1

L’enseignement des sciences aux Etats-Unis

David HaddadPhilippe-Henri Chanut1ere année FICM

2

Sommaire

Introduction

I. Le système éducatif et les sciences aux USA

II. La pédagogie dans les sciences

Bilan

3

I. Le système éducatif et les sciences aux USA.

• L’organisation du système

• Chaque état est libre de choisir les notions scientifiques enseignées.

• Les Sciences sont obligatoires jusqu’en 3ème .

• Instauration de classes de niveau au lycée.

4

•Les examens d’entrée en étude supérieure :

• Une spécificité du système américain : Un enseignement par bloc.

5

II. La pédagogie dans les sciences

• Une méthodologie construite autour du constructivisme

• Importance du concret

• Pédagogie de projet s’inscrivant dans la culture américaine

6

II. La pédagogie dans les sciences

• Les compétences avant les connaissances

• Utilisation courante des logiciels de présentation

• Un seul objectif : susciter l’intérêt des élèves

7

Quels avantages?

Quels inconvénients?

8

Des inconvénients …

• Problème de remobilisation des connaissances

• Problème de maturité

• Disparité des connaissances selon les lycées

9

Mais certains avantages :

• Autonomie et épanouissement des professeurs

• Des élèves plus sensibilisés au monde qui les entoure

• Des élèves plus entreprenants, plus à l’aise…

10

Bilan

• Ce qu’en pensent les élèves…

Ce que vous apprenez en sciences vous paraît-il utile pour la vie de tous les jours?

Élèves aux USA

Élèves en France Tout le temps

Souvent

Parfois

Rarement

Jamais

11

Bilan

• Le statut de l’erreur aux Etats-Unis, les évaluations

• Un objectifs commun aux deux systèmes : prendre du plaisir à apprendre, et à enseigner

12

Sources :

• « Highlights From the TIMSS 1999 Video Study of Eighth-Grade Science Teaching », National Center for Education Statistic.

• http://www.crdp-montpellier.fr/ressources/memoires/memoires/2008/