Le devenir des diplômés de DUT

Réseau des IUT de France

Le devenirLe devenirdes diplômés de des diplômés de

DUTDUTNeuvième enquête nationale

Michel LE NIR (ADIUT) – Audrey COQUARD (DGESIP) Mickaël SPENNATO (ADIUT)

Assemblée générale des Directeurs d’IUTAnnecy, le 25 mai 2012


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1. Principaux éléments de cadrage

3. Qualité des retours de l’édition 2010-2011

- Les principales trajectoires post-DUT

- Le choix d’une insertion professionnelle rapide et durable

- La recherche d’un emploi pour les diplômés du seul DUT

- Le choix de différer son entrée dans la vie active

- Le choix d’une licence professionnelle

- L’insertion professionnelle à l’issue d’une licence professionnelle

- Des diplômés toujours en études

5. Premières conclusions et perspectives

2. Eléments de contexte

4. Premiers résultats :

Plan de l’intervention


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1. Principaux éléments1. Principaux élémentsde cadragede cadrage


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L’origine des enquêtes

- L’année 2000 le Ministère de l’Enseignement Supérieurdécide la généralisation de l’évaluation des IUT et de leurs départements.

- Un groupe de pilotage associe des représentants du Ministère et de l’ADIUT.

- Rapidement le suivi des diplômés s’impose comme un passage incontournable de cette évaluation.

- Un groupe de travail est mis sur pied associant le Ministère, l’ADIUT et des responsables du Céreq.

- Une fois la démarche définie, reste à trouver l’outil adapté.


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Les objectifs

Connaissance de l’environnement professionnel des diplômes

- Identification des trajectoires des diplômés

Connaissance des principales poursuites d’études

- Renforcement de la communication

- Contribution à l’évaluation des formations

- Elaboration d’indicateurs de pilotage du réseau IUT


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Les enquêtes en quelques chiffres

- Plus de 600 départements

- La quasi-totalité des IUT impliqués

- Plus de 45 000 diplômés enquêtés chaque année

- Elaboration d’indicateurs de pilotage du réseau

- Neuf enquêtes réalisées depuis 2003

- Près de 200 000 questionnaires recueillis


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Les principaux choix méthodologiques

- Deux ans et demi après l’obtention de leur diplôme

- Une enquête adressée à tous les diplômés

- Un questionnaire commun comportant une soixantaine de questions, en majorité fermées

- Une administration décentralisée des questionnaires(via internet, par courrier ou par téléphone)

- De multiples utilisations aux différents niveauxd’observation (national, régional, local)


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Les principaux choix méthodologiqueset le mode d’organisation

2. Deux ans et demi après l’obtention de leur diplôme

1. Une enquête adressée à tous les diplômés

3. Un questionnaire commun comportant une soixantaine de questions, en majorité fermées

4. Une administration décentralisée des questionnaires(via internet, par courrier ou par téléphone)

5. De multiples utilisations aux différents niveauxd’observation (national, régional, local)


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Le questionnaire


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2. Eléments de contexte2. Eléments de contexte


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Conjoncture économique de la France en 2009

Le krach de l’automne 2008 débouche sur une crise économique qui touche la plupart des pays industriels. La France entre en récession en 2009.Cette crise est marquée par un ralentissement du commerce international, une baisse des prix des produits de base et une hausse du chômage.


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3. Qualité des retours3. Qualité des retoursde l’édition 2011-2012de l’édition 2011-2012


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• 74 IUT enregistrent un taux de retour en progression par rapport à l’année précédente

• Une mention spéciale pour les IUT d’Avignon, Lannion, Montpellier, Nancy Brabois, Nantes, Saint-Brieuc et Toulon

• 65 IUT ont un taux de retour supérieur à 50% (48 pour les diplômés de 2008)

• 54 ont un taux supérieur à la moyenne nationale

• Le taux de retour net s’élève à 53,8% au 7 mai (49,9% pour les diplômés 2008)

Un bilan globalement positif


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Une forte implication des IUT


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Une participation record des départements


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Les différents types de retour


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Des différences selon les spécialités


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Des différences selon les IUT


19

Des différences selon les spécialités


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4. Premiers résultats4. Premiers résultats


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Situation au moment de l’enquête


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Situation au moment de l’enquête de 2001 à 2009


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L’identification des parcours


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Les parcours des diplômés 2009


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L’évolution des parcours


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Les parcours selon les spécialités


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Insertion à « DUT » ou « DUT +1 »


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Les situations immédiates post-DUT


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Les parcours selon le type de DUT


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Les parcours selon le type de DUT


31

Les parcours selon le genre


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Les parcours selon le genre


33

Les parcours selon le baccalauréat


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Les parcours selon le baccalauréat


35

Les parcours selon la situation initiale


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Les parcours selon la situation initiale


37

Les parcours selon la nature de la formation


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Les parcours selon la nature de la formation


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Les parcours boursiers/non boursiers


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Le choix d’une insertionLe choix d’une insertionrapide et durablerapide et durable


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Situation a deux ans et demi


42

Evolution de la situation a deux ans et demi


43

Situation à deux ans et demi par spécialité(Diplômés ayant privilégié une insertion immédiate et durable)


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La nature des contrats de travail


45

Evolution de la nature des contrats de travail


46

Nature des contrats de travail par spécialité (Diplômés ayant privilégié une insertion immédiate et durable)


47

Quotité de l’emploi


48

Evolution des salaires


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Salaires et spécialités


50

Ecarts entre salaires nets et majorés


51

L’adéquation formation - emploi


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La recherche d’un emploiLa recherche d’un emploipour les diplômés du seul DUTpour les diplômés du seul DUT


53

Salarié en recherche d’emploi(Diplômés ayant privilégié une insertion immédiate et durable)


54

Domaine de recherche d’un emploi(Diplômés ayant privilégié une insertion immédiate et durable)


55

Aire géographique de recherche(Diplômés ayant privilégié une insertion immédiate et durable)


56

Sollicitation d’organismes(Diplômés ayant privilégié une insertion immédiate et durable)


57

Candidatures et entretiens(Diplômés ayant privilégié une insertion immédiate et durable)


58

Le choix de différerLe choix de différerson entrée dans la vie activeson entrée dans la vie active


59

Poids des études immédiates post-DUT


60

Evolution des poursuites d’études immédiates


61

Des variations selon les spécialités


62

Les études à l’étranger


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Les principales poursuites d’études

Spécialité secondaire Spécialité tertiaire


64

La nature des études


65

Le bilan des études


66

Le choix d’uneLe choix d’unelicence professionnellelicence professionnelle


67

Le poids des licences professionnelles parmi les études post-DUT


68

Le poids des LP parmi les études courtes(une seule année d’études post-DUT)


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La nature des études en LP


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Le bilan des études en LP


71

Les parcours post-LP


72

Les études privilégiées à l’issue d’une LP


73

Nature des études suivies(diplômés ayant poursuivi une année)


74

Bilan de l’année d’étude(diplômés ayant poursuivi une année)


75

L’insertion à l’issueL’insertion à l’issued’une licence professionnelled’une licence professionnelle


76

Situation à dix-huit mois(diplômés ayant poursuivi une année)


77

Nature du contrat de travail(diplômés ayant poursuivi une année)


78

Quotité de l’emploi occupé(diplômés ayant poursuivi une année)


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Salaire des diplômés(diplômés ayant poursuivi une année)


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Des diplômésDes diplôméstoujours en étudestoujours en études


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Les études poursuivies en 2009/2010(diplômés toujours en études depuis l’obtention de leur DUT)


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La nature des études poursuivies en 2009/2010(diplômés toujours en études depuis l’obtention de leur DUT)


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Le bilan des études poursuivies en 2009/2010(diplômés toujours en études depuis l’obtention de leur DUT)


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Les études poursuivies en 2010/2011(diplômés toujours en études depuis l’obtention de leur DUT)


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La nature des études poursuivies en 2010/2011(diplômés toujours en études depuis l’obtention de leur DUT)


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Le bilan des études poursuivies en 2010/2011(diplômés toujours en études depuis l’obtention de leur DUT)


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Les études en cours(diplômés toujours en études depuis l’obtention de leur DUT)


88

Nature des études en cours(diplômés toujours en études depuis l’obtention de leur DUT)


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5. Première conclusion5. Première conclusion et perspectiveset perspectives


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• La crise a eu un impact sur les parcours

• La crise a eu un impact sur les conditions de l’insertion professionnelle des diplômés de DUT et de LP

• Pour la deuxième année consécutive, le poids des LP parmi l’ensemble des poursuites d’études diminue

• Cette baisse semble profiter aux licences générales

Les principaux constats

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