L’ÉCRITURE DE L’HISTOIRE A-T-ELLE CONNU UN TOURNANT NUMÉRIQUE ?

CEVIPOF · 27 juin 2019 · 10h · Salle Percheron

METSEM #23

Émilien Ruiz, Centre d’histoire de Sciences Po

METSEM #23L’écriture de l’histoire a-t-elle connu un tournant numérique ?

#Préambule

« ÉCRITURE DE L’HISTOIRE » ?

METSEM #23L’écriture de l’histoire a-t-elle connu un tournant numérique ?

#Préambule

« TOURNANT NUMÉRIQUE » ?

METSEM #23L’écriture de l’histoire a-t-elle connu un tournant numérique ?

#Préambule

Qu'est-ce que l'usage des blogs académiques/carnets de recherche et des outils de diffusion en

ligne de nos travaux nous disent des transformations des sciences humaines et sociales en général et du

métier d'historien·ne en particulier ?

METSEM #23L’écriture de l’histoire a-t-elle connu un tournant numérique ?

#INTRO. DU BLOG AU "CARNET DE RECHERCHE"

L’appellation « carnet de recherche », adoptée en 2008/2009 par les fondateurs de la plateforme https://hypotheses.org/ n’est pas anodine

« Blog » by NOGRAN s.r.o. (Flickr)

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#INTRO

Academic blog

Blogue de science

Blog d'information scientifique

etc.

« Web log » > Blog – Publication périodique et régulière de billets sur le web. Datés et signés (éventuellement sous pseudonyme) il s’affichent dans un ordre antéchronologique. Sorte de journal de bord, un blog traite généralement de l’actualité d'un sujet donné ou d'une profession. Un blogueur a aujourd'hui loisir de mélanger textes, hypertexte et éléments multimédias ; et de répondre aux commentaires des lecteurs.

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#INTRO

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#INTRO

•mai 2003 : David Madore, mathématicien : David Madore’s WebLog ;

•juil. 2003 : Baptiste Coulmont, sociologue : Coulmont.com

•nov. 2004 : Jean Véronis, linguiste et informaticien : Technologies du langage ;

•mai 2005 : André Gunthert, historien : Actualités de la recherche en histoire visuelle ;

•août 2005 : Tom Roud, biophysicien, Carnet du petit Tom ;

•août 2005 : Olivier Ertzscheid, InfoCom : affordance.info

C@fé des sciences : 2006

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#INTRO

2007-2009 : naissance d’Hypothèses

fev. 2008 « Hypotheses.org est une plateforme de publication de blogs éditoriaux. Elle est ouverte, à titre expérimental, le 1er février 2008. Il s’agit d’une initiative du Centre pour l’édition électronique ouverte (CLEO), laboratoire du CNRS, de l’EHESS, de l’Université de Provence et de l’Université d’Avignon, qui met en oeuvre notamment le portail revues.org »

dec. 2008 « Hypothèses est une plate-forme de carnets de recherche en sciences humaines et sociales proposée par le Centre pour l'édition électronique ouverte (CLEO). Elle est ouverte à toute la communauté académique dans toutes les disciplines des sciences humaines et sociales (SHS). Pour ouvrir un carnet, cliquer ici. »

Une institutionnalisation des pratiques de blogging ?

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#INTRO

Blogs/Carnets de recherche en histoire : proposition de typologie

#01Blogs de

chercheuses et chercheurs #02

Blogs collectifs (projets, séminaires,

revues, etc.)

#03Blogs de veille

informationnelle

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#INTRO

Blogs/Carnets de recherche en histoire : proposition de typologie#01 : Blogs de chercheuses et chercheurs

2004 2005

2019 2019

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#INTRO

Blogs/Carnets de recherche en histoire : proposition de typologie#01 : Blogs de chercheuses et chercheurs

METSEM #23L’écriture de l’histoire a-t-elle connu un tournant numérique ?

#INTRO

Blogs/Carnets de recherche en histoire : proposition de typologie#02 : Blogs collectifs (projets, séminaires, revues, etc.)

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#INTRO

Blogs/Carnets de recherche en histoire : proposition de typologie#03 : Blogs de veille

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#INTRO

Des réalités hybrides et évolutives

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#INTRO

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Les multiples usages du blog en SHS témoignent des transformations profondes du métier de chercheuse et de chercheur

#1 BLOG ET TRANSFORMATIONS DU MÉTIER D’HISTORIEN·NE

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#1

#01Nouvelles pratiques documentaires

#02Nouveaux modes de diffusion de la recherche

#03Nouvelles formes d’échanges scientifiques et pédagogiques

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#1

#01: Nouvelles pratiques documentaires Blogs et dispositifs de veille en ligne

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#1

#02: Nouveaux modes de diffusion de la recherche Blogs, écriture et diffusion de la recherche

« bric à brac du chercheur » (Marin Dacos et Pierre Mounier)

« ni un carnet de brouillon personnel ni une série d’études

historiques abouties et définitives » (Benoît Kermoal)

"Un travail à « atelier ouvert »" (Pierre Mounier)

« droit à l'essai, à l'erreur et au remords »

(André Gunthert)

« le blog est mon athanor, ou pire : mon atelier d’apprenti sorcier »

(Paul Bertrand)

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#1

« L’interrogation est donc la suivante : comment et pourquoi écrire alors que nous

étudions des images? » 

2008 Juillet 2012

« il ne s’agit que d’un nouvel essai, d’une proposition qui a pour seule vocation de proposer

une forme alternative d’histoire par l’image animée »

Décembre 2012

« L’idée sousjacente à ce modèle est de considérer qu’une image est documentaire et

qu’un montage est historien, dans la mesure où ils sont documentés. »

#02: Nouveaux modes de diffusion de la recherche Blogs, écriture et diffusion de la recherche

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#1

#02: Nouveaux modes de diffusion de la recherche Blogs, écriture et diffusion de la recherche

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#1

#02: Nouveaux modes de diffusion de la recherche Blogs, écriture et diffusion de la recherche

« Qui lit les Annales ? Pas mes étudiants. Mais ils lisent mon blog. » (André Gunthert)

Fréquentation de la plateforme Hypothèses

Visites sur l’année : 6 846 984 (2011) | 11 576 498 (2013) | 24 521 848 (janvier-mai 2019)

Visiteurs mensuels différents (moyenne sur l’année) : 218 494 (2011) | 409 544 (2013) | 1 636 753 (janvier-mai 2019)

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#1

#02: Nouveaux modes de diffusion de la recherche Blogs, écriture et diffusion de la recherche

> 2 sec Clic

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#02: Nouveaux modes de diffusion de la recherche Blogs, écriture et diffusion de la recherche

METSEM #23L’écriture de l’histoire a-t-elle connu un tournant numérique ?

#1

Un « séminaire permanent » (André Gunthert)

« réinventer l'écriture scientifique autour du paradigme de la conversation »

(Marin Dacos et Pierre Mounier)

« une reconnaissance par les pairs » ; « des échanges avec des chercheurs » ; rupture de

l’« isolement de l’apprenti chercheur » (Benoît Kermoal)

#03: Nouvelles formes d’échanges Blogs, conversations scientifiques et pédagogiques

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#03: Nouvelles formes d’échanges Blogs, conversations scientifiques et pédagogiques

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#03: Nouvelles formes d’échanges Blogs, conversations scientifiques et pédagogiques

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#03: Nouvelles formes d’échanges Blogs, conversations scientifiques et pédagogiques

Plus de 400 commentaires

8 commentateurs

« Je connaissais IRL trois d’entre eux (…) J’échangeais via Twitter avec quatre des commentateurs depuis plusieurs mois déjà (…). À la suite de ma soutenance, j’ai rencontré IRL deux d’entre eux »

Un commentateur non connu

+ retours par mail, échanges fichiers texte.

+ Un google doc pour partie 3

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#03: Nouvelles formes d’échanges Blogs, conversations scientifiques et pédagogiques

« La création de ce site fut motivée  par un constat simple. En dépit des efforts actuels en direction de l’open access, concrétisés par le dépôt électronique des thèses qui offre à chaque docteur la possibilité de publier son travail en ligne (par défaut sur Theses.fr et de manière facultative sur TEL), celui-ci demeure en partie invisible sur le Web compte-tenu du format de publication retenu jusqu’à présent, à savoir le PDF. Aussi, ma thèse prenant pour objet l’architecture du Web, plate-forme ouverte s’il en est, il me semblait logique d’aller plus loin en terme d’accessibilité (et ce, dans tous les sens du terme). C’est pourquoi j’ai décidé de la publier intégralement sur ce site. A cet impératif s’ajoutent les possibilités aujourd’hui offertes par les outils de commentaires en ligne tel CommentPress, ici mis à contribution »

Alexandre Monin, Philoweb.org : archive de novembre 2013

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#03: Nouvelles formes d’échanges Blogs, conversations scientifiques et pédagogiques

[Ajout après la présentation…] La même logique prévaut dans cet ouvrage collaboratif/évolutif :

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Les pratiques de blogging et de micro-blogging sont intimement liées, mais les usages de Twitter semblent de plus en plus s’autonomiser

#2 ET TWITTER DANS TOUT ÇA ?

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#2

#01 : Veille et partage de veille

#02 : Se faire connaître, constituer un réseau

!2014

#03 : S’entraider

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#2

« Pour résumer, Twitter est un outil multifonction au service des chercheurs.

Bien configuré, il diversifie votre accès aux ressources liées à votre objet d’étude ; utilisé régulièrement, il double votre sociabilité traditionnelle par son pendant numérique. »

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#2

« Parler méthodologie de la recherche sur Twitter suscite les échanges au-delà des frontières disciplinaires, institutionnelles et générationnelles. Le dialogue est facilité : il est possible d’interpeller un professeur ou un spécialiste, le fossé entre doctorant et master est comblé. Les conversations étant visibles de tous, l’échange profite à la communauté : un même twittos peut à la fois demander et prodiguer des conseils. . »

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Un déplacement de la conversation?

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Un déplacement de la conversation ?

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#2

Deux autres usages à signaler : 1) Twitter (et non le blog) comme instrument d'éducation populaire

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#2

Deux autres usages à signaler : 2) Twitter comme source et comme objet d’histoire ?

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Si tout ce qui précède est fondé sur des retours d’expériences et des observations parfois approfondies, ces phénomènes restent à objectiver

#3 DES TRANSFORMATIONS À OBJECTIVER

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#3

Amorce d’une enquête sur les blogs d'histoire sur Hypothèses(avec Sébastien Poublanc)

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#3

Qu’est-ce qu’un blog d’histoire ?

Thème : « Histoire » = 903 carnets (env. 30% du catalogue au 26 juin 2019) Discipline : « Histoire » = 492 carnets (env. 16% du catalogue au 26 juin 19)

En croisant les deux… seuls 343 carnets sont concernés

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#3

Test en cours sur les 50 premiers carnets « Discipline : Histoire » créés sur Hypothèses

(Ajouts au catalogue entre 2009 et 2012)

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40

355

787

1 323

1 448

1 026

840

671585 583

452

238

Bill-ant2009 Bill-2009 Bill-2010 Bill-2011 Bill-2012 Bill-2013 Bill-2014 Bill-2015 Bill-2016 Bill-2017 Bill-2018 Bill-2019

8 349 publications (2008-juin2019)

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#3

Parmi eux, les 10 les plus fréquentés en 2018

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#3

Les archives des carnets inactifs sont toujours visitées

METSEM #23L’écriture de l’histoire a-t-elle connu un tournant numérique ?

Les digital natives n’existent toujours pas… il est donc toujours aussi nécessaire de les former

#CCL. LE TOURNANT NUMÉRIQUE A-T-IL EU LIEU ?

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#CCL

UN ENJEU FONDAMENTAL : LA FORMATION

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#CCL

Plagiat ? Perte de temps ?

MERCI DE VOTRE ATTENTION < emilien.ruiz@sciencespo.fr >