CRHIA Centre de Recherches en Histoire Internationale et Atlantique / Institut Confucius de La Rochelle
Universit de La Rochelle, FLASH, 1 Parvis Fernand Braudel, 17 042 La Rochelle Cedex 1 1
Journe dtudes Civilisation chinoise. Nouvelles perspectives
Journe dtude n2 : La motivation dans les tudes de la langue et de la civilisation chinoises
Manifestation organise par Martine Raibaud (Sinologue, Matre de Confrences en langue et
civilisation chinoises Universit de La Rochelle, CRHIA) et Luisa Prudentino (Sinologue, Historienne
du cinma chinois, responsable du cours Histoire du cinma chinois de lINALCO, Membre du
CRDCC Centre de Recherches et de Documentation sur le Cinma Chinois)
Descriptif :
Les travaux de la prcdente journe dtudes ont port sur les conditions nouvelles dans lesquelles les
gnrations actuelles dtudiants dcouvrent la civilisation chinoise. Leur formation et leur socle
culturel sont largement dpendants dun environnement numrique et audiovisuel aux dpends du livre
traditionnel. Les professeurs doivent sadapter ce public nouveau en diversifiant les sources utilises.
Il est fondamental pour les professeurs dtre lcoute des motivations de leurs lves. La question
de la motivation est videmment centrale dans le processus dynamique dapprentissage et de
dcouverte dune langue et dune culture trangres. Elle est lie dautres notions comme les besoins
de lapprenant (besoins dautonomie, de comptence, de russite et aussi dappartenance sociale)
ainsi que le dsir et le plaisir dapprendre. Elle fait intervenir plusieurs reprsentations : celles de
lapprenant, du professeur et aussi de lobjet et les buts de lapprentissage et de la dcouverte. Le
professeur doit rflchir sur son rle de mdiateur, de passeur dune langue et de civilisation trangre.
Il nest pas seulement dtenteur et transmetteur de comptences langagires, il incarne galement la
conscience dune interculturalit.
Cette journe ouvrira une rflexion sur la manire de faire dcouvrir la langue et de la civilisation
chinoises dune manire davantage en phase avec le contexte culturel des apprenants actuels.
Plusieurs questions seront abordes :
-le rle du cinma chinois, des nouvelles technologies, des rseaux sociaux dans cette dcouverte.
- lhistoire de la motivation pour ltude du chinois : des jsuites la priode actuelle en passant par
les diverses gnrations de sinologues.
- quelques tudes de cas .
- les travaux sur la motivation et leur intgration dans la formation des professeurs.
Lobjectif de cette journe est de poursuivre la constitution dun groupe de travail et la mise en rseau
denseignants-chercheurs intresss par cette problmatique. Cette seconde journe d'tudes permettra
de confronter des points de vue, partager des expriences et rflchir aux nouveaux problmes
pistmologiques poss par cette volution en termes denseignement et de recherche.
Contact : Jol Bellassen [email protected], Luisa Prudentino : [email protected], [email protected] .
mailto:[email protected]:[email protected]:[email protected]
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Journe dtudes Civilisation chinoise. Nouvelles perspectives Journe dtude n2 : La motivation dans les tudes de la langue et de la civilisation chinoises
Le samedi 26 novembre 2016 -10 h15/17 h15
Universit de la Rochelle- FLASH
Amphi 100
Organise par Jol Bellassen, Luisa Prudentino et Martine Raibaud
PROGRAMME
10h-10h15 Accueil des participants, caf/th
10h15-10 h30 Ouverture : Laurent Augier, Doyen de la FLASH,
Laurent Vidal, Directeur du CRHIA La Rochelle
Martine Raibaud, Co-Directrice de lInstitut Confucius de La Rochelle
I. Introductions
Prsidente : Martine Raibaud, Matre de Confrences Universit de La Rochelle
10h 30- 10h50 Martine Raibaud, Matre de Confrences, Universit de La Rochelle,
Introduction et prsentation de la Journe dEtudes Civilisation chinoise nouvelles perspectives :
la motivation dans les tudes de la langue et de la civilisation chinoises.
10h 50-11h30 Jol Bellassen, Professeur lINALCO, Inspecteur Gnral de Chinois honoraire,
Pourquoi le chinois ? A propos de la motivation dans les tudes
11h30 -11h 40 Questions, dbat
11h 40- 11h 50 Pause
II. La motivation dans lenseignement de la civilisation chinoise.
Prsident : Charles Illouz, Professeur, Universit de La Rochelle
11h 50-12h30 Luisa Prudentino, Universit del Salento Lecce (Italie), charge du cours de
lhistoire du cinma chinois lINALCO et lUniversit de La Lorraine Metz, commissaire de la
semaine du cinma chinois de La Rochelle et Jean-Philippe Postel, Matre de Confrences en
littrature compare, Universit de Nantes :
Lapprentissage de la culture chinoise ancienne travers le cinma : exprience de cours.
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Universit de La Rochelle, FLASH, 1 Parvis Fernand Braudel, 17 042 La Rochelle Cedex 1 3
12h 30 12h 40 Questions, dbats
12h 40 -14h 00 Djeuner
II. La motivation dans lenseignement de la civilisation chinoise.
Prsident : Charles Illouz, Universit de La Rochelle
14h00-14h40 Ma Jun, Matre de Confrences, Universit de Paul Valry, Montpellier :
Comment enseigner la civilisation chinoise ? Les diffrentes mthodes selon le public diffrent.
14h40-14h50 Questions, dbats
III.De la motivation Prsident : Jol Bellassen, Professeur, INALCO.
14h50-15h30 Jean-Paul Narcy-Combes, Professeur mrite, Universit La Sorbonne Nouvelle, Paris
3 :
La motivation: un construit complexe employer avec modration
15h30-15h40 Questions, dbats
15h40-15h 50 Pause
IV.Le rle des reprsentations dans la motivation des tudes de chinois
Prsidente : Bai Zhimin, Matre de Confrences Universit de La Rochelle
15h50-16h30 Nie Qingyuan, Docteure de lUniversit dAngers :
Limpact des reprsentations sur lengagement des apprenants de chinois en France, tude de cas Angers
16h30-17h10 Laurence Brunet, Matre de Confrences Universit de La Rochelle,
La Chine contemporaine parle par les mdias
17h 10-17h 20 Questions, dbats
V Conclusions
17h20 Jol Bellassen, Martine Raibaud : Synthse et Conclusions : vers une JE n 3 en 2017?
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Abstracts /Rsums
Pourquoi le chinois ? A propos de la motivation dans les tudes.
Jol Bellassen, INALCO.
La motivation dans les tudes est gnralement considre comme dterminante par les professeurs et
les apprenants, mais paradoxalement peu aborde au niveau de la recherche universitaire. Une certaine
confusion avec les notions d objectif et d intrt nest pas de nature claircir labord de
cette question. Notre propos est dexplorer la motivation pour le chinois, langue distante, en esquissant
quelques tudes de cas, et en mettant en perspective ce sujet et la typologie des voyages.
Lapprentissage de la culture chinoise ancienne travers le cinma : exprience de cours.
Luisa Prudentino, sinologue, spcialiste du cinma chinois, Membre du CERLOM (Centre dtudes et
de recherches sur les littratures et les oralits du monde).
Philippe Postel, Matre de Confrences en littrature compare, Universit de Nantes.
Abstract :
Luisa Prudentino et Philippe Postel proposent une communication intitule Lapprentissage de la
culture chinoise ancienne travers le cinma: expriences de cours . Il s'agit d'une prsentation de
leur exprience pdagogique dans laquelle le cinma est un vecteur pour motiver les tudiants
l'apprentissage de certaines notions de la culture chinoise classique. Luisa Prudentino se base sur son
exprience de cours lUniversit de Lorraine lors de lanimation de latelier culturel Cinma et
culture chinoise ; Philippe Postel sur un cours intitul "La femme guerrire dans la nouvelle
classique et le cinma chinois" (Histoire de Nie Yinniang de Pei Xing adapt par Hou Hsiao-hsien
dans Assassin ; Vengeresse de Pu Songling adapt par King Hu dans A Touch of zen).
Dans les deux typologies de cours, la culture est entendue tant un niveau gnral (les trois
enseignements confucianisme, taosme et bouddhisme) que sous des aspects plus spcifiques (comme
la nouvelle des Tang, les valeurs martiales, etc.).
Comment enseigner la civilisation chinoise ? Les diffrentes mthodes selon le public diffrent
Ma Jun, Matre de Confrences, Universit de Paul Valry, Montpellier.
Des tudiants en LEA aux tudiants en LLCE et jusquaux tudiants non spcialistes en tudes
chinoises, ils ont de diffrentes motivations (dcouverte, recherche profonde, liens avec la vie
professionnelle...) pour suivre les cours de civilisation chinoise. La situation nous oblige, nous
enseignants duniversit, adopter les diffrentes mthodes denseignement en fonctions des
diffrents besoins de nos auditeurs. Mais comment pouvons-nous y arriver ? Nous proposerons dans
notre intervention quelques pistes de rflexion partir de notre propre exprience denseignement.
CRHIA
