Les déléguésde parents d’élèvesau conseil de classe

Les ambassadeurs de la FCPE

la FcpeC’est la premièreC’est la première Fédération de conseils de parents d’élèvesFédération de conseils de parents d’élèves

du primaire (maternelles et élémentaires)du primaire (maternelles et élémentaires)et depuis 1960, du secondaire (collèges et lycées)et depuis 1960, du secondaire (collèges et lycées)

Première par l’anciennetéconnue sous le nom de fédération Cornec,elle est créée le 26 mars 1947 et a été reconnue d’utilité publique en 1951

Première par l ’importanceElle regroupe 320 000 adhérents Ses 120 000 délégués des parents sont présents dans 20 000 conseils locaux

parce que la vie en société n’est possible parce que la vie en société n’est possible que si elle est fondée sur des valeurs que si elle est fondée sur des valeurs fortesfortes

La Fcpe milite pour un projet éducatif des jeunes qui repose sur :

la laïcitéLe respect des opinions philosophiques, politiques ou religieuses, permet à chaque individu de participer à l’ensemble de la société et de développer son esprit critique, l’écoute et le respect de l ’Autre dans l ’autonomie.

la solidaritéChaque enfant a droit à une socialisation plus large que celle de la famille ou du groupe social

la gratuitéTous les jeunes ont droit à l’égalité des chances quelle que soit leur origine sociale

Un service public accessible à tous pour développer la citoyenneté la plus large

priorités

la coéducationla coéducation

Parce que la réussite du projet éducatif exige la participation de tous les acteurs éducatifs, (administration, enseignants, associations culturelles et sportives, et parents), de tous les parents.

le soutien à la citoyennetéle soutien à la citoyenneté

Parce qu ’un projet éducatif n ’a de sens que s’il vise l’intégration de chacun dans une société qui lui permette de s’épanouir dans le respect de l’autre.

la réussite de tous les jeunes et le refus de l’échec scolairela réussite de tous les jeunes et le refus de l’échec scolaire

un temps scolaire aménagé dans l’intérêt de l ’enfantun temps scolaire aménagé dans l’intérêt de l ’enfant Parce que les rythmes propres à l ’enfantne coïncident pas forcément avec les intérêts des adultes.

structure

Conseils locauxUnions localesConseils départementauxComités régionauxFédération

organisation fédéraleFCPE nationale

108-110, avenue Ledru-Rollin - 75011 - PARIS

Comités régionaux: 1 par région

71, rue Guynemer - 92130 ISSY LES MOULINEAUX

Conseils départementaux

1 par département, soit 100 CDPE

CDPE PARIS14, rue d ’Astorg - 75008

Unions localesSpécificité parisienne,

Une par arrondissement ou groupement d’arrondissements

Conseils locaux1 par école, collège ou lycéeou groupe scolaire (maternelle+élémentaire)ou cité scolaire (collège + lycée)

champs d’intervention du conseil local

CPE

Conseil de

parents

d’élèves

Assemblées g

énérales

Réunions d

’adhérents

Conseil de classe

Conseil

d’administratio

n

d’établissement

Adhéren

ts

Administratio

ns

et auto

rités de tu

telle

Tous les p

arents

Tous les p

arents

l’école et les parentsle point de vue des parentsle point de vue des parents

D’après une enquête effectuée dans le département du Nord en juin 2001: plus de la moitié des parents et des enseignants estiment que leurs relations sont en régression ou en stagnation.

L'enquête révèle surtout le divorce entre les deux groupes: la majorité des parents jugent les relations avec l’école trop peu nombreuses, alors que 37 % des enseignants les jugent trop nombreuses.

L’école et les parentsle point de vue de l’Éducation nationalele point de vue de l’Éducation nationale

Les relations famille/école, en particulier en direction des familles de préadolescents et d’adolescents, constitue une priorité nationale.

La qualité des relations qu’entretiennent les personnels enseignants et les parents constitue un atout majeur pour la réussite des élèves et la pleine réalisation de la mission confiée au système éducatif.

L’État et ses différents partenaires souhaitent une plus forte implication des parents. Les parents sont incités à s’engager de manière responsable dans la conduite et le développement des activités, à mobiliser d’autres parents, à faire prendre conscience de l’importance de cette participation.

Circulaire du 20-3-2001 parue au BO n°28 du 12-07-2001.

l’école et les parentsles vœux du ministre de l’Éducation nationale

L'école et les familles sont engagées dans une coéducation des enfants et doivent tisser les relations les plus appropriées afin que ce projet éducatif commun soit mené à bien.

La place des parents dans l'école doit être développée : les parents doivent être préalablement consultés et régulièrement informés sur tout ce qui touche à l'organisation du temps scolaire et du temps des études, comme à la situation personnelle de leur enfant.

S'il s'avère nécessaire de mettre en place des dispositifs d'aides, quelle qu'en soit la forme, les parents sont alors partie prenante de ce projet spécifique, pour en comprendre les objectifs et les modalités, soutenir l'action de l'école et participer dans un climat positif à cette aide.

Jack Lang discours à la rentrée1999.

l’école et les associations de parents

La régularité et la qualité des relations construites par les personnels de direction, d'éducation et d'enseignement avec les parents d'élèves constituent un élément déterminantélément déterminant dans l'accomplissement de la mission confiée au service public de l'éducation.

L'école doit en conséquence assurer l'effectivité des droits droits d'information et d'expressiond'information et d'expression reconnus aux parents d'élèves et à leurs représentants.

La fonction de médiation des associations de parents est essentielle à l'amélioration de la participationl'amélioration de la participation de l'ensemble des parents, en facilitant l'accès de ces derniers aux informations qui leur sont nécessaires et en les soutenant dans leur rôle éducatif.

BO n° 19 du 9 mai 2001

le conseil de classe dans les textes

Aux termes du troisième alinéa de l'article L. 111-4 du code de l'éducation, "les parents d'élèves participent par leurs représentants aux conseils d'école, aux conseils d'administration des établissements scolaires et aux conseils de classeconseils de classe".

BO n° 19 du 9 mai 2001

On accordera un soin particulier à la mise en œuvre des conseils de classe, pour qu’ils soient vécus comme des lieux de dialogue et non comme des instances purement formelles voire bureaucratiques. Dans le même esprit, les conseils décisifs pour l’orientation des élèves ne pourront avoir lieu qu’avec la participation effective des parents et des élèves, ainsi que des membres de l’équipe éducative : CPE, conseillers d’orientation, médecin, infirmière, assistante sociale…

Circulaire n°98-004 du 09.01.1998

le conseil de classe dans les textes Il est institué dans les collèges, les lycées et les établissements

régionaux d'enseignement adapté, pour chaque classe ou groupe d'élèves, sous la présidence du chef d'établissement ou de son représentant, un conseil de classeconseil de classe.

Art. 33 (modifié par les décrets nos 90-978 du 31 octobre 1990 et 2000-620 du 5 juillet 2000)

Le conseil de classe se réunit au moins trois fois par an, et chaque fois que le chef d'établissement le juge utile.

Décret 85-924 du 30.08.85

Eu égard à l'importance du rôle des représentants de parents d'élèves dans les différents conseils qui règlent le fonctionnement des établissements scolaires, il convient d'organiser les réunions de ces instances à des heures qui soient, dans toute la mesure du possible, compatibles avec l'exercice de l'activité professionnelle de ces représentants

membres du conseil de classeLes personnels enseignants de la classe ou du groupe de classes ;

Les deux délégués des parents d'élèvesdeux délégués des parents d'élèves de la classe ou du groupe de classes ;

Les deux délégués d'élèves de la classe ou du groupe de classes ;

Le conseiller principal ou le conseiller d'éducation ;

Le conseiller d'orientation.

Sont également membres du conseil de classe lorsqu'ils ont eu à Sont également membres du conseil de classe lorsqu'ils ont eu à connaître du cas personnel d'un ou de plusieurs élèves de la classe :connaître du cas personnel d'un ou de plusieurs élèves de la classe :

Le médecin de santé scolaire ou le médecin d'orientation scolaire et professionnelle ou, à défaut, le médecin de l'établissement ;

L'assistant social ;

L'infirmier. Art. 33 (modifié par les décrets nos 90-978 du 31 octobre 1990

et 2000-620 du 5 juillet 2000)

désignation des délégués

Le chef d'établissement réunit au cours du premier trimestre les responsables des listes de candidats qui ont obtenu des voix lors de l’élection de parents d’élèves au conseil d’administration, pour désigner les deux délégués titulaires et les deux délégués deux délégués titulaires et les deux délégués

suppléantssuppléants des parents d’élèves de chaque classe, à partir des listes qu’ils présentent à cette fin. Le chef d’établissement répartit les sièges compte tenu des suffrages obtenus lors de cette élection.

Dans le cas où, pour une classe, il s'avérerait impossible de désigner des parents d'élèves de la classe, les sièges des délégués pourraient être attribués à des parentsparents d'élèves d'autres classes volontaires.

Décret 85-924 du 30.08.85

rôle du conseil de classe

Le conseil de classe examine les questions pédagogiques intéressant la vie de la classe, notamment les modalités d'organisation du travail personnel des élèves.

Le professeur principal ou un représentant de l'équipe pédagogique expose au conseil de classe les résultats obtenus par les élèves et présente ses observations sur les conseils en orientation formulés par l'équipe. Sur ces bases et en prenant en compte l'ensemble des éléments d'ordre éducatif, médical et social apporté par ses membres, le conseil de classe examine le déroulement de la scolarité de chaque élève afin de mieux le guider dans son travail et ses choix d'études.

Le conseil de classe émet des propositions d'orientation dans les conditions définies à l'article 10 du décret du 14 juin 1990 ou de redoublement.

Décret 85-924 du 30.08.85(modifié par le décret du 14 juin 1990)

conseil de classe et orientation

Tout doit être fait pour que l’élèvel’élève soit acteur de son évaluation et

de son orientation.

A partir de la classe de quatrième, l’élèvel’élève pourra être convié à

participer à son conseil de classe.

Il convient de valoriser les acquis, même modestes, les savoirs

maîtrisés, les capacités, les compétences, les talents, même non

scolaires et, sur cette base, de proposer aux élèvesélèves des objectifs

personnalisés avec les voies pour les atteindre.

La mise en évidence des faiblesses de l’élèveélève sera faite de façon à

l’aider à progresser, en veillant à écarter tout jugement sur sa

personnalité ou toute sentence réductrice ou vexatoire. Il convient de

dire à l’élève ce qu’il fait et non ce qu’il est.

Circulaire n° 98-119 du 02.06.1998

délégués et parents des élèves

Tout représentant des parents d'élèvesdes parents d'élèves, doit pouvoir rendre compte des travaux des instances dans lesquelles il siège. Les représentants de parents d'élèvesparents d'élèves ont la possibilité de prendre connaissance de la liste comportant les noms et adresses des parents d'élèves de l'établissement ou de l'école ayant donné leur accord exprès à cette communication. Ils peuvent en prendre copie s'ils le souhaitent. Au cours de l'année, les associations de parents d'élèvesparents d'élèves ont la possibilité de faire distribuer des documents d'information sur l'objet et les activités de l'association. Ces documents sont distribués aux élèvesélèves, pour être remis à leurs parentsparents, par l'intermédiaire du chef d'établissement ou du directeur d'école. Le travail matériel préalable à la distribution revient aux associations concernées.

BO n° 19 du 9 mai 2001

délégués et parents des élèves

Le chef d'établissement prend toutes les mesures qui lui

paraîtront nécessaires pour offrir à ces associations les

meilleures possibilités de réunionréunion dans l'enceinte scolaire, sans

apporter de perturbation au fonctionnement de l'établissement.

Il peut s'agir de réunions de travail ou d'informationréunions de travail ou d'information organisées

à l'attention des parents d'élèves ou des élèves de

l'établissement et prévoyant ou non la participation

d'enseignants.

BO n° 19 du 9 mai 2001

devoirs des délégués Les comptes rendus doivent être rédigés et diffusés dans le strict respect des règles de confidentialitéconfidentialité qui protègent les informations à caractère personnel dont ils ont connaissance, ce, dans le respect respect des principesdes principes de fonctionnement du service public d'éducation (notamment, les principes de laïcitélaïcité, de neutraliténeutralité et de pluralismepluralisme).

Les documents distribués par les associations à cet effet ne font pas l'objet d'un contrôle a priori. En tout état de cause, les propos qui y sont contenus sont soumis au respect de l'ordre publicrespect de l'ordre public et ne doivent, ni présenter de caractère diffamant, injurieux ou caractère diffamant, injurieux ou outrageant,outrageant, ni mettre en cause à titre personnel un membre de la communauté éducative, sous peinesous peine de la mise en œuvre de voies de droit, notamment pénalespénales, à l’encontre de leurs auteurs. La diffusion de ces documents s'effectue sous la responsabilité de ces derniers. Tout document doit donc comporter l'indication de l'association de parents d'élèves qui l'émet ou l'identité de son l'identité de son auteur. auteur.

BO n° 19 du 9 mai 2001

premier conseil de classe

Le représentant des parents d’élèves d’une classe doit

être un médiateur entre l’équipe pédagogique et les

parents.

La désignation des représentants des parents d’élèves

intervenant peu avant le premier conseil de classe, sa

préparation est l’occasion de se faire connaître...

Auprès des parentsAuprès des parents

par l’envoi d’un courrier et d’un questionnairecourrier et d’un questionnaire à tous les

parents deux à trois semaine avant ce conseil de classe,

en cas d’un nombre insuffisant de réponses ou de non-

réponses, une relance téléphoniquerelance téléphonique est souhaitable.

premier conseil de classe……auprès des enseignants auprès des enseignants 

L’interlocuteur privilégié du parent délégué de classe est le professeur principalprofesseur principal. L’occasion de se présenter à lui peut être donnée par la distribution des documents destinés aux parents, il peut servir d’intermédiaireintermédiaire. Soit on les lui remet directement, soit on les accompagne d’un courrier. Une copie de tous les documents transmis aux parents des élèves de la classe doit lui être remise, de même, il est convenable d’en transmettre également une au chef d’établissement.

Juste avant le conseil de classe, il est important de rencontrer le professeur principal pour lui faire part des observations ou remarques qui seront faites au nom des parents lors du conseil, mais aussi connaître son point de vue sur la classe et les conseils qu’il souhaiterait transmettre aux parents

conseil de classeLe conseil de classe se déroule en deux parties :Le conseil de classe se déroule en deux parties :

Le fonctionnement collectif de la classela classe, les questions pédagogiques et les modalités d'organisation du travail personnel des élèves sont examinés. Le professeur principal présente les résultats obtenus par les élèves ainsi que ses observations sur les conseils en orientation de l'équipe pédagogique.

Sur ces bases et en prenant en compte l'ensemble des éléments d'ordre éducatif, médical et social apporté par ses membres, le déroulement de la scolarité de chaque élèvechaque élève est examiné afin de mieux le guider dans son travail et ses choix d'études et émet des propositions d'orientation ou de redoublement.

Durant tout le conseil de classe, le parent délégué de classe FCPE est à la fois le représentant de tous les parentsreprésentant de tous les parents des élèves de la classe, celui de chacun d’entre euxde chacun d’entre eux individuellement et celui de la de la FCPEFCPE.

conseil de classeLe représentant de la FCPELe représentant de la FCPE

Le conseil de classe est l’occasion d’affirmer nos valeursd’affirmer nos valeurs, d’insister particulièrement sur la gratuité, la préparation de l’orientation et la nécessaire concertation parents/enseignants.

Le représentant de tous les parentsLe représentant de tous les parents

Les réponses au questionnaire, les informations reçues des parents sur le fonctionnement de la classe, doivent être restituées à l’ensemble du conseil. Tous les dysfonctionnementsdysfonctionnements (absences non-remplacées, surcharge de travail personnel, emploi du temps mal équilibré, …) doivent faire l’objet d’une intervention durant la première partie du conseil.

Le représentant de chacun des parentsLe représentant de chacun des parents

Les informations individuelles fournies confidentiellementconfidentiellement par les familles doivent permettre de trouver les meilleurs conseils pour aider l’élève à progresser, ce en respectant le vœu des parents.

après le conseil de classeÀ l’issue du conseil de classe, les parents délégués rédigent un À l’issue du conseil de classe, les parents délégués rédigent un compte-rendu, accompagné d’une lettre + un bulletin d’adhésion.compte-rendu, accompagné d’une lettre + un bulletin d’adhésion.

Le compte-rendu ne traite que de la première partie du conseil, aucune aucune information nominativeinformation nominative ne peut être utilisée. Par contre, un récapitulatif des notes (la plus haute, la plus basse, la moyenne), des sanctions et distinctions individuelles (présentation uniquement quantitative) est le bienvenu. Les réponses apportées aux questions des parents sont bien sûr rapportées. Des conseils d’ordre général pour améliorer le fonctionnement de la classe et la réussite des élèves peuvent conclure ce compte-rendu.

Le courrier d’accompagnement signale tout particulièrement que les parents délégués sont à la disposition des parentsà la disposition des parents qui souhaiteraient s’entretenir du cas particulier de leur enfant.

S’il s’avère que par rapport à un élève en réelle difficulté, aucun contact n’a pu être établi entre ses parents et les enseignants, les parents délégués, médiateursmédiateurs, se doivent de tenter de contacter ces parents, pour, sans dramatiser la situation, les orienter vers une recherche de solution.

Le parent délégué de classe doit tout faire pour Le parent délégué de classe doit tout faire pour être l’interlocuteur privilégié de tous les parents être l’interlocuteur privilégié de tous les parents durant toute l’année.durant toute l’année.

Il fait part de toutes ses interventions auprès du Il fait part de toutes ses interventions auprès du conseil local de la FCPE auprès duquel il prend conseil local de la FCPE auprès duquel il prend conseil et dont il sollicite un soutien logistique.conseil et dont il sollicite un soutien logistique.

conclusion