innovation ludopédagogique

et gamification des formations

: une Histoire de pédagogie

innovante

ENSSIB – 25/11/2016

ENSSIB – 25/11/2016

Il était une fois la

formation la BUPMC…

Mais il y a un LOUP :

« Ah bon ??? On forme en bibliothèque ??? »

Comment former en bibliothèque ?

5 pièces

5 minutes

Les règles du Lego Serious Play

La mise en place d’un Pôle Formation des

usagers à la BUPMC

Chronologie

2011-2013 : Expérimentations en vue de la mise en place de modules de pédagogie innovante

Septembre 2013 : Création d’un Poste de Responsable du Pôle Formation

2013-2014 : refonte de l’organigramme du Pôle et mise en place des services conseils

2014-2015 : Lancement d’actions pédagogiques innovantes (Murder Party, TD Pro, Formations à l’identité numérique

2016 : 6800 usagers formés par an / Création d’un jeu video de formation aux compétences informationnelles financé par la COMUE Sorbonne Universités

Concevoir

Analyser

Transmettre

Expérimenter

La BUPMC et son public

Identifier le bibliothécaire-formateur comme un ingénieur pédagogique en compétences informationnelles

Les voies de l’innovation ludo-pédagogique

Innover tous ensemble

Innover avec les publics

Innover avec les

bibliothécaires

Débuter et expérimenter en Licence

Scénaristes chargés de concevoir les enquêtes policières Architectes chargés de reprendre le chemin de fer et de

trouver un rythme favorisant l’attention des étudiants

… qui a abouti à la mise en place de

formations gamifiées…

- Mise en place d’exercices interactifs et

gamifiés:

Création de 7 enquêtes policières scientifiques

proposant aux étudiants un parcours et une énigme à

résoudre. La résolution de l’enquête les conduira à

découvrir progressivement les ressources à leur

disposition – Une enquête supplémentaire créée sur

demande d’un enseignant qui a adhéré au concept

- Mise en place d’un support et d’un

chemin de fer évolutifs :

L’arborescence et le découpage de la formation

impliquent une suite successive d’activités courtes,

que le formateur sélectionne selon ses préférences en

déroulant la trame (exercices, quizz, mobilisables

librement pour s’adapter au groupe)

Pédagogie active et cursus

En Master :

- Contexte : en 2011, présentation des

expéreinces d’innovations

pédagogiques menées à l’Université

de Kassel et découverte de la

pédagogie inversée

- Expérimentation en Sciences de

l’Ingénieur du TD inversé adapté

- Mise en place progressive dans tous les

cursus de chemins de fer permettant le

partage pédagogique et le

découpage en séquences

Mettre en place des formats

pédagogiques innovants et

ludo-éducatifs en

bibliothèque de sciences : la

MURDER PARTY de Jussieu

Conforter les initiatives pédagogiques

Innover, perpétuer, partager