y la Inclusión Social

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2. Carta de Asignación .

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3. Constancia de Participación en el Encuentro de E xperiencias de

Brigadistas de Servicio Social.

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4. Constancia de Terminación Satisfactoria de Servicio Social en

Unidad Receptora

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5. Constancia de Culminación de Informe Final de Resul tados .

(Módulo IV)

Documents

INFORME FINAL SS GIOVANA HERRERA CORREGIDO