Conçu et recommandé par les enseignantsEspagnol LV2

12-13 ans5eEs

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Le mémento visuel

Aide-mémoire à conserver toute l’annéeL’essentiel du programme en schémas

Conforme aux programmes Toutes les leçons 150 exercices adaptés à chaque élève Tous les corrigés détachables

Conforme aux programmesLe cahier le plus complet

Auteur

Caroline Silvestre

Professeur d’Espagnol au collège

Auteur du mémento

Nieves Ciria

Professeur d’Espagnol au collège

Espagnol LV2

5e12-13 ans

Présentation

Un cahier complet

• Ce cahier d’Espagnol, destiné aux élèves de 5e, est conforme aux derniers programmes. Il reprend toutes les notions et couvre tous les domaines.

• La rubrique « J’observe et je retiens » propose toutes les leçons accompagnées de documents.

• La rubrique « Je m’entraîne » propose des exercices progressifs pour réinvestir les acquisitions. Ils sont classés par niveau de difficulté (de à ).

• À la fin de chaque page, l’enfant est invité à s’auto-évaluer.

➜ Les corrigés détachables sont situés au centre du cahier.

POUR LE CAHIER :Illustration de couverture : Auren – Illustrations intérieures : Dorian Migliore Conception graphique (couverture) : Yannick Le Bourg et Raphaël Hadid – Mise en pages : Nord Compo – Cartographie : PAO Magnard Crédits iconographiques : pages 34 et 41 : © Fotolia.com

POUR LE MÉMENTO VISUEL DÉTACHABLE :Illustrations : Aurélie Verdon – Mise en pages : Linéale

© Éditions Magnard, 2019, Paris.

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Aux termes du Code de la propriété intellectuelle, toute reproduction ou représentation intégrale ou partielle de la présente publication, faite par quelque procédé que ce soit (reprographie, microfilmage, scannérisation, numérisation…) sans le consen-tement de l’auteur ou de ses ayants droit ou ayants cause est illicite et constitue une contrefaçon sanctionnée par les articles L. 335-2 et suivants du Code de la propriété intellectuelle.L’autorisation d’effectuer des reproductions par reprographie doit être obtenue auprès du Centre Français d’exploitation du droit de la Copie (CFC) 20, rue des Grands-Augustins – 75006 PARIS – Tél. : 01 44 07 47 70 – Fax : 01 46 34 67 19

Un mémento visuel

Un mémento avec l’essentiel à retenir en Espagnol 5e : pour une mémorisation visuelle efficace !

➜ À détacher au centre du cahier et à conserver toute l’année.

1 Le collège : les matières et le matériel scolaire . . . . . 4 El colegio: las asignaturas y el material escolar

2 La description physique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6 La descripción física

3 La famille . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8 La familia

4 La maison . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10 La casa

5 Les animaux . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12 Los animales

6 Les pays et les nationalités . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14 Los países y las nacionalidades

7 Les régions espagnoles . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16 Las comunidades autónomas españolas

8 La date et les saisons . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18 La fecha y las estaciones

9 Les vêtements et les couleurs . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20 La ropa y los colores

10 Les aliments . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22 Los alimentos

GRAMMAIRE

11 L’alphabet . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24

12 Le nom . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25

13 L’accentuation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26

14 Les articles . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27

15 Les pronoms personnels sujets . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28

16 Le vouvoiement . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29

VOCABULAIRE ET CIVILISATION 17 L’adjectif . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30

18 La phrase : affirmative et négative . . . . . . . . . . . . . . . 31

19 L’interrogation et les mots interrogatifs . . . . . . . . . . 32

20 Les adjectifs numéraux et ordinaux . . . . . . . . . . . . . . . 33

21 L’heure . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34

22 Les adjectifs possessifs . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35

23 Le présent de l’indicatif des verbes réguliers . . . . . . 36

24 Le présent de l’indicatif des verbes irréguliers . . . . . 37

25 Les verbes à diphtongue et à affaiblissement . . . . . 38

26 L’emploi de ser et estar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39

27 Le présent progressif . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40

28 Les prépositions de lieu . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41

29 Les prépositions a, de et en . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42

30 L’expression de la quantité . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43

31 Les verbes de goût . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44

32 L’obligation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45

33 La comparaison . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46

34 Les adjectifs démonstratifs . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47

35 L’adverbe en -mente . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48

36 Les mots de liaison . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49

37 Le passé composé . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50

38 L'imparfait de l'indicatif . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51

39 Le futur . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52

ANNEXES

Conjugaisons . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53

Lexique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56

Sommaire

Corrigés détachables au centre du cahierMémento visuel détachable

VO

CA

BU

LA

IRE

ET

CIV

ILIS

AT

ION

4

1 Le collège : les matières et le matériel scolaireEl colegio: las asignaturas y el material escolar

C o r r i g é s p . I

J’observe et je retiens

Las asignaturas (les matières)

FedericoGarcíaLorca

las matemáticas (les mathématiques)

lengua y literatura (espagnol, chez nous

le français)

el inglés (l’anglais)

el francés (le français)

la tecnología (la technologie)

las ciencias naturales (la SVT)

las ciencias sociales (les sciences sociales, chez nous l’histoire et la géographie)

la física y química

(la physique-chimie)

la música (la musique)

la expresión plástica

(les arts plastiques)

El material escolar (le matériel scolaire)una mochila (un sac à dos)

un cuaderno (un cahier)

un libro (un livre)

un estuche (une trousse)

un bolígrafo (un stylo)

un lápiz (un crayon)

lápices de colores (des crayons de couleur)

una goma de borrar (une gomme)

una regla (une règle)

una calculadora (une calculatrice)

una pizarra (un tableau)

un escritorio (une table)

Y… (et…)un profesor (un professeur)

un(a) alumno(a) (un(e) élève)

leer (lire)

dibujar (dessiner)

pintar (peindre)

escribir (écrire)

tocar la flauta (jouer de la flûte)

5Auto évaluation

Très bien Bien Pas assez bien

VO

CA

BU

LA

IRE

ET

CIV

ILIS

AT

ION

1 Relie les matières aux images correspondantes.

Je m’entraîne

1. Inglés • • a.

2. Francés • • b.

3. Matemáticas • • c.

4. Expresión plástica • • d.

5. Física y química • • e.

6. Lengua y literatura • • f.

7. Música • • g.

8. Ciencias naturales • • h.

9. Ciencias sociales • • i.

10. Tecnología • • j.

11. Educación física • • k.

FedericoGarcíaLorca

2 Complète les mots suivants.

1. M_ _H_ _ A

2. _ U _ _ E _ N _

3. _ S _ _ C _ E

4. _ _ B _ _

5. _ _ L_ _ R _ _ O

6. C _ _ _ U _ _ _ O _ _

7. L _ _ I _

8. _ I _ _ R _ _

3 Complète par les noms d’objets suivants :bolígrafos – una calculadora – una goma – un libro, los cuadernos – los lápices de colores – un lápiz, los libros – el estuche.

1. En clase de expresión plástica necesito . . . . . . . . . . . . . . . . .

2. En mi mochila hay . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ,

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . , . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

3. En clase de matemáticas utilizo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

4. En lengua y literatura leo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

5. En mi estuche hay . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ,

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . , . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

4 Complète par un nom de matière.

1. En . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . , leemos libros y

aprendemos la gramática.

2. En . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . , estudiamos

la geometría.

3. En . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . , el profesor nos cuenta

la historia de España.

4. En . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . , aprendemos a pintar

y dibujar.

5. En . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . , tocamos la flauta.

5 Complète par le nom de l’objet qui convient.

1. El profesor de literatura lee un . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

2. El alumno escribe en su . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

3. Yo coloreo con . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

4. Tú utilizas una . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . para calcular las

operaciones.

GR

AM

MA

IRE

24 Auto évaluation

Très bien Bien Pas assez bien

J’observe et je retiens

L’alphabet C o r r i g é s p . II

11

3. gé – éré – á – éfé -i – c- o ➜ � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � �

4. cou – ou – i – é – éné ➜ � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � �

5. cé- aché – o – c – o – élé – a- té- é ➜ � � � � � � � � � � � � � � � � � �

6. élé-élé-a-émé-a-té-i-oubé-o ➜ � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � �

3 Écris les sons qui correspondent à chaque lettre des mots suivants.

1. FENOMENAL ➜ � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � �

2. JUEGO ➜ � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � �

3. ZAPATOS ➜ � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � �

4. CIRUJANO ➜ � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � �

5. MAÑANA➜ � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � �

6. GEOGRAFÍA ➜

1 Recopie les mots suivants sans faire de faute.

1. Bolígrafo ➜ � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � �

2. Llamarse ➜ � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � �

3. Farmacia ➜ � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � �

4. Niñez ➜ � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � �

5. Lápiz ➜ � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � �

6. Clase ➜ � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � �

7. Cuaderno ➜ � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � �

2 Écris les mots en fonction de la prononciation.

1. éné – i – énié – o ➜ � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � �

2. émé – i – éssé – émé – o ➜ � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � �

Le nouvel alphabet espagnolDepuis 2010, l’alphabet espagnol comporte 27 lettres : 5 voyelles et 22 consonnes (y est considéré comme une consonne)�

A (a) J (se dit jota dans l’alphabet et se prononce comme un r raclé)

R (éré roulé)

B (bé) K (ka) S (éssé)

C (cé) (la langue entre les dents devant e et i)

L (élé) T (té)

D (dé) M (émé) U (ou)

E (é) N (éné) V (oubé : se prononce bé dans les mots)

F (éfé) Ñ (énié) W (oubé doblé)

G (gé : r raclé devant e et i) O (o) X (équis)

H (atché) P (pé) Y (yé)

I (i) Q (cou) Z (céta avec la langue entre les dents)

Vocabulaireuna vocal (une voyelle)

una consonante (une consonne)

Je m’entraîne

AttentionSeules les consonnes c, r, l et n peuvent être doublées en espagnol. Pour les retenir, pense au prénom CAROLINE !

Hablar Comer Vivir

Présent de l’indicatif

HabloHablasHablaHablamosHabláisHablan

ComoComesComeComemosComéisComen

VivoVivesViveVivimosVivísViven

Imparfait de l’indicatif

HablabaHablabasHablabaHablábamosHablabaisHablaban

ComíaComíasComíaComíamosComíaisComían

VivíaVivíaVivíaVivíamosVivíaisVivían

Futur de l’indicatif

HablaréHablarásHablaráHablaremosHablaréisHablarán

ComeréComerásComeráComeremosComeréisComerán

ViviréVivirásViviráViviremosViviréisVivirán

Gérondif Hablando Comiendo Viviendo

Participe passé Hablado Comido Vivido

Les verbes irréguliers

Infinitif Présent de  l’indicatif

Imparfait de l’indicatif

Futur de  l’indicatif

Gérondif Participe passé

Caer

CaigoCaesCaeCaemosCaéisCaen

CaíaCaíasCaíaCaíamosCaíaisCaían

CaeréCaerásCaeráCaeremosCaeréisCaerán

Cayendo Caído

Dar

DoyDasDaDamosDaisDan

DabaDabasDabaDábamosDabaisDaban

DaréDarásDaráDaremosDaréisDarán

Dando Dado

ConjugaisonsLes verbes réguliers

53A N N E X E S

ISBN 978-2-210-76244-2

7,60 €

Le mémento visuel

Une démarche simple et efficace pour assimiler toutes les notions du programme. J’observe et je retiens : les règles à connaître et de nombreux exemples. Je m’entraîne : des exercices progressifs pour vérifier l’acquisition des connaissances et les mettre en pratique.

Des astuces et des conseils pour tout maîtriser.

Un cahier central détachable avec tous les corrigés.

Le cahier le plus complet pour faire le lienentre le collège et la maison !

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Un mémento avec l’essentiel à retenir en Espagnol 5e :pour une mémorisation visuelle efficace !

À détacher au centre du cahier et à conserver toute l’année.

Espagnol LV2

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