19
LE PANNEAU ACTIVITE GRANDEURS ET MESURES CYCLE 2 ERMEL CE1

LE PANNEAU

  • Upload
    carlow

  • View
    81

  • Download
    0

Embed Size (px)

DESCRIPTION

LE PANNEAU. ACTIVITE GRANDEURS ET MESURES CYCLE 2 ERMEL CE1. DESCRIPTION RAPIDE. COMPETENCE CP: « Utiliser la règle pour mesurer des segments, comparer des longueurs; Résoudre des problèmes de vie courante » - PowerPoint PPT Presentation

Citation preview

Page 1: LE PANNEAU

LE PANNEAU

ACTIVITE GRANDEURS ET MESURES CYCLE 2

ERMEL CE1

Page 2: LE PANNEAU

DESCRIPTION RAPIDE

• COMPETENCE CP: « Utiliser la règle pour mesurer des segments, comparer des longueurs; Résoudre des problèmes de vie courante »

• COMPETENCES CE1: « Mesurer des segments, des distances ; Résoudre des problèmes de longueur et de masse »

Page 3: LE PANNEAU

FORMAT A3 – UN PANNEAU POUR 2 OUTIL AUTORISE: DOUBLE DECIMETRELONGUEURS A DIFFERENCIER L1< 60 cm / L2 < 40 cm / L3 et L4 < 20 cm

Page 4: LE PANNEAU

SEANCE 1SITUATION DE DECOUVERTE • Consigne: « Par groupes de deux.

Vous allez décorer cette affiche en recouvrant les bandes dessinées par des bandes de couleur. »

Page 5: LE PANNEAU

Tâches successives:

• « Vous vous mettez d’accord sur la mesure de chaque bande.

• Vous commandez par écrit ce qu’il vous faut. • Vous me donnez votre bon de commande et je

préparerai ce que vous demandez. • Vous collez les bandes que je vous donne,

même si elles ne sont pas exactement comme celles qui sont dessinées.

Page 6: LE PANNEAU

CRITERE DE REUSSITE

• « Vous aurez réussi, si toutes les bandes de papier de couleur recouvrent exactement les bandes qui sont dessinées: si elles ne sont ni trop courtes, ni trop longues. »

Page 7: LE PANNEAU

ETAPES DE L’ACTIVITE

• ETAPE 1: mesures, rédaction des bons de commandes

• ETAPE 2: validation par collage

Page 8: LE PANNEAU

SEANCE 2SITUATION DE REFERENCE• MISE EN COMMUN: Observation des

panneaux et analyse des résultats • VERBALISATION DES PROCEDURES: --

Afficher les bons de commande, faire expliquer et démontrer par des élèves comment ils ont utilisé le double décimètre.(échecs et réussites)

Analyse des causes d’erreurs:Mesure mal priseElaboration du bon de commandeQualité du collage

Page 9: LE PANNEAU

SEANCE 2 - REFERENCE• FORMALISATION DE L’APPRENTISSAGEComment faire maintenant pour être sûrs de bien

avoir des bandes qui recouvrent exactement?- Départ du 0 de la règleQuand la bande est plus longue que la règle:- Marquer un repère au niveau du dernier

nombre écrit sur la règle, dernière graduation- Repartir du 0 de la règle, le placer sur le repère- Additionner les deux nombres qu’on a trouvé,

ou surcompter; cela donne le nombre total de centimètres

Page 10: LE PANNEAU

SEANCE 3 • ENTRAINEMENTS individuels sur du

format A4, A3 selon les compétences des élèves

• Aide en groupe de besoin pour les plus fragiles

Page 11: LE PANNEAU

SEANCE 4

APPROFONDISSEMENT• Même situation que précédemment, une

demi-classe (acheteurs) passe commande; une demi-classe (vendeurs) découpe les bandes commandées

(mesures exactes de centimètres: 27cm, 31cm, 18cm…)

• Différenciation: Découpage de bandes avec ou sans report (vendeurs)

Taille des bandes (acheteurs): double décimètre, triple décimètre

Page 12: LE PANNEAU

SEANCE 4FORMALISATION• Validation du travail effectué• Analyse des erreurs (les vendeurs manquent

souvent de précision: départ du 0, tenue de la règle, précision du tracé, du découpage)

• Verbalisation des procédures pour réussir, formalisation (trace leçon)

Page 13: LE PANNEAU

SEANCE 5

ENTRAINEMENT• Activité pour mettre au point la bonne

utilisation de la règle, avec report.• Bande de 39 cm fixée sur un bureau• Binômes: triple décimètre, crayon, bande

longueur > 39 cm• Préparer une bande de 39 cm, aller la

comparer: si même longueur, écrire la procédure utilisée

Page 14: LE PANNEAU

Arts Plastiques ou Sciences et Technologie

• Fabrication d’objets nécessitant des mesures (boites, maquettes, jeux, collages…)

Page 15: LE PANNEAU
Page 16: LE PANNEAU

SEANCE 6• Même activité par 4: 1 binôme acheteur / 1

binôme vendeur - Mesures avec des millimètres• La verbalisation porte sur la validité des

procédures de mesure et la lisibilité des messages

• La formalisation porte sur les écritures de résultats: 12 et 3 petits /12 cm et 3 mm / 123mm / 12 centimètres et 3 millimètres /

12cm 3mm / 12,3 cm / 12 cm 3Séance 7: Entrainement individuel Mesures avec

centimètres et millimètres

Page 17: LE PANNEAU

VOCABULAIRE

• Murs de mots: affiches au fil des rencontres

Nos mots de géométrie / les longueurs / Mesurer / C’est grand / C’est petit…

• Fleurs et Papillons individuels autour d’un thème, dans une discipline scolaire

Page 18: LE PANNEAU

Le temps

HeureMinute

SecondeCentième de

secondeDixième de

seconde

MONTREHORLOGE

REVEILCHRONOMETR

ECALENDRIER

DUREEHORAIREDATEFUSEAU

Page 19: LE PANNEAU

GR

AN

DE

UR

S E

T M

ES

UR

ES

LONGUEURLARGEURMESURER

LONGCOURTREGLE

METRE - CENTIMETRE

POIDS MASSE GRAMME KILOGRAMME

LOURDLEGER

BALANCEPESER

MonnaieEuros

CentimesSomme

Total

CAPACITELITRE

CONTENANTCONTENIRVOLUME