LA REGION AFRIQUE CENTRALE ET GRANDS LACS EN 2016 2016 … · naires extérieurs au monde académique, soucieux du rôle économique et de la responsa-bilité socio-environnementale

LA REGION AFRIQUE CENTRALE ET GRANDS LACS EN 2016

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L’AGENCE UNIVERSITAIRE DE LA FRANCOPHONIE2

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Afrique centrale et Grands Lacs

W W W . A U F . O R G

RAPPORT D’ACTIVITÉ


sOmmAiRe

MOT DU DIRECTEUR RÉGIONAL ...................................................................................................................................................... 3

VUE D’ENSEMBLE ................................................................................................................................................................................................. 4

• L’AUFenBref• L’AUFdanslarégionAfriquecentraleetdesGrandslacs

FAITS MARQUANTS ......................................................................................................................................................................................... 8

• VisiteoicielleduRecteurdel’AUFauCameroun• CréationduRéseaudesÉtablissementsd’enseignementsupérieuretd’Instituts

derecherched'Afriquecentrale(REESIRAC)• Conseilnationald’orientation(CNO)2016desCampusnumériques

francophonesdelaRégion• VisiteduDirecteurRégionalàBangui(Républiquecentrafricaine)

L’ACTIVITÉ DE LA RACGL EN 2016 .............................................................................................................................................. 11

• Dansledomainedelaformation• Dansledomainedelarecherche• Dansledomainedelagouvernanceuniversitaire

RAPPORT D'ACTIVITÉ

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mOT

DUDIRECTEUR

Cap sur l'innovation et le développement des partenariats

L'année 2016 a été principalement marquée dans la régionAfrique centrale et des Grands par l'approfondissement del'objectif central de sa stratégie scientiique, qui est de faireémergerdespôlesd'excellenceenmatièredeformationetderecherche.

Des actions et/ou avancées concrètes ont été enregistréesdansplusieursdomaines:laformationavecledéveloppementde masters répondant aux besoins des bassins territoriauxcomme du monde professionnel; la recherche par l'appuiauxprojetsinnovantsrépondantauxbesoinssociétaux;lavieassociativeaveclacréationd'unréseaudesresponsablesdesinstitutions membres d'Afrique centrale.

De façon plus signiicative, l'accent a été mis sur ledéveloppement des partenariats au service de l'innovationainsiquede l'employabilitéet l'insertionprofessionnelledesdiplômés.Quelquesactionstémoinenguised'illustration:lespartenariatsrespectifsaveclaFondationOrangepourlamiseenplacedupremierFabLabauCameroun,aveclaFondationcanadiennepourledéveloppementdurabledel'Afriqueenvuedelaformationdejeunes«éco-preneurs»notammentpourlacommercialisation des plantes à valeur ajoutée.

DesbalisessontainsiposéespourlaparticipationdelarégionAfriquecentraleetdesGrandsLacsà l'entreprisestimulantedeconstructionduNouvelEspaceUniversitaireFrancophone(NEUF).


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VUE D’ENSEMBLE

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L'AGENCE UNIVERSITAIRE DE LA FRANCOPHONIE EN 2016

SON IDENTITÉ

L’Agenceuniversitairede laFrancophonie (AUF)estuneassociation internationalecréée ilyaplusde50ans.Elleregroupedesuniversités,grandesécoles,réseauxuniversitairesetcentresderecherchescientiiqueutilisantlalanguefrançaisedanslemondeentier.Avecunréseaudeplusde800adhérentsdansplusde100pays,elleest l’unedesplusimportantesassociationsd’institutionsd’enseignementsupérieuretderechercheaumonde.Elleestégalementl’opérateurpourl’enseignementsupérieuretlarechercheduSommetdelaFrancophonie.Àcetitreellemetenœuvre,danssonchampdecompétences, lesrésolutionsadoptéesparlesconférencesdesChefsd’Étatetdegouvernementdespaysayantlefrançaisenpartage.

SA MISSION

Dans le respect de la diversité des cultures et des langues, l'AUF promeut une francophonieuniversitairedynamiqueimpliquéedansledéveloppementéconomiqueetsocialdessociétés.Ellefavoriselasolidaritéactiveentresesinstitutionsmembresetlesaccompagnedansleurdy-namiquedestructuration(améliorationdelaqualitédelaformation,delarecherche,delagou-vernanceuniversitaire,del’employabilitédesdiplômés)etd'implicationdansledéveloppement.Seséquipes,présentesàtraverslemonde,apportentsuivietconseilspourlaconceptionetlamiseenplacedeprojets,facilitentlepartagedebonnespratiquesetproposentunaccompagne-mentdanslarecherchedenouveauxpartenaires.L’AUFcollaborerégulièrementaveclesentreprisesprivéesetleursfondations,lesÉtatsetgou-vernements,lesagencesnationalesd’aideaudéveloppement,lesorganisationsinternationales,lesorganisationsnongouvernementales,etlesassociationsuniversitaires,scientiiquesetcultu-relles.

SES ADHÉRENTS

En2016,l’AUFcompte817institutionsd’enseignementsupérieuretderecherchemembresdans106pays,lesquelsnesontpastousmembresdelaFrancophonieinstitutionnelle.

SES REPRÉSENTATIONS LOCALES

Organismeinternational,l’AUFdisposede63représentationslocalesdans40pays.SonsiègeestinstalléàMontréal(Québec,Canada),sesservicescentrauxserépartissententreMontréaletPa-ris(France).Dixdirectionsrégionalesconduisentlacoopérationuniversitairedansleurzonegéo-graphique:Amériques,AfriquecentraleetdesGrandsLacs,Afriquedel'Ouest,Asie-Paciique,Caraïbe,Europecentraleetorientale,Europedel'Ouest,Maghreb,MoyenOrient,OcéanIndien.

SES RESSOURCES

Les ressources inancières de l’AUF proviennent en grande partie de contributions gouverne-mentales versées par la France, le Canada, le Canada-Québec, la Roumanie, la CommunautéfrançaisedeBelgique,laSuisse,leCanada-Nouveau-Brunswick,leCanadaOntario,leCamerounetleLiban.Lesressourcespropresdel’Agence,ainsiquedescontributionscontractuellesetdesbiensetservicesàtitregratuitviennentcomplétersesmoyens.En2016,lesressourcesdel’AUFs'élèventà36,54M€.

•Contributionscontractuelles6,25M€(17,1%)•Contributionsgouvernementales26,38M€(72,2%)•Produitsdesactivitésordinaires1,61M€(4,4%)•Biensetservicesàtitregratuit2,30M€(6,3%).

L'AUFenBref

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RAPPORT D'ACTIVITÉ

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Chifres phares:

79 établissements membres

22pays ouvert

9 CNF et 2 CNFP

1Institut (IFGU)

1Antenne (AAGL); 1ENF

1.L'AUFdanslarégionAfriquecentraleetdesGrandslacs De«Bureau»à«RégionAfriqueCentraleetdesGrandslacs»(RACGL)

LaRACGLdel'AUFaccompagne,fédèresesmembresaindevalo-riserleurrôled'acteurdudéveloppementdessociétés.Ellelesaccompagneversl'excellenceparlavalorisationdeleursexper-tisesetleursinnovations,ainqu'ilspuissentjouerleurrôledansledéveloppementglobaldessociétés.

Asacréationenoctobre1995,lebureauquicouvraitsixpays(Cameroun,RépubliqueCentra-fricaine,Congo,Gabon,RépubliqueDémocratiqueduCongoetTchad),étaitconnusousl'ap-pellation«BureauAfriqueCentrale»(BAC).En2001,leBACétendsacouvertureauBurundietauRwandaetdevientleBureauAfriquecentraleetdesGrandsLacs(BACGL).Enind'année2016,l'implantationdel'AUFquicouvre22paysdanslasous-régionaunefoisdepluschangédedénominationetsenommedésormais«RégionAfriqueCentraleetdesGrandslacs»(RACGL)del'AUF.

LesétablissementsmembresdemeurentaucentredelastratégiedelaRACGL.Elleofreainsiunaccompagnementpermanentàsesinstitutionsmembres,axésur4domainesstructurants:• Le domaine de la formation:assurerlaqualitédansla

formation et promouvoir des cursus susceptibles d’avoirunimpactsurledéveloppement,avecunaccentsurlavalori-sationdelamobilitédespersonnesetdessavoirs;

UNE MISSION:

OEUVERENFAVEURD'UNESPACESCIENTIFIQUEFRANCOPhONED'ExCELLENCEAUSERVICEDUDÉVELOPPEMENTDESSOCIÉTÉS:

DÉPLOyER DES ACTIONS STRUCTURANTES POUR RÉ-PONDRE AUx BESOINS DE SES INSTITUTIONS MEMBRES

UNE STRATÉGIE RÉGIONALE:


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• Le domaine de la recherche:contribuerà lastructurationetaudéveloppementde larecherche;

• La gouvernance universitaire: accompagner les institutions membres dans leur dé-marche de modernisation;

• L'innovation technologique et le développement des partenariats: développer laculture de entrepreneuriat jeune et instaurer un dialogue stratégique avec des parte-nairesextérieursaumondeacadémique,soucieuxdurôleéconomiqueetdelaresponsa-bilitésocio-environnementaledesuniversités.

UN RÉSEAU DyNAMIQUE:

LARÉGIONAFRIQUECENTRALEETDESGRANDSLACSFÉDèREUNRÉSEAUDE79ÉTABLIS-SEMENTS MEMBRES COMPOSÉ D'UNIVERSITÉS, INSTITUTS, CENTRES DE REChERChE, ETGRANDESÉCOLES.

LaDirectionrégionaledel'AUFsetrouveàyaoundéauCameroun.Ellecoordonnelesactivitésde12implantations:

UNE ÉQUIPE FORTE, PROFESSIONNELLE ET FÉDÉRÉE:

45PERSONNELSREPARTISDANSLES11IMPLANTATIONSDELARÉGION.

Dirigéedepuisseptembre2010par leprofesseurAlainOndoua, laDirectionrégionale hé-bergeleCNFdeyaoundéetcompte15personnels.Les30autresmembressontrepartisentrel'IFGU,l'AAGL,leCNFdeBangui,leCNFdeBrazzaville,leCNFdeBujumbura,leCNFdeKinsha-sa,leCNFdeLibreville,leCNFdeLubumbashi,leCNFdeN'DjamenaetleCNFdeNgaoundéré.

Chifres phares:

établissements membres

Antenne (AAGL); 1ENF

Les 9 CNFs:

-CNFdeBangui(Républiquecen-trafricaine-RCA)-CNFdeBrazzaville(Congo)-CNFdeBujumbura(Burundi)-CNFdeKinshasa(RépubliqueDémocratiqueduCongo–RDC)-CNFdeLibreville(Gabon)-CNFdeLubumbashi(RDC)-CNfdeN'Djamena(Tchad)-CNFdeNgaoundéré-CNFdeyaoundé(Cameroun).

Les 2 CNFs partenaires:

-CNFdeBukavu(RDC)-CNFdeKisangani(RDC)

-L'Institut de la Francophonie pour la Gouver-nance Universitaire (IFGU) :situéàSoa-yaoun-dé,L'IFGUestunestructuredontlavocationestd’accompagner la modernisation de la gouver-nance de l’enseignement supérieur par le biaisde la mise en place de l’expertise, de modulesdeformation,deséminaires,d’ateliersetsurtoutd’outilsspéciiquesdegestion,d’analyseetd’éva-luation.L'IFGUaunefonctiond’observatoiredel’enseignementsupérieurdans la région;

-L'Antenne Afrique des Grands Lacs (AAGL) à Bujumbura (Burundi): crééeen1998, l’AAGLestintégréeàlaRACGLdepuisSeptembre2001.Elleapourvocationledéploiementdesactionsdel’AgenceauprèsdesétablissementsmembresdesGrandsLacs(Burundi,Rwanda,KivuenRDC)etesthébergéeàBujumburaparl'UniversitéduBurundi.

-9 Campus numériques francophones (CNFs): LesCNFssontdesimplantationsdel’AUFauprèsdesuniversitésmembresoupartenaires.Ilspro-meuventdefaçonspéciique,lestechnologiesdel'informationetdelacommunicationpourl'édu-cation (TICE) en particulier et assurent grâce àelles,unservicedequalitépourlacommunautéscientiiqueetuniversitaire.

RAPPORT D'ACTIVITÉ

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2.FAITS MARQUANTS

L'AUFaimpulsélacréationetlamiseenplaceduREESIRACen2016.Cetteinstanceavo-cationàêtreuncadrede rélexionetdeconcertation inter-universitaireenvuede l'im-plémentationd'unestratégieuniversitairepropreàlarégion.Laréunionconstitutives'esttenuele8décembre2016àl'UniversitédeDouala(Cameroun)enprésenceduDirecteurrégionaldel'AUF,desresponsablesd'établissementsmembresprovenantdel'Angola,duCameroun,duCongo,duGabon,delaRDC,delaGuinée-Equatoriale,delaRCA,etduTchadetunedélégationdelaCommunautéEconomiquedesEtatsdel'AfriqueCentrale(CEEAC).

Perspectives pour l'année 2017:

CRÉATION DU RÉSEAU DES ÉTABLISSEMENTS D'ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR ET D'INSTITUTS DE RECHERCHE D'AFRIQUE CENTRALE (REESIRAC)

POUR LE DÉVELOPPEMENT ET LA CONSOLIDATION D'UN ESPACE DE COOPÉRATIONSCIENTIFIQUE INTER-UNIVERSITAIRE

• La tenue d'une réunion des ministresde l'enseignementsupérieuretde la re-cherchedespaysmembresdelaCEEAC;

• lamiseenplacedemécanismesdeinan-cementetd'auto-inancementpour l'en-seignementsupérieuretlarecherche;

• la création de l'Observatoire régional del'Education en Afrique centrale (OREAC).


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Le professeur Jean-Paul de Gaudemar,Recteur de l'AUF a efectué du 9 au 13mai2016,unemissiondetravailàyaoun-dé.Cefutuneoccasionderencontreavecleschefsdesétablissementsmembres etles partenaires de l'AUF au Cameroun. LeRecteuraétéreçupar leMinistrede l'En-seignementsupérieur,Professeur JacquesFame Ndongo, avec lequel il a signé uneconvention portant sur le renforcementde la gouvernance universitaire dans les

institutions d'enseignement supérieur duCameroun.Jean-Paul de Gaudemar a également ren-contré Madame youssouf hadjidja Alim,Ministredel'Educationdebaseavecquiilaparlédulancementdelasecondephasedu projet ELAN-Afrique (Ecole et languesnationalesenAfrique)et laprochaineex-périmentation de l'Initiative Francophonepour la formation à distance des maîtres(IFADEM) au Cameroun.

VISITE OFFICIELLE DU RECTEUR DE L'AUF AU CAMEROUN

LA COOPÉRATION AUF - ETAT DU CAMEROUN AU CENTRE DES ÉCHANGES.

L'année 2016 a été riche en événements innovants dans la Région Afrique centrale et des Grands Lacs (RACGL). La visite du Recteur de l'AUF au Cameroun a contribué à consolider le rôle pionnier de l'Agence dans le domaine de l'enseignement supérieur et a permis la mise sur pieds de plusieurs actions adaptées aux besoins des partenaires et des membres de l'Agence dans la sous-région.

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VISITE DU DIRECTEUR RÉGIONAL DE L'AUF à BANGUI (RÉPUBLIQUE CENTRAFRICAINE)

Objectif:Réairmerl'appuidel'AUFenfaveur du développement de la franco-phonie universitaire.

LeProfesseurAlainOndoua,Directeurdela Région Afrique centrale et des Grandslacs a efectué une mission oicielle àBangui du 13 au 17 décembre 2016. Il aétéreçuenaudienceparMonsieurlePré-sidentdelaRépubliqueCentrafricaine,SonExcellence Faustin Archange Touadera,ancien Recteur de l'Université de Bangui.C'étaitl'occasiond'airmerlerôledel'AUFen tant qu'association et tête de réseauqui promeut une Francophonie universi-taire dynamique impliquée dans le déve-loppement.LePrésidentdelaRépubliquearemerciél'Agence,toutenespérantquel'Université de Bangui bénéiciera de l'ex-pertisedel'AUFnotammentenmatièredepilotagestratégique,d'assurancequalitéetde structuration des écoles doctorales.LeDirecteurrégionalaégalementrencon-tréleMinistredel'EnseignementsupérieurdelaRCA,lePrésidentdel'Assembléena-tionale, les membres de la coopérationfrançaise.Ilaeninco-présidéavecleRec-teur de l'Université de Bangui le CNO duCNF.

CONSEIL NATIONAL D'ORIENTATION (CNO) 2016 DES CAMPUS NUMÉRIQUES FRANCOPHONES DE LARÉGION:

Une recommandation globale : Entrete-nir des relations privilégiées avec les en-treprises et transformer les CNFs en de nouveaux espaces d’innovation pédago-gique ouverts à la communauté univer-sitaire et à la société.

Organisétouslesdeuxans,leCNOestunorgane collaboratif de gouvernance desCNFs de l'AUF. Rencontre d'informationet de bilan des activités des CNFs, la te-nuedesCNOen2016étaitaussil'occasiond'échangesentrelesmembresdelacom-munauté universitaire et les partenairesissusdusecteursocio-économiqueoudelacoopération.

Les Conseils nationaux d'Orientation (CNO) en 2016:

- 24 mars 2016 : CNO du CNF de N 'D jaména

- 28 juin 2016 : CNO du CNF de Braz-zaville

- 30 novembre 2016 : CNO des CNFs du Cameroun (Ngaoundéré et Yaoundé) et des implantations partenaires (Espace numérique francophone de Douala et CNFP de Yaoundé 2)

-16 décembre 2016 : CNO du CNF de Bangui


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L'ACTIVITÉ DE LA REGION EN 20163.

RAPPORT D'ACTIVITÉ

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La programmation scientiique 2016 de la RACGL, ayant initialement pour fondement les quatre axes de la programmation quadriennale 2014-2017, a subi des modiications pro-fondes suite aux nouvelles orientations de l’Agence. Nos institutions membres sont confron-tées à trois déis principaux:- L’amélioration de la qualité de l’enseignement supérieur, que ce soit pour la formation, la recherche et la gouvernance des universités;- le développement de l’employabilité et l’insertion professionnelle des diplômés issus de nos établissements membres ;- le positionnement des universités francophones comme moteur de développement local et global des sociétés.Pour contribuer à relever ces déis, la politique scientiique de la RACGL, qui prend en compte depuis 2012 l‘approche projet, a subi une réorientation, notamment pour ce qui est des appels à projets structurants. La spéciicité de ces appels d’ofre annuels prend en compte l’obligation d’inclure dans le consortium des établissements de mise en œuvre du projet, au moins un partenaire non académique relevant du monde économique et l’obligation de mettre à disposition un coinancement d’au moins 20%.Dans les CNFs, les activités déployées ont, pour une large part, été reconigurées en 2016. En efet, dans le domaine de l'Information scientiique et technique (IST), l’exploitation des ressources libres et du portail IDNEUF constituent désormais une priorité, alors que dans le domaine des technologies de l’information et de la communication dans l’enseignement (TICE), le développement des nouvelles méthodes pédagogiques et la production des outils associés sont privilégiés.

En 2016, les diférentes actions entreprises par la RACGL ont été menées en relation avec des universités membres et autres partenaires institutionnels. Celles-ci étaient centrées sur le renforce-ment des compétences et l'innovation pédagogique pour améliorer les processus d'apprentissage et permettre une meilleure insertion professionnelle des diplômés.

1/Dansledomainedelaformation

MASTER GRANDS LACS: LANCEMENT DE 6 MASTERS à DIMENSION RÉGIONALE DANS LES GRANDS LACS

RAPPORT D'ACTIVITÉ

Unengagementconjointentrel'AgenceuniversitairedelaFrancophonie,lacoopérationfrançaiseàtraversl'AmbassadedeFranceauRwanda,lesuniversitésduBurundi,duRwandaetduKivu.

Unpremieratelierdelancementduprojetdedé-veloppement de masters dans les Grands lacss'estdéroulédu25au27mai2016,àl'InstitutsupérieurpédagogiquedeBukavu(ISPBuka-vu).Undeuxième,portantsurlaconstructiondesmaquettesdes6mastersaeulieusurlemêmesite,du3au13octobre2016.

Trois de ces masters ont été considéréscomme prioritaires: le master en sciencesagricoles, agroalimentaires et nutrition; mas-terensciencesdel'éducationet lemasterensciences et gestion intégrée de l'environne-ment.Ilsontétélancésàl'issuedel'atelierd'oc-tobre 2016 à Bukavu.

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2 ateliers préparatoires,

60 participants, 8 universités

6 Masters

-Agriculture: Master en sciences agricoles, agroalimen-taires et nutrition

-Formation des formateurs: Master en sciences de l'éducation

-Environnement:Master en sciences et gestion intégrée de l'environnement

-TIC:Master en sciences informatiques et télécommunica-tions

-Polytechnique:Master en ingénierie des mines et énergie

-Protection sociale, transport et gouver-

nance: Master en protection sociale et gouvernance régionale

RAPPORT D'ACTIVITÉ

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Depuis2011,l'AUFsoutientl'EDReninançantdesallocationsd'étudeainsiquedesmis-sionsd'enseignement.L'écoleenregistre6promotionsdepuissacréation,6paysde lasous-régionysontreprésentés:Gabon,Cameroun,Républiquecentrafricaine,RépubliquedémocratiqueduCongo,RépubliqueduCongoetTchad.

Premières soutenances de thèse de doctorat au cours de l'année 2016:Troissoutenancesonteulieu.Le10février2016àl'EDR,deuxétudiantsdelapremièrepromotion(2011-2012)duMasterIIRechercheenInfectiologietropicale,Bertrand Mve OndoetJean-Claude Biteghe Bi Essone,ontsoutenuleursthèsesdedoctorat.Pierrette Simo Tchuente issuedelamêmepromotionaégalementsoutenusathèsele24mars2016àl'universitédeLimoge(France).

Depuis 2015, l'AUF soutien ce parcoursinnovant. La contribution apportée per-metd’organiserlesplateformesentrelesinstitutions universitaires et les entre-prisesintervenantsurlazonecôtièreCa-meroun-Gabon.

Objectif général : Former en deux ansdes experts locaux capables d'apporterdes solutions eicaces pour faire faceauxdéisenvironnementauxspéciiquesau Cameroun et au Gabon. Ce Masterestportéparquatreuniversité: l'univer-sitédeyaoundé1,l'universitédeDouala,l'université des sciences et techniquesdeMakusu et l'université Omar Bongo.

Déploiement :LeMaster1estorganiséà l’Université de Douala. Il permet unemiseàniveausurl’étudeetdelagestiondesespacescôtiersetmarins.

LeMaster2estdiviséenquatreparcours:-Audit des environnements littoraux et

marin à l'université yaoundé1- Aménagement des environnementslittoraux et Marins) à l'Université OmarBongo (Gabon)-Conservation des Ecosystèmes CôtiersetMarins)àl'UniversitéSciencesetTech-niquesdeMASUKU(Gabon)-Recherche et Développement dans lesenvironnements Littoraux et Marins) àl'Université de Douala (Cameroun)

Publics cible :étudiantstitulairesd'unelicence en mathématiques, physique,Chimie,géosciences,biologie,biochimie,géographie,droitoutoutautrediplômeéquivalent.

Partenaires : AUF; Communauté éco-nomique des États de l'Afrique centrale(CEEAC),Institutderecherchepourledé-veloppement (IRD) et Agence nationaledes parcs nationaux du Gabon (ANPN).

OUVERTURE DU MASTER RÉGIONAL EN GESTION INTÉGRÉE DES ENVIRON-NEMENTS LITTORAUx ET MARINS" (GIELM)

PROJET ÉCOLE DOCTORALE RÉGIONALE (EDR) EN INFECTIOLOGIE TROPICALE DE FRANCEVILLE

Lapremièrecohorteconstituéed'étudiantsaétémiseen routeà la rentréeacadémique2016-2017.Autotal:2annéesdeformation;40étudiantsinscritsdont12femmes;7mobili-tésacadémiquessoutenues;7boursesdemobilitéétudiantesattribuées.

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RAPPORT D'ACTIVITÉ

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Depuis2012,laRégionAfriquecentraleet des Grands lacs de l'AUF soutient lastructurationetledéveloppementduré-seaudesdépartementsuniversitairesdefrançais.Pour l'année2016,cesoutiensetraduitendeuxappuisfortsàsavoir:- l'organisation et l'accompagnement d'un «séminaire sur la didactique du français» à Libreville,du16au18mai2016,cumulantunejournéedecommu-nications scientiiques et une journéed'atelieravecleschefsdedépartementsde français dans l'objectif de proposeruneautreméthodologiedeconstructiondes curricula littéraires;- l'organisation d'un atelier «Fran-

çais langue étrangère et Français sur Objectifs Spéciiques» (FLE / FOS) du15au17novembre2016.

SOUTIEN AUx DÉPARTEMENTS UNIVERSITAIRES DE FRANçAIS (DUF) DANS LA RÉGION AFRIQUE CENTRALE ET DES GRANDS LACS

2 grandes rencontres à Libreville et Kampala en 2016, 81 participants, 25 établissementsmembresreprésentés :Angola,Burundi,Botswana,Cameroun,Congo,Gabon,GuinéeEqua-toriale,Nigeria,Républiquecentrafricaine,RDC,Rwanda,TchadetZimbabwé.

- Mve Ondo a soutenu sa thèse sur le thème: "Diversité plasmodiale, structure génétique de P. Falciparum et polymor-phismes génétiques (Hbs et G6PD A-) as-sociés à la résistance contre le paludisme chez les pygmées Baka au Nord du Gabon", réalisée en alternance entre le Centre inter-national de recherche médicale (CIRMF) et l'Université des sciences de la santé (USS), a reçu la mention Très honorable avec félici-tations du jury.

-Jean-Claude Biteghe Bi Essone avait pour sujet: "Paludisme à plasmodium fa-ciparum: analyse des infections submi-croscopiques des isolats". Thèse réalisée en alternance entre le CIRMF et l'Université de Bamako (Mali). Il avait bénéicié d'une

allocation d'études de l'AUF en Master II Re-cherche. Il a obtenu du jury la mention Très honorable.

- Pierrette Simo Tchuente a soutenu sa thèse de doctorat sur le thème "Intégrons de classe 3, Aspects épidémiologiques et mécanistiques". Elle a obtenu la men-tion Très Honorable avec Félicitations des membres du Jury.

L’EDR en infectiologie tropicale de France-ville (Gabon) est le fruit d’un partenariat entre quatre Etats (le Congo, le Gabon, la République centrafricaine et le Tchad), l’Or-ganisation Internationale de la Francopho-nie (OIF) et l’AUF.


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2/Dansledomainedelarecherche

Le rôle de l'AUF dans la Région pour ce qui relève de ce domaine, a été de promouvoir et encou-rager la recherche. A travers l'appui aux équipements de laboratoire et le soutien des projets structurants, L'AUF permet aux établissements membres de renforcer leur capacité de recherche et d'améliorer leur rayonnement sur le plan international.

PROJETS SÉLECTIONNÉS PAR LA COMMISSION RÉGIONALE D'ExPERTS

Objectif:fournirunappuiconstantauxétablissementsdelarégion40dossiersdecandidaturesreçusaprèsappelsd'ofrerégionauxannuels;undéploiementdans4pays,19projetsclôturésaprèsexamenetvalidationdesrapportsinaux,13projetsencoursd'exécutionsur2017.

La Commission Régionale d'Experts (CRE) a tenu au cours de l'année 2016 deux sessions : une session ordinaire du 13 au 15 avril 2016 à l'université de Kinshasa (République Démocratique du Congo) et une seconde session les 27 et 28 juillet 2016 à l'université des Montagnes à Bangangté (Cameroun). Ces rencontres étaient l'occasion de faire le point sur l'état d'avancement des projets en cours d'exécution et d'opérer une sélection de ceux à mettre en œuvre à partir de janvier 2017.

Lasessiond'avril2016tenueàKinshasaportaitsurl'examendesdossiersdecandidaturesenréponseauxappeld'ofrerégionaux«Soutienauxéquipesderechercheetsoutienauxétablissement»lancésenjanvier2016.Acetefet,40projetsontétéreçusparlaRACGLdansdesdomainesvariés,telsquelagéologie,l'économie,lesmathématiques,lasanté,ledroit,l'environnement, lachimie, laphysique, les langueset lesbiotechnologies.Aprèsexamendesdossiers,7projetsontétésélectionnésen2016etserontmisenœuvreen2017.A laCREdeBangangté,19projetsontétéclôturés,dont14projetsderechercheet5deformation.Acejour,laDirectionrégionaleassurelamiseenœuvreetlesuivide13projetsrecherche.Soutien total de la RACGL: 284 500 €

ExEMPLEDEPROJETSOUTENU:

« Lutte contre des diarrhées infectieuses en combinant desdoses thérapeutiques réduites d'antibiotiques avec des

huilesessentielles(hes)et /ouextraitsdeplantes(EPS)»LeprojetduprofesseurMaximilienneNyEGUEde l'uni-versité de yaoundé 1 (Cameroun), igure parmi ceuxayantreçuunavisfavorabledelaCRE.Ilviselatrans-formationdesdonnéesde recherchesur lesplantesmédicinalesethuilesessentiellesenvaleurmonétaireen vue de créer les richesses. Les conclusions obte-nuesàl'issuedesrecherchesontpermisderecenserlesprincipalesplantesutiliséesparlespopulationslo-calesauCamerounetauGabonpourletraitementdesdiarrhées.Concrètement,ceprojet,menéàterme,faciliteralamisesurpiedd'unepharmacopéecamerounaiseetencourageralafaci-litationdesprocéduresd'homologationdemisesurlemarchédesmédicamentsproduitslocalementàbasedeplantes.

RAPPORT D'ACTIVITÉ

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STRUCTURATION DE LA RECHERCHE à TRAVERS L'ACQUI-SITION DES ÉQUIPEMENTS DE LABORATOIRE

7projetssélectionnésetinancésen2016:4portéspar3universités camerounaiseset 3 par des institutions universitaires duGabon.Miseenœuvreprévueen2017.Graceàl'appuiauxéquipementsdelabo-ratoire,l'AUFvientensoutiendesactivitésderecherchecentréessuruneprobléma-tique liée aux changements globaux, à labiodiversité ou à la santé, en zone fores-tièred'AfriquecentraleetdesGrandslacs.Enseptembre2016,unappelàpropositionaétélancéetapermislesoutiendesditsprojets.Coûttotalduinancement:70000€

.

SOUTIEN à L'ORGANISATION

SOUTIEN A L'ORGANISATION DES MANIFESTATIONS SCIENTI-FIQUES

11établissementsbénéiciairesen2016

Grâceàunappelàprojetpermanent,l'AUFenAfriquecentralesoutient lesétablisse-ments qui organisent des manifestationsscientiiques,enprenantencharge ledé-placement d'experts internationaux, oul'édition de cahiers de résumés et/ou decommunications de la manifestation. En2016, ce sont 11 établissements qui ontbénéiciédecesoutien.

3/DansledomainedelagouvernanceuniversitaireAucoursdel'année2016,l'IFGUAtraverssonrôled'expertiseetdeconseilaappor-tésonappuiauxinstitutionsuniversitairesainderenforcerleurscompétences.

APPUI à L’UNIVERSITÉ DEBANGUI (RÉPUBLIQUE CENTRA-FRICAINE)

Mise en place d’un processus d’auto-éva-luationetl’élaborationd’unprojetdemo-dernisation:1missionet1atelierdefor-mationorganisés,30participants.

L'InstitutdelaFrancophoniepourlaGou-vernance Universitaire (IFGU) et le Pôled'Appui à la Professionnalisation de l'En-seignementSupérieurenAfriqueCentrale(PAPESAC) ont efectué du 26 au 30 avril2016,unemissionconjointeà l'Universitéde Bangui en République Centrafricaine(RCA). Cette mission, intervenue dans uncontextede sortiedecriseenRCA,avaitpour objectif de recenser les besoins enmatière de gouvernance universitaire enRCA.DeséchangesontétémenésavecleMinistèredel’éducation, lesuniversitairesetlespartenairestechniquesetinanciersdont la Banque Mondiale, l'Agence Fran-çaisedeDéveloppement(AFD)etl'Ambas-sadeetdeFrance.Première réponse à ces besoins, l'atelier

QUELQUES PROJETS FINANCÉS :

- Projet d'appui à la modélisation de la dynamique des mangroves de Li-breville et ses environs et des risques de leur dégradation: Le laboratoire de Géomatique, de recherche appliquée et de conseil de l'université Omar Bongo (Gabon) a reçu un inancement pour l'achat d'une sonde multiparamètres, un kit de carottage et du matériel infor-matique.

-Projet de développement d'un centre régional de formation et mise en place d'une banque à graine: Le la-boratoire de botanique systématique et d'Ecologie de l'Ecole Normale supérieur de Yaoundé (Cameroun) a pu acquérir une loupe, un microscope relié à des caméras numériques et deux dessica-teurs. Ceci en vue de créer une banque de graines et pour la conservation des plantes en Afrique centrale.


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de formation: « de l'auto-évaluation au plan stratégique»aétéorganisédu12au15décembre2016,auCampusnumériquefrancophonedel'AUFàl'UniversitédeBan-gui. 30 enseignants-chercheurs issus desfacultésetinstitutsdecetteinstitutionontprispartauxtravauxquiontpermisd'éri-gerlesgrandeslignesduplanstratégiquede l'Université de Bangui et de jeter lesbases de la création d'une cellule interned'assurancequalité.

FIN DE LA PHASE D'ExPÉRIMENTATION DU PROJET RELATIF à L'AUTO-ÉVALUATION DES UNIVERSITÉS AFRICAINES

12établissementsontdéposéleurrapportd'évaluationpourl'année2016.

Dans lecadredesesmissionsdemoder-nisation de la gouvernance universitaire,l'AUF à travers l'IFGU a lancé le projetd'appuiàl'auto-évaluationdesuniversitésafricainesdansl'objectifd'aidersesinstitu-tionsàmieuxseconnaîtreaindedétermi-nerensuitedesstratégiespourleurdéve-loppement.L'appelàmanifestationd'intérêtaétélan-céenaoût2014.22établissementsyontrépondu favorablement et 14 établisse-mentsontétésélectionnéspour laphaseexpérimentalequivientdes'achever.Ces établissements ont été accompagnéspar des experts-évaluateurs sélectionnésconjointementparl’AUFet leConseilAfri-cainetMalgachepourl'EnseignementSu-périeur(CAMES).

Etablissements ayant déposé leur rap-port d'évaluation à l'issue du projet :

Le Centre Africain d'Etudes Supérieures en Ges-tion (CESAG) de Dakar (Sénégal), l’Université de Lubumbashi (République Démocratique du Congo), l’Université de Kara (Togo) ; l’Uni-versité Ouaga I Joseph Ki-Zerbo (Burkina-Fa-so) ;l'Université Ouaga II (Burkina Faso), l'Uni-versité Alassane Ouattara de Bouaké (Côte d'Ivoire), l'Université de Nouakchott, l'Université des Sciences, des Technologies et de Médecine (USTM) de Nouakchott (Mauritanie), l'Université d'Abomey-Calavi (Bénin), l’Université de Yaoun-dé 2 (Cameroun), l'Université de N'Djamena (Tchad), et l'Institut Supérieur de Technologie d'Antananarivo (Madagascar).

APPUI à LA FORMATION EN GOUVERNANCE UNIVERSITAIRE:

Déploiement du Master en Gouvernanceuniversitaire de l'université de yaoundé2:premièrecohortede41étudiants,dont39camerounais,1tchadienet1ivoirien.

LeMasteraefectivementdémarréenjan-vier2016.L’AUFyaapportéunappuiàtra-vers3missionsd’enseignementmobilisantdesexpertsreconnusdudomaine.

L’Université de yaoundé 2 a lancé en in2015 un programme de Master en Gou-vernance universitaire ain que la régionpuisse bénéicier d’une formation à ca-ractère international. Ce Master permetde former les cadres et futurs cadres del’enseignement supérieur aux déis dumanagement des universités dans toutesleurs complexités et notamment, celle deleursinteractionsaveclessociétésqu’ellesservent.

RAPPORT D'ACTIVITÉ

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4/Innovationstech-nologiquesetappuiàl'insertionprofes-sionnelleEn cohérence avec les nouvelles orienta-tions stratégiques de l'Agence, la RégionAfriquecentralea faitévoluersesactionsdès2016defaçonàvaloriserl'innovation,l'expertise,lepartenariatetl'insertionpro-fessionnelledesdiplômés.

PROJET BDA : VALORISATION DE LA FILIèRE DES PLANTES à VALEUR AJOUTÉE

Une approche innovante de formation etde création d'emplois en République Dé-mocratiqueduCongo(RDC)

A moyen terme, un(e) éco-preneur(e) pour-ra employer 15 personnes pour la gestion et l’entretien des plantations de PVA, avec un potentiel de création d’emploi de 450 emplois.

Parunaccordcadredepartenariatsignéle26Août2016,l'AUFetlaFondationpourledéveloppement durable en Afrique (BDA)se sont engagés à coordonner leurs ac-tions pour le renforcement des capacitésdesuniversitéscongolaises.

Objectif :Dotercesuniversitésdescapaci-tésnécessairesàlaformationdenouvellesgénérationsd'étudiantsàlacréationd'en-treprisesdansledomainedelaproduction,delatransformationetdelacommerciali-sationdesplantesàvaleurajoutée(PVA). Le projet prévoit un partage d'expertise

entre enseignants-chercheurs canadiensetcongolais,laformationde10formateursetlaformationd'unecohortede30jeunesquiserontcertiiés"éco-preneurs".Période de réalisation :Septembre2016àSeptembre2017Partenaires opérationnels : universi-tés de la RDC (Boma Kasa-Vubu, Goma,KinshasaetLubumbashi)etpourleCana-da, Québec (Université Laval, hEC Mon-tréal,UniversitéduQuébecàMontréal.Budget total du projet : 195 000 €

OngOlAFAblAb »,CRéAtiOnDU 1ER FABLAB AU CAMEROUN :

Objectif:permettreaux jeunesd'accroîtreleur employabilité par l'insertion profes-sionnelle.

Leprojet«OngolaFabLab»estissudupar-tenariatentrel'AUFetlaFondationOrangeCameroun. Le Fablab installé dans les lo-cauxduCNFdeyaoundéouvrirasesportesdèsavril2017.

Le FabLab se veut être un lieu ouvert àtous,maisprincipalementauxjeunesissusdesmilieuxdéfavorisés,étudiantsetdiversautrespublics,aindesoutenir leurspro-jetsprofessionnels.Ilestquestiondedéve-lopperchezcesjeunesdessavoir-fairenu-mériques complémentaires à la pratiqueartisanale, industrielle ou mécanique.L'idéeestdelesdoterdecompétencesnu-mériquesglobales:programmation,petiteélectronique,soudure,dessin2Det3D,fa-brication numérique, couture et créationnumérique.

Coût total du projet : 113 000€


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FORMATION AU MONTAGE DE PROJETS

3sessionsorganiséesdans3pays,139en-seignants-chercheurs et chercheurs parti-cipants.La formation au montage de projets estdestinée aux potentiels porteurs de pro-jetsissusd'établissementsmembresdelaRégionAfriquecentraleetdesGrandslacs.Objectifs principaux: d'unepart,donnerauxparticipantsunebaseméthodologiqueen montage de projets applicable à toustypesdeprojets,etd’autrepart,lesformerauxspéciicitésdesappelsàprojetslancésparl'AUF.

FORMATION à LA CRÉATION D'APPLICATIONS MOBILES à LIBREVILLE

20 informaticiens formés, 5 applicationsmobiles créées : Gestion des formationspermanentes du CNF de Libreville; Ges-tiondeschambresdansuncampus;Menunumérique d'un restaurant ; Gestion despharmacies de garde; Gestion des sémi-nairesetconférences.

L'AUFetl'AgenceNationaledesInfrastruc-tures Numériques et des Fréquences(ANINF)ontco-organiséuneformationau

«développementdesapplicationsmobilesavecAndroïd&Django».Lebutétaitd'ini-tierlesjeunesinformaticiensdesuniversi-tésetadministrationsprivéesoupubliquesduGabonàl'administrationdu«FramworkDjango» et les accompagner dans le dé-veloppement des applications mobiles.C'étaitdu5au9décembre2016auCNFdel'AUFàl'universitéOmarBongo.Lesappli-cationscrééesdevraientconnaîtredenou-veauxdéveloppements.

FORMATION à LA MISE EN LIGNE DES CONTENUS

5formationsorganisées,73enseignants-chercheursformésdans5payspouruntauxdeparticipationfémininede20%.

Objectif :formerlesenseignantsàlacréa-tiondesdispositifsd'enseignementàdis-tance(EAD)auseindeleuruniversité.Les5séquencesdeformationàlaconcep-tion,audéveloppement,à lacréationdesplateformesetàlamiseenlignedescoursontétéorganiséesen2016dans5Campusnumériques francophones de la région(Brazzaville,Kinshasa,Lubumbashi,Libre-villeetyaoundé).Ces formationssontdispenséespar l'AUFàlademandedesétablissements,quifor-mulent un besoin spéciique par rapportà un projet global de mise en ligne descontenuspédagogique.

FORMATIONSAUMONTAGEDEPRO-JETORGANISEESEN2016:

- CNF de Lubumbashi (RépubliqueDémocratique du Congo): 1 atelier,67 participants, dont 9 femmes desfacultés et écoles de l’université deLubumbashi.

- CNF de Ndjamena (Tchad) : 1 ate-lier,22participants.

-CNF Bujumbura(Burundi):1atelier,50participants, 10universités repré-sentées

Endéinitive,grâceàsesmultiplesactionsdéployéesauplanrégional,toujoursauplusprès de ses établissements membres via ses équipes situées dans les campus numé-riques francophones, la région Afrique centrale et des Grands Lacs de l'AUF a participé, en2016,à ladynamiquedeconstructiond'unnouvelespacenumériquefrancophoneuniversitaire, ouvert sur le monde, et préoccupé par les enjeux économiques actuels.

C O U R R I E L : a f r i q u e - c e n t r a l e @ a u f . o r g

S I T E w E B : w w w . a u f . o r g / b a c g l

Documents

LA REGION AFRIQUE CENTRALE ET GRANDS LACS EN 2016 2016 … · naires extérieurs au monde académique, soucieux du rôle économique et de la responsa-bilité socio-environnementale