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Una herramienta para
invertir en educación: LosPIP
REGIÓN LA LIBERTAD
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Nie! como centrode "a po"#tica
educativa re$iona"
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Política del PEN%Atención inte$ra" deca"idad a "a
primerain&ancia 'ue cierre
"as (rechas deatención a nios )
nias*+
Política del PER LaLibertad%Atención inte$ra"de ca"idad a
nios
) nias de , a -aos con incidenciaen "as .reasrura"es/ !onas
de
po(re!a ) dee0trema po(re!a
Resu"tado:Nios ) nias de ,/1 ) - aos reci(enservicios
deeducación/ sa"ud )nutrición de
ca"idad eninstituciones )
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Decisión político - técnica• Priorización de la política de la
primera
infancia por el Gobierno Regional.• Implementación de la
política en los
instrumentos de gestión: PDCR, PER,
PEI, Plan Estratgico de la Gerencia deDesarrollo !ocial, Plan
EstratgicoInstitucional de la Gerencia de
Educación
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Decisión político - técnica• Priorización de la política de
la
primera infancia en los presupuestosparticipati"os a ni"el
regional # local.
• Inclusión de la política en los planes
de desarrollo local concertados.• $ocalización del PE%& en '
(GE% con
pobreza, ba)os ni"eles de aprendiza)e
# ruralidad.
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Estrate$ias• Establecer alianzas con la cooperación
tcnica internacional: PR*+E• Reforzamiento de capacidades.
• Compromiso de la comunidad.
•
Construir una línea de base de maneraparticipati"a.
• Comprometer a las instancias -ueparticipan en la formulación,
e"aluación e
implementación de los PIP.
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Lo$ros
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0
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/2
/
/2
2VoluntadPolítica
Priorización dezonas depobreza
Alianza conPROMEB
Diploado enP!P
Viabilidad delP!P
Desarrollo del PELA
!pleentacióndel P!P
Acopa"aiento en el aula a docentes del distrito #ulc$n
%oración de acopa"antes
!ncreento destacado en la E&E
%ínea de tiempo
Aprobacióne'pediente
técnico
Asi(naciónpresupuesto&ontrato de
personal
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%2E34RA2IENT4 DE L45
NI6ELE5 DE L4GR4 DE APRENDI7A3E5 EN842UNI8A8IÓN/2ATE29TI8A
PER54NAL 548IAL EN
L45 NI;45 NI;A5 DELII ) III 8I8L4 DEEDU8A8IÓN B95I8AREGULAR DEL
DI5TRIT4
DE 3UL89N/ PR46IN8IA<
PR4E8T4 DEIN6ER5IÓN PBLI8A
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Componentes del Pro#ecto
El PIP consigna /3 componentes:
2. &tención a la Infancia. Docentes con capacidades
pedagógicas fortalecidas deeducación b4sica regular
3. E5ciencia de la Gestión Institucional
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+odelo degestión
E)uipotécnico de
*+EL #ulc$n
E)uipo
técnico dela +RE LL
E)uipo técnico
re(ional
!ENi"os ,ni"as)ue
aprenden
!ENi"os ,ni"as)ue
aprenden!E
Ni"os ,
ni"as)ue
aprenden
!E
Ni"os ,ni"as)ue
aprenden
Acopa"ante
Peda(ó(ico
Asistencia técnica
Proeb
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ECE //0 ECE //1 Diferencias
Com +at Com +at Com +at
6acional 27.1 8 1.9 8 3.2 8 23. 8 ;7. ; 9.2
%a%ibertad
2.9 8 0.3 8 .1 8 2'.' 8 ;2/. ; 1.9
(GE%
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Lecciones
aprendidas
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• %a participación de los docentes es una accióndecisi"a para el
me)oramiento en el ni"el delogro de los estudiantes.
• El compromiso de los Directores permite laparticipación de
todos los agentes en elme)oramiento de los ni"eles de logro.
• Cuando el padre obser"a logros en sus =i)os se
compromete con el apo#o a las accioneseducati"as.
• %imitada participación de las autoridades locales.
• %a participación de los decisores es fundamental
para el desarrollo del programa.
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• %os procedimientos engorrosos para lacontratación de personal
# compra de
bienes # ser"icios di5culta el cumplimientodel cronograma.
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2U8A5 GRA8IA5
REGIÓN LA LIBERTAD
