La DAFPA vous accompagne dans votre - Education.gouv.frcache.media.education.gouv.fr/file/encadrement/83/1/PAF_Encadrem… · CONTENUS : Préparation aux épreuves d'admissibilité

La DAFPA

vous accompagne dans votre

DEVELOPPEMENT PROFESSIONNEL

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VERSAILLES, Académie de formation Le programme académique de formation est organisé en :

dispositifs et parcours modulaires, progressifs dans les champs disciplinaire, didactique, scientifique ou les champs liés aux contextes d’exercice du métier.

formations à initiative locale, suite à des demandes exprimées dans les établissements, les réseaux d’établissements…

Formation continue

Formation continuée

Formation initiale

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Le développement professionnel des personnels, la formation tout au long de la vie, le développement de la recherche, l’innovation et l’expérimentation sont au cœur de la construction du projet Versailles, académie de formation.

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Approche par une acquisition progressive des compétences

Lieu d’exercice professionnel EPLE formateur Territoires acteurs

Écoles supérieures ESENESR, ESPE

Universités

Développement professionnel

personnel et collectif

Des parcours - modulaires - progressifs - qualifiants

Des collectifs de travail mobilisés - Passage de l’offre à la demande

- Inter catégorialité

- Temporalité : plan à initiative locale

Formation en ALTERNANCE tout au long de la vie Nouveau paradigme Les établissements scolaires à la fois lieu d’enseignement et de formation

LA PERSONNALISATION DES PARCOURS DANS LE CADRE DU DEVELOPPEMENT PROFESSIONNEL

L’ALTERNANCE

UN CONTINUUM DE FORMATION TOUT AU LONG DE LA VIE

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Aides à l’inscription, consulter la FAQ du blog Inscription PAF http://blog.ac-versailles.fr/inscriptionspaf/index.php/

Les équipes, dans leurs pratiques professionnelles, sont encouragées et accompagnées afin de dévelop-per des démarches expérimentales et innovantes. Il s’agit de permettre d’apprendre et d’agir dans le monde de demain avec l’ambition de la réussite et du bien-être de tous les élèves, à tous les niveaux et dans tous les territoires quelle qu’en soit leur diversité.

Pour vous accompagner

Pour s’informer et s’inscrire

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QUAND ? COMMENT ?

du 1er juin au 25 juin 2018 pour les formations qui débutent en sep-tembre (Préparations concours, MASTER, DU...) ;

du 1er juin au 28 septembre 2018 pour les autres formations.

S’inscrire sur GAIA

Depuis l’espace DAFPA sur le site académique

(entrée des personnels) ;

Depuis ARIANE , cliquer ARENA, Gestion des personnels puis GAIA Accès individuel.

Une équipe academique de conseillers en ingénierie de formation et de gestionnaires

Un réseau de conseillers de bassin

Un réseau de formateurs qualifiés

Des informations actualisées sur l'espace DAFPA

La possibilité de nous contacter en permanence (voir Missions & Contacts)

http://blog.ac-versailles.fr/inscriptionspaf/index.php/

http://www.ac-versailles.fr/cid118150/formation-des-personnels.html

http://www.ac-versailles.fr/cid118150/formation-des-personnels.html

https://ariane.ac-versailles.fr/

http://www.ac-versailles.fr/cid118164/missions-contacts.html


http://www.ac-versailles.fr/cid118201/informations-pratiques.html

http://www.ac-versailles.fr/cid118150/accueil-formation-des-personnels.html


PROGRAMME DE FORMATION DES PERSONNELS D’ENCADREMENT 2018-2019 ............................................. 2

1. Développement professionnel et personnel ............................................................................................... 2 1.1. Aborder une mobilité professionnelle : préparation aux concours .................................................. 2 1.2. Accompagner dans de nouvelles fonctions : adaptation à l’emploi ................................................. 5 1.3. Formation statutaire des personnels d’encadrement cf. annexe .................................................... 6 1.4. Développer ses compétences de cadre tout au long de la carrière .................................................. 6

1.4.1. Connaissances juridiques ......................................................................................................... 6 1.4.2. Innovation ................................................................................................................................ 7 1.4.3. Analyse réflexive des pratiques professionnelles (ARPP) ......................................................... 7 1.4.4. Gestes professionnels ............................................................................................................... 7 1.4.5. Acquérir des compétences dans le domaine des nouvelles technologies ............................... 9

1.5. Formations certifiantes ou diplômantes ......................................................................................... 10 1.5.1. Formations de formateurs ...................................................................................................... 10 1.5.2. Formations diplômantes......................................................................................................... 13 1.5.3. Formations certifiantes .......................................................................................................... 13

1.6. Développement personnel .............................................................................................................. 14

2. Gestion des ressources humaines (GRH), management .......................................................................... 15 2.1. GRH ................................................................................................................................................. 15 2.2. Management ................................................................................................................................... 15

3. Climat scolaire et valeurs de la république .............................................................................................. 19 3.1. Climat scolaire : vivre ensemble ...................................................................................................... 19 3.2. Gestion de crise ............................................................................................................................... 20

3.2.1. Prévention et gestion de crise ................................................................................................ 20 3.2.2. Plan particulier de mise en sûreté (PPMS) ............................................................................. 21

4. Pilotage éducatif et pédagogique ............................................................................................................ 22 4.1. Partenariats et ouverture à l’international ..................................................................................... 22 4.2. Partenariat et politiques de réussite éducatives dans les territoires – éducation prioritaire ......... 22 4.3. Pilotage en EPLE, en territoires et en services ................................................................................ 23 4.4. Enseignements ................................................................................................................................ 25 4.5. Pilotage de dispositifs pour élèves à besoins particuliers ............................................................... 25 4.6. Directeurs délégués aux formations professionnelles et technologiques (DDFPT) ........................ 26

5. Communication ........................................................................................................................................ 27 5.1. Postures de communication ............................................................................................................ 27 5.2. Conduite d’entretiens ..................................................................................................................... 28 5.3. Conduite de réunions ...................................................................................................................... 29

Annexe : FORMATION STATUTAIRE DES PERSONNELS D’ENCADREMENT ........................................................ 29 1. Accompagnement ................................................................................................................................ 29 2. Parcours intercatégoriel (dont APAE) .................................................................................................. 32 3. Parcours inter-catégoriel personnels de direction et d’inspection ..................................................... 36 4. Parcours personnels de direction ........................................................................................................ 38 5. Parcours personnels d’inspection ........................................................................................................ 40 6. Parcours personnels d’inspection du 1er degré .................................................................................. 41 7. Parcours personnels d’inspection du 2nd degré ................................................................................. 42

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PROGRAMME DE FORMATION DES PERSONNELS

D’ENCADREMENT

2018-2019

1. Développement professionnel et personnel 1.1. Aborder une mobilité professionnelle : préparation aux concours

Inscription individuelle Identifiant Gaia

18A0250871

INFORMATION METIERS PERSONNELS D'ENCADREMENT ORGANISME : DAFPA

Code thème : EC01

PUBLIC : Tout personnel en

démarche de mobilité de carrière envisageant un poste d'encadrement.

DUREE: 3 heures

MODALITE : PRESENTIEL

OBJECTIFS : S'informer sur les métiers, les concours, les carrières, la formation.

CONTENUS : Présentation des différents métiers (chef d'établissement, inspecteurs), modes d'accès, formation

académique.

MODALITE : Pour les départements 95 et 92 : le vendredi 25 mai matin au lycée J. Perrin à St Ouen l ‘Aumone

Pour les départements 78 et 91 : le mercredi 6 juin après-midi au lycée Hoche à Versailles. Information sur les réunions d'information : en mai juin sur le site académique.

- Modules préparatoires à l’écrit :

Inscription individuelle fermée le 25 juin Identifiant Gaia

18A0250839

PREPARATION AUX CONCOURS DE CADRES TRONC COMMUN

ORGANISME : DAFPA

Code thème : EC01

PUBLIC : Tout personnel se

présentant à un concours de recrutement (de personnel de direction, d'inspecteur).

DUREE: 6 heures


OBJECTIFS : Dans le cadre d'une approche inter-catégorielle, aider les personnels d'enseignement (premier et

second degrés), d'orientation, d'éducation ainsi que les personnels administratifs à se préparer aux épreuves des concours de recrutement de cadres.

CONTENUS : Tronc commun obligatoire pour tous les métiers de l'encadrement. Approfondissement de la

connaissance du système éducatif et du fonctionnement d'un EPLE. Découverte de la fonction d'encadrement : les enjeux, les missions et les responsabilités. Echanges avec les cadres qui y exercent.

MODALITE : ATTENTION : l'inscription au tronc commun est obligatoire. L'inscription n'est valide qu'après avoir

sélectionné un autre dispositif correspondant au concours préparé. Concours Perdir : sélectionner SOIT la formation hybride, SOIT la formation en présentiel. Bien vérifier préalablement que l'on remplit les conditions requises pour passer le concours. Le nombre de places est limité : seront prioritaires les candidats qui s'inscrivent en juin pour la première fois, ou qui ont échoué au concours en 2017-2018, et les vœux classés 1. L'inscription au tronc commun est obligatoire.


18A0250852

PREPARATION CONCOURS PERDIR PARCOURS PRESENTIEL

ORGANISME : DAFPA

Code thème : EC01

PUBLIC : Tout personnel

présentant les conditions requises pour se présenter au concours (vérifier).

DUREE: 27 heures


OBJECTIFS : Connaître les missions des personnels de direction. Préparer aux épreuves du concours.

CONTENUS : Préparation aux épreuves d'admissibilité et d'admission.

MODALITE : Formation en présentiel avec accès à une plateforme de formation. Module conseillé aux personnes n'ayant jamais suivi la formation au concours de personnel de direction. Demander un aménagement d'emploi du temps. Les sessions de formations auront lieu le mercredi matin au lycée de Léonard de Vinci à Levallois (92) Aménagement d'emploi du temps indispensable (mercredi matin). L'inscription à la préparation en présentiel exclut l'inscription à la préparation hybride. L'inscription au tronc commun est obligatoire.


18A0250849

PREPARATION CONCOURS PERDIR PARCOURS HYBRIDE ORGANISME : DAFPA Code thème : EC01


présentant les conditions requises pour se présenter

OBJECTIFS : Connaître les missions des personnels de direction. Préparer aux épreuves du concours.


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au concours (vérifier).

DUREE: 27 heures

MODALITE : HYBRIDE

MODALITE : Formation essentiellement en ligne (parcours M@gistère ) avec 5 regroupements en présentiel le mercredi après-midi. Demander un aménagement d'emploi du temps. Remise de devoirs en ligne. Accès aux conférences de ma préparation en présentiel possible, à l'épreuve blanche sur table, ainsi qu'aux préparations à l'oral (mercredi après-midi) en cas d'admissibilité. Suivi assuré par un tuteur. Conseillé aux personnes ayant déjà suivi la formation en présentiel. L'inscription à la préparation en présentiel exclut l'inscription à la préparation en hybride.


18A0250843

PREPARATION CONCOURS IEN 1ER DEGRE ORGANISME : DAFPA Code thème : EC01


présentant les conditions requises pour se présenter au concours.

DUREE: 27 heures


OBJECTIFS : Connaître les missions des inspecteurs de l'Education nationale du 1er degré. Préparer aux

épreuves du concours.


MODALITE : Mercredis (13h 30 à 16 h 30) à la Garenne-Colombes. Aménagement de l'emploi du temps

indispensable. L'inscription au tronc commun est obligatoire.


18A0250848

PREPARATION CONCOURS IEN 2ND DEGRE ORGANISME : DAFPA

Code thème : EC01

PUBLIC : Tout personnel présentant les conditions requises pour se présenter au concours.

DUREE: 27 heures


OBJECTIFS : Connaître les missions des IEN-EG, IEN-ET, IEN-IO. Préparer aux épreuves du concours.


MODALITE : Mercredis (13h 30 à 16 h 30) à la Garenne-Colombes. Aménagement de l'emploi du temps



18A0250847

PREPARATION CONCOURS IA IPR ORGANISME : DAFPA

Code thème : EC01


présentant les conditions requises pour se présenter au concours.

DUREE: 27 heures


OBJECTIFS : Connaître les missions des IA-IPR. Préparer aux épreuves du concours.


MODALITE : Mercredis de 13 h 30 à 16 h 30 à la Garenne-Colombes. Aménagement de l'emploi du temps


- Modules préparatoires à l’oral


18A0250861

PREPARATION ORAL CONCOURS PERDIR ORGANISME : DAFPA

Code thème : EC01

PUBLIC : Tous personnels de l'académie admissibles aux concours de personnel de direction.

DUREE: 6 heures


OBJECTIFS : Optimiser les chances de réussite des personnels admissibles à l'oral des concours de personnel de direction.

CONTENUS : Préparation à l'épreuve orale d'admission.

MODALITE : Présentiel. Oraux blancs.


18A0250863

PREPARATION ORAL CONCOURS PERDIR 78 ORGANISME : DAFPA

Code thème : EC01

PUBLIC : Tous personnels

des Yvelines admissibles aux concours de personnel de direction.

DUREE: 12 heures


OBJECTIFS : Optimiser les chances de réussite des personnels admissibles à l'oral des concours de personnel de

direction.


MODALITE : Présentiel oraux blancs

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18A0250866

PREPARATION ORAL CONCOURS PERDIR 91 ORGANISME : DAFPA Code thème : EC01

PUBLIC : Tous personnels de l'Essonne admissibles aux concours de personnel de direction.

DUREE: 12 heures




MODALITE : Présentiel 91 oraux blancs


18A0250867


PUBLIC : Tous personnels des Hauts de Seine admissibles aux concours de personnel de direction.

DUREE: 12 heures




MODALITE : Présentiel 92 Oraux blancs


18A0250868


PUBLIC : Tous personnels du Val d'Oise admissibles aux concours de personnel de direction.

DUREE: 12 heures




MODALITE : Présentiel 95 Oraux blancs


18A0250856

PREPARATION ORAL CONCOURS IEN ORGANISME : DAFPA Code thème : EC01

PUBLIC : Tous personnels de

l'académie admissibles au concours d'IEN.

DUREE: 6 heures


OBJECTIFS : Optimiser les chances de réussite des personnels admissibles à l'oral du concours d'IEN.


MODALITE : Présentiel

oraux blancs


18A0250858

PREPARATION ORAL CONCOURS IA IPR / PREPARATION ORAL CONCOURS IA

ORGANISME : DAFPA Code thème : EC01

PUBLIC : Tous personnels de

l'académie admissibles au concours d'IA IPR.

DUREE: 6 heures


OBJECTIFS : Optimiser les chances de réussite des personnels admissibles à l'oral du concours d'IA IPR.



Oraux blancs


18A0251398

SE PREPARER A UN ENTRETIEN DE RECRUTEMENT ORGANISME : DAFPA Code thème : EC01

PUBLIC : Personnel de

direction, corps d'inspection

DUREE: 3 heures


OBJECTIFS : Identifier les buts, les logiques et enjeux de l'entretien, connaître les critères de sélection de

l'entretien, optimiser individuellement son potentiel verbal et non verbal.

CONTENUS : Connaître les enjeux de l'entretien : La connaissance des attentes des « recruteurs », les critères de réussite, une préparation nécessaire. Le positionnement dans l'entretien : Les quatre postures en entretien : Leur impact non verbal, leur impact verbal.

MODALITE : Date à définir en fonction des l'admissibilité au concours Lieu : rue Lescot à Versailles

FORME : Pédagogie interactive basée sur les expériences des participants

5

1.2. Accompagner dans de nouvelles fonctions : adaptation à l’emploi

Public désigné Identifiant Gaia

18A0251410

ACCOMPAGNEMENT TRANSVERSAL DES CHARGES DE MISSION D'INSPECTION

ORGANISME : INSPECTION

Code thème : EC03

PUBLIC : CMI toutes

disciplines / Candidature : public désigné

DUREE: 18 heures


OBJECTIFS : Développer les compétences professionnelles des CMI et renforcer leur culture commune

académique, professionnaliser les « néo CMI ».

CONTENUS : Alternance de présentiels (1 journée) proposés à tous les CMI (P1, P2, P3, P4, P5) et de modules optionnels (1 journée) (M1, M2, M3).

MODALITE : Présentiels obligatoires et modules facultatifs répartis tout au long de l'année ; Rectorat, DANE ou

établissements bien desservis en transport en commun.

FORME : 9 heures obligatoires + 9 heures optionnelles


18A0251733

FORMATION ACADEMIQUE DES FAISANT FONCTION PESONNEL DE DIRECTION

ORGANISME : DAFPA

Code thème : EC03

PUBLIC : Public désigné

(tous personnels de direction faisant fonction)

DUREE: 12 heures


OBJECTIFS : Aider à la prise de fonction

Accompagner les personnels de direction Faisant fonction

CONTENUS : La place de l'adjoint dans le pilotage d'un EPLE et le respect du cadre légal- Le film de l'année

scolaire- Les conseils de classe- Les instances-L'organisation des enseignements (DHG, TRMD)- L'organisation des examens (blancs et officiels) et utilisation des examens dans le pilotage d'un établissement- Les conseils de classe : échanges de pratiques- L'orientation des élèves, problématiques et enjeux- La parole de l'élève - L'engagement - Le climat- La préparation de la rentrée

MODALITE : 4 demi journées : novembre, janvier, mars et avril

Collège les Prés à Montigny le Bretonneux


18A0251412

ACCOMPAGNEMENT DES FAISANT-FONCTION PERDIR 95

ORGANISME : DSDEN VAL D'OISE Code thème : EC03

PUBLIC : Faisant fonction

personnel de direction Val d'Oise.

DUREE: 9 heures


OBJECTIFS : - Comprendre les enjeux de pilotage d'un conseil de classe. Prévenir le décrochage scolaire.

Partager les outils nécessaires et la gestion du temps pour une préparation de rentrée réussie.

CONTENUS : Piloter les conseils de classe: A partir des textes officiels, donner les outils de pilotage et travailler la posture du personnel encadrant dans cette instance-Prévenir le décrochage scolaire: Répondre, par des stratégies collectives et des dispositifs existants aux besoins d'accompagnement de tous les élèves au sein d'une organisation-Comprendre les enjeux et modalités d'organisation d'une fin d'année scolaire. Accompagner une organisation vers une nouvelle rentrée scolaire (services, emplois du temps...)

MODALITE : L'ensemble des faisant-fonction du département du Val d'Oise.

FORME : Formation en établissement ou DSDEN


18A0251409

ACCOMPAGNEMENT DES ENSEIGNANTS, QUELLE POSTURE ?

ORGANISME : DAFPA

Code thème : EC03

PUBLIC : Chargés de mission

d'inspection toutes disciplines.

DUREE: 6 heures


OBJECTIFS : Renforcer les compétences d'accompagnement des chargés de mission d'inspection. Intégrer ce

que l'accompagnement implique en termes de déplacement de posture, d'écoute, d'accueil lors des visites des enseignants. De l'entretien conseil vers l'entretien vers l'entretien réflexif : comprendre les enjeux des entretiens individuels en termes de déplacement professionnel du professeur. Concilier le temps court de rencontre et l'accompagnement. Participer à la construction d'une identité professionnelle de CMI et au renforcement de leur culture académique commune.

CONTENUS : Il s'agira d ‘alterner temps d'analyse de pratique professionnelle, jeux de rôle et temps d'ateliers centrés sur les problématiques spécifiques du chargé de mission : l'analyse de pratiques permettra un ancrage dans la réalité de l'expérience afin de mieux comprendre les enjeux systémiques de la situation d'accompagnement dans le cadre d'une visite ; elle visera aussi à s'approprier, en situation, la posture d'écoute active et d'accompagnement à la réflexivité des professionnels.

MODALITE : Analyse de pratiques par groupes de 12 personnes maximum pour comprendre ce que requiert la posture d'accompagnement. L'autre demi-journée se fera en groupe complet avec alternance de temps en plénière et de temps de travail en atelier.

FORME : Ce stage est inscrit dans l'accompagnement proposé aux CMI en 2018-2019 et fait suite à une

première journée ayant eu lieu dans le cadre de l'accompagnement proposé aux CMI en 2017-2018.

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18A0251736

FORMATION DES CHEFS D'ETABLISSEMENT D'AFFECTATION (CEA)

ORGANISME : DAFPA

Code thème : EC03

PUBLIC : Public désigné

(tous les CEA)

DUREE: 3 heures


OBJECTIFS : Aide à la rédaction de la lettre de mission de l'adjoint stagiaire

CONTENUS : La question de la délégation

La différence missions / Tâches Aide à la rédaction (contenu et forme)

MODALITE : Présentiel 1 demi-journée : septembre


18A0251922

FORMATION DES REFERENTS: ACCOMPAGNER LA PROFESSIONNALISATION D'UN CADRE


PUBLIC : Chefs d'établissement d'affectation et référents de formation. public désigné

DUREE: 20 heures

MODALITE : HYBRIDE

OBJECTIFS : Développer des compétences de formateurs. Comprendre les enjeux de la formation d'adultes et de l'accompagnement de la démarche de professionnalisation d'un cadre dans le contexte d'un établissement scolaire. Maîtriser la construction progressive d'une responsabilité au travers de situations professionnelles de référence. Organiser des temps de régulation avec le stagiaire en prenant appui sur les outils mis en œuvre dans la de formation (CIP, plan de formation, lettre de mission, parcours à distance) et en lien avec les intervenants participant à l'accompagnement.

CONTENUS : La formation s'organise autour de 7 thèmes : l'accueil du stagiaire, le plan de formation, le contrat

individuel de Professionnalisation, la lettre de mission, les bilans d'étape, la titularisation, le bilan final. Dans chacun d'eux, des apports théoriques (la démarche de professionnalisation, les enjeux du tutorat en formation d'adultes, l'entretien d'explicitation) et des repères pratiques et chronologiques correspondants aux étapes principales de la formation seront construits en complémentarité. L ‘organisation de l'accompagnement permettra une appropriation progressive en fonction des besoins. Les personnels de direction seront accompagnés tout au long du parcours par un accompagnateur chargé de faciliter l'utilisation du dispositif de formation. Des éléments de culture numérique seront mis à disposition.

MODALITE : 9h en présentiel 10h à distance

FORME : Les différents éléments formatifs seront accessibles aux référents et chefs d'établissement d'accueil

soit en présentiel soit à distance et selon des modalités synchrones ou asynchrones.


18A0251422

PRENDRE LA DIRECTION D'EPLE : UN NOUVEAU METIER ORGANISME : DAFPA

Code thème : EC03

PUBLIC : Public désigné :

personnels de direction nouvellement nommés chef d'établissement

DUREE: 30 heures


OBJECTIFS : Accompagner la prise de fonction d'un EPLE- Identifier les différents interlocuteurs institutionnels,

les partenaires, comprendre leur rôle, en appréhender les modes de fonctionnement, les contraintes. Agir en tant que responsable du pilotage et du management des équipes dans le cadre d'une autonomie grandissante de l'EPLE et dans un contexte de réformes pédagogiques. Savoir créer les conditions de travail favorables, dans le cadre de la gestion des ressources humaines. Savoir travailler en collaboration avec les corps d'inspection et les services du rectorat et de l'inspection académique dans le cadre de l'évaluation et de la mise en œuvre du contrat d'objectifs. Comprendre les enjeux de la position de chef d'établissement. Fournir des éléments d'analyses pour le diagnostic et la construction des leviers qui permettront d'atteindre les objectifs en tenant compte de la réalité locale.

CONTENUS : La prise de direction d'un EPLE. Repérer les compétences à mobilier. Le management : la

délégation, les enjeux de la gestion des personnels, l'entretien professionnel. La gestion financière : le rôle de l'ordonnateur. Le pilotage pédagogique : le diagnostic et les indicateurs et l'accompagnement des équipes.

MODALITE : Une journée en juin 2018 Premier trimestre de l'année scolaire 2018

FORME : Journées académique et départementales ou inter départementales

1.3. Formation statutaire des personnels d’encadrement cf. annexe 1.4. Développer ses compétences de cadre tout au long de la carrière

1.4.1. Connaissances juridiques


18A0251587

GESTION DES AGENTS PAR LE CHEF D'ETABLISSEMENT ORGANISME : RECTORAT

ACADÉMIE VERSAILLES Code thème : EC05

PUBLIC : 2 publics : les chefs d'établissements en fonction, dans le cadre de leur formation continue, et

OBJECTIFS : Maîtriser le régime juridique applicable aux différents agents (gestion RH et procédures disciplinaires).

CONTENUS : 1ère journée sur les fondamentaux de la gestion comparée des agents de droit public et de droit

privé ; les limites des pouvoirs dévolus au chef d'établissement selon le statut des agents ;

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les nouveaux chefs d'établissements

DUREE: 15 heures


cas pratiques. 2ème journée sur la procédure disciplinaire comparée selon le statut des agents ; cas pratiques.

MODALITE : en salle de formation.


18A0251592

LES RESPONSABILITES JURIDIQUES DES PERSONNELS

ORGANISME : AUTONOME DE SOLIDARITÉ LAÏQUE DES HAUTS-DE-SEINE Code thème : EC05

PUBLIC : Personnels

enseignants, chefs d'établissement, CPE

DUREE: 3 heures


OBJECTIFS : Aider les personnels à mieux appréhender le cadre juridique dans lequel s'exerce leur fonction et

qui définit leurs responsabilités notamment aux plans civil et pénal.

CONTENUS : Les responsabilités juridiques des enseignants. Deux principes fondamentaux : la substitution de

l'État en matière civile (loi de 1937) et la protection statutaire des fonctionnaires (loi de 1983). Responsabilités civile et pénale, définitions et conditions, obligation de surveillance, faute délibérée, faute caractérisée. Harcèlement et diffamation, définition et conditions. Droits et recours des enseignants. Études de jurisprudence.

MODALITE : Conférence débat dans une salle située au rectorat de Versailles.

FORME : Conférence débat avec projection. La conférence est animée par l'avocat conseil de l'ASL 92.

1.4.2. Innovation


18A0251602

INTRODUCTION A L'EDUCATION PAR LA RECHERCHE ORGANISME : ASSOCIATION SCIRE Code thème : EC05

PUBLIC : Personnels de

direction, chefs d'établissements, corps d'inspection, conseillers pédagogiques, CARDIE

DUREE: 12 heures


OBJECTIFS : Prendre connaissance du dispositif Savanturiers - École de la recherche et de la pratique

d'éducation par la recherche pour pouvoir proposer cette démarche aux enseignants. Appréhender la transposition de la posture du chercheur dans une classe.

CONTENUS : Présentation du cadre théorique de l'éducation par la recherche avec des exemples concrets des

projets menés. Bénéfices pédagogiques, compétences ciblées, place dans le socle commun. Mise en place et planification d'un projet. Ingénierie pédagogique nécessaire, points d'achoppement potentiels.

MODALITE : Paris ou lieu en région (78,91,92,95) à déterminer selon inscriptions. Période : février-mars 2019.

1.4.3. Analyse réflexive des pratiques professionnelles (ARPP)


18A0251632

ANALYSE REFLEXIVE DE PRATIQUES PROFESSIONNELLES ORGANISME : COLLEGE LES PRES Code thème : EC05

PUBLIC : INTER CATEGORIEL

PERSONNELS D'ENCADREMENT Personnels de direction, personnels d'inspection 1er et second degré, directeurs de CIO, chefs de division, de service, personnels de catégorie A.

DUREE: 12 heures


OBJECTIFS : Mieux manager par l'analyse réflexive de pratiques professionnelles : développer sa capacité à

mettre à distance des situations difficiles voire conflictuelles et à prendre du recul pour les analyser et professionnaliser sa pratique.

CONTENUS : Initiation à l'analyse réflexive de pratiques professionnelles (ARPP). Présentation du dispositif et du

protocole. Conduite de séances en groupe. Identification des effets.

MODALITE : Lieu : Collège Les Prés.

1 journée au 1er trimestre. 2 demi journées au 2ème trimestre.

FORME : Présentation du dispositif et du protocole, apports théoriques sur l'ARPP.

Mise en situation. Mise à disposition de ressources.

1.4.4. Gestes professionnels


18A0251649

S'APPROPRIER LE LOGICIEL D'EMPLOI DU TEMPS EDT CONSTRUIRE UN EMPLOI DU TEMPS AVEC EDT 1/2

ORGANISME : DAFPA

Code thème : EC05


direction, adjoints faisant fonction

DUREE: 12 heures

OBJECTIFS : Maîtriser les fonctions de base du logiciel pour réaliser un emploi du temps sur tous types

d‘établissements.

CONTENUS : Prérequis : connaissance basique de l'outil informatique. A partir des fichiers issus du module STS de SIECLE, construire une base conforme d'emploi du temps, en réaliser le paramétrage et utiliser les différents outils de calcul pour effectuer les placements des cours et l'optimisation des services des enseignants.

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MODALITE : PRESENTIEL MODALITE : Formation généralement placée en semaine 40, mardi et mercredi. Il est indispensable de se rendre disponible sur l'ensemble des deux journées pour pouvoir tirer bénéfice de la formation.

FORME : Formation alternée entre notions théoriques en présentiel, travaux pratiques et simulations sur poste

informatique. Un emploi du temps d'une petite structure fictive sera réalisé pendant la formation. Temps de questions / réponses aux stagiaires.


18A0251658

S'APPROPRIER LE LOGICIEL D'EMPLOI DU TEMPS EDT PREPARER SA RENTREE AVEC LE MENU PRERENTREE DU LOGICIEL EDT 2/2

ORGANISME : DAFPA

Code thème : EC05


direction, adjoints faisant fonction

DUREE: 12 heures


OBJECTIFS : Préparer la rentrée scolaire avec le logiciel EDT en s'appropriant le fonctionnement du menu

PRÉRENTRÉE.

CONTENUS : Pré-requis : avoir suivi le module 1 CONSTRUIRE UN EMPLOI DU TEMPS ou a minima posséder une

pratique antérieure du logiciel. Contenu de la formation : construire une base EDT à partir des fichiers issus de STS. Intégrer la prévision d'effectifs et calculer les coûts de la future structure. Réaliser une répartition des moyens par disciplines. Construire les services prévisionnels et créer automatiquement les cours du futur emploi du temps.

MODALITE : Formation généralement placée les mardi et mercredi en semaine 4.


18A0251666

CONSTRUIRE UN EMPLOI DU TEMPS AVEC UDT ORGANISME : DAFPA

Code thème : EC05


direction

DUREE: 12 heures


OBJECTIFS : Construire un emploi du temps avec un logiciel très performant. A partir d'un établissement test, le

stagiaire saisira les services, puis construira les fiches complexes, fera calculer l'emploi du temps, effectuera les finitions (salles comprises).

CONTENUS : Première journée: découverte du logiciel, différentes fonctions et possibilités, construction de

cours simples et complexes, résolution de problèmes et optimisation. Au cours de la deuxième journée, réalisation complète d'un emploi du temps sur une petite structure.

MODALITE : 2 journées au mois de mai. Lieu: collège Les Prés, Montigny-le-Bretonneux.


18A0251668

L'ORDONNATEUR : GESTION FINANCIERE ET RESPONSABILITE 1/2

ORGANISME : LYCÉE PAUL

LANGEVIN Code thème : EC05

PUBLIC : Personnels de direction (chefs et adjoints).

DUREE: 12 heures


OBJECTIFS : Permettre aux chefs d'établissement d'acquérir les bases de la comptabilité financière : conception et exécution du budget. Responsabilité de l'ordonnateur. Relations ordonnateur/agent-comptable. Modifications apportées par la Réforme du Cadre Budgétaire et Comptable. (R.C.B.C.).

CONTENUS : Application de la M9.6. Elaboration du budget avec exercice pratique. Modifications apportées au

budget : décisions budgétaires modificatives avec leurs différents niveaux. Exécution du budget. Etude des documents budgétaires.

MODALITE : Salle classique avec vidéoprojecteur.

FORME : Classique en face à face, avec support informatique.


18A0251672

L'ORDONNATEUR : GESTION FINANCIERE ET RESPONSABILITE 2/2




direction (chefs et adjoints)

DUREE: 12 heures


OBJECTIFS : Acquérir la possibilité de mener soi-même un premier diagnostic du fonctionnement budgétaire et

financier. Etre capable de déceler les difficultés rencontrées, l'état de mise à jour des différents états (état du budget, des situations des dépenses engagées, des recettes). Etre capable, dans GFC, d'aller chercher et sortir ces différents états. Etre à même de hiérarchiser les actions correctives à mener. Utiliser deux supports pour cela : GFC et ODICé ordo.

CONTENUS : Reprise des bases vues lors de la 1ere partie mais via le prisme du logiciel GFC. Démonstration des possibilités de recherche d'information dans le logiciel et explicitation de leur degré de mise à jour. Présentation d'ODICé ordo, de la démarche de maîtrise des risques budgétaires et financiers et de son intérêt pour le chef d'établissement en terme de pilotage.

MODALITE : A la DAFPA, salle avec vidéoprojecteur.

FORME : Formation classique en face à face.


18A0251677

LE CONTROLE INTERNE COMPTABLE : MAITRISE DES RISQUES BUDGETAIRES, FINANCIERS ET COMPTABLES



PUBLIC : Agents comptables, gestionnaires

OBJECTIFS : Proposer une approche de la maîtrise des risques comptables et financiers via une présentation de la démarche et des outils existants (ODICé). Engager une réflexion sur les pratiques et les organisations par

9

d'EPLE

DUREE: 18 heures


l'étude d'organigrammes fonctionnels notamment.

CONTENUS : Prise en main et utilisation de ODICé compta et ODICé ordo. Travail sur les ébauches de diagnostics

qui seront réalisés par les participants pour leur établissement, tour de table et échanges. Mise en place de plans d'actions. Prise en main de la mallette DAF. Illustrations de fiches de procédures. L'organigramme fonctionnel : utilité et mise en place, réflexions sur le positionnement des collaborateurs, délégations et placement des points de contrôle pour le comptable...

MODALITE : A la DAFPA. Salle avec vidéoprojecteur.

FORME : Face à face classique avec deux intervenants et échanges de pratiques.


18A0251693

LE LIVRET SCOLAIRE UNIQUE ET L'EVALUATION / L'ÉVALUATION À L'AIDE DES OUTILS PRIVÉS

ORGANISME : DANE

Code thème : EC05


direction. Candidature individuelle

DUREE: 6 heures


OBJECTIFS : Apporter les éléments aux équipes de direction permettant une mise en œuvre opérationnelle de

l'évaluation en adéquation avec l'alimentation du service LSU depuis les outils de vie scolaire privés.

CONTENUS : Présentation des attendus du service LSU national, présentation des modules LSU des outils de vie

scolaire Educ-Horus ou Pronote, d'un point de vue enseignant et personnel de direction, préparation du transfert des données vers le LSU académique, visualisation des bilans, gestion des attestations dans le LSU.

MODALITE : Co-animation DANE/DSI/personnel de direction.

FORME : Ateliers - plénière au besoin.

1.4.5. Acquérir des compétences dans le domaine des nouvelles techno-

logies

Inscription différée Identifiant Gaia

18A0251728

RESPONSABILITES JURIDIQUES USAGES DU NUMERIQUE 1/2

ORGANISME : DSI

Code thème : EC06

PUBLIC : Inspecteurs du 1er

degré Directeurs d'école Missions TICE des DSDEN DANE GAIA responsable

DUREE: 3 heures


OBJECTIFS : Poser un cadre juridique pour les usages numériques et prendre en compte le RGPD (règlement

général sur la protection des données).

CONTENUS : Interventions d'un avocat et d'experts dans le domaine de la sécurité dans le déploiement des

usages numériques. Témoignage d'un chef d'établissement. Interventions de la DSI, la DANE et de la DACES. Questions et réponses.

MODALITE : Présentiel.


18A0251729

RESPONSABILITES JURIDIQUES USAGES DU NUMERIQUE 2/2

ORGANISME : DSI

Code thème : EC06

PUBLIC : Chefs

d'établissements Inspecteurs du 2nd degré DANE GAIA Responsable

DUREE: 3 heures


OBJECTIFS : Poser un cadre juridique pour les usages numériques et prendre en compte le RGPD (règlement

général sur la protection des données).

CONTENUS : Interventions d'un avocat et d'experts dans le domaine de la sécurité dans le déploiement des usages numériques. Témoignage d'un chef d'établissement. Interventions de la DSI, la DANE et de la DACES. Questions et réponses.

MODALITE : Présentiel.


18A0251722

LES RENDEZ-VOUS NUMERIQUES ORGANISME : DANE Code thème : EC06

PUBLIC : GAIA RESPO : Tout

personnel d'encadrement (1er et second degré, cadres administratifs...)

DUREE: 2 heures

MODALITE : A DISTANCE

OBJECTIFS : Développer la culture numérique des personnels d'encadrement. Communiquer et collaborer avec

ses équipes, avec le numérique. Porter et accompagner des projets d'e-éducation dans les bassins et les établissements scolaires, en lien avec les politiques éducatives des collectivités territoriales.

CONTENUS : Programme et contenus définis selon les besoins identifiés et l'actualité dans le domaine du

numérique éducatif.

MODALITE : Formation synchrone en classe virtuelle sur l'outil national Ma Classe virtuelle disponible pour tous les personnels depuis le portail ARENA.


FAVORISER LE DEVELOPPEMENT DE LA E-EDUCATION ORGANISME : DANE Code thème : EC06

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18A0251731 EN BASSIN PUBLIC : Chefs

d'établissement et IEN 1er degré - GAIA RESPO

DUREE: 6 heures

MODALITE : HYBRIDE

OBJECTIFS : Définir la e-éducation et comprendre ses enjeux. Identifier les freins et les leviers pour favoriser la

mise en œuvre de projets de e-éducation dans les établissements et les écoles.

CONTENUS : Identification et analyse des enjeux de la e-éducation à travers des exemples pédagogiques

(pédagogie inversée, travail collaboratif...) présentés dans un parcours sur la plateforme Magistère. Mise en perspective avec le contexte institutionnel académique et national afin d‘apporter une vision d‘ensemble des problématiques abordées. Etat des lieux et analyse de la situation de l ‘école ou de l‘établissement afin d‘identifier les freins et les leviers sur lesquels agir pour favoriser ou initier des projets de e-éducation. Formation hybride sur la plateforme Magistère.

MODALITE : Présentiel : 3 heures / Distanciel synchrone (classe virtuelle) : 1 heure / Distanciel asynchrone : 2 heures / Lieux de formation : bassin d'éducation à l'origine de la demande.

FORME : La formation hybride est proposée sur une durée de 6 heures réparties sur 2-3 semaines minimum.

Les modalités alternent entre présentiel (3 heures), classe virtuelle (1 heure) et travail à distance en autonomie (2 heures) via un parcours sur la plateforme Magistère.


18A0251735

DECOUVRIR LA E-EDUCATION, ACCOMPAGNER LES EQUIPES

ORGANISME : DANE

Code thème : EC06

PUBLIC : Inspecteurs 1er et

2nd degrés - GAIA RESPO

DUREE: 9 heures

MODALITE : HYBRIDE

OBJECTIFS : Dans un premier temps, découvrir les principes de la e-éducation puis approfondir ses enjeux. Dans

un second temps, aborder la question de l ‘accompagnement des équipes engagées dans ces approches pédagogiques avec le numérique éducatif.

CONTENUS : Les ressources du dispositif sont spécifiquement conçues pour présenter de manière synthétique

des contenus scientifiques sur la e-éducation ainsi que des exemples concrets de mise en oeuvre dans les classes. Des analyses didactiques et pédagogiques de parcours e-éducation (sur la plateforme académique Éléa) sont également intégrées au déroulé de la formation.

MODALITE : Présentiel : 3 heures / Distanciel synchrone (classes virtuelles) : 2 heures / Distanciel asynchrone : 4

heures / Lieux de formation : Marly-le-roi ou Versailles.

FORME : La formation est proposée sur une durée de 9 heures réparties sur 3 semaines minimum. Les

modalités alternent entre présentiel (3 heures), classes virtuelles (2 heures) et travail à distance en autonomie (4 heures).


18A0251738

CONCEVOIR ET ANIMER UNE REUNION A DISTANCE ORGANISME : DANE Code thème : EC06

PUBLIC : Candidature

individuelle : intercatégoriel, interdegrés, tout formateur et personnel d'encadrement

DUREE: 10 heures


OBJECTIFS : Concevoir, préparer et animer une activité de formation ou une réunion en classe virtuelle en

favorisant les interactions entre pairs et la dynamique de groupe, tout en respectant les contraintes cognitives et environnementales liées à la distance. Acquérir les compétences techniques nécessaires à l’animation d’une classe virtuelle.

CONTENUS : Conçue pour 15 participants, cette formation totalement à distance permet d‘aborder la classe

virtuelle comme une réelle activité de formation qu‘il faut scénariser, préparer et animer. La manipulation de l'ensemble des aspects techniques de la classe virtuelle permettra aux participants d'acquérir une bonne maîtrise de l'outil national « Ma classe virtuelle ». Différents dossiers thématiques autour du fonctionnement cognitif, de la dynamique de groupe, du placement de la voix et de la communication non verbale serviront de support à l'activité d'animation afin de favoriser l'apport de connaissances complémentaires.

MODALITE : 10h (SYN : 5h - ASYN : 5 h)

FORME : Une adaptation est possible si nécessaire mais la formation est prévue pour se dérouler à distance en

classe virtuelle.

1.5. Formations certifiantes ou diplômantes

1.5.1. Formations de formateurs


18A0251782

DEVENIR FORMATEUR ANALYSE RÉFLEXIVE DES PRATIQUES PROFESSIONNELLES DEVENIR FORMATEUR EN ANALYSE REFLEXIVE DES PRATIQUES PROFESSIONNELLES 1/2

ORGANISME : ESPE

Code thème : EC07

PUBLIC : Les personnels de

direction et corps d'inspection référents formateurs, ayant participé au module 1 et mettant en

OBJECTIFS : Dynamiser les personnels de direction et corps d'inspection vers une expertise de formateur de

cadre de l'Education Nationale. Consolider sa posture et son identité professionnelle de formateur de cadre. Consolider ses compétences spécifiques à l'accompagnement professionnel en groupe. Affirmer et enrichir une culture commune académique autour de l'analyse réflexive des pratiques

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pratique l'ARPP

DUREE: 9 heures


professionnelles. Permettre à chaque formateur (PERDIR ou inspecteur), de trouver son propre « style » et de repérer, auprès des professionnels dont il a la charge, les effets de son accompagnement.

CONTENUS : Les nouvelles compétences du formateur référent vers une culture de groupe partagée.

Les spécificités de la posture réflexive et le sens donné à la méta-analyse. Le style d'animation. L'écoute active et ses effets dans un groupe de formation. La reformulation dans l'aide à la posture réflexive. Le lâcher prise, la mise en écho et le déplacement des représentations du professionnel. La méta-analyse comme temps spécifique d'élaboration.

MODALITE : Analyse de pratiques du formateur et méta-analyse.

FORME : Parcours composé de 2 dispositifs.


18A0251783

DEVENIR FORMATEUR ANALYSE RÉFLEXIVE DES PRATIQUES PROFESSIONNELLES DEVENIR FORMATEUR EN ANALYSE REFLEXIVE DES PRATIQUES PROFESSIONNELLES 2/2

ORGANISME : ESPE

Code thème : EC07

PUBLIC : Les personnels de

direction et corps d'inspection référents formateurs, ayant participé au module 1 et mettant en pratique l'ARPP

DUREE: 9 heures


OBJECTIFS : Les nouvelles compétences du formateur référent vers une culture de groupe partagée. Les

spécificités de la posture réflexive et le sens donné à la méta-analyse. Le style d'animation. L'écoute active et ses effets dans un groupe de formation. La reformulation dans l'aide à la posture réflexive. Le lâcher prise, la mise en écho et le déplacement des représentations du professionnel. La méta-analyse comme temps spécifique d'élaboration.

CONTENUS : Dynamiser les personnels de direction et corps d'inspection vers une expertise de formateur de

cadre de l'Education Nationale. Consolider sa posture et son identité professionnelle de formateur de cadre. Consolider ses compétences spécifiques à l'accompagnement professionnel en groupe. Affirmer et enrichir une culture commune académique autour de l'analyse réflexive des pratiques professionnelles. Permettre à chaque formateur, personnel (PERDIR ou inspecteur), de trouver son propre « style » et de repérer, auprès des professionnels dont il a la charge, les effets de son accompagnement.

MODALITE : Analyse de pratiques professionnelles en groupe et méta-analyse.

FORME : Public visé : les personnels de direction et corps d'inspection référents formateurs, ayant participé au

module 1 et mettant en pratique l'ARPP.


18A0252035

FORMATION DE FORMATEURS : PARCOURS DE MANAGEMENT ACADEMIQUE POSITIONNEMENT ET FONCTION MANAGERIALE 1/7


PUBLIC : personnel de

direction

DUREE: 6 heures


OBJECTIFS : Déterminer mon style de management. Adapter mon style de management en fonction des

équipes.

CONTENUS : Présentation du thème. Recueil des attentes. Connaissance des postures managériales. Apports théoriques sur les postures. Utilisation des postures dans les situations managériales. Découverte de son style de management. Apports théoriques sur les styles de management. Mise en pratique des styles de management en fonction des personnalités de l'équipe. Plan d'action personnalisé pour l'inter-session.


FORME : Analyses de pratiques


18A0252036

FORMATION DE FORMATEURS : PARCOURS DE MANAGEMENT ACADEMIQUE COMMUNICATION INTER-PERSONNELLE 2/7


PUBLIC : Personnel d'encadrement

DUREE: 6 heures


OBJECTIFS : Connaître ses différents styles de communication. Formuler des remarques constructives.

CONTENUS : Point sur les acquis et recueil des attentes. Identification des différents styles de communication.

Les styles de communication et les besoins de Maslow. L'approche de la communication non violente. La formulation de critiques constructives selon la méthode DESC. La mobilisation des équipes : Théorie de la motivation. La reconnaissance des agents par le renforcement positif. La délégation comme outil de formation et de motivation. Plan d'action personnalisé pour l'inter-session.



18A0252037

FORMATION DE FORMATEURS : PARCOURS DE MANAGEMENT ACADEMIQUE ANIMATION ORGANISATION 3/7

ORGANISME : DAFPA

Code thème : EC07


DUREE: 6 heures

OBJECTIFS : Donner le CAP. Entraîner l'équipe. Faire face aux résistances.

CONTENUS : Point sur les acquis et recueil des attentes. Appropriation du projet d'établissement pour fixer des

objectifs motivants. Apport psychologique et vision personnelle du changement. Du diagnostic de l'existant à la

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stratégie de changement : Caractériser la situation cible, recenser les écarts, bâtir une stratégie du changement, construire et faire adhérer à une vision du futur. Méthodologie de conduite du changement : les logiques d'acteur et la motivation, les stratégies d'interventions liées au projet de changement, rôle et posture de l'encadrement. Élaboration de plans d'amélioration des pratiques personnelles.



18A0252038

FORMATION DE FORMATEURS : PARCOURS DE MANAGEMENT ACADEMIQUE LA GESTION DU TEMPS 4/7

ORGANISME : DAFPA

Code thème : EC07

PUBLIC : Personnel

d'encadrement

DUREE: 6 heures


OBJECTIFS : Diagnostiquer, analyser l'organisation de son travail et de son rapport au temps. Établir des

priorités dans ses activités. S'approprier les bonnes pratiques et identifier sa progression.

CONTENUS : Point sur les acquis et recueil des attentes. Les caractéristiques de la gestion du temps. Auto-

diagnostic de l'utilisation de son temps. Déterminer ses points forts et les points à améliorer. Les pilotes clandestins. Acquérir des méthodes et des outils pour mieux s'organiser. Les différents modes de planification : annuel, trimestriel, mensuel. Application et personnalisation des lois de gestions du temps. Les outils classiques : agenda, planning. Les outils informatiques : messagerie, agenda électronique. L'optimisation des principaux modes de communication (réunion, entretien et information). Les différents modes de planification : annuel, trimestriel, mensuel. Plan d'action personnalisé pour l ‘inter-session.



18A0252039

FORMATION DE FORMATEURS : PARCOURS DE MANAGEMENT ACADEMIQUE LA CONDUITE DES DIFFERENTS ENTRETIENS 5/7



DUREE: 6 heures


OBJECTIFS : Connaître ses différents styles de communication. Formuler des remarques constructives.

CONTENUS : Point sur les acquis et recueil des attentes. L'entretien outil d'animation. Les techniques de

l'entretien individuel : écoute, questionnement, reformulation. Les différents types d'entretiens : L'entretien de résolution de problème/L'entretien de bilan/recadrage/L'entretien de médiation/L'entretien professionnel. Formulation des synthèses en entretien. Plan d'action personnalisé pour l'inter-session.



18A0252040

FORMATION DE FORMATEURS : PARCOURS DE MANAGEMENT ACADEMIQUE LA CONDUITE DE REUNIONS EFFICACES 6/7

ORGANISME : DAFPA

Code thème : EC07

PUBLIC : Personnel

d'encadrement

DUREE: 6 heures


OBJECTIFS : Savoir cadrer une réunion.

Gérer un groupe avec efficacité.

CONTENUS : Présentation du thème. Point sur les acquis et recueil des attentes. Préparation et conduite d'une

réunion : les points clés. Les rôles d'animateurs : organisation, progression, régulation, production. La gestion des différents types de réunions : structuration et régulation. Technique de la synthèse et rédaction du compte rendu. Plan d'action personnalisé pour l'inter-session.



18A0252041

FORMATION DE FORMATEURS : PARCOURS DE MANAGEMENT ACADEMIQUE LA GESTION DES CONFLITS ET DES PERSONNALITÉS DIFFICILES 7/7


PUBLIC : personnel d'encadrement

DUREE: 6 heures


OBJECTIFS : Prévenir les conflits en interne et avec les partenaires. Gérer les différents types de conflits et personnalités.

CONTENUS : Présentation du thème. Point sur les acquis et recueil des attentes. Définition et identification des

causes de conflits. Les attitudes constructives et parasites dans les situations de conflits. La découverte des différentes personnalités et types de conflits. La gestion des différentes personnalités. La gestion des différents conflits : conflits sous-jacents, conflits ouverts ; les techniques de négociation comme gestion de conflit. Evaluation générale du parcours management.


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1.5.2. Formations diplômantes


18A0251753

DU: FONDAMENTAUX INGENIERIE PEDAGOGIQUE PR ADULTES

ORGANISME : ESPE -

UNIVERSITE PARIS OUEST NANTERRE Code thème : EC07

PUBLIC : Tous personnels

d'encadrement du 1er ou du 2nd degré désireux de s'engager ou se perfectionner dans la formation des adultes, tous formateurs

DUREE: 350 heures

MODALITE : HYBRIDE

OBJECTIFS : Maîtriser les fondamentaux de l'ingénierie pédagogique dans les domaines du diagnostic, de la

conception, de la conduite et de l ‘évaluation de dispositifs pédagogiques, qu ‘ils soient en ligne, en présentiel ou mixtes.

CONTENUS : Pédagogie des adultes, la sociologie des organisations, ergonomie, ingénierie, psychologie des

apprentissages, numérique en formation. Savoir identifier des besoins et traduire une commande de formation, concevoir et animer des dispositifs pédagogiques distanciels ou présentiels, utiliser des cadres de référence pour l'action : notions, concepts et théories.

MODALITE : Formation hybride. Toutes informations sur le site de l'Université Paris Ouest : Accueil / Dép. sciences edu / Diplômes universitaires / D.U FIPA - Fondamentaux de l'Ingénierie Pédagogique pour Adultes.


18A0251746

MASTER M@DOS MANAGEMENT DES ORGANISATIONS SCOLAIRES

ORGANISME : ESEN Code thème : EC07

PUBLIC : Personnels d'encadrement : IEN, Perdir...Inscriptions : voir le site de l'Esenesr

DUREE: 300 heures

MODALITE : HYBRIDE

OBJECTIFS : Développer des compétences managériales, en matière de pilotage, de conduite de l'innovation...

CONTENUS : Approche stratégique des organisations scolaires ; gestion des ressources humaines : politiques

publiques d'éducation ; conception et production de service dans un Eple ; anglais professionnel.

MODALITE : Formation diplômante sur 2 ans. A distance, avec 5 regroupements présentiels sur 2 ans (Poitiers).


18A0251748

MASTER GESTION DES ORGANISATIONS SCOLAIRES ORGANISME : ULMV

Code thème : EC07


PERSONNELS D'ENCADREMENT Personnels de direction, tous inspecteurs. Campagne de candidature spécifique. Se renseigner sur le site de l'Université.

DUREE: 300 heures


OBJECTIFS : Développer les compétences des chefs d ‘établissement et des inspecteurs en matière de pilotage

d‘un établissement public d‘enseignement ou d‘une circonscription, notamment dans les domaines suivants : conduite de projet innovant, pilotage des performances, organisation de l’établissement et mobilisation optimale des ressources existantes. Il s'inscrit dans une perspective d'accompagnement des évolutions que connaissent ces organisations opérationnelles : décentralisation, processus de contractualisation et de pilotage par la performance, culture de partenariats.

CONTENUS : Enseignements de droit, sociologie de l'éducation, de politiques publiques d'éducation, de management (GRH, stratégie, conduite du changement). Informations complémentaires sur le site de l'Université : http://www.iae-eiffel.fr/fr/formations/master-2nde-annee/master-2-gestion-des-etablissements-scolaires-gedos.

MODALITE : La durée des études est normalement de deux années. 270 heures de cours sur 18 mois, et

rédaction d'un mémoire. Les enseignements se déroulent à l'Université de Marne-la-Vallée. Coût: 2500 euros. Possibilité de prise en charge partielle par l'académie d'origine. Possibilité de DU (120 h de cours sur une année).

1.5.3. Formations certifiantes


18A0252014

MOOC "TRANSITION EDUCATIVE" ORGANISME : FUN

Code thème : EC07

PUBLIC : Tout cadre

DUREE: heures


OBJECTIFS ET CONTENUS : Se reporter au site : http://www.sup-numerique.gouv.fr/cid121875/mooc-accompagner-les-transistions-educatives.html


18A0251793

E-CAP 1 : ENJEUX ET SPECIFICITES DE LA E-FORMATION / ENJEUX ET SPECIFICITES DE LA E-FORMATION

ORGANISME : DANE

Code thème : EC07

PUBLIC : Public désigné OBJECTIFS : Faire émerger par le vécu les spécificités de la distance et l'importance de la scénarisation pour la

http://www.iae-eiffel.fr/fr/formations/master-2nde-annee/master-2-gestion-des-etablissements-scolaires-gedos

http://www.iae-eiffel.fr/fr/formations/master-2nde-annee/master-2-gestion-des-etablissements-scolaires-gedos

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intercatégoriel, interdegré, tout formateur et personnel d'encadrement

DUREE: 22 heures

MODALITE : HYBRIDE

réussite d'une formation hybride. Comprendre les enjeux et les spécificités de la e-formation en suivant un parcours de formation hybride en tant qu'apprenant sur la plateforme m@gistère.

CONTENUS : Suivre un parcours en tant qu'apprenant et réaliser différentes activités collaboratives ou

individuelles, à distance (synchrones ou asynchrones) ou en présentiel. Opérer un retour réflexif sur cette expérience pour comprendre les spécificités et les enjeux de la e-formation et mesurer l'importance de la scénarisation. Prendre connaissance d'apports théoriques pour approfondir la réflexion. Transférer les connaissances acquises pour construire le cahier des charges d'un projet de e-formation en équipe.

MODALITE : Stage hybride tutoré : alternance de regroupements (3 présentiels de 4 puis 3 heures) et d'activités

en ligne tutorées (10 heures). Une classe virtuelle (1 heure).

FORME : La formation e-CAP1 est hybride et s'appuie sur un parcours magistère.


18A0251794

E-CAP3 : TUTORER UN DISPOSITIF DE E-FORMATION EXISTANT / TUTORER UN DISPOSITIF DE E-FORMATION EXISTANT

ORGANISME : DANE

Code thème : EC07

PUBLIC : Public désigné :

intercatégoriel, interdegré, tout formateur et personnel d'encadrement

DUREE: 14 heures

MODALITE : HYBRIDE

OBJECTIFS : Découvrir les spécificités des fonctions tutorales et assurer la fonction de formateur-tuteur dans un

dispositif de e-formation existant.

CONTENUS : Troisième volet du programme de formation e-CAP, ce dispositif prend en compte les nouvelles

modalités d'accompagnement des stagiaires liées à l'hybridation des formations sur une plateforme à distance. Il s'adresse donc tout particulièrement aux futurs formateurs-tuteurs, qu'ils aient contribué ou non à la conception du dispositif qu'ils vont devoir tutorer. Pour leur permettre de découvrir les spécificités des fonctions tutorales et en percevoir les enjeux et l'intérêt dans le cadre d'un dispositif de e-formation. Pour les former aux fonctions de formateur - tuteur d'une e-formation. Pour leur faire découvrir les outils de tutorat, les choisir et les utiliser en fonction de l'objectif visé.

MODALITE : 14h (PRES : 6h - SYN : 2h - ASYN : 6h)

FORME : La formation e-CAP3 est hybride et s'appuie sur un parcours magistère.


18A0251784

FORMATION DU CORPS D'INSPECTION AU JURY DE VAE / ORGANISER UN JURY DE VAE

ORGANISME : DAVA

Code thème : EC07

PUBLIC : Corps d'inspection

organisant des jurys de VAE en partenariat avec le SIEC

DUREE: 7 heures


OBJECTIFS : Former le corps d'inspection aux exigences du jury de VAE.

CONTENUS : Les principes déontologiques du jury de VAE. Les modalités d'évaluation de l'épreuve du jury de VAE.

MODALITE : 1 groupe de 15 personnes.

FORME : Stage de formation d'une journée.

1.6. Développement personnel


18A0251408

SAVOIR GERER SON TEMPS ORGANISME : DAFPA Code thème : EC08

PUBLIC : Personnels de direction personnels d'inspection 1 et 2 nd degré Directeurs de CIO Gestionnaires Chefs de division, de service, pers. catégorie A

DUREE: 12 heures


OBJECTIFS : Analyser l'utilisation du temps. Améliorer l'efficacité par une rationalisation des méthodes de travail. Etablir des priorités et planifier les différentes tâches. Déléguer avec pertinence et efficacité. Optimiser les potentiels.

CONTENUS : Le temps et moi : la connaissance de soi. Caractéristiques de la gestion du temps : « temps subis »

et « temps gérés ». La gestion du temps au sein de l'établissement ou du service. La planification. Clarifier ses priorités pour mieux agir. Acquérir des méthodes et des outils pour mieux s'organiser. Le projet personnalisé.

MODALITE : dates : 14-15 janvier, 14-15 mars 2019.

FORME : Pédagogie interactive à partir d'analyse de situations professionnelles.


18A0251401

STRESS : MIEUX LE COMPRENDRE POUR MIEUX LE GERER

ORGANISME : RECTORAT


PUBLIC : personnels d'encadrement

DUREE: 6 heures


OBJECTIFS : Comprendre les mécanismes du stress pour mieux le gérer (pour soi-même et pour ses collaborateurs). Acquérir les connaissances de base pour repérer les signaux d'alerte. Apprendre des outils de gestion du stress. Renforcer ses compétences de manager par une prévention des situations de stress.

CONTENUS : RPS et sociologie de l'évolution du travail. Le stress d'un point de vue médical. Le stress selon

l'Approche Neurocognitive et comportementale. Le stress professionnel. Le stress traumatique. Mises en

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situation. Exercices de gestion mentale.

MODALITE : mardi ou jeudi, site Lescot rectorat, novembre 2018

FORME : Apports théoriques et mise en pratique


18A0251404

FAIRE UNE FORCE DE SES ÉMOTIONS ORGANISME : DAFPA

Code thème : EC08


individuelle. Tout personnel d'encadrement.

DUREE: 12 heures


OBJECTIFS : A l'issue de cette formation, les stagiaires seront aptes à mieux accompagner leurs émotions et

celles des autres. Ils pourront identifier, apaiser leurs émotions, comprendre les processus émotionnels et leurs causes afin d'améliorer les compétences d'accompagnement. Savoir adopter une posture d'intelligence émotionnelle.

CONTENUS : Définition et explicitation des émotions ainsi que de leurs processus. Connaitre les causes

principales émotionnelles et expérimenter des outils de gestion émotionnelle. Jeux de rôle pour identifier, apaiser, contrôler et exprimer de manière pertinente les émotions afin de créer de la sérénité pour plus d'objectivité, pour améliorer les compétences d'accompagnement. Apports théoriques.

MODALITE : Période d'octobre à avril (modules espacés d'un mois). Étab du 92,95,78. Un accompagnement post-formation pourra être envisagé au cas par cas sous une forme à définir ensemble.

FORME : Présentiel

2. Gestion des ressources humaines (GRH), management 2.1. GRH


18A0251506

GRH, RESPONSABILITE ET EXPERTISE PEDAGOGIQUES / EXPERTISER, PROFESSIONNALISER, VALORISER

ORGANISME : DAFPA

Code thème : EC09


direction et d'inspection (1er et 2nd degrés) titulaires

DUREE: 6 heures


OBJECTIFS : Développer des compétences d'expertise pour accompagner les personnels d'enseignement et

d'éducation. Travailler la notion d'expertise singulière et d'expertise croisée en distinguant les compétences et les responsabilités de chacun, les outils de l'expertise et les référentiels. Savoir rédiger un avis fondé en toute rigueur éthique et professionnelle.

CONTENUS : Les notions d'éthique et de responsabilité dans les gestes professionnels des personnels

enseignants et d'éducation. Le rôle des cadres dans la professionnalisation de ces personnels. Repérage de difficultés : expertise requise, signalement, rapport, mesure d'aide, sanctions, accompagnement. Développement du potentiel professionnel : repérage de compétences, contribution au travail d'équipe.

MODALITE : Atelier de pratique Lycée Etienne Jules Marey Boulogne Billancourt Le mercredi 28 novembre 2018 de 9h à 16h

FORME : Intervention en co-animation IA-IPR et Chef D ‘établissement


18A0252034

FORMATION DE PAIRS REFERENTS POUR LES PERSONNELS DE DIRECTION / FORMATION DE PAIRS REFERENTS

ORGANISME : DAFPA

Code thème : EC09


direction pairs référents

DUREE: 12 heures


OBJECTIFS : Connaitre les principes de base de l'écoute active, donner des clés.

CONTENUS : Quelques notions sur : l'empathie, la dispute professionnelle. Comment repérer les agents en

souffrance. Les principes de base de l'écoute. Echanges de pratiques. Le stress professionnel, différence conflit-problème.Mise en situation à partir des études de cas. Les agents en souffrance : comment les repérer, les ressources.

MODALITE : 2 sessions

2.2. Management


18A0251430

SITUATIONS CONFLICTUELLES ET DEMARCHE DE NEGOCIATION



direction- Chefs de division, de service, pers. catégorie A Personnels d'inspection 1er et 2 nd degrés Directeurs de CIO

OBJECTIFS : Faire le point sur la nature des conflits interpersonnels dans le travail. Repérer les mécanismes

conflictuels. Identifier les comportements et les attitudes en situation de conflits. Acquérir des outils pratiques et des compétences relationnelles pour les dépasser. Mettre en œuvre les techniques de négocia-

tion.CONTENUS : Analyse des conflits : Identifier le mécanisme conflictuel. Comportements et attitudes en

situation de conflit : Diagnostic autour des attitudes à maîtriser : fuite, attaque, manipulation. La définition de la négociation : Les différents types de négociations. La préparation à toute négociation.

16

DUREE: 12 heures


MODALITE : dates :28-29 janvier, 7-8 mars 2019

FORME : Pédagogie interactive à partir d'analyse de situations professionnelles


18A0251425

VERS UN MANAGEMENT AGILE ET BIENVEILLANT ORGANISME : DAFPA

Code thème : EC09

PUBLIC : Encadrement

DUREE: 18 heures


OBJECTIFS : Apprendre à écouter, reformuler et traduire les demandes des collaborateurs. Comprendre les personnalités dans le groupe. Expérimenter les postures tirées du management agile.

CONTENUS : L'apport des neuro-sciences en matière de bienveillance et d'empathie. Le repérage des

personnalités, leur mode de motivation, point d'observation et attitudes à adopter. Qu'est-ce que l'agilité ? Comment l'optimiser dans le cadre scolaire ?

MODALITE : 3 journées Cette formation aura lieu à Paris EPLE F. Villon Jeudi 20 et vendredi 21 septembre Puis vendredi 19 octobre

FORME : Alternance de théorie (neuro-sciences, recherches en management) et de pratiques à partir de

situations réelles.


18A0251432

MANAGEMENT : ANIMATION D'EQUIPE ORGANISME : MT CONSEILS Code thème : EC09

PUBLIC : Personnel de Direction, CPE, Directeurs d'école, Cadres administratifs

DUREE: 12 heures


OBJECTIFS : Savoir se positionner en tant que responsable d'équipe ou de service, identifier les conditions d'efficacité du management. Apprendre à se distancier des situations, pour en permettre une analyse pertinente, s'appuyer sur des outils et méthodes managériaux, faire émerger des actions adaptées.

CONTENUS : ASSEOIR LA LEGITIMITE de Manager : Relations, compétences, statut. GERER L'AVENIR en définissant ou clarifiant des orientations et des objectifs clairs ANIMER UNE EQUIPE ou créer une dynamique : missions et rôles du manager. ACCOMPAGNER LE CHANGEMENT : adapter ses pratiques aux évolutions.

MODALITE : Les dates prévisionnelles sont : 29 et 30 novembre 2018 et 7 et 8 février 2019 Le lieu : Rue Lescot à

Versailles

FORME : Pédagogie interactive à partir d'analyse de situations.


18A0251785

PARCOURS DE MANAGEMENT ACADEMIQUE POSITIONNEMENT ET FONCTION MANAGERIALE 1/7

ORGANISME : DAFPA

Code thème : EC09


direction

DUREE: 6 heures


OBJECTIFS : Déterminer mon style de management. Adapter mon style de management en fonction des

équipes.

CONTENUS : Présentation du thème. Recueil des attentes. Connaissance des postures managériales. Apport

théoriques sur les postures. Utilisation des postures dans les situations managériales. Découverte de son style de management. Apports théoriques sur les styles de management. Mise en pratique des styles de management en fonction des personnalités de l'équipe. Plan d'action personnalisé pour l'inter-session.


FORME : Analyse de pratiques.


18A0251786

PARCOURS DE MANAGEMENT ACADEMIQUE COMMUNICATION INTER-PERSONNELLE 2/7


PUBLIC : Personnel

d'encadrement.

DUREE: 6 heures


OBJECTIFS : Connaître ses différents styles de communication.

Formuler des remarques constructives.

CONTENUS : Le point sur les acquis et recueil des attentes. Identification des différents styles de communication. Les styles de communication et les besoins de Maslow. L'approche de la communication non violente. La formulation de critiques constructives selon la méthode DESC. La mobilisation des équipes : théorie de la motivation. La reconnaissance des agents par le renforcement positif. La délégation comme outil de formation et de motivation. Plan d'action personnalisé pour l'inter-session.



18A0251788

PARCOURS DE MANAGEMENT ACADEMIQUE ANIMATION ORGANISATION 3/7

ORGANISME : DAFPA

Code thème : EC09

PUBLIC : Personnel

d'encadrement.

OBJECTIFS : Donner le CAP. Entraîner l'équipe. Faire face aux résistances.

CONTENUS : Le point sur les acquis et recueil des attentes. L'appropriation du projet d'établissement pour fixer

17

DUREE: 6 heures


des objectifs motivants. Apport psychologique et vision personnelle du changement. Du diagnostic de l'existant à la stratégie de changement : caractériser la situation cible, recenser les écarts, bâtir une stratégie du changement, construire et faire adhérer à une vision du futur. Méthodologie de conduite du changement : les logiques d'acteur et la motivation, les stratégies d'interventions liées au projet de changement, rôle et posture de l'encadrement. Élaboration de plans d'amélioration des pratiques personnelles.



18A0251789

PARCOURS DE MANAGEMENT ACADEMIQUE LA GESTION DU TEMPS 4/7

ORGANISME : DAFPA

Code thème : EC09

PUBLIC : Personnel d'encadrement.

DUREE: 6 heures


OBJECTIFS : Diagnostiquer, analyser l'organisation de son travail et de son rapport au temps. Établir des priorités dans ses activités. S'approprier les bonnes pratiques et identifier sa progression.

CONTENUS : Le point sur les acquis et recueil des attentes.

Les caractéristiques de la gestion du temps. Auto-diagnostic de l'utilisation de son temps. Déterminer ses points forts et les points à améliorer. Les pilotes clandestins. Acquérir des méthodes et des outils pour mieux s'organiser. Les différents modes de planification : annuel, trimestriel, mensuel. Application et personnalisation des lois de gestions du temps. Les outils classiques : agenda, planning. Les outils informatiques : messagerie, agenda électronique. L'optimisation des principaux modes de communication (réunion, entretien) et d'information. Les différents modes de planification : annuel, trimestriel, mensuel. Plan d'action personnalisé pour l'inter-session.



18A0251790

PARCOURS DE MANAGEMENT ACADEMIQUE LA CONDUITE DES DIFFERENTS ENTRETIENS 5/7


PUBLIC : Personnel

d'encadrement.

DUREE: 6 heures


OBJECTIFS : Connaître ses différents styles de communication.

Formuler des remarques constructives.

CONTENUS : Le point sur les acquis et recueil des attentes. L'entretien outil d'animation. Les techniques de l'entretien individuel : écoute, questionnement, reformulation. Les différents types d'entretiens : l'entretien de résolution de problème, l'entretien de bilan, de recadrage ; l'entretien de médiation, l'entretien professionnel. La formulation des synthèses en entretien. Plan d'action personnalisé pour l'inter-session.



18A0251791

PARCOURS DE MANAGEMENT ACADEMIQUE LA CONDUITE DE REUNIONS EFFICACES 6/7

ORGANISME : DAFPA

Code thème : EC09

PUBLIC : Personnel

d'encadrement.

DUREE: 6 heures


OBJECTIFS : Savoir cadrer une réunion. Gérer un groupe avec efficacité.

CONTENUS : Présentation du thème. Le point sur les acquis et recueil des attentes. Préparation et conduite d'une réunion : les points clés. Les rôles d'animateurs : organisation, progression, régulation, production. La gestion des différents types de réunions : structuration et régulation. La technique de la synthèse et la rédaction du compte rendu. Plan d'action personnalisé pour l'inter-session.



18A0251792

PARCOURS DE MANAGEMENT ACADEMIQUE LA GESTION DES CONFLITS ET DES PERSONNALITÉS DIFFICILES 7/7

ORGANISME : DAFPA

Code thème : EC09

PUBLIC : Personnel d'encadrement.

DUREE: 6 heures


OBJECTIFS : Prévenir les conflits en interne et avec les partenaires. Gérer les différents types de conflits et personnalités.

CONTENUS : Présentation du thème. Le point sur les acquis et Recueil des attentes. Définition et identification

des causes de conflits. Les attitudes constructives et parasites dans les situations de conflits. La découverte des différentes personnalités et types de conflits. La gestion des différentes personnalités. La gestion des différents conflits : conflits sous-jacents, conflits ouverts. Les techniques de négociation comme gestion de conflit. Evaluation générale du parcours management.



18A0251435

ACCOMPAGNER AVEC JUSTESSE ET BIENVEILLANCE INCARNER UNE POSTURE JUSTE 1/3

ORGANISME : DAFPA

Code thème : EC09

18

PUBLIC : Stage à candidature individuelle. Tout personnel d'encadrement souhaitant améliorer ses compétences relationnelles et d'accompagnement.

DUREE: 6 heures


OBJECTIFS : A l'issue de la journée de formation, les stagiaires auront pris conscience des différentes postures possibles dans le cadre de l'exercice de leur fonction (posture privilégiée, posture « haute », posture « basse », posture « médiane », et ce qu'est une posture « juste ». Ils auront renforcé leurs aptitudes empathiques, seront capables de communiquer et d'interagir plus efficacement avec leurs interlocuteurs et d'alterner les postures en fonction des situations, personnes, et besoins.

CONTENUS : Prise de conscience de notre posture et positionnement naturel, des différentes postures possibles (dont attitudes de Porter et positions de vie issues de l'AT) et de leurs indicateurs ; de nos propres modes de fonctionnement (niveaux logiques issus de la PNL) et de ceux de nos interlocuteurs (individus, groupes, équipes, systèmes). Appréciation des incontournables de la relation et de la communication efficace (écoute active et empathique de Carl Rogers, processus de CNV). Mise en lumière des enjeux et en-jeu des relations, et approches complémentaires facilitant la relation (positions de perception, et processus de médiation humaniste). Pré-requis : les stagiaires seront volontaires, ouverts, prêts à se remettre en question, pour envisager de nouvelles façons d'accompagner et d'interagir au quotidien.

MODALITE : Période d'octobre à avril (modules espacés d'un mois). Étab du 92 sud. Envoi préalable d'un

questionnaire en ligne pour recueillir les attentes et ajuster la préparation de la formation. Afin d'assurer une bonne cohésion de groupe et une progression dans les apprentissages, les participants s'engagent sur la totalité du parcours de formation.


18A0251443

ACCOMPAGNER AVEC JUSTESSE ET BIENVEILLANCE FAVORISER SON BIEN-ÊTRE ET CELUI DE SES ÉQUIPES 2/3

ORGANISME : DAFPA

Code thème : EC09

PUBLIC : Stage à candidature individuelle. Tout personnel d'encadrement souhaitant améliorer ses compétences relationnelles et d'accompagnement.

DUREE: 6 heures


OBJECTIFS : L'objectif de ce stage est que les stagiaires soient capables d'identifier et de repérer les signes précurseurs de conflits ou de risques psycho-sociaux. Les stagiaires sauront adopter une posture empathique et bienveillante tout en restant assertifs.

CONTENUS : Connaitre les signes avant-coureur de conflits, de risques psycho-sociaux. Prendre du temps pour repérer la présence des signes précurseurs de « mal-être » chez soi ou chez l'autre. Co-construction de dispositifs de prévention. Explicitation de l'empathie et de la bienveillance. Jeux de rôles pour acquérir une posture emphatique et bienveillante. Vivre et s'approprier des situations nécessitant de l'assertivité.


questionnaire en ligne pour recueillir les attentes et ajuster la préparation de la formation.

FORME : Stage en présentiel. Afin d'assurer une bonne cohésion de groupe et une progression dans les

apprentissages, les participants s'engagent sur la totalité du parcours de formation.


18A0251445

ACCOMPAGNER AVEC JUSTESSE, DYNAMISME ET BIENVEILLANCE CONSOLIDATION DES ACQUIS ET ANALYSE DE PRATIQUES 3/3


PUBLIC : Stage à candidature individuelle. Tout personnel d'encadrement souhaitant améliorer ses compétences relationnelles et d'accompagnement

DUREE: 6 heures


OBJECTIFS : A l'issue de la formation, les participants auront consolidé les acquis des 2 premiers modules lors d'ateliers thématiques permettant de réactiver les connaissances et de renforcer les compétences travaillées. Un atelier d'analyse de pratiques ((en mode co-développement) permettra aux participants d'échanger avec leurs pairs et les formateurs, les bonnes pratiques afin de les ancrer et de dégager des axes d'amélioration ou des pistes de réflexion à mettre en pratique à l'issue de ce dernier module.

CONTENUS : Prérequis : avoir suivi les 2 premiers modules de ce parcours. Matin : Ateliers thématiques (basés sur les retours des questionnaires de recueil des attentes effectué en intersession). Chaque formateur animera deux ateliers sur une thématique connexe à son module de formation. Après-midi : co-développement en grand groupe avec les 3 formateurs, débat et analyse de pratiques. Clôture du parcours de formation.


questionnaire en ligne pour recueillir les attentes et ajuster la préparation de la formation. Afin d'assurer une bonne cohésion de groupe et une progression dans les apprentissages, les participants s'engagent sur la totalité du parcours de formation.


18A0251449

MOTIVER SES ÉQUIPES PÉDAGOGIQUES ORGANISME : COMCOLORS

PARTNERS Code thème : EC09

PUBLIC : Personnel d'encadrement-candidature individuelle

DUREE: 12 heures


OBJECTIFS : Trouver les ressorts de la motivation pour mobiliser et motiver son équipe:comprendre son propre fonctionnement et sa communication, favoriser l'adhésion de ses interlocuteurs, utiliser les complémentarités, satisfaire les motivations

CONTENUS : La complémentarité des équipiers comme leviers de performance, les différentes manières de

satisfaire la motivation intrinsèque, les différences de perception et de communication entre les personnes, l'adaptation de son message à ses interlocuteurs, la gestion des tensions relationnelles. Trouver les ressorts de la motivation pour mobiliser et motiver son équipe: comprendre son propre fonctionnement et sa communication, favoriser l'adhésion de ses interlocuteurs,utiliser les complémentarités, satisfaire les

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motivations individuelles et collectives.

MODALITE : stage sur le mois de janvier 2019 (session de 2 jours, soit 12 heures, dates proposées, les 17 et 18

janvier, les 24 et 25 janvier 2019) au lycée Michelet, Boulevard Cornaton Arpajon (91)

FORME : Alternance d'échanges de pratiques et d'apports théoriques. Un questionnaire dont les réponses seront utilisées lors du séminaire sera envoyé préalablement à tous les participants du stage (nécessité d'avoir les adresses mèl des participants trois semaines avant le démarrage du stage. Utilisation d'une application digitale lors du stage pour certains exercices de communication.


18A0251450

MANAGER EN TENANT COMPTE DES FACTEURS HUMAINS

ORGANISME : RECTORAT


PUBLIC : Personnels

d'encadrement

DUREE: 6 heures


OBJECTIFS : Renforcer ses capacités à faire face aux conflits. Prévenir le stress professionnel. Intégrer la

dimension du vivre ensemble dans sa vie professionnelle. Contribuer à créer un sentiment d'appartenance.

CONTENUS : Qu'est-ce que manager ? Les conflits. Gérer les personnalités difficiles. Les différentes formes de

pouvoir. La motivation. L'empathie et l'écoute active. Manager par le sens.

MODALITE : 1 journée Site Lescot Rectorat Mars 2019

FORME : Apports théoriques et mises en situation


18A0251452

LA MEDIATION, UN OUTIL DE MANAGEMENT ORGANISME : DAFPA

Code thème : EC09


individuelle

DUREE: 12 heures


OBJECTIFS : Comprendre le processus conflictuel, les causes et éléments déclencheurs d'un conflit. Connaitre

les techniques de la médiation et les différents moyens d'interve

CONTENUS : Les mécanismes de la dynamique conflictuelle : Identifier les éléments déclencheurs du conflit. Comprendre la dynamique conflictuelle. Pouvoir communiquer avec assurance en apaisant la dynamique conflictuelle : techniques de communication. Savoir intervenir de façon adaptée : Connaitre toutes les modalités d'intervention en cas de conflit : médiation, arbitrage, régulation. Savoir utiliser la médiation, l'arbitrage et la régulation au bon moment. Sortir du conflit par la médiation : les 3 étapes fondamentales. S'approprier les outils et les techniques du médiateur. S'entrainer à mener une médiation.

MODALITE : Formation animée par une psychologue clinicienne, médiatrice certifiée par l'Institut Français de la

Médiation, spécialiste de la gestion des situations conflictuelles dans les organisations. Pédagogie active comprenant des outils pratiques, des exercices individuels et des jeux de rôle.

FORME : Pédagogie active comprenant des outils pratiques, des exercices individuels et des jeux de rôle. 2 jours

en continu, durant lesquels les participants travaillent sur un cas concret et mènent une médiation complète.

3. Climat scolaire et valeurs de la république 3.1. Climat scolaire : vivre ensemble


18A0251465

POLITIQUE EDUCATIVE EGALITE FILLES GARCONS ORGANISME : DAFPA

Code thème : EC10

PUBLIC : Cadres de

l'académie

DUREE: 4 heures


OBJECTIFS : Développer et renforcer la culture de l'égalité chez les cadres administratifs et pédagogiques.

Expliciter la contribution de cette politique à la mise en œuvre des parcours éducatifs et son impact sur le climat scolaire.

CONTENUS : Séminaire : conférence puis échanges de pratiques, témoignages et ressources.

MODALITE : Séminaire sur une demi-journée.


18A0251456

ESPACES SCOLAIRES ET PROJET D'ETABLISSEMENT ORGANISME : CAAEE Code thème : EC10

PUBLIC : Candidature individuelle

DUREE: 4 heures


OBJECTIFS : Cette journée permettra de partager les avancées des projets dans le domaine des espaces scolaires. Via la Web radio, des élèves, des professionnels et des experts documenteront les approches et permettront d'impulser des dynamiques d'équipe. La format

CONTENUS : Alternance d'apports théoriques, d'analyses, d'illustrations de mise en oeuvre.

MODALITE : La web radio sera implantée au Rectorat.(lieu à définir) Les auditeurs seront regroupés par

établissement où dans les lieux d'accueil de leur choix. Format 4 h00 Date : jeudi 24 janvier 2019 09h00-13h00

FORME : La webradio est un média pédagogique et communautaire. Elle permet des échanges ou l'on apprend

les uns des autres, selon des modalités diversifiées, ou l'autre est à la fois émetteur et récepteur, ou le message est à la fois instantané (le direct) et durable (enregistrement). La radio permet aux auditeurs de s'exprimer. Elle facilite les interactions et la prise de parole de tous. Elle peut se coupler avec des échanges en ligne et avoir un écho sur les réseaux sociaux.

20


18A0251457

PHENOMENES DE BANDES : COMPRENDRE, AGIR ORGANISME : CAAEE Code thème : EC10

PUBLIC : Chefs d'établissement et CPE. pluricatégoriel candidature individuelle

DUREE: 6 heures


OBJECTIFS : Comprendre la formation des phénomènes de bandes sur un territoire. Agir pour la sécurité des élèves, des personnels en initiant un plan de prévention. Construire un réseau partenarial.

CONTENUS : Apports historiques et sociologiques sur les bandes en France. Apports en lien avec la sécurité

publique.

MODALITE : date à déterminer, courant second trimestre 2019.

FORME : conférences et mise en situation.


18A0251454

L'ETHIQUE RELATIONNELLE ORGANISME : CAAEE

Code thème : EC10


individuelle

DUREE: 6 heures


OBJECTIFS : La dimension relationnelle est un domaine de professionnalité fondamental. Il est primordial de

former à un savoir-faire relationnel minimal pour améliorer le climat scolaire. Faciliter l'apprentissage du vivre ensemble Créer les conditions favorables

CONTENUS : Conférence de Christophe MARSOLLIER IGEN et Benoit FALAIZE IGEN. Pratiques professionnelles

expérimentées, activités pédagogiques autour de projets de coopération, travaux sur le management d'équipe et pilotage suscitant l'engagement et l'innovation.

MODALITE : JEUDI 10 janvier 2019 Rectorat de Versailles


18A0251453 CONNAITRE LES FAITS RELIGIEUX

ORGANISME : IESR-EPHE CODE THEME : EC10

PUBLIC : Personnels d'encadrement de l'EN. Conseillers principaux d'éducation. Professeurs documentalistes CANDIDATURE INDIVIDUELLE

DUREE: 6 heures


OBJECTIFS : L'actualité récente remet les faits religieux sur le devant de la scène. L'objectif de cette formation sera d'en connaître les traits fondamentaux, leur trajectoire et leur inscription dans la société contemporaine afin de mieux

CONTENUS : Histoire, géographie et sociologie des faits religieux dans le cadre de la laïcité française.

Présentation des savoirs actualisés concernant les trois grandes religions monothéistes et les traditions orientales. Préciser la notion de faits religieux et la posture laïque des agents de l'Etat. Donner des méthodes pour traiter des questions parfois sensibles sans attiser les tensions au sein des établissements scolaires.

MODALITE : Formation d'une durée de 6h, soit une journée, accueillant au minimum 15 stagiaires, au maximum

40.

FORME : Conférences universitaires. Ateliers de réflexion. Échanges, débats et mutualisation des bonnes

pratiques.

3.2. Gestion de crise 3.2.1. Prévention et gestion de crise


18A0251548

GERER LES SITUATIONS LIEES A DES COMPORTEMENTS DIFFICILES

ORGANISME : SMIS ASH

Code thème : EC10

PUBLIC : CHEFS

D'ETABLISSEMENT

DUREE: 6 heures


OBJECTIFS : ACCOMPAGNER CHAQUE ELEVE DANS UN PARCOURS AMBITIEUX ET SECURISE Prendre en compte

la diversité des élèves en proposant un enseignement et une action éducative adaptés

CONTENUS : APPROCHE MEDICALE, PEDAGOGIQUE ET EDUCATIVE Présentation par un médecin des troubles du

comportement, du cadre éducatif à mettre en œuvre et de propositions pédagogiques adaptées tant dans en terme de gestion de crise que de prévention et d'anticipation des crises

MODALITE : 2 DEMI JOURNEES

FORME : FORMATION CONJOINTE AVEC LES MEDECINS


18A0251485

PREVENTION ET GESTION DES CRISES FORMATION ACADEMIQUE

ORGANISME : CAAEE

Code thème : EC10

PUBLIC : Public : Cadres

GAIARESPO (appel à candidature en cours d'année)

DUREE: 12 heures

OBJECTIFS : Développer une culture de crise . Anticiper et prévenir les situations de crise. Proposer une

organisation collective de résolution de crise. Mobiliser tous les membres de la communauté éducative pour que tous contribuent à la sécurité. La f

CONTENUS : La formation alterne apports théoriques, analyses, illustrations, mutualisation et mise en situation.

Contenu de la formation : Définition de la crise et construction d'une culture commune. Formation aux gestes qui sauvent. Acquérir une méthode pour prendre des décisions en période de crise, en ayant conscience des

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MODALITE : PRESENTIEL obstacles et des possibilités d'action. S'approprier la méthode d'aide à la décision. S'approprier une organisation collective de résolution de crise en 4 cellules (anticipation, communication, décision, opération)

MODALITE : Dates à définir, des mardis et mercredis ; Période : tout au long de l'année. Lieu : Etablissement

scolaire

FORME : 2 jours de formations de 6 heures à une semaine d'intervalle entre le J1 et le J2


18A0251921

PREVENTION ET GESTION DES CRISES EN BASSIN ORGANISME : CAAEE

Code thème : EC10

PUBLIC : CADRES

Candidature individuelle GAIA RESPO

DUREE: 24 heures


OBJECTIFS : Identifier et maîtriser les éléments d'une situation de crise. Constituer et piloter une cellule de

crise. Maîtriser la communication de crise. S'approprier une méthodologie de gestion de crise. Acquérir une attitude appropriée en situation conflictuelle. Adopter une posture d'autorité pour assurer la sécurité et la sûreté. Apprendre à gérer les stress collectif et individuel. Développer la collaboration avec le réseau partenarial.

CONTENUS : Définition de la crise Parcours de cohésion et de stress Organisation et méthode Mise en situation

moyenne et haute intensité. Sensibilisation à la tuerie de masse. Techniques de résolution de conflits. Eléments de connaissance sur le processus de deuil. Négociation de crise. Communication institutionnelle et média.

MODALITE : 3 jours consécutifs. Mardi, mercredi, jeudi. Nuits comprises. Stage possible chaque mois (calendrier à venir)

FORME : Apports théoriques, mises en situation.

3.2.2. Plan particulier de mise en sûreté (PPMS)


18A0251470

RISQUES MAJEURS ET PPMS INITIATION A LA CONCEPTION DU PPMS 1/4

ORGANISME : DAAC

Code thème : EC10


individuelle. Tous publics (enseignants, CPE, gestionnaires, chefs d'établissements, directeurs d'école, conseillers pédagogiques, inspecteurs, infirmiers...).

DUREE: 3 heures


OBJECTIFS : Découvrir une approche globale des risques majeurs. Savoir mettre en place un Plan Particulier de

Mise en Sûreté (PPMS) et des actions éducatives liées. Favoriser la prise en compte des risques majeurs dans la culture du citoyen. Développer l'acquisition de comportements adaptés.

CONTENUS : S'interroger sur les risques majeurs auxquels peut être exposé l'établissement scolaire.

S'approprier les étapes d'élaboration du PPMS. Développer une information et une sensibilisation adaptées.



18A0251471

RISQUES MAJEURS ET PPMS MISE EN PLACE DE L'EXERCICE PPMS 2/4

ORGANISME : DAAC Code thème : EC10

PUBLIC : Candidature individuelle. Tous publics.

DUREE: 3 heures


OBJECTIFS : Savoir concevoir, organiser et analyser un exercice, seule validation du plan particulier de mise en sûreté. Favoriser la prise en compte des risques majeurs dans la culture du citoyen. Développer l'acquisition de comportements adaptés.

CONTENUS : Réflexion autour de la préparation et l'analyse d'un exercice PPMS.



18A0251474

RISQUES MAJEURS ET PPMS CULTURE DU RISQUE 3/4

ORGANISME : DAAC Code thème : EC10

PUBLIC : Candidature individuelle. Tous publics.

DUREE: 6 heures


OBJECTIFS : Favoriser la prise en compte des risques majeurs dans la culture de l'élève, citoyen, dans le cadre des disciplines et par la mise en place d'actions éducatives à caractère interdisciplinaire. Développer l'acquisition de comportements adaptés.

CONTENUS : Découverte d'outils et de projets pour développer une éducation à la prévention des risques

majeurs en prenant appui sur les programmes des différentes disciplines et les éducations à (prévention des risques, responsabilité, santé, citoyenneté, développement durable...).


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18A0251477

RISQUES MAJEURS ET PPMS RETOUR D'EXPERIENCE 4/4

ORGANISME : DAAC

Code thème : EC10


individuelle. Tous publics.

DUREE: 3 heures


OBJECTIFS : Mutualiser les expériences de mise en place de PPMS, de conception et mise en oeuvre d'exercices

de simulation et de réalisation d'action d'éducation aux risques majeurs.

CONTENUS : Echanges entre stagiaires et formateurs pour partager les pratiques, en tenant compte des

réussites et des difficultés de chacun.


4. Pilotage éducatif et pédagogique 4.1. Partenariats et ouverture à l’international 4.2. Partenariat et politiques de réussite éducatives dans les territoires –

éducation prioritaire


18A0251468

TRAVAILLER DES COMPÉTENCES QUI DONNENT LIEU A DE FORTES INÉGALITÉS

ORGANISME : EDUCATION

NATIONALE Code thème : EC13

PUBLIC : ACTEURS DE L'Éducation Prioritaire (pilotes, enseignants, formateurs) des 1er et 2nd degrés. GAIA RESPO

DUREE: 3 heures


OBJECTIFS : Favoriser des pratiques pédagogiques répondant aux difficultés des élèves.

CONTENUS : Utiliser les travaux de la recherche pour nourrir la réflexion de tous les acteurs. Rechercher des

mises en œuvre efficientes afin d'aider les élèves à progresser dans les apprentissages.

MODALITE : Séminaire. Janvier.


18A0251459

SÉMINAIRE COMPREHENSION AU CYCLE 3 ORGANISME : EN

Code thème : EC13

PUBLIC : Pilotes, CPC,

directeurs écoles. Formateurs engagés dans les réseaux de l'EP. GAIARESPO

DUREE: 3 heures


OBJECTIFS : Rendre compte des travaux du GT.

CONTENUS : Présenter les résultats de l'étalonnage. Proposer des perspectives.

MODALITE : Séminaire en présentiel. FEVRIER

FORME : Séminaire à destination des réseaux de l'EP.


18A0251802

CADRES NOUVELLEMENT NOMMES EN EDUCATION PRIORITAIRE: LES ORGANISATIONS APPRENANTES



PUBLIC : CADRES

NOUVELLEMENT NOMMES IA-IPR, CE, IEN

DUREE: 3 heures


OBJECTIFS : Développer une logique de professionnalisation. Définir le concept d'organisation apprenante.

CONTENUS : Favoriser les apprentissages collectifs. Exploiter les situations de travail à des fins d ‘apprentissage. Capitaliser les échanges à l'occasion du travail en réseau. Organiser la communication.

MODALITE : 3 h au retour des vacances de Toussaint.

FORME : Organiser des temps d'échange et de mutualisation qui seront nourris d'un apport théorique sur ce concept.


18A0251696

INGENIERIE DE FORMATION EN REP/REP+ ANALYSER LES BESOINS 1/2



PUBLIC : Une équipe inter-

catégorielle. Public désigné.

DUREE: 6 heures


OBJECTIFS : Analyser les besoins (individuels, collectifs, récurrents). Rédiger un cahier des charges avec une

visée pluriannuelle. Identifier des formateurs.

CONTENUS : S'approprier les enjeux de la formation à l'échelle du réseau. Identifier des priorités pour concevoir

un plan de formation (prise en compte de l'expression de la demande, amélioration de la réussite des élèves). Identifier les interlocuteurs et les processus d'élaboration d'un plan de formation : élaboration, construction, réalisation et évaluation à partir d'un ensemble d'étapes planifiées : - expression et analyse des besoins, - conception de l'offre, - réalisation,

23

- évaluation.

MODALITE : Équipe de direction et d ‘inspection élargie (principal, IEN 1er degré, IA-IPR, coordonnateur REP,

CPC, directeurs d ‘école).

FORME : 1 stage par département.


18A0251904

INGENIERIE DE FORMATION EN REP/REP+ CONCEVOIR DES MODULES 2/2


PUBLIC : Équipe de

direction et d'inspection élargie (principal, IEN 1er degré, IA-IPR, coordonnateur REP, CPC, directeurs d ‘école). Public désigné.

DUREE: 6 heures


OBJECTIFS : Concevoir des modules de formation avec l'appui des ingénieurs de formation.

Intégrer des innovations pédagogiques. Participer à la mise en place d ‘une démarche qualité.

CONTENUS : Après une phase d'appropriation des enjeux de la formation à l'échelle du réseau (module 1), il

s'agira de concevoir des modules de formation inscrits dans une temporalité longue (plan de formation pluriannuel), prenant en compte l'innovation pédagogique et inscrite dans une «démarche qualité». La présence de conseillers en ingénierie de formation sera un appui sérieux.

MODALITE : Présentiel. Equipe inter-catégorielle. Public désigné. Période 2.

4.3. Pilotage en EPLE, en territoires et en services


18A0251903

ETABLISSEMENT FORMATEUR ET ETABLISSEMENT EN RESEAUX / ETABLISSEMT FORMATEUR: UNE DYNAMIQUE COLLECTIVE

ORGANISME : DAFPA

Code thème : EC13


PERSONNELS D'ENCADREMENT Personnels de direction, inspecteurs du second degré, formateurs académiques, équipes d'établissement.

DUREE: 6 heures


OBJECTIFS : S'approprier les enjeux de la formation initiale et continue au sein de l'établissement, connaître les

leviers pour impulser des dynamiques collectives en établissement et bassin permettant le développement d'une culture durable de formation sur site.

CONTENUS : La formation des enseignants - mais aussi celle de tous - est un enjeu majeur, et un levier puissant,

pour améliorer le fonctionnement du système éducatif, les pratiques pédagogiques et par conséquent les apprentissages et la réussite des élèves : l‘établissement scolaire est devenu un lieu stratégique de formation, aussi bien pour la formation initiale des jeunes enseignants en alternance intégrative, que pour la formation continue qui s’ancre de plus en plus localement : formation d‘initiative locale au sein d‘un établissement, ou d’un réseau d‘établissements, ou du bassin de vie.

MODALITE : En département début novembre. Formation de type collaborative : questionnement d'équipes ressources et travail en groupe autour de situations professionnalisantes pour construire des parcours de professionnalisation en établissement et élaborer un plan de formation à l'échelle de tout un établissement.


18A0251955

TERRITOIRES APPRENANTS ET PARCOURS ÉDUCATIFS : QUELLE COHÉRENCE ?

ORGANISME : DAFPA

Code thème : EC13

PUBLIC : formation

continuée Inspecteurs 1er degré, inspecteurs 2nd degré, IA-IPR , personnels de direction

DUREE: 24 heures


OBJECTIFS : Construire un parcours éducatif

Construire un partenariat sur les territoires de proximité Construire/utiliser les outils pour rendre lisible, visible, pérenne Collaborer/co-construire

CONTENUS : La notion de territoire apprenant

Les réseaux de partenaires sur le territoire Un exemple : le PEAC

MODALITE : Durée : 1 journée de formation = 6 h

Dates : à définir Lieu : collège le Carré Sainte Honorine Taverny

FORME : Académique

Zones Nord, Centre et Sud


18A0251956

TERRITOIRES APPRENANTS ET PARCOURS D'ÉDUCATION ARTISTIQUE ET CULTUREL

ORGANISME : EAFC CODE THEME : EC13

PUBLIC : formation

continuée et statutaire. Inspecteurs 1er degré, inspecteurs 2nd degré, IA-

OBJECTIFS : Construire (en réseau) un parcours d ‘éducation artistique et culturel en lien avec le projet

académique. Construire un partenariat sur les territoires de proximité. Construire/utiliser les outils pour rendre lisible, visible, pérenne. Collaborer/co-construire, favoriser les échanges de pratiques. Connaître les politiques culturelles académiques et départementales.

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IPR,, personnels de direction, attaché Référents culturels Personnel de Directions stagiaires 2e année (optionnel)

DUREE: 24 heures


CONTENUS : La notion de territoire apprenant. Les réseaux de partenaires sur le territoire. Connaissances des différentes modalités de mise en réseau, (dimension juridique, structure, financement). Un exemple : le PEAC. Dimension évaluative.

MODALITE : Durée : 6 h Dates : en fonction des besoins. Lieu : En fonction des territoires, si possible chez un partenaire culturel.

FORME : Par département, avec déclinaison des ateliers par territoires (EPCI, ou bassin).

A l ‘initiative d‘au moins deux bassins d‘un département. Avec négociation (animateurs de bassin).


18A0251924

AUDIT A VISEE PARTICIPATIVE ORGANISME : DAFPA

Code thème : EC13

PUBLIC : Personnels

d'encadrement, APAE, Inspecteurs 1er degré, inspecteurs 2nd degré, personnels de direction

DUREE: 12 heures

MODALITE : HYBRIDE

OBJECTIFS : Développer un accompagnement des établissements dans leur démarche d'autodiagnostic et

d'évaluation. Développer des compétences professionnelles d'aide au pilotage dans le cadre d'une méthodologie à visée participative des acteurs.

CONTENUS : Connaître et s'approprier la démarche générale d'audit à visée participative.

Développer des compétences méthodologiques transférables : recueillir, analyser et interpréter des données quantitatives et qualitatives ; construire et mener des entretiens ; construire un référentiel (interne, externe) et s'y référer dans la démarche de mise en oeuvre ; produire une analyse et un diagnostic opératoires. Savoir rendre compte à des acteurs d'une analyse, d'un diagnostic et de préconisations sous une forme recevable par ces acteurs afin, si nécessaire, de leur permettre de faire évoluer leurs pratiques. Comprendre et mettre en oeuvre une forme d'accompagnement des établissements par une évaluation à visée participative.

MODALITE : Formation en présentiel et à distance.

Conférence en ligne pour les apports théoriques.

FORME : 9h en présentiel.


18A0251558

DEMARCHE QUALITE EN EPLE ELABORATION DE DOCUMENTS RÉFÉRENTS 1/3

ORGANISME : CIEP

Code thème : EC13

PUBLIC : Personnel

d'encadrement

DUREE: 12 heures


OBJECTIFS : A la fin du module, les participants pourront envisager la démarche qualité dans sa globalité et

auront à leur disposition un référentiel qui leur permettra d'interroger la qualité des services éducatifs offerts.

CONTENUS : Le module vise l'appropriation des fondamentaux en qualité dans le cadre d'un dispositif éducatif.

Divers labels et normes applicables dans le domaine seront analysés car l'idée consistera à s'inspirer de l'existant pour construire des outils pragmatiques et contextualisés.

MODALITE : Dates : 2 journées assez rapprochées (sur 2 semaines suivies par exemple) ; à convenir entre

octobre et décembre. Durée : 2 journées (12h). Lieu : à la DAFPA.

FORME : Alternance d'apports (interventions plénières) et de travaux en petits groupes.


18A0251562

DEMARCHE QUALITE EN EPLE DES CONSTATS AU PLAN D'ACTIONS 2/3

ORGANISME : CIEP

Code thème : EC13

PUBLIC : Personnel

d'encadrement

DUREE: 6 heures


OBJECTIFS : A la fin du module, les participants seront en mesure de faire évoluer le Référentiel qualité en EPLE.

Ils pourront établir un diagnostic qualité et envisager les solutions pour améliorer la qualité dans l'établissement. Ils prendront conscience que la démarche qualité est un outil au service du management.

CONTENUS : Le module vise l'appropriation des outils élaborés pour l'implantation de la démarche qualité en

EPLE. Il amorcera l'ébauche d'un plan d'action pouvant nourrir le projet d'établissement et abordera la communication induite par la démarche qualité.

MODALITE : Date: à convenir, un mois après le module 1/3. Durée: 1 journée (6h). Lieu : à la DAFPA.



18A0251569

DEMARCHE QUALITE EN EPLE MANAGEMENT PAR LA QUALITÉ 3/3

ORGANISME : CIEP Code thème : EC13

PUBLIC : Personnel

d'encadrement

DUREE: 12 heures


OBJECTIFS : Dans ce module, les participants conforteront l ‘idée que la démarche qualité est au service du

management participatif qu ‘elle requiert. Confrontés à des mises en situation concrètes, ils seront invités à partager leurs expériences en tant que personnel d’encadrement. Ils mèneront ainsi une analyse réflexive sur leur position d’encadrant et repartiront avec des pistes managériales conçues collaborativement dans l’esprit de la démarche qualité.

CONTENUS : Le module vise l ‘approfondissement des notions et de la pratique des outils introduits lors des

deux précédents modules. La communication interne et la collaboration au sein de l ‘EPLE seront envisagées

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notamment dans le cadre de l ‘organisation de réunions et de groupes de travail, de la répartition des tâches, du feedback aux équipes et de leur suivi ou encore du recueil et de la formalisation de l ‘information.

MODALITE : Dates: 2 journées assez rapprochées (sur 2 semaines suivies par exemple), après le module 2/3.

Durée: 2 journées (12h). Lieu : à la DAFPA.


4.4. Enseignements


18A0251796

LIRE ET APPRENDRE CADRES ORGANISME : RECTORAT

Code thème : EC13

PUBLIC : Gaiarespo destinés

aux cadres et formateurs de l'académie.

DUREE: 3 heures


OBJECTIFS : S'appuyer sur la recherche pour mieux accompagner les élèves. Soutenir l'apprentissage continué

de la lecture.

CONTENUS : Conférence Maryse Bianco.

MODALITE : 3h de conférence.

FORME : Conférence débat adressée aux inspecteurs, CE, formateurs mobilisés sur le domaine.


18A0251801

ACCOMPAGNER A LA VALORISATION, AU CHANGEMENT

ORGANISME : DAFPA

Code thème : EC13


individuelle. Tout cadre.

DUREE: 12 heures


OBJECTIFS : Les stagiaires auront la capacité de valoriser leurs personnels pour leur permettre de prendre ou de

reprendre confiance afin d'effectuer de bénéfiques changements de savoir-être essentiels à de nouvelles dynamiques professionnelles.

CONTENUS : Acquérir une posture d'écoute et d'observation pour prendre en compte les savoir-faire, savoir-

être et qualités des personnels. Connaitre les processus d'accompagnement au changement. Savoir convaincre les personnes de leur valeur, savoir renforcer leur confiance et leur estime de soi. Jeux de rôles pour acquérir une posture de valorisation et d'accompagnement au changement.

MODALITE : Période d'octobre à avril (modules espacés d'un mois) ; étab du 95,92,78. Un accompagnement

post-formation pourra être envisagé au cas par cas sous une forme à définir ensemble.

FORME : En présentiel.


18A0251481

EDUCATION ARTISTIQUE ET CULTURELLE : PILOTAGE ET ENJEUX

ORGANISME : DAAC

Code thème : EC13

PUBLIC : Personnels

d'encadrement, chefs d'établissement

DUREE: 6 heures


OBJECTIFS : Définir des politiques différenciées et adaptées à chaque territoire en prenant appui sur les enjeux

et les fondamentaux de l'éducation artistique et culturelle. Accompagner chaque élève dans un parcours ambitieux et sécurisé. Accroître les compétences pour la formalisation du volet culturel du projet d'établissement élaboré à partir de diagnostics variés (ressources établissement et territoire éducatif).

CONTENUS : Sensibiliser les personnels d'encadrement à la spécificité de l'EAC en terme de contenu et

d'approche sensible pour la mise en œuvre de projets susceptibles de s'inscrire dans les dispositifs cadres de l'Etat ou des collectivités territoriales. Répondre aux besoins des élèves et de la communauté éducative en appui sur les ressources territoriales.

MODALITE : Une journée.

FORME : En partenariat avec un établissement culturel, rencontres, débats et travail en ateliers dans les

domaines variés de l'EAC.

4.5. Pilotage de dispositifs pour élèves à besoins particuliers


18A0251520

HANDICAP ET ETUDES SUP LE CHAMP DES POSSIBLES ORGANISME : ESSEC Code thème : EC13

PUBLIC : Médecins scolaires en charge de l'orientation des élèves en situation de handicap

DUREE: heures

OBJECTIFS : Connaître les possibles dans le supérieur pour un étudiant en situation de handicap.

CONTENUS : Médecins scolaires en charge de l'orientation des élèves en situation de handicap avec les

enseignants référents. Une demi-journée en présentiel (témoignages d'étudiants en situation de handicap et de référents handicap du supérieur) et une demi-journée à distance (apport théorique).

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MODALITE : HYBRIDE MODALITE : 3h en présentiel (demi-journée avec conférences en plénière et ateliers en petits groupes). Deuxième trimestre - ESSEC Business School (Cergy-Pontoise). 3h à distance - troisième trimestre.


18A0251502

BATIR UN DISPOSITIF D'ACCUEIL SPECIFIQUE POUR EIP ORGANISME : ORGANISME DE

FORMATION DE L'AFEP Code thème : EC13

PUBLIC : Personnel

d’encadrement, enseignants spécialisés ou volontaires, médecins et psychologues scolaires, psy EN, CPE

DUREE: 6 heures


OBJECTIFS : Savoir informer les enseignants et les rendre aptes à repérer, comprendre et accompagner, sur le

plan personnel, relationnel, adaptatif et scolaire, les adolescents à haut potentiel intellectuel pour assurer une fonction de référent dans leur établissement. Initier et énoncer les bases de la mise en place d’un projet d'accueil d'EIP dans un établissement destiné à devenir établissement pilote.

CONTENUS : Rappel rapide du fonctionnement affectif et cognitif de l ‘EIP. Observation et analyse de situations

de difficultés d’apprentissage ou de blocages cognitifs et/ou affectifs chez cet élève à haut potentiel intellectuel. Examen des situations de blocages cognitifs et/ou affectifs pour en retrouver les principaux facteurs déclencheurs. Analyse des prises en charge proposées par l'EN et connaissance de leur mode d'utilisation. Proposition de techniques éducatives et pédagogiques adaptées au haut potentiel. Présentation de la mise en place de parcours individualisés. Valorisation de la liaison école-collège et collège-lycée. Intérêts du travail de collaboration et de partenariat (établissement,famille,professionnels extérieurs) dans l'accompagnement de l'EIP. Bibliographie et sitographie.

MODALITE : Formation en présence complète du formateur.

Des parties théoriques et des études de cas pratiques. Temps d'échanges et de questions-réponses tout au long de la formation.

FORME : Stage d’une journée.


18A0251527

TROUBLES DU SPECTRE AUTISTIQUE ET SCOLARISATION ORGANISME : SMIS ASH

Code thème : EC13

PUBLIC : Chefs

d'établissement

DUREE: 6 heures


OBJECTIFS : Accompagner chaque élève dans un parcours ambitieux et sécurise. Prendre en compte la diversité

des élèves en adaptant l'enseignement et l'action éducative.

CONTENUS : Approche médicale, pédagogique et éducative. Présentation des troubles du spectre autistique

(médecin), des adaptations pédagogiques à mettre en œuvre et du cadre éducatif à poser en partenariat avec des professionnels éducatifs et/ou thérapeutiques. MODALITE : 2 demi-journées.

FORME : Stage mené conjointement avec les médecins.

4.6. Directeurs délégués aux formations professionnelles et technologiques (DDFPT)


18A0251822

RECRUTEMENT DES DIRECTEURS DELEGUES AUX FORMATIONS PROFESSIONNELLES ET TECHNOLOGIQUES / PREPARATION A L'HABILITATION DDFPT

ORGANISME : DAFPIC Code thème : EC13

PUBLIC : Postulants à

l'habilitation DDFPT

DUREE: 6 heures


OBJECTIFS : Accompagner les postulants à l'habilitation DDFPT.

CONTENUS : Informer sur les missions du DDFPT. Préparer le dossier pour le jury. Préparer l'épreuve orale.

MODALITE : Stage prévu en début d'année scolaire. Co-animation.

FORME : Stage d'une journée en présentiel.


18A0251821

FORMATION DES DDFPT ORGANISME : DAFPIC Code thème : EC13

PUBLIC : Neo Directeur

Delegue Aux Formations Pro Et Tech.

DUREE: 39 heures


OBJECTIFS : Permettre aux DDFPT de découvrir les missions qui leur seront confiées. Leur apporter les éléments

d'information nécessaires à la prise en charge de leurs nouvelles fonctions.

CONTENUS : Présentation de la fonction de DDFPT. Les aspects comptables et de gestion. La communication interne et externe. Relations avec le Conseil Régional. Pilotage pédagogique en établissement. Présentation des services rectoraux.

MODALITE : Stage réparti sur plusieurs dates tout au long du premier trimestre.

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FORME : Formation organisée sur le 1er trimestre de l'année scolaire. Certains modules sont communs à la formation des néo chefs d'établissement.


18A0251427

LES RENDEZ-VOUS DE LA VOIE PRO ORGANISME : DAFPIC

Code thème : EC13

PUBLIC : Chefs

d'établissement et DDFPT.

DUREE: 4 heures


OBJECTIFS : Séminaire annuel.

CONTENUS : Séminaire.

MODALITE : Séminaire.

FORME : Séminaire.


18A0251451

SEMINAIRE DES DDFPT SCIENCES ET TECHNOLOGIES INDUSTRIELLES LP

ORGANISME : DAFPA

Code thème : EC13

PUBLIC : Fonction

D'encadrement Intermediaire.

DUREE: 3 heures


OBJECTIFS : Informer sur la réglementation en matière de sécurité.

CONTENUS : Accompagnement aux évolutions des diplômes du supérieur et leurs conséquences sur les bacs

professionnels. Conséquences de la réforme de la taxe professionnelle. Utilisation de l ‘outil numérique dans la conception d‘une progression pédagogique.

MODALITE : Une demi-journée.


18A0250566

ANIMER LA DISCIPLINE SCIENCES INDUSTRIELLES DE L'INGENIEUR / ANIMER LE RESEAU DES DDFPT

ORGANISME : DAFPA

Code thème : EC13

PUBLIC : DDFPT Public

Désigné

DUREE: 6 heures


OBJECTIFS : Réunir les DDFTP secteur industriel de l'académie, chargés des enseignements et formations

technologiques. Bilan, perspectives, évolution de la discipline et des formations technologiques.

CONTENUS : Réunions pluri-annuelles des DDFPT pour expliciter les rénovations et les exigences des formations et des enseignements afin de les mettre en place dans les établissements technologiques.

MODALITE : Une réunion au premier trimestre et une réunion en fin de troisième trimestre.

FORME : Réunion de l'ensemble des DDFPT de la voie technologique industrielle. Présentation des rénovations, des bilans, des procédures, de l'organisation des formations sur l'académie.

5. Communication 5.1. Postures de communication


18A0251421

CREER ANIMER UN ATELIER BIENVEILLANCE ORGANISME : DAFPA Code thème : EC17

PUBLIC : Public inter catégoriel : enseignants et encadrement.Candidature individuelle.

DUREE: 18 heures


OBJECTIFS : A l'issue de la formation les stagiaires pourront : - mobiliser leurs collègues ; - définir le champ d'intervention de l'atelier ; - organiser la circulation de la parole ; - transférer aux élèves les rudiments de la communication respectueuse.

CONTENUS : Définir le contexte d'intervention. Agir sur le climat scolaire en responsabilisant les élèves.

Approfondir les notions de bienveillance et d'écoute. Pérenniser l'atelier.

MODALITE : 3 jours. Cette formation aura lieu à Paris EPLE F. Villon au cours du premier trimestre.

FORME : Alternance théorie et pratique, cette formation est construite sur les outils du management privé :

aglity, cnv, pnl et types de personnalités.


18A0251426

LES POSTURES DE COMMUNICATION EN SITUATION PROFESSIONNELLE / VISER LE DÉPLACEMENT DES POSTURES DE COMMUNICATION

ORGANISME : DAFPA

Code thème : EC17

PUBLIC : Inspecteurs et

Personnels de Direction

DUREE: 18 heures


OBJECTIFS : Viser l'accompagnement pour favoriser le déplacement professionnel des personnels. Savoir

écouter, développer les méthodes et les principes de la communication interpersonnelle et en groupe. Développer la professionnalisation des cadres. Renforcer les compétences de communication en intégrant ce que l'accompagnement implique en termes de déplacement de posture, d'écoute. Comprendre les enjeux de la communication inter personnelle en particulier lors des entretiens individuels en termes de déplacement professionnel du personnel.

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CONTENUS : Il s'agira d'alterner sur 3 jours des temps d'analyse de pratiques professionnelles, et des temps d'atelier concentrés sur les problématiques spécifiques des personnels de direction et des inspecteurs. L'analyse de pratiques permettra un ancrage dans la réalité de l'expérience afin de mieux comprendre les enjeux systémiques de la situation d'accompagnement. Elle visera aussi à s'approprier, en situation, la posture d'écoute active et d'accompagnement à la réflexivité des professionnels dans le cadre des référentiels de compétences.

MODALITE : Chaque journée sera constituée d'une demi-journée d'analyse de pratiques ; l'autre demi-journée

se fera en groupe complet avec alternance de temps de plénière et d'ateliers.

FORME : Un stage sur 3 jours. 1 journée en décembre et les 2 autres en janvier. Collège Claude Monet de Carrières sous Poissy (78).


18A0251429

RÉUSSIR SA COMMUNICATION ORALE COMMUNIQUER PAR LE NON-VERBAL 1/2

ORGANISME : DAFPA

Code thème : EC17


individuelle. Tout cadre

DUREE: 12 heures


OBJECTIFS : A l'issue du stage, les stagiaires seront capables de communiquer avec efficacité et réussite. Ils

sauront adopter une posture singulière d'expression vocale et gestuelle pour communiquer avec empathie et bienveillance. L'objectif est par ailleurs de pouvoir communiquer avec la maitrise du stress et de ses émotions tout en restant assertif.

CONTENUS : Faire émerger des prises de conscience de son attitude corporelle et de ses gestes. Explicitation de

l'empathie et de la bienveillance. Jeux de rôles pour acquérir une posture empathique et bienveillante. Avoir la capacité de détecter des émotions et des signes de stress. Acquérir des outils pour maitriser son stress et ses émotions. Vivre et s'approprier des situations nécessitant de l'assertivité.

MODALITE : Période d'octobre à avril (modules espacés d'un mois). Etab du 95 ; un accompagnement post-formation pourra être envisagé au cas par cas sous une forme à définir ensemble.


18A0251433

REUSSIR SA COMMUNICATION ORALE LA VOIX ET LE CORPS 2/2

ORGANISME : DAFPA

Code thème : EC17


individuelle. Tout cadre.

DUREE: 12 heures


OBJECTIFS : Dans les activités d'encadrement, il est important de savoir placer sa voix et d'être à l'aise dans son

corps lors de la prise de parole. Vous ferez un travail spécifique sur la voix, la respiration et la posture. Vous améliorerez ainsi votre prise de parole en public, et gagnerez en assurance et en présence.

CONTENUS : On aborde les bases du placement de la voix par des exercices précis sur la posture, la respiration,

la modulation, le volume, la diction, le débit. Ces exercices, qui sont empruntés aux professionnels de la voix du théâtre et du chant lyrique, vous donnent les bases d'une solide technique vocale qui vous permettra de parler en public avec assurance tout en ménageant votre voix. Des jeux de rôles vous permettront d'utiliser langage verbal et non verbal en synergie.

MODALITE : Période d'octobre à avril (modules espacés d'un mois). Étab du 95. Un accompagnement post-

formation pourra être envisagé au cas par cas sous une forme à définir ensemble.

FORME : Jour 1, la respiration de la voix, la place de la voix, les positions de stabilité du corps.

Jour 2, exercices vocaux, prise de parole en public avec notes, sans notes et lecture de textes.

5.2. Conduite d’entretiens


18A0251437

CONDUIRE UN ENTRETIEN PROFESSIONNEL ORGANISME : DAFPA

Code thème : EC17

PUBLIC : Inter catégoriel :

Personnels d'encadrement et IA IPR. Candidature individuelle. Académie de Versailles.

DUREE: 12 heures


OBJECTIFS : Donner aux responsables les moyens de conduire des entretiens professionnels efficaces, en

s'appuyant sur la réglementation en vigueur (ie : cadre du PPCR). A la fin de la formation, les stagiaires doivent être en mesure d'identifier les problèmes que posent l'animation et la conduite d'entretien : problèmes d'ordre méthodologique et d'ordre psychosociologique. De plus, ils doivent être capables d'envisager une démarche et les outils de préparation ainsi que s'entraîner à leur mise en œuvre.

CONTENUS : Il s'agit de mettre les stagiaires en situation d'entretiens qui permettront à un maximum de

participants d'être « interviewer». Travail sur les attitudes et postures indispensables pour conduire un entretien de qualité. Entraînement à la pratique des différentes phases de l'entretien sous forme de simulations et analysées avec le groupe. Le formateur propose un apport théorique sur la préparation de l'entretien et les techniques d'entretien.

MODALITE : Apports théoriques, ateliers, échanges de pratiques, entraînement à la pratique.

Lieu: Versailles Dates: 13/11/18 et 14/11/18 ainsi que 21/01/19 et 22/01/19. Durée: 12 heures Nombre de places prévues par groupe: 25 Nombre de groupes: 3

FORME : La méthode pédagogique est celle de la mise en situation. Les stagiaires animent, participent ou

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observent différents types d'entretiens. Ils analysent ensuite des situations vécues dans des positions très différentes. Ils bénéficient enfin des apports théoriques reliés aux situations analysées.


18A0251438

EVALUER POUR ACCOMPAGNER LES PERSONNELS / EVALUATION ET ACCOMPAGNEMENT DANS LA CARRIERE


PUBLIC : Personnels de direction et d'inspection (1er et 2nd degrés) titulaires

DUREE: 6 heures


OBJECTIFS : Développer ses compétences d'évaluation. Emettre un avis fondé. Savoir conduire un entretien professionnel. Savoir formuler un écrit consécutif à l'évaluation ou un rapport sur la manière de servir, juridiquement et éthiquement sécurisé.

CONTENUS : Pré-requis: PPCR et rendez-vous de carrière. Référentiel de compétences des personnels d'enseignement et d'éducation. Contenu détaillé : - L'évaluation des compétences à partir du référentiel (évaluation de titularisation, le compte-rendu de carrière) ; l'entretien professionnel ; la rédaction d'un rapport sur la manière de servir d'un personnel. - L'accompagnement : l'entrée dans le métier ; la valorisation durant la carrière ; l'accompagnement des personnels déstabilisés.

MODALITE : Atelier de pratique. Témoignage d'experts. Le mercredi 14 novembre 2018 de 9h à 16h. Lycée Etienne Jules Marey Boulogne Billancourt.

FORME : Intervention en co-animation IA-IPR et chef d'établissement.


18A0251439

CONDUIRE ET REUSSIR UN ENTRETIEN DIFFICILE ORGANISME : DAFPA

Code thème : EC17


direction. Directeurs de CIO. Personnels d'inspection 1er et 2nd degrés. Chefs de division, de service, pers. catégorie A.

DUREE: 12 heures


OBJECTIFS : Optimiser les pratiques d'entretiens dans un contexte difficile. Promouvoir un modèle de relations

de nature collaborative à partir d'un principe de reconnaissance des interlocuteurs comme partenaires.

CONTENUS : Les fondements d'un entretien réussi. La résolution de situations conflictuelles. La volonté d'aboutir : instaurer un climat de confiance. L'élaboration d'un plan d ‘action personnalisé.

FORME : Pédagogie interactive à partir d'analyse de situations professionnelles.

5.3. Conduite de réunions


18A0251442

CONDUIRE DES REUNIONS EFFICACES ORGANISME : DAFPA Code thème : EC17

PUBLIC : Personnels de direction, personnels d'inspection, cadres administratifs, directeurs d'écoles

DUREE: 14 heures


OBJECTIFS : Intégrer les outils et postures favorables à une réunion réussie.

CONTENUS : Les enjeux d'une réunion.

Les points de préparation indispensables. Les attitudes relationnelles requises. Les fonctions de l'animateur de la réunion. La gestion de l'auditoire.

MODALITE : Dates prévisionnelles : 14 et 15 janvier 14 et 15 mars.

FORME : Pédagogie interactive à partir de situations professionnelles. Apports didactiques.

Document pédagogique.

Annexe : FORMATION STATUTAIRE DES PERSONNELS D’ENCADREMENT

1. Accompagnement Promotion 2018


18A0252030

ACCOMPAGNEMENT DES PERSONNELS DE DIRECTION PAR LEUR RÉFÉRENT : RENCONTRE N°1 PROMOTION 2018

ORGANISME : EAFC

Code thème : EC18

PUBLIC : Référents de OBJECTIFS : Développer des qualifications ou des acquisitions nouvelles.

30

formation et personnels de direction stagiaires

DUREE: 3 heures


S'engager dans une culture du développement professionnel.

CONTENUS : Apports sur les missions du référent de formation et mise en situation par l'animation d'échanges

dans le cadre d'un groupe tutoral.

MODALITE : Durée : 3 heures. Dates : 10 septembre, 11 septembre, 14 septembre

FORME : Formations départementales


18A0251966

ACCOMPAGNEMENT DES PERSONNELS DE DIRECTION PAR LEUR RÉFÉRENT : ARPP - PROMOTION 2018

ORGANISME : EAFC

Code thème : EC18


direction

DUREE: 12 heures


OBJECTIFS : Permettre la prise de conscience de l ‘importance d ‘un cadre d ‘analyse

Identifier les enjeux d ‘une situation complexe. Construire des questionnements favorisant le dialogue bienveillant Prendre le cadre de référence des membres

CONTENUS : Travail en groupe sur des situations professionnelles exposées par les stagiaires

MODALITE : Durée : 12 h (4 x 3 h)

Dates : octobre, décembre, février, avril Lieu : dans l ‘établissement du référent

FORME : Départemental

Présentiel, les séances sont animées par les référents des stagiaires.


18A0251967

ACCOMPAGNEMENT DES PERSONNELS DE DIRECTION PAR LEUR RÉFÉRENT : RENCONTRES INDIVIDUELLES PROMOTION 2018

ORGANISME : EAFC Code thème : EC18


direction

DUREE: 6 heures


OBJECTIFS : Repérer les situations professionnalisantes exercées par le stagiaire à partir d ‘un positionnement

initial. L'accompagner dans sa réflexion sur sa démarche de formation Comprendre les enjeux de son contexte professionnel d ‘exercice et l'accom

CONTENUS : Échanges inter-individuels, questionnements, apport de ressources

MODALITE : Durée : 6 h (3 x 2 h) Dates : septembre, janvier, mai. Lieu : établissement du stagiaire



18A0252015

ACCOMPAGNEMENT DES INSPECTEURS DU PREMIER DEGRÉ : RENCONTRES INDIVIDUELLES ET ARPP PROMO 2018

ORGANISME : EAFC

Code thème : EC18

PUBLIC : Accompagner l

‘entrée dans le métier des inspecteurs du 1er degré

DUREE: 24 heures


OBJECTIFS : Accompagner l'entrée dans le métier des inspecteurs du 1er degré

CONTENUS : Échanges individuels entre le stagiaire et son tuteur

Échanges individuels et collectifs entre stagiaire.s, tuteur.s et les responsables opérationnels de formation (ROF) Analyses de pratique réflexive : ROF/STAGIAIRES Entretiens de progrès et d ‘explicitation : tuteur /stagiaire et ROF /stagiaires si besoin Adaptation des contenus et thématiques abordées selon les besoins identifiés des stagiaires

MODALITE : Durée :

-filée sur deux ans -4 séances d ‘analyses de pratiques réflexives de 3 heures chacune Dates : à définir en fonction du calendrier académique Lieu : Rectorat

FORME : Regroupement académique pour l'analyse de pratiques

Travail en binôme stagiaire - tuteur


18A0251977

ACCOMPAGNEMENT DES INSPECTEURS DU SECOND DEGRÉ : RENCONTRES INDIVIDUELLES ET ARPP PROMO 2018

ORGANISME : EAFC

Code thème : EC18

PUBLIC : Inspecteurs du 2nd degré (IEN ET-EG, IEN-IO et IA-IPR)

DUREE: 24 heures


OBJECTIFS : Accompagner l'entrée dans le métier des inspecteurs du 2nd degré (IEN ET-EG, IEN-IO et IA-IPR)

CONTENUS : Échanges individuels entre le stagiaire et son tuteur. Échanges individuels et collectifs entre

stagiaire.s, tuteur.s et les responsables opérationnels de formation (ROF). Analyses de pratique réflexive : ROF/STAGIAIRES. Entretiens de progrès et d'explicitation : tuteur /stagiaire et ROF - stagiaires si besoin. Adaptation des contenus et thématiques abordées selon les besoins identifiés des stagiaires.

MODALITE : Durée :

31

- filée sur deux ans ; - 4 séances d'analyse de pratiques réflexives de 3 heures chacune. Dates : à définir en fonction du calendrier académique Lieu : Rectorat


Travail en binôme stagiaire /tuteur

Promotion 2017


18A0252044

ACCOMPAGNEMENT DES PERSONNELS DE DIRECTION PAR LEUR RÉFÉRENT : ARPP PROMOTION 2017


PUBLIC : Formation statutaire : personnels de direction

DUREE: 12 heures


OBJECTIFS : Permettre la prise de conscience de l ‘importance d ‘un cadre d ‘analyse Identifier les enjeux d ‘une situation complexe. Construire des questionnements favorisant le dialogue bienveillant Prendre le cadre de référence des membres

CONTENUS : Travail en groupe sur des situations professionnelles exposées par les stagiaires

MODALITE : Durée : 12 h (4 x 3 h) Présentiel, les séances sont animées par les référents des stagiaires. Dates : octobre, décembre, février, avril Lieu : dans l ‘établissement du référent



18A0252043

ACCOMPAGNEMENT DES PERSONNELS DE DIRECTION PAR LEUR RÉFÉRENT : RENCONTRES INDIVIDUELLES - PROMOTION 2017

ORGANISME : EAFC

Code thème : EC18

PUBLIC : Formation

statutaire : personnels de direction

DUREE: 6 heures


OBJECTIFS : Repérer les situations professionnalisantes exercées par le stagiaire à partir d ‘un positionnement

initial. L ‘accompagner dans sa réflexion sur sa démarche de formation Comprendre les enjeux de son contexte professionnel d ‘exercice et l’accompagner dans le développement de sa posture de cadre. Faciliter la prise de recul Permettre au stagiaire d’identifier et d’exprimer ses besoins ou difficultés

CONTENUS : Echanges inter-individuels, questionnements, apport de ressources

MODALITE : Durée : 6 h (3 x 2 h) Dates : septembre, janvier, mai. Lieu : établissement du stagiaire



18A0252045

ACCOMPAGNEMENT DES INSPECTEURS STAGIAIRES DU PREMIER DEGRÉ : RENCONTRES INDIVIDUELLES ET ARPP PROMO 2017

ORGANISME : EAFC

Code thème : EC18

PUBLIC : Accompagner l

‘entrée dans le métier des inspecteurs du 1er degré

DUREE: 24 heures


OBJECTIFS : Accompagner l'entrée dans le métier des inspecteurs du 1er degré

CONTENUS : Échanges individuels entre le stagiaire et son tuteur

Échanges individuels et collectifs entre stagiaire.s, tuteur.s et les responsables opérationnels de formation (ROF) Analyses de pratique réflexive : ROF/STAGIAIRES Entretiens de progrès et d ‘explicitation : tuteur /stagiaire et ROF /stagiaires si besoin Adaptation des contenus et thématiques abordées selon les besoins identifiés des stagiaires

MODALITE : Durée :

-filée sur deux ans -4 séances d ‘analyses de pratiques réflexives de 3 heures chacune Dates : à définir en fonction du calendrier académique Lieu : Rectorat


Travail en binôme stagiaire - tuteur


18A0252046

ACCOMPAGNEMENT DES INSPECTEURS DU SECOND DEGRÉ : RENCONTRES INDIVIDUELLES ET ARPP PROMO 2017

ORGANISME : EAFC

Code thème : EC18

PUBLIC : Inspecteurs du 2nd OBJECTIFS : Accompagner l'entrée dans le métier des inspecteurs du 2nd degré (IEN ET-EG, IEN-IO et IA-IPR)

32

degré (IEN ET-EG, IEN-IO et IA-IPR)

DUREE: 24 heures


CONTENUS : Échanges individuels entre le stagiaire et son tuteur Échanges individuels et collectifs entre stagiaire.s, tuteur.s et les responsables opérationnels de formation (ROF) Analyses de pratique réflexive : ROF/STAGIAIRES Entretiens de progrès et d'explicitation : tuteur /stagiaire et ROF - stagiaires si besoin Adaptation des contenus et thématiques abordées selon les besoins identifiés des stagiaires

MODALITE : Durée :

-filée sur deux ans -4 séances d'analyse de pratiques réflexives de 3 heures chacune Dates : à définir en fonction du calendrier académique Lieu : Rectorat


Travail en binôme stagiaire /tuteur

2. Parcours intercatégoriel (dont APAE)


18A0252031

SÉMINAIRE D'INTÉGRATION DES PERSONNELS D'ENCADREMENT


PUBLIC : per dir + inspecteurs + APAE

DUREE: 12 heures


OBJECTIFS : en cours

CONTENUS : En cours

MODALITE : Séminaire à Dourdan les 27 et 28/09/2018

Pilotage


18A0252047

AUDIT À VISÉE PARTICIPATIVE PROMO 2017 ORGANISME : EAFC

Code thème : EC19

PUBLIC : Personnels

d'inspection et de direction

DUREE: 18 heures


OBJECTIFS : Développer un accompagnement des établissements dans leur démarche d'auto-diagnostic et

d'évaluation. Développer des compétences professionnelles d'aide au pilotage dans le cadre d'une méthodologie à visée participative des acteurs.

CONTENUS : Connaître et s'approprier la démarche générale d'audit à visée participative. Développer des

compétences méthodologiques transférables : recueillir, analyser et interpréter des données quantitatives et qualitatives ; construire et mener des entretiens ; construire un référentiel (interne, externe) et l'utiliser dans la démarche de mise en œuvre ; produire une analyse et un diagnostic opératoires ; proposer des préconisations pertinentes et réalistes. Savoir rendre compte à des acteurs d'une analyse, d'un diagnostic et de préconisations sous une forme recevable par ces acteurs afin, si nécessaire, de leur permettre de faire évoluer leurs pratiques. Comprendre et mettre en œuvre une forme d'accompagnement des établissements par une évaluation à visée participative.

MODALITE : Présentiel de 9 heures

3 réunions : novembre - janvier - avril


18A0251944

PARCOURS ÉCOLE ENTREPRISE ORGANISME : EAFC

Code thème : EC19

PUBLIC : Personnels

d'inspection et de direction. Possible pour les APAE.

DUREE: 24 heures


OBJECTIFS : Favoriser une connaissance précise de l ‘entreprise, de son organisation, de ses objectifs et de ses

besoins. Donner les arguments et les protocoles permettant la mise en œuvre de la relation partenariale École Entreprises. Évaluer la qualité de la relation.

CONTENUS : Le stage en entreprise vise à enrichir le cadre de référence des lauréats de concours dans les

domaines du pilotage de projet, du management d'une organisation et à développer le goût d'entreprendre. En immersion dans une entreprise, les stagiaires devront en observer et en analyser le fonctionnement en privilégiant les aspects relatifs au management, notamment l'évaluation de la performance. Pour accompagner le stage, un parcours numérique « relations école/entreprise » est proposé pour mieux appréhender la complexité du monde de l'entreprise mais aussi pour créer les conditions favorables d'un rapprochement avec les territoires éducatifs.

MODALITE : Durée : 24 h (hors 19 jours de formation)

FORME : Stage en entreprise obligatoire

33


18A0251943

CONDUITE DE PROJET : FORMATION ACTION ORGANISME : EAFC

Code thème : EC19

PUBLIC : Personnels

d'inspection du second degré, personnels de direction du 1er degré et APAE

DUREE: 18 heures


OBJECTIFS : Identifier les différentes composantes du projet. Établir un diagnostic. Établir une note de pré-

projet. Planifier les étapes de projet. Donner du sens et communiquer en lien avec le projet. Penser l ‘évaluation du projet

CONTENUS : À partir d'un projet réel :Définir les finalités et les buts. Procéder à l'étude préalable en utilisant

divers outils d’analyse : (Approche par domaine PESTEL/matrice SWOT/matrice de Porter) Définir les objectifs . Identifier les parties prenantes et les publics; utilisation d'outils : (Tableau d'analyse de la stratégie des acteurs - Carte des acteurs). Planifier les étapes du projet : (Calendrier, échéancier et rétroplanning - Diagramme PERT - Diagramme GANTT) Établir un plan de communication : (Orientation, public cible, objectifs, plan d'action, calendrier, mise en œuvre, évaluation)

MODALITE : Durée : 12 heures (2 x 6 heures)

Dates : milieu d'année Lieu : à préciser ultérieurement

FORME : académique


18A0251954

LE PARTENARIAT AVEC LES COLLECTIVITÉS TERRITORIALES EN LIEN AVEC LES POLITIQUES DE RÉUSSITE ÉDUCATIVE

ORGANISME : EAFC

Code thème : EC19

PUBLIC : Personnels d'inspection et de direction. APAE

DUREE: 6 heures


OBJECTIFS : -Mise en place d'un protocole de rencontre et de communication avec les partenaires afin de garantir la pérennité des partenariats. -Étude des besoins du territoire -Connaissance et compréhension des différents services des collectivités territoriales e

CONTENUS : -Exemples de relations avec des collectivités.

-Histoire de la place des collectivités dans l'éducation -Pilotage et évaluation de partenariats avec les collectivités. -Réflexion croisée sur la notion de territoire apprenant.

MODALITE : E-formation (sur 6 semaines, 1 h par semaine = 1 jour)

De mai à octobre

FORME : académique De mai à octobre


18A0251990

MANAGEMENT ET ENGAGEMENT DES ÉQUIPES ORGANISME : EAFC

Code thème : EC19

PUBLIC : Personnels

d'inspection et de direction. APAE

DUREE: 6 heures


OBJECTIFS : Faire prendre conscience de la nécessité de sortir d'un management hiérarchique

déresponsabilisant. Repérer les attentes et les ressorts d ‘engagement des équipes (circonscriptions/services/enseignants). Prioriser des compétences et des postures ma

CONTENUS : Quelques données sur l'enjeu du management Éducation nationale. Les limites du modèle Commander/Contrôler. La complexité des objectifs/des organisations. Les attentes des nouvelles générations. Les informations de plus en plus partagées connues. La nécessité de plus de transversalité. Trajectoire d'évolution des modèles de management/benchmark. Propositions/Esquisses d ‘un nouveau modèle centré sur la collaboration développement projet/leadership

MODALITE : Durée : 6 h

Date : janvier 2019 Lieu : à définir

FORME : Académique

Apports théoriques et méthodologiques. Les échanges entre participants seront favorisés ainsi que les réflexions entre stagiaires

Gestion de crise et climat scolaire


18A0252017

GESTION DE CRISE : GESTES QUI SAUVENT 1/4 ORGANISME : EAFC

Code thème : EC19


direction

OBJECTIFS : Acquérir les gestes qui sauvent

CONTENUS : Apprendre les gestes de premier secours suivant : alerter les secours, masser, défibriller et traiter

34

DUREE: 3 heures


les hémorragies.


Septembre : séminaire d'intégration de Dourdan



18A0252018

GESTION DE CRISE : GÉRER UNE CRISE ET COMMUNIQUER 2/4

ORGANISME : EAFC

Code thème : EC19


direction « N » ou « N+1 »

DUREE: 6 heures


OBJECTIFS : Vivre la charge émotionnelle d'une situation de crise, dans un contexte proche de la réalité.

Repérer les moments-clefs, les ruptures lors d'une situation de crise. Mobiliser les connaissances sur la sécurité et savoir les activer. Connaître les techniques permettant la sortie de crise. Éprouver les effets du stress sur ses capacités à percevoir, à évaluer, à décider, à agir. S'approprier les techniques de communication en temps de crise.

CONTENUS : Prendre des décisions dans un système complexe. Prévenir les tensions et les ruptures.

Comprendre et s'approprier des méthodes de prévention des risques. Détecter les mécanismes qui entraînent une crise.


2e trimestre

FORME : Zones nord, centre et sud


18A0252019

GESTION DE CRISE : SESSIONS D'APPROFONDISSEMENT AUTOUR DE LA SÉCURITÉ 3/4

ORGANISME : EAFC

Code thème : EC19


direction

DUREE: 6 heures


OBJECTIFS : Mises en situation vis-à-vis de la thématique retenue proposée en amont de la formation.

Apports théoriques,juridiques et pratiques.

CONTENUS : Apprendre les gestes de premier secours : alerter les secours, masser, défibriller et traiter les

hémorragies.

MODALITE : Présentiel de 6 heures 2e trimestre



18A0252020

GESTION DE CRISE : SESSION D'APPROFONDISSEMENT RETOUR D'EXPÉRIENCES ET MISE À JOUR DES CONNAISSANCES 4/4

ORGANISME : EAFC

Code thème : EC19

PUBLIC : Personnels de direction

DUREE: 6 heures


OBJECTIFS : Travailler le climat scolaire au quotidien pour faciliter la gestion de crise. Mobiliser les connaissances sur la sécurité et savoir les activer. Mettre en œuvre des méthodes adaptées et des savoir-faire afin d ‘agir de façon structurée, en mode dégradé ou non, en vue de retrouver un fonctionnement ordinaire de l'établissement. Développer une culture commune de la sécurité.

CONTENUS : Apports théoriques, juridiques, pratiques sur les points repérés par un sondage en amont.

Réalisation d ‘une base de connaissance par les stagiaires en exploitant leurs expériences. Mises en situation par le théâtre forum d'expériences de stagiaires.


2e trimestre



18A0251939

OBSERVER ET DIAGNOSTIQUER LE CLIMAT SCOLAIRE ORGANISME : EAFC

Code thème : EC19

PUBLIC : Personnels


DUREE: 6 heures


OBJECTIFS : Observer, collecter, classer des signes manifestes du climat : relations entre élèves, avec les

familles, relations de travail. Être capable de les classer, de les interpréter pour anticiper, réguler, améliorer les conditions de travail et le bien-être.

CONTENUS : Conférence sur la notion de climat scolaire et de son caractère systémique. Ateliers d'études de

cas.

MODALITE : Durée : 6 h. Date : octobre 2018.

Lieu : Lycée le Corbusier Poissy

FORME : académique


18A0251940

VIE DE L'ÉLÈVE ET CO-ÉDUCATION ORGANISME : EAFC

Code thème : EC19

35

PUBLIC : Personnels d'inspection et de direction. APAE

DUREE: 6 heures


OBJECTIFS : Définir la place de l'élève au sein du système éducatif. Définir la co-éducation et ses modalités.

CONTENUS : Conférence sur l'intérêt de la prise en compte des élèves et des familles dans le pilotage de

l'établissement ou de la circonscription. Table ronde . Atelier anti-problèmes

MODALITE : Durée : 6 h. Date : novembre 2018 Lieu : Lycée le Corbusier Poissy

FORME : académique


18A0251941

CLIMAT DE CONFIANCE, CLIMAT DE TRAVAIL ORGANISME : EAFC

Code thème : EC19

PUBLIC : Personnels

d'inspection, personnels de direction (optionnel 2e année, APAE

DUREE: 6 heures


OBJECTIFS : Savoir gérer les conflits et créer des conditions de travail favorables.

Savoir repérer et agir avec des agents en souffrance. Manager avec empathie.

CONTENUS : Conférence sur le contexte institutionnel, risques psycho-sociaux, gestion des conflits, repérage de

la souffrance au travail Ateliers destinés à faire émerger des invariants


Date : janvier ou février 2019 Lieu : Lycée le Corbusier Poissy

FORME : académique


18A0252023

DIVERSITÉ ET LUTTE CONTRE LES DISCRIMINATIONS ORGANISME : EAFC Code thème : EC19

PUBLIC : Personnels d'inspection et de direction, attachés principaux d'administration

DUREE: 3 heures


OBJECTIFS : Permettre aux cadres de s'approprier les problématiques en faveur de l'égalité professionnelle, de la prévention des discriminations, de la lutte contre le racisme et l'antisémitisme et de la citoyenneté. Leur donner des pistes de réflexion et des références juridiques pour renforcer une culture commune au sein de la fonction publique en affirmant des valeurs essentielles d'égalité, de neutralité et de laïcité.

CONTENUS : Contexte et enjeux de la problématique. Définition de concepts : diversité, stéréotype, préjugé,

discrimination. Historique des concepts. Obligations déontologiques du fonctionnaire.

MODALITE : Durée : 3 heures

Dates : 3e trimestre 2018-2019 Lieu : à déterminer

FORME : Académique

Développement des compétences professionnelles


18A0251958

LA COMMUNICATION PROFESSIONNELLE : PARCOURS HYBRIDE 1/3

ORGANISME : EAFC

Code thème : EC19

PUBLIC : Personnels


DUREE: 18 heures

MODALITE : HYBRIDE

OBJECTIFS : Sensibiliser aux principaux outils de communication professionnelle

Circonscrire différentes situations de communication. Identifier et prendre en compte les acteurs, peser et hiérarchiser les enjeux. Agir en situation de communication lors des présentie.

CONTENUS : Découvrir les outils de communication collectifs. Connaissance et maîtrise des fondamentaux de la communication écrite (analyse de mails/écrits d ‘information avec des familles). Les invariants de la communication orale : dans le cadre d'une information sur une réduction de moyens. Élaboration d ‘un plan de communication d ‘une situation qui sera vécue par un stagiaire.

MODALITE : Durée : 18 h sur 2 ans

Accès au parcours dès la nomination sur Versailles : 1er présentiel : 1er trimestre, 1e année ; 2e présentiel : 2e trimestre, 1re année ; 3e présentiel : 1er trimestre, 2e année

FORME : académique

hybride (12 h en présentiel et 6 h en distanciel)


18A0251957

LA COMMUNICATION ORALE : GESTES ET POSTURES 2/3 ORGANISME : EAFC

Code thème : EC19

PUBLIC : Personnels


DUREE: 6 heures

OBJECTIFS : Interroger sa posture en situation de communication. Adopter les gestes et les postures en fonction

des situations de communication. Analyser les éléments de la communication non verbale

CONTENUS : Présentation d'un projet en réunion plénière : situation professionnelle de référence en fonction

du corps d'origine, à savoir déterminer des éléments communs à partir d'une situation professionnelle vécue par les stagiaires comme outil de travail. Information institutionnelle descendante. Travailler sa respiration/ se filmer / analyses de pratiques et jeux de rôles

36

MODALITE : PRESENTIEL MODALITE : Durée : 6 h Dates : 1er trimestre Lieu : lycée le Corbusier, Poissy (si disponible)

FORME : Académique. Formation action


18A0251959

LA COMMUNICATION EN SITUATION D'ENTRETIEN 3/3 ORGANISME : EAFC

Code thème : EC19

PUBLIC : Personnels d

‘inspection et de direction, APAE

DUREE: 6 heures


OBJECTIFS : Adopter des postures adaptées aux situations d'entretien. Pratiquer l'écoute active

CONTENUS : Formation action. Analyses de pratiques, jeux de rôle.


Dates : début du 2e trimestre Lieu : lycée le Corbusier, Poissy (si disponible)

FORME : Académique


18A0251963

EXCEL USAGE PROFESSIONNEL /NIVEAU 1 ORGANISME : EAFC

Code thème : EC19

PUBLIC : Personnels

d'inspection et APAE

DUREE: 12 heures


OBJECTIFS : Mettre en forme un document. Appréhender les fonctions essentielles d'Excel : utiliser les fonctions

usuelles, trier et filtrer les données, les analyser et les présenter graphiquement.

CONTENUS : Extraction de fichiers à partir d'applications « métier » - SIIPRIEN/MUSES/SIRHEN

Mise en forme des tableaux. Analyse et présentation graphique de données. Construction des outils de gestion d'examens et de suivi de flux d'enseignants : suivi des services des enseignants, listes pour les convocations, historique des convocations aux examens.

MODALITE : Durée : 12 heures ; 2 x 6 heures

Dates : en début d ‘année Lieu : à préciser ultérieurement

FORME : Académique Présentiel (avec activités à réaliser en ligne)


18A0251964

EXCEL USAGE PROFESSIONNEL /NIVEAU 2 ORGANISME : EAFC

Code thème : EC19

PUBLIC : Personnels

d'inspection, de direction et APAE

DUREE: 12 heures


OBJECTIFS : Utiliser la mise en forme automatique et conditionnelle d'un tableau

Appréhender les fonctions avancées d'Excel : recopier une formule en maîtrisant les références relatives, absolues ou mixtes, utiliser les fonctions conditionnelles simples et briquées,

CONTENUS : Exploitation de données statistiques : résultats aux examens, suivi par territoire, par

établissement, par diplôme … SIIPRIEN/MUSES/SIRHEN Construction d'outils de gestion de suivi commeles tableaux croisés dynamiques Exploitation des tableaux croisés dynamiques de la DEPP Excel outil de partage et travail collaboratif

MODALITE : Durée : 12 heures soit 2 x 6 heures

Dates : en milieu d'année Lieu : à préciser ultérieurement

FORME : Académique Présentiel (avec activités à réaliser en ligne)

3. Parcours inter-catégoriel personnels de direction et d’inspection Pilotage


18A0251945

ACCOMPAGNEMENT DE LA REFORME SCOLARITE OBLIGATOIRE 1/2

ORGANISME : EAFC

Code thème : EC20

PUBLIC : APAE, inspecteurs

1er degré, inspecteurs 2nd degré, IA-IPR, personnels de direction

DUREE: 24h

OBJECTIFS : Développer et renforcer le pilotage pédagogique pour que les personnels d’encadrement,

pleinement investis dans leur rôle d’animation des équipes pédagogiques, puissent être des points d’appui essentiels pour une évolution des pratiques au service de la réussite de tous les élèves.

CONTENUS : Mettre en œuvre et co-piloter le conseil école collège . L’accompagnement personnalisé.

L’évaluation en et du cycle 3

37

MODALITE : PRESENTIEL MODALITE : Durée : 3 heures Dates : 3e trimestre 2018-2019 Lieu : à déterminer

FORME : Zones Nord, centre, sud selon la pertinence des effectifs


18A0251946

ACCOMPAGNEMENT DES ÉQUIPES POUR OPTIMISER LA RÉUSSITE POST BAC DES ÉLÈVES (2/2)

ORGANISME : EAFC

Code thème : EC20

PUBLIC : Personnels

d'inspection du 2e degré et personnels de direction

DUREE: 3 heures


OBJECTIFS : Développer et renforcer le pilotage pédagogique pour que les personnels d'encadrement

construisent des politiques d'établissement tournées vers le continuum. Donner la meilleure lisibilité possible des poursuites d'études dans l'enseignement supérieur, en termes d'information à l'orientation Inciter les équipes pédagogiques à repérer et développer les compétences des élèves attendues dans le supérieur.

CONTENUS : Piloter l'orientation dans le cadre du continuum, Parcours sup ‘.

Créer une liaison avec les établissements de l'enseignement supérieur : meilleure connaissance des attendus des formations et évolutions des pratiques pédagogiques (des formats de cours diversifiés pour préparer au supérieur).


Dates : 1er trimestre Lieu : à voir selon le format retenu

FORME : Zones Nord, centre et sud selon la pertinence des effectifs


18A0251953

APPROCHE SYSTÉMIQUE DE L'ORIENTATION ORGANISME : EAFC

Code thème : EC20


direction et IEN-IO

DUREE: 6 heures


OBJECTIFS : Connaître les grands enjeux de l’orientation et inscrire l’orientation dans la politique globale de

l’EPLE. S'approprier la circulaire académique et la traduire en calendrier. Réaliser une fiche de procédure et déterminer le rôle de chaque acteur. Adopter une posture de cadre permettant de faire respecter les procédures. Connaître les outils (Web-classeur, Folios, Parcours Avenir) et agir en partenariat avec les Psy-EN Dépasser la procédure et l'organisationnel pour faire du travail sur l’orientation une réflexion sur l'accompagnement individuel de l'élève dans ses parcours : rôle du professeur principal.

CONTENUS : -Travaux en ateliers. A partir de la circulaire de l'année précédente : Construire un rétro-planning,

Déterminer le rôle des différents acteurs (qui fait quoi ?) Quelle(s) communication(s) aux familles (courrier, diaporama ?). Travaux réalisés en groupes puis présentation aux autres groupes. -Échanges de pratiques sur la « fiche de dialogue » : Présentation de plusieurs cas concrets de fiche de dialogue et échanges autour de la posture décisionnaire du chef d'établissement dans le respect des procédures. -Présentation par un directeur (trice) de CIO ; IEN IO des enjeux de l'orientation, du Parcours Avenir, ParcoursSup, des procédures Affelnet. Présentation des attentes institutionnelles et des grandes tendances à partir des statistiques locales et académiques. Échanges avec les stagiaires. -Jeu de rôles : mises en situation

MODALITE : Durée : 1 journée de formation = 6 h. Dates : janvier-février Lieu : 3 sites (EPLE)

FORME : Zones Nord, Centre et Sud


18A0251994

ÉCOLE INCLUSIVE ORGANISME : EAFC

Code thème : EC20

PUBLIC : Personnels


DUREE: 3 heures


OBJECTIFS : Faciliter le pilotage de l'inclusion scolaire.

CONTENUS : Présentation des aspects réglementaires et institutionnels.

Présentation des acteurs externes et internes.

MODALITE : Durée : 3 h. Date : à définir

Lieu : à définir

FORME : académique



18A0251918

PARCOURS : DÉVELOPPEMENT PROFESSIONNEL CONCEPT ET ENJEUX 1/4

ORGANISME : EAFC

Code thème : EC20

38

PUBLIC : Personnels d'inspection et de direction

DUREE: 6 heures


OBJECTIFS : Approfondir le concept du développement professionnel et ses enjeux.

CONTENUS : Le développement professionnel. Concept et enjeux. Accueil et présentation du parcours hybride.

Le concept du développement professionnel.

MODALITE : Présentiel enrichi. Présentiel 1 - Introduction (3 h) Mise à disposition de ressources sur M@gistère (3h) Plénière / Ateliers en présentiel / temps de formation à distance asynchrones Dates et lieux : à définir


18A0251919

PARCOURS : DÉVELOPPEMENT PROFESSIONNEL CONTINUUM DE FORMATION, DE LA FORMATION INITIALE A LA FORMATION CONTINUE 2/4

ORGANISME : EAFC

Code thème : EC20

PUBLIC : Personnels


DUREE: 6 heures


OBJECTIFS : Approfondir le concept du développement professionnel et ses enjeux.

CONTENUS : Le continuum de formation, de la formation initiale à la formation continue. La formation initiale des personnels stagiaires. La formation et l'accompagnement des entrants dans le métier : contractuels, néo-titulaires. La formation continue : PAF, FIL.

MODALITE :

Présentiel 1 : De la formation initiale à la formation continue (3 h) Présentiel 2 : Activités en lien avec la formation à distance : la formation initiale (3 h) Dates et lieux : à définir

FORME : Parcours hybride


18A0251917

PARCOURS : DÉVELOPPEMENT PROFESSIONNEL PPCR 3/4


PUBLIC : Personnels d'inspection (1re année) et de direction (2e année)

DUREE: 6 heures


OBJECTIFS : Mettre en place l'accompagnement des enseignants dans le cadre du PPCR

CONTENUS : L'accompagnement individuel et collectif

Explicitation des besoins en formation, quels outils / quelles techniques ? - Entretien professionnel / entretien d'explicitation - Technique de conduite d'analyse de situations professionnelles

MODALITE : Présentiel 3 - en première année pour les inspecteurs (6 h) (et en deuxième année pour les autres) Plénière Ateliers en présentiel Dates : 2e trimestre année N et N+1


18A0251938

PARCOURS : DÉVELOPPEMENT PROFESSIONNEL L'ÉTABLISSEMENT FORMATEUR 4/4

ORGANISME : EAFC

Code thème : EC20

PUBLIC : Personnels

d'inspection et de direction (2e année)

DUREE: 9 heures

MODALITE : HYBRIDE

OBJECTIFS : Identifier les caractéristiques d ‘un collectif apprenant.

CONTENUS : Présentation du concept de l'établissement formateur. Contribution au dispositif académique «

établissement formateur ». À partir d'une base de situations professionnelles et d'un protocole de travail : mise en œuvre d'une démarche d'un collectif apprenant.

MODALITE : Présentiel : 3 heures - à distance : 3 heures ; retour d ‘expérience : 3 h

Dates et lieux : à préciser

FORME : -L ‘établissement formateur : présentation du concept

Une demi journée en présentiel + M@gistère (3 h) -Dispositif académique établissement formateur - formation action (seconde année statutaire ?)

4. Parcours personnels de direction Pilotage


18A0251925

ENJEUX DE LA PRÉPARATION DE RENTRÉE 1/2 ORGANISME : EAFC

Code thème : EC21


direction, néo-DDFPT

OBJECTIFS : À partir d'un cas concret, éprouver toutes les étapes de la préparation d'une rentrée en

établissement du 2nd degré. Appréhender le rôle de pilote pédagogique du chef d'établissement à chaque étape.

39

DUREE: 6 heures


CONTENUS : Prévisions d'effectifs et de structure d'une rentrée scolaire. Identifier le coût structure et les marges d'autonomie. Répartir la dotation globale horaire et compléter le tableau de répartition des moyens. Répartir les services et constituer les équipes pédagogiques.

MODALITE : Présentiel de 6 h Trois établissements de l'académie (1 au nord, 1 au centre, 1 au sud) Dates : mars 2019



18A0251926

ENJEUX DE LA PRÉPARATION DE RENTRÉE 2/2 ORGANISME : EAFC

Code thème : EC21

PUBLIC : Formation

statutaire : personnels de direction, néo-DDFPT

DUREE: 6 heures


OBJECTIFS : A partir du cas concret support du module 1, construire pas à pas un emploi du temps de rentrée

sur le logiciel de son établissement.

CONTENUS : Paramétrer la base. Bascule STS WEB sur le logiciel. Créer les cours simples et complexes.

Optimiser l'emploi du temps

MODALITE : Présentiel de 6 h Mars / avril 2018 Trois établissements de l ‘académie (1 au nord, 1 au centre, 1 au sud)


18A0251942

LES ENJEUX DU CONSEIL DE CLASSE ORGANISME :

Code thème : EC21


direction. Information importante pour les IEN et les IA-IPR dans le cadre de la transversalité de la formation des cadres

DUREE: 6 heures


OBJECTIFS : Être capable de maîtriser les différents enjeux du conseil de classe, première instance pilotée par

l ‘adjoint.

CONTENUS : Le conseil de classe : avant, pendant, après

-avant : les bilans mi-trimestre, la planification des dates des CC, l'organisation du conseil de classe discutée en Conseil pédagogique, le lien avec les fédérations de parents d'élèves, la formation des délégués -pendant : le déroulé du conseil de classe -après : le traitement post conseil de classe : intégration en classe relais /en SEGPA /en ULIS /au réseau FOQUAL. Le travail avec les services sociaux


Date : octobre 2018 Lieux : Sarcelles, Poissy, 91

FORME : Présentiel avec travail réflexif et interventions de différents acteurs : PVS, IEN ASH, assistante sociale, responsable Foquale, etc... Par Zone : Nord, Centre et Sud


18A0251930

PILOTAGE ORGANISATIONNEL DES EXAMENS EN ÉTABLISSEMENT

ORGANISME : EAFC

Code thème : EC21


direction et néo DDFTP

DUREE: 6 heures


OBJECTIFS : Planifier une session d'examens. Connaître les phases de conception et de réalisation du planning.

Intégrer et maîtriser tous les paramètres liés à cette organisation. Créer et utiliser des outils informatiques. Répartir les rôles, déléguer, manager les équipes.

CONTENUS : Brainstorming, « Faire émerger toutes les tâches liées à l'organisation des examens ». Réalisation

d'un rétroplanning (travail en groupe). Mise en situation, anticiper les contraintes (travail en groupe). Paramétrer EDT (travail en groupe). Finalisation sur EDT et production d'un planning (travail en groupe). Communiquer (convocations, notes de service).

MODALITE : Durée : 6 h Date : janvier 2019 Lieu : à définir

FORME : Zones Nord, centre et sud


18A0251935

AIDE À LA RÉSOLUTION DE SITUATIONS PROBLÉMATIQUES EN ÉTABLISSEMENT

ORGANISME : EAFC

Code thème : EC21


direction

DUREE: 6 heures

OBJECTIFS : À partir de cas pratiques du quotidien : décomposer une situation ou un problème suivant plusieurs

dimensions ; décentrer les points de vue ; identifier les causes, rechercher les leviers possibles et analyser l'adéquation problème/solution.

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MODALITE : PRESENTIEL CONTENUS : Analyse de différents cas pratiques comme le harcèlement


Départemental Mars




18A0251927

PRISE EN MAIN TECHNIQUE DU LSU ORGANISME : EAFC Code thème : EC21


DUREE: 3 heures


OBJECTIFS : Situer le dispositif LSU dans le système d'information de l'établissement. Comprendre les échanges d'information entre les logiciels. Alimenter l ‘application LSU.

CONTENUS : Présentation du dispositif national LSU et pré-requis à son utilisation.

Présentation et mise en œuvre du module LSU dans Pronote ou dans Educhorus. Transfert des évaluations du logiciel Pronote ou Educhorus dans l'application nationale LSU. Échanges entre LSU et AFFELNET-Lycée et entre LSU et CYCLADES, transfert inter-académique des bilans.

MODALITE : Présentiel de 3 h

Départemental ou académique et selon le logiciel privé utilisé : Educhorus ou Pronote Novembre - mi décembre Lieu : en établissement (à déterminer dans le courant du 1er trimestre 2018-2019)

FORME : Départemental ou académique et selon le logiciel privé utilisé : Educhorus ou Pronote


18A0252027

STS ET REMONTÉE DES SERVICES DES PERSONNELS ENSEIGNANTS EN EPLE



DUREE: 3 heures


OBJECTIFS : Savoir remonter aux services académiques les services des enseignants via les applications dédiées

CONTENUS : Présentation de l'application STSWEB (fonctionnalités, calendrier).

Présentation de la procédure de remontée des « services et des structures », depuis le logiciel d'emploi du temps jusqu'à l ‘application nationale. Manipulations techniques, mises en situation, études de cas.

MODALITE : Présentiel de 3 h Date : 2nde quinzaine de septembre 2018

FORME : Zones nord,centre et sud


18A0252032

PRISE EN MAIN DU LOGICIEL D'EMPLOI DU TEMPS ORGANISME : EAFC

Code thème : EC21


direction

DUREE: 3 heures


OBJECTIFS : Prendre en main le logiciel d'emploi du temps utilisé dans l'établissement d'exercice

CONTENUS : La prise en main du logiciel d'emploi du temps, les manipulations à maîtriser pour modifier ou finaliser l'emploi du temps (manipulations techniques, mises en situation, études de cas). Le calendrier et la nature des modifications intervenant sur l'emploi du temps autour de la rentrée (les contraintes institutionnelles, structurelles ou humaines). Rappel du « paysage numérique du personnel de direction » : les applications de gestion académiques utiles dès la prise de fonction, notamment pour les emplois du temps (ARENA, TRM).


Dates : 28 août 2018 au matin

5. Parcours personnels d’inspection


18A0252002

LES OUTILS NUMÉRIQUES DE L'INSPECTEUR 1/2 ORGANISME : EAFC

Code thème : EC22

PUBLIC : Personnels

d'inspection

DUREE: 6 heures

MODALITE : HYBRIDE

OBJECTIFS : S'approprier, dès le début de l ‘année scolaire, les principaux outils numériques utiles à

l'organisation du travail de l'inspecteur, dans ses activités individuelles et collectives.

CONTENUS : L'utilisation d'outils de l'eduportail académique, de bases de données, de répertoires

académiques, d'applications mobiles usuelles ou bureautiques sera abordée. Les besoins d'approfondissement seront analysés lors de ce premier module pour proposer un module optionnel qui répondra à ces besoins.

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MODALITE : Durée : 6 h /et potentiellement 1 heure de classe virtuelle Date : septembre 2018 Lieu : DANE

FORME : Académique


18A0251962

LES OUTILS NUMÉRIQUES DE L'INSPECTEUR 2/2 ORGANISME : EAFC

Code thème : EC22

PUBLIC : Formation

statutaire des inspecteurs 1er et 2nd degré (IEN, IA-IPR)

DUREE: 24 heures

MODALITE : HYBRIDE

OBJECTIFS : À la suite du module 1, les stagiaires peuvent approfondir l ‘utilisation de certains outils

numériques de leur choix pour organiser leur travail d ‘inspecteur dans leurs activités individuelles et collectives.

CONTENUS : L ‘utilisation d ‘outils de l ‘eduportail académique, de bases de données, de répertoires

académiques, d ‘applications mobiles usuelles ou bureautiques sera abordée de manière approfondie en fonction de besoins identifiés lors du module 1.

MODALITE : 3 h de travail asynchrone

3 h de présentiel à la DANE en salle informatique en fonction des besoins : une classe virtuelle d ‘une durée d ‘une heure Dates : septembre 2018 Lieu : DANE

FORME : Académique

6. Parcours personnels d’inspection du 1er degré Pilotage


18A0251931

GESTION DES RESSOURCES HUMAINES ET ACCOMPAGNEMENT DES ENSEIGNANTS DU 1ER DEGRÉ

ORGANISME : EAFC

Code thème : EC23


l'inspection du 1er degré 2018

DUREE: 6 heures


OBJECTIFS : Gérer, mobiliser, identifier et développer les compétences professionnelles des équipes éducatives.

CONTENUS : Identifier les outils d'aide au pilotage. Accompagner le développement professionnel . Valoriser les parcours professionnels


Date : Octobre Lieu : à définir

FORME : académique


18A0251933

PILOTAGE ET STRATÉGIE MANAGÉRIALE DE L'INSPECTEUR DE CIRCONSCRIPTION


PUBLIC : Personnels d'inspection du 1er degré 2018

DUREE: 6 heures


OBJECTIFS : Faciliter le changement de posture. Intégrer les attendus du référentiel métier en lien avec l'accompagnement des équipes éducatives.

CONTENUS : Présentation du métier d'IEN. Positionnement et gouvernance. Présentation de la démarche

d'engagement.


Date : Septembre Lieu : à définir

FORME : académique


18A0251928

ACCOMPAGNER LES PRIORITÉS ÉDUCATIVES ORGANISME : EAFC

Code thème : EC23

PUBLIC : Personnels

d'inspection du 1er degré

DUREE: 6 heures


OBJECTIFS : Identifier, formaliser, décliner, diffuser, valoriser

CONTENUS : Plans d'action académiques du premier degré. Thématiques ciblées : école inclusive, climat scolaire, instruction à domicile. Accompagnement à la formalisation d'un plan de formation.


Académique Octobre Lieu : à définir


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18A0251920

PRINCIPES JURIDIQUES POUR L'INSPECTEUR DE CIRCONSCRIPTION

ORGANISME : EAFC

Code thème : EC23


l'inspection du 1er degré

DUREE: 6 heures


OBJECTIFS : Connaître et appliquer les principes juridiques dans les missions quotidiennes de l'IEN

S'y référer et diffuser auprès des équipes pédagogiques.

CONTENUS : Identification des situations problématiques. Élaborer et formaliser des protocoles. Aborder des

écrits de référence.

MODALITE : Présentiel de 6 h Janvier Dates : à définir


18A0251929

PROCÉDURES DE GESTION DE LA CARTE SCOLAIRE ORGANISME : EAFC Code thème : EC23

PUBLIC : Personnels d'inspection du 1er degré

DUREE: 6 heures


OBJECTIFS : Diagnostiquer, évaluer, proposer

CONTENUS : S'approprier des outils de gestion de la carte scolaire. Apprendre à communiquer en direction des

différents acteurs (DASEN, services direction académique, mairie, directeurs). Accompagner l'affectation des personnels.


Académique Novembre / décembre Lieu : à définir


18A0251961

COMMUNICATION ÉCRITE SPÉCIFIQUE AUX FONCTIONS D'IEN DU 1ER DEGRÉ

ORGANISME : EAFC

Code thème : EC23

PUBLIC : Personnels

d'inspection du 1er degré

DUREE: 6 heures


OBJECTIFS : Rendre sa communication écrite efficace

CONTENUS : Identifier les différents types d'écrits. Savoir adapter la forme et le fond selon les différents contextes de communication. Mesurer les effets des écrits.


Date : septembre Lieu : à définir

FORME : Académique

7. Parcours personnels d’inspection du 2nd degré


18A0251978

REGARDS CROISÉS DANS UN AUTRE CONTEXTE D'EXERCICE

ORGANISME : EAFC

Code thème : EC24

PUBLIC : Personnels

d'inspection du second degré(IEN ET-EG, IEN-IO et IA-IPR)

DUREE: 6 heures


OBJECTIFS : Accompagner l'entrée dans le métier des inspecteurs du 2nd degré (IEN ET-EG, IEN-IO et IA-IPR) en

leur permettant d'observer des pairs dans une autre discipline ou d'un autre degré d ‘exercice.

CONTENUS : Observations croisées (inter degré/ autre discipline). Rencontres et échanges . Retours d'expérience. Analyses de pratiques.

MODALITE : Présentiel de 6 h : activités professionnelles partagées

Dates : à définir en fonction des besoins Lieu : variable selon les situations professionnelles retenues

FORME : Groupe de 2, 3 ou 4 stagiaires, ou stagiaires et tuteur


18A0252021

PILOTER LES EXAMENS ET CONCOURS ORGANISME : EAFC

Code thème : EC24

PUBLIC : Personnels

d'inspection du 2nd degré

DUREE: 6 heures


OBJECTIFS : Développer des compétences pour pouvoir assumer la plénitude des missions d'inspection en

matière d'examens et de concours en tant que pilote : élaboration de sujets (de la réunion de la CES à la signature des sujets), pilotage d'une banque de sujets, harmonisation des corrections, organisation des dispositifs de certification, constitution d'un jury et conseil des différents acteurs.

CONTENUS : Situation professionnelle de référence - piloter les examens et concours : rencontre avec les responsables du SIEC, exposé et échanges sur les enjeux du rôle des inspecteurs, études de cas, échanges de pratiques et apports réglementaires.


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Date : septembre 2018 Lieu : SIEC, Arcueil

FORME : Regroupement académique pour l'analyse de pratiques. Travail en binôme stagiaire /tuteur


18A0251976

CONTRÔLE DE L'INSTRUCTION DANS LA FAMILLE ORGANISME : EAFC

Code thème : EC24

PUBLIC : Inspecteurs du

second degré (IEN ET EG, IEN-IO et IA-IPR)

DUREE: 3 heures


OBJECTIFS : S'approprier et s'adapter à la diversité des contextes d ‘exercices (IEN ET EG, IEN-IO et IA-IPR)

CONTENUS : Entretien avec la famille. Rédaction des rapports. Posture de l'inspecteur du second degré en

représentation de l'institution au sein d'une commission.

MODALITE : Durée : 3 heures de formation (novembre) + une à deux demi-journées par contrôle (décembre,

février, mai) Lieu : à définir

FORME : Académique

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