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Les pistes d’activités proviennent de divers sources (documents
institutionnels, travaux d’enseignants/de parents, sites/blogs,
réseaux sociaux …). Merci à tous pour ces actions mutualisées et
solidaires au service de la continuité
des apprentissages des enfants des écoles de G5
La boite à lire – C2C3
1 act ion/des photos Pistes d ’act iv i tés partagées écoles –
famil les
Cahier des Cahier des
❶ L’objet plastique ®Boite Livre® doit être en lien avec le
livre, son univers …
et doit porter l’inscription du titre du roman ainsi que le nom
de l’auteur.
❷ La Boite Livre doit contenir :
- des mots de lexique représentatifs du roman
- un court texte pour résumer le roman
- un court texte pour donner envie de lire le roman
- un objet important du roman
- une lettre anonyme d’un personnage du roman
Cahier des charges
Pour la fabrication de la Boite Livre
OBJECTIF : Fabriquer une
Boite Livre pour chacun
des livres lus à partir
d’une boite en carton
(boite à chaussures)
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Les pistes d’activités proviennent de divers sources (documents
institutionnels, travaux d’enseignants/de parents, sites/blogs,
réseaux sociaux …). Merci à tous pour ces actions mutualisées et
solidaires au service de la continuité
des apprentissages des enfants des écoles de G5
Un exemple : La Boite Livre du roman
Une incroyable histoire Classe de C3 de Guy Martino, Corenc
Montfleury, G5
Une incroyable histoire
Auteur : William Irish
Editeur : Syros
Collection : Rat noir Mai 2002
Roman à partir de 13 ans
Thème : Policier
Objet boite en lien
avec l’univers
du roman
http://www.ricochet-jeunes.org/auteurs/recherche/4663-william-irishhttp://www.ricochet-jeunes.org/editeurs-info/editeur/33-syroshttp://www.ricochet-jeunes.org/collections/collection/190-rat-noirhttp://www.ricochet-jeunes.org/themes/theme/817-policier
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Les pistes d’activités proviennent de divers sources (documents
institutionnels, travaux d’enseignants/de parents, sites/blogs,
réseaux sociaux …). Merci à tous pour ces actions mutualisées et
solidaires au service de la continuité
des apprentissages des enfants des écoles de G5
- un carnet du lexique représentatif du roman
- un court texte pour résumer le roman
- un court texte pour donner envie de lire le roman
- un objet important du roman : une clé
- une lettre anonyme d’un personnage du roman
