Jeanne, fille du Royenseignement.reginaassumpta.qc.ca/gingrasa/2009/roma… · Web viewEx. : « Avec lui, elle a appris à ne pas craindre les bruissements nocturnes de la forêt,

Jeanne, fille du RoySuzanne Martel

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La compréhension de lecture

3

Lire et apprécier des textes variés

Critères AManifestation d’une

compétence très satisfaisante

BManifestation d’une

compétence satisfaisante

CManifestation d’une

compétence acceptable

DManifestation d’une

compétence peu satisfaisante

EManifestation d’une compétence

très peu satisfaisante

1. Compréhension significative d’un ou de plusieurs textes

Fait ressortir avec justesse des éléments pertinents et des nuances.

Fait ressortir de façon appropriée des éléments pertinents.

Fait ressortir des éléments généralement pertinents de manière partielle.

Fait ressortir des éléments plus ou moins pertinents.

Fait ressortir peu ou pas d’éléments pertinents.

2. Interprétation fondée d’un ou de plusieurs textes

Appuie son interprétation à partir d’éléments pertinents et le fait de façon approfondie.

Appuie son interprétation à partir d’éléments pertinents.

Appuie son interprétation à partir d’éléments généralement pertinents.

Appuie son interprétation en fournissant des éléments plus ou moins appropriés.

Exprime son interprétation sans l’appuyer.

3. Justification pertinente des réactions à un ou à plusieurs textes

Réagit à partir d’éléments pertinents et le fait de façon approfondie.

Réagit à partir d’éléments pertinents. Réagit à partir d’éléments généralement pertinents.

Réagit en fournissant des éléments plus ou moins appropriés.

Exprime sa réaction sans l’appuyer.

4. Jugement critique et fondé sur divers textes ou œuvres à partir de critères

Appuie son jugement de façon judicieuse (à l’aide d’exemples ou d’extraits) sur des critères liés au contenu ou aux procédés d’écriture.

Appuie son jugement sur des critères (à l’aide d’exemples ou d’extraits) liés au contenu ou aux procédés d’écriture.

Appuie son jugement sur des critères et des éléments généralement appropriés.

Porte un jugement sur des éléments plus ou moins appropriés.

Porte un jugement sans l’appuyer.

5. Recours à des stratégies de lecture appropriées

Utilise des méthodes permettant de mieux comprendre le texte (organisateur graphique, surbrillance, etc.)

N’utilise pas des méthodes permettant de mieux comprendre le texte (organisateur graphique, surbrillance, etc.)

4

Critère 1. Compréhension significative d’un ou de plusieurs textes

Résumez le chapitre en une seule phrase nominale.

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Critère 2. Interprétation fondée d’un ou de plusieurs textes

Jeanne Chatel, en un mot, c’est l’épreuve des Filles de la Congrégation. (p. 8) Que veut dire

cette citation ?

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PREMIER CHAPITRE

DEUXIÈME CHAPITRE

5


Et je me disais qu’un jour, je serais la comtesse de Villebrand, et que je vengerais ma famille.

(p. 19) De quoi Jeanne parle-t-elle ?

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Pourquoi Thierry appelle-t-il Jeanne ma pauvre petite bécasse ?

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________________________________________________________________________________

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Jeanne a perdu puis retrouvé une certaine médaille appartenant à sa famille. Qu’est-il

exactement arrivé à l’objet ?

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_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

TROISIÈME CHAPITRE

6



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Critère 3. Justification pertinente des réactions à un ou à plusieurs textes

D’après vous, comment Simon de Rouville, son fiancé, réagira-t-il quand il apprendra que Marie

ne veut plus l’épouser ?

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Grâce à Marguerite Bourgeoys, Jeanne s’est finalement trouvé une vocation. Laquelle ?

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QUATRIÈME CHAPITRE

CINQUIÈME CHAPITRE

7



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_________________________________________________________________________________

SIXIÈME CHAPITRE

SEPTIÈME CHAPITRE

HUITIÈME CHAPITRE

8


Jeanne pose un geste d’une très grande bonté à l’égard de son amie Marie. Expliquez ce qu’il

en est.

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_________________________________________________________________________________

Tu sais que ton amie est très amoureuse de Yoan depuis plusieurs mois. Elle t’en parle à chaque

soir, elle ne vit plus que pour le croiser dans les corridors. Elle est par contre trop gênée pour

avouer ses sentiments. Tu dois prendre les choses en mains pour les réunir. De quelle façon t’y

prendras-tu? Peux–tu faire un parallèle entre ton geste et celui de Jeanne?

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HUITIÈME CHAPITRE

9



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Le Sieur de Rouville est-il tel que Jeanne se l’était imaginé ? Que pense-t-elle de lui au premier

regard ?

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NEUVIÈME CHAPITRE

DIXIÈME CHAPITRE

10



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Non content d’avoir une fiancée «d’occasion», voilà que je deviens une épouse de «seconde

main» (p. 69) Qu’est-ce que Jeanne veut dire ?

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Selon vous, dans quel état d’esprit se trouve la jeune mariée à la veille de partir pour sa

nouvelle vie ?

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ONZIÈME CHAPITRE

11



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La jeune madame de Rouville ne semble pas tellement apprécier son nouvel époux. Que lui

reproche-t-elle ? Appuyez votre réponse d’un extrait du roman.

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DOUZIÈME CHAPITRE

TREIZIÈME CHAPITRE

12



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La chemise de Simon de Rouville a été raccommodée par une inconnue aux cheveux noirs,

longs et forts. Lui y a longtemps que je t’aime, jamais je ne t’oublierai. (p. 89) En ce moment

précis, à quoi Jeanne pense-t-elle?

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QUATORZIÈME CHAPITRE

QUINZIÈME CHAPITRE

13


Jeanne sourit modestement, retenant toutes les remarques acerbes qui lui montent aux lèvres.

(p. 99) Expliquez cet extrait.

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En bavardant avec Jeanne, Thérèse de Bretonville fait involontairement une plaisanterie

macabre. Trouvez la plaisanterie et expliquez en quoi elle est déplacée.

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_________________________________________________________________________________

SEIZIÈME CHAPITRE

SEIZIÈME CHAPITRE

14

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_________________________________________________________________________________


Selon vous, pourquoi Jeanne a-t-elle l’impression de voler Aimée ?

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_________________________________________________________________________________

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Citez deux exemples qui prouvent à quel point Jeanne est une jeune épouse déterminée à ne

pas s’en laisser imposer par quiconque. Bref, montrez que Jeanne n’a peur de rien ni de

personne.

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DIX-SEPTIÈME CHAPITRE

15


L’ironie semble être le seul moyen que les époux Rouville connaissent pour communiquer entre

eux. Que pensez-vous de cette affirmation ? (Prouvez votre réponse par au moins deux

extraits du chapitre.)

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Quel effet a l’ironie dans la relation entre les époux ?

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16



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Ce chapitre nous éclaire un peu plus sur la personnalité de la première épouse de Rouville.

Qu’avez-vous appris ?

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Pourquoi les vitres sont-elles rares en Nouvelle-France ?

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DIX-HUITIÈME CHAPITRE

DIX-NEUVIÈME CHAPITRE

17



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Selon vous, Jeanne s’est-elle bien adaptée à sa nouvelle vie ? Pourquoi ? Comment auriez-vous

réagi à sa place ?

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_________________________________________________________________________________

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VINGTIÈME CHAPITRE

VINGT ET UNIÈME CHAPITRE

18


Sa vie, depuis quelques semaines, est plus pleine d’imprévus qu’une expédition en Huronie

(p. 135). Expliquez cet extrait.

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___________________________________________________________________________


Qu’est-ce qui nous prouve que Jeanne remplit à merveille son rôle de mère ?

VINGT-DEUXIÈME CHAPITRE

VINGT-TROISIÈME CHAPITRE

19

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_________________________________________________________________________________

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___________________________________________________________________________


Pourquoi, pourtant parfaitement en contrôle de ses moyens, Jeanne décide-t-elle de se laisser

couler ?

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Selon vous, le découragement de Jeanne est-il justifié ?

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VINGT-QUATRIÈME CHAPITRE

20

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Décrivez sommairement les hivers pour les colons de la Nouvelle-France à l’aide d’au moins

deux éléments de description.

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________________________________________________________________________________

En comparant, avec des événements tirés du roman, les deux épouses de Rouville, dites

laquelle s’est le mieux adaptée ?

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VINGT-CINQUIÈME CHAPITRE

21


Quelle est la nouvelle réputation de Jeanne ? Prouvez votre réponse par des événements du

récit.

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VINGT-SIXIÈME CHAPITRE

VINGT-SEPTIÈME CHAPITRE

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Notre Rouquin s’est transformé, tout à coup. Il tient tête à tout le monde, est devenu plus

batailleur (…) mouche l’a piqué. (p. 172) Que voulait dire Simon par cette phrase ? Cite une

phrase importante à l’origine de cette transformation.

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Les époux Rouville ont désormais des ombres qui modèrent leur amour. Lesquelles ?

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VINGT-HUITIÈME CHAPITRE

23



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VINGT-NEUVIÈME CHAPITRE

TRENTIÈME CHAPITRE

TRENTE ET UNIÈME CHAPITRE

24

Quelle attitude le Sieur de Rouville adopte-t-il toujours en présence de

Jeanne ?

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TRENTE-DEUXIÈME CHAPITRE

TRENTE-TROISIÈME CHAPITRE

25



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TRENTE-QUATRIÈME CHAPITRE

TRENTE-CINQUIÈME CHAPITRE

TRENTE-SIXIÈME CHAPITRE

TRENTE-SEPTIÈME CHAPITRE

26


Pourquoi Jeanne omet-elle volontairement quelques éléments de sa vie lorsqu’elle la décrit à

Marie ?

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27

Schéma narratif

Jeanne, fille du Roy

1) Situation initiale :

Qui? : _________________________________________________________________

Quoi? : ________________________________________________________________

Où? : _________________________________________________________________

Quand? : ______________________________________________________________

2) Développement

Élément déclencheur : ____________________________________________

Péripétie : ____________________________________________________

Péripétie: ____________________________________________________

Péripétie: ____________________________________________________

Péripétie : ____________________________________________________

Péripétie : ____________________________________________________

Péripétie: ____________________________________________________

Péripétie: ____________________________________________________

Péripétie : ____________________________________________________

Péripétie : ____________________________________________________

Péripétie: ____________________________________________________

Péripétie: ____________________________________________________

Péripétie : ____________________________________________________

Péripétie : ____________________________________________________

28

Péripétie: ____________________________________________________

Péripétie: ____________________________________________________

Péripétie : ____________________________________________________

Péripétie : ____________________________________________________

Péripétie: ____________________________________________________

Péripétie: ____________________________________________________

Péripétie: ____________________________________________________

Péripétie: ____________________________________________________

Péripétie : ____________________________________________________

Péripétie : ____________________________________________________

Péripétie: ____________________________________________________

Péripétie: ____________________________________________________

Péripétie: ____________________________________________________

Péripétie: ____________________________________________________

Dénouement final: ____________________________________________________

3) Situation finale

Qui? : _________________________________________________________________

Quoi? : ________________________________________________________________

Où? : _________________________________________________________________

Quand? : ______________________________________________________________

29

Les types et les rôles des personnagesJeanne Chatel

DESCRIPTION : _______________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

TYPE : ______________________________________________________________________________

JUSTIFICATION : ______________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

RÔLE : ______________________________________________________________________________

JUSTIFICATION : ______________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

Sœur Berthelet

DESCRIPTION : _______________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

TYPE : ______________________________________________________________________________

JUSTIFICATION : ______________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

RÔLE : ______________________________________________________________________________

JUSTIFICATION : ______________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

Sœur Marguerite Bourgeois

DESCRIPTION : _______________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

TYPE : ______________________________________________________________________________

JUSTIFICATION : ______________________________________________________________________

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RÔLE : ______________________________________________________________________________

JUSTIFICATION : ______________________________________________________________________

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30

Monseigneur de Laval

DESCRIPTION : _______________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

TYPE : ______________________________________________________________________________

JUSTIFICATION : ______________________________________________________________________

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RÔLE : ______________________________________________________________________________

JUSTIFICATION : ______________________________________________________________________

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M. de Frontenac

DESCRIPTION : _______________________________________________________________________

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TYPE : ______________________________________________________________________________

JUSTIFICATION : ______________________________________________________________________

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RÔLE : ______________________________________________________________________________

JUSTIFICATION : ______________________________________________________________________

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Nicolas de Rouville

DESCRIPTION : _______________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

TYPE : ______________________________________________________________________________

JUSTIFICATION : ______________________________________________________________________

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RÔLE : ______________________________________________________________________________

JUSTIFICATION : ______________________________________________________________________

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31

Isabelle de Rouville

DESCRIPTION : _______________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

TYPE : ______________________________________________________________________________

JUSTIFICATION : ______________________________________________________________________

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RÔLE : ______________________________________________________________________________

JUSTIFICATION : ______________________________________________________________________

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EXERCICEPersonnages

Associe la description ci-dessous au personnage approprié. Indique aussi le type de chacun.

1. Jeanne Chatel type :

2. Mère de Chablais type:

3. Sœur Berthelet type:

4. Marie DuVoyer type:

5. Thierry De Villebrand type:

6. Sœur Marguerite Bourgeoys type:

7. Anne et Geneviève type:

8. Honoré Chatel type:

9. Jean Dauvergne type:

10. Jocelyn Legrand type:

11. La veuve Myrand type:

12. Monseigneur de Frontenac type:

13. Les marins type:

14. Miraud type:

15. Pierre Boucher type:

16. Monseigneur de Laval type:

A. Chien, jadis, du marin Jocelyn LegrandB. Ardent opposant de Sœur Marguerite BourgeoysC. Gens malades pendant le trajet en bateau vers la Nouvelle-FranceD. Meilleure amie de Jeanne ChatelE. Fondatrice de la Congrégation Notre-DameF. Propriétaire d’une auberge à Basse-VilleG. Amies de Jeanne Chatel au couventH. Gouverneur de QuébecI. Prince charmant de Jeanne ChatelJ. Personnage principal du romanK. Supérieure du couventL. Auteur du livre L’histoire véritable et naturelleM. Marin qui a donné un châle espagnol à Jeanne ChatelN. Grand-père de Jeanne Chatel et trappeurO. Amoureux de Marie DuVoyerP. Fut la mère protégée de Jeanne Chatel au couvent

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EXERCICEMéthode PLAT

a) La lecture des chapitres 4 et 5 se fera sur ces feuilles numérisées. Applique à la lettre

la méthode PLAT étudiée en classe. Fais-toi un schéma de couleurs que tu utiliseras

jusqu’à la fin de ta lecture.

PERSONNAGE

N’oublie pas d’inscrire dans la marge, à la mine, une courte description de

chacun des personnages rencontrés.

LIEU

ACTION

TEMPS

b) Durant ta lecture, encercle, à la mine, huit mots qui font partie du champ lexical de

l’époque des Grandes colonisations vue en Univers social.

c) Décris l’époque du roman Jeanne, fille du Roy en une cinquantaine de mots

employant obligatoirement les huit mots de ton champ lexical.

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La critique littéraire

41

Éléments d’une critique littéraire

Compétence à développer d’ici la fin de l’année : lire et apprécier une œuvre au choix selon des éléments de critique spécifiques :

Résumé de l’intrigue qui suscite l’intérêt d’un éventuel lecteur; Présentation des valeurs contenues dans le roman; Présentation du message véhiculé par le roman; Description de l’univers du roman; Description des personnages principaux et importants; Description du style d’écriture de l’auteur; Partage de réflexions et de découvertes suscitées par la lecture de l’œuvre; Partage de conseils et de mises en garde de lecture pour un éventuel lecteur.

Voici les quatre éléments de critique étudiés cette première étape

1) Résumé de l’intrigue qui suscite l’intérêt d’un éventuel lecteur

Vous êtes à la recherche d’un bon roman à la librairie. Vous prenez sur les rayons le

roman Jeanne, fille du Roy. Comme tout acheteur attentif, vous lisez le résumé si

intriguant de la quatrième de couverture. Que vous avez envie de l’acheter! Voici ce qui

est écrit.

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2) Description de l’univers du roman

L’univers du roman est le genre auquel il appartient. Il peut s’agir d’un roman :

Historique : Un roman historique est un roman qui prend pour toile de fond un épisode (parfois majeur) de l'Histoire, auquel il mêle généralement des événements -des personnages réels et/ou fictifs.

Policier : Le roman policier, ou en argot le polar, est un genre de roman dont la trame est constituée d’une recherche méthodique de preuves, le plus souvent par une enquête policière ou encore une enquête de détectives privés.

Fantastique : Le roman fantastique est un genre littéraire que l'on peut décrire comme l’intrusion du surnaturel dans le cadre réaliste d’un récit. Autrement dit, c’est l’apparition de faits inexpliqués et théoriquement inexplicables dans un contexte connu du lecteur.

Fantasie : Le roman fantasy (anglicisme issu de l’anglais fantasy : « imagination ») ou fantasie est un genre littéraire présentant un ou plusieurs éléments irrationnels qui relèvent généralement d'un aspect mythique et qui sont souvent incarnés par l’utilisation de la magie. La fantasie fait partie des littératures de l'imaginaire. Dans la fantasie, le surnaturel est généralement accepté, voire utilisé pour définir les règles d'un monde imaginaire, et n'est pas nécessairement objet de doute ou de peur. Cela distingue la fantasie du fantastique où le surnaturel fait intrusion dans les règles du monde habituel et de l'horreur où il suscite peur et angoisse.

D’amour : Le roman d'amour est un type de roman appelé aussi « romance », « roman sentimental » ou, de manière péjorative, « roman à l'eau de rose » dont l'intérêt principal réside dans l'intrigue sentimentale.

D’aventures : Le roman d’aventures est un type de roman populaire qui met particulièrement l'accent sur l'action dans un monde réel en multipliant les péripéties (certaines fois violentes) dans lequel le lecteur, plutôt masculin et jeune, s'identifie à des héros, en général positifs, et où le souci de la forme littéraire est relativement peu important.

Dramatique : le drame traite de sujets sociaux, voire politiques. Il peut allier au goût de l'absurde une réflexion sociale.

http://fr.wikipedia.org/wiki/P%C3%A9rip%C3%A9ties

http://fr.wikipedia.org/wiki/Roman_(litt%C3%A9rature)

http://fr.wikipedia.org/wiki/Horreur_(psychologie)

http://fr.wikipedia.org/wiki/Fantastique

http://fr.wikipedia.org/wiki/Litt%C3%A9ratures_de_l'imaginaire

http://fr.wikipedia.org/wiki/Magie_(surnaturel)

http://fr.wikipedia.org/wiki/Mythe

http://fr.wikipedia.org/wiki/Genre_litt%C3%A9raire

http://en.wikipedia.org/wiki/fantasy

http://fr.wikipedia.org/wiki/D%C3%A9tective


http://fr.wikipedia.org/wiki/Histoire


43

Maintenant, détermine le genre des œuvres suivantes et justifie ta réponse :

Jeanne, fille du Roy de S. Martel________________________________________________________________________

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________________________________________________________________________

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Twilight, la fascination de S. Meyer

Sa mère s'étant remariée, Bella Swan quitte le soleil d'Arizona pour aller vivre chez son

père dans un patelin pluvieux de l'État de Washington. Dès son arrivée, l'adolescente est

fascinée par la beauté diaphane des cinq enfants adoptifs du Dr. Carlisle Cullen, dont le

taciturne Edward, son camarade de classe, qui bientôt la sauve miraculeusement d'un

accident de voiture. Éprise de lui et déterminée à percer son mystère, Bella apprend de

la bouche d'un jeune Amérindien que les Cullen sont des vampires qui, autrefois, ont

conclu un pacte de paix avec ses ancêtres. Nullement rebutée, Bella apprivoise Edward,

qui à son tour cède à ses charmes. Pendant ce temps, trois vampires nomades, qui

sèment la terreur dans le voisinage, resserrent leur étau sur elle.

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Le seigneur des anneaux de J.R. Tolkien

Le Seigneur des Anneaux raconte la fin du Troisième Âge de la Terre du Milieu. Bilbo le

Hobbit décide de quitter la Comté et laisse pour héritage à son neveu Frodon, Cul-de-

Sac et l'Anneau qu'il avait trouvé lors de son aventure. Après de longue recherche,

Gandalf apprend qu'il s'agit en fait de l'Anneau Unique, objet de pouvoir de Sauron, qui

le cherche afin de conquérir la Terre du Milieu. Face à cette découverte, Gandalf

demande à Frodon de prendre la route de Fondcombe. À partir de là, commencera le

voyage de la Communauté de l'Anneau dont l'objectif désespéré sera sa destruction,

dans la forge qui l'a vu naître au cœur du Mordor. Malheureusement, la Communauté

sera séparée, les uns continuant la quête et les autres rejoignant les Royaumes du

Rohan puis du Gondor qui participeront à la Guerre de l'Anneau.

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3) Présentation des valeurs contenues dans le roman

Une valeur est ce qui est vrai, beau, bien, selon un jugement personnel plus ou moins en

accord avec celui de la société de l’époque. Les valeurs morales, sociales, esthétiques.

(Référence : Dictionnnaire Le petit Robert, dictionnaire de la langue française)

Autrement dit, on parle de « valeurs » quand on désigne l’ensemble des principes

partagés par un grand nombre d’individus afin de guider leur comportement dans leurs

rapports avec les autres.

Voici un tableau des principales valeurs rencontrées dans la société :

45

Tableau des valeursA B C D E

AcceptationAccueilAmabilitéAmourAmitiésAppartenanceApplicationArdeurArgentAssiduitéAudaceAuthenticitéAutonomieArts

BeautéBienfaisanceBienveillanceBonheurBontéBravoure

CalmeCertitudeCharitéClémenceCompassionCompétenceComplicitéCompréhensionConciliationConcordeConfianceConscienceConstanceCoopérationCourage

DécenceDélicatesseDétachementDéterminationDevoirDévouementDignité DiscrétionDiplomatieDouceurDroitureDynamisme

Écoute de l'autreEngagementÉgalitéEnthousiasmeEntraideÉpanouissementEspéranceEstime de soi

F G H I JFamilleFermetéFidélitéFiertéFoiForce

GaietéGénérositéGentillesseGoût de vivreGratitude

HabiletéHarmonieHospitalitéHonnêtetéHumanismeHumilitéHumour

IndépendanceIndulgenceInitiativeInnocenceIntégritéIntelligenceIntensitéIntérioritéInstruction

JoieJustice

L M N O PLibertéLoiLoyauté

Maîtrise de soiMaturitéMiséricordeModérationModestieMorale

NoblesseNotoriété

ObéissanceObligeanceObjectivitéOrganisationOriginalité

PaixPardonPartageParticipationPatiencePerfectionPersévérancePonctualitéPouvoirPrévenancePrévoyance

Q R S T UQuiétude Raison

RéconfortReconnaissanceRectitudeRéflexionRespectResponsabilitéRetenue

SaintetéSagesseSantéSécuritéSérénitéServiceSilenceSimplicitéSincéritéSouplesseSportSympathie

TempéranceTéméritéTendresseToléranceTransparence

Unité

V ZVaillanceValorisationVéritéVigueurVitalitéVolonté

Zèle

(Extrait tiré du livre : Mon jardin intérieur de Louise Papineau)

Exemple d’une valeur justifiée par un extrait tiré du roman

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Le petit prince (Antoine de Saint-Exupéry)

Valeur contenue dans le roman : l’amitié (On voit l’amitié qui s’est développée entre l’aviateur qui s’est écrasé dans le désert et le petit prince qu’il y a rencontré. C’est l’heure de leur séparation.)

Extrait qui la justifie :

« De nouveau je me sentis glacé par le sentiment de l’irréparable. Et je compris que je ne supportais pas l’idée de ne plus jamais entendre ce rire. C’était pour moi comme une fontaine dans le désert.– Petit bonhomme, je veux encore t’entendre rire… »

(…)

Et le petit prince de répondre :

« – Et quand tu seras consolé (on se console toujours) tu seras content de m’avoir connu. Tu seras toujours mon ami. Tu auras envie de rire avec moi. Et tu ouvriras parfois ta fenêtre, comme ça, pour le plaisir… Et tes amis seront bien étonnés de te voir rire en regardant le ciel. Alors tu leur diras : « Oui, les étoiles, ça me fait toujours rire ! » Et ils te croiront fou. Je t’aurai joué un bien vilain tour… » (p.98-100)

Exemple d’une valeur justifiée par un événement du roman

Le comte de Monte-Cristo (Alexandre Dumas)

Valeur contenue dans le roman : l’audace

Événement qui la justifie :

Une des valeurs contenues dans le roman est l’audace, car le personnage principal,

Edmond Dantes, emprisonné injustement au château d’If, a décidé de prendre la place

d’un compagnon mort dans sa cellule voisine afin de s’évader de la prison. En effet,

Dantes, à force de persévérance, a réussi à creuser un tunnel et à avoir accès à la cellule

voisine. Ainsi, lors du décès de Faria, il a concocté un plan audacieux : celui de prendre

sa place dans le linceul pour être ainsi transporté et jeté à la mer du haut d’une falaise. Il

a pu alors recouvrer sa liberté non sans avoir couru le danger d’être repéré par les deux

fossoyeurs (fossoyeur : celui qui creuse les fosses dans un cimetière). (Chapitre 20 : Le

cimetière du château d’If)

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Maintenant, trouve une valeur contenue dans le roman Jeanne, fille du Roy et justifie-la par un extrait tiré du roman (écris la page où se situe l’extrait)

Exemple d’une valeur justifiée par un extrait tiré du roman

Valeur contenue dans le roman : ______________________________________

Extrait qui la justifie avec la page :

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Exemple d’une valeur justifiée par un événement du roman

Valeur contenue dans le roman : ___________________________________________

Événement qui la justifie (écris numéro et le titre du chapitre) :

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4) Le style d’écriture d’un auteur

Pour donner de la vie à un texte, un bon auteur utilisera des procédés d’expression qui produiront une image dans la tête des lecteurs. Cela permet de rendre un texte plus vivant, plus accrocheur, bref, bien plus intéressant. Ces procédés s’appellent des figures de style. En voici deux qui sont utilisées souvent par Suzanne Martel, soit la comparaison et la métaphore.

La comparaison

La comparaison sert à rapprocher deux éléments ayant un point commun en les unissant par un mot de comparaison (comme, tel, pareil à, identique à, semblable à, plus … que, moins … que, autant … que, etc.).

Ex. : « Avec lui, elle a appris à ne pas craindre les bruissements nocturnes de la forêt, à se glisser comme une ombre entre les arbres mystérieux. » (p. 17)

La métaphore

La métaphore est une comparaison dans laquelle le mot de comparaison n’est pas exprimé. Elle consiste à remplacer le premier terme de la comparaison par le second pris au sens figuré.

Comparaison

Les pensées s’agitaient (premier terme) comme si elles bouillonnaient (deuxième terme).

Métaphore

« Perspicace, elle a deviné les pensées si différentes qui bouillonnaient dans le cœur de la religieuse et dans celui de son élève. » (p. 7)

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Exercices :

Dans les phrases suivantes, dites si l’on y trouve une comparaison ou une métaphore.

a) Le gamin était vif comme un chat.b) Cette fillette est une pie.c) Cette langue de vipère a semé la zizanie dans le groupe.d) Sa figure était une pomme rouge […] (G. de Maupassant)e) À la fin, ce marathonien épuisé allait comme une tortue.f) Ma vitre est un jardin de givre. (É. Nelligan)g) Tu es méchant tel un serpent.h) Fort pareil à un lion, le lutteur fonçait sur l’adversaire.

Trouvez une comparaison dans le roman, indiquez la page et justifiez votre réponse.________________________________________________________________________

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Trouvez une métaphore dans le roman, indiquez la page et justifiez votre réponse.

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Créez une comparaison qui décrit un des personnages de l’histoire.

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Créez une métaphore qui décrit un des personnages de l’histoire.

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Jeanne, fille du RoySuzanne Martel

Le plan d’étude

Durant l’examen, tu as droit au roman. À l’aide de la méthode PLAT apprise en

classe, annote ton roman;

Relis les questions et les réponses du cahier de compréhension de lecture;

Les questions de l’examen exigeront des réponses à court ou long

développement. Relis les exigences nécessaires afin de bien répondre aux

questions dans ton «Petit guide pour bien répondre aux questions lors d’un

examen»;

Étudie les justifications des TYPES de personnages et réfléchis bien au TYPE

associé à chacun des personnages rencontrés dans le roman;

Étudie les justifications des RÔLES de personnages et réfléchis bien au RÔLE

associé à chacun des personnages rencontrés dans le roman;

Étudie le schéma narratif de l’histoire;

Interprète correctement les paroles de chacun des personnages;

Sois en mesure de te mettre dans la peau de chacun des personnages afin de

commenter ses réactions ou tes réactions face à un événement donné.

Si tu as lu ton roman, répondu aux questions qui t’ont été posées et bien écouté

les corrections et commentaires en classe, tu es fin prêt(e) pour l’examen!

Bonne préparation!

Définitions

Actant (personnage). C’est une personne, un animal, un élément de la nature ou un événement qui tient un rôle dans le récit.

Le personnage principal. Il s’agit du personnage auquel on demande d’entreprendre des actions en faveur du destinateur ou en vue de lui venir en aide. Dans les contes traditionnels, il est appelé le héros.

Destinateur. C’est le personnage qui demande à un actant (pers. princ.) d’accomplir des actions en faveur d’un autre personnage (le destinataire).

Destinataire. C’est le personnage qui bénéficiera des actions exécutées par le héros.

Quête et objet de la quête. La quête représente la mission. L'objet de la quête représente le but de toutes les actions ou de tous les événements (péripéties) qui amènent le héros à réussir sa mission ou à échouer. L’objet de la quête est ce que l’on doit obtenir ou réaliser pour rétablir la situation d’équilibre initial ou trouver un nouvel état d’équilibre.

Adjuvant. C’est le personnage qui vient en aide au sujet pour que celui-ci réussisse sa quête. Dans les contes traditionnels, l’adjuvant est désigné comme l’allié.

Opposant. C’est le personnage qui s’oppose à la « quête » du sujet, qui tente de la faire échouer. Dans les contes traditionnels, l’opposant est désigné comme l’ennemi.

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