Lecture Analytique 1 Lincipit Et Lepilogue. La Boite a Merveilles Ahmed Sefrioui Par Idoubiya Rachid

8/17/2019 Lecture Analytique 1 Lincipit Et Lepilogue. La Boite a Merveilles Ahmed Sefrioui Par Idoubiya Rachid

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Académie Souss Massa DraaDélégation d’Ouarzazate

Lycée Sidi Mohammed Ben Abdellah

Par Idoubiya RachidMon credo : L’écriture un acte sal!ateur"""

Ahmed Sefrioui L a Boîte à merveilles(1954#Problémati$ue de lecture

Dans l’inci%it l’auteur établit un %acte de !érité a!ec le lecteur

en ré!élant les moti!ations $ui l’ont amené & écrire sonautobiogra%hie" Sa situation de dé%art est une situation de crise"Il n’arri!e %as & dormir et se sent seul""" Dans l’é%ilogue il 'usti(eces moti!ations comme un acte sal!ateur)a*t*il arri!é & s’endormir + ,rou!e*t*il en(n une solution & sa solitude +

-n en.ant seule/ Le soir $uand tous dorment les riches dans leurs chaudes

cou!ertures les %au!res sur les marches des bouti$ues ou sousles %orches des %alais moi 'e

ne dors %as" 0e songe & ma solitude et '’en sens tout le %oids" Masolitude ne date %as d’hier"

0e !ois au .ond d’une im%asse $ue le soleil ne !isite 'amais ungar1on de si2 ans dresser un %i3ge %our attra%er un moineaumais le moineau ne !ient 'amais" Il désire tant ce %etit moineau 4Il ne le mangera %as il ne le martyrisera %as" Il !eut en .aire soncom%agnon5)#"

0’a!ais %eut*6tre si2 ans" Ma mémoire était une cire .ra7che etle moindre é!énement s’y gra!ait en images ine8a1ables" Il mereste cet album %our égayer ma solitude %our me %rou!er & moi*m6me $ue 'e ne suis %as encore mort5)#

0e n’étais ni heureu2 ni malheureu2" 0’étais un en.ant seul) '’ébauchai de timides amitiés a!ec les bambins de l’écolecorani$ue mais leur durée .ut br3!e" 9ous habitions des mondesdi8érents" 0’a!ais un %enchant %our le r6!e)Mes %etitscamarades de l’école se contentaient du !isible)Par.ois 'e !idaissim%lement ma Bo7te & Mer!eilles %ar terre et '’in!entoriais mestrésors" -n sim%le bouton de %orcelaine me mettait en e2tase)$uant & mes boules de !erre mes boutons et mes clous ilsétaient l& dans leur bo7te rectangulaire %r6ts & me %orter dusecours dans mes heures de chagrin"

:h" ;



-n en.ant entouré

Installé sur les genou2 de mon %3re 'e lui racontais lesé!énements $ui a!aient meublé notre !ie %endant son absence" 0eles racontais & ma .a1on sans ordre sans cette obéissance

a!eugle & la stricte !érité des .aits $ui rend les récits des grandes%ersonnes dé%our!us de sa!eur et de %oésie5)# Des you*youéclat3rent sur la terrasse" Des .emmes !enaient des maisonsmitoyennes mani.estaient ainsi bruyamment la %art $u’elles%renaient & n<tre 'oie" Driss =l Aouad arri!a de son atelier" Sa .emme le mit au courantdu retour de mon %3re" Il a%%ela > * Maalem Abdeslam 4 9ous sommes tr3s heureu2 de te !oir deretour %armi les tiens" * Monte un instant Driss5)#

Les deu2 hommes a%r3s les salutations d’usage discut3rent.amili3rement" Ils %arl3rent de la $ualité des récoltes des %ri2des denrées des amis connus" 5)# Ma m3re m’a%%ela & !oi2 basse >* Sidi Mohammed 4 ?iens chercher le %lateau"

0’allai la retrou!er dans la cuisine" Le %lateau %esait lourd &mes bras d’en.ant" 0e m’ac$uittai de cette .onction a!ec uncertain orgueil" Mon %3re !ersa le thé"

La con!ersation des deu2 hommes re%rit" =lle se trans.orma%eu & %eu en ronronnement" La .atigue en!ahit mes membres" 0eme sentis seule et triste" 9on 4 0e ne !oulais %as dormir 'e ne

!oulais %as %leurer" Moi aussi '’a!ais des amis" Ils sauraient%artager ma 'oie" 0e tirai de dessus le lit ma Bo7te & Mer!eilles" 0el’ou!rais religieusement" ,outes les (gures de mes r6!es m’y

attendaient"

:h";@

L=:,-R= A9AL,I-= ;

=tudier l’inci%it et l’é%ilogue > ou Le schémanarrati."

;" :om%réhension > Le récit s’ou!re sur un %robl3me undésé$uilibre" Le$uel + 5$uel est le %robl3me du narrateur +#

0usti(ez !otre ré%onse"

@" :om%réhension > u’est*ce $ui montre $ue le narrateur estdi8érent des autres en.ants + 0usti(ez !otre ré%onse"



C" :om%réhension > / Il me reste cet album %our égayer masolitude %our me %rou!er & moi*m6me $ue 'e ne suis %as encoremort) Pour$uoi le narrateur !oudrait*il écrire l’histoire de sa!ie + 0usti(ez !otre ré%onse"

E" Frammaire > Délimitez les éta%es du schéma narrati. du récitautobiogra%hi$ue d’Ahmed Se.rioui"

=tudier l’inci%it et l’é%ilogue > ou Le schémaactantiel"

1. Compréhension : a*uel est l’é!énement $ui cl<ture le récit + b*=st*il im%ortant %our le narrateur +

@" :om%réhension > a* uels sont ces !rais amis + b* A $uoicom%are*t*il les ob'ets de / sa Bo7te +

C" :om%réhension > Au dé%art du récit le narrateur sou8raitd’insomnie a*t*il %u s’endormir & la (n du récit + 0usti(ez !otreré%onse"

E" Frammaire > / Moi aussi '’a!ais des amis" a* A $uel tem%s estcon'ugué le !erbe souligné + b* ui %arle ici + A* Le narrateur*en.ant ou Le narrateur*adulte + 0usti(ez !otre ré%onse"

G" :om%réhension > Rele!ez ce $ui %rou!e $ue le narrateur atrou!é la solution & sa tristesse"

H" Frammaire > A%%li$uez le schéma actantiel au récitautobiogra%hi$ue d’Ahmed Se.rioui"

L=:,-R= A9AL,I-= ; :orrection

=tudier l’inci%it et l’é%ilogue > ou Le schémanarrati."

;" :om%réhension > Le récit s’ou!re sur un %robl3me undésé$uilibre > le narrateur n’arri!e %as & s’endormir %arce $u’il se



sent seul" Sa solitude lui cause des sou8rances > / moi 'e ne dors%as" 0e songe & ma solitude et '’en sens tout le %oids"

@" :om%réhension > Le narrateur est di8érent des autres en.ants >il dit $u’il aime le r6!e $u’il est imaginati. alors $ue ces

camarades se contentent du !isible" Ils sont réalistes > /9oushabitions des mondes di8érents" 0’a!ais un %enchant %our ler6!e)Mes %etits camarades de l’école se contentaient du!isible"

C" :om%réhension > Le narrateur !oudrait écrire l’histoire de sa!ie %arce $u’il n’arri!e %as & s’endormir et se sens seul > / """moi

'e ne dors %as" 0e songe & ma solitude et '’en sens tout le %oids"Ma solitude ne date %as d’hier" Il !eut aussi rendre sa !ie

'oyeuse et lui donner un sens > c’est une $uestion de !ie ou demort > / Il me reste cet album %our égayer ma solitude %our%rou!er & moi*m6me $ue 'e ne suis %as encore mort"

E" Frammaire > 0e délimite les éta%es du schéma narrati. du récitautobiogra%hi$ue d’Ahmed Se.rioui"

Le schéma narrati. >

Lasituatio

ninitiale

Perturbation

Péri%éties

Résolution

Situation (nale



9b* Il n’ya %as desituationinitiale >Le récit

ado%te la.orme del’inci%it/ inmediasres %erturbation"L’histoireest dé'&commencée" -n%uissante8etdramati$ue este2%riméetressenti%ar le%ersonna

ge" :h";

Le %robl3medont sou8re le%ersonnage%rinci%al est%résenté d3s

les deu2%remi3res%hrases >solitude etinsomnie > / )moi 'e nedors %as" 0esonge & masolitude et

'’en sens toutle %oids" Masolitude nedate %asd’hier" :h";

Pour lenarrateurla décisiond’écrireson récit de

!ie de!ientune .a1onde con'urerlasou8ranceet dedonner unsens & sa!ie > / Il mereste cetalbum %ourégayer masolitude%our me%rou!er &moi*m6me$ue 'e nesuis %asencoremort" :h";

:oJncidea!ec leretour du%3re et la!ictoire de

celui*cicontre ses%robl3mes(nanciers" Ila réglé ses%robl3mes(nanciers":h";@

:’est lesommeilet le r6!ea!ec les!rais amis

$ui / sauraient%artager5la# 'oie" dunarrateur*écri!ain":h" ;@

=tudier l’inci%it et l’é%ilogue > ou Le schémaactantiel"

;" :om%réhension > a* L’é!énement $ui cl<ture le récit est leretour du %3re Maalem Abdeslam" b* Il est im%ortant %our lenarrateur %arce $ue c’est le %remier !rai %robl3me $u’il a !écu ausein de sa .amille lors$u’il était encore en.ant > n’est*il %as enmesure de !aincre son insomnie comme son %3re a triom%hé sacrise (nanci3re +

@" :om%réhension > a* Les !rais amis du narrateur sont les ob'etsde sa / bo7te & mer!eilles > / Moi aussi '’a!ais des amis" Ilssauraient %artager ma 'oie" 0e tirai de dessus le lit ma / Bo7te &Mer!eilles " 0e l’ou!rais religieusement" ,outes les (gures de mesr6!es m’y attendaient" b* Il com%are les ob'ets de / sa Bo7te &des / trésors > / Par.ois 'e !idais sim%lement ma Bo7te &Mer!eilles %ar terre et '’in!entoriais mes trésors" -n sim%le

bouton de %orcelaine me mettait en e2tase)



C" :om%réhension > Au dé%art du récit le narrateur sou8raitd’insomnie" A la (n du récit il a %u s’endormir > / 0e l’ou!raisreligieusement" ,outes les (gures de mes r6!es m’y attendaient"

E" Frammaire > / Moi aussi '’a!ais des amis" a* Le !erbe

souligné est con'ugué & l’im%ar.ait" b* :’est > B* La narrateur*adulte car s’il s’agit de l’en.ant il aurait écrit > moi aussi '’ai desamis"

G" :om%réhension > :e $ui %rou!e $ue le narrateur a trou!é lasolution & sa tristesse c’est lors$u’il aKrme $u’il n’est %as seul$ue sa bo7te & mer!eilles saurait lui ou!rir les !oies de la 'oiem6me & l’ge adulte 4 > / Moi aussi '’a!ais des amis" Ils sauraient%artager ma 'oie"

H" Frammaire > 0’a%%li$ue le schéma actantiel"

:e schéma %résente le mod3le actantiel >5 un actant une .orceagissante#

a* Le destinateur %ro!o$ue ou entra!e le mou!ement de l’action >ce sont les moti!ations %ersonnelles $ui conduisent le su'et & agir"b* Le destinataire re1oit l’ob'et recherché > celui*ci %eut 6tre unbien 5concret# comme il %eut 6tre une reconnaissance ou unesatis.action 5abstrait#

c * Le su'et est le moteur de l’action car c’est lui $ui %oursuit $uidésire $ui !ise une chose un bien une %ersonne"d* L’ad'u!ant $ui aide le su'et %our obtenir l’ob'et"e* Les o%%osants > $ui entra!e la route du su'et et l’em%6ched’obtenir l’ob'et de son désir".* L’ob'et > il n’y a %as d’action d’histoire sans ob'et > l’ob'et est lemoti. de toute action > %ersonne n’ira chercher la liberté si on estlibre)

Destinateur 5Son imagination et sa !olonté de !i!re#

Destinataire 5Son égo > l’é$uilibre de sa %ersonnalité#

Ob'et 5Retrou!er la 'oie de !i!re etle sommeil#

Su'et 5Ahmed Se.rioui# Ad'u!ants 5Les sou!enirs l’autobiogra%hie#O%%osants 5Sa di8érence et sa solitude#























































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Lecture Analytique 1 Lincipit Et Lepilogue. La Boite a Merveilles Ahmed Sefrioui Par Idoubiya Rachid