La 6 - 3S

6ème

Sciences Sports et Santé

Les enjeux

Il s'agit au sein d'une classe de 6ème de mettre en lumière certaines activités sportives et leur milieu de pratique à travers le prisme des sciences.

Il ne s’agit pas d’une matière supplémentaire mais d’une activité de découverte pluridisciplinaire.

La notion d'activités physiques et sportives sera reliée à la nécessité de l'équilibre alimentaire donc aux notions de santé et nutrition.

Une mise en application des principes abordés sera effectuée lors de sorties pédagogiques qui permettront la pratique des activités sportives ainsi que l'appréhension concrète du milieu de pratique.

Pour qui:

La classe de 6ème Sciences Sports et Santé est compatible avec toutes les options offertes au collège de la Providence en dehors de l'option « Chœur d’enfants » et de l’option bilangue Anglais / Allemand.

Ceci signifie que l'on peut faire le choix de la 6ème Sciences Sports et Santé tout en pratiquant une ou deux langues vivantes (Anglais ou Anglais / Espagnol)

Le profil d'un élève qui fait le choix de la 6ème Sciences Sports et Santé pourra donc être celui d'un élève complet. A la fois littéraire, scientifique et sportif.

Les moyens :

Pour fonctionner, la classe de 6ème Sciences, Sports et Santé bénéficie d'une heure hebdomadaire.

Une intervention pluridisciplinaire essentielle.Il s’agit durant cette heure de faire comprendre aux élèves comment la pratique de sciences telles que les mathématiques, la physique, la biologie ainsi que la maitrise de la langue anglaise peuvent aider à pratiquer certains sports.

Des sorties pédagogiques pour aller sur le terrain pratiquer les activités abordées en classe.

Elaboration d’un cahier électronique pour consigner les notions abordées et permettre la familiarisation avec l’outil informatique du collège.

Les activités pratiquées

• Les activités sportives qui devraient êtres abordées pour la prochaine rentrée seront:

• La course d'orientation• Le VTT• Le ski nautique• Le golf

• La nutrition et l'équilibre alimentaire seront mis en application à chaque sortie avec la constitution d'un repas froid équilibré et adapté.

Course d’orientation

• Comment les mathématiques sont impliquées dans la pratique de la course d’orientation : Notions de géométrie avec la lecture de carte, les échelles, les courbes de niveau, le relevé d’azimuts, les secteurs angulaires, l’étalonnage du pas…

• Comment la S.V.T. nous permet d’appréhender le milieu forestier.

• Savoir se nourrir pour mieux courir.

Ski nautique

• Comment la physique permet de comprendre la notion d’équilibre: les forces d’appuis, les forces de réactions, les centres de rotation…

• Comment la technologie permet d’appréhender le milieu aquatique avec l’eau et le développement durable.

• Savoir s’alimenter dans le cadre d’une activité aquatique.

V.T.T.

• Comment les mathématiques permettent la compréhension du fonctionnement des vitesses: notion d’algèbre avec la proportionnalité , utilisation des quatre opérations.

• Comment la géographie nous permet de nous repérer sur une carte. Orienter une carte. Distinguer les routes, les chemins, la plaine, la forêt.

• Qu’est-ce qu’une alimentation adaptée à un effort de longue durée.

Golf

• Comment la langue anglaise permet de comprendre l’ensemble de l’activité golf et son environnement.

• Comment la physique permet: D’appréhender une position de jeu

cohérente.De comprendre le rapport entre les clubs

utilisés, et, les trajectoires et distances obtenues.