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1
LEAU DANS TOUS SES ETATS
LE CYCLE DE LEAU
Leau circule en permanence dans latmosphegravere sur la terre et sous la terre entraicircneacutee dans un
cycle sans fin Sous leffet de la chaleur du soleil leau des mers des fleuves et des lacs seacutevapore et
devient de la vapeur deau qui forme les nuages
Les nuages sont pousseacutes par le vent Lorsquils traversent des reacutegions froides la vapeur deau se
condense Elle retombe sur le sol sous forme de pluie de neige ou de grecircle
Leau ainsi retombeacutee ruisselle sur le sol ou sinfiltre dans le sous-sol Elle vient grossir les fleuves
qui eux-mecircmes retournent agrave la mer et le cycle recommence
2
Texte extrait de Vive leau Ministegravere de lEcologie
En taidant du texte replace sur le dessin les mots qui correspondent aux
diffeacuterentes eacutetapes du cycle de leau
Sur les traits vent fleuve pluie mer glacier riviegravere neige
Dans les eacutetiquettes infiltration condensation ruissellement fusion eacutevaporation
Ensuite une fois tous les mots agrave leur place il vous reste agrave placer les flegraveches indiquant le sens du
cycle
3
LrsquoEAU DANS LA NATURE
Comment se deacuteroule le cycle de leau dans la nature
Dans la nature on peut trouver leau dans trois eacutetats diffeacuterents
solide liquide et gazeux
Leau peut passer dun eacutetat agrave lautre Cest ce que lon appelle un changement deacutetat
Tout dabord leau de la mer seacutevapore Elle devient du gaz qui ensuite se condense pour
devenir des nuages
Les nuages se deacuteplacent Ils se transforment en pluie qui peacutenegravetre dans le sol
(ruissellement) et sert agrave nourrir les plantes ou retourne agrave la mer
4
Les nuages peuvent aussi se transformer en neige (cest la solidification) Plus tard elle se
change en glace
Lorsque le glacier fond (on appelle cela la fusion) sous leffet de la chaleur cette eau
alimente les riviegraveres Ensuite les riviegraveres se jettent dans les fleuves et les fleuves dans la
mer La mer seacutevapore
Et le cycle de leau recommence
5
Les changements deacutetats
Les trois eacutetats de la matiegravere solide liquide et gazeux sont preacutesenteacutes dans ce scheacutema ainsi
que les noms des changements deacutetats Ces changements deacutependent de diffeacuterents facteurs
(tempeacuterature contact avec lair)
liquide
solidification eacutevaporation
fusion condensation
solide gaz
Leacutetat solide
A leacutetat solide la matiegravere peut tenir dans la main elle ne coule pas entre les doigts Le
solide ne prend pas la forme du reacutecipient qui le contient il ne seacutetale pas sur la table On dit
que les solides ont une forme propre une forme qui est agrave eux Pour casser un solide il
faut utiliser de la force ou de la chaleur
Exemples de solides un glaccedilon le papier de la craie du sable de la farine du bois
Leacutetat liquide
Leacutetat liquide est un eacutetat que lon peut reconnaicirctre gracircce agrave ces indices
un liquide seacutetale
- coule
- prend la forme du reacutecipient qui le contient
- na pas de forme propre
- ne peut ecirctre attrapeacute avec les doigts
Exemples de liquides le lait leau lhuile
6
Leacutetat gazeux
Le gaz est un eacutetat de la matiegravere Dans cet eacutetat la matiegravere se deacuteforme facilement elle peut
prendre tout lespace disponible Les gaz sont presque toujours transparents mais si on ne
peut les voir on peut les sentir (les odeurs sont du gaz) ou mecircme les entendre (par
exemple le gaz qui sort dun briquet)
Exemples de gaz lair le parfum
La solidification
La solidification est le changement deacutetat pour lequel la matiegravere passe de leacutetat liquide agrave
leacutetat solide La matiegravere devient solide comme le nom de ce changement deacutetat le rappelle
Exemples
Leau au congeacutelateur devient un glaccedilon solide
Le chocolat fondu peut durcir
Leacutevaporation
Cest un changement deacutetat du liquide au gaz
Exemples
Leau seacutevapore de la flaque deau
Leau seacutevapore de la casserole lorsquon la chauffe
La fusion
La fusion est le nom donneacute au changement deacutetat dans lequel la matiegravere passe du solide au
liquide
Exemples
Le chocolat qui fond dans la casserole sur le feu
Le glaccedilon qui fond au soleil
7
La condensation
La condensation est le passage de leacutetat gazeux agrave leacutetat liquide
Par exemple nous ne voyons pas leau qui est dans lair agrave leacutetat gazeux mais on peut
repeacuterer sa preacutesence lorsquelle entre en contact avec une surface froide est devient alors
de la bueacutee un liquide
Expeacuterience Faire chauffer de leau dans une casserole Lorsque leau bout placer un
couvercle agrave 20 cm au dessus de la casserole Leau eacutevaporeacutee se re-transforme en gaz
sous forme de gouttelettes sur ce couvercle
LEAU DANS TOUS SES ETATS
MUSIQUE CHANSONS
Le temps a laisseacute son manteau
Le temps a laisseacute son manteau
De vent de froidure et de pluie
Et sest vecirctu de broderie
De soleil riant clair et beau
Il ny a becircte ni oiseau
Quen son jargon ne chante ou crie
Le temps a laisseacute son manteau
De vent de froidure et de pluie
Riviegravere fontaine et ruisseau
Portent en livreacutee jolie
Gouttes dargent dorfegravevrerie
Chacun shabille de nouveau
Le temps a laisseacute son manteau
Charles dOrleacuteans
8
Donnez-moi
Le Nuage Donnez-moi de leau
Pour lavez le paysage
La Riviegravere Donnez-moi de leau
Ou je vais rentrer sous terre
Le Poisson Donnez-moi de leau
Pour respirer comme il faut
Le Feuillage Donnez-moi de leau
Si vous voulez de lombrage
Le Jardin Donnez-moi de leau
Et vous naurez plus jamais faim
Le Preacute Donnez-moi de leau
Je legraveverai votre bleacute
Le Moulin Donnez-moi de leau
Et je moudrai votre grain
Michel de Guyenro
LA CHANSON DE LEAU
Dodo goutte deau
Tout le long de la fenecirctre
Dodo goutte deau
Tout le long des carreaux
Le vent siffle sous la porte
Et le feu sest endormi
La chanson de leau apporte
Le sommeil agrave ses amis
Dodo goutte deau
Tout le long de la fenecirctre
Dodo goutte deau
Tout le long des carreaux
9
TOMBE LA PLUIE
Tombe tombe tombe la pluie
Tout le monde est agrave labri
Y a que mon ptit fregravere
Qui est sous la gouttiegravere
Pecircchant du poisson
Pour toute la maison
10
LEAU DANS TOUS SES ETATS
LENVIRONNEMENT
Leau courante
Voir couler leau du robinet nous semble normal et pourtant cela demande une organisation
complexe Il faut dailleurs se souvenir que sur notre planegravete une personne sur trois ne dispose pas
deau courante
La premiegravere eacutetape de la distribution de leau est le captage cest-agrave-dire la faccedilon de recueillir leau
dans la nature Un peu plus de la moitieacute de leau courante provient de nos reacuteserves souterraines Il
faut creuser un forage pour atteindre leau dune nappe profonde avant de laspirer agrave laide dune
pompe mais le plus facile est de la pomper directement dans les eaux de surface les sources
torrents riviegraveres ou lacs Cette eau naturelle est chargeacutee dimpureteacutes et parfois de micro-organismes
dangereux pour notre santeacute Elle doit ecirctre nettoyeacutee pour devenir potable cest-agrave-dire bonne agrave boire
Elle subit ainsi diffeacuterents traitements
Distribution un reacuteseau de tuyaux bien entretenu apporte leau jusquau robinet
Avant de repartir dans les tuyaux jusquaux maisons leau est controcircleacutee par un laboratoire pour
veacuterifier sa bonne qualiteacute Des goucircteurs deau la testent tregraves reacuteguliegraverement pour appreacutecier son goucirct
Leur palais est beaucoup plus sensible quune machine
Leau de la maison
Dans la cuisine nous tirons leau du robinet pour la boire et pour faire cuire nos aliments ou preacuteparer
des soupes Nous nous en servons pour laver les leacutegumes ainsi que la vaisselle ou le sol
Dans la salle de bains leau nous permet de rester toujours propres Entre la douche le bain et le
lavabo pas dexcuse pour la saleteacute Notre linge aussi est laveacute avec de leau que ce soit agrave la main ou
dans le lave-linge
Dans les toilettes leau nettoie la cuvette et eacutevacue nos deacutechets
11
Dans les autres piegraveces leau est moins preacutesente mais elle sert agrave lessiver sol murs et vitres ou agrave
nourrir nos plantes dinteacuterieur
Dans le jardin leau est indispensable aux plantes tandis que devant le garage le tuyau darrosage
sert agrave laver la voiture
Apregraves son utilisation leau sale est appeleacutee eau useacutee
Si on la rejetait dans la nature les cours deau seraient pollueacutes la vie disparaicirctrait et nous ne
pourrions plus utiliser une eau devenue dangereuse pour notre santeacute Sur la Terre la quantiteacute deau
douce est limiteacutee cest toujours la mecircme eau que nous employons nous la prenons la salissons la
rejetons dans la nature puis nous la reprenons Cest pour cela que nous devons leacutepurer avant de la
remettre en circulation dans la nature
Leau useacutee des eacutegouts arrive dans des grands collecteurs Elle est transporteacutee vers une station
deacutepuration ougrave elle va ecirctre nettoyeacutee avant decirctre rejeteacutee agrave la riviegravere ou agrave la mer
12
Apprendre agrave respecter lenvironnement
INSTRUCTION CIVIQUE Apprendre agrave respecter lenvironnement
Niveau de la classe CE2
Objectifs
Repeacuterer et comprendre ce qu est une nuisance agrave lenvironnement (pollution et gaspillage notion de recyclage)
Comprendre que la protection de lenvironnement est laffaire de tous
Compeacutetences
Emettre des hypothegraveses (introduction de la seacuteance avec le sac agrave papier) Observer des images et faire part de ses observations Sexprimer oralement Faire le lien avec ses habitudes de vie quotidienne Organiser ses ideacutees Faire des propositions Reacutediger une trace eacutecrite (passer de loral agrave leacutecrit)
Mateacuteriel
Feuille avec les dessins le cahier dessai
Dureacutee 45 minutes
Deacuteroulement de la seacuteance
1) Collectif oral introduire le sujet en montrant le sac agrave papier installeacute agrave cocircteacute de la poubelle
Quest-ce que cest A quoi ccedila sert Pourquoi (notions de gaspillage et de recyclage)
2) Distribuer la feuille temps dobservation individuel
3) Collectif oral
Demander aux eacutelegraveves de commenter la premiegravere image que voyez-vous Proceacuteder image par image Quand toutes les images ont eacuteteacute commenteacutees demander aux eacutelegraveves sil existe un lien
entre toutes ces images lequel (notions de gaspillage et de pollution)
4) Au tableau faire deux colonnes gaspiller polluer et eacutecrire une phrase correspondant agrave chaque image Classer
13
5) Collectif oral Que peut-on faire pour moins gaspiller pour moins polluer
Noter au tableau les propositions inteacuteressantes Reacutediger une trace eacutecrite Que pouvons-nous faire pour respecter lenvironnement
Preacuteserver lenvironnement est laffaire de chacun dentre nous Il suffit de quelques changements minimes dans nos habitudes quotidiennes pour lutter agrave la fois contre le gaspillage et la pollution
Pour limiter le gaspillage nous pouvons
Eviter de laisser la lumiegravere allumeacutee en permanence Eviter de laisser couler leau sans lutiliser Collecter le papier usageacute pour le recycler
Pour eacuteviter de polluer lenvironnement nous pouvons
Eviter de laisser nos deacutetritus (deacutechets) dans la nature Maintenir notre veacutehicule en bon eacutetat de fonctionnement Eviter de jeter dans les canalisations (eacutevier lavabo toilettes) des produits toxiques
EVALUATION
Utiliser la fiche se sensibiliser au problegraveme de leau (consigne simple) Dans un deuxiegraveme temps demander aux eacutelegraveves de reacutediger un texte qui aura pour titre
comment eacuteviter de polluer et de gaspiller leau (cahier dessai agrave recopier ensuite dans le cahier de classe avec la fiche colleacutee)
2
Texte extrait de Vive leau Ministegravere de lEcologie
En taidant du texte replace sur le dessin les mots qui correspondent aux
diffeacuterentes eacutetapes du cycle de leau
Sur les traits vent fleuve pluie mer glacier riviegravere neige
Dans les eacutetiquettes infiltration condensation ruissellement fusion eacutevaporation
Ensuite une fois tous les mots agrave leur place il vous reste agrave placer les flegraveches indiquant le sens du
cycle
3
LrsquoEAU DANS LA NATURE
Comment se deacuteroule le cycle de leau dans la nature
Dans la nature on peut trouver leau dans trois eacutetats diffeacuterents
solide liquide et gazeux
Leau peut passer dun eacutetat agrave lautre Cest ce que lon appelle un changement deacutetat
Tout dabord leau de la mer seacutevapore Elle devient du gaz qui ensuite se condense pour
devenir des nuages
Les nuages se deacuteplacent Ils se transforment en pluie qui peacutenegravetre dans le sol
(ruissellement) et sert agrave nourrir les plantes ou retourne agrave la mer
4
Les nuages peuvent aussi se transformer en neige (cest la solidification) Plus tard elle se
change en glace
Lorsque le glacier fond (on appelle cela la fusion) sous leffet de la chaleur cette eau
alimente les riviegraveres Ensuite les riviegraveres se jettent dans les fleuves et les fleuves dans la
mer La mer seacutevapore
Et le cycle de leau recommence
5
Les changements deacutetats
Les trois eacutetats de la matiegravere solide liquide et gazeux sont preacutesenteacutes dans ce scheacutema ainsi
que les noms des changements deacutetats Ces changements deacutependent de diffeacuterents facteurs
(tempeacuterature contact avec lair)
liquide
solidification eacutevaporation
fusion condensation
solide gaz
Leacutetat solide
A leacutetat solide la matiegravere peut tenir dans la main elle ne coule pas entre les doigts Le
solide ne prend pas la forme du reacutecipient qui le contient il ne seacutetale pas sur la table On dit
que les solides ont une forme propre une forme qui est agrave eux Pour casser un solide il
faut utiliser de la force ou de la chaleur
Exemples de solides un glaccedilon le papier de la craie du sable de la farine du bois
Leacutetat liquide
Leacutetat liquide est un eacutetat que lon peut reconnaicirctre gracircce agrave ces indices
un liquide seacutetale
- coule
- prend la forme du reacutecipient qui le contient
- na pas de forme propre
- ne peut ecirctre attrapeacute avec les doigts
Exemples de liquides le lait leau lhuile
6
Leacutetat gazeux
Le gaz est un eacutetat de la matiegravere Dans cet eacutetat la matiegravere se deacuteforme facilement elle peut
prendre tout lespace disponible Les gaz sont presque toujours transparents mais si on ne
peut les voir on peut les sentir (les odeurs sont du gaz) ou mecircme les entendre (par
exemple le gaz qui sort dun briquet)
Exemples de gaz lair le parfum
La solidification
La solidification est le changement deacutetat pour lequel la matiegravere passe de leacutetat liquide agrave
leacutetat solide La matiegravere devient solide comme le nom de ce changement deacutetat le rappelle
Exemples
Leau au congeacutelateur devient un glaccedilon solide
Le chocolat fondu peut durcir
Leacutevaporation
Cest un changement deacutetat du liquide au gaz
Exemples
Leau seacutevapore de la flaque deau
Leau seacutevapore de la casserole lorsquon la chauffe
La fusion
La fusion est le nom donneacute au changement deacutetat dans lequel la matiegravere passe du solide au
liquide
Exemples
Le chocolat qui fond dans la casserole sur le feu
Le glaccedilon qui fond au soleil
7
La condensation
La condensation est le passage de leacutetat gazeux agrave leacutetat liquide
Par exemple nous ne voyons pas leau qui est dans lair agrave leacutetat gazeux mais on peut
repeacuterer sa preacutesence lorsquelle entre en contact avec une surface froide est devient alors
de la bueacutee un liquide
Expeacuterience Faire chauffer de leau dans une casserole Lorsque leau bout placer un
couvercle agrave 20 cm au dessus de la casserole Leau eacutevaporeacutee se re-transforme en gaz
sous forme de gouttelettes sur ce couvercle
LEAU DANS TOUS SES ETATS
MUSIQUE CHANSONS
Le temps a laisseacute son manteau
Le temps a laisseacute son manteau
De vent de froidure et de pluie
Et sest vecirctu de broderie
De soleil riant clair et beau
Il ny a becircte ni oiseau
Quen son jargon ne chante ou crie
Le temps a laisseacute son manteau
De vent de froidure et de pluie
Riviegravere fontaine et ruisseau
Portent en livreacutee jolie
Gouttes dargent dorfegravevrerie
Chacun shabille de nouveau
Le temps a laisseacute son manteau
Charles dOrleacuteans
8
Donnez-moi
Le Nuage Donnez-moi de leau
Pour lavez le paysage
La Riviegravere Donnez-moi de leau
Ou je vais rentrer sous terre
Le Poisson Donnez-moi de leau
Pour respirer comme il faut
Le Feuillage Donnez-moi de leau
Si vous voulez de lombrage
Le Jardin Donnez-moi de leau
Et vous naurez plus jamais faim
Le Preacute Donnez-moi de leau
Je legraveverai votre bleacute
Le Moulin Donnez-moi de leau
Et je moudrai votre grain
Michel de Guyenro
LA CHANSON DE LEAU
Dodo goutte deau
Tout le long de la fenecirctre
Dodo goutte deau
Tout le long des carreaux
Le vent siffle sous la porte
Et le feu sest endormi
La chanson de leau apporte
Le sommeil agrave ses amis
Dodo goutte deau
Tout le long de la fenecirctre
Dodo goutte deau
Tout le long des carreaux
9
TOMBE LA PLUIE
Tombe tombe tombe la pluie
Tout le monde est agrave labri
Y a que mon ptit fregravere
Qui est sous la gouttiegravere
Pecircchant du poisson
Pour toute la maison
10
LEAU DANS TOUS SES ETATS
LENVIRONNEMENT
Leau courante
Voir couler leau du robinet nous semble normal et pourtant cela demande une organisation
complexe Il faut dailleurs se souvenir que sur notre planegravete une personne sur trois ne dispose pas
deau courante
La premiegravere eacutetape de la distribution de leau est le captage cest-agrave-dire la faccedilon de recueillir leau
dans la nature Un peu plus de la moitieacute de leau courante provient de nos reacuteserves souterraines Il
faut creuser un forage pour atteindre leau dune nappe profonde avant de laspirer agrave laide dune
pompe mais le plus facile est de la pomper directement dans les eaux de surface les sources
torrents riviegraveres ou lacs Cette eau naturelle est chargeacutee dimpureteacutes et parfois de micro-organismes
dangereux pour notre santeacute Elle doit ecirctre nettoyeacutee pour devenir potable cest-agrave-dire bonne agrave boire
Elle subit ainsi diffeacuterents traitements
Distribution un reacuteseau de tuyaux bien entretenu apporte leau jusquau robinet
Avant de repartir dans les tuyaux jusquaux maisons leau est controcircleacutee par un laboratoire pour
veacuterifier sa bonne qualiteacute Des goucircteurs deau la testent tregraves reacuteguliegraverement pour appreacutecier son goucirct
Leur palais est beaucoup plus sensible quune machine
Leau de la maison
Dans la cuisine nous tirons leau du robinet pour la boire et pour faire cuire nos aliments ou preacuteparer
des soupes Nous nous en servons pour laver les leacutegumes ainsi que la vaisselle ou le sol
Dans la salle de bains leau nous permet de rester toujours propres Entre la douche le bain et le
lavabo pas dexcuse pour la saleteacute Notre linge aussi est laveacute avec de leau que ce soit agrave la main ou
dans le lave-linge
Dans les toilettes leau nettoie la cuvette et eacutevacue nos deacutechets
11
Dans les autres piegraveces leau est moins preacutesente mais elle sert agrave lessiver sol murs et vitres ou agrave
nourrir nos plantes dinteacuterieur
Dans le jardin leau est indispensable aux plantes tandis que devant le garage le tuyau darrosage
sert agrave laver la voiture
Apregraves son utilisation leau sale est appeleacutee eau useacutee
Si on la rejetait dans la nature les cours deau seraient pollueacutes la vie disparaicirctrait et nous ne
pourrions plus utiliser une eau devenue dangereuse pour notre santeacute Sur la Terre la quantiteacute deau
douce est limiteacutee cest toujours la mecircme eau que nous employons nous la prenons la salissons la
rejetons dans la nature puis nous la reprenons Cest pour cela que nous devons leacutepurer avant de la
remettre en circulation dans la nature
Leau useacutee des eacutegouts arrive dans des grands collecteurs Elle est transporteacutee vers une station
deacutepuration ougrave elle va ecirctre nettoyeacutee avant decirctre rejeteacutee agrave la riviegravere ou agrave la mer
12
Apprendre agrave respecter lenvironnement
INSTRUCTION CIVIQUE Apprendre agrave respecter lenvironnement
Niveau de la classe CE2
Objectifs
Repeacuterer et comprendre ce qu est une nuisance agrave lenvironnement (pollution et gaspillage notion de recyclage)
Comprendre que la protection de lenvironnement est laffaire de tous
Compeacutetences
Emettre des hypothegraveses (introduction de la seacuteance avec le sac agrave papier) Observer des images et faire part de ses observations Sexprimer oralement Faire le lien avec ses habitudes de vie quotidienne Organiser ses ideacutees Faire des propositions Reacutediger une trace eacutecrite (passer de loral agrave leacutecrit)
Mateacuteriel
Feuille avec les dessins le cahier dessai
Dureacutee 45 minutes
Deacuteroulement de la seacuteance
1) Collectif oral introduire le sujet en montrant le sac agrave papier installeacute agrave cocircteacute de la poubelle
Quest-ce que cest A quoi ccedila sert Pourquoi (notions de gaspillage et de recyclage)
2) Distribuer la feuille temps dobservation individuel
3) Collectif oral
Demander aux eacutelegraveves de commenter la premiegravere image que voyez-vous Proceacuteder image par image Quand toutes les images ont eacuteteacute commenteacutees demander aux eacutelegraveves sil existe un lien
entre toutes ces images lequel (notions de gaspillage et de pollution)
4) Au tableau faire deux colonnes gaspiller polluer et eacutecrire une phrase correspondant agrave chaque image Classer
13
5) Collectif oral Que peut-on faire pour moins gaspiller pour moins polluer
Noter au tableau les propositions inteacuteressantes Reacutediger une trace eacutecrite Que pouvons-nous faire pour respecter lenvironnement
Preacuteserver lenvironnement est laffaire de chacun dentre nous Il suffit de quelques changements minimes dans nos habitudes quotidiennes pour lutter agrave la fois contre le gaspillage et la pollution
Pour limiter le gaspillage nous pouvons
Eviter de laisser la lumiegravere allumeacutee en permanence Eviter de laisser couler leau sans lutiliser Collecter le papier usageacute pour le recycler
Pour eacuteviter de polluer lenvironnement nous pouvons
Eviter de laisser nos deacutetritus (deacutechets) dans la nature Maintenir notre veacutehicule en bon eacutetat de fonctionnement Eviter de jeter dans les canalisations (eacutevier lavabo toilettes) des produits toxiques
EVALUATION
Utiliser la fiche se sensibiliser au problegraveme de leau (consigne simple) Dans un deuxiegraveme temps demander aux eacutelegraveves de reacutediger un texte qui aura pour titre
comment eacuteviter de polluer et de gaspiller leau (cahier dessai agrave recopier ensuite dans le cahier de classe avec la fiche colleacutee)
3
LrsquoEAU DANS LA NATURE
Comment se deacuteroule le cycle de leau dans la nature
Dans la nature on peut trouver leau dans trois eacutetats diffeacuterents
solide liquide et gazeux
Leau peut passer dun eacutetat agrave lautre Cest ce que lon appelle un changement deacutetat
Tout dabord leau de la mer seacutevapore Elle devient du gaz qui ensuite se condense pour
devenir des nuages
Les nuages se deacuteplacent Ils se transforment en pluie qui peacutenegravetre dans le sol
(ruissellement) et sert agrave nourrir les plantes ou retourne agrave la mer
4
Les nuages peuvent aussi se transformer en neige (cest la solidification) Plus tard elle se
change en glace
Lorsque le glacier fond (on appelle cela la fusion) sous leffet de la chaleur cette eau
alimente les riviegraveres Ensuite les riviegraveres se jettent dans les fleuves et les fleuves dans la
mer La mer seacutevapore
Et le cycle de leau recommence
5
Les changements deacutetats
Les trois eacutetats de la matiegravere solide liquide et gazeux sont preacutesenteacutes dans ce scheacutema ainsi
que les noms des changements deacutetats Ces changements deacutependent de diffeacuterents facteurs
(tempeacuterature contact avec lair)
liquide
solidification eacutevaporation
fusion condensation
solide gaz
Leacutetat solide
A leacutetat solide la matiegravere peut tenir dans la main elle ne coule pas entre les doigts Le
solide ne prend pas la forme du reacutecipient qui le contient il ne seacutetale pas sur la table On dit
que les solides ont une forme propre une forme qui est agrave eux Pour casser un solide il
faut utiliser de la force ou de la chaleur
Exemples de solides un glaccedilon le papier de la craie du sable de la farine du bois
Leacutetat liquide
Leacutetat liquide est un eacutetat que lon peut reconnaicirctre gracircce agrave ces indices
un liquide seacutetale
- coule
- prend la forme du reacutecipient qui le contient
- na pas de forme propre
- ne peut ecirctre attrapeacute avec les doigts
Exemples de liquides le lait leau lhuile
6
Leacutetat gazeux
Le gaz est un eacutetat de la matiegravere Dans cet eacutetat la matiegravere se deacuteforme facilement elle peut
prendre tout lespace disponible Les gaz sont presque toujours transparents mais si on ne
peut les voir on peut les sentir (les odeurs sont du gaz) ou mecircme les entendre (par
exemple le gaz qui sort dun briquet)
Exemples de gaz lair le parfum
La solidification
La solidification est le changement deacutetat pour lequel la matiegravere passe de leacutetat liquide agrave
leacutetat solide La matiegravere devient solide comme le nom de ce changement deacutetat le rappelle
Exemples
Leau au congeacutelateur devient un glaccedilon solide
Le chocolat fondu peut durcir
Leacutevaporation
Cest un changement deacutetat du liquide au gaz
Exemples
Leau seacutevapore de la flaque deau
Leau seacutevapore de la casserole lorsquon la chauffe
La fusion
La fusion est le nom donneacute au changement deacutetat dans lequel la matiegravere passe du solide au
liquide
Exemples
Le chocolat qui fond dans la casserole sur le feu
Le glaccedilon qui fond au soleil
7
La condensation
La condensation est le passage de leacutetat gazeux agrave leacutetat liquide
Par exemple nous ne voyons pas leau qui est dans lair agrave leacutetat gazeux mais on peut
repeacuterer sa preacutesence lorsquelle entre en contact avec une surface froide est devient alors
de la bueacutee un liquide
Expeacuterience Faire chauffer de leau dans une casserole Lorsque leau bout placer un
couvercle agrave 20 cm au dessus de la casserole Leau eacutevaporeacutee se re-transforme en gaz
sous forme de gouttelettes sur ce couvercle
LEAU DANS TOUS SES ETATS
MUSIQUE CHANSONS
Le temps a laisseacute son manteau
Le temps a laisseacute son manteau
De vent de froidure et de pluie
Et sest vecirctu de broderie
De soleil riant clair et beau
Il ny a becircte ni oiseau
Quen son jargon ne chante ou crie
Le temps a laisseacute son manteau
De vent de froidure et de pluie
Riviegravere fontaine et ruisseau
Portent en livreacutee jolie
Gouttes dargent dorfegravevrerie
Chacun shabille de nouveau
Le temps a laisseacute son manteau
Charles dOrleacuteans
8
Donnez-moi
Le Nuage Donnez-moi de leau
Pour lavez le paysage
La Riviegravere Donnez-moi de leau
Ou je vais rentrer sous terre
Le Poisson Donnez-moi de leau
Pour respirer comme il faut
Le Feuillage Donnez-moi de leau
Si vous voulez de lombrage
Le Jardin Donnez-moi de leau
Et vous naurez plus jamais faim
Le Preacute Donnez-moi de leau
Je legraveverai votre bleacute
Le Moulin Donnez-moi de leau
Et je moudrai votre grain
Michel de Guyenro
LA CHANSON DE LEAU
Dodo goutte deau
Tout le long de la fenecirctre
Dodo goutte deau
Tout le long des carreaux
Le vent siffle sous la porte
Et le feu sest endormi
La chanson de leau apporte
Le sommeil agrave ses amis
Dodo goutte deau
Tout le long de la fenecirctre
Dodo goutte deau
Tout le long des carreaux
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TOMBE LA PLUIE
Tombe tombe tombe la pluie
Tout le monde est agrave labri
Y a que mon ptit fregravere
Qui est sous la gouttiegravere
Pecircchant du poisson
Pour toute la maison
10
LEAU DANS TOUS SES ETATS
LENVIRONNEMENT
Leau courante
Voir couler leau du robinet nous semble normal et pourtant cela demande une organisation
complexe Il faut dailleurs se souvenir que sur notre planegravete une personne sur trois ne dispose pas
deau courante
La premiegravere eacutetape de la distribution de leau est le captage cest-agrave-dire la faccedilon de recueillir leau
dans la nature Un peu plus de la moitieacute de leau courante provient de nos reacuteserves souterraines Il
faut creuser un forage pour atteindre leau dune nappe profonde avant de laspirer agrave laide dune
pompe mais le plus facile est de la pomper directement dans les eaux de surface les sources
torrents riviegraveres ou lacs Cette eau naturelle est chargeacutee dimpureteacutes et parfois de micro-organismes
dangereux pour notre santeacute Elle doit ecirctre nettoyeacutee pour devenir potable cest-agrave-dire bonne agrave boire
Elle subit ainsi diffeacuterents traitements
Distribution un reacuteseau de tuyaux bien entretenu apporte leau jusquau robinet
Avant de repartir dans les tuyaux jusquaux maisons leau est controcircleacutee par un laboratoire pour
veacuterifier sa bonne qualiteacute Des goucircteurs deau la testent tregraves reacuteguliegraverement pour appreacutecier son goucirct
Leur palais est beaucoup plus sensible quune machine
Leau de la maison
Dans la cuisine nous tirons leau du robinet pour la boire et pour faire cuire nos aliments ou preacuteparer
des soupes Nous nous en servons pour laver les leacutegumes ainsi que la vaisselle ou le sol
Dans la salle de bains leau nous permet de rester toujours propres Entre la douche le bain et le
lavabo pas dexcuse pour la saleteacute Notre linge aussi est laveacute avec de leau que ce soit agrave la main ou
dans le lave-linge
Dans les toilettes leau nettoie la cuvette et eacutevacue nos deacutechets
11
Dans les autres piegraveces leau est moins preacutesente mais elle sert agrave lessiver sol murs et vitres ou agrave
nourrir nos plantes dinteacuterieur
Dans le jardin leau est indispensable aux plantes tandis que devant le garage le tuyau darrosage
sert agrave laver la voiture
Apregraves son utilisation leau sale est appeleacutee eau useacutee
Si on la rejetait dans la nature les cours deau seraient pollueacutes la vie disparaicirctrait et nous ne
pourrions plus utiliser une eau devenue dangereuse pour notre santeacute Sur la Terre la quantiteacute deau
douce est limiteacutee cest toujours la mecircme eau que nous employons nous la prenons la salissons la
rejetons dans la nature puis nous la reprenons Cest pour cela que nous devons leacutepurer avant de la
remettre en circulation dans la nature
Leau useacutee des eacutegouts arrive dans des grands collecteurs Elle est transporteacutee vers une station
deacutepuration ougrave elle va ecirctre nettoyeacutee avant decirctre rejeteacutee agrave la riviegravere ou agrave la mer
12
Apprendre agrave respecter lenvironnement
INSTRUCTION CIVIQUE Apprendre agrave respecter lenvironnement
Niveau de la classe CE2
Objectifs
Repeacuterer et comprendre ce qu est une nuisance agrave lenvironnement (pollution et gaspillage notion de recyclage)
Comprendre que la protection de lenvironnement est laffaire de tous
Compeacutetences
Emettre des hypothegraveses (introduction de la seacuteance avec le sac agrave papier) Observer des images et faire part de ses observations Sexprimer oralement Faire le lien avec ses habitudes de vie quotidienne Organiser ses ideacutees Faire des propositions Reacutediger une trace eacutecrite (passer de loral agrave leacutecrit)
Mateacuteriel
Feuille avec les dessins le cahier dessai
Dureacutee 45 minutes
Deacuteroulement de la seacuteance
1) Collectif oral introduire le sujet en montrant le sac agrave papier installeacute agrave cocircteacute de la poubelle
Quest-ce que cest A quoi ccedila sert Pourquoi (notions de gaspillage et de recyclage)
2) Distribuer la feuille temps dobservation individuel
3) Collectif oral
Demander aux eacutelegraveves de commenter la premiegravere image que voyez-vous Proceacuteder image par image Quand toutes les images ont eacuteteacute commenteacutees demander aux eacutelegraveves sil existe un lien
entre toutes ces images lequel (notions de gaspillage et de pollution)
4) Au tableau faire deux colonnes gaspiller polluer et eacutecrire une phrase correspondant agrave chaque image Classer
13
5) Collectif oral Que peut-on faire pour moins gaspiller pour moins polluer
Noter au tableau les propositions inteacuteressantes Reacutediger une trace eacutecrite Que pouvons-nous faire pour respecter lenvironnement
Preacuteserver lenvironnement est laffaire de chacun dentre nous Il suffit de quelques changements minimes dans nos habitudes quotidiennes pour lutter agrave la fois contre le gaspillage et la pollution
Pour limiter le gaspillage nous pouvons
Eviter de laisser la lumiegravere allumeacutee en permanence Eviter de laisser couler leau sans lutiliser Collecter le papier usageacute pour le recycler
Pour eacuteviter de polluer lenvironnement nous pouvons
Eviter de laisser nos deacutetritus (deacutechets) dans la nature Maintenir notre veacutehicule en bon eacutetat de fonctionnement Eviter de jeter dans les canalisations (eacutevier lavabo toilettes) des produits toxiques
EVALUATION
Utiliser la fiche se sensibiliser au problegraveme de leau (consigne simple) Dans un deuxiegraveme temps demander aux eacutelegraveves de reacutediger un texte qui aura pour titre
comment eacuteviter de polluer et de gaspiller leau (cahier dessai agrave recopier ensuite dans le cahier de classe avec la fiche colleacutee)
4
Les nuages peuvent aussi se transformer en neige (cest la solidification) Plus tard elle se
change en glace
Lorsque le glacier fond (on appelle cela la fusion) sous leffet de la chaleur cette eau
alimente les riviegraveres Ensuite les riviegraveres se jettent dans les fleuves et les fleuves dans la
mer La mer seacutevapore
Et le cycle de leau recommence
5
Les changements deacutetats
Les trois eacutetats de la matiegravere solide liquide et gazeux sont preacutesenteacutes dans ce scheacutema ainsi
que les noms des changements deacutetats Ces changements deacutependent de diffeacuterents facteurs
(tempeacuterature contact avec lair)
liquide
solidification eacutevaporation
fusion condensation
solide gaz
Leacutetat solide
A leacutetat solide la matiegravere peut tenir dans la main elle ne coule pas entre les doigts Le
solide ne prend pas la forme du reacutecipient qui le contient il ne seacutetale pas sur la table On dit
que les solides ont une forme propre une forme qui est agrave eux Pour casser un solide il
faut utiliser de la force ou de la chaleur
Exemples de solides un glaccedilon le papier de la craie du sable de la farine du bois
Leacutetat liquide
Leacutetat liquide est un eacutetat que lon peut reconnaicirctre gracircce agrave ces indices
un liquide seacutetale
- coule
- prend la forme du reacutecipient qui le contient
- na pas de forme propre
- ne peut ecirctre attrapeacute avec les doigts
Exemples de liquides le lait leau lhuile
6
Leacutetat gazeux
Le gaz est un eacutetat de la matiegravere Dans cet eacutetat la matiegravere se deacuteforme facilement elle peut
prendre tout lespace disponible Les gaz sont presque toujours transparents mais si on ne
peut les voir on peut les sentir (les odeurs sont du gaz) ou mecircme les entendre (par
exemple le gaz qui sort dun briquet)
Exemples de gaz lair le parfum
La solidification
La solidification est le changement deacutetat pour lequel la matiegravere passe de leacutetat liquide agrave
leacutetat solide La matiegravere devient solide comme le nom de ce changement deacutetat le rappelle
Exemples
Leau au congeacutelateur devient un glaccedilon solide
Le chocolat fondu peut durcir
Leacutevaporation
Cest un changement deacutetat du liquide au gaz
Exemples
Leau seacutevapore de la flaque deau
Leau seacutevapore de la casserole lorsquon la chauffe
La fusion
La fusion est le nom donneacute au changement deacutetat dans lequel la matiegravere passe du solide au
liquide
Exemples
Le chocolat qui fond dans la casserole sur le feu
Le glaccedilon qui fond au soleil
7
La condensation
La condensation est le passage de leacutetat gazeux agrave leacutetat liquide
Par exemple nous ne voyons pas leau qui est dans lair agrave leacutetat gazeux mais on peut
repeacuterer sa preacutesence lorsquelle entre en contact avec une surface froide est devient alors
de la bueacutee un liquide
Expeacuterience Faire chauffer de leau dans une casserole Lorsque leau bout placer un
couvercle agrave 20 cm au dessus de la casserole Leau eacutevaporeacutee se re-transforme en gaz
sous forme de gouttelettes sur ce couvercle
LEAU DANS TOUS SES ETATS
MUSIQUE CHANSONS
Le temps a laisseacute son manteau
Le temps a laisseacute son manteau
De vent de froidure et de pluie
Et sest vecirctu de broderie
De soleil riant clair et beau
Il ny a becircte ni oiseau
Quen son jargon ne chante ou crie
Le temps a laisseacute son manteau
De vent de froidure et de pluie
Riviegravere fontaine et ruisseau
Portent en livreacutee jolie
Gouttes dargent dorfegravevrerie
Chacun shabille de nouveau
Le temps a laisseacute son manteau
Charles dOrleacuteans
8
Donnez-moi
Le Nuage Donnez-moi de leau
Pour lavez le paysage
La Riviegravere Donnez-moi de leau
Ou je vais rentrer sous terre
Le Poisson Donnez-moi de leau
Pour respirer comme il faut
Le Feuillage Donnez-moi de leau
Si vous voulez de lombrage
Le Jardin Donnez-moi de leau
Et vous naurez plus jamais faim
Le Preacute Donnez-moi de leau
Je legraveverai votre bleacute
Le Moulin Donnez-moi de leau
Et je moudrai votre grain
Michel de Guyenro
LA CHANSON DE LEAU
Dodo goutte deau
Tout le long de la fenecirctre
Dodo goutte deau
Tout le long des carreaux
Le vent siffle sous la porte
Et le feu sest endormi
La chanson de leau apporte
Le sommeil agrave ses amis
Dodo goutte deau
Tout le long de la fenecirctre
Dodo goutte deau
Tout le long des carreaux
9
TOMBE LA PLUIE
Tombe tombe tombe la pluie
Tout le monde est agrave labri
Y a que mon ptit fregravere
Qui est sous la gouttiegravere
Pecircchant du poisson
Pour toute la maison
10
LEAU DANS TOUS SES ETATS
LENVIRONNEMENT
Leau courante
Voir couler leau du robinet nous semble normal et pourtant cela demande une organisation
complexe Il faut dailleurs se souvenir que sur notre planegravete une personne sur trois ne dispose pas
deau courante
La premiegravere eacutetape de la distribution de leau est le captage cest-agrave-dire la faccedilon de recueillir leau
dans la nature Un peu plus de la moitieacute de leau courante provient de nos reacuteserves souterraines Il
faut creuser un forage pour atteindre leau dune nappe profonde avant de laspirer agrave laide dune
pompe mais le plus facile est de la pomper directement dans les eaux de surface les sources
torrents riviegraveres ou lacs Cette eau naturelle est chargeacutee dimpureteacutes et parfois de micro-organismes
dangereux pour notre santeacute Elle doit ecirctre nettoyeacutee pour devenir potable cest-agrave-dire bonne agrave boire
Elle subit ainsi diffeacuterents traitements
Distribution un reacuteseau de tuyaux bien entretenu apporte leau jusquau robinet
Avant de repartir dans les tuyaux jusquaux maisons leau est controcircleacutee par un laboratoire pour
veacuterifier sa bonne qualiteacute Des goucircteurs deau la testent tregraves reacuteguliegraverement pour appreacutecier son goucirct
Leur palais est beaucoup plus sensible quune machine
Leau de la maison
Dans la cuisine nous tirons leau du robinet pour la boire et pour faire cuire nos aliments ou preacuteparer
des soupes Nous nous en servons pour laver les leacutegumes ainsi que la vaisselle ou le sol
Dans la salle de bains leau nous permet de rester toujours propres Entre la douche le bain et le
lavabo pas dexcuse pour la saleteacute Notre linge aussi est laveacute avec de leau que ce soit agrave la main ou
dans le lave-linge
Dans les toilettes leau nettoie la cuvette et eacutevacue nos deacutechets
11
Dans les autres piegraveces leau est moins preacutesente mais elle sert agrave lessiver sol murs et vitres ou agrave
nourrir nos plantes dinteacuterieur
Dans le jardin leau est indispensable aux plantes tandis que devant le garage le tuyau darrosage
sert agrave laver la voiture
Apregraves son utilisation leau sale est appeleacutee eau useacutee
Si on la rejetait dans la nature les cours deau seraient pollueacutes la vie disparaicirctrait et nous ne
pourrions plus utiliser une eau devenue dangereuse pour notre santeacute Sur la Terre la quantiteacute deau
douce est limiteacutee cest toujours la mecircme eau que nous employons nous la prenons la salissons la
rejetons dans la nature puis nous la reprenons Cest pour cela que nous devons leacutepurer avant de la
remettre en circulation dans la nature
Leau useacutee des eacutegouts arrive dans des grands collecteurs Elle est transporteacutee vers une station
deacutepuration ougrave elle va ecirctre nettoyeacutee avant decirctre rejeteacutee agrave la riviegravere ou agrave la mer
12
Apprendre agrave respecter lenvironnement
INSTRUCTION CIVIQUE Apprendre agrave respecter lenvironnement
Niveau de la classe CE2
Objectifs
Repeacuterer et comprendre ce qu est une nuisance agrave lenvironnement (pollution et gaspillage notion de recyclage)
Comprendre que la protection de lenvironnement est laffaire de tous
Compeacutetences
Emettre des hypothegraveses (introduction de la seacuteance avec le sac agrave papier) Observer des images et faire part de ses observations Sexprimer oralement Faire le lien avec ses habitudes de vie quotidienne Organiser ses ideacutees Faire des propositions Reacutediger une trace eacutecrite (passer de loral agrave leacutecrit)
Mateacuteriel
Feuille avec les dessins le cahier dessai
Dureacutee 45 minutes
Deacuteroulement de la seacuteance
1) Collectif oral introduire le sujet en montrant le sac agrave papier installeacute agrave cocircteacute de la poubelle
Quest-ce que cest A quoi ccedila sert Pourquoi (notions de gaspillage et de recyclage)
2) Distribuer la feuille temps dobservation individuel
3) Collectif oral
Demander aux eacutelegraveves de commenter la premiegravere image que voyez-vous Proceacuteder image par image Quand toutes les images ont eacuteteacute commenteacutees demander aux eacutelegraveves sil existe un lien
entre toutes ces images lequel (notions de gaspillage et de pollution)
4) Au tableau faire deux colonnes gaspiller polluer et eacutecrire une phrase correspondant agrave chaque image Classer
13
5) Collectif oral Que peut-on faire pour moins gaspiller pour moins polluer
Noter au tableau les propositions inteacuteressantes Reacutediger une trace eacutecrite Que pouvons-nous faire pour respecter lenvironnement
Preacuteserver lenvironnement est laffaire de chacun dentre nous Il suffit de quelques changements minimes dans nos habitudes quotidiennes pour lutter agrave la fois contre le gaspillage et la pollution
Pour limiter le gaspillage nous pouvons
Eviter de laisser la lumiegravere allumeacutee en permanence Eviter de laisser couler leau sans lutiliser Collecter le papier usageacute pour le recycler
Pour eacuteviter de polluer lenvironnement nous pouvons
Eviter de laisser nos deacutetritus (deacutechets) dans la nature Maintenir notre veacutehicule en bon eacutetat de fonctionnement Eviter de jeter dans les canalisations (eacutevier lavabo toilettes) des produits toxiques
EVALUATION
Utiliser la fiche se sensibiliser au problegraveme de leau (consigne simple) Dans un deuxiegraveme temps demander aux eacutelegraveves de reacutediger un texte qui aura pour titre
comment eacuteviter de polluer et de gaspiller leau (cahier dessai agrave recopier ensuite dans le cahier de classe avec la fiche colleacutee)
5
Les changements deacutetats
Les trois eacutetats de la matiegravere solide liquide et gazeux sont preacutesenteacutes dans ce scheacutema ainsi
que les noms des changements deacutetats Ces changements deacutependent de diffeacuterents facteurs
(tempeacuterature contact avec lair)
liquide
solidification eacutevaporation
fusion condensation
solide gaz
Leacutetat solide
A leacutetat solide la matiegravere peut tenir dans la main elle ne coule pas entre les doigts Le
solide ne prend pas la forme du reacutecipient qui le contient il ne seacutetale pas sur la table On dit
que les solides ont une forme propre une forme qui est agrave eux Pour casser un solide il
faut utiliser de la force ou de la chaleur
Exemples de solides un glaccedilon le papier de la craie du sable de la farine du bois
Leacutetat liquide
Leacutetat liquide est un eacutetat que lon peut reconnaicirctre gracircce agrave ces indices
un liquide seacutetale
- coule
- prend la forme du reacutecipient qui le contient
- na pas de forme propre
- ne peut ecirctre attrapeacute avec les doigts
Exemples de liquides le lait leau lhuile
6
Leacutetat gazeux
Le gaz est un eacutetat de la matiegravere Dans cet eacutetat la matiegravere se deacuteforme facilement elle peut
prendre tout lespace disponible Les gaz sont presque toujours transparents mais si on ne
peut les voir on peut les sentir (les odeurs sont du gaz) ou mecircme les entendre (par
exemple le gaz qui sort dun briquet)
Exemples de gaz lair le parfum
La solidification
La solidification est le changement deacutetat pour lequel la matiegravere passe de leacutetat liquide agrave
leacutetat solide La matiegravere devient solide comme le nom de ce changement deacutetat le rappelle
Exemples
Leau au congeacutelateur devient un glaccedilon solide
Le chocolat fondu peut durcir
Leacutevaporation
Cest un changement deacutetat du liquide au gaz
Exemples
Leau seacutevapore de la flaque deau
Leau seacutevapore de la casserole lorsquon la chauffe
La fusion
La fusion est le nom donneacute au changement deacutetat dans lequel la matiegravere passe du solide au
liquide
Exemples
Le chocolat qui fond dans la casserole sur le feu
Le glaccedilon qui fond au soleil
7
La condensation
La condensation est le passage de leacutetat gazeux agrave leacutetat liquide
Par exemple nous ne voyons pas leau qui est dans lair agrave leacutetat gazeux mais on peut
repeacuterer sa preacutesence lorsquelle entre en contact avec une surface froide est devient alors
de la bueacutee un liquide
Expeacuterience Faire chauffer de leau dans une casserole Lorsque leau bout placer un
couvercle agrave 20 cm au dessus de la casserole Leau eacutevaporeacutee se re-transforme en gaz
sous forme de gouttelettes sur ce couvercle
LEAU DANS TOUS SES ETATS
MUSIQUE CHANSONS
Le temps a laisseacute son manteau
Le temps a laisseacute son manteau
De vent de froidure et de pluie
Et sest vecirctu de broderie
De soleil riant clair et beau
Il ny a becircte ni oiseau
Quen son jargon ne chante ou crie
Le temps a laisseacute son manteau
De vent de froidure et de pluie
Riviegravere fontaine et ruisseau
Portent en livreacutee jolie
Gouttes dargent dorfegravevrerie
Chacun shabille de nouveau
Le temps a laisseacute son manteau
Charles dOrleacuteans
8
Donnez-moi
Le Nuage Donnez-moi de leau
Pour lavez le paysage
La Riviegravere Donnez-moi de leau
Ou je vais rentrer sous terre
Le Poisson Donnez-moi de leau
Pour respirer comme il faut
Le Feuillage Donnez-moi de leau
Si vous voulez de lombrage
Le Jardin Donnez-moi de leau
Et vous naurez plus jamais faim
Le Preacute Donnez-moi de leau
Je legraveverai votre bleacute
Le Moulin Donnez-moi de leau
Et je moudrai votre grain
Michel de Guyenro
LA CHANSON DE LEAU
Dodo goutte deau
Tout le long de la fenecirctre
Dodo goutte deau
Tout le long des carreaux
Le vent siffle sous la porte
Et le feu sest endormi
La chanson de leau apporte
Le sommeil agrave ses amis
Dodo goutte deau
Tout le long de la fenecirctre
Dodo goutte deau
Tout le long des carreaux
9
TOMBE LA PLUIE
Tombe tombe tombe la pluie
Tout le monde est agrave labri
Y a que mon ptit fregravere
Qui est sous la gouttiegravere
Pecircchant du poisson
Pour toute la maison
10
LEAU DANS TOUS SES ETATS
LENVIRONNEMENT
Leau courante
Voir couler leau du robinet nous semble normal et pourtant cela demande une organisation
complexe Il faut dailleurs se souvenir que sur notre planegravete une personne sur trois ne dispose pas
deau courante
La premiegravere eacutetape de la distribution de leau est le captage cest-agrave-dire la faccedilon de recueillir leau
dans la nature Un peu plus de la moitieacute de leau courante provient de nos reacuteserves souterraines Il
faut creuser un forage pour atteindre leau dune nappe profonde avant de laspirer agrave laide dune
pompe mais le plus facile est de la pomper directement dans les eaux de surface les sources
torrents riviegraveres ou lacs Cette eau naturelle est chargeacutee dimpureteacutes et parfois de micro-organismes
dangereux pour notre santeacute Elle doit ecirctre nettoyeacutee pour devenir potable cest-agrave-dire bonne agrave boire
Elle subit ainsi diffeacuterents traitements
Distribution un reacuteseau de tuyaux bien entretenu apporte leau jusquau robinet
Avant de repartir dans les tuyaux jusquaux maisons leau est controcircleacutee par un laboratoire pour
veacuterifier sa bonne qualiteacute Des goucircteurs deau la testent tregraves reacuteguliegraverement pour appreacutecier son goucirct
Leur palais est beaucoup plus sensible quune machine
Leau de la maison
Dans la cuisine nous tirons leau du robinet pour la boire et pour faire cuire nos aliments ou preacuteparer
des soupes Nous nous en servons pour laver les leacutegumes ainsi que la vaisselle ou le sol
Dans la salle de bains leau nous permet de rester toujours propres Entre la douche le bain et le
lavabo pas dexcuse pour la saleteacute Notre linge aussi est laveacute avec de leau que ce soit agrave la main ou
dans le lave-linge
Dans les toilettes leau nettoie la cuvette et eacutevacue nos deacutechets
11
Dans les autres piegraveces leau est moins preacutesente mais elle sert agrave lessiver sol murs et vitres ou agrave
nourrir nos plantes dinteacuterieur
Dans le jardin leau est indispensable aux plantes tandis que devant le garage le tuyau darrosage
sert agrave laver la voiture
Apregraves son utilisation leau sale est appeleacutee eau useacutee
Si on la rejetait dans la nature les cours deau seraient pollueacutes la vie disparaicirctrait et nous ne
pourrions plus utiliser une eau devenue dangereuse pour notre santeacute Sur la Terre la quantiteacute deau
douce est limiteacutee cest toujours la mecircme eau que nous employons nous la prenons la salissons la
rejetons dans la nature puis nous la reprenons Cest pour cela que nous devons leacutepurer avant de la
remettre en circulation dans la nature
Leau useacutee des eacutegouts arrive dans des grands collecteurs Elle est transporteacutee vers une station
deacutepuration ougrave elle va ecirctre nettoyeacutee avant decirctre rejeteacutee agrave la riviegravere ou agrave la mer
12
Apprendre agrave respecter lenvironnement
INSTRUCTION CIVIQUE Apprendre agrave respecter lenvironnement
Niveau de la classe CE2
Objectifs
Repeacuterer et comprendre ce qu est une nuisance agrave lenvironnement (pollution et gaspillage notion de recyclage)
Comprendre que la protection de lenvironnement est laffaire de tous
Compeacutetences
Emettre des hypothegraveses (introduction de la seacuteance avec le sac agrave papier) Observer des images et faire part de ses observations Sexprimer oralement Faire le lien avec ses habitudes de vie quotidienne Organiser ses ideacutees Faire des propositions Reacutediger une trace eacutecrite (passer de loral agrave leacutecrit)
Mateacuteriel
Feuille avec les dessins le cahier dessai
Dureacutee 45 minutes
Deacuteroulement de la seacuteance
1) Collectif oral introduire le sujet en montrant le sac agrave papier installeacute agrave cocircteacute de la poubelle
Quest-ce que cest A quoi ccedila sert Pourquoi (notions de gaspillage et de recyclage)
2) Distribuer la feuille temps dobservation individuel
3) Collectif oral
Demander aux eacutelegraveves de commenter la premiegravere image que voyez-vous Proceacuteder image par image Quand toutes les images ont eacuteteacute commenteacutees demander aux eacutelegraveves sil existe un lien
entre toutes ces images lequel (notions de gaspillage et de pollution)
4) Au tableau faire deux colonnes gaspiller polluer et eacutecrire une phrase correspondant agrave chaque image Classer
13
5) Collectif oral Que peut-on faire pour moins gaspiller pour moins polluer
Noter au tableau les propositions inteacuteressantes Reacutediger une trace eacutecrite Que pouvons-nous faire pour respecter lenvironnement
Preacuteserver lenvironnement est laffaire de chacun dentre nous Il suffit de quelques changements minimes dans nos habitudes quotidiennes pour lutter agrave la fois contre le gaspillage et la pollution
Pour limiter le gaspillage nous pouvons
Eviter de laisser la lumiegravere allumeacutee en permanence Eviter de laisser couler leau sans lutiliser Collecter le papier usageacute pour le recycler
Pour eacuteviter de polluer lenvironnement nous pouvons
Eviter de laisser nos deacutetritus (deacutechets) dans la nature Maintenir notre veacutehicule en bon eacutetat de fonctionnement Eviter de jeter dans les canalisations (eacutevier lavabo toilettes) des produits toxiques
EVALUATION
Utiliser la fiche se sensibiliser au problegraveme de leau (consigne simple) Dans un deuxiegraveme temps demander aux eacutelegraveves de reacutediger un texte qui aura pour titre
comment eacuteviter de polluer et de gaspiller leau (cahier dessai agrave recopier ensuite dans le cahier de classe avec la fiche colleacutee)
6
Leacutetat gazeux
Le gaz est un eacutetat de la matiegravere Dans cet eacutetat la matiegravere se deacuteforme facilement elle peut
prendre tout lespace disponible Les gaz sont presque toujours transparents mais si on ne
peut les voir on peut les sentir (les odeurs sont du gaz) ou mecircme les entendre (par
exemple le gaz qui sort dun briquet)
Exemples de gaz lair le parfum
La solidification
La solidification est le changement deacutetat pour lequel la matiegravere passe de leacutetat liquide agrave
leacutetat solide La matiegravere devient solide comme le nom de ce changement deacutetat le rappelle
Exemples
Leau au congeacutelateur devient un glaccedilon solide
Le chocolat fondu peut durcir
Leacutevaporation
Cest un changement deacutetat du liquide au gaz
Exemples
Leau seacutevapore de la flaque deau
Leau seacutevapore de la casserole lorsquon la chauffe
La fusion
La fusion est le nom donneacute au changement deacutetat dans lequel la matiegravere passe du solide au
liquide
Exemples
Le chocolat qui fond dans la casserole sur le feu
Le glaccedilon qui fond au soleil
7
La condensation
La condensation est le passage de leacutetat gazeux agrave leacutetat liquide
Par exemple nous ne voyons pas leau qui est dans lair agrave leacutetat gazeux mais on peut
repeacuterer sa preacutesence lorsquelle entre en contact avec une surface froide est devient alors
de la bueacutee un liquide
Expeacuterience Faire chauffer de leau dans une casserole Lorsque leau bout placer un
couvercle agrave 20 cm au dessus de la casserole Leau eacutevaporeacutee se re-transforme en gaz
sous forme de gouttelettes sur ce couvercle
LEAU DANS TOUS SES ETATS
MUSIQUE CHANSONS
Le temps a laisseacute son manteau
Le temps a laisseacute son manteau
De vent de froidure et de pluie
Et sest vecirctu de broderie
De soleil riant clair et beau
Il ny a becircte ni oiseau
Quen son jargon ne chante ou crie
Le temps a laisseacute son manteau
De vent de froidure et de pluie
Riviegravere fontaine et ruisseau
Portent en livreacutee jolie
Gouttes dargent dorfegravevrerie
Chacun shabille de nouveau
Le temps a laisseacute son manteau
Charles dOrleacuteans
8
Donnez-moi
Le Nuage Donnez-moi de leau
Pour lavez le paysage
La Riviegravere Donnez-moi de leau
Ou je vais rentrer sous terre
Le Poisson Donnez-moi de leau
Pour respirer comme il faut
Le Feuillage Donnez-moi de leau
Si vous voulez de lombrage
Le Jardin Donnez-moi de leau
Et vous naurez plus jamais faim
Le Preacute Donnez-moi de leau
Je legraveverai votre bleacute
Le Moulin Donnez-moi de leau
Et je moudrai votre grain
Michel de Guyenro
LA CHANSON DE LEAU
Dodo goutte deau
Tout le long de la fenecirctre
Dodo goutte deau
Tout le long des carreaux
Le vent siffle sous la porte
Et le feu sest endormi
La chanson de leau apporte
Le sommeil agrave ses amis
Dodo goutte deau
Tout le long de la fenecirctre
Dodo goutte deau
Tout le long des carreaux
9
TOMBE LA PLUIE
Tombe tombe tombe la pluie
Tout le monde est agrave labri
Y a que mon ptit fregravere
Qui est sous la gouttiegravere
Pecircchant du poisson
Pour toute la maison
10
LEAU DANS TOUS SES ETATS
LENVIRONNEMENT
Leau courante
Voir couler leau du robinet nous semble normal et pourtant cela demande une organisation
complexe Il faut dailleurs se souvenir que sur notre planegravete une personne sur trois ne dispose pas
deau courante
La premiegravere eacutetape de la distribution de leau est le captage cest-agrave-dire la faccedilon de recueillir leau
dans la nature Un peu plus de la moitieacute de leau courante provient de nos reacuteserves souterraines Il
faut creuser un forage pour atteindre leau dune nappe profonde avant de laspirer agrave laide dune
pompe mais le plus facile est de la pomper directement dans les eaux de surface les sources
torrents riviegraveres ou lacs Cette eau naturelle est chargeacutee dimpureteacutes et parfois de micro-organismes
dangereux pour notre santeacute Elle doit ecirctre nettoyeacutee pour devenir potable cest-agrave-dire bonne agrave boire
Elle subit ainsi diffeacuterents traitements
Distribution un reacuteseau de tuyaux bien entretenu apporte leau jusquau robinet
Avant de repartir dans les tuyaux jusquaux maisons leau est controcircleacutee par un laboratoire pour
veacuterifier sa bonne qualiteacute Des goucircteurs deau la testent tregraves reacuteguliegraverement pour appreacutecier son goucirct
Leur palais est beaucoup plus sensible quune machine
Leau de la maison
Dans la cuisine nous tirons leau du robinet pour la boire et pour faire cuire nos aliments ou preacuteparer
des soupes Nous nous en servons pour laver les leacutegumes ainsi que la vaisselle ou le sol
Dans la salle de bains leau nous permet de rester toujours propres Entre la douche le bain et le
lavabo pas dexcuse pour la saleteacute Notre linge aussi est laveacute avec de leau que ce soit agrave la main ou
dans le lave-linge
Dans les toilettes leau nettoie la cuvette et eacutevacue nos deacutechets
11
Dans les autres piegraveces leau est moins preacutesente mais elle sert agrave lessiver sol murs et vitres ou agrave
nourrir nos plantes dinteacuterieur
Dans le jardin leau est indispensable aux plantes tandis que devant le garage le tuyau darrosage
sert agrave laver la voiture
Apregraves son utilisation leau sale est appeleacutee eau useacutee
Si on la rejetait dans la nature les cours deau seraient pollueacutes la vie disparaicirctrait et nous ne
pourrions plus utiliser une eau devenue dangereuse pour notre santeacute Sur la Terre la quantiteacute deau
douce est limiteacutee cest toujours la mecircme eau que nous employons nous la prenons la salissons la
rejetons dans la nature puis nous la reprenons Cest pour cela que nous devons leacutepurer avant de la
remettre en circulation dans la nature
Leau useacutee des eacutegouts arrive dans des grands collecteurs Elle est transporteacutee vers une station
deacutepuration ougrave elle va ecirctre nettoyeacutee avant decirctre rejeteacutee agrave la riviegravere ou agrave la mer
12
Apprendre agrave respecter lenvironnement
INSTRUCTION CIVIQUE Apprendre agrave respecter lenvironnement
Niveau de la classe CE2
Objectifs
Repeacuterer et comprendre ce qu est une nuisance agrave lenvironnement (pollution et gaspillage notion de recyclage)
Comprendre que la protection de lenvironnement est laffaire de tous
Compeacutetences
Emettre des hypothegraveses (introduction de la seacuteance avec le sac agrave papier) Observer des images et faire part de ses observations Sexprimer oralement Faire le lien avec ses habitudes de vie quotidienne Organiser ses ideacutees Faire des propositions Reacutediger une trace eacutecrite (passer de loral agrave leacutecrit)
Mateacuteriel
Feuille avec les dessins le cahier dessai
Dureacutee 45 minutes
Deacuteroulement de la seacuteance
1) Collectif oral introduire le sujet en montrant le sac agrave papier installeacute agrave cocircteacute de la poubelle
Quest-ce que cest A quoi ccedila sert Pourquoi (notions de gaspillage et de recyclage)
2) Distribuer la feuille temps dobservation individuel
3) Collectif oral
Demander aux eacutelegraveves de commenter la premiegravere image que voyez-vous Proceacuteder image par image Quand toutes les images ont eacuteteacute commenteacutees demander aux eacutelegraveves sil existe un lien
entre toutes ces images lequel (notions de gaspillage et de pollution)
4) Au tableau faire deux colonnes gaspiller polluer et eacutecrire une phrase correspondant agrave chaque image Classer
13
5) Collectif oral Que peut-on faire pour moins gaspiller pour moins polluer
Noter au tableau les propositions inteacuteressantes Reacutediger une trace eacutecrite Que pouvons-nous faire pour respecter lenvironnement
Preacuteserver lenvironnement est laffaire de chacun dentre nous Il suffit de quelques changements minimes dans nos habitudes quotidiennes pour lutter agrave la fois contre le gaspillage et la pollution
Pour limiter le gaspillage nous pouvons
Eviter de laisser la lumiegravere allumeacutee en permanence Eviter de laisser couler leau sans lutiliser Collecter le papier usageacute pour le recycler
Pour eacuteviter de polluer lenvironnement nous pouvons
Eviter de laisser nos deacutetritus (deacutechets) dans la nature Maintenir notre veacutehicule en bon eacutetat de fonctionnement Eviter de jeter dans les canalisations (eacutevier lavabo toilettes) des produits toxiques
EVALUATION
Utiliser la fiche se sensibiliser au problegraveme de leau (consigne simple) Dans un deuxiegraveme temps demander aux eacutelegraveves de reacutediger un texte qui aura pour titre
comment eacuteviter de polluer et de gaspiller leau (cahier dessai agrave recopier ensuite dans le cahier de classe avec la fiche colleacutee)
7
La condensation
La condensation est le passage de leacutetat gazeux agrave leacutetat liquide
Par exemple nous ne voyons pas leau qui est dans lair agrave leacutetat gazeux mais on peut
repeacuterer sa preacutesence lorsquelle entre en contact avec une surface froide est devient alors
de la bueacutee un liquide
Expeacuterience Faire chauffer de leau dans une casserole Lorsque leau bout placer un
couvercle agrave 20 cm au dessus de la casserole Leau eacutevaporeacutee se re-transforme en gaz
sous forme de gouttelettes sur ce couvercle
LEAU DANS TOUS SES ETATS
MUSIQUE CHANSONS
Le temps a laisseacute son manteau
Le temps a laisseacute son manteau
De vent de froidure et de pluie
Et sest vecirctu de broderie
De soleil riant clair et beau
Il ny a becircte ni oiseau
Quen son jargon ne chante ou crie
Le temps a laisseacute son manteau
De vent de froidure et de pluie
Riviegravere fontaine et ruisseau
Portent en livreacutee jolie
Gouttes dargent dorfegravevrerie
Chacun shabille de nouveau
Le temps a laisseacute son manteau
Charles dOrleacuteans
8
Donnez-moi
Le Nuage Donnez-moi de leau
Pour lavez le paysage
La Riviegravere Donnez-moi de leau
Ou je vais rentrer sous terre
Le Poisson Donnez-moi de leau
Pour respirer comme il faut
Le Feuillage Donnez-moi de leau
Si vous voulez de lombrage
Le Jardin Donnez-moi de leau
Et vous naurez plus jamais faim
Le Preacute Donnez-moi de leau
Je legraveverai votre bleacute
Le Moulin Donnez-moi de leau
Et je moudrai votre grain
Michel de Guyenro
LA CHANSON DE LEAU
Dodo goutte deau
Tout le long de la fenecirctre
Dodo goutte deau
Tout le long des carreaux
Le vent siffle sous la porte
Et le feu sest endormi
La chanson de leau apporte
Le sommeil agrave ses amis
Dodo goutte deau
Tout le long de la fenecirctre
Dodo goutte deau
Tout le long des carreaux
9
TOMBE LA PLUIE
Tombe tombe tombe la pluie
Tout le monde est agrave labri
Y a que mon ptit fregravere
Qui est sous la gouttiegravere
Pecircchant du poisson
Pour toute la maison
10
LEAU DANS TOUS SES ETATS
LENVIRONNEMENT
Leau courante
Voir couler leau du robinet nous semble normal et pourtant cela demande une organisation
complexe Il faut dailleurs se souvenir que sur notre planegravete une personne sur trois ne dispose pas
deau courante
La premiegravere eacutetape de la distribution de leau est le captage cest-agrave-dire la faccedilon de recueillir leau
dans la nature Un peu plus de la moitieacute de leau courante provient de nos reacuteserves souterraines Il
faut creuser un forage pour atteindre leau dune nappe profonde avant de laspirer agrave laide dune
pompe mais le plus facile est de la pomper directement dans les eaux de surface les sources
torrents riviegraveres ou lacs Cette eau naturelle est chargeacutee dimpureteacutes et parfois de micro-organismes
dangereux pour notre santeacute Elle doit ecirctre nettoyeacutee pour devenir potable cest-agrave-dire bonne agrave boire
Elle subit ainsi diffeacuterents traitements
Distribution un reacuteseau de tuyaux bien entretenu apporte leau jusquau robinet
Avant de repartir dans les tuyaux jusquaux maisons leau est controcircleacutee par un laboratoire pour
veacuterifier sa bonne qualiteacute Des goucircteurs deau la testent tregraves reacuteguliegraverement pour appreacutecier son goucirct
Leur palais est beaucoup plus sensible quune machine
Leau de la maison
Dans la cuisine nous tirons leau du robinet pour la boire et pour faire cuire nos aliments ou preacuteparer
des soupes Nous nous en servons pour laver les leacutegumes ainsi que la vaisselle ou le sol
Dans la salle de bains leau nous permet de rester toujours propres Entre la douche le bain et le
lavabo pas dexcuse pour la saleteacute Notre linge aussi est laveacute avec de leau que ce soit agrave la main ou
dans le lave-linge
Dans les toilettes leau nettoie la cuvette et eacutevacue nos deacutechets
11
Dans les autres piegraveces leau est moins preacutesente mais elle sert agrave lessiver sol murs et vitres ou agrave
nourrir nos plantes dinteacuterieur
Dans le jardin leau est indispensable aux plantes tandis que devant le garage le tuyau darrosage
sert agrave laver la voiture
Apregraves son utilisation leau sale est appeleacutee eau useacutee
Si on la rejetait dans la nature les cours deau seraient pollueacutes la vie disparaicirctrait et nous ne
pourrions plus utiliser une eau devenue dangereuse pour notre santeacute Sur la Terre la quantiteacute deau
douce est limiteacutee cest toujours la mecircme eau que nous employons nous la prenons la salissons la
rejetons dans la nature puis nous la reprenons Cest pour cela que nous devons leacutepurer avant de la
remettre en circulation dans la nature
Leau useacutee des eacutegouts arrive dans des grands collecteurs Elle est transporteacutee vers une station
deacutepuration ougrave elle va ecirctre nettoyeacutee avant decirctre rejeteacutee agrave la riviegravere ou agrave la mer
12
Apprendre agrave respecter lenvironnement
INSTRUCTION CIVIQUE Apprendre agrave respecter lenvironnement
Niveau de la classe CE2
Objectifs
Repeacuterer et comprendre ce qu est une nuisance agrave lenvironnement (pollution et gaspillage notion de recyclage)
Comprendre que la protection de lenvironnement est laffaire de tous
Compeacutetences
Emettre des hypothegraveses (introduction de la seacuteance avec le sac agrave papier) Observer des images et faire part de ses observations Sexprimer oralement Faire le lien avec ses habitudes de vie quotidienne Organiser ses ideacutees Faire des propositions Reacutediger une trace eacutecrite (passer de loral agrave leacutecrit)
Mateacuteriel
Feuille avec les dessins le cahier dessai
Dureacutee 45 minutes
Deacuteroulement de la seacuteance
1) Collectif oral introduire le sujet en montrant le sac agrave papier installeacute agrave cocircteacute de la poubelle
Quest-ce que cest A quoi ccedila sert Pourquoi (notions de gaspillage et de recyclage)
2) Distribuer la feuille temps dobservation individuel
3) Collectif oral
Demander aux eacutelegraveves de commenter la premiegravere image que voyez-vous Proceacuteder image par image Quand toutes les images ont eacuteteacute commenteacutees demander aux eacutelegraveves sil existe un lien
entre toutes ces images lequel (notions de gaspillage et de pollution)
4) Au tableau faire deux colonnes gaspiller polluer et eacutecrire une phrase correspondant agrave chaque image Classer
13
5) Collectif oral Que peut-on faire pour moins gaspiller pour moins polluer
Noter au tableau les propositions inteacuteressantes Reacutediger une trace eacutecrite Que pouvons-nous faire pour respecter lenvironnement
Preacuteserver lenvironnement est laffaire de chacun dentre nous Il suffit de quelques changements minimes dans nos habitudes quotidiennes pour lutter agrave la fois contre le gaspillage et la pollution
Pour limiter le gaspillage nous pouvons
Eviter de laisser la lumiegravere allumeacutee en permanence Eviter de laisser couler leau sans lutiliser Collecter le papier usageacute pour le recycler
Pour eacuteviter de polluer lenvironnement nous pouvons
Eviter de laisser nos deacutetritus (deacutechets) dans la nature Maintenir notre veacutehicule en bon eacutetat de fonctionnement Eviter de jeter dans les canalisations (eacutevier lavabo toilettes) des produits toxiques
EVALUATION
Utiliser la fiche se sensibiliser au problegraveme de leau (consigne simple) Dans un deuxiegraveme temps demander aux eacutelegraveves de reacutediger un texte qui aura pour titre
comment eacuteviter de polluer et de gaspiller leau (cahier dessai agrave recopier ensuite dans le cahier de classe avec la fiche colleacutee)
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Donnez-moi
Le Nuage Donnez-moi de leau
Pour lavez le paysage
La Riviegravere Donnez-moi de leau
Ou je vais rentrer sous terre
Le Poisson Donnez-moi de leau
Pour respirer comme il faut
Le Feuillage Donnez-moi de leau
Si vous voulez de lombrage
Le Jardin Donnez-moi de leau
Et vous naurez plus jamais faim
Le Preacute Donnez-moi de leau
Je legraveverai votre bleacute
Le Moulin Donnez-moi de leau
Et je moudrai votre grain
Michel de Guyenro
LA CHANSON DE LEAU
Dodo goutte deau
Tout le long de la fenecirctre
Dodo goutte deau
Tout le long des carreaux
Le vent siffle sous la porte
Et le feu sest endormi
La chanson de leau apporte
Le sommeil agrave ses amis
Dodo goutte deau
Tout le long de la fenecirctre
Dodo goutte deau
Tout le long des carreaux
9
TOMBE LA PLUIE
Tombe tombe tombe la pluie
Tout le monde est agrave labri
Y a que mon ptit fregravere
Qui est sous la gouttiegravere
Pecircchant du poisson
Pour toute la maison
10
LEAU DANS TOUS SES ETATS
LENVIRONNEMENT
Leau courante
Voir couler leau du robinet nous semble normal et pourtant cela demande une organisation
complexe Il faut dailleurs se souvenir que sur notre planegravete une personne sur trois ne dispose pas
deau courante
La premiegravere eacutetape de la distribution de leau est le captage cest-agrave-dire la faccedilon de recueillir leau
dans la nature Un peu plus de la moitieacute de leau courante provient de nos reacuteserves souterraines Il
faut creuser un forage pour atteindre leau dune nappe profonde avant de laspirer agrave laide dune
pompe mais le plus facile est de la pomper directement dans les eaux de surface les sources
torrents riviegraveres ou lacs Cette eau naturelle est chargeacutee dimpureteacutes et parfois de micro-organismes
dangereux pour notre santeacute Elle doit ecirctre nettoyeacutee pour devenir potable cest-agrave-dire bonne agrave boire
Elle subit ainsi diffeacuterents traitements
Distribution un reacuteseau de tuyaux bien entretenu apporte leau jusquau robinet
Avant de repartir dans les tuyaux jusquaux maisons leau est controcircleacutee par un laboratoire pour
veacuterifier sa bonne qualiteacute Des goucircteurs deau la testent tregraves reacuteguliegraverement pour appreacutecier son goucirct
Leur palais est beaucoup plus sensible quune machine
Leau de la maison
Dans la cuisine nous tirons leau du robinet pour la boire et pour faire cuire nos aliments ou preacuteparer
des soupes Nous nous en servons pour laver les leacutegumes ainsi que la vaisselle ou le sol
Dans la salle de bains leau nous permet de rester toujours propres Entre la douche le bain et le
lavabo pas dexcuse pour la saleteacute Notre linge aussi est laveacute avec de leau que ce soit agrave la main ou
dans le lave-linge
Dans les toilettes leau nettoie la cuvette et eacutevacue nos deacutechets
11
Dans les autres piegraveces leau est moins preacutesente mais elle sert agrave lessiver sol murs et vitres ou agrave
nourrir nos plantes dinteacuterieur
Dans le jardin leau est indispensable aux plantes tandis que devant le garage le tuyau darrosage
sert agrave laver la voiture
Apregraves son utilisation leau sale est appeleacutee eau useacutee
Si on la rejetait dans la nature les cours deau seraient pollueacutes la vie disparaicirctrait et nous ne
pourrions plus utiliser une eau devenue dangereuse pour notre santeacute Sur la Terre la quantiteacute deau
douce est limiteacutee cest toujours la mecircme eau que nous employons nous la prenons la salissons la
rejetons dans la nature puis nous la reprenons Cest pour cela que nous devons leacutepurer avant de la
remettre en circulation dans la nature
Leau useacutee des eacutegouts arrive dans des grands collecteurs Elle est transporteacutee vers une station
deacutepuration ougrave elle va ecirctre nettoyeacutee avant decirctre rejeteacutee agrave la riviegravere ou agrave la mer
12
Apprendre agrave respecter lenvironnement
INSTRUCTION CIVIQUE Apprendre agrave respecter lenvironnement
Niveau de la classe CE2
Objectifs
Repeacuterer et comprendre ce qu est une nuisance agrave lenvironnement (pollution et gaspillage notion de recyclage)
Comprendre que la protection de lenvironnement est laffaire de tous
Compeacutetences
Emettre des hypothegraveses (introduction de la seacuteance avec le sac agrave papier) Observer des images et faire part de ses observations Sexprimer oralement Faire le lien avec ses habitudes de vie quotidienne Organiser ses ideacutees Faire des propositions Reacutediger une trace eacutecrite (passer de loral agrave leacutecrit)
Mateacuteriel
Feuille avec les dessins le cahier dessai
Dureacutee 45 minutes
Deacuteroulement de la seacuteance
1) Collectif oral introduire le sujet en montrant le sac agrave papier installeacute agrave cocircteacute de la poubelle
Quest-ce que cest A quoi ccedila sert Pourquoi (notions de gaspillage et de recyclage)
2) Distribuer la feuille temps dobservation individuel
3) Collectif oral
Demander aux eacutelegraveves de commenter la premiegravere image que voyez-vous Proceacuteder image par image Quand toutes les images ont eacuteteacute commenteacutees demander aux eacutelegraveves sil existe un lien
entre toutes ces images lequel (notions de gaspillage et de pollution)
4) Au tableau faire deux colonnes gaspiller polluer et eacutecrire une phrase correspondant agrave chaque image Classer
13
5) Collectif oral Que peut-on faire pour moins gaspiller pour moins polluer
Noter au tableau les propositions inteacuteressantes Reacutediger une trace eacutecrite Que pouvons-nous faire pour respecter lenvironnement
Preacuteserver lenvironnement est laffaire de chacun dentre nous Il suffit de quelques changements minimes dans nos habitudes quotidiennes pour lutter agrave la fois contre le gaspillage et la pollution
Pour limiter le gaspillage nous pouvons
Eviter de laisser la lumiegravere allumeacutee en permanence Eviter de laisser couler leau sans lutiliser Collecter le papier usageacute pour le recycler
Pour eacuteviter de polluer lenvironnement nous pouvons
Eviter de laisser nos deacutetritus (deacutechets) dans la nature Maintenir notre veacutehicule en bon eacutetat de fonctionnement Eviter de jeter dans les canalisations (eacutevier lavabo toilettes) des produits toxiques
EVALUATION
Utiliser la fiche se sensibiliser au problegraveme de leau (consigne simple) Dans un deuxiegraveme temps demander aux eacutelegraveves de reacutediger un texte qui aura pour titre
comment eacuteviter de polluer et de gaspiller leau (cahier dessai agrave recopier ensuite dans le cahier de classe avec la fiche colleacutee)
9
TOMBE LA PLUIE
Tombe tombe tombe la pluie
Tout le monde est agrave labri
Y a que mon ptit fregravere
Qui est sous la gouttiegravere
Pecircchant du poisson
Pour toute la maison
10
LEAU DANS TOUS SES ETATS
LENVIRONNEMENT
Leau courante
Voir couler leau du robinet nous semble normal et pourtant cela demande une organisation
complexe Il faut dailleurs se souvenir que sur notre planegravete une personne sur trois ne dispose pas
deau courante
La premiegravere eacutetape de la distribution de leau est le captage cest-agrave-dire la faccedilon de recueillir leau
dans la nature Un peu plus de la moitieacute de leau courante provient de nos reacuteserves souterraines Il
faut creuser un forage pour atteindre leau dune nappe profonde avant de laspirer agrave laide dune
pompe mais le plus facile est de la pomper directement dans les eaux de surface les sources
torrents riviegraveres ou lacs Cette eau naturelle est chargeacutee dimpureteacutes et parfois de micro-organismes
dangereux pour notre santeacute Elle doit ecirctre nettoyeacutee pour devenir potable cest-agrave-dire bonne agrave boire
Elle subit ainsi diffeacuterents traitements
Distribution un reacuteseau de tuyaux bien entretenu apporte leau jusquau robinet
Avant de repartir dans les tuyaux jusquaux maisons leau est controcircleacutee par un laboratoire pour
veacuterifier sa bonne qualiteacute Des goucircteurs deau la testent tregraves reacuteguliegraverement pour appreacutecier son goucirct
Leur palais est beaucoup plus sensible quune machine
Leau de la maison
Dans la cuisine nous tirons leau du robinet pour la boire et pour faire cuire nos aliments ou preacuteparer
des soupes Nous nous en servons pour laver les leacutegumes ainsi que la vaisselle ou le sol
Dans la salle de bains leau nous permet de rester toujours propres Entre la douche le bain et le
lavabo pas dexcuse pour la saleteacute Notre linge aussi est laveacute avec de leau que ce soit agrave la main ou
dans le lave-linge
Dans les toilettes leau nettoie la cuvette et eacutevacue nos deacutechets
11
Dans les autres piegraveces leau est moins preacutesente mais elle sert agrave lessiver sol murs et vitres ou agrave
nourrir nos plantes dinteacuterieur
Dans le jardin leau est indispensable aux plantes tandis que devant le garage le tuyau darrosage
sert agrave laver la voiture
Apregraves son utilisation leau sale est appeleacutee eau useacutee
Si on la rejetait dans la nature les cours deau seraient pollueacutes la vie disparaicirctrait et nous ne
pourrions plus utiliser une eau devenue dangereuse pour notre santeacute Sur la Terre la quantiteacute deau
douce est limiteacutee cest toujours la mecircme eau que nous employons nous la prenons la salissons la
rejetons dans la nature puis nous la reprenons Cest pour cela que nous devons leacutepurer avant de la
remettre en circulation dans la nature
Leau useacutee des eacutegouts arrive dans des grands collecteurs Elle est transporteacutee vers une station
deacutepuration ougrave elle va ecirctre nettoyeacutee avant decirctre rejeteacutee agrave la riviegravere ou agrave la mer
12
Apprendre agrave respecter lenvironnement
INSTRUCTION CIVIQUE Apprendre agrave respecter lenvironnement
Niveau de la classe CE2
Objectifs
Repeacuterer et comprendre ce qu est une nuisance agrave lenvironnement (pollution et gaspillage notion de recyclage)
Comprendre que la protection de lenvironnement est laffaire de tous
Compeacutetences
Emettre des hypothegraveses (introduction de la seacuteance avec le sac agrave papier) Observer des images et faire part de ses observations Sexprimer oralement Faire le lien avec ses habitudes de vie quotidienne Organiser ses ideacutees Faire des propositions Reacutediger une trace eacutecrite (passer de loral agrave leacutecrit)
Mateacuteriel
Feuille avec les dessins le cahier dessai
Dureacutee 45 minutes
Deacuteroulement de la seacuteance
1) Collectif oral introduire le sujet en montrant le sac agrave papier installeacute agrave cocircteacute de la poubelle
Quest-ce que cest A quoi ccedila sert Pourquoi (notions de gaspillage et de recyclage)
2) Distribuer la feuille temps dobservation individuel
3) Collectif oral
Demander aux eacutelegraveves de commenter la premiegravere image que voyez-vous Proceacuteder image par image Quand toutes les images ont eacuteteacute commenteacutees demander aux eacutelegraveves sil existe un lien
entre toutes ces images lequel (notions de gaspillage et de pollution)
4) Au tableau faire deux colonnes gaspiller polluer et eacutecrire une phrase correspondant agrave chaque image Classer
13
5) Collectif oral Que peut-on faire pour moins gaspiller pour moins polluer
Noter au tableau les propositions inteacuteressantes Reacutediger une trace eacutecrite Que pouvons-nous faire pour respecter lenvironnement
Preacuteserver lenvironnement est laffaire de chacun dentre nous Il suffit de quelques changements minimes dans nos habitudes quotidiennes pour lutter agrave la fois contre le gaspillage et la pollution
Pour limiter le gaspillage nous pouvons
Eviter de laisser la lumiegravere allumeacutee en permanence Eviter de laisser couler leau sans lutiliser Collecter le papier usageacute pour le recycler
Pour eacuteviter de polluer lenvironnement nous pouvons
Eviter de laisser nos deacutetritus (deacutechets) dans la nature Maintenir notre veacutehicule en bon eacutetat de fonctionnement Eviter de jeter dans les canalisations (eacutevier lavabo toilettes) des produits toxiques
EVALUATION
Utiliser la fiche se sensibiliser au problegraveme de leau (consigne simple) Dans un deuxiegraveme temps demander aux eacutelegraveves de reacutediger un texte qui aura pour titre
comment eacuteviter de polluer et de gaspiller leau (cahier dessai agrave recopier ensuite dans le cahier de classe avec la fiche colleacutee)
10
LEAU DANS TOUS SES ETATS
LENVIRONNEMENT
Leau courante
Voir couler leau du robinet nous semble normal et pourtant cela demande une organisation
complexe Il faut dailleurs se souvenir que sur notre planegravete une personne sur trois ne dispose pas
deau courante
La premiegravere eacutetape de la distribution de leau est le captage cest-agrave-dire la faccedilon de recueillir leau
dans la nature Un peu plus de la moitieacute de leau courante provient de nos reacuteserves souterraines Il
faut creuser un forage pour atteindre leau dune nappe profonde avant de laspirer agrave laide dune
pompe mais le plus facile est de la pomper directement dans les eaux de surface les sources
torrents riviegraveres ou lacs Cette eau naturelle est chargeacutee dimpureteacutes et parfois de micro-organismes
dangereux pour notre santeacute Elle doit ecirctre nettoyeacutee pour devenir potable cest-agrave-dire bonne agrave boire
Elle subit ainsi diffeacuterents traitements
Distribution un reacuteseau de tuyaux bien entretenu apporte leau jusquau robinet
Avant de repartir dans les tuyaux jusquaux maisons leau est controcircleacutee par un laboratoire pour
veacuterifier sa bonne qualiteacute Des goucircteurs deau la testent tregraves reacuteguliegraverement pour appreacutecier son goucirct
Leur palais est beaucoup plus sensible quune machine
Leau de la maison
Dans la cuisine nous tirons leau du robinet pour la boire et pour faire cuire nos aliments ou preacuteparer
des soupes Nous nous en servons pour laver les leacutegumes ainsi que la vaisselle ou le sol
Dans la salle de bains leau nous permet de rester toujours propres Entre la douche le bain et le
lavabo pas dexcuse pour la saleteacute Notre linge aussi est laveacute avec de leau que ce soit agrave la main ou
dans le lave-linge
Dans les toilettes leau nettoie la cuvette et eacutevacue nos deacutechets
11
Dans les autres piegraveces leau est moins preacutesente mais elle sert agrave lessiver sol murs et vitres ou agrave
nourrir nos plantes dinteacuterieur
Dans le jardin leau est indispensable aux plantes tandis que devant le garage le tuyau darrosage
sert agrave laver la voiture
Apregraves son utilisation leau sale est appeleacutee eau useacutee
Si on la rejetait dans la nature les cours deau seraient pollueacutes la vie disparaicirctrait et nous ne
pourrions plus utiliser une eau devenue dangereuse pour notre santeacute Sur la Terre la quantiteacute deau
douce est limiteacutee cest toujours la mecircme eau que nous employons nous la prenons la salissons la
rejetons dans la nature puis nous la reprenons Cest pour cela que nous devons leacutepurer avant de la
remettre en circulation dans la nature
Leau useacutee des eacutegouts arrive dans des grands collecteurs Elle est transporteacutee vers une station
deacutepuration ougrave elle va ecirctre nettoyeacutee avant decirctre rejeteacutee agrave la riviegravere ou agrave la mer
12
Apprendre agrave respecter lenvironnement
INSTRUCTION CIVIQUE Apprendre agrave respecter lenvironnement
Niveau de la classe CE2
Objectifs
Repeacuterer et comprendre ce qu est une nuisance agrave lenvironnement (pollution et gaspillage notion de recyclage)
Comprendre que la protection de lenvironnement est laffaire de tous
Compeacutetences
Emettre des hypothegraveses (introduction de la seacuteance avec le sac agrave papier) Observer des images et faire part de ses observations Sexprimer oralement Faire le lien avec ses habitudes de vie quotidienne Organiser ses ideacutees Faire des propositions Reacutediger une trace eacutecrite (passer de loral agrave leacutecrit)
Mateacuteriel
Feuille avec les dessins le cahier dessai
Dureacutee 45 minutes
Deacuteroulement de la seacuteance
1) Collectif oral introduire le sujet en montrant le sac agrave papier installeacute agrave cocircteacute de la poubelle
Quest-ce que cest A quoi ccedila sert Pourquoi (notions de gaspillage et de recyclage)
2) Distribuer la feuille temps dobservation individuel
3) Collectif oral
Demander aux eacutelegraveves de commenter la premiegravere image que voyez-vous Proceacuteder image par image Quand toutes les images ont eacuteteacute commenteacutees demander aux eacutelegraveves sil existe un lien
entre toutes ces images lequel (notions de gaspillage et de pollution)
4) Au tableau faire deux colonnes gaspiller polluer et eacutecrire une phrase correspondant agrave chaque image Classer
13
5) Collectif oral Que peut-on faire pour moins gaspiller pour moins polluer
Noter au tableau les propositions inteacuteressantes Reacutediger une trace eacutecrite Que pouvons-nous faire pour respecter lenvironnement
Preacuteserver lenvironnement est laffaire de chacun dentre nous Il suffit de quelques changements minimes dans nos habitudes quotidiennes pour lutter agrave la fois contre le gaspillage et la pollution
Pour limiter le gaspillage nous pouvons
Eviter de laisser la lumiegravere allumeacutee en permanence Eviter de laisser couler leau sans lutiliser Collecter le papier usageacute pour le recycler
Pour eacuteviter de polluer lenvironnement nous pouvons
Eviter de laisser nos deacutetritus (deacutechets) dans la nature Maintenir notre veacutehicule en bon eacutetat de fonctionnement Eviter de jeter dans les canalisations (eacutevier lavabo toilettes) des produits toxiques
EVALUATION
Utiliser la fiche se sensibiliser au problegraveme de leau (consigne simple) Dans un deuxiegraveme temps demander aux eacutelegraveves de reacutediger un texte qui aura pour titre
comment eacuteviter de polluer et de gaspiller leau (cahier dessai agrave recopier ensuite dans le cahier de classe avec la fiche colleacutee)
11
Dans les autres piegraveces leau est moins preacutesente mais elle sert agrave lessiver sol murs et vitres ou agrave
nourrir nos plantes dinteacuterieur
Dans le jardin leau est indispensable aux plantes tandis que devant le garage le tuyau darrosage
sert agrave laver la voiture
Apregraves son utilisation leau sale est appeleacutee eau useacutee
Si on la rejetait dans la nature les cours deau seraient pollueacutes la vie disparaicirctrait et nous ne
pourrions plus utiliser une eau devenue dangereuse pour notre santeacute Sur la Terre la quantiteacute deau
douce est limiteacutee cest toujours la mecircme eau que nous employons nous la prenons la salissons la
rejetons dans la nature puis nous la reprenons Cest pour cela que nous devons leacutepurer avant de la
remettre en circulation dans la nature
Leau useacutee des eacutegouts arrive dans des grands collecteurs Elle est transporteacutee vers une station
deacutepuration ougrave elle va ecirctre nettoyeacutee avant decirctre rejeteacutee agrave la riviegravere ou agrave la mer
12
Apprendre agrave respecter lenvironnement
INSTRUCTION CIVIQUE Apprendre agrave respecter lenvironnement
Niveau de la classe CE2
Objectifs
Repeacuterer et comprendre ce qu est une nuisance agrave lenvironnement (pollution et gaspillage notion de recyclage)
Comprendre que la protection de lenvironnement est laffaire de tous
Compeacutetences
Emettre des hypothegraveses (introduction de la seacuteance avec le sac agrave papier) Observer des images et faire part de ses observations Sexprimer oralement Faire le lien avec ses habitudes de vie quotidienne Organiser ses ideacutees Faire des propositions Reacutediger une trace eacutecrite (passer de loral agrave leacutecrit)
Mateacuteriel
Feuille avec les dessins le cahier dessai
Dureacutee 45 minutes
Deacuteroulement de la seacuteance
1) Collectif oral introduire le sujet en montrant le sac agrave papier installeacute agrave cocircteacute de la poubelle
Quest-ce que cest A quoi ccedila sert Pourquoi (notions de gaspillage et de recyclage)
2) Distribuer la feuille temps dobservation individuel
3) Collectif oral
Demander aux eacutelegraveves de commenter la premiegravere image que voyez-vous Proceacuteder image par image Quand toutes les images ont eacuteteacute commenteacutees demander aux eacutelegraveves sil existe un lien
entre toutes ces images lequel (notions de gaspillage et de pollution)
4) Au tableau faire deux colonnes gaspiller polluer et eacutecrire une phrase correspondant agrave chaque image Classer
13
5) Collectif oral Que peut-on faire pour moins gaspiller pour moins polluer
Noter au tableau les propositions inteacuteressantes Reacutediger une trace eacutecrite Que pouvons-nous faire pour respecter lenvironnement
Preacuteserver lenvironnement est laffaire de chacun dentre nous Il suffit de quelques changements minimes dans nos habitudes quotidiennes pour lutter agrave la fois contre le gaspillage et la pollution
Pour limiter le gaspillage nous pouvons
Eviter de laisser la lumiegravere allumeacutee en permanence Eviter de laisser couler leau sans lutiliser Collecter le papier usageacute pour le recycler
Pour eacuteviter de polluer lenvironnement nous pouvons
Eviter de laisser nos deacutetritus (deacutechets) dans la nature Maintenir notre veacutehicule en bon eacutetat de fonctionnement Eviter de jeter dans les canalisations (eacutevier lavabo toilettes) des produits toxiques
EVALUATION
Utiliser la fiche se sensibiliser au problegraveme de leau (consigne simple) Dans un deuxiegraveme temps demander aux eacutelegraveves de reacutediger un texte qui aura pour titre
comment eacuteviter de polluer et de gaspiller leau (cahier dessai agrave recopier ensuite dans le cahier de classe avec la fiche colleacutee)
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Apprendre agrave respecter lenvironnement
INSTRUCTION CIVIQUE Apprendre agrave respecter lenvironnement
Niveau de la classe CE2
Objectifs
Repeacuterer et comprendre ce qu est une nuisance agrave lenvironnement (pollution et gaspillage notion de recyclage)
Comprendre que la protection de lenvironnement est laffaire de tous
Compeacutetences
Emettre des hypothegraveses (introduction de la seacuteance avec le sac agrave papier) Observer des images et faire part de ses observations Sexprimer oralement Faire le lien avec ses habitudes de vie quotidienne Organiser ses ideacutees Faire des propositions Reacutediger une trace eacutecrite (passer de loral agrave leacutecrit)
Mateacuteriel
Feuille avec les dessins le cahier dessai
Dureacutee 45 minutes
Deacuteroulement de la seacuteance
1) Collectif oral introduire le sujet en montrant le sac agrave papier installeacute agrave cocircteacute de la poubelle
Quest-ce que cest A quoi ccedila sert Pourquoi (notions de gaspillage et de recyclage)
2) Distribuer la feuille temps dobservation individuel
3) Collectif oral
Demander aux eacutelegraveves de commenter la premiegravere image que voyez-vous Proceacuteder image par image Quand toutes les images ont eacuteteacute commenteacutees demander aux eacutelegraveves sil existe un lien
entre toutes ces images lequel (notions de gaspillage et de pollution)
4) Au tableau faire deux colonnes gaspiller polluer et eacutecrire une phrase correspondant agrave chaque image Classer
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5) Collectif oral Que peut-on faire pour moins gaspiller pour moins polluer
Noter au tableau les propositions inteacuteressantes Reacutediger une trace eacutecrite Que pouvons-nous faire pour respecter lenvironnement
Preacuteserver lenvironnement est laffaire de chacun dentre nous Il suffit de quelques changements minimes dans nos habitudes quotidiennes pour lutter agrave la fois contre le gaspillage et la pollution
Pour limiter le gaspillage nous pouvons
Eviter de laisser la lumiegravere allumeacutee en permanence Eviter de laisser couler leau sans lutiliser Collecter le papier usageacute pour le recycler
Pour eacuteviter de polluer lenvironnement nous pouvons
Eviter de laisser nos deacutetritus (deacutechets) dans la nature Maintenir notre veacutehicule en bon eacutetat de fonctionnement Eviter de jeter dans les canalisations (eacutevier lavabo toilettes) des produits toxiques
EVALUATION
Utiliser la fiche se sensibiliser au problegraveme de leau (consigne simple) Dans un deuxiegraveme temps demander aux eacutelegraveves de reacutediger un texte qui aura pour titre
comment eacuteviter de polluer et de gaspiller leau (cahier dessai agrave recopier ensuite dans le cahier de classe avec la fiche colleacutee)
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5) Collectif oral Que peut-on faire pour moins gaspiller pour moins polluer
Noter au tableau les propositions inteacuteressantes Reacutediger une trace eacutecrite Que pouvons-nous faire pour respecter lenvironnement
Preacuteserver lenvironnement est laffaire de chacun dentre nous Il suffit de quelques changements minimes dans nos habitudes quotidiennes pour lutter agrave la fois contre le gaspillage et la pollution
Pour limiter le gaspillage nous pouvons
Eviter de laisser la lumiegravere allumeacutee en permanence Eviter de laisser couler leau sans lutiliser Collecter le papier usageacute pour le recycler
Pour eacuteviter de polluer lenvironnement nous pouvons
Eviter de laisser nos deacutetritus (deacutechets) dans la nature Maintenir notre veacutehicule en bon eacutetat de fonctionnement Eviter de jeter dans les canalisations (eacutevier lavabo toilettes) des produits toxiques
EVALUATION
Utiliser la fiche se sensibiliser au problegraveme de leau (consigne simple) Dans un deuxiegraveme temps demander aux eacutelegraveves de reacutediger un texte qui aura pour titre
comment eacuteviter de polluer et de gaspiller leau (cahier dessai agrave recopier ensuite dans le cahier de classe avec la fiche colleacutee)
![Comenius fete 03[1]](https://img.pdfslide.fr/doc/110x75/559bda1b1a28ab223a8b456b/comenius-fete-031.jpg)
