Le théâtre de minuitLe théâtre de minuit

Christiane Villa

Classe des Moyens

École Maternelle Zola Laxou

de Kveta Pakovska

Découvrez l’univers du Découvrez l’univers du théâtre de minuit théâtre de minuit

PrésentationPrésentation

Un cédérom pour Mac et PC tiré du livre du même nom met en scène une histoire poétique qui développe l'imagination et le sens artistique

des enfants entre 3 et 6 ans.

En se glissant dans le sillage de la lune, les enfants deviennent de véritables metteurs en scène.

Ils se laissent imprégner par ses magnifiques illustrations et ses musiques.

Objectifs du projetObjectifs du projet

Découvrir un conte interactifÉcouter, voir, participerDevenir créateur

Compétences développées Compétences développées

Langage Espace-temps Éducation artistique Utilisation de l’ordinateur Compétences comportementales

LangageLangage

Comprendre une histoire et le manifester en reformulant avec ses propres mots

Échanger, communiquer avec ses camarades, verbaliser

Identifier les personnages d’une histoire

…les contescontes projetés sur des Cd interactifsCd interactifs peuvent être des

supports de la parolesupports de la parole de l’enseignant…il importe de se faire

rencontrer des réalisations d’un même conteréalisations d’un même conte de manière à s’approprier leur forme verbale...

Dans les nouveaux programmes

Espace-tempsEspace-temps

Repérer des déroulements chronologiques : déroulement du CD, avant, après, accès aux activités, séquençage des activités

Se donner des repères topologiques : au-dessus, au-dessous, derrière, entre, au milieu

Latéralisation : haut, bas, droite, gauche

Éducation artistiqueÉducation artistique

Être attentif au monde sonoreS ’exprimer sur une oeuvreDessinerCréer une suite de sons

Utilisation de l ’ordinateurUtilisation de l ’ordinateur

Déplacer la souris en suivant le déplacement à l ’écran

Cliquer avec le bouton gauche de la souris pour réaliser une action

Cliquer-glisser en maintenant le bouton gauche enfoncé

Double-cliquer pour lancer le programme Comprendre que le maniement de la souris

entraîne une action, la rechercher, la verbaliser Changer d ’activité

Compétences comportementalesCompétences comportementales

Écouter Partager Observer Participer Attendre son tour Aider son camarade Mener une tâche à terme

S ’exprimer,commenter, verbaliserS ’exprimer,commenter, verbaliser Plaisir, étonnement : Oh!.. Oh!.. Ah, génial!..Ah, génial!.. Ouiiii!… Youpi!

Ah, ça j ’aime bien!

Commentaires : - Je le fais à gauche, à droite.- C'est un drôle de dessin.

Projets : - Attends, je change, je fais un dessin - Il faut que je change toutes les couleurs.

Dialogue : - Il faut que je prenne un petit peu de rouge.- Pourquoi tu mets de la couleur sur les bonshommes ?

- Parce que ce sera joli.

Expression: - C'est le clown, tu veux l'appeler comment ?- Léo Diablotin.

- Lui, je vais l'appeler le Monsieur à la trompette.

DessinerDessiner

Un tableau permet de réaliser un dessin en cliquant sur la

bande située à droite

Laisser une traceLaisser une trace Certains tableaux

proposent aux enfants de laisser une trace ou de suivre une trace

Écouter, créer une suite de sonsÉcouter, créer une suite de sons

Les déplacements de la souris s'accompagnent de sons, de morceaux de musique, de percussions.

Les enfants créent de véritables morceaux de musique.