la psychologie Etudier et les sciences de l’éducation

Etudier

la psychologieet les sciencesde l’éducation à l’Université de Genève2016 - 2017

L’héritage de Jean Piaget, pionnier mondialement reconnu de la psychologie de l’enfant

La présence d’un Pôle de recherche national spécialisé dans l’étude des émotions

La présence d’une unité spécialisée dans l’étude des nouvelles technologies éducatives (TECFA)

Le rôle de premier plan de la Faculté dans la formation des enseignants du primaire

Les bonnes raisons d’étudier la psychologie et les sciences de l’éducation à l’UNIGE

Etudiants de l’UNIGE, toutes facultés confondues © Annik WetterDans la présente brochure, les termes employés pour désigner des personnes sont pris au sens générique. Ils ont à la fois valeur d’un féminin et d’un masculin.

4 5

Master

EN DROITS DE L’ENFANT (MIDE)

(90 crédits)

Mas

ter

EN P

SYCH

OLOG

IE2

Master EN SCIENCES ET TECHNOLOGIES DE L’APPRENTISSAGE

ET DE LA FORMATION (MALTT)

Master

EN LO

GOPÉDIE

2

Master interdisciplinaire

EN NEUROSCIENCES

(90 crédits)

(120 crédits)

(120 crédits)Adm

issio

n su

r dos

sier

(120

créd

its)

BachelorEN PSYCHOLOGIE(p. 6)

MasterEN SCIENCES DE L’ÉDUCATION

- éducation spéciale 2

Master

EN SCIENCES DE L’ÉDUCATION

- formation des adultes 2

Master

EN ÉD

UCATION PRÉC

OCE

SPÉC

IALISÉE

Mas

ter

EN SC

IENC

ES D

E L’É

DUCA

TION

- ana

lyse

et i

nter

vent

ion

dans

les

syst

èmes

édu

catif

s2

(90

créd

its)

(90 crédits)

(120 crédits)

(90 crédits)

Avec

cert

i ca

tco

mpl

émen

taire

Adm

issio

n su

r dos

sier

Avec certi cat

complém

entaire

Prérequis exigés

Master

EN DROITS

DE L’EN

FANT (

MIDE)

(90 crédits)

Mas

ter

EN SC

IENC

ES D

E L’É

DUCA

TION

- édu

catio

n sp

écia

le2



Master

EN SC

IENCES

DE L’ÉD

UCATION

- form

ation des a

dultes2

MasterEN ÉDUCATION PRÉCOCE

SPÉCIALISÉE

Master


- analyse et intervention dans les

systèmes éducatifs2

(90 crédits)

(120 crédits)

(90 crédits)

(120 crédits)

(90

créd

its)

BachelorEN SCIENCES DEL’ÉDUCATION,orientation éducationet formation(p. 7)

Master

EN PSYCHOLOGIE 2

Mas

ter

EN LO

GOPÉ

DIE2

(adm

issi

on su

r dos

sier

)

(120

créd

its)

(120 crédits)Avec

cert

ica

tsco

mpl

émen

taire

s

Avec certicat

complém

entaire Master

EN DROITS DE L’ENFANT (MIDE)

(90 crédits)

Mas

ter

EN SC

IENC

ES D

E L’É

DUCA

TION

- édu

catio

n sp

écia

le2



Master

EN SC

IENCES

DE L’ÉD

UCATION

- form

ation des a

dultes2

MasterEN ÉDUCATION PRÉCOCE

SPÉCIALISÉE

Master


- analyse et intervention dans les

systèmes éducatifs2

(90 crédits)

(120 crédits)

(90 crédits)

(120 crédits)

(90

créd

its)Certi�cat com

plémentaire

EN ENSEIGNEMENT AUX DEGRÉS

PRÉSCOLAIRE ET PRIMAIRE

(CCEP, IUFE)

(60 crédits)

BachelorEN SCIENCES DEL’ÉDUCATION,orientation enseignementprimaire(p. 8)

FORMATION

1 ECTS (système européen de transfert et d’accumulation des crédits). Une année équivaut à 60 crédits ECTS. Les crédits mesurent tout travail fourni par l’étudiant (présence en cours magistraux, exercices, séminaires, travaux pratiques, recherches bibliographiques, travaux personnels, etc), pour satisfaire aux exigences de validation de l’enseignement. 1 crédit correspond à 25-30 heures de travail de l’étudiant. Ce système permet la mobilité d’une université à l’autre et la reconnaissance des enseignements et titres.

2 Pour les titulaires d’un baccalauréat d’un autre domaine de la Faculté, l’admission est envisageable par des passerelles sous forme de certificats complémentaires de 30 à 60 crédits.

BACHELORSBaccalauréats universitaires3 ans (6 semestres)180 crédits ECTS1

MASTERSMaîtrises universitaires1 an et demi - 2 ans (3-4 semestres)90-120 crédits ECTS1

DOCTORATSmax. 5 ans (max. 10 semestres)

FORMATION APPROFONDIE

FORMATION DE BASE

1ère année commune

Les émotions et leurs effets sur le comportement humain et

la société. Ce pôle doit conduire à des avancées scientifiques

en relation directe avec le bien-être individuel, les relations

entre individus et groupes, la productivité économique, et

donc le devenir des sociétés modernes.

www.affective-sciences.org

Sciences Affectives

6 7

DURÉE DES ÉTUDES3 ans (6 semestres)

LANGUE D’ENSEIGNEMENTFrançaisConnaissance passive de l’anglais nécessaire

CONDITIONS D’ADMISSIONwww.unige.ch/conditions-admission

BACHELOR EN PSYCHOLOGIE6 semestres (max. 10 semestres)180 crédits ECTS

BACCALAURÉAT UNIVERSITAIRE / BACHELOR EN PSYCHOLOGIE

Le Bachelor en psychologie introduit à l’étude scientifique des comportements et du psychisme humain, que ce soit au niveau individuel ou à l’échelle d’un groupe social. Les enseignements portent sur les diverses dimensions de la discipline: l’approche expérimentale et l’approche clinique, les bases biologiques des comportements, la motivation, la perception et le mouvement, la personnalité, le développement, les émotions, les appren-tissages et les interactions. Une large place est par ailleurs accordée aux travaux pratiques, aux approches cliniques, ainsi qu’aux méthodes statistiques, indispensables à la recherche.

Enseignements obligatoires

Anatomie et physiologie du système nerveux Motivation et apprentissage Psychologie sociale Psychologie différentielle et de la personnalité Psychologie du développement cognitif, etc.

Enseignements à option

Champs professionnels en psychologie Les bases affectives de la motivation Processus sensoriels et perceptifs Psycholinguistique de l’adulte, etc.

Enseignements libres

Ces enseignements peuvent être choisis parmi l’ensemble de l’offre de formations de l’Université de Genève ou d’une autre université suisse.

En deuxième et/ou troisième année, l’étudiant peut effectuer un stage d’une durée de 2 semaines (3 crédits) ou de 4 semaines (6 crédits), ou une recherche (6 ou 12 crédits maximum).

FORMATION DE BASE


LANGUE D’ENSEIGNEMENTFrançaisConnaissance passive de l’anglais recommandée


BACHELOR EN SCIENCES DE L’ÉDUCATION, orientation éducation et formation6 semestres (max. 10 semestres)180 crédits ECTS

BACCALAURÉAT UNIVERSITAIRE / BACHELOR EN SCIENCES DE L’ÉDUCATION,orientation éducation et formation

Le Bachelor en sciences de l’éducation, orientation éducation et formation permet aux étudiants d’acquérir des bases théo-riques et méthodologiques dans les différents domaines des sciences de l’éducation. Le premier cycle est conçu comme une introduction aux disciplines des sciences de l’éducation et est commun à l’orientation enseignement primaire. Le second cy-cle offre des orientations plus spécifiques liées à la pluralité des domaines de recherche propres aux champs de l’éducation et à la diversité des orientations choisies par les étudiants.

Domaine d’études du 1er cycle 60 crédits

Problématique de l’éducation et de la formation

24 à 30 crédits

Eclairages disciplinaires 24 à 30 créditsObservation et analyse des terrains éducatifs, scolaires et professionnels

3 crédits

Séminaire d’introduction au travail scientifique

3 crédits

Domaine d’études du 2e cycle 120 crédits

Culture(s), organisation(s) et pratiques 18 créditsDidactique des disciplines 18 créditsFormation des adultes 18 créditsApprentissage et actions éducatives 18 créditsPréparation à la recherche 18 créditsOuverture et mobilité 30 crédits

FORMATION DE BASE

Si le nombre de candidats dépasse celui des places

de stage fixé par le Département de l’instruction pu-

blique, une procédure d’admission est appliquée pa-

rallèlement à la première année de Bachelor. Dans

ce cas seront reçus en entretien les étudiants ayant

réussi un examen préalable de langue française et

présenté, dans leur dossier de candidature (ou au

plus tard à la fin du mois d’août) des attestations

de niveau de maîtrise B2 pour l’allemand et l’an-

glais. Un classement final est établi après addition

du score obtenu par chaque étudiant à l’entretien et

de ses six meilleurs résultats aux examens de la ses-

sion de mai/juin du premier cycle de Bachelor.

Une séance d’information présentant la procédure

d’admission a lieu à chaque rentrée universitaire.

www.unige.ch/fapse/lesetudes/formations/

baccalaureat/bsep/admission.html

Procédure d’admission à la

formation en enseignement

primaire

Le nombre de places disponibles pour la formation pratique étant limité, une procédure d’admission est effectuée. Celle-ci comporte un dossier de candidature, une attestation d’un examen ORL (formulaire disponible sur le site de la logopédie) ainsi qu’une journée d’évaluation des compétences requises pour l’exercice de la profession, dont les objectifs sont:•Evaluer le potentiel des candidats à exercer la logopédie•Evaluer le degré de maîtrise du français oral et écrit•Evaluer la motivation des candidats à se former à l’étude scientifique de la parole, du langage, de la communica-tion et de leurs troublesLe dossier de candidature, adressé au Comité de programme de la logopédie, doit être déposé au secrétariat de la logopédie en 3 exemplaires en décembre de l’année en cours. La date précise est disponible sur le site de la logopédie au début du semestre d’automne. La procédure d’admission a lieu à l’inter-semestre de l’année académique pour la rentrée universitaire suivante, en septembre.

www.unige.ch/fapse/logopedie/

Procédure d’admission au Master en logopédie

8 9

BACCALAURÉAT UNIVERSITAIRE / BACHELOR EN SCIENCES DE L’ÉDUCATION,orientation enseignement primaire

FORMATION DE BASE


LANGUE D’ENSEIGNEMENTFrançais


BACHELOR EN SCIENCES DE L’ÉDUCATION, orientation enseignement primaire6 semestres (max. 10 semestres)180 crédits ECTS

Le Bachelor en sciences de l’éducation, orientation enseigne-ment primaire est la première étape d’une formation à l’en-seignement primaire qui s’achève en quatrième année avec le certificat en enseignement aux degrés préscolaire et primaire organisé dans le cadre de l’Institut universitaire de forma-tion des enseignants (IUFE). Ce certificat est obligatoire pour postuler à un emploi à l’école primaire genevoise1. Au terme de cette formation, les diplômés auront à la fois: une culture scientifique de base en sciences humaines et sociales dans les domaines touchant à l’éducation; des compétences orientées vers l’analyse de situations éducatives complexes, l’interven-tion et la recherche en éducation; des compétences permet-tant d’enseigner dans une classe ou d’exercer d’autres fonc-tions pédagogiques dans l’enseignement primaire. Une large place est accordée au travail sur le terrain, puisque les ensei-gnements alternent régulièrement avec des temps de terrain ou stages pour permettre aux étudiants d’articuler théorie et pratique. Les places pour les temps de terrain ou stages étant limitées, une procédure d’admission régit l’accès à l’orientation enseignement primaire.

Domaine d’études du 1er cycle 60 crédits

Problématique de l’éducation et de la formation

24 à 30 crédits

Eclairages disciplinaires 24 à 30 créditsObservation et analyse des terrains éducatifs, scolaires et professionnels

3 crédits

Séminaire d’introduction au travail scientifique

3 crédits

Domaine d’études du 2e cycle 120 crédits

Didactique des disciplines scolaires:français; allemand; anglais; mathématiques; géographie; histoire; sciences; arts plastiques; musique; éducation physique, etc.

Approches transversales: relations maître-élèves; rapport au savoir; diver-sité culturelle; école et familles; organisation du travail scolaire; désir d’apprendre; processus d’ap-prentissage; régulation et évaluation; différencia-tion; intégration et enseignement spécialisé, etc.

Intégration des savoirs, savoir-faire et développement de la personne:

rôles et identité de la profession enseignante; analyse de la pratique; éthique, etc.

Outils et méthodes de travail et de recherche20 semaines de travail sur le terrain au total

1 Loi sur l’instruction publique votée en décembre 2009 organisant notamment la formation des enseignants. Confiée à l’Université, la formation des enseignants primaires et secondaires est organisée dans le cadre de l’Institut universitaire de formation des enseignants (IUFE), cf p. 18.

FORMATION DE BASE

MAÎTRISE UNIVERSITAIRE / MASTER EN LOGOPÉDIE

MASTER EN LOGOPÉDIE4 semestres (max. 6 semestres)120 crédits ECTS

Cours académiques 34 crédits

Troubles de la communication et du langage chez l’enfant; neuropsychologie du langage chez l’adulte; audiophonologie clinique, etc.

Formation clinique 50 crédits

Séminaires ARP: troubles développementaux; troubles acquis; analyse de pratique; sensibilisation professionnelle; stages; cours-bloc, etc.

Cours libres 6 crédits

Formation à la rechercheColloque de recherche; mémoire

30 crédits

Ce Master permet d’exercer la logopédie (formation reconnue en Suisse) dans divers contextes: cabinet privé, école, institution spécialisée, hôpital, etc.



CONDITIONS D’ADMISSIONAdmission sur dossierBachelor en psychologie ou titre jugé équivalent avec un prérequis: cours d’introduction aux sciences du langage et de l’éducation, ainsi que divers cours de psycholinguistique et d’audiophonologie.

Bachelor en sciences de l’éducation ou en sciences du langage/linguistique avec 30 crédits en psy-chologie ou en sciences cognitives, à condition d’avoir obtenu ou d’être inscrit aux certificats complémentaires: fondements psychologiques de la logopédie (60 crédits) ou psycholinguistique (30 crédits). Jusqu’à un tiers des enseignements de ces certificats peut être acquis par équivalences, selon le parcours antérieur du candidat.

Bachelor pluridisciplinaire en linguistique et psychologie (Faculté des lettres)

Le Master en logopédie est une formation professionnalisante reconnue au niveau suisse, donnant accès au métier de logo-pédiste (orthophoniste). Situé au carrefour de la psychologie, des sciences du langage, des sciences de l’éducation, des neu-rosciences et de la médecine, il fait une large place à la for-mation clinique, tout en offrant de solides bases scientifiques au travers d’enseignements académiques et d’activités de re-cherche. Son objectif est double. D’une part, il s’agit de former l’étudiant à l’étude scientifique de la parole, du langage et de la communication humaine et de leurs troubles. D’autre part, le Master vise à préparer l’étudiant aux principales activités professionnelles des logopédistes: conseil et prévention, éva-luation et diagnostic, accompagnement et prise en charge des troubles de la voix, de la déglutition, du langage oral et écrit ainsi que de la communication.

L’enquête sur l’insertion professionnelle des diplômés du Master

en psychologie entre 2009 et 2011 démontre que 12 mois après

l’obtention de leur Master, 60% des jeunes diplômés trouvent un

premier emploi principalement dans le domaine de la psychologie.

30% des diplômés prolongent leur formation ou sont en stage et

seulement 10% sont en recherche d’emploi.

Le Master en psychologie conduit à de nombreuses voies, dans

divers domaines: psychologie clinique de l’enfant, de l’adolescent

ou de l’adulte; gérontologie; neuropsychologie; santé; recherche;

éducation; prévention; formation; communication; gestion RH;

orientation; gestion de carrière, etc.

Zoom sur les débouchés

12 13

FORMATION DE BASE FORMATION DE BASE

MAÎTRISE UNIVERSITAIRE / MASTEREN PSYCHOLOGIE PLAN D’ÉTUDES PSYCHOLOGIE

CLINIQUE INTÉGRATIVE4 semestres (max. 6 semestres)120 crédits ECTS

Programme de l’orientation clinique 36 crédits

Programme de la seconde orientation (affective, cognitive, développementale ou sociale)

24 crédits

Module de stage (en clinique) 15 crédits

Méthodologie et analyse des données 9 crédits

Cours à option 6 crédits

Mémoire et colloque de recherche (liés à la seconde orientation)

30 crédits

PLAN D’ÉTUDES PSYCHOLOGIE APPLIQUÉE4 semestres (max. 6 semestres)120 crédits ECTS

Programme de l’orientation appliquée 33 crédits


27 crédits

Module de stage (en appliquée) 15 crédits



Mémoire et colloque de recherche (liés à la seconde orientation)

30 crédits

PLAN D’ÉTUDES RECHERCHE APPROFONDIE EN PSYCHOLOGIE4 semestres (max. 6 semestres)120 crédits ECTS

Programme de l’orientation A (affective, cognitive, développementale ou sociale)

27 crédits

Programme de l’orientation B (affective, cognitive, développementale ou sociale)

27 crédits




Mémoire et colloque de recherche (liés à une des deux orientations choisies)

45 crédits

PLAN D’ÉTUDES PSYCHOLOGIE FONDAMENTALE4 semestres (max. 6 semestres)120 crédits ECTS

Programme de la première orientation (affective, cognitive, développementale ou sociale)

27 crédits


27 crédits

Module de stage (dans une des deux orientations choisies)

15 crédits




Mémoire et colloque de recherche (liés à une des deux orientations choisies)

30 crédits



CONDITIONS D’ADMISSIONBachelor en psychologie ou titre jugé équivalent. Dans certains cas, afin de satisfaire aux exigences d’une orientation, un complément d’études peut être demandé. Ce complément peut être acquis avant ou durant les études de Master selon le dossier

Le Master en psychologie constitue la seconde partie de la formation de base. Il a pour but de faire acquérir des connais-sances approfondies dans certains domaines spécifiques de la psychologie.La structure des études prévoit quatre plans d’études pour le titre de Master en psychologie. L’étudiant choisit un de ces plans d’études, ce qui implique le choix d’une ou deux orien-tations parmi les six proposées: psychologie affective, psycho-logie appliquée, psychologie clinique, psychologie cognitive, psychologie développementale et psychologie sociale.

Les quatre plans d’études sont les suivants:

Psychologie clinique intégrativeCe plan d’études comprend obligatoirement l’orientation cli-nique et une seconde orientation fondamentale à choix (affec-tive, cognitive, développementale ou sociale)

Psychologie appliquéeCe plan d’études comprend obligatoirement l’orientation ap-pliquée et une seconde orientation fondamentale à choix (af-fective, cognitive, développementale ou sociale)

Psychologie fondamentaleCe plan d’études comprend deux orientations fondamentales à choix (affective, cognitive, développementale ou sociale)

Recherche approfondie en psychologie Ce plan d’études comprend deux orientations fondamentales à choix (affective, cognitive, développementale ou sociale)

Les trois premiers plans comprennent un module de stage de 15 crédits, qui inclut des stages de terrain dans une institution, stages de recherche dans un laboratoire, mais également des ateliers d’intégration théorique et pratique. Le quatrième plan d’études (Recherche approfondie en psychologie) ne contient pas de module stage, mais permet un travail de recherche plus approfondi, car le mémoire de recherche est plus conséquent que dans les trois autres plans d’études (mémoire et colloque de recherche octroient 45 crédits à la place de 30 crédits). Ce plan a été conçu dans l’espoir de satisfaire les étudiants de Master particulièrement intéressés à la recherche, voire à pour-suivre leur formation académique avec un doctorat. En plus du programme spécifique de chaque orientation et du mémoire, le cursus du Master comporte des enseignements de métho-dologie.

Avec la création du nouveau Centre interfacultaire en droits de l’enfant (CIDE), basé à Sion en Valais,

l’Université de Genève donne une impulsion déterminante au rayonnement national et interna-

tional des études interdisciplinaires en droits de l’enfant. Constitué autour d’un groupe de profes-

seurs et de chercheurs provenant de disciplines diverses et mobilisant les compétences des facultés

partenaires (les Facultés de droit, de psychologie et des sciences de l’éducation, des sciences de la

société et de médecine), le CIDE a pour objectif d’analyser les transformations profondes qui af-

fectent le statut de l’enfant sur le plan historique ainsi que plus particulièrement les changements

socio-légaux découlant de la Convention relative aux droits de l’enfant de 1989 (CDE), le traité inter-

national le plus largement ratifié. Ainsi donc, de manière quasi-universelle, les Etats reconnaissent

l’enfant comme un véritable sujet de droits -non plus seulement un objet de mesures de protec-

tion-, un acteur social, capable d’exercer ses droits qui sont les droits fondamentaux de tout être

humain. A partir de ce constat novateur, les pratiques professionnelles et institutionnelles se sont

développées. Nombreux sont les défis tant théoriques et conceptuels que pratiques et structurels

qu’il s’agit de relever pour une meilleure mise en œuvre des droits de l’enfant (allant de la situation

de l’enfant dans la famille ou à l’école à la position des enfants devant les tribunaux civils et pénaux,

aux relations Nord-Sud et à la coopération au développement, etc.). Afin de préparer les étudiants à

travailler dans les divers champs professionnels transformés par ces changements, le CIDE propose

une formation phare, dont le succès a été constant depuis son lancement en 2008: le Master inter-

disciplinaire en droits de l’enfant.www.unige/cide

Centre interfacultaire en droits de l’enfant

Le MIDE s’adresse à un large éventail de personnes intéressées

par les droits de l’enfant. De nombreuses institutions et organi-

sations sont appelées à s’adapter au nouveau statut de l’enfant

sujet de droits. Grâce aux compétences acquises dans le MIDE,

les étudiants peuvent opter pour des parcours professionnels

diversifiés. A ce jour, les diplômés du MIDE ont trouvé des em-

plois dans des institutions telles que les organisations inter-

nationales et les ONG, les services de protection et d’aide à

l’enfance, les hautes écoles pédagogiques, les bureaux de pro-

motion pour la jeunesse, les services de conseil aux jeunes, les

tribunaux, les institutions résidentielles et/ou de placement.

Certains ont choisi de poursuivre une voie académique, dans

une perspective de recherche ou d’obtention d’un doctorat,

d’autres de retourner dans leurs fonctions professionnelles ou

domaine d’études préalables avec des compétences renforcées

et reconnues dans le domaine des droits de l’enfant.


14 15

FORMATION DE BASE FORMATION DE BASE

MAÎTRISE UNIVERSITAIRE INTERDISCIPLINAIRE / MASTER EN DROITS DE L’ENFANT

MASTER INTERDISCIPLINAIRE EN DROITS DE L’ENFANT (MIDE)3 semestres (max. 6 semestres)90 crédits ECTS

Fondements (1er semestre) 30 crédits

IntroductionFondements théoriques disciplinaires et interdisciplinarité

Approfondissements thématiques (2e semestre)

30 crédits

Séminaires interdisciplinairesProjet de groupe

Spécialisation (3e semestre) 30 crédits

MémoireStageProgramme d’études

DURÉE DES ÉTUDES1 an et demi (3 semestres)

LANGUE D’ENSEIGNEMENTFrançais

CONDITIONS D’ADMISSIONBachelor ou Master d’une université suisse en droit, pédagogie curative, psychologie, sciences de l’éducation, lettres, sciences sociales et politiques. Pour les titulaires d’autres diplômes d’une université, d’une HES ou HEP suisse, une procédure d’admission moyennant reconnaissance du diplôme à la suite d’un examen d’équiva-lence et/ou avec conditions préalables peut être envisagée. L’accès pour les étudiants étrangers est possible pour les titulaires d’un diplôme de Bachelor de 180 crédits ou d’un diplôme jugé équivalent délivré par une université reconnue officiellement par les autorités du pays concerné.

Le Master interdisciplinaire en droits de l’enfant (MIDE) est organisé autour d’un projet pédagogique interdisciplinaire innovant qui s’appuie sur les connaissances théoriques et pratiques développées dans le champ des droits de l’enfant, laissant une place importante à la participation active des étudiants. Les cours se déroulent du lundi au jeudi midi. Le profil pluridisciplinaire du corps enseignant et des collabora-teurs (droit, psychologie, sociologie, sciences de l’éducation), son implication dans de multiples réseaux académiques et professionnels, ainsi que les échanges nourris avec l’Institut international des droits de l’enfant (IDE) à Sion, garantissent le dynamisme de la formation.

Le Centre interfacultaire de neurosciences de Genève

réunit plus de 50 groupes de recherche affiliés à différents

départements de l’Université. Ses membres mènent une

recherche de pointe dans divers domaines touchant aux

comportements normaux ou pathologiques du cerveau,

autant chez l’être humain (adulte ou enfant) que chez

l’animal. Le Centre coordonne également des programmes

d’enseignement portant sur la neurobiologie et les sciences

cognitives. De plus, il organise de nombreux séminaires,

conférences et événements publics.genevaneuro.unige.ch

Centre interfacultaire de neurosciences

• Collaboration scientifique dans la conception

et la gestion des dispositifs de formation

• Evaluation des dispositifs, des systèmes et des

politiques d’enseignement et de formation

• Recherche fondamentale et appliquée en

éducation

• Conseil en formation

au sein d’entreprises et d’institutions privées,

d’administrations publiques, de services de recherche,

d’associations, d’organisations internationales, etc.


16 17

FORMATION DE BASE

MAÎTRISE UNIVERSITAIRE / MASTERINTERDISCIPLINAIRE EN NEUROSCIENCES

MASTER INTERDISCIPLINAIRE EN NEUROSCIENCES3 semestres (max. 5 semestres)90 crédits ECTS

Enseignements obligatoires et à option 30 crédits

Principles of NeurobiologyStatistics and ProbabilityTechniques for Investigating Brain FunctionsIntroduction to Cognitive and Affective NeuroscienceClinical and Experimental NeuropsychologyNeurobiology of Vigilance StatesPsychiatric Neurosciences, etc.

Travail de recherche et mémoire 60 crédits

Zoom sur les débouchés:Le Master en neurosciences a pour objectif de répondre aux besoins des étudiants désirant s’orienter vers une carrière en relation avec les neurosciences, au sein d’organes de recherche et/ou d’enseignements nationaux et internationaux, d’hôpitaux et d’universités. Il donne accès au doctorat lémanique en neurosciences ainsi qu’aux formations approfondies des facultés associées, sous réserve de l’acquisition de pré-requis édictés par la faculté concernée.


LANGUES D’ENSEIGNEMENTAnglaisFrançais

CONDITIONS D’ADMISSIONBachelor en sciences, en médecine, en psychologie ou titre jugé équivalent

Le Master interdisciplinaire en neurosciences est proposé conjointement par la Faculté de psychologie et des sciences de l’éducation, la Faculté de médecine et la Faculté des sciences. Il est géré par le Centre interfacultaire de neurosciences et s’arti-cule autour d’un savoir théorique, tout en offrant une initiation à la recherche et à la communication scientifiques. Les divers enseignements portent sur les techniques d’investigation des fonctions cérébrales, la neurobiologie et les processus cognitifs et émotionnels. Ce cursus est destiné aux étudiants souhai-tant travailler dans le domaine des neurosciences, notamment en milieu hospitalier ou universitaire.

Axes des modules obligatoires:•Méthodologie, analyse du signal, statistique •Bases neurobiologiques cellulaires et moléculaires •Sciences cognitives et affectives

FORMATION DE BASE

MAÎTRISE UNIVERSITAIRE / MASTER EN SCIENCES DE L’ÉDUCATION- analyse et intervention dans les systèmes éducatifs

MASTER EN SCIENCES DE L’ÉDUCATION - ANALYSE ET INTERVENTION DANS LES SYSTÈMES ÉDUCATIFS3 semestres (max. 5 semestres)90 crédits ECTSOrientation thématique 21 à 30 crédits

Enseignement et apprentissageAnalyse et régulation des démarches d’apprentis-sage des élèves en contexte de classe; didactique de l’oral; psychologie des apprentissages scolaires, etc.

Education et société: analyses et pratiquesPolitiques éducatives et systèmes éducatifs; relations interculturelles en éducation, sociologie des publics scolaires en difficulté, etc.

Préparation à la recherche 27 crédits

Observation des pratiques éducatives et didac-tiques; principes et pratique de l’analyse des données quantitatives; séminaire de préparation au mémoire, etc.

Domaines d’élargissement max. 9 crédits

Enseignements libres 9 crédits

Mémoire 24 crédits



CONDITIONS D’ADMISSIONBachelor en sciences de l’éducation. Formation également ouverte aux titulaires de licence, de Bachelor ou de Master externes, sous réserve du préavis du Comité de programme et de la valida-tion d’un certificat complémentaire en sciences de l’éducation, défini par un cursus particulier dans le cadre du Bachelor en sciences de l’éducation

Le Master en sciences de l’éducation - analyse et interven-tion dans les systèmes éducatifs offre un ensemble diversifié d’enseignements, permettant à l’étudiant de construire un programme personnalisé concernant un champ d’expertise spécifique. Ce Master permet aux étudiants d’acquérir une connaissance scientifique approfondie en sciences de l’édu-cation, ainsi que des compétences orientées vers l’analyse de situations éducatives scolaires complexes, l’intervention et la recherche. Il accorde par ailleurs une large place aux probléma-tiques en lien avec les enjeux et défis éducatifs.

• Travail éducatif dans des services ou institutions spécialisés pour enfants, adolescents ou adultes avec une déficience intellectuelle, motrice, sensorielle ou avec un polyhandicap• Travail éducatif dans des institutions ou services spécialisés pour enfants et adolescents ayant des difficultés comportementales et sociales• Educateur ou maître socio-professionnel (en combinaison avec un CFC) dans la formation professionnelle des adolescents ou jeunes adultes en situation de handicap

• Professionnel de l’éducation travailllant dans un contexte d’intégration des personnes en situtation de handicap• Responsable pédagogique ou directeur d’une institution spécialisée ou d’un service de consultation ou de promotion spécialisé ou dans un service de consultation pédagogique, avec une expérience préalable (Pro Infirmis, association de parents d’enfants présentant un handicap, Croix Rouge, etc.)• Formateur dans une institution de formation telle qu’une université, une haute école ou un service de recherche et/ou de développement spécialisé

• Concepteur et acteur de la mise en place de dispositifs de formation• Coordinateur d’équipes pédagogiques• Responsable formation• Animateur de groupe• Consultant et conseiller en formationauprès d’équipes de travail au sein d’entreprises, de services

et d’institutions publics, d’associations, d’organisations

internationales; auprès de publics à la recherche d’un

développement personnel et professionnel, dans le cadre

de la progression de leur carrière ou d’une conversion

professionnelle; auprès de publics ayant des difficultés

d’insertion dans le monde du travail, ou plus largement dans

le monde social.



18 19

FORMATION DE BASE

MASTER EN SCIENCES DE L’ÉDUCATION - FORMATION DES ADULTES4 semestres (max. 6 semestres)120 crédits ECTS

Enseignements dans les domaines thématiques

51 crédits

Adultes, trajectoires et formation Analyse de l’activité, formation et éducation Apprentissage et organisation Interactions verbales et apprentissages en situation de travail Module européen, séminaires thématiques internationaux, etc.


Module professionnel360 heures de stage en responsabilité

24 crédits


MASTER EN SCIENCES DE L’ÉDUCATION - ÉDUCATION SPÉCIALE3 semestres (max. 5 semestres)90 crédits ECTS

Enseignements dans les domaines thématiques

21 crédits

Inclusion et intervention précoceDélinquance et déviance juvénilesDéficiences intellectuellesEnfants en situation de handicap Compétences sociales et adaptatives et in-tégration des personnes à besoins éducatifs particuliers, etc.

Domaine pratique 18 crédits


Enseignements à option 6 crédits


Le Master en sciences de l’éducation - formation des adultes vise essentiellement à développer chez les étudiants une double capacité d’analyse et d’intervention dans le champ de la formation des adultes. Il prend en compte la diversité qui ca-ractérise ce champ de pratiques sociales ainsi que les métiers y afférant. Il s’appuie à cette fin sur la transmission de contenus disciplinaires et méthodologiques pluriels, fondés sur une pra-tique de la recherche scientifique dans le domaine. La formation propose également une ouverture à la dimen-sion internationale de la formation des adultes, à la fois comme champ de recherche et comme champ de pratiques, tout particulièrement au travers des diverses activités d’en-seignement proposées dans le cadre d’un module «euro-péen», organisé en partie en collaboration avec d’autres uni-versités partenaires.

FORMATION DE BASE

MAÎTRISE UNIVERSITAIRE / MASTER EN SCIENCES DE L’ÉDUCATION- éducation spéciale



CONDITIONS D’ADMISSIONBachelor en sciences de l’éducation, incluant les unités de formation du domaine de «préprofes-sionnalisation pour l’éducation spéciale». Lorsque ces unités de formation n’ont pas été suivies, l’étudiant doit acquérir préalablement le certifi-cat complémentaire en éducation spéciale de 30 crédits. Les titulaires d’un Bachelor, d’une licence ou d’un Master externe aux sciences de l’éduca-tion peuvent être admis sur préavis du Comité de programme. Ils doivent avoir acquis préalable-ment le certificat complémentaire en éducation spéciale de 30 crédits, ainsi qu’un second certi-ficat de formation de base en sciences de l’édu-cation de 30 crédits. Des équivalences peuvent être accordées selon la formation antérieure

Le Master en sciences de l’éducation - éducation spéciale offre une formation de haut niveau dans le domaine de la prise en charge spécialisée d’enfants, d’adolescents et d’adultes en situation de handicap (intellectuel, moteur, sensoriel ou social). Deux thématiques structurent le plan d’études du Master en éducation spéciale: les processus d’inclusion et d’exclusion ainsi que les processus d’apprentissage et l’intervention cognitive. L’intégration et la réinsertion ne peuvent réussir que si la per-sonne en situation de handicap est amenée à faire des appren-tissages qui lui permettent de progresser vers l’autonomie et l’autodétermination. Par conséquent, le cursus doit permettre un approfondissement du domaine de l’intervention éduca-tive, ainsi que l’acquisition d’une bonne connaissance des ser-vices et établissements spécialisés. Un accent particulier est mis sur l’articulation théorie/pratique dans le champ des difficultés d’apprentissage, de la déficience intellectuelle et de l’inadaptation sociale.

MAÎTRISE UNIVERSITAIRE / MASTER EN SCIENCES DE L’ÉDUCATION- formation des adultes


LANGUE D’ENSEIGNEMENTFrançaisConnaissance passive de l’anglais nécessaire (dans l’orientation européenne, des enseigne-ments peuvent être proposés en anglais)

CONDITIONS D’ADMISSIONBachelor en sciences de l’éducation. Formation également ouverte aux titulaires du diplôme de formation continue Formation des adultes - analyse, gestion et développement, de licence, de Bachelor ou de Master externes, sous réserve du préavis du Comité de programme et de la valida-tion d’un certificat complémentaire en formation des adultes, défini par un cursus particulier dans le cadre du Bachelor en sciences de l’éducation

• Enseignement et formation: responsable de dispositifs de formation, e-learning, formateur de formateurs TIC, responsable TIC dans un établissement scolaire, etc.• Ingénierie de la formation: développeur multimédia, course designer, etc.• Recherche au niveau universitaire• Autres: ergonome, spécialiste NTIC en entreprise,

webmaster, community manager, etc.A la fin de leur cursus, les étudiants obtiennent le Master en

éducation précoce spécialisée et le Diplôme professionnel de

pédagogue en éducation précoce spécialisée. En choisissant

cette formation, les futurs diplômés apprendront à:

• accompagner et soutenir l’enfant dans

l’environnement familial ou dans les structures

d’accueil de la petite enfance

• collaborer avec les parents ou les autres personnes

chargées de l’éducation pour évaluer le développement

de l’enfant, ainsi que pour déterminer et atteindre un

certain nombre d’objectifs de soutien et d’éducation

• dépister de façon précoce les facteurs qui limitent ou

mettent en danger le développement de l’enfant

Le diplôme est un titre professionnel protégé qui confèrera

le droit de pratiquer en Suisse*.

* Sous réserve de la reconnaissance de la CDIP

(procédure en cours)



20 21

FORMATION DE BASE

MASTER EN ÉDUCATION PRÉCOCE SPÉCIALISÉE 3 semestres (max. 6 semestres)90 crédits ECTS

Domaine théorique 18 crédits

Education inclusiveCollaboration parents-professionnelsEducation précoce et développements atypiques

Domaine pratique 21 crédits

Stage centré sur l’enfant et sa familleStage centré sur l’enfant et la collectivitéApplication et mise en pratique d’outils d’évaluation ou d’intervention validés

Séminaire d’intégration 12 crédits

Réseaux et ressourcesConnaissances des contextes et situations éducatives spécifiquesPratique réflexive et décentration



MASTER EN SCIENCES ET TECHNOLOGIES DE L’APPRENTISSAGE ET DE LA FORMATION4 semestres (max. 6 semestres)120 crédits ECTS

Enseignements obligatoires 66 crédits

Sciences et technologies de l’information et de la communicationJeux Vidéo pédagogiquesCommunication médiatisée et e-learningDesign centré utilisateur et ergonomieMéthodologie de recherche en technologies éducatives, etc.

Enseignements libres 18 crédits

Stage 6 crédits


Le Master en éducation précoce spécialisée est organisé conjointement par l’Université de Genève et la Haute école pédagogique du canton de Vaud et constitue la formation de base pour exercer une activité de soutien préventif et éduca-tif auprès d’enfants de 0 à 6 ans dont le développement est mis en danger, altéré ou entravé, et effectuer des interventions en conséquence dans le milieu familial ou social. Ce Master propose une solide formation théorique et pratique à travers une offre variée de cours fondamentaux dans le domaine de la pédagogie spécialisée ainsi que des éléments en psychologie, médecine, sociologie et droit, propres au champ de l’éducation précoce spécialisée. Le programme des études vise à répondre aux défis que l’édu-cation précoce spécialisée doit relever, en particulier une inter-vention la plus précoce possible auprès des enfants et de leur famille avec une visée de prévention et d’inclusion sociale; une analyse approfondie du contexte environnemental de chaque situation individuelle; une approche interdisciplinaire; un tra-vail en réseau qui met un fort accent sur la collaboration avec les familles et la constitution d’une base théorique solide qui doit permettre de valider les projets institutionnels et indi-viduels, les outils utilisés et les critères d’évaluation de l’effi-cience des mesures mises en place.

FORMATION DE BASE

MAÎTRISE UNIVERSITAIRE / MASTER EN SCIENCES ET TECHNOLOGIES DE L’APPRENTISSAGE ET DE LA FORMATION (MALTT)DURÉE DES ÉTUDES2 ans (4 semestres)


CONDITIONS D’ADMISSIONBachelor ou titre jugé équivalent. Admission sur dossier

Le Master en sciences et technologies de l’apprentissage et de la formation forme à l’utilisation des nouvelles technologies dans le domaine de l’éducation. Il se concentre sur l’analyse et la conception d’environnements informatisés d’apprentissage, ainsi que sur la gestion de projets pédagogiques multimédias et d’e-learning. La formation offre la possibilité d’effectuer plu-sieurs stages.

MAÎTRISE UNIVERSITAIRE / MASTER EN ÉDUCATION PRÉCOCE SPÉCIALISÉE



CONDITIONS D’ADMISSIONCette formation est accessible aux personnes qui remplissent simultanément les conditions générales d’immatriculation requises par l’Uni-versité de Genève et la HEP Vaud. Elles doivent être au bénéfice d’un diplôme d’enseignement ordinaire pour les degrés préscolaire ou primaire (niveau Bachelor). L’accès est également ouvert aux porteurs d’un Bachelor en logopédie ou en psycho-motricité ainsi qu’aux personnes qui ont obtenu un Bachelor dans un domaine d’études voisin, en particulier: sciences de l’éducation, éducation so-ciale, pédagogie spécialisée, psychologie ou ergo-thérapie, sous réserve d’un complément d’études.Les inscriptions se font auprès de la HEP Vaud. Admission sur dossier

Institut universitaire de

formation des enseignants

L’Institut universitaire de formation des enseignants (IUFE) est un

centre interfacultaire bénéficiant d’une étroite collaboration avec no-

tamment les facultés des lettres, des sciences de la société, d’écono-

mie et de management, des sciences, de psychologie et des sciences

de l’éducation. Créé par l’Université de Genève, il accueille au sein

d’une même institution l’ensemble des programmes destinés à for-

mer les enseignants et les cadres scolaires.

ENSEIGNEMENT PRIMAIRE

Certificat complémentaire en enseignement aux degrés préscolaire

et primaire

60 crédits

Master en enseignement primaire

90 crédits

ENSEIGNEMENT SPÉCIALISÉ

Master en enseignement spécialisé

120 crédits

ENSEIGNEMENT SECONDAIRE

Certificat complémentaire en didactique de la discipline et en

sciences de l’éducation

30 crédits

Master spécialisé en enseignement secondaire

94 crédits

Certificat de spécialisation de formation approfondie

en didactique d’une deuxième discipline d’enseignement

30 crédits

Master en didactique du français langue première

90 crédits

www.unige.ch/iufe

22 23

FORMATION DE BASE

CERTIFICATS COMPLÉMENTAIRES

DOCTORATS

MAÎTRISES UNIVERSITAIRES D’ÉTUDES AVANCÉES (MAS)

La Faculté de psychologie et des sciences de l’éducation offre 9 certificats complémentaires de 30 à 60 crédits qui servent généralement de passerelle pour l’admission en Master:

•Psychologie (60 crédits)•Psychologie générale (30 crédits)•Fondements psychologiques de la logopédie (60 crédits)•Psycholinguistique (30 crédits)•Logopédie (30 crédits)•Sciences de l’éducation - analyse et intervention dans les

systèmes éducatifs (60 crédits)•Formation des adultes (30 crédits)•Education spéciale (30 crédits)•Certificat complémentaire en sciences de l’éducation,

orientation généraliste (30 crédits)

www.unige.ch/fapse/lesetudes/formations/certificats.html

A l’issue de la formation de base, il est possible d’entamer un cursus de doctorat classique en psychologie, en logopédie, en psychologie sociale, en sciences de l’éducation ou en neuros-ciences. Dès leur admission, et selon leur domaine d’études, les étudiants peuvent intégrer l’Ecole doctorale en sciences de l’éducation, l’Ecole doctorale lémanique en psychologie so-ciale ou l’Ecole doctorale lémanique en neurosciences.

www.unige.ch/fapse/lesetudes/formations/doctorats.html

En matière de formation postgrade, la Faculté de psychologie et des sciences de l’éducation offre l’accès à 4 maîtrises univer-sitaires d’études avancées:

•Education internationale et recherche•Evaluation et intervention psychologiques •Neuropsychologie clinique •Sciences de l’éducation - mention théories, pratiques et

dispositifs de formation d’enseignants

www.unige.ch/fapse/lesetudes/formations.htmlwww.unige.ch/formcont/programmes/MASDASCAS.html

FORMATION POSTGRADE

Inscription à l’Universitéwww.unige.ch/immatDélai d’inscription en Bachelor*30 avril 2016**Contact

admissions.unige.ch+41 (0)22 379 77 39

* Le délai d’inscription pour les autres titres est à vérifier auprès de la Faculté.** 29 février 2016 pour les étudiants

ayant besoin d’un visa.

La Faculté de psychologie et

des sciences de l’éducation

en 2014, c’est 2254

étudiants, dont :

Bachelor: 1344

Master: 538

Doctorat: 238

24 25

MOBILITÉ

MOBILITÉIl est possible de passer un ou deux semestres dans une autre université, pendant les études de Bachelor et/ou pendant les études de Master. Pour toutes les destinations, l’étudiant doit s’assurer que les examens passés dans l’université d’accueil sont reconnus comme équivalents par la Faculté de psycholo-gie et des sciences de l’éducation.

Les conditions de départ sont les suivantes:

PENDANT LE BACHELORDépart possible pour une université suisse ou étrangère dès l’obtention de 60 crédits en psychologie ou en sciences de l’éducation. Le règlement permet d’obtenir jusqu’à 60 crédits du Bachelor à l’extérieur de la Faculté.

PENDANT LE MASTERA la différence du Bachelor, il n’existe pas de nombre minimal de crédits à obtenir au sein de la Faculté pour pouvoir partir en mobilité. Pour les Masters en sciences de l’éducation, un maxi-mum de 30 crédits peut être acquis à l’extérieur de la Faculté. En ce qui concerne la psychologie, la durée de la mobilité est de un ou deux semestres pour un maximum de 60 crédits.

EXEMPLES DE DESTINATIONEn Suisse: Berne, Lausanne, Neuchâtel, ZurichEn Europe: Barcelone (Espagne), Berlin (Allemagne), Helsinki (Finlande), Louvain-La-Neuve (Belgique), Padoue (Italie)Dans le monde: Ile de la Réunion, Montréal, Québec, Vancouver (Canada), Melbourne, Sydney (Australie), Tokyo (Japon)

ACCORDS DE COLLABORATIONVoir le site des Relations internationales:www.unige.ch/exchange

INFORMATIONS PRATIQUES

SECRÉTARIAT DES ÉTUDIANTSSection de psychologieMme Catherine OnaT. +41 (0)22 379 90 19 [email protected] Martine Pasquali-Bacchetta T. +41 (0)22 379 90 18 [email protected] Anne Jaquier T. +41 (0)22 379 90 17 [email protected]

Section des sciences de l’éducationM. Bouchaïb Belkouch T. +41 (0)22 379 90 14 Bouchaï[email protected] Patricia Darre T. +41 (0)22 379 90 13 [email protected]

CONSEILLÈRES AUX ÉTUDESBachelor en psychologie (étudiants A-L) Bachelor en linguistique et psychologie Master en logopédie Certificats complémentaires en logopédie Psychologie et sciences de l’éducation: mobilité, liaison armée-universitéMme Valérie Favez T. +41 (0)22 379 90 15 [email protected]

Bachelor en psychologie (étudiants M-Z) Psychologie et sciences de l’éducation: candidats non porteurs de certificat de maturité, doctoratMme Madiha Nasir T. +41 (0)22 379 90 58 [email protected]

Bachelor en sciences de l’éducation, certificat et Master en enseignement primaire et spécialisé, mobilité, MALTTMme Aline Meyer T. +41 (0)22 379 90 37 [email protected]

Masters en psychologie et en sciences de l’éducation, certificats complémentaires, MASMme Pascale Pasche-Provini T. +41 (0)22 379 90 11 [email protected]

Tous les programmes sont susceptibles de modifications. Les règlements font foi.

BIBLIOTHÈQUEwww.unige.ch/biblio/unimail

ASSOCIATIONS D’ÉTUDIANTSPsychologiewww.asso-etud.unige.ch/adepsySciences de l’éducation www.asso-etud.unige.ch/adesewww.asso-etud.unige.ch/adefep

CONTACTSFACULTÉ DE PSYCHOLOGIE ET DES SCIENCES DE L’ÉDUCATIONUni Mail, 40 bd du Pont-d’Arve, 1211 Genève 4

SITE INTERNETwww.unige.ch/fapse

Sciences 30 quai Ernest-Ansermet

Centre médical universitaire (CMU) 1 rue Michel-Servet

Uni Bastions 5 rue De-Candolle

FACULTÉ DE PSYCHOLOGIE ET DES SCIENCES DE L’ÉDUCATION

26 27

© B

lais

e La

mbe

rt

Battelle 7 route de Drize, Carouge

Uni Dufour 24 rue du Général-Dufour

Uni Mail et Uni Pignon 40 bd du Pont-d’Arve

Uni Carl-Vogt 66 bd Carl-Vogt

UNIVERSITÉ DE GENÈVE24 rue du Général-Dufour1211 Genève 4

Cette brochure existe également pour :

• les sciences

• la médecine

• les lettres

• les sciences de la société

• l’économie et le management

• le droit

• la théologie

• la traduction et l’interprétation

• le Global Studies Institute

•l’informatique

A commander en ligne: www.unige.ch/futursetudiants

Juin

201

5

Documents

la psychologie Etudier et les sciences de l’éducation