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LE PROGRAMME DE FORMATION À
L’INNOVATION ET À L’ENTREPRENEURIAT
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« Matrice a bénéficié du concours financier du
Programme d’Investissements d’Avenir »
INTRODUCTION
DONNER DU SENS À
LA TRANSFORMATION NUMÉRIQUE
Matrice Initiale est une formation gratuite à
l’innovation et à l’entrepreneuriat qui s’adresse
à tous jeunes en fin de cursus et/ou
curieux d’entreprendre.
Chaque matrice est financée par un partenaire,
public ou privé, porteur d’enjeux numériques
spécifiques. Il définit la problématique posée à la
matrice, qui n’est en aucun cas un
cahier des charges, tout en laissant la
place la plus large possible à la création,
la surprise et l’inventivité. De cette ouverture
procède l’innovation.
Pour y répondre, le programme réunit alors
étudiants et jeunes professionnels aux profils
variés : développeurs, designers, managers,
sociologues… et les accompagne dans une
démarche d’entrepreneuriat collective et
transdisciplinaire.
Pendant 10 mois, les participants travaillent de
concert avec le partenaire, des chercheurs, des
experts, des coachs et des acteurs de terrain
pour concevoir et produire des solutions
numériques tout en créant leur propre emploi.
Ce processus d’accompagnement unique
vise à construire un véritable écosystème
collaboratif en développant un regard
réflexif sur les technologies et leurs usages
et en s’enrichissant des différences socio-
culturelles. La finalité de Matrice étant de
remettre l’humain au cœur du numérique.
MATRICE est une association loi 1901 créée
avec 42 et Creative Valley. À l’origine,
l’association offrait aux étudiants de 42 la
possibilité de participer, dans le cadre de leur
cursus, à un programme d’innovation et
d’entrepreneuriat interdisciplinaire.
Depuis fin 2018, MATRICE a pris son
envol et ajouté à la formation initiale, la
recherche, la formation professionnelle
et d’autres programmes d’innovation,
tout en continuant à être une voie de
professionnalisation des étudiants issus
de 42 ou d’une trentaine d’autres écoles
ou universités partenaires.
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FORMATION PAR
L’ACTION
Les 6 piliers de notre pédagogie
1. L’apprentissage par l’action
L’action est le moyen de l’apprentissage.
Le travail pédagogique repose sur les
actions effectivement menées, car c’est
à partir de ces actions que nous
développons un processus de réflexivité
menant aux apprentissages concrets.
3. L’appropriation complète du
projet L’apprenant ne peut s’engager
complètement dans un travail que s’il
a choisi, conçu et développé un projet
dont il est propriétaire.
5. L’immersion et le dialogue avec les acteurs du terrain
C’est par un dialogue continu avec
les acteurs sociaux, économiques,
institutionnels que les étudiants
pourront trouver des idées
nouvelles, comprendre la culture et
les modes de fonctionnement du
milieu permettant l’appropriation des
innovations et leur diffusion.
2. Le travail en équipe
Un projet ambitieux et original passe
par une équipe, un collectif. Apprendre
à faire équipe est l’enjeu principal de
notre formation à l’innovation.
4. L’interdisciplinarité
Les équipes sont constituées
d’étudiants venant d’écoles et de
disciplines différentes. Ils apprennent
mutuellement de leurs différences et
compétences variées.
6. Le respect de l’autonomie de l’apprenant
Ne jamais refuser à la personne le droit
de résoudre son problème par elle-même.
1. Liu Tiphaine, « Qu’est-ce qu’un startuper ? », Agora débats/jeunesses, 2017/1 (N° 75), p. 117-130. DOI :
10.3917/agora.075.0117. URL : https://www.cairn.info/revue-agora-debats-jeunesses-2017-1-page-117.html
2. Liu Tiphaine, Quelles pédagogies pour former des innovateurs ?. Questions de Pédagogie dans l’enseignement supérieur
- Innover, pourquoi, comment ?, Jun 2015, Brest, France. 2015.
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UNE ÉQUIPE DE RESSOURCES
PLURIDISCIPLINAIRES
Différents intervenants aux compétences multiples accompagnent les participants
Les tisseurs
Les tisseurs accompagnent les participants
dans le tissage de liens inter-équipes, garants
du collectif. Ils sont cautions de l’engagement
des étudiants dans leur équipe et projets, mais
également garants du respect du dialogue
et de la qualité du collectif créé
pour chaque matrice.
Le réseau d’experts
Un réseau d’experts est également disponible
en tant que personnes-ressources, lorsque les
équipes projets expriment des besoins
spécifiques. Ils interviennent plus directement
sous forme de présentations générales,
conférences ou autres.
Les ouvreurs
Les ouvreurs accompagnent les participants
dans la conceptualisation et construction de
leurs projets. On distingue deux types
d’ouvreurs :
Les ouvreurs spécialisés dans les
thématiques spécifiques de chaque matrice
(ex : Education, Patrimoine, Santé…),
interviennent beaucoup au début du
processus afin d’aider les participants à
conceptualiser et concrétiser leurs projets au
plus près des préoccupations de terrain tout
en leur apportant des réflexions et
connaissances plus larges pour comprendre
la problématique posée dans son ensemble.
Les ouvreurs spécialisés en design, en tech,
en business, en juridique ou encore en straté-
gies générales, quant à eux, interviennent en
fonction des phases et des besoins auprès des
équipes de chaque matrice.
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LE PROCESSUS DE LA FORMATION : 4 PHASES
PHASE 01 / IMMERSION (1 mois - 60h)
Objectif : Initier le processus d’innovation en s’immergeant dans le sujet et l’écosystème
Modules* & compétences visées :
PHASE 02 / TRANSFORMATION (2 mois - 60h)
Objectif : Confronter son idée au terrain pour définir son projet
Modules & compétences visées :
Par ailleurs, tout au long du processus, des séminaires de connaissances générales (IA, sciences
cognitives, environnement...) sont proposés aux participants afin qu’ils développent leur esprit critique autour du numérique et des sprints inter-Matrices*, sont organisés tous les trimestres, afin d’accélérer
les projets et de rassembler l’ensemble des matrices en cours.
ACCULTURATION INTELLIGENCE COLLECTIVE CREATIVITE – METHODOLOGIE
État de l’art
Rencontre des acteurs terrain
et du partenaire
Échanges avec des experts
Défi projet*
Ateliers pratiques : réflexivité, good braining
Formations croisées*
• Ateliers pratiques : créativité*, veille
et outils design, design thinking
• Hackathon*
Comprendre les enjeux et le fonctionnement du secteur professionnel
Proposer des idées et concepts innovants répondant à la problématique et alliant le numérique à d’autres disciplines
Découvrir la dynamique d’organisation et la culture du partenaire
Comprendre et appréhender ses propres compétences et celles inhérentes à chaque membre du groupe Acquérir des méthodes de travail
Suivre ce que chacun fait
DESIGN - (
BUSINESS TECH
Design thinking et problématisation
Cibles et utilisateurs potentiels
Identité visuelle
Maîtriser la conception,
l’idéation et la création
Étude de marché
Étude concurrentielle
Business model
Besoin utilisateur
Tester le besoin des utili-
Faisabilité technique
Benchmark des technos
Début du cahier des charges fonctionnel et technique
JURIDIQUE
RGPD
Enjeux liés au projet
Savoir implémenter les aspects juridiques au sein du projet
sateurs et de marché
l’opportunité Réaliser une veille et le
suivi du début
d’architecture du projet
ATELIERS DE TISSAGE* ÉVÉNEMENT DE CLÔTURE (ESCALE)
Acquérir des compétences de leadership, de management et des méthodes de travail en équipe
Communiquer sur son projet de manière concise et claire (pitch)
Développer ses capacités relationnelles : écoute active, communication…
Interagir avec différents types d’acteurs et le partenaire
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PHASE 03 / PRODUCTION (3 mois - 90h)
Objectif : Construire une preuve de concept (POC)
Modules & compétences visées :
PHASE 04 / DÉPLOIEMENT (4 mois - 120h)
Objectif : Être prêt à lancer son projet
Modules & compétences visées :
DESIGN
• Expérience &
parcours utilisateur
• UX/UI design
• Tests utilisateurs
• Vision/cohérence 360°
BUSINESS
Création d’un produit
minimum viable
Retours utilisateurs
Stratégies d’entrée
sur le marché et de
communication
TECH JURIDIQUE
• CGU et contraintes
adaptées (propriété
intellectuelle...)
Maitriser le développement d’identité, de prototype(s) et mettre en place parcours et tests utilisateurs
Sélectionner et cadrer un
1er business case et
élaborer la stratégie
commerciale
Méthodes gestion
de projet
Cahier des charges
fonctionnel et technique
Choix des technos
Bonnes pratiques : Git
et workflow
Avoir une vision globale des conditions
et contraintes
d’utilisation du projet
Mettre en place une mé- thode de travail adaptée
ATELIERS DE TISSAGE
Apprendre à travailler en équipe et solliciter les bonnes expertises
ÉVÉNEMENT DE CLÔTURE (ESCALE)
Réaliser des supports visuels et communiquer sur son projet de manière concise et claire (pitch)
Apprendre à gérer stress et pression Réaliser des tests et démonstrations sur des stands et interagir avec l’auditoire
DESIGN BUSINESS TECH JURIDIQUE
Gestion de l’itération
Vision
Fidélisation
Documentation
Capitaliser sur les retours utilisateurs, transmettre sa vision et valoriser son projet
Marketing & tarifs
Démarchage &
négociation
Business Plan
Stratégie de financement
Structure
Test unitaire
Devop’s
Construire le prototype technique
Contrats
Devis / Factures
Statuts
RH / Partenariats
Construire sa stratégie de
commercialisation et de
financement, fixer un prix et
s’initier à la négociation
Comprendre les dé-
marches pour
opérationnaliser son
projet
ATELIERS DE TISSAGE ÉVÉNEMENT DE CLÔTURE (ESCALE)
Se projeter dans sa carrière et s’engager professionnellement Maitriser la réalisation de supports commerciaux et
de communication
Réaliser des démonstrations face à un auditoire professionnel et nouer des partenariats durables (équipe, clients, ect.)
Communiquer sur son projet de manière concise et
claire devant un auditoire large (prospects,
institutionnels, startupers, entreprises…
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*LEXIQUE :
Modules : les modules ou ateliers réalisés par Matrice durent en moyenne entre 2h et 3h
Sprint inter-Matrices : Journées d’échanges intensifs et d’accélération des projets rassemblant l'en-semble des
matrices en cours dans l'écosystème.
Ateliers de tissage : Discussions ouvertes visant à créer un collectif solide où chacun avance avec les autres dans
une même direction mais aussi à ouvrir un espace pour se comprendre, comprendre les autres et désamorcer les
situations conflictuelles, si nécessaire.
Atelier de créativité : Intervention d'un spécialiste en sciences cognitives et créativité pour animer l'atelier ayant
pour objectif de stimuler la génération d’idées.
Journée défi projet : 24h pour relever un défi permettant de confronter les premières idées évoquées à la réalité
et d’identifier de nouveaux problèmes et besoins pour s'inspirer.
Hackaton : Journées d’échanges intensifs et d’accélération des projets
Formations croisées : Présentations réalisées et organisées par les participants afin d’approfondir sa connaissance
des personnes faisant partie de la matrice et sortir de son propre domaine de compétence pour s’immerger dans celui
des autres, via différents types de contenus (présentation + pitch, atelier, démo, etc.)
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SUIVI ET ÉVALUATION
Individuel
Chaque participant formalise un contrat d’apprentissage personnel en début de
programme, en se fondant sur un référentiel de compétences de l’entrepreneur. En
accord avec le tisseur, il se fixe des objectifs à atteindre. Un premier bilan est effectué en
milieu de parcours lors d’un entretien avec le tisseur et un bilan final est réalisé à l’issue
du programme, également avec un tisseur, afin de valider les compétences réellement
acquises.
Chaque participant doit rendre un rapport d’étonnement à la fin de la première phase,
des rapports d’apprentissage à la fin de la phase deux et trois et un rapport de retour
d’expérience sur l’ensemble du projet à la fin du programme.
Collectif
Des jurys de validation évaluent les équipes à la fin de chaque phase sur leur
présentation et l’avancée de leur projet.
Le dossier de projet complet, remis par chaque équipe à la fin du programme, est
évalué sur les aspects techniques, business, design et humain (équipe), par un jury
d’experts et à travers des critères d’évaluation prédéfinis.
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CANDIDATURE
Profil des candidats
Le programme Matrice Initiale s’adresse à
toute personne en fin de cursus et curieuse
d’entreprendre : étudiant, diplômé,
professionnel, chercheur ou en reconversion.
Par ailleurs, il vise à accueillir des jeunes de
toutes les spécialisations: ingénierie, design,
entrepreneuriat, code, sociologie, urbanisme...
afin de garantir ouverture et émulation,
toutes deux sources de créativité.
Le calendrier
La formation s’étend sur 10 mois et, nécessite
de la part des participants, un investissement
à hauteur de 650 heures (comprenant ateliers
et travail personnel), équivalent à un mi-temps,
voir plus en fonction des envies des
participants. Chacun organise son emploi du
temps en fonction de ses obligations et en
concertation avec son équipe.
Les Matrices Initiales commencent
généralement entre octobre et novembre et
s’achèvent aux alentours de juin ou juillet.
Pendant toute la durée du programme, les
participants ont des espaces à leur
disposition au sein de Matrice.
Comment postuler ?
Pour se porter candidat, il s’agit de remplir
le formulaire en ligne, disponible sur le site
de Matrice et ensuite de venir passer un
entretien avec l’équipe. L’entretien oral se
basera essentiellement sur la motivation du
candidat et son parcours.
L’intégration au sein d’un cursus étudiant
Le parcours Matrice se combine au sein
d’un cursus étudiant. Il peut s’intégrer au
sein d’un Master 2 (équivalence stage du
deuxième semestre), mais également
servir d’année de césure ou être une voie
de professionnalisation et de tremplin vers
l’entrepreneuriat.
• Exemple 1 : dans le cadre du cursus 42,
Matrice est pédagogiquement intégré et
permet aux étudiants de valider des niveaux
d’expérience.
• Exemple 2 : pour les étudiants de l’ENSAD
en dernière année, les projets leur ont servi
de support pour leur projet de fin d’étude.
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NOS MATRICES INITIALES
Depuis 2016, 12 Matrices Initiale ont été réalisées et 250 personnes ont été formées.
S’interroge sur la manière Ecoles : 42, CRI,
dont le numérique peut Ecole de Condé, E-artsup
contribuer à aider Partenaires : Institut chercheurs, familles Pasteur et Hopital Robert
et praticiens dans le Debré
traitement et la prise
en charge des enfants
Repense l’accès
Ecoles : 42, ENA,
aux droits sociaux, Césacom, Essec
dans la perspective du Partenaire : Ministère
Compte Personnel du Travail et Caisse des
d’Activité (CPA).
dépôts
Développe de nouveaux
Ecoles : 42,
systèmes de recueil, de Sciences-Po, Ensad
traitement et d’analyse Partenaire : Marine de données au service Nationale et Thales de la Marine Nationale.
Imagine des solutions
Ecoles : 42, Université
innovantes pour optimiser Paris Descartes,
l’accès aux droits des Sciences-Po
citoyens et pour simplifier Partenaire : L’Assurance
le travail quotidien des Retraite agents de l’Assurance
Retraite.
Explore de nouveaux
Ecoles : 42, ENSAD,
modes de création, de ENSAPC, ICART
diffusion et de médiation Partenaire : Ministère de culturelles à travers des la Culture (DGCA) outils numériques.
Construit des démonstra-
Ecoles : 42, Strate teurs destinés à rendre
accessible les travaux Partenaire : Centre
d’Energie Atomique (CEA complexes issus de la List) recherche fondamentale.
Travaille via la blockchain, Ecoles : 42, Université Paris
le big data et le deep Descartes, Sciences-Po
learning sur le traitement
et l’utilisation de données Partenaire : be-ys
sensibles dans le nouveau
cadre règlementaire RGPD.
Met en place, dans le
Ecoles : 42, Strate, EDHEC,
cadre de l’avènement Sorbonne Nouvelle, UPEM
d’une Smart City, des Partenaire : Principauté de solutions innovantes Monaco pour enrichir l’expérience
touristique à Monaco.
S’interroge et imagine les
Ecoles : 42, EDHEC,
nouveaux métiers, usages, Strate, ESCP, Facultés
et services, au service des de médecine et de
patients et des différents pharmacie
acteurs de santé. Partenaire : Roche
Imagine le code du
Ecoles : 42, EDHEC,
travail comme un réel Université Paris Descartes,
outil d’accompagnement Strate
intelligent et adapté
à tous les acteurs Partenaires : Les éditions
concernés : salariés, DRH, législatives, Dalloz.
entreprises, TPE, syndicats
etc.
Imagine de nouveaux
Ecoles : 42, EDHEC, Strate,
outils facilitant l’accès EHESS,
à la connaissance, Partenaire : Unesco, Le la formation des choix de l’école, The Camp,
enseignants, l’implication
Edtech et Léa.fr
Enrichit et met en valeur
Ecoles : 42, EDHEC, Strate,
le patrimoine Français ICART
à travers des projets Partenaires : Château du digitaux porteurs de sens clôs de Vougeot, Abbaye
et passeurs d’histoires. de Fontenay
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