FICHE ACTIVITES ELEVES SORTIE MUSEE DES BEAUX-ARTS LYON

« ŒUVRES D’ART ET TECHNOLOGIE »

LA CHASSE AUX TABLEAUX EST OUVERTE !!!!!!

Consignes : 45 mn

1 / SUIVRE LE PLAN AU DOS ET SUIVEZ LES FLECHES !

2 / REGARDER DANS LES SALLES INDIQUEES D’UNE CROIX LES TABLEAUX

3 / PHOTOGRAPHIER CELUI OU CEUX QUI VOUS SEMBLENT LE MIEUX CORRESPONDRE AUX THEMES D’HISTOIRE ETUDIES CETTE ANNEE.

4 / REMPLIR LE TABLEAU CI-DESSOUS.

THEMES ETUDIES Titre de/des œuvres choisies

Nom de la salle

Nom de l’artiste et date de la réalisation

Partie 1 : L’Europe et le monde au XVIII° siècle

thème 1 - l’Europe dans le monde au début du XVIIIe siècle

Salle Hollande. La place du grand marché à Haarlem.

G. BERCKHEYDE. 1673

thème 2 - l’Europe des lumières

thème 3 - les traites négrières et l’esclavage

thème 4 - les difficultés de la monarchie sous Louis XVI

Partie 2 : La Révolution et l’Empire

thème 1 - les temps forts de la révolution Salle 18. Séance de nuit à la Convention nationale.

P. CHENAVARD. 1853

thème 2 - les fondations d’une France nouvelle pendant la révolution et l’empire

thème 3 - la France et l’Europe en 1815 Salle 18 Bataille

Salle 18. Episode de la campagne de Russie

Sous la salle de la Lanterne Esquisse pour 1807

H. VERNET. 1846

N.T. CHARLET. 1836

E. MEISSONIER. 1875

Partie 3 : Le XIX° siècle

thème 1 - l’âge industriel Salle 16. Intérieur de laboratoire de mécanicien.

Salle de la Lanterne. La gare du printemps

Sous la salle de la Lanterne Une noce chez le photographe

A. TRIMOLET. 1819

L. BEYSSON. Fin XIXème siècle

PAJ DAGNAN BOUVEROT. 1879

thème 2 - l’évolution politique de la France, 1815-1914

thème 4 - les colonies Salle 18. Chasse arabe E. FROMENTIN. 1863-1865

(thème 3 - l’affirmation des nationalismes ET thème 5 - 1914, veillée d’armes en Europe === non encore étudiés)

5 / A PARTIR DES PHOTOS, CHOISIR PAR GROUPE UNE ŒUVRE DANS LE TABLEAU CI-DESSUS (celle qui vous a le plus plu, ou le moins, celle qui vous davantage touchée…) REMPLIR LA FICHE CI-DESSOUS. AIDEZ VOUS DE L’AUDIOGUIDE. 15 à 20 mn

TITRE DE L’OEUVRE

Nature de l’œuvre :

Quelles techniques de peinture ?

Encadrée ou non ? Pourquoi ?

LE SUJET DE L’OEUVRE

Genre de l’œuvre :

Historique, religieux, engagée, paysage, scène…

Description de l’œuvre :

Nommer ce qui est représenté ou présenté : décors, personnages, formes, lignes, ce qu’il s’y passe...

ANALYSE FORMELLE DE L’OEUVRE

Support, taille de l’œuvre, outils, matériaux, techniques

Composition de l’œuvre

Couleurs et lumière(s)

Geste de l’artiste

Point de vue du spectateur

Autres choses à noter ?

MES IMPRESSIONS FACE A L’OEUVRE

Mon ressenti

Finalité de l’œuvre

Impact de l’œuvre en son temps ? aujourd’hui ?

Autres ?

 

 

PREPARATION  HDA  :  EN  CLASSE,  APRES  AVOIR  CHOISI  UN  REPRESENTANT  PAR  GROUPE,    EXPOSER  A  VOS  CAMARADES  VOS  PROPOS  .    5 à 10 mn en classe  

 

 

6/ EN PASSANT PAR LE RESEAU WI FI OU EN CLASSE, CONSULTER LES SITES DES MUSEES NATIONAUX, EUROPEENS ET INTERNATIONAUX ET …… : 30 mn

a) FINIR DE REMPLIR VOTRE PREMIER TABLEAU SI VOUS N’AVEZ PAS TROUVE D’ŒUVRES CORRESPONDANTES A UN THEME.

b) TROUVER D’AUTRES ŒUVRES TRAITANT DU MEME THEME QUE LES ŒUVRES CHOISIES ; REMPLIR LE TABLEAU CI-DESSOUS.  

 

Œuvre du musée des Beaux-Arts de Lyon

Recherche à partir du site du musée de…

Œuvre trouvée : titre, artiste, thème

BILAN DE SORTIE

ECUEILS SOLUTIONS PROPOSEES

Pas assez de temps pour reprendre avec les élèves en fin d’année.

Faire une programmation amenant à avoir fini le programme d’histoire 1ere semaine de juin.

Groupes dans la même pièce au musée.

Prévoir, dans la mesure du possible, un accompagnant par groupes (groupes de 6 élèves donc 5 accompagnants : parents d’élèves, AED…).

Préparation oral HDA. Faire en sorte que tous les élèves puissent s’exprimer en organisant un « mini oral » de 5-7 mn.