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Le grimoire incomplet des entités inhumaines Image B.Szukala Jean Pierre Prudent

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Le grimoire incompletdes entités inhumaines

Image B.Szukala

Jean Pierre Prudent

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Musique déposée SACEM , tous droits réservés Jean Pierre Prudent

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Le grimoire incomplet des entités inhumaines.

1. Renard hérisson abeille mousse ruisseau

2. ours lièvre libellule roseau bouleau

3. corbeau chouette scarabée chêne trèfle

4. écureuil castor grenouille saule orties

5. lynx loup sanglier herbe-verte ancolie

6. cerf rat coccinelle muguet noisetier

ces morceaux sont orchestrés selon le principe de la géométrie variable : L’orchestration est indicative

et peut varier de manière que la musique puisse être jouée par des formations instrumentales différentes

sans perdre de son sens.

Le principe ici est toutefois de privilégier les instruments du moyen âge ou de la renaissance.

Géométrie retenue :

viole de gambe → violoncelle

fidule → violon

virginal / clavecin → piano, piano électrique, guitare (électrique ou acoustique)

luth → guitare acoustique

harpe → harpe renaissance, celtique, de concert, guitare

organetto → orgue portatif, orgue, orgue électronique, ensemble de flûtes

trompes → cors, trombones, tubas, trompettes, nappe de synthé

percussions → les choisir plutôt à caractère ethnique ou instruments renaissance.

Cithare → piano joué directement sur les cordes, nappe synthé

flûtes à bec → flûtes

dulcimer → piano, percussions, guitare électrique

cromorne basse → clarinette basse, basson

Transposer si nécessaire.

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Une remarque générale valable pour l'ensemble de mes créations

Toutes les musiques que j'écris n'ont pas forcément à être jouées fidèlement à la partition. Je conçois la

composition dans un esprit beaucoup plus proche du jazz ou du rock que d'une manière apparentée à

une écriture "savante". A côté de Bach ou Messiaen, certains de mes maîtres à penser sont des

musiciens qui n'ont jamais fréquenté les conservatoires ni posé la moindre note sur une feuille de

papier. A coté des symphonies pour orchestre, des fugues pour orgue ou des études pour piano, des

groupes dont la musique aux règles simples se transmet à l'oreille et se conçoit empiriquement par la

pratique instrumentale sont aussi mes modèles. Cette façon de faire, où tout caractère savant est absent,

a pourtant produit quelques chefs d'œuvres. Les démarches sont différentes et il n'est donc pas question

de plus ou moins grande 'valeur' dans une pratique ou dans l'autre. La musique n'est pas une

compétition. Si je prend en exemple 'Smoke on the water' de Deep Purple, on y trouve dans le cadre

d'une analyse que quelques accords simples, une mélodie élémentaire sur un rythme binaire et

répétitif ; et pourtant ça le fait... Ce morceau dégage ,de mon point de vue, autant de génie et d'audace

que toute autre musique qui serait dite "grande" parce qu'elle s'adresse à l'orchestre, que tout y est gravé

sur le papier ou qu'il faut être virtuose pour la jouer.

On a simplement dans un cas une pensée ouverte, réduite à l'essentiel et pouvant recevoir une infinité

d'habillages par la suite, dans l'autre cas une œuvre non moins intéressante, mais en tout cas figée à

jamais. Il n'y a aucun lien direct de cause à effet entre la complexité / simplicité d'une musique (qu'on

parle de l'écriture ou du niveau de l'interprétation) et l'émotion qu'elle peut susciter. Le but n'est pas de

faire des mathématiques sonores ou un numéro de cirque où l'on se montre le plus rapide à son

instrument, mais bien de donner à ressentir, de recréer l'univers et la vie par le son.

C'est pas parce que c'est compliqué que c'est forcément mieux !!

Je pense donc qu'il faut avant tout rester simple, n'écrire que ce qui est indispensable à la solidité du

discours d'une manière facilement lisible (il faut seulement noter la musique et pas de faire un joli

dessin) et de laisser le reste aux interprètes. Il est, pour moi, inutile sur une partition de vouloir tout

mathématiser : jusqu'à chaque souffle d'air, chaque clignement d'œil des musiciens et leur position

dans l'espace en trois dimensions au micron près.

A titre d 'exemple :

Sur scène j'utilise depuis le matériau écrit les principes de la géométrie variable, de la structuration

élémentaire et de l'improvisation structurée.

1) Je puise dans une ou plusieurs partitions des fragments qui m'intéressent et je les ré-

agence dans le cadre d'un nouveau plan ( juxtaposition et/ou superposition ) par

structuration élémentaire. Au passage je repense souvent l'orchestration (la couleur)

par géométrie variable.

2) Le "liant" de l'ensemble est obtenu par improvisation qui est alors structurée car en

relation avec le plan obtenu à l'étape 1).

En tout état de cause, ma musique peut s'interpréter très librement. L'esprit de l'improvisation structurée

doit être présent. Il ne faut pas hésiter à faire vivre les pièces autant que faire se peut sans en détruire le

sens et l'équilibre. Le point sur lequel il est le plus facile de jouer est presque toujours l'orchestration.

Même en restant fidèle à l'écrit, mes musiques peuvent être colorées à souhait sur le plan instrumental

quitte à transposer parfois et à adapter certaines harmonies ou contrepoints.

Une caractéristique de style résultant des remarques précédentes : la mélodie simple ...

'ça doit pouvoir parfois se chanter'

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Structuration élémentaire : Principe de la mosaïque, assemblage cohérent de miniatures, concision.

La musique est comprise, selon des plans originaux, comme une suite de juxtapositions et

superpositions d’éléments divers.

Improvisation structurée : Une pièce peut comprendre une part variable d’improvisation guidée. Tous

les éléments de rythme, de mélodie, de contrepoint et d’harmonie, d'orchestration jugés utiles à la

solidité structurelle sont notés, le reste est librement improvisé.

Géométrie variable : L’orchestration est indicative et peut varier de manière que la musique puisse

être jouée par des formations instrumentales différentes sans perdre de son sens.

Dans ce cadre j'utilise un orchestre divisé en 5 trames. La formation peut être acoustique, électrique ou

mixte, et pour chaque instrument on peut employer indifféremment la variante souhaitée. Par exemple,

des cordes peuvent être jouées par le quatuor (violon, alto, violoncelle, contrebasse) comportant de 1 à

N représentant(s) de chaque ligne, ou par une nappe de synthétiseur ou un orgue. La basse électrique

peut se substituer à la contrebasse et/ou au violoncelle et/ou au basson etc. etc. . Toutes les parties sont

écrites de façon à permettre au mieux ces substitutions.

Les trames sont les suivantes :

• Fonds / nappes : cordes, bois, cuivres, chœur, nappes de synthétiseur, orgue .. -> Dominante

harmonique

• Percussions / bruitages : percussions, bruits, électronique .. -> Dominante rythme

• Basses : basses diverses -> Assise rythmique et harmonique, mélodie

• Chant solo / mélodie : chant, tout instrument mélodique acoustique ou électronique ->

Dominante mélodique

• Claviers : piano, clavecin, orgue, piano électrique, vibraphone, harmonium etc.. -> Polyvalents

...

• Texte ** 6ième groupe facultatif ** Parlé, psalmodié, chanté.

En matière d'orchestration je fais également en sorte que ma musique puisse toujours être jouée sans

électricité; c'est à dire que je prévois systématiquement une alternative acoustique à chaque instrument

dans le cadre de la géométrie variable.

Les nuances ( ainsi que les indications éventuelles de phrasé ) sont fournies à titre indicatif. Elles n'ont

donc pas forcément à être exécutées à la lettre, mais peuvent varier en fonction des choix

d'interprétation. Le texte (souvent présent) donne les indications de caractère.

l’écriture est enharmonique, visant à simplifier la lecture. EX mi b ou Si b préférés à La# ou Ré#,

Do# préféré à Ré b etc.. La note écrite est toujours la note à obtenir (pas d'instruments transpositeurs).

Les altérations ne se répercutent PAS d'une octave à l'autre.

Pour toutes les parties ( suivant l'instrument choisi ) on peut si nécessaire transposer à l'octave.

Les harmonies proposées peuvent parfois être adaptées si nécessaire. (doublures de notes, suppression

d'autres, mais plutôt éviter les réécritures )

• Opposition rythme – non rythme développements rythmiques, polyrythmie.

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• Ajout de textes ( mise en scène ) Le texte permet de 'dire', de donner un sens à la musique qui la

ramènera à la réalité, mais celle-ci n'en a en aucun cas besoin pour être. Le monde auquel elle donne

accès n'est pas celui du discours … Elle n’a pas vocation à véhiculer un message. La parole ne lui est

pas nécessaire. C'est est un univers sonore où le voyage est possible. Communication d’espace – temps

et de pensée. Sentiment et vécu, sans le recours au verbe. Un autre langage. Les mots sont inadaptés

pour décrire la perception musicale, il n’y a jamais rien d’intéressant à en dire. Comprendre une

musique c'est apprendre à la lire, la ressentir c'est apprendre à la vivre. Face à une œuvre musicale

"vraie", on ressent d'abord quelque soit le lieu et le temps. Comprendre peut ensuite apporter, si on le

souhaite, un éclairage plus fin et satisfaisant mieux les attentes d'une société où le chiffre est roi. Ceci

est d'autant plus facile que le morceau contient une dose suffisante de mathématiques universelles.

Mais avant tout : c'est moi, ça ne sert à rien, c'est gratuit : juste qu'un autre monde. De la vie avec un

passé et des choix futurs …

• Musiques simples ( le rock, le moyen âge ….)

• Les choix harmoniques :

➢ accord en quarte ( juste dim ou aug) EX do Fa# sib sur la base duquel il peut y avoir ajout : -

d’un parfait maj , min ou 5te dim depuis la première ou seconde quarte EX sur la base do Fa#

sib on a Fa# la do(#) ou Sib Re Fa (#) - ou d’un accord en quarte identique sur la 1ère ou

seconde quarte EX sur la base précédente on ajoute mib ou mib et lab. - ou d’un accord en

quintes sur la 1ère ou seconde quarte EX sur la base précédente : Fa# Do# Sol# ou Sib Fa Do.

Les quartes peuvent aussi être du type 4te inférieure et supérieure, soit toujours sur une base de

do : Sol et Fa ou Fa# . Egalement quarte et quarte augmentée à l'octave EX fa – do – fa# (une

octave au dessus du fa à la basse).

➢ Accords simples en quartes ou en quintes

➢ Accords « traditionnels » ( majeurs , mineurs , 5tes altérées , 7èmes, 9èmes .... )

➢ Accord de résonance avec usage préférentiel des degrés les plus proches. Ex sur une

fondamentale de do on obtient : sol mi sib ré fa# sol# Si Ré# ( Mib) Fa Sol# ( Lab) La . Les

degrés les plus proches sont la quinte et la tierce ainsi que la 7ème la 9ème et la quarte augmentée.

Dans l’accord employé figure au moins l’un de ces degrés ( parmi les possibles ). Tout autre

accord est superposable à cet accord de résonance.

➢ Accords aléatoires de type cluster ou résultant d’un contrepoint libre.

➢ Toutes les positions et renversements sont employés , et les formes alternent.

➢ Accord particuliers :

○ 5te et 7ième

○ 5te - 9ième - 4te – 7ième – tierce – sixte

○ 4te augmentée – sixte – mineure - tierce – sixte – 7ième

○ sixte mineure – tierce – 7ième – 5te augmentée – quarte augmentée

Ajout de bruitages

A chaque moment d’une pièce ( librement déterminé ), on peut ajouter des bruitages ou ambiances

sonores ( à partir de sons naturels transformés ou non, et de synthétiseurs ). La seule contrainte est alors

de ne pas ajouter de nouvelles mélodies, de contrepoints ou d’harmonies. Les éléments introduits

doivent plutôt rester des plans sonores venant compléter par endroits la musique.

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Renard hérisson abeille mousse ruisseau

Copyright 2012 par JPPForme couplets - refrains A-B à volonté ...les transitions peuvent être marquées par un coup de clochetteou autre percussion discrète ...

q = 140

f&441

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flute a bec

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Clavecin / virginal

Harpe

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Renard hérisson abeille mousse ruisseau 1/4

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q = 80

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Renard hérisson abeille mousse ruisseau

Renard hérisson abeille mousse ruisseau2/4

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&35

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Renard hérisson abeille mousse ruisseau

Renard hérisson abeille mousse ruisseau 3/4

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&45

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Renard hérisson abeille mousse ruisseau

Renard hérisson abeille mousse ruisseau4/4

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ours lièvre libellule roseau bouleau

Copyright 2012 par JPP

Les mesures sont parfois indicatives ...flutes à bec.trmp = trompes, donc cuivres avec attaque plutôt lente (cors ...)(alternative tuba, trombones, trompettes).percus 1 et 2 plutôt à caractère ethnique.

q = 90

&441

· · · ·flute soprano

&44 · · · ·flute alto

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F&44 · Ï . Ïb Ï .# Ïb Ï . Ï Ï Ï Ï Ï Ï Ï Ï Ï . Ï Ï . Ïb Ï . Ïb Ï .# Ï Ï Ï Ïflute basse

&44 · · · ·trmp aigu2

&44 · · · ·trmp aigu1

&44 · · · ·trmp basse2

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44 · · · ·tambourin

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44 · · · ·percu1

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ours lièvre libellule roseau bouleau 1 / 10

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ours lièvre libellule roseau bouleau

ours lièvre libellule roseau bouleau2 / 10

Page 13: Le grimoire incomplet des entités inhumaines...Le grimoire incomplet des entités inhumaines.1. Renard hérisson abeille mousse ruisseau 2. ours lièvre libellule roseau bouleau 3

&20 Ï Ïb Ï# Ï Ïb Ï# Ï Ï Ï Ï ÏÏÏ# Ï Ïb Ï Ï Ïn Ï# Ïb Ï Ï Ïb Ï Ïb Ï# Ï Ïb Ï# Ï Ï Ï Ï

fl sop

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&23 ÏÏÏÏ Ï# Ï Ïb Ï Ï Ï# Ï Ï Ï Ïb Ï Ïb Ï# Ï Ïb Ï# ÏÏÏ Ï ÏÏÏÏ Ï# Ï Ïb Ï Ï Ïb Ï# ÏÏ Ï#

fl sop

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&29 ÏÏÏÏ Ï# Ï Ïb Ï Ï Ïb Ï# ÏÏ Ï# Ï Ïb Ï# Ï Ïb Ï# ÏÏ Ï Ï ÏÏÏ# Ï Ï Ïb Ï Ï Ïb Ï# ÏÏ Ï#

fl sop

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ours lièvre libellule roseau bouleau

ours lièvre libellule roseau bouleau 3 / 10

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&32 Ï Ïb Ï# Ï Ïb Ï# Ï Ï Ï Ï Ï ÏÏ . Ï .# Ï Ï Ïb Ï Ïn Ïb Ï# Ï Ï Ï# Ï Ïb Ï# Ï Ïb Ï# Ï Ï Ï Ï

fl sop

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&35 ÏÏÏÏ Ï# Ï Ïb Ï Ï Ïb Ï# ÏÏ Ï# Ï Ïb Ï# Ï Ïb Ï# Ï ÏÏ Ï Ïk Ïk ÏÏÏ# Ï Ï Ïb Ï Ï Ïb Ï# Ï Ï Ï#

fl sop

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fl sop

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ours lièvre libellule roseau bouleau

ours lièvre libellule roseau bouleau4 / 10

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q = 70

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f& · · î Ï Ï úb Ï Ï úb Ï Ï úb Ï Ïbtrmp 2

f& · · î Ï Ï ú Ï Ï ú Ï Ï ú Ï ÏNe pas jouer strictement ensemble, décaler légèrement chaque instrument.

trmp 1

f& · · w w w w#trmp ba2

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q = 100

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· · · · · ·fl sop

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F· Ï Ï î î Ï Ï ·percu2

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Ï Ï î î Ï Ï · Ï Ï îpercu2

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ours lièvre libellule roseau bouleau

ours lièvre libellule roseau bouleau 5 / 10

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q = 70

&73

· · · · · · ·fl sop

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q = 90

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· · · · · ·fl sop

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& ú& Ï Ï ú Ï Ï ú . Îtrmp 1

& w# wtrmp ba2

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ours lièvre libellule roseau bouleau

ours lièvre libellule roseau bouleau6 / 10

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f&86

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&89

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fl sop

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&92 Ï Ï# Ï Ïb Ï Ï Ï# Ï ÏÏ Ïb Ï Ï Ï Ï Ïb Ï# Ï Ïb Ï# ÏÏÏ Ï ÏÏ Ï# Ï Ïb ÏÏ Ï# Ï# ÏÏ Ï Ïb

fl sop

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&95 Ï Ïb Ï# Ï Ïb Ï# Ï ÏÏ Ï Å ¨

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ours lièvre libellule roseau bouleau

ours lièvre libellule roseau bouleau 7 / 10

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&98 ÏÏÏ Ï# Ï Ïb ÏÏ Ï Ï# Ï ÏÏ Ïb Ï Ïb Ï# Ï Ïb Ï# ÏÏÏ Ï ÏÏÏ Ï# Ï Ï Ïb Ï Ï# Ï# ÏÏ Ï Ïb

fl sop

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&101 Ï Ïb Ï# Ï Ïb Ï# Ï Ï Ï Ï Ï Ï Ï# Ï Ïb Ï Ï Ïn Ï# Ïb Ï Ï Ïb Ï Ïb Ï# Ï Ïb Ï# Ï Ï Ï Ï

fl sop

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&104 ÏÏÏ Ï# Ï Ï Ïb Ï Ï Ï# Ï Ï Ï Ïb Ï Ïb Ï# Ï Ïb Ï# ÏÏÏ Ï ÏÏÏ Ï# Ï Ï Ïb Ï Ï Ïb Ï# ÏÏ Ï#

fl sop

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&107 Ï Ïb Ï# Ï Ïb Ï# Ï ÏÏ Ï Å ¨

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ours lièvre libellule roseau bouleau

ours lièvre libellule roseau bouleau8 / 10

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&110 ÏÏÏ Ï# Ï Ï Ïb ÏÏ Ïb Ï# ÏÏ Ï# Ï Ïb Ï# Ï Ïb Ï# ÏÏÏ Ï ÏÏ Ï# Ï Ï Ïb Ï Ï Ïb Ï# ÏÏ Ï#

fl sop

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&113 Ï Ïb Ï# Ï Ïb Ï# Ï Ï Ï Ï Ï ÏÏ . Ï .# Ï Ï Ïb Ï Ïn Ïb Ï# ÏÏ Ï# Ï Ïb Ï# Ï Ïb Ï# Ï Ï Ï Ï

fl sop

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fl alt

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&116 ÏÏÏ Ï# Ï Ï Ïb Ï Ï Ïb Ï# ÏÏ Ï# Ï Ïb Ï# Ï Ïb Ï# Ï ÏÏ Ï Å ¨

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fl sop

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ours lièvre libellule roseau bouleau

ours lièvre libellule roseau bouleau 9 / 10

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&126 Ï Ïb Ï# Ï Ïb Ï# Ï Ï Ï Ï Ï Ïb Ï# Ï Ïb Ï# Ï Ï Ï Ï

fl sop

ours lièvre libellule roseau bouleau

ours lièvre libellule roseau bouleau10 / 10

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corbeau chouette scarabée chêne trèfle

Copyright 2012 par JPPpour l'ensemble : varier les nuance et rester expressif.percussions plutôt ethniques.

q = 90

&441 · · · · ·flute à bec

44 · · · · ·percus

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úúúgggg Ï Ï Ï Ï ÏÏ Ï ÏÏ Ï Ï ÏÏ Ï Ï Ïúgggg úú Ï Ï Ï ÏÏ Ï ÏÏ Ï Ï ÏÏ Ï Ï Ï

úúú ggggb##Ï#J Ï .luth

&44 · · · · ·organetto

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corbeau chouette scarabée chêne trèfle 1/7

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corbeau chouette scarabée chêne trèfle

corbeau chouette scarabée chêne trèfle2/7

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corbeau chouette scarabée chêne trèfle

corbeau chouette scarabée chêne trèfle 3/7

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corbeau chouette scarabée chêne trèfle

corbeau chouette scarabée chêne trèfle4/7

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corbeau chouette scarabée chêne trèfle

corbeau chouette scarabée chêne trèfle 5/7

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corbeau chouette scarabée chêne trèfle

corbeau chouette scarabée chêne trèfle6/7

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corbeau chouette scarabée chêne trèfle

corbeau chouette scarabée chêne trèfle 7/7

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écureuil castor grenouille saule ortiesCopyright 2012 par JPP

Forme A-B-A possible en reprenant du début jusqu'à la mesure 14.Les enchainements peuvent alors voir l'ajout de percussions discrètes(clochette, tambourin etc ...) et/ou bruitages : cloches, battements horloge, oiseaux ... Sur la second partie à la viole (violoncelle) varier les nuances.

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écureuil castor grenouille saule orties 1/4

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écureuil castor grenouille saule orties

écureuil castor grenouille saule orties2/4

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écureuil castor grenouille saule orties

écureuil castor grenouille saule orties 3/4

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écureuil castor grenouille saule orties

écureuil castor grenouille saule orties4/4

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lynx loup sanglier herbe-verte ancolieCopyright 2012 par JPP

Orgue, Registration proposée : jeux doux(flute 4 viole de gamnbe 8 )

Sur les passages en harmonies à l'orgue, on peut ajouter des bruitages.( percussions discrètes, oiseaux ...)

q = 75

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lynx loup sanglier herbe-verte ancolie 1/3

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lynx loup sanglier herbe-verte ancolie

lynx loup sanglier herbe-verte ancolie2/3

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lynx loup sanglier herbe-verte ancolie

lynx loup sanglier herbe-verte ancolie 3/3

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cerf rat coccinelle muguet noisetier

Copyright 2012 par JPP

A la viole, varier les nuances, globalement mf avec < et > aboutissant à p ou f.

q = 60

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¹&44Partie improvisée librement à partir d'arpèges lentes et mystérieuses. tenues avec effet de résonnance. parfois quelques accords venant casser la régularité.Pas de mélodie nette. aucun rythme répété ... effet de nappe.

cithare

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cerf rat coccinelle muguet noisetier 1/7

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Legato

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cerf rat coccinelle muguet noisetier

cerf rat coccinelle muguet noisetier2/7

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détaché - staccato

viole

cerf rat coccinelle muguet noisetier

cerf rat coccinelle muguet noisetier 3/7

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cerf rat coccinelle muguet noisetier

cerf rat coccinelle muguet noisetier4/7

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cerf rat coccinelle muguet noisetier

cerf rat coccinelle muguet noisetier 5/7

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cerf rat coccinelle muguet noisetier

cerf rat coccinelle muguet noisetier6/7

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cerf rat coccinelle muguet noisetier

cerf rat coccinelle muguet noisetier 7/7

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