J’ai copié tous les mots. J’ai pensé à la majuscule. Je me suis appliqué.

1 De qui parle-t-on ? 2 Combien y-a-t-il de personnages dans ce texte ?

3 Quel est le personnage qui parle ? Que se passe-t-il ?

4 A quel temps est le texte : passé, présent ou futur ?

5 Souligne en vert la phrase qui est au passé ; en orange celle qui est au futur.

6 Entoure le titre. Explique-le. Colorier les points en orange. Quel est le rôle des

guillemets et des tirets ?

7 Comment sont les chats de Sirissol ? Essaie de trouver les mots dans le texte qui

permettent de les décrire le plus précisément possible afin de ne pas les confondre

avec d’autres chats.

8 Observe les mots soulignés. De qui parle-t-on ?

9 A ton avis que ressent Sirissol quand le fermier lui donne les chatons ? Peux-tu

expliquer comment elle se sent au retour de sa réunion ?

–

Essai 1 Essai 2 Essai 3 Essai 4

1 Tu as colorié les points en orange. Combien y-a-t-il de points (. ?!) ? de phrases ? de lignes ?

2 Souligne avec ta règle chaque phrase d’une couleur différente (crayons de couleurs).

3 Range les mots dans l’ordre alphabétique. a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z

4 Ecris une phrase avec les mots suivants.

– – .

Dessine un sous les noms communs et un petit ( bleu clair) sous les déterminants. Souligne le verbe en rouge et place un petit (rouge). Souligne le groupe sujet en bleu.

5 Colorie de la même couleur les étiquettes qui pourraient aller ensemble.

6 Lis le texte suivant et complète-le avec certaines des étiquettes ci-dessus.

Le monstre du placard

« Chez mon copain Pierre, il y a un ___________________monstre caché dans le

placard ! explique Bruno à sa petite sœur Clara.

– Maman dit que les monstres, ça n’existe pas !

– Si ! je l’ai vu… Il a six pattes avec des griffes ____________ , une

______________queue ____________ …

– Et sa tête, elle est comment ? demande Clara.

– Il a une _______________ tête ____________ avec trois yeux ________ et des

dents_________________ , il crache de la bave ___________________…

– Et son ventre ?

– Il a un ____________ventre, et sur le dos il a deux _______________ ailes

__________________ …

Alors, tu veux toujours venir avec moi chez Pierre ? » demande Bruno.

A ton avis, y-a-t-il vraiment un monstre chez le copain de Bruno ? Pourquoi dit-il ça à sa sœur ?

7 Relis le texte avec les mots que vous avez ajoutés. 8 Maintenant relis uniquement les mots ajoutés .

9 Complète la phrase.

Ritue

ls

Je comprends

1 Colorie en jaune les déterminants, les noms en bleu, les adjectifs en vert.

2 Relie les mots qui peuvent aller ensemble. Attention aux accords.

3 Complète les groupes nominaux avec l’adjectif qui convient.

4 Lis le texte et recopie les adjectifs qui complètent les noms.

→

→

→

→

→

→

→

→

5 Souligne le verbe en rouge. Encadre le groupe sujet en bleu. Récris chaque phrase en supprimant tous les adjectifs. Attention, ils ne sont pas forcément dans le groupe sujet !

1 Récris cette phrase en remplaçant le groupe sujet par

2 Transpose la phrase suivante avec en utilisant les aides.

3 Trouve et écris les adjectifs qui expriment le contraire.

→ →

→ → →

→ → →

→ → →

4 Trouve et écris un adjectif pour chaque nom.

5 Trouve un adjectif pour compléter les noms soulignés et récris la phrase.

→

→

→

→

→

6 Sur ton cahier, récris ce texte en utilisant des adjectifs qui expriment le

contraire des adjectifs soulignés. Puis écris la fin de l’histoire.