« Entre école et entreprise, le développement professionnel des étudiants à

l’effigie du dispositif d’alternance : le cas d’une formation certifiée « Assistant

en Ressources Humaines » dans une Ecole de Commerce »

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Présentation générale de la recherche

• Objet de la recherche

• Les enjeux

• Démarche

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ENQUETES DE TERRAIN

ANALYSE FINALE

Approche interprétative factuelle

(Buber, Gadner, Richards, 2004)

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PRE-ANALYSE

Protocole de l’analyse de contenu

(Krippendorff, 2003)

MESURE DES ECARTS « PRESCRIT » / « REEL »

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Hypothèse 1 (accompagnement)

-> Faible pédagogie de l’accompagnement au développement professionnel

-> Absence de pédagogie d’identisation

Hypothèse 2 (apprentissage expérientiel)

-> Absence de pédagogie expérientielle

-> Pas de transformation des expériences en compétences et connaissances

Hypothèse 3 (échange de pratique)

-> Pas d’échange de pratiques

-> Absence de temps et d’espace organisé voué à l’échange entre pairs

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Conception et mise en place d’un module

d’accompagnement au développement

professionnel des étudiants

Création d’une plate-forme collaborative

Approfondissement de l’accompagnement des

tuteurs

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Facteurs de

biais

Une posture à deux visages

Des représentations non sans influence

La faisabilité des enquêtes

Difficultés

Points

d’amélioration

Méthode de recherche

Absence d’une demande de recherche prédéfinie

Restriction dans la rédaction du cadre théorique

Concertation avec tous les acteurs de la formation

Deux entretiens avec le Directeur Pédagogique

1 seul instrument : questionnaire + entretien test

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Et l’autonomie des apprenants

dans tout ça ?

Le développement professionnel

ne passe-t-il pas par un apprentissage à

l’auto-formation sociale ?

MERCI DE VOTRE ATTENTION

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