JOUEURS EN FORMATION

Mars 2011 -24 / aPPROCHEs - N° 122

REPÈRES ATTAQUEMontée offensive

DÉFENSERepli

REPÈRES

Contre attaque : Vite et loin pour les joueursles plus écartés et les plus

avancés (1 passe).Remarque : savoir faire

des passes longues.

Montée de balle : Tous les joueurs

s’organisent pour amenerla balle le plus vite possible

dans le but adverse.

Joueur : occuper l’espace

Joueur : occuper l’espace (faire front)

Ecartement / étagement (largeur, profondeur,

quadrillage du terrain).

Ralentir et ou bloquer l’attaque pour stopper ou

récupérer la balle.

« Pas de joueurs, ni de ballon entre moi

et mon but ».

Principes généraux

Pour cela il faut être capablede :- Repérer vite : • Les signaux de perte de

balle (3 pas, 3 secondes,reprise de dribble, touche,arrêt du gardien, passageen force).

• Mes partenairesdémarqués vers l’avant .

- Décider vite.Remarque : plus lessituations seront répétéeset enrichies àl’entraînement plus la décision sera rapide. - Agir vite :La passe, l’appel de balle(une course) ou traverser endribble.- Courir très vite « en étantcapable de voir la balle etle but adverse et sedéplacer pour aider leporteur de balle en avant,en arrière ».

Joueur : jouer vers l’avant

Joueur : assurer lacontinuité du jeu (conser-vation du ballon) si cette

phase offensive n’aboutit pas.

Dribble Passes

Pour cela il faut être capablede :- Repérer vite : • Les signaux de perte de

balle (3 pas, 3secondes, reprise,touche, arrêt dugardien, passage enforce).

• Les passes possibles à récupérer.

- Décider vite.Remarque : plus lessituations serontrépétées et enrichies àl’entraînement plus ladécision sera rapide.- Agir vite : sur une

trajectoire de passe ou sur un joueurdangereux.

- Courir très vite « enétant capable de voir laballe, son adversairedevant soi, son butétant dans son dos ».

« Par rapport à son but :A droite pour lancer vers la gauche.A gauche pourlancer vers la droite.Et sortir en dehorsde la zone pourdonner une solutionsupplémentaire depasse(s) à mespartenaires ».

Gardien : Lancer la balle vers l’avant

loin ou près et endiagonale.

Gardien : empêcher la passe de

contre-attaque.

« Se tenir en dehors de la zone (9 mètres face

au but adverse) ».

© D

R

Mars 2011 -20 / aPPROCHEs - N° 122

© D

R

Par Nicolas Gendry*

partir des

caractéristiques et

des perspectives

d’évolution envisagées,

nous allons proposer des

grands axes de formation

du jeune joueur et des

formes de jeu.

Ces orientations de travail

ont été mises en place

dans le comité de la

Charente dans l’objectif

d’optimiser la formation

et de favoriser la

collaboration entre tous

les cadres techniques.

A

*Conseiller technique fédéral,département de la Charente

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FORMATION

DE MOINS DE 14 ANS DES JOUEURS(SES)

LA

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- Mars 2011 N° 122 - aPPROCHEs / 25

© DR

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- Mars 2011 N° 122 - aPPROCHEs / 23

Nombre de joueurs 5 + 1 gardien et 6 + 1 gardien.

Nature de l’équipe Filles et garçons.

Terrain 40 mètres x 20 mètres.

But Grand but.

Ballon Taille 1.

Fréquence des rencontres Matchs secs aller/retour ou seulement matchs allers suivant le nombre d’équipes.

Personne référente Organisation sportivejeune

Le CTF

Arbitrage Jeunes arbitres moins de 16 ans, moins de 18 ans, suivis par un entraîneur ou un chef de plateau de CDAJ.

Durée Match sec : 3 fois 15 minutes, mi-temps de 5 minutes. - 1ère phase : brassage géographique. - 2e phase : mise en place de poules de niveau et tout le monde repart avec 0 point.

Règlement 2 rencontres inter-région(automne –printemps) * Favoriser le jeu vers l’avanten courant et valoriser les défensives actives pour récupérer le ballon. * S’organiser rapidementdans les changements de statuts.

• 1ère manche : engagement du gardien du point des 4 mètres et homme à homme tout terrain (5 joueurs +1 gardien).

• 2e manche : engagement du centre et jeu libre (5 joueurs+1 gardien). • 3e manche : engagement du centre et défense en 2 lignes (6 joueurs +1 gardien avec

au minimum 1 défenseur avancé). 2 temps morts par équipe et par match et exclusion de 2 minutes. Feuille de tournoi. Communication des résultats : (club recevant) par Gest’hand et le mardi avant 10 heures pour les feuilles de tournois/matches.

LES FORMES DE JEU PROPOSÉES

Années d’âge 97, 98 (13 et 12 ans) et meilleurs 99 (11 ans). Remarque : il est conseillé que les 97 qui sont en sélection départementale jouent en moins de 16 ans.

ATTAQUE QUAND ET COMMENT ?

Je deviens JOUEURattaquant quand mon

équipe a récupéré la balle

Je deviens 1er contre-attaquant (gardien)quand mon équipe a récupéré la balle

Je deviens le 1er joueurà empêcher les grandespasses de contre-attaque(gardien) quand mon

équipe a perdu la balle

Je deviens JOUEURdéfenseur quand monéquipe a perdu la balle

Anticiper la reconnaissance des signaux pour construire des repères :

- le lâcher du ballon lors du tir,- le coup de sifflet de l’arbitre.

Puis :Dans un 1er temps : courir, ou lancer vite et loin.

Dans un 2e temps : lancer vite et près ou traverser en dribblant.Dans un 3e temps : chercher le soutien du gardien de but.

Remise en jeu rapidement (engagement rapide) en cas de but.

« Pas de joueurs, ni de ballon entre moi et mon but ».

DÉFENSE

MONTÉE OFFENSIVE PRENDRE DE VITESSE

En 1 : contre-attaquer

En 2 : monter la balleProtéger le but et /ou

récupérer la balleLe repli défensif

ou la montée offensive adverse

REPLI

Le 1er tiers temps Il devrait permettre de voir en priorité le jeu sur grand espace et le changement de statut (passage de défenseur à attaquant et d’attaquantà défenseur) : « je n’attends pas le résultat du tir, ni la perte ou le gain de la balle, surtout à l’opposé de celle-ci, pour changer de statut ».

Pour

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- Mars 2011 N° 122 - aPPROCHEs / 21

Le gardien de but

Il a peur du ballon.Il est désorganisé.Il a des difficultés à se repérer dans la profondeur de son but.Il manque de puissance et/ou de précision sur les relances.

Les caractéristiques individuelles et les perspectives

POUR PROTÉGER LE BUT

POUR CHANGER DE STATUT

Le tireur

Il a une activité perceptive limitée, centrée sur legardien de but qui perturbe la prise en compted’autres indices. Il a des problèmes d’équilibre dans ses déplace-ments, ses sauts. Il utilise toujours les mêmes appuis, tire toujoursfort et avec peu de précision.

POURMARQUERUN BUTLe jeu du porteur de balle

Il a une activité perceptive limitée, et centrée sur la balle, ce qui perturbe la prise en compte d’autres indices. Il agit audernier moment, voit l’adversaire trop tard…Il conserve trop la balle ou s’en débarrasse.Sa motricité spécifique est à développer (armer, lancer, orga-nisation des appuis…).Son enchaînement réception-tir est souvent perturbé par le dribble.

POUR SE RAPPROCHER DE LA CIBLE

POUR FAIRE PROGRESSER LA BALLE

Il devrait être capable : - de tirer là ou n’est pas le gardien,- de tirer de différents endroits et avec

des appuis variés,- d’utiliser des trajectoires variées,- d’augmenter sa gamme de tirs,- de lancer fort mais aussi faire des feintes,- de tirer après avoir manœuvré un défenseur.

Il devrait être capable : - de prendre en compte différents

repères (balle, course, cible), - d’utiliser tous ses segments,- de participer au changement de statut,- de relancer proche ou loin.

Il devrait être capable : - de tirer là ou n’est pas le gardien,- de tirer de différents endroits et

avec des appuis variés,- d’utiliser des trajectoires variées,- d’augmenter sa gamme de tirs,- de lancer fort mais aussi faire des

feintes,- de tirer après avoir manœuvré un

défenseur.

Il devrait être capable : - d’agir pour être vu du porteur de balle, - de prolonger l’action du porteur de balle, - de favoriser et/ou prolonger l’action du porteur de

balle, - de varier la forme et la vitesse de ses courses,- d’être démarqué le plus souvent possible.

Le jeu du partenaire du porteur de balle

« Accompagnateur », il calque ses déplacements surcelui du porteur de balle.

POUR FAVORISER LA PROGRESSION DE LA BALLE

POUR OFFRIR AU PORTEURDE BALLE LA POSSIBILITÉDE PASSE DANS LE COULOIR DE JEU DIRECT

Le jeu du défenseur proche du porteur de balle

Il a une activité perceptive limitée et centrée sur la balle quiperturbe la prise en compte d’autres indices (agit au derniermoment voit l’adversaire trop tard…) Il agresse le porteur de balle.Il est maladroit car souvent en retard dans son action.

Il devrait être capable : - d’intervenir dans l’espace de jeu du porteur de balle. Jouer

et se jouer de…, - d’accepter le rapport de force,- d’intervenir sur la manipulation du ballon,- d’intervenir dans les déplacements du porteur de balle et le ballon,- d’intervenir sur le crédit d’action du porteur de balle, - d’utiliser ses bras, son corps, - de se placer entre le porteur de balle et le but,- d’apprécier et d’adapter la distance de combat,- de contrôler le porteur de balle et de l’isoler,- de neutraliser, harceler.

POUR RECONQUÉ-RIR LE BALLON

POUR PROTÉ-GER LE BUT

POUR ASSURER LEREPLI DÉFENSIF POUR RECONQUÉ-

RIR LA BALLEPOUR PROTÉ-GER LE BUT

POUR ASSURER LES REPLIS

Le jeu du défenseur éloigné du porteur de balle

Il est aussi agresseur, voleur sur le porteur de balle. Il ne prend pas en compte tous les repères et rapports de force.

Il devrait pouvoir : - prendre des repères sur les actions de ses partenaires,- intervenir sur les trajectoires, - intervenir sur le réseau d’échange en fonction du

crédit d’action,- s’orienter pour voir le ballon et son adversaire direct,- dissuader les passes,- aider.

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Mars 2011 -22 / aPPROCHEs - N° 122

L’attaque loin de la cible

L’équipe doit passer :- d’un jeu de gagne terrain,- d’un réseau d’échange où le dribble domine souvent,- d’un jeu où les actions individuelles dominent, - d’un changement de statut trop tardif (gardien).

Les caractéristiques collectives et les perspectives

PROJET COLLECTIF : TRAVERSER OU CONTOURNER LE REPLI DÉFENSIF POUR SE RAPPROCHER DE LA CIBLE

A un jeu :- où le ballon progresse rapidement en utilisant tout le terrain

(quadrillage),- où tout l’espace est occupé (écartement, étagement, encerclement),- qui privilégie le jeu vers l’avant (pas de passes latérales).

La défense sur tout le terrain

L’équipe doit passer :- d’un jeu sur tout le terrain/demi-terrain ou la progression de

la balle est contrariée,- d’une mauvaise prise d’information sur la position du ballon, des

attaquants et du crédit d’action du porteur de balle, - d’un jeu sur les trajectoires où l’action individuelle domine,- d’un jeu où les fautes graves sont dues à la maladresse.

PROJET COLLECTIF : RÉCUPÉRER LA BALLE, RALENTIR LA PROGRESSION DE LA BALLE, VOIRE LA STOPPER

A :- un changement de statut rapide et actif,- un placement entre la balle et le but (bloc défensif),- une évaluation du rapport de force (favorable à défavorable),- une organisation collective pour dissuader, intercepter « loin

de la balle »,- des contrôles, neutralisations, dans le respect du règlement

« proche de la balle ».

L’attaque proche de la cible

L’équipe doit passer :- d’un jeu d’attaque inorganisé où la balle ne circule pas

assez,- d’un jeu où le tireur n’est pas mis en position de tir, - d’un jeu latéral trop loin ou trop près de la défense (dé-

placement d’un attaquant ou attaque mal positionnée),- d’une mauvaise occupation de l’espace, d’un jeu où il n’y

a pas ou peu de rééquilibrage,- d’un jeu où les attaques sont trop rapides,- d’un jeu où il y a peu de reconnaissance des couloirs de

circulation possible.A un jeu :

- de contournement, traversée en utilisant les appuis sur les côtés et dedans (jeu dans la profondeur), pivotet ailier,

- de passe et va / passe et suit, - où l’occupation de l’espace est assuré (trapèze

d’attaque et rééquilibrage),- où la conservation de la balle est assurée (appui

soutien par n’importe quel joueur).

PROJET COLLECTIF : TRAVERSER OU CONTOURNER LE DISPOSITIF DÉFENSIF POUR LA MISE EN SITUATION DU TIREUR ; ASSURER L’OCCUPATIONMAXIMALE DE L’ESPACE

La défense proche du but

L’équipe doit passer d’un jeu :- où la neutralisation domine,- qui est organisé par des actions individuelles,- où les relations avec les partenaires proches ou loin-

tains sont inexistantes ou inorganisées. A :

- la prise en compte du crédit d’action du porteur de balle,- la prise en compte du rapport de force dans le secteur

du ballon,- l’organisation des relations à 2 ou 3 pour : harceler,

changer, neutraliser, intercepter, empêcher le tir, gênerla passe, perturber la circulation des joueurs, dissuader,

- la reconnaissance des différentes organisations en attaque.

PROJET COLLECTIF : RÉCUPÉRATION DE LA BALLE, PROTECTION DU BUT, CHANGEMENT DE STATUT

LES TROIS GRANDS AXES À OPTIMISER

Tendre, de plus en plus vers les attentes énumérées pré-cédemment.Valoriser et protéger le poste de gardien de but.Assurer la meilleure transition possible entre le jeu princi-palement orienté sur grand espace en moins de 12 et le jeuà espace réduit qui apparait dès la catégorie moins de 16 ans.