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Intégration des formations en santé à l’université : nos réflexions et

propositions pour les formateurs, les étudiants et les directeurs

Christine LEMETAIS: Vice - Présidente du CEFIEC, Christine BALLAND-MASSON : Vice-présidente du CEFIEC et Nathalie RENOU : FormatricePascal ASCENCIO : Vice-président du CEFIEC et un Etudiant

Amanda DUBRAY : Vice-présidente du CEFIEC et un Directeur d’institut

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Groupe de travail « formateur » Pilotage

Christine LEMETAIS: Vice-Présidente du CEFIEC, Christine BALLAND-MASSON : Vice-présidente du CEFIEC et Nathalie RENOU : Formatrice

Nos réflexions et propositions

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Groupe de travail « Formateurs »Composition

du groupe en annexe

Feuille de route

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• Montrer la plus-value du formateur dans l’accompagnement à laprofessionnalisation.

• Réfléchir au corps mono-appartenant et bi-appartenant.

• Spécifier qui sont les enseignants chercheurs bi-appartenants.

• Identifier la place du formateur dans le développement de larecherche en sciences infirmières (domaines clinique,pédagogique et managérial).

Propositions du CEFIEC

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Proposition 3

Développer la recherche en sciences infirmières parla création d’une discipline au sein de l’université

Proposition 4

Favoriser l’émergence d’un corps professoral mixantles compétences professionnelles et académiques

➢Constitution du corps professoral d’ enseignantschercheurs, de cliniciens et de cadres de santépour avoir dans les instituts des compétences etexpériences différentes

Cadre de référence

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• Textes sur les Groupements de Coopération Sanitaire

• Loi Nôtre 7 Août 2015

• Feuille de route de la Grande Conférence de Santé de février2016

• Rapport Etat/Régions de Juin 2016

• Loi de modernisation de notre système de santé -janvier 2017

• 11 propositions du CEFIEC - mars 2017

• Rapport IGAS-IGAENR - juin 2017

• Lettre de mission de Stéphane LE BOULER - septembre 2017

Méthodologie de travail

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• Constitution de 2 groupes de formateurs dedifférents IFSI-IFPS de France

• 2 réunions de travail à Paris (2 demi-journées)

• Du travail à distance

• 1 enquête / vision prospective du métier deformateurs

349 formateurs en formation IDE audités / 31 instituts

La réflexion du groupe

8

9

Résultats et analyse

Plus-value du formateur

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Etre Formateur pour le « Devenir infirmier »

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Etre formateur en institut

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•Formation initiale

•formation continue

Diplôme cadre de santé

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• Une nécessité pour 33%

• Une plus-value pour 33%

➔ attachement à ce modèle, acquisition des fondamentaux de l’exercice

➔passerelle entre les 2 champs d’exercice

• Mais remplaçable par un diplôme de Master pour 33%

Si le Master est obligatoire pour l’exercice du formateur, quelle option?

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0

5

10

15

20

25

30

35

40

Sont titulaires d'un Master

Envisagentune formationuniversitaire

Envisagentune VAE

Ne savent pasdépart institut?

Master option ou obligation ?

15

• 35% sont titulaires d’un Master

• 65% envisagent une formation universitaire

dont 25% par la VAE

• 10% ne savent pas ou envisagent de quitter l’institut

➔Ce sont les plus proches de la retraite ?

➔Ce sont ceux qui ont un autre projet ?

Vision du cadre formateur de demain

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Acteur dans la recherche

Et demain : quel formateur?

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Mono-appartenant?

Bi-appartenant?

ou autre?

Concept de mono-appartenance

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• Soit rattachement à l’Université

• Soit rattachement à l’IFSI

➔peu de changement dans les activités mais temps plus important sur le terrain d’application

Concept de bi-appartenance

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Rattachement à l’Institut ou à l’Université

Rattachement à un établissement de santé

Temps dédié à l’institut/université (70%)

Temps dédié sur le terrain professionnel (30%)

Rattachement à l’Institut ou à l’Université

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➢Ingénierie pédagogique, innovations pédagogiques…

➢TD, suivi pédagogique …

➢Recherche

Rattachement à un établissement de santé

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➢Enseignement clinique : analyse des situations professionnelles, raisonnement clinique, suivi pédagogique …

➢Accompagnement des équipes, des tuteurs : construction situations emblématiques, livret d’accueil …

Et demain?

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Formation théorique et suivi, guidance et accompagnement à l’institut

Formation clinique et accompagnement des étudiants en stage

Coatching des équipes soignantes

Intégration dans un laboratoire de recherche

Et en 2030?

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Cadres de santé confrontés à de nombreux enjeux

6 facteurs d’évolution des métiers déclinés dans une étude récente de l’APECAPEC : association pour l’emploi des cadres

Facteurs d’évolution

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La mondialisation

La réglementation

L’innovation

Un avenir pour le Cadre De Santé de demain?

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« … Dans la diversité et la diversification

Afin de répondre aux défis organisationnels, territoriaux, disciplinaires et pédagogiques … »

Extrait de l’intervention de Marc Fourdrignier, sociologue, maître de conférence, le 3 mai 2018 lors de la 4ème rencontre des IFCS-IFPS « Grand Est » à Reims

Conclusion

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« Savoir où l’on veut aller, c’est très bien ; mais il faut encore montrer qu’on y va. »

Emile Zola

Merci pour votre attention

Composition des groupes de travail

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Groupe présentiel Groupe distantiel

BONNEVIE Pascale IFSI Gap PACA BARIL Dominique Evreux HAUTE NORMANDIE

CARLE Isabelle RHONE-ALPES CASTANHEIRA Sandrine Orthez AQUITAINE

COMBES Françoise Aurillac AUVERGNE FIAULT Stéphanie Le Havre HAUTE-NORMANDIE

HENRI Isabelle Evreux HAUTE NORMANDIE FOLLIOT GAROU Florence IFSI SUD APHM PACA

MILLOCHAU Marie-Ange Rambouillet PARIS GENESTOUT Nathalie Bordeaux AQUIT AINE

RENOU Nathalie Le Mans PAYS DE LA LOIRE LAMY Dolorès Montluçon AUVERGNE

TROMPAT Muriel IFSI CHU Nice PACA LEFEBVRE FOUCAUT Catherine Lomme NORD PAS

DE CALAIS

VAUTRIN Xavier Dijon BOURGOGNE MAUDUIT Stéphanie IFSI Ambroise Paré PARIS

WAGNER Marie-Pierre Prémontré PICARDIE VASSEUR Eric Saint-Quentin PICARDIE

WULLSCHLEGER Valérie RHONE-ALPES