Les genres littérairesA quel genre

littéraire / d’écrit appartient ce

texte?

Précisez le genre de l’ouvrage

Qu’en déduisez-vous sur le genre auquel appartient

le texte?

Montrez à l’aide d’indices que ce texte relève du

genre…

Revoir les caractéristiques du roman, du théâtre et de

la poésie

Revoir les caractéristiques des sous-genres

littéraires(autobiographie, journal intime, lettre, policier, SF,

fantastique, fable, comédie, tragédie…)

Revoir connecteurs temporels, ordre et rythme de la narration. Citer avec

guillemets et n° de lignes.

Les repères spatio-temporels

Durant combien de temps se

déroule le récit.

Relevez dans le texte deux indices

de lieu

Relevez les indicateurs

temporels qui jalonnent le récit

A quelle époque historique se situe

l’action?

Où se déroule le récit?

Revoir adverbes de lieu. Relever les mots avec

guillemets et n° de lignes.

Les temps et leurs valeurs

Identifiez les temps dans le

passage

Quel est le temps dominant dans le

passage?

A quel temps sont conjugués les

verbes?

Justifiez l’emploi de ce temps

Donnez la valeur de ce temps

Revoir la conjugaison Revoir valeur des temps

(présent, imparfait, PS, conditionnel)

Les figures de style

Quelle figure de style est

employée?

Nommez la figure de style

Analysez la figure de style

Revoir les figures de style, particulièrement métaphore,

comparaison, antithèse, personnification, anaphore,

hyperbole

Nommer la figure de style, et identifier

comparant/comparé/ outil

Revoir les pronoms personnels et indéfinis, « on » et ses valeurs,

« en », « y »

Qui parle dans le texte?

Les substituts

Relevez et classez tous les GN qui

désignent X

Qui est le « on » à la ligne X

Que représente le pronom « on »?

Relevez le pronom qui

représente celui à qui on s’adresse

Que/qui désignent les

mots/expressions

Par quel GN les X sont-ils désignés?

A quoi renvoie le pronom adverbial

« y » / « en »?

Le vocabulaire

Relevez le champ lexical de…

A quel champ lexical

appartiennent ces mots?

Après avoir donné le sens du mot,

donnez deux mots formés de la

même manière

Retrouvez le sens de ce mot en étudiant sa

composition

Donnez la composition du

mot

Au moins 4 termes, phrase d’intro et n° des

lignes

Utiliser les termes préfixe, radical,

suffixe

Donnez un synonyme / antonyme

Formation des adverbes en

–ment (+ exceptions)

Les rapports logiques

Quel rapport logique unit les

propositions suivantes?

Quel est le lien grammatical qui

unit les 2 propositions?

Quel est le lien logique exprimé?

Quelle est la valeur de la conjonction de coordination? Transformez la phrase en

remplaçant la conj de coordination par un lien de subordination de même valeur

Liez ces deux propositions en utilisant une conjonction de coordination. Quel lien logique avez-vous mis en valeur?

Revoir opposition, cause,

conséquence…

Revoir juxtaposition, coordination, subordination

Revoir conjonctions de coordination et leur

équivalent en conj de subordination