LES EXPOSITIONS Expositions de travaux sur

un site autre qu’un établissement scolaire (mairie, centres sociaux…) Les familles et les parents sont invités aux vernissages en présence des partenaires

Expositions au collège ( ex : arts plastiques) de productions d’élèves de l’école élémentaire

Les parents de l’école élémentaire sont invités accompagnés de leurs enfants

FAIRE PARTAGER ET PARTICIPER

AU NIVEAU DU GROUPE ECOLE

en s’appuyant sur un partenariat ( CAF, CPAM, Maisons de quartiers, Ville) : des projets autour du conte et du livre dans les écoles maternelles

interventions d’artistes et participation des parents à certains moments de l’action

Les lundis du conteavec des débats et des animations

autour de la parentalité

Croisement des missions et des objectifs CAF- engager les parents à retrouver leur place et leur fonction de parents CPAM- sensibiliser aux domaines de la santé VILLE- contrat de ville- favoriser les échanges avec les parents ZEP- contrat de réussite- donner du sens au parcours scolaire, faire partager les objectifs de l'école

Animations-débats sur le sommeil, l'alimentation, le « peut-on dire non à ses enfants » etc. interventions auprès des enfants en lien avec le conte : productions et goûter qui sont ensuite support d'échanges avec les parents

Les lundis du conte- une action pour que les parents vivent un temps privilégié avec leur enfant et les enseignants ( rôle de l'école insuffisamment reconnu)

Un lundi par mois, le conteur intervient dans toutes les classes et en fin de journée, c'est le temps avec les parents « goûter- conte »

Après trois ans de cette action, nous avons essayé de faire évoluer le projet en introduisant le livre avec une comédienne qui présentait un spectacle mettant en jeu les personnages et l'histoire suivi d'une animation avec les parents. Ce fut pratiquement un échec , le livre « effrayant » les parents et les objectifs des partenaires étant moins précis et différents

MISER SUR LE TEMPS ET LA CONTINUITE

INSTALLER DES ACTIONS DANS LA DUREE

LE REPAS D’AUTOMNE

«  Du fait de notre présence au sein de l’école, nous prenons vraiment conscience du rôle des maîtres qui nous mettent bien en valeur » une maman

Une telle actionPour faire du lien entre élèves, maîtres et parents

Des « entrées » différentes recettes choisies par l’adulte (titres) à partir de poésies les pays européens «  quelque chose de chez toi ou quelque chose de chez lui » les régions de France.

Action en place pour la cinquième année : élaboration tout au long du mois d’octobre d’un repas par les élèves, le déjeuner a lieu en dernière semaine avant les vacances

L’école éclate en groupes hétérogènes, du CP au CM2. Chaque groupe comprend 12 élèves environ.

Il y a 12 groupes et 15 recettes à réaliser: un cocktail, des entrées, les légumes et des desserts : décloisonnement chaque lundi après-midi

Recherche en BCD (livres de cuisine) et recettes dictées par la maman, listes des courses, des ustensiles, calculs des quantités

Deux autres moments avant le repas pour préparer les plats avec des mamans qui viennent cuisiner avec les enfants

Chacun a constitué son menu, installé et décoré les tables (sets) la dégustation peut commencer pour tous les enfants de l’école

L’après-midi est consacré à des jeux traditionnels