UNIVERSITÉ LIBANAISECENTRE DE LANGUES ET DE TRADUCTION

Leçon pédagogique modèle

Les Nouvelles

Jeanette El-Hifnawy

11 – juin 2013

Titre de la séquence : les nouvelles

Niveau : B2 en arabe moderne standard / début de parcours

Public : un public non-arabophone

Appuis théoriques : L’approche communicative préconisée par le Cadre européen commun de référence pour les langues.

Les objectifs communicatifs et fonctionnels :

1. L’objectif communicatif de cette séance est d’apprendre à reporter une nouvelles entendue, vue ou lue

2. Les objectifs linguistiques :- Faire un rappel des expressions utilisées pour exprimer une opinion (،برأيي

أعتقد نظري، وجهة (...من- Faire un rappel de المصدر- Apprendre à utiliser الفاعل اسم- Apprendre à utiliser les verbes déclaratifs

3. Les compétences langagières travaillées sont la compréhension et l’expression orales

4. L’aspect socio culturel : déclin de la presse écrite.

Les pré-requis :En arabe moderne standard :À la fin du niveau B1, l’apprenant peut comprendre les points essentiels quand un langage clair et standard est utilisé et s’il s’agit de sujets familiers. Il peut comprendre l'essentiel de nombreuses émissions de radio ou de télévision sur l'actualité ou sur des sujets qui l’intéressent à titre personnel ou professionnel si l’on parle d'une façon relativement lente et distincte. Il peut comprendre des textes rédigés essentiellement dans une langue courante. Comme il peut comprendre la description d'événements, l'expression de sentiments et de souhaits dans des lettres personnelles. De plus, Il peut faire face à la majorité des situations que l'on peut rencontrer au cours d'un voyage dans une région où la langue est parlée. Il peut prendre part sans préparation à une conversation sur des sujets familiers ou d'intérêt personnel ou qui concernent la vie quotidienne (par exemple famille, loisirs, travail, voyage et actualité).Il est apte à s’exprimer de manière simple afin de raconter des expériences et des événements, et brièvement donner les raisons et explications de ses opinions ou projets. Il peut raconter une histoire ou l'intrigue d'un livre ou d'un film et exprimer ses réactions. Il est capable d’écrire un texte simple et cohérent sur des sujets familiers ou qui l’intéressent et de décrire expériences et impressions.

2 | P a g e

La séance précédente :Thème : les moyens de communicationAspect grammatical : la dérivation – المصدر et ses schèmesAspect socio culturel: la télévision du premier rang au troisième (en faveur de l’internet et des smartphones)

Le matériel choisi comme support didactique :

Bibliographie :

األفغاني - سعيد العربية، اللغة قواعد في الموجز

Sitographie :

: اللبنانية اإللكترونية /http://www.elnashra.comموقع

االجتماعي /http://arabic.arabia.msn.comالموقع

: التعليميين الموقعين

http://elbassair.net/tamarin%20tafaoliya/ism%20fail.htm

http://arabe6.educa.ma/exercices/cours2/lecon10.htm

: النهار /http://www.annahar.comجريدة

Le déroulement : 

A. Réalisation de l’activité suivante :

صل تأسيسها، منذ نشرتها ألخبار زمنيا تسلسال اللبنانية الصحف إحدى نشرت. فيها نشر األغلب على التي بالزاوية الخبر

ثقافة صحة، رياضة، دوليات، محليات، الزوايا

الحدث السنة

أنور اغتيال الساداتالرئيسالمصري 1980لآلداب نوبل نجيبمحفوظجائزة المصري الروائي نيل 1988

برلين حائط سقوط 1989لبنان جنوب من إسرائيل انسحاب 2002

أورلينز نيو كاترينا إعصار ضرب 2005 ) إفرست ) قمة إلى شعيا مكسيم لبناني أول وصول 2006

الوطنية القالدة السيد الفيزيائيمصطفى 2007 نيل

3 | P a g e

النانو تكنولوجيا في إلنجازاته للعلوم األميركيةتونس في العربي الربيع ثورات إنطالق 2010

ميقاتي نجيب اللبناني رئيسالحكومة إستقالة 2013الطيور إنفلونزا خطر عودة من المتحدة األمم تحذير 2011

الملولي أسامة التونسي في نيل ذهبية ميداليةالسباحة كيلومتر 10ماراثون

2012

: حول من جرائد المرجعالعالم

- . صيغت؟ وزن أي وعلى نوعها ما جملة كل في األولى الكلمة الحظCette activité exploite la compétence de compréhension de l’écrit et introduit les apprenants aux rubriques des journaux arabes. De plus, c’est une activité de rappel de .et ses schèmes المصدر

B. Réalisation de l’activité suivante:

بل فكر في أهمية ذات كانت أخرى أخبار وعلق دكفي التالية بالكلمات مستعيناأهمي األخبار على هذه .ة

إعالناستقالل...

وفاة...والدة...إرهابي هجومعلى...

... نظري وجهة من

برأيي...اغتيال...أعتقد...توحيد...

أظن...غزو......انسحاب... أن أجد

...إنتصار... إلي يخيل...إفالس... منظوري من

أزمة...... حرب اندالع

سقوط

مثال:

سوريا في األهلية الحرب اندالع هو خبر أهم أن أعتقد

. العالم في أثرت االقتصادية اليونان أزمة برأيي،Cette activité exploite la compétence de l’expression orale et est considérée comme un rappel des expressions utilisées pour exprimer une opinion.

4 | P a g e

5 | P a g e

C. Réalisation de l’activité suivante :

ب صل التالية فيصفحة الجمل الواردة األخبار .msn Arabiaعناوين إجابتك وعلل

الخبالجملةر

. المنطقة على خطيرا أمنيا تهديدا تمثل تزال ال مالي في المسلحة الجماعات. النفط أنابيب خط بإغالق أمر إنه قال البشير حسن عمر الرئيسالسوداني . فترة وخالل الكادحين العمال طبقة من لبطلة نموذجا كانت فقد كملكة، عوملت

. الجنسين بين للمساواة رمزا أصبحت الباردة الحربعلى الشمالية كوريا حثا بينغ جين شي والصيني اوباما باراك االمريكي الرئيسين

كدولة الشمالية بكوريا االعتراف عدم على واتفقا النووية اسلحتها التخلصمن. نوويا مسلحة

العديد في العسكرية بالخدمة قضاها التي العشرين السنوات خالل كريستوفر شارك '' '' . لخدماته تقديرا البرونزية النجمة ميدالية على وحاز القتالية العمليات من

فنية قضايا ناقشا الجانبين ان الجنوبية الكورية الوحدة وزارة باسم متحدث وقال. الوفدين وحجم االجتماع مكان بينها من الوزراي باالجتماع تتعلق

ونفت للمحتجزين أفغانستان معاملة بشأن مخاوف إلى البريطانية الحكومة أشارت. االدعاء ذلك

اإللكتروني " األمن يصبح أال يجب للصحفيين الدولة مجلس عضو تشي جي يانج قالفي جديدة مضيئة نقطة يكون أن يجب بل والخالفات االتهامات لتبادل جذريا سببا

تعاوننا".بالقلق المتحدة الواليات تشعر التي االلكتروني التسلل من محددة انواعا اثار اوباما

. المشكلة هذه ازاء االمريكية المخاوف عمق االن تفهم الصين ان واضاف حيالهابحل للمطالبة ليبيا درع لواء مقر أمام تظاهروا المحتجين عشرات إن سكان قال

6 | P a g e

بمعمر اإلطاحة على عامين من يقرب ما مرور بعد سالحها تلق لم التي الميليشياالقذافي.

و ضباط ستة من 32وقتل عدد وأصيب قتل كما السجون اقتحام عمليات في مجنداالنزالء.

الشركات بعض وتهرب النامية الدول في والجوع الفقر بين خيرية مؤسسات وربطت. الثماني لمجموعة بريطانيا رئاسة محور في رئيسية قضية وهو الضرائب من العالمية

Cette activité exploite les compétences de la compréhension écrite et l’expression orale puisque les apprenants sont amenés à relever oralement les mots clés qui leur ont permis de relier la phrase à la nouvelle pour justifier leur choix.

D. Introduction des elements d’une nouvelle:ولكن : وكيف ولماذا وأين ومتى وماذا من التالية األسئلة عن الخبر يجيب ما غالبا

. عينه بالترتيب بالضرورة ليس: االسئلة هذه إجابات تجد أن وحاول التالي الخبر اقرأ

2013حزيران 11

و،ص،ف( )

الرقم " وكبسعلى به الخاص الكمبيوتر جهاز على المصارف احد في موظف "2غفامن تحويلة بذلك قيمتها 62مستبدال اخرى الى صرفت 222أورو فيما أورو مليون

. قرارالصرف ان المانية محكمة رأت وقد لذلك تتنبه لم النها العمل من زميلتهتعسفي.

البالغة الشكوى مقدمة إعترضت جهتها، نفسه 48من المصرف في والموظفة عاماالعام دفع 1986منذ طريقة وهي المصرفية التحويالت اوامر مراقبة والمكلفة

. بانها العمل صاحب عليها واخذ خطأ الرتكابها صرفها على المانيا، في جدا منتشرةمبلغ ادخل زميلها ان تتنبه مبلغ 22222222222لم من بدال .62.40أورو أورو

يكبسعلى يزال ال وهو لبرهة غفا الموظف ان بيان في هيسين محكمة واوضحت.2الرقم المفاتيح لوحة في

. وطلبت ألماني متقاعد حساب من التحويلة انجاز قبل الخطأ الى المصرف تنبه وقد. تعسفي انه معتبرة الموظفة صرف قرار عن الرجوع المحكمة

النهار جريدة من مأخوذ

7 | P a g e

E.

. مجلتك في منها كل يرافق قصير خبر كتابة وطلبمنك محرر أنك تخيل

F. Distribution de l’article intitulé «  ... والخوف اإلعالم عالم تغزو اإللكترونية الصحافةالمكتوبة الصحافة مستقبل qui sera exploité dans le but d’expliquer la « !على

notion des verbes déclaratifs en arabe standard.o Première lecture par les apprenants avec arrêt après chaque

paragraphe pour expliquer les mots difficiles et les expressions que les apprenants peinent à comprendre.

o Deuxième lecture silencieuse avec la consigne « Repérer les verbes qui introduisent une déclaration. »( اعتبر شدد، (...أكد،

8 | P a g e

G. Cette activité sera suivie par une discussion durant laquelle les apprenants expriment leurs points de vue sur le même sujet.

H. Explication des expressions telles que :

حديث في اعتبر

تابع متذكرا

تابع الفتا

حديث في أشار

قال... مشددا

لفت... معلنا

* لسان على جاء

I. Explication que les mots en gras suivent le schème de الفاعل L’explication .اسمde la leçon grammaticale de الفاعل .est donnée en arabe standard اسم

به . اتصف أو الفعل بعمل قام من على يدل الفعل حروف من مشتق اسمق : : قتل ق .وـتفم تفوق :  - تلامثل

نوعان الفاعل اسم 

الثالثي             الثالثي                                           من غير من

ــ  ا ــ             ــ م                                                 ــ ــ ــ ــ ــ

الماضي              من المضارع                                                    يصاغ من يصاغ

الثالثي : : الفعل من الفاعل اسم  أوال الفعل   من بزيادة  الماضي نصوغه الفعل  ألف الثالثي حروف من حرف أول بعد

فـ :  كسر مع والوزن ، األخير قبل عـل .االحرف

ض- :  تباك كتب: : أمثلة يائـس : - : - : -  - رباضرب يئس والـد ولد آمن سأل : أمنقارئ :   - سائـل داعي : - :   - قرأ دعا شادي وافـد : .  - شدا وفد

ألف ( وسطه الثالثي الفعل كان أجوف إذا ق) : معتل الفعل اع   - لامثل ألف نقلب فإننا ، دنبرة ( إلى على الساكنين () ئـهمزة اللتقاء منعا  ؛ ا هو) : ا كما الوزن ويبقى علاف ،

قا: :  مثل قال نا : ئ نام ، ل فا : ئ فاز ، ثا : ئم ثار ، ر .ئز

9 | P a g e

الثالثي : : غير الفعل من الفاعل اسم  ثانيا

المضارع الفعل يـندفع         اندفع            نصوغالمضارعة يــندفع          نحذفحرف

مضمومة ميما منه بدال  ندفـعمـ     نضعاآلخر قبل ما ندفـعمـ              نكسر

: مثل

اسم الفاعل

المضا الفعلرع

الفعل الماضي

عسكرعسكريعسكرماندفعندفعيندفـعمأدارديريديرملااستقلييستقليستقم

الناقص  هام : الفاعل عندما)  يمنته   - يمهتد  - يساع   - يقاض: (  مثل اسم ياؤه تحذفمنونا  يكون الجر)  نكرة  (مفردا و الرفع حالتي في مضاف ال و بـأل مقترن غير

- : رامي ال رام على سلمت قاضي ال قاض جاء ذلك على مثال

Exercices:

a) http://elbassair.net/tamarin%20tafaoliya/ism%20fail.htm

Cet exercice sera fait individuellement en classe si des ordinateurs sont disponibles ou à la maison. Il permet à l’apprenant d’auto évaluer ce qu’il a compris et détecter ses points de faiblesse.

b( فاعل اسم اآلتية األفعال من فعل كل من .صغ

اسم الفاعل

الفعل

استخرجساعداحترمفتحأكرم

J. Jeu de rôle :: التالية المواضيع أحد يتناول خبرا وقدم األخبار نشرة مقدم أنك تخيل

التعليم في اإلعالم وسائل دور المراهقين سلوك في االتصاالت وسائل تطور تأثير

10 | P a g e

الكتاب مستقبل

11 | P a g e