LE XVII siècle 1600Siècle de :• “Grandeur”( pour les Arts et la

politique)

• Louis XIV (long règne, 1661-1715)

• “Classicisme” ( épanouissement de la littérature classique)

• Siècle d’or du théâtre

CADRE HISTORIQUE

1610 mort d’Henri IV

1715 mort de LouisXIV

Le siècle comprend:

1. La régence de Marie de Médicis

2. Le règne de louis XIII

3. La règence d’Anne d’Autriche et Mazarin

4. Le long règne de Louis XIV

• Période de troubles Agitation des nobles, prétentions

des Grands séigneurs• 1614: Convocation des États généraux• Peuple à la faim (impôts trop lourdes)• Assassinat de Concini• La reine mère exilée• 1624: le cardinal Richelieu “chef du

Conseil

Rubens,1625

LE RÈGNE DE LOUIS XIII ET RICHELIEU 1610-1643

Représsion des prétentions des grands féodaux: absolutisme contre l’anarchie féodaleRepréssion du calvinisme(Huguenots), ménace à l’autorité royale( le roi laisse la liberté de culte mais interdit le droit à avoir des roquefortes)Contrôle de l’information: “Gazette de France” voix du pouvoir et de la production littéraireAccadémie de France: contrôle de la production littéraire

RÈGENCE D’ANNE D’AUTRICHE, 1643-1661

• Période d’incertitude politique, grave crise financière• Cardinal Mazarin: diplomate habile, il pursuit l’œuvre de Richelieu vers

la monarchie absolue. Il tente de remplir les caisses de l’Etat à travers lourdes impôts, vente de charges, etc. Il s’attire la haine du peuple, de la noblesse et des magistrats

• Fronde des Princes, 1649: révolte de nobles conduite par le prince Condé contre l’absolutisme

• Fronde parlamentaire: révendications des magistrats et des membres du Parlement privés de leur pouvoir par Richelieu

LOUIS XIV AU TRÔNE, 1661 ( 62 ans de règne)

• Forte personnalité, grande intélligence• Pèriode de stabilité politique et économique• Pouvoir personnel( aucun premier ministre)• Contrôle de la noblesse( invitèe à la cour, privée du rôle

politique, seules charges militaires)• Contrôle de la religion. Révocation de l’Édit de Nantes,1685.

Défense de l’indépendance de l’église de France contre l’autorité papale(Gallicanisme)

• Derniers années du règne: influence de Mme de Maintenont. Début du déclin de la France à cause des guerres d’expansion, des dépenses de la cour, de l’exile des protestants qui marque une perte économique dans l’industrie et le commerce

• 1715, mort de Louis XIV

L’ART

Le style baroque: mouvement, contrastes, somptuosité, imagination,

artifice 1. Influences étrangères au dèbut du siècle: le baroque

italien( Bernini, Borromini) et le baroque espagnol ( Lope de Vega, De Molina, Calderon de la Barca)

Le style classique: équilibre, ordre, discipline, raison, vraisemblance 2. vers la fin du règne de Louis XIV, l’esthétique classique

avec son souci d’ordre et stabilité s’oppose au style baroque dans tous les domains de l’art

LE SIÈCLE D’OR DU THÉÂTRE

Richelieu donne réconnaissance officielle à une troupe de cour “Les comèdiens du roi”

Le théâtre devient:1. instrument politique2. Occasion sociale de rencontre,devenu à la mode, il

attire la noblesse comme la bourgeoisie• Naissance de salles élégantes et décorées: le théâtre du

Palais Royale, le théâtre du Marais• Les troupes officielles• Les troupes populaires• Le métier de comédien: réhabilitation• La Commedia dell’arte, Scaramouche

THÉÂTRE BAROQUE• Caractéristiques:

1. Réfus des règles

2. Libre inspiration

3. Excés, scènes violentes et sensuelles

1. invraissemblance

PRODUCTION THÉÂTRALE BAROQUE1. Tragi-comédies: • action pleine de péripéties• personnages du roman héroïque• scènes violentes• dénouement heureux• Exemple de tragicomédie: “L’illusion comique” de

Corneille

2. Pastorale dramatique: • tradition.: pastorale italienne (par ex. “Aminta” de Tasso;

L’Arcadia de Sannazzaro)• Cadre: champêtre, milieu berger• Thème: amour d’un berger pour une bergère, intrusion

d’un noble chevalier dans leur rapport• Eléments typiques: magie, burlesque

THÉÂTRE CLASSIQUE• L’esthétique classique s’impose vers la fin

du règne de Louis XIV(influence de Mme de Maintenont, très religieuse)

• Principe de la hierarchie ( équivalent politique = monarchie absolue)• Principe de la “beauté absolue”(modèles

grecs et latins) qu’on peut atteindre seulement à travers des règles

• Règles des trois unités ( temps, action, éspace)

• Vraissemblance (mésure/équilibre/linéarité)• Bienséance (montrer seulement ce qui est

digne)

PRODUCTION THÉÂTRALE CLASSIQUE

Genres dominant:• Tragédie (elle supplantera la tragicomédie

vers la seconde moitié du siècle) Auteur dramatique classique: Racine (toutes ses pièces s’inspirent de l’Antiquité classique,la mythologie grècque, le thème de la fatalité)

• Comédie: au debut du siècle elle n’a pas encore d’identité.Avec Molière elle deviendra un genre bien caractérisé

Texte dramatique

• Ecrit pour la réprésentation/spactacle/mise en scène• Texte: dialogues entre deux ou plusieurs personnages• Dialogue: ensemble de répliques• Types de répliques:1. Tirade: longue réplique2. Monologue: sur la scène il y a un seul personnage qui

parle3. Apparté: un personnage parle, mais les autres sur la

scène ne doivent pas entendre ce qu’il dit• Parties de la pièce:1. didascalie: indications qui accompagnent le texte pour

préciser les mouvements ,les attitudes,l’ intonation de la voix, etc.

• Division de la pièce:1. Scène: première division interne(indiqué par la

prèsence/sortie des personnages)2. acte:regrouppement de scènes(subdivision temporelle ou

spacielle de l’action)

LE ROMAN

• Roman: genre pas bien défini.Le terme roman est encore ambigu, il indique un récit en prose où forme et contenu sont très différents

• On peut distinguer entre:

1. ROMAN BAROQUE

1. ROMAN CLASSIQUE

Le roman baroque• Production des milieux nobles• Forme: histoires à tiroirs, chaîne infinie

d’épisodes qui s’entremèlent (plusieurs volumes), beaucoup de personnages

• Thèmes: histoires sentimentales (amour idéalisé,conception néoplatonicienne), aventures de chevalerie. On privilège le fantastique et l’extraordinaire

• langue: précieuse, raffinée aux excès, élégante

• Cadre: boucolique, mondain

L’ASTRÉE 1607-1627• Le plus fameux roman baroque• Auteur: Honoré d’Hurfé• Plus de 5000 pages( roman fleuve)• Genre: drame pastoral• Language: précieux • Cadre: univers idéal de vie champêtre• Inflluence italienne (XVIe siècle):

Tasso( Aminta), Sannazzaro(Arcadia)• Influence espagnole:

Cervantes(Galatea), Montemayor(Diana)

Le roman comique ou réaliste

• Tradition: espagnole, picaresque• Production bourgeoise: en opposition aux romans

idéalistes.Réaction aux précieux• Histoires: péripéties du héros face à la société brutale. • Personnages: d’origine humble• Milieux: bourgeois, villages ,tavernes, campagnes, villes• But: satire de la société des vices et des injustices, critique de

l’immoralité et de la politique de l’époque• Langue: populaire, parfois vulgaire, grossière. Réaction aux

précieux.On exagère de l’autre côté• Forme: contes à tiroirs, histoires entremêlées Exemples: 1. “L’histoire comique de Francion” de Charles Sorel2. “Le roman comique” de Paul Scarron Tableaux des mœurs des petites villes de la France du XVII

siècle entre réalisme et parodie.

Le roman classique

• Il s’impose entre 1660 et 1670, période de déclin du roman baroque.Réaction vers les formules du roman baroque

• Nouvelle formule: mesure et vraissemblable, image plus simple et authentique de la réalité .

• Intrigue:bref et linéaire. Unité thématique,noyau unique, événements réduits à l’essentiel

• Cadre: historique, vraissemblable, étude du moindre détail

• Personnages: peu nombreux, description précise de leur psychologie, analyse détaillée des sentiments. Point de vue interne

• Exemple: “La princesse de Clèves” de Mme de la Fayette

La Princesse de Clèves (1678 )

• Thème: conflit entre amour et devoir. Lois de l’honneur, règles sociales.

• Ton: dramatique. Les protagonistes souffrent et meurent.

• Intrigue: passion entre la princesse de Clèves mariée et le duc de Nemours.

Moment culminant de l’histoire: l’épisode de la confession où la princesse révèle sa passion au mari qui torturé par la jalousie en meurt.

• roman historique: fin du règne d’Henri II (1558-59)• roman d’analyse : analyse de la passion amoureuse• roman moderne: mélange parfait de narration,

portrait, description.Le principal mérite du roman est l’extrème tension conduite avec un art admirable à travers ses étapes

• roman psychologique: analyse de l’âme humaine, Mme de La Fayette ouvre la voie à un genre nouveau

PRODUCTION EN PROSE du XVIIe siècle

• Le XVIIe siècle offre une production très variée de genres:

1. Traités de philosophie (commentaires): Descartes, Pascal

1. Maximes: La Roche Foucault2. Caractères (portraits): La Bruyère3. Lettres(romans épistolaires): Mme de

Sévigné4. Mémoires: Saint-Simon5. Contes de fées: Perrault6. Fables: La Fontaine

JEAN DE LA FONTAINE (1621-1695)

• famille bourgeoise( Champagne)• études classiques, droit, avocat au Parlement• A 37 ans il est encore inconnu. Il écrit des

Contes à l’imitation de Bocaccio et Ariosto• Il s’installe à Paris( protegé du ministre

Fouquet) où frèquente les salons(chez Mme de Sévigné et Mme de La Fayette) et compose des poèmes prècieux selon la mode.

• Il devient célèbre avec le recueil Contes et Nouvelles (1664-65), mais ce seront les Fables (1668) qui le rendront immortel.

les fablesTradition classique: les fabulistes Esope (grec, VIe s.a.J.C.)et Phèdre(latin, Ier s. a.J.C.)

Ier Recueil, 1668 Livres I à VI Ces fables montrent l’influence des maîtres classiques. La moralité

est au premier plan, l’histoire est simple, les animaux sont les seuls protagonistes

Second Recueil, 1678-79 Livres VII à XI Ces fables sont plus complèxes, l’homme intervient plus souvent

dans le récit. On trouve le thème social et politique et la morale passe au second plan. La F. est influencé par un conteur indien Pilpay. Le but des fables n’est plus seulement celui de donner une éducation morale, elles deviennent une occasion de réflexions philosophiques. Les fables orientales sont plus longues et tendent au récit pur : “conter pour le goût de conter”. Les moralités sont plus complexes et personnelles

Dernier recueil, 1694 Livre XII La Fontaine s’approche de l’épicurisme d’Horace, elevant la fable

au rang d’essai moral, poème lyrique

L’art du fabulisteSchéma des fables: points en commun avec le

théâtre classique, chacque fable est un petit drame

1. Exposition: très brève, elle presente les circostances et l’atmosphère pour comprendre l’action et évoque le décor et les personnages

2. Action: vivantevivante (gestes, attitudes créent l’illusion) vraisemblable ( unité psychologique), logique ( les péripéties suivent un ordre progressif par raport au drame)

3. Denouement: très rapide. Il y a l’effet surprise. Le protagoniste subit les conséquences de ses propres fautes

Les sujets des fables

• La liberté: le bien le plus précieux, la seule condition qui rend l’homme digne de ce nom

( voir “Le loup et le chien”)• La mort: comme la souffrance, elle est

inévitable, mais il faut se résigner patiemment

• La paix/la guerre• La Providence: la foi dans la Providence

est fondamentale pour accepter les malheurs inévitables de l’existence

Les protagonistes des fables

• Les animaux: comme dans la tradition classique

( Esope,Phèdre) et médiévale(Le Roman de Renart), le monde animal représente la société des hommes.Tous les animaux ont les qualités et les défauts des hommes qui leur ressemblent. Les bêtes ont un caractère en harmonie avec leur physionomie, mais la psychologie est complexe et il n’y a plus de différence entre animaux et hommes

• L’homme: à partir du second recueil l’homme est de plus en plus présent dans les fables avec ses faiblesses: jalousie, ambition, hypocrisie, vanité, mensonge, avarice et ses qualités: amitié, tendresse, générosité, amour

L’univers des fables1. La nature: elle est décor, élément pittoresque. Paysages de

campagne, vie rustiqueévoquent une atmosphère, créent des impressions1. La société:toutes les catégories sociales du XVIIe siècle sont

représentées• Le roi( le lion) et ses courtisans (les renards et les

loups)• Les nobles parasites et leur servilité• Les bourgeois ambitieux• Les gens de robe(les chats)• Les hommes d’Église Certaines fables font allusion à la politique royale

et aux événements contemporains

La Fontaine moraliste• La morale: liée à l’expérience elle met en garde

contre l’oubli des lois de la nature• La loi naturelle: forts et rusés imposent leur

droit aux faibles. La Fontaine invite à la prudence, à la modération parce que il est impossible de s’opposer aux lois de la nature

• Des recettes pratiques: chaque fable est une recette fondée sur des principes simples, sous forme de proverbes: il faut observer avec lucidité, trouver la mesure. Comme Molière, La Fontaine est moraliste satirique:c’est en mesurant les conséquences de nos erreurs qu’on arrive à les corriger.Il nous met en garde contre les risques et les pièges de la vie.

• La liberté: la valeur la plus importante, fondement pour la dignité humaine

Le style

• Langue: très variée. Dialèctes, langue noble et précieuse, langue populaire, même vulgaire

• Mots: évocateurs• Recits: brefs

• Tons: les plus divers: tragique, comique, satirique, burlesque, lyrique, épique,etc..

• Vers: variés. Il adapte la longueur du vers au sujet, le mètre change, tous les effets rytmiques sont exploités avec maîtrise

La grenouille qui se veut faire aussi grosse que le bœuf

Une grenouille vit un bœuf

Qui lui sembla de belle taille. Elle n’était pas si grosse en tout comme un œuf, Envieuse s’étend, et s’enfle, et se travaille 5- Pour égaler l’animal en grosseur, Disant: “Regardez bien, ma sœur; Est-ce assez? Dites-moi.N’y suis-je point encore? -Nenni.-M’y voici donc?-point du tout.-M’y voilà? Vous n’en approchez point”. La chétive pécore 10- S’enfla si bien qu’elle creva.

Le monde est plein de gens qui ne sont pas plus sages. Tout bourgeois veut bâtir comme les grands seigneurs; Tout petit prince a des ambassadeurs; Tout marquis veut avoir des pages.

Fables, I, 3 (1668)

TRAVAIL SUR LE TEXTE

• Relevez les verbes qui se réfèrent à la transformation de la grenouille.

• Dans quels vers s’exprime la morale de la fable?

• Qui se cache sous le nom de “grenouille” et sous celui de “bœuf”?

• Quel effet produisent les vers utilisés?

Le corbeau et le renard

Maître corbeau, sur un arbre perché, Tenait en son bec un fromage. Maître Renard, par l’odeur alléché, Lui tint à peu près ce langage:5-“Hé! Bonjour, monsieur du Corbeau, Que vous êtes joli! Que vous me semblez beau! Sans mentir, si votre ramage Se rapporte à votre plumage, Vous êtes le fénix des hôtes de ces bois.”10-À ces mots, le corbeau ne se sent pas de joie, Et pour montrer sa belle voix, Il ouvre un large bec, laisse tomber sa proie. Le renard s’en saisit, et dit: “Mon bon monsieur, Apprenez que tout flatteur15-Vit aux dépens de celui qui l’écoute. Cette leçon vaut bien un fromage sans doute” Le corbeau, honteux et confus, Jura, mais un peu tard, qu’on ne l’y prendrait plus.1)alléché:attiré 2)langage: discours 3)ramage:chant 4)se rapporte à: est pareil 5)s’en saisit: s’en

empara. Fables I, 2

• Comprendre1. Où se trouve le corbeau?2. Qu’est-ce qui attire l’attention du renard?3. Que dit le renard et dans quel but?4. Quelle est la réaction du corbeau?5. Que se passe-t-il à la fin?

• Analyser1. Quelle est la morale de la fable? Soulignez les vers où

elle est prèsentèe.2. Comment les animaux sont-il personnifiés? Relevez les

traits humains que l’auteur leur attribue.

• Développer1. La vanité et la flatterie sont les défauts mis en relief dans

cette fable. Pensez-vous que son contenu soit encore valable aujourd’hui?