Les métiers de l’économie verte - via-competences.fr

Les cahiers sectoriels

Des métiers accessibles à tous

EMPLOISVERTS

Observation des

en Rhône-Alpes

EMPLOISVERTS

Observation des

en Rhône-Alpes

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Observation des

en Rhône-Alpes

EMPLOISVERTS

Observation des

en Rhône-Alpes

EMPLOISVERTS

Observation des

en Rhône-Alpes

ÉTAT - RÉGION - PARTENAIRES SOCIAUX

Pôle Rhône-Alpes de l’Orientation

Les métiers de l’économie verte en Rhône-Alpes

Hors-série - octobre 2015

Sommaire

IntRoductIon .........................................................p.4

péRImètRe Retenu .................................................p.5

LISte deS métIeRS pRéSentéS ..............................p.6

LISte exhAuStIve deS métIeRS veRtS et veRdISSAntS ......................................................p.7

AgRIcuLtuRe/SyLvIcuLtuRe ................................p.8

BâtIment .................................................................p.10

geStIon deS déchetS, de L’eAu, pRoductIon et dIStRIButIon d’éneRgIe ...................................p.12

entRetIen et pRotectIon deS eSpAceS veRtS et nAtuReLS .........................p.14

InduStRIe, conceptIon et mAIntenAnce...........p.16

tRAnSpoRt ..............................................................p.18

Annexe méthodoLogIque .....................................p.20

puBLIcAtIonS du pRAo SuR L’économIe veRte ..p.21

4

IntRoductIon

Afin de faciliter la transition énergétique et d’en faire un levier de développement économique, la Région Rhône-Alpes a initié dès mars 2012 un programme régional de soutien au développement des emplois verts/nouveaux emplois. À l’horizon 2020, la Région s’est engagée à favoriser la création de 20 000 emplois verts/nouveaux emplois et la transformation de 50 000 situations professionnelles liées à la réduction de l’empreinte écologique.

Ce programme complète les initiatives de l’ensemble des partenaires économiques et sociaux, à commencer par l’Agence de l’Environnement et de la Maîtrise de l’Énergie (ADEME), dont l’action est essentielle auprès des collectivités locales.

un accompagnement de la croissance des emplois verts/nouveaux emplois

Le projet de loi de transition énergétique pour la croissance verte en discussion au Parlement au printemps 2015 établit des objectifs de réduction des émissions de gaz à effet de serre. Il tend également à accroître la part des énergies renouvelables dans le mix énergétique français. Une condition de succès de cette politique réside dans l’accompagnement de ces exigences techniques en termes d’évolution des métiers et des compétences. C’est pourquoi, depuis 2010, l’Observatoire National des Emplois et des Métiers de l’Économie Verte (ONEMEV) produit annuellement une liste des métiers verts et verdissants.

Le développement du nombre d’emplois verts, un enjeu de la loi de transition énergétique

Selon l’ONEMEV, 75 métiers sont verts ou verdissants.

> Une voLonté de rendre compte de La diversité des empLois verts

Le choix adopté a été d’étudier les trois métiers qualifiés les plus représentés en région pour six domaines employant des métiers verts. Cette option permet de mettre en évidence la diversité des emplois verts en région.

> Une voLonté de prodUire Un oUtiL pratiqUe et aisément mobiLisabLe

Afin de faciliter l’appropriation du document, le hors-série est construit en six doubles-pages, représentant chacune un domaine. Chaque double-page est présentée de la même manière, à savoir :

• Une définition succincte du domaine ;

• Une présentation des trois métiers étudiés, définissant les missions et les formations attenantes d’une part, les profils des actifs en région Rhône-Alpes de l’autre ;

• Des liens vers les sites pertinents d’information qui ont également servi, en partie, à la rédaction de présentation des métiers.

L’élaboration d’un hors-série pour accompagner les professionnels de l’emploi, de la formation et de l’orientationParmi les initiatives conjointement développées, la Région Rhône-Alpes et l’ADEME se sont associées pour confier au Pôle Rhône-Alpes de l’Orientation (PRAO) une mission régionale d’observation de l’emploi vert depuis 2013. Ce hors-série informe sur les opportunités offertes par

les emplois verts en Rhône-Alpes. Il vise à permettre notamment aux professionnels de l’Accueil Information Orientation (AIO) de mieux accompagner le grand public sur ces métiers. À cet effet, le document a été conçu avec deux préoccupations majeures :

6 domaines étudiés employant des emplois verts

Les métiers de l’économie verte en Rhône-Alpes Des métiers accessibles à tous

5

péRImètRe RetenuLes emplois verts regroupent des métiers issus de secteurs et de territoires différents. Ils sont accessibles à des profils d’actifs variés. Des choix méthodologiques ont été réalisés afin d’obtenir un document synthétique et pratique d’utilisation.

Six domaines d’emplois verts illustrant la diversité de l’économie verteLes métiers verts et verdissants emploient 400 000 actifs en Rhône-Alpes en 2011.Ils sont employés dans dix domaines. Six domaines ont été sélectionnés afin d’illustrer la diversité des emplois verts, à savoir :- l’agriculture/sylviculture ;- le bâtiment ;- la gestion des déchets, de l’eau, production et distribution

d’énergie ;- l’entretien et protection des espaces verts et naturels ;- l’industrie, conception et maintenance ;- et le transport.

trois métiers qualifiés par domaine L’attention portée aux enjeux de formation dans ce hors-série justifie la sélection des trois métiers qualifiés aux effectifs les plus importants par domaine. C’est pourquoi, certains métiers, dont ceux d’ « ouvriers non qualifiés de second œuvre du bâtiment » et d’ « ouvriers non qualifiés du gros œuvre du bâtiment » ne sont pas considérés dans ce travail bien qu’ils soient quantitativement les deux principaux métiers du secteur.

actif

s en Rhône-Alpes

400 000

La liste des métiers et des domaines identifiés

Les choix réalisés aboutissent à la sélection de trois métiers pour chacun des six domaines retenus.Parmi ces 18 métiers, 4 sont des métiers verts, 14 des métiers verdissants.Les métiers verts représentent 6% des effectifs ; les métiers verdissants 94%. Le tableau en page 6 présente les trois métiers retenus pour chacun des six domaines identifiés.

métiers verts

6%

94%métiers verdissants

L’ONEMEV définit les emplois verts comme l’agrégation des métiers verts et verdissants :

→ Les métiers verts sont définis comme des métiers dont la finalité et les compétences mises en œuvre contribuent à mesurer, prévenir, maîtriser, corriger les impacts négatifs et les dommages sur l’environnement.

→ Les métiers verdissants définissent les métiers dont la finalité n’est pas environnementale mais qui intègrent de nouvelles « briques de compétences » pour prendre en compte de façon significative et quantifiable la dimension environnementale dans le geste métier.

Définition Des métiers verts et verDissants

MÉtiERs vERts MÉtiERs vERDissAnts

Le passage des pcS aux Rome

Pour répondre aux questionnements quotidiens des professionnels AIO, le PRAO s’est efforcé de faire correspondre les codes professions et catégories socioprofessionnelles (PCS) aux codes du répertoire opérationnel des métiers et des emplois (ROME).

6

LISte deS métIeRS pRéSentéSdomaine Libellé métier vert ou verdissant

AgRicultuRE/sylvicultuRE

Techniciens d’étude et de conseil en agriculture, eaux et forêt verdissant

Ouvriers de l’exploitation forestière et de la sylviculture verdissant

Techniciens d’exploitation et de contrôle de la production en agriculture, eaux et forêt verdissant

BâtiMEnt

Maçons qualifiés verdissant

Techniciens des travaux publics de l’État et des collectivités locales verdissant

Électriciens qualifiés de type artisanal verdissant

gEstion DEs DÉchEts, DE l’EAu, pRoDuction Et DistRiBution D’ÉnERgiE

Agents de maîtrise et techniciens en production et distribution d’énergie, eau, chauffage vert

Ingénieurs et cadres de la production et de la distribution d’énergie, eau vert

Techniciens de l’environnement et du traitement des pollutions vert

EntREtiEn Et pRotEction DEs EspAcEs vERts Et nAtuREls

Jardiniers verdissant

Entrepreneurs en parcs et jardins, paysagistes verdissant

Agents techniques forestiers, gardes des espaces naturels vert

inDustRiE, concEption Et MAintEnAncE

Techniciens d'installation et de maintenance des équipements non industriels (hors informatique et télécommunications) verdissant

Ingénieurs et cadres du contrôle-qualité verdissant

Concepteurs et assistants techniques des arts graphiques, de la mode et de la décoration verdissant

tRAnspoRt

Conducteurs routiers et grands routiers verdissant

Mécaniciens qualifiés en maintenance, entretien, réparation : automobile verdissant

Conducteurs de véhicule routier de transport en commun verdissant

nota Bene : vous pouvez trouver l’intégralité des 75 métiers verts, sur le site de l’ONEMEV. En annexe, des éléments sur le choix des métiers vous sont aussi présentés.


7

L’ONEMEV définit 75 métiers verts sur la base des PCS et 58 équivalents ROME. Ils sont présentés et associés à leur domaine respectif dans le tableau ci-dessous.

LISte exhAuStIve deS métIeRS veRtS et veRdISSAntS

AgRi

cult

uRE

sylv

icul

tuRE

Contremaîtres en agriculture, sylviculture

Ingénieurs et cadres de l'agriculture, la pêche, les eaux et forêt

Ouvriers de l'exploitation forestière ou de la sylviculture

Techniciens d'étude et de conseil en agriculture, eaux et forêt

Techniciens d'exploitation en agriculture, eaux et forêt

EAu,

Ass

Ain

issE

MEn

t,DÉ

chEt

s, A

iR

Techniciens production et distribution d'énergie, eau, chauffage

Conducteurs de véhicule de ramassage des ordures ménagères

Ingénieurs de la production et de la distribution d'énergie, eau

Ingénieurs et cadres techniques de l'environnement

Ouvriers non qualifiés de l'assainissement et du trait. des déchets

Ouvriers qualifiés de l'assainissement et du trait. des déchets

Techniciens de l'environnement et du traitement des pollutions

Bâti

MEn

t

Architectes libéraux

Architectes salariés

Artisans couvreurs

Artisans électriciens du bâtiment

Artisans maçons

Artisans menuisiers du bâtiment, charpentiers en bois

Artisans plombiers, chauffagistes

Charpentiers en bois qualifiés

Chefs de chantier (non cadres)

Conducteurs de travaux (non cadres)

Couvreurs qualifiés

Électriciens qualifiés de type artisanal (y.c. bâtiment)

Ingénieurs et cadres d'étude du BTP

Ingénieurs, cadres de chantier et conducteurs de travaux du BTP

Maçons qualifiés

Menuisiers qualifiés du bâtiment

Monteurs qualifiés en agencement, isolation

Ouvriers non qualifiés du gros œuvre du bâtiment

Ouvriers non qualifiés du second œuvre du bâtiment

Plombiers et chauffagistes qualifiés

Techniciens des TP de l'État et des collectivités locales

EntR

EtiE

n

Et p

RotE

ctio

nDE

s Es

pAcE

s vE

Rts

Agents techniques forestiers, gardes des espaces naturels

Entrepreneurs en parcs et jardins, paysagistes

Jardiniers

inDu

stRi

E

Agents de maîtrise en maintenance, installation en électricité

Agents qualifiés de laboratoire (sauf chimie, santé)

Concepteurs et assistants techniques des arts graphiques

Ingénieurs et cadres d'étude, R&D des autres industries

Ingénieurs et cadres d'étude, R&D des industries de transformation

Ingénieurs et cadres d'étude, R&D en électricité, électronique

Ingénieurs et cadres d'étude, R&D en méca. et travail des métaux

Ingénieurs et cadres du contrôle-qualité

Ouvriers qualifiés et agents qualifiés de laboratoire

Techniciens prod. et contrôle-qualité des indus. transformation

Techniciens de R&D des industries de transformation

Techniciens installation et maintenance des équip. indus.

Techniciens installation et maintenance des équip. non indus.tR

Ansp

oRt

Agents de maîtrise en maintenance

Artisans mécaniciens réparateurs d'automobiles

Conducteurs de taxis

Conducteurs de taxis, ambulanciers

Conducteurs de véhicule routier de transport en commun

Conducteurs de voiture particulière

Conducteurs routiers et grands routiers

Électriciens qualifiés en maintenance entretien, réparation

Ingénieurs et cadres de la logistique

Ingénieurs et cadres techniques de l'exploitation des transports

Mécaniciens qualifiés : automobile

Métalliers, réparateurs en mécanique non qualifiés

Responsables commerciaux et adm. des transports de marchandises

Responsables d'entrepôt, de magasinage

Responsables d'exploitation des transports voyageurs marchandises

Responsables du tri, de l'emballage, de l'expédition

Techniciens de la logistique, du planning

Transporteurs indépendants routiers et fluviaux

AutR

Es

Acheteurs non classés cadres, aides-acheteurs

Animateurs socioculturels et de loisirs

Autres agents et hôtesses d'accompagnement

Chefs de produits, acheteurs du commerce

Chercheurs de la recherche publique

Directeurs de centres socioculturels et de loisirs

Ouvriers qualifiés des autres indus. (eau, gaz, énergie, chauffage)

Techniciens des laboratoires de recherche publique

source : Insee, Recensements de la population 2006 - 2011 – Traitement PRAOlÉgEnDE :

Métiers verts Métiers verdissants

8

AgRIcuLtuRe/SyLvIcuLtuReau cœur de la transition énergétique, les emplois verts du domaine agricole et sylvicole sont fortement impactés par les mutations des métiers afin de promouvoir des techniques de production agricole plus durable.

Ces métiers ne comptent pas parmi eux les exploitants agricoles.

note de lecture : Les technicien(ne)s d’étude en agriculture, eaux et forets sont environ 1 800 en Rhône-Alpes. 17% d’entre eux sont employés dans le secteur des industries agroalimentaires.

métier descriptif du métier

compétences vertesdu métier

exemples de formationsen région en 2015

tendances du métier

principaux secteurs d’emploi en savoir plus

tEchniciEn(nE) D’ÉtuDE En AgRicultuRE, EAux Et foRêt

Le/la technicien(ne) conseille et assiste les professionnels selon les orientations institutionnelles, les projets d’aménagement du territoire ou d’implantation d’exploitation agricole et la réglementation environnementale.

Il/elle peut former et sensibiliser différents publics et réaliser des prélèvements d’échantillon.

Le/la technicien(ne) conseille le forestier, l’agriculteur sur la gestion des énergies, l’agriculture bio ou raisonnée et la valorisation des déchets et des intrants agricoles.Il/elle participe à l’adaptation des exploitants aux nouvelles réglementations et certifications.

niveau i et ii : • Ingénieur ISARA, Lyon• Master sciences technologie santé, Université de

Savoie Mont Blanc

niveau iii : • Licence pro agronomie, Université de Savoie

Mont Blanc• Licence pro agronomie spécialité agriculture

biologique : conseil développement, Oïkos• Licence pro agronomie spécialité éco-conseil

en productions agricoles, AFPIA• Licence pro industrie agroalimentaire, transformation

de produits de l’agriculture biologique, ISARA• Licence pro productions animales, Université Grenoble I• Licence pro productions végétales & licence pro STS

espaces naturels, Université Lyon I

1 800 technicien(ne)s en 2011, dont :

• 13% de plus de 50 ans,

• 35% de femmes,

• le principal niveau de formation est le niveau III,

• 81% d’emplois stables,

• 84% de temps complet

Industries alimentaires (17% des actifs)

Services relatifs aux bâtiments et aménagements paysagers (16% des actifs)

Retrouvez de plus amples informations sur le métier sur : • APECITA• CIDJ• Pôle emploi• RNCP

ouvRiER(ièRE) DE l’ExploitAtion foREstièRE Et DE lA sylvicultuRE

L’ouvrier(ière) met en œuvre les opérations sylvicoles sur des parcelles forestières (dépressage, éclaircies, plantation, élagage sylvicole, ...) selon les règles d'hygiène et de sécurité, les objectifs d'exploitation et les normes environnementales.

Il/elle peut effectuer des travaux d'aménagement de la forêt et des voies forestières et coordonner une exploitation forestière.

La sylviculture intègre les disciplines liées à la culture et l'exploitation des forêts prenant en compte les impacts environnementaux.

niveau v :• BP option responsable de chantiers forestiers,

MFR Marlhes• BP option responsable d’exploitation agricole CFPPPA

de Nyons• BP travaux forestiers/BP responsable chantiers

forestiers, CCI Drôme• CAP-BEP travaux forestiers, centre de formation

professionnelle forestière, CCI Drôme, Châteauneuf du Rhône

• CAPA travaux forestiers spécialité sylviculture, centre d’études forestières et agricoles, Montélimar

1 300 ouvrier(ière)s en 2011, dont :


• 2% de femmes,

• le principal niveau de formation est le niveau V,



Sylviculture et exploitation forestière (50% des actifs)


Retrouvez de plus amples informations sur le métier sur : • CIDJ• Orientation pour Tous• ONISEP• Pôle emploi• RNCP

tEchniciEn(nE) D’ExploitAtion En AgRicultuRE, EAux, foRêts

Le/la technicien(ne) conduit des études ou des projets scientifiques et technico-économiques (étude de filière, aménagement et gestion de l’eau, mise en valeur et conservation du patrimoine, ...) selon les orientations institutionnelles et projets d’aménagement du territoire, d’implantation d’exploitations et la réglementation environnementale.

L’ingénierie en agriculture consiste notamment à préconiser des mesures de protection de l’environnement aux agriculteurs, aux élus et les conseiller (procédures de tri sélectif, recyclage...).

Il/elle peut établir des rapports d’études en fonction des directives institutionnelles.

niveau iii :• Chargé d’études en technologie et économie du secteur

agricole, Corbas (titre certifié, niveau III)• Licence pro chargé de projet milieux aquatiques et eaux

fluviales, Lyon II• Licence pro espaces naturels, option filière forestière,

Grenoble II• Licence pro productions animales, Grenoble I• Licence pro sciences technologie santé, Université

de Savoie Mont Blanc

niveau iv :• Technicien en entretien de cours d’eau, CFPF Drôme



• 25% de femmes,




Culture et production animale, chasse et services annexes (28% des actifs)


Retrouvez de plus amples informations sur le métier sur : • APECITA • Orientation pour Tous• Pôle emploi• RNCP


9

l’EMploi vERDissAnt DAns l’AgRicultuRE/sylvicultuRE En RhônE-AlpEs






tEchniciEn(nE) D’ÉtuDE En AgRicultuRE, EAux Et foRêt

Le/la technicien(ne) conseille et assiste les professionnels selon les orientations institutionnelles, les projets d’aménagement du territoire ou d’implantation d’exploitation agricole et la réglementation environnementale.

Il/elle peut former et sensibiliser différents publics et réaliser des prélèvements d’échantillon.

Le/la technicien(ne) conseille le forestier, l’agriculteur sur la gestion des énergies, l’agriculture bio ou raisonnée et la valorisation des déchets et des intrants agricoles.Il/elle participe à l’adaptation des exploitants aux nouvelles réglementations et certifications.

niveau i et ii : • Ingénieur ISARA, Lyon• Master sciences technologie santé, Université de

Savoie Mont Blanc

niveau iii : • Licence pro agronomie, Université de Savoie

Mont Blanc• Licence pro agronomie spécialité agriculture

biologique : conseil développement, Oïkos• Licence pro agronomie spécialité éco-conseil

en productions agricoles, AFPIA• Licence pro industrie agroalimentaire, transformation

de produits de l’agriculture biologique, ISARA• Licence pro productions animales, Université Grenoble I• Licence pro productions végétales & licence pro STS

espaces naturels, Université Lyon I



• 35% de femmes,




Industries alimentaires (17% des actifs)


Retrouvez de plus amples informations sur le métier sur : • APECITA• CIDJ• Pôle emploi• RNCP

ouvRiER(ièRE) DE l’ExploitAtion foREstièRE Et DE lA sylvicultuRE

L’ouvrier(ière) met en œuvre les opérations sylvicoles sur des parcelles forestières (dépressage, éclaircies, plantation, élagage sylvicole, ...) selon les règles d'hygiène et de sécurité, les objectifs d'exploitation et les normes environnementales.

Il/elle peut effectuer des travaux d'aménagement de la forêt et des voies forestières et coordonner une exploitation forestière.

La sylviculture intègre les disciplines liées à la culture et l'exploitation des forêts prenant en compte les impacts environnementaux.

niveau v :• BP option responsable de chantiers forestiers,

MFR Marlhes• BP option responsable d’exploitation agricole CFPPPA

de Nyons• BP travaux forestiers/BP responsable chantiers

forestiers, CCI Drôme• CAP-BEP travaux forestiers, centre de formation

professionnelle forestière, CCI Drôme, Châteauneuf du Rhône

• CAPA travaux forestiers spécialité sylviculture, centre d’études forestières et agricoles, Montélimar

1 300 ouvrier(ière)s en 2011, dont :


• 2% de femmes,







tEchniciEn(nE) D’ExploitAtion En AgRicultuRE, EAux, foRêts

Le/la technicien(ne) conduit des études ou des projets scientifiques et technico-économiques (étude de filière, aménagement et gestion de l’eau, mise en valeur et conservation du patrimoine, ...) selon les orientations institutionnelles et projets d’aménagement du territoire, d’implantation d’exploitations et la réglementation environnementale.

L’ingénierie en agriculture consiste notamment à préconiser des mesures de protection de l’environnement aux agriculteurs, aux élus et les conseiller (procédures de tri sélectif, recyclage...).

Il/elle peut établir des rapports d’études en fonction des directives institutionnelles.

niveau iii :• Chargé d’études en technologie et économie du secteur

agricole, Corbas (titre certifié, niveau III)• Licence pro chargé de projet milieux aquatiques et eaux

fluviales, Lyon II• Licence pro espaces naturels, option filière forestière,

Grenoble II• Licence pro productions animales, Grenoble I• Licence pro sciences technologie santé, Université

de Savoie Mont Blanc

niveau iv :• Technicien en entretien de cours d’eau, CFPF Drôme



• 25% de femmes,




Culture et production animale, chasse et services annexes (28% des actifs)


Retrouvez de plus amples informations sur le métier sur : • APECITA • Orientation pour Tous• Pôle emploi• RNCP

30ANS

moins de

31%

actif

s en Rhône-Alpes

6 028

femmes

23%

emplois stables

82%

à te

mps complet

88%

10

BâtImentLe secteur du bâtiment, principal domaine employeur d’emplois verts, est le plus gros émetteur de gaz à effet de serre en france, comme en rhône-alpes, selon l’aDeme.

Les nouvelles réglementations techniques sont une réponse donnée par le secteur à ces émissions. Elles impactent considérablement ces métiers.

note de lecture : Les maçon(ne)s sont environ 8 100 en Rhône-Alpes. 69% d’entre eux sont employés dans le secteur des travaux de construction spécialisés..






MAçon(nE) quAlifiÉ(E)

Le/la maçon(ne) construit des murs, des façades, des cloisons, par maçonnage d’éléments portés selon les règles de sécurité.

Il/elle maçonne des structures horizontales, réalise différents coffrages et éléments de ferraillage, effectue l’étanchéité et l’isolation des locaux.

Les évolutions réglementaires liées à la performance énergétique des bâtiments impliquent une vigilance accrue aux qualités d’étanchéité, d’isolation thermique et acoustique de leur intervention.

De nouveaux gestes adaptés aux éco-matériaux utilisés et à la finalité de l’intervention nécessitent l’acquisition de nouvelles pratiques.

niveau iv :• Bac pro technicien du bâtiment : organisation et

réalisation du gros œuvre

niveau v :• BP maçon(ne), GRETA• CAP maçon(ne), GRETA• Ramoneur(euse) fumiste (FFB)• Titre professionnel maçon(ne), AFPA• Technicien BBC, CCI Drôme• Titre pro : ouvrier professionnel en éco-construction,

Aplomb

8 100 maçon(ne)s en 2011, dont :

• 16,5% de plus de 50 ans,

• 1% de femmes,

• les principaux niveaux de formation sont les niveaux V et VI,



Travaux de construction spécialisés (69% des actifs)

Activités liées à l’emploi (9% des actifs)


tEchniciEn(nE) DEs tRAvAux puBlics

Le/la technicien(ne) contrôle des bâtiments, des locaux et réalise des diagnostics techniques (électricité, solidité du bâtiment, sécurité...), sanitaires (amiante, plomb, parasites, gaz...) selon la réglementation en vigueur.

La réglementation thermique (RT2012) nécessite le contrôle des résultats sur le bâtiment neuf en matière de consommation énergétique.

Les diagnostics de bâtiment doivent comprendre un volet énergétique en amont de toute transaction, ce qui contribue à la prise en compte de l’impact environnemental du bâtiment.

niveau iv :• Bac pro bâtiment

-dont aménagement et finition du bâtiment - dont ouvrage du bâtiment, aluminium, verre et matériaux de synthèse

-dont technicien d’études du bâtiment BTS fluides

niveau v :• Énergies environnements, GRETA Viva 4



• 25% de femmes,




Administration publique, défense et sécurité sociale obligatoire (67% des actifs)

Enseignement (10% des actifs)

Retrouvez de plus amples informations sur le métier sur : • CIDJ• Pôle emploi• RNCP

ÉlEctRiciEn(nE) ARtisAnAl(E)

L’électricien(ne) réalise des travaux d’installation et de mise en service des équipements électriques dans des bâtiments à usage domestique, tertiaire et industriel selon les règles de sécurité.

Il/elle peut câbler et raccorder des installations très basse tension (téléphonie, informatique, alarmes...).

Les électricien(ne)s sont au cœur de l’implantation de nouveaux équipements permettant une plus grande maîtrise de la consommation énergétique.

Les électricien(ne)s doivent donc accroître leurs connaissances de ces équipements pour une utilisation optimale de leurs performances énergétiques.

niveau iv :• Bac pro électricité

- dont techniciens d’installation de systèmes énergétiques et climatiques

- dont techniciens de maintenance des systèmes énergétiques et climatiques

niveau v :• CAP préparation et Installation d’ouvrages électriques • Métiers du bâtiment second œuvre• Électricien d’équipement, AFPA Grenoble• Métier du bâtiment second œuvre Plaquiste et

électricien d’équipement, AFPA Valence• Titre pro électricien d’équipement, AFPA Bourg-en-Bresse

7 400 électricien(ne)s en 2011, dont :


• 1% de femmes,



• 97% des temps complet





11

l’EMploi vERDissAnt DAns lE BâtiMEnt En RhônE-AlpEs






MAçon(nE) quAlifiÉ(E)

Le/la maçon(ne) construit des murs, des façades, des cloisons, par maçonnage d’éléments portés selon les règles de sécurité.

Il/elle maçonne des structures horizontales, réalise différents coffrages et éléments de ferraillage, effectue l’étanchéité et l’isolation des locaux.

Les évolutions réglementaires liées à la performance énergétique des bâtiments impliquent une vigilance accrue aux qualités d’étanchéité, d’isolation thermique et acoustique de leur intervention.

De nouveaux gestes adaptés aux éco-matériaux utilisés et à la finalité de l’intervention nécessitent l’acquisition de nouvelles pratiques.

niveau iv :• Bac pro technicien du bâtiment : organisation et

réalisation du gros œuvre

niveau v :• BP maçon(ne), GRETA• CAP maçon(ne), GRETA• Ramoneur(euse) fumiste (FFB)• Titre professionnel maçon(ne), AFPA• Technicien BBC, CCI Drôme• Titre pro : ouvrier professionnel en éco-construction,

Aplomb

8 100 maçon(ne)s en 2011, dont :

• 16,5% de plus de 50 ans,

• 1% de femmes,

• les principaux niveaux de formation sont les niveaux V et VI,






tEchniciEn(nE) DEs tRAvAux puBlics

Le/la technicien(ne) contrôle des bâtiments, des locaux et réalise des diagnostics techniques (électricité, solidité du bâtiment, sécurité...), sanitaires (amiante, plomb, parasites, gaz...) selon la réglementation en vigueur.

La réglementation thermique (RT2012) nécessite le contrôle des résultats sur le bâtiment neuf en matière de consommation énergétique.

Les diagnostics de bâtiment doivent comprendre un volet énergétique en amont de toute transaction, ce qui contribue à la prise en compte de l’impact environnemental du bâtiment.

niveau iv :• Bac pro bâtiment

-dont aménagement et finition du bâtiment - dont ouvrage du bâtiment, aluminium, verre et matériaux de synthèse

-dont technicien d’études du bâtiment BTS fluides

niveau v :• Énergies environnements, GRETA Viva 4



• 25% de femmes,




Administration publique, défense et sécurité sociale obligatoire (67% des actifs)

Enseignement (10% des actifs)

Retrouvez de plus amples informations sur le métier sur : • CIDJ• Pôle emploi• RNCP

ÉlEctRiciEn(nE) ARtisAnAl(E)

L’électricien(ne) réalise des travaux d’installation et de mise en service des équipements électriques dans des bâtiments à usage domestique, tertiaire et industriel selon les règles de sécurité.

Il/elle peut câbler et raccorder des installations très basse tension (téléphonie, informatique, alarmes...).

Les électricien(ne)s sont au cœur de l’implantation de nouveaux équipements permettant une plus grande maîtrise de la consommation énergétique.

Les électricien(ne)s doivent donc accroître leurs connaissances de ces équipements pour une utilisation optimale de leurs performances énergétiques.

niveau iv :• Bac pro électricité

- dont techniciens d’installation de systèmes énergétiques et climatiques

- dont techniciens de maintenance des systèmes énergétiques et climatiques

niveau v :• CAP préparation et Installation d’ouvrages électriques • Métiers du bâtiment second œuvre• Électricien d’équipement, AFPA Grenoble• Métier du bâtiment second œuvre Plaquiste et

électricien d’équipement, AFPA Valence• Titre pro électricien d’équipement, AFPA Bourg-en-Bresse

7 400 électricien(ne)s en 2011, dont :


• 1% de femmes,







30% 144 382 6% 63% 85%

30ANS

moins de

actif

s en Rhône-Alpes

femmes

emplois stables à

temps complet

12

geStIon deS déchetS, de L’eAu, pRoductIon et dIStRIButIon d’éneRgIe

Domaine symbole de la transition énergétique, la gestion des déchets, de l’eau, la production et la distribution d’énergie emploie 13 443 actifs en 2011 en rhône-alpes.

Ce domaine est constitué uniquement de métiers verts.

note de lecture : Les technicien(ne)s en production et distribution d’énergie sont environ 5 500 en Rhône-Alpes. 72% d’entre eux sont employés dans le secteur de la production et distribution d’électricité (…).






tEchniciEn(nE) En pRoDuction Et DistRiBution D’ÉnERgiE, EAu, chAuffAgE

Le/la technicien(ne) contrôle l’état et le fonctionnement des équipements. Il/elle veille au bon fonctionnement des étapes de production. Si nécessaire, il/elle met en place des mesures correctives.

Ce métier intègre des compétences en lien avec la surveillance, l’entretien et le maintien des réseaux (eau, électricité...).

Il demande une mise à jour régulière des connaissances sur les normes environnementales.

niveau iv :• Bac pro technicien en installation de systèmes

énergétiques et climatiques

niveau v :• CPQM technicien chargé d’affaires en ingénierie

énergétique• MC technicien en énergie renouvelable • Techniciens de maintenance des services énergétiques

et climatiques



• 23% de femmes,

• le principal niveau de formation est le niveau IV,



Production et distribution d’électricité, de gaz, de vapeur et d’air(72% des actifs)

Restauration (9% des actifs)

Retrouvez de plus amples informations sur le métier sur : • CIDJ• Orientation pour Tous• Pôle emploi• RNCP

ingÉniEuR(E) DE lA pRoDuction Et DE lA DistRiBution D’ÉnERgiE/EAu

L’ingénieur(e) organise et supervise des moyens et des procédés de fabrication, dans un objectif de production de biens ou de produits, selon des impératifs de sécurité, environnement, qualité, coûts, délais, quantité.

Il/elle peut encadrer une équipe/un service et en gérer le budget.

Les problématiques de réduction des risques liés aux produits industriels, de développement durable avec l’analyse du cycle de vie du produit et la gestion de l’impact environnemental sont prises en compte par l’ensemble de ces ingénieurs et managers positionnés très en amont dans la conception globale d’un produit.

niveau i et ii :• Master sciences, technologies, santé, Université

Grenoble I• Master sciences, technologies, santé, Université de

Savoie Mont Blanc• Master droit, économie gestion, Université Grenoble II• Master sciences humaines et sociales, Université Lyon III

1 400 ingénieur(e)s en 2011, dont :


• 15% de femmes,

• les principaux niveaux de formation sont les niveaux I et II,




Captage, traitement et distribution d’eau (7% des actifs)


tEchniciEn(nE) DE l’EnviRonnEMEnt Et Du tRAitEMEnt DEs pollutions

Le/la technicien(ne) réalise des opérations techniques d’assainissement, de décontamination ou de maintenance en milieu nucléaire, bactériologique ou chimique.

Il/elle met en œuvre des équipements, installations et procédures de déplacements d’éléments polluants et nocifs selon des règles de sécurité et sanitaires strictes. Il/elle peut coordonner une équipe.

Les technicien(ne)s devront être sensibilisé(e)s aux risques liés aux produits industriels analysés ou manipulés et connaître et notamment les évolutions de la réglementation des produits (normes et des seuils).

niveau iii:• DUT génie civil-construction durable, Université de

Savoie Mont Blanc et Université Grenoble I• Licence pro protection de l’environnement, spécialité

gestion de la qualité, Université de Savoie Mont Blanc

niveau iv :• Coordonnateur développement durable, AFPI Loire• Techniques au service du développement durable,

Institut Greta Viva 5 et ASDER



• 23% de femmes,




Captage, traitement et élimination des déchets(21% des actifs)

Captage, traitement et distribution d’eau(14% des actifs)



13

l’EMploi vERt DAns lA gEstion DEs DÉchEts, DE l’EAu, lA pRoDuction Et DistRiBution D’ÉnERgiE En RhônE-AlpEs






tEchniciEn(nE) En pRoDuction Et DistRiBution D’ÉnERgiE, EAu, chAuffAgE

Le/la technicien(ne) contrôle l’état et le fonctionnement des équipements. Il/elle veille au bon fonctionnement des étapes de production. Si nécessaire, il/elle met en place des mesures correctives.

Ce métier intègre des compétences en lien avec la surveillance, l’entretien et le maintien des réseaux (eau, électricité...).

Il demande une mise à jour régulière des connaissances sur les normes environnementales.

niveau iv :• Bac pro technicien en installation de systèmes

énergétiques et climatiques

niveau v :• CPQM technicien chargé d’affaires en ingénierie

énergétique• MC technicien en énergie renouvelable • Techniciens de maintenance des services énergétiques

et climatiques



• 23% de femmes,

• le principal niveau de formation est le niveau IV,




Restauration (9% des actifs)

Retrouvez de plus amples informations sur le métier sur : • CIDJ• Orientation pour Tous• Pôle emploi• RNCP

ingÉniEuR(E) DE lA pRoDuction Et DE lA DistRiBution D’ÉnERgiE/EAu

L’ingénieur(e) organise et supervise des moyens et des procédés de fabrication, dans un objectif de production de biens ou de produits, selon des impératifs de sécurité, environnement, qualité, coûts, délais, quantité.

Il/elle peut encadrer une équipe/un service et en gérer le budget.

Les problématiques de réduction des risques liés aux produits industriels, de développement durable avec l’analyse du cycle de vie du produit et la gestion de l’impact environnemental sont prises en compte par l’ensemble de ces ingénieurs et managers positionnés très en amont dans la conception globale d’un produit.

niveau i et ii :• Master sciences, technologies, santé, Université

Grenoble I• Master sciences, technologies, santé, Université de

Savoie Mont Blanc• Master droit, économie gestion, Université Grenoble II• Master sciences humaines et sociales, Université Lyon III



• 15% de femmes,





Captage, traitement et distribution d’eau (7% des actifs)


tEchniciEn(nE) DE l’EnviRonnEMEnt Et Du tRAitEMEnt DEs pollutions

Le/la technicien(ne) réalise des opérations techniques d’assainissement, de décontamination ou de maintenance en milieu nucléaire, bactériologique ou chimique.

Il/elle met en œuvre des équipements, installations et procédures de déplacements d’éléments polluants et nocifs selon des règles de sécurité et sanitaires strictes. Il/elle peut coordonner une équipe.

Les technicien(ne)s devront être sensibilisé(e)s aux risques liés aux produits industriels analysés ou manipulés et connaître et notamment les évolutions de la réglementation des produits (normes et des seuils).

niveau iii:• DUT génie civil-construction durable, Université de

Savoie Mont Blanc et Université Grenoble I• Licence pro protection de l’environnement, spécialité

gestion de la qualité, Université de Savoie Mont Blanc

niveau iv :• Coordonnateur développement durable, AFPI Loire• Techniques au service du développement durable,

Institut Greta Viva 5 et ASDER



• 23% de femmes,




Captage, traitement et élimination des déchets(21% des actifs)

Captage, traitement et distribution d’eau(14% des actifs)


22% 13 443 18% 89% 86%

30ANS

moins de

actif

s en Rhône-Alpes

femmes

emplois stables à

temps complet

14

entRetIen et pRotectIon deS eSpAceS veRtS et nAtuReLS

L’entretien et la protection des espaces verts et naturels est un domaine associé au développement durable.

Ce domaine participe à la préservation de l’environnement et les espaces naturels tant au niveau mondial qu’à l’échelle d’une ville ou d’une agglomération.

note de lecture : Les jardinier(ière)s sont environ 9 500 en Rhône-Alpes. 48% d’entre eux sont employés dans le secteur de la sylviculture et exploitation forestière.






JARDiniER(ièRE)

Le/la jardinier(ière) crée, aménage et entretient des jardins et espaces verts. Ses activités vont de la préparation des sols en amont jusqu’au remplacement des plantations en fin de cycle.

Il/elle entretient des outils et machines motorisées.

L’entretien et l’aménagement écologique des espaces verts évolue vers de nouvelles techniques en lien avec le développement durable (technique de dépollution par les plantes, intégration des eaux de pluie…), l’utilisation de produits verts (produits éco-phyto) et une gestion raisonnée de l’eau, des déchets.

niveau v :• BPA travaux des aménagements paysagers • CAP agricole en horticulture• CAP travaux paysagers

niveau iv :• Bac pro aménagements paysagers• BP aménagements paysagers• Certificat de capacité technique agricole et rurale

technicien jardins espaces verts

9 500 jardinier(ière)s en 2011, dont :


• 6% de femmes,




Sylviculture et exploitation forestière(48% des actifs)

Administration publique et défense ; sécurité sociale obligatoire(17% des actifs)

Retrouvez de plus amples informations sur le métier sur : • CIDJ• Pôle emploi fiche 1 et

fiche 2• RNCP

EntREpREnEuR(EusE) En pARcs Et JARDins, pAysAgistE

Le/la paysagiste crée, aménage et entretient des jardins et espaces verts.

Il/elle réalise des plans des futurs aménagements qui doivent être pensés pour satisfaire les besoins à court terme des commanditaires, le/la paysagiste doit également penser à l’évolution de sa création dans le temps.

L’entretien et l’aménagement écologique des espaces verts évolue vers de nouvelles techniques en lien avec le développement durable (technique de dépollution par les plantes, intégration des eaux de pluie…), l’utilisation de produits verts (produits éco-phyto) et une gestion raisonnée de l’eau, des déchets…).

niveau v :• BPA travaux des aménagements paysagers• CAPA travaux paysagers• CAPA entretien de l’espace rural

niveau iv :• Bac pro aménagements paysagers• Bac pro productions horticoles, spécialité pépinières• Certificat de capacité technique agricole et rurale


2 900 entrepreneur(e)s en 2011, dont :


• 4% de femmes,


• 62% d’indépendants et 38% d’employeurs,



Retrouvez de plus amples informations sur le métier sur : • CIDJ• ONISEP• Pôle emploi fiche 1 et

fiche 2• RNCP

AgEnt(E) tEchniquE foREstiER,gARDE DEs EspAcEs nAtuREls

Derrière cet intitulé se cachent de nombreux métiers : garde chasse, garde pêche, garde parc naturel, garde forestier…Ils ont en commun : la surveillance de site naturel, la veille à la sauvegarde du patrimoine naturel, la sensibilisation du public aux règles de l’environnement et aux règles de sécurité.

Selon le métier exercé, l’agent(e) peut avoir une fonction de police de l’environnement (garde chasse, garde nature…) ou d’ambassadeur(rice) de la biodiversité et de la protection des espaces naturels.

niveau iv :• Technicien en entretien de cours d’eau • Bac pro gestion des milieux naturels et de la faune

niveau v : • BEPA travaux d’entretien de l’environnement• CAP/BEP agricole en aménagement des espaces

naturels

autre :• Un diplôme de niveau Bac à Bac + 2 (BTS, DUT)

dans les domaines de l’eau et de la protection de l’environnement peut être demandé pour les postes de technicien de rivière

240 agent(e)s techniques, dont :


• 16% de femmes,


• 79% d’emplois stables et 29% d’indépendants,




Retrouvez de plus amples informations sur le métier sur : • CIDJ• ONISEP• Pôle emploi• RNCP


15

l’EMploi vERt Et vERDissAnt DAns lEs EspAcEs vERts Et nAtuREls En RhônE-AlpEs






JARDiniER(ièRE)

Le/la jardinier(ière) crée, aménage et entretient des jardins et espaces verts. Ses activités vont de la préparation des sols en amont jusqu’au remplacement des plantations en fin de cycle.

Il/elle entretient des outils et machines motorisées.

L’entretien et l’aménagement écologique des espaces verts évolue vers de nouvelles techniques en lien avec le développement durable (technique de dépollution par les plantes, intégration des eaux de pluie…), l’utilisation de produits verts (produits éco-phyto) et une gestion raisonnée de l’eau, des déchets.

niveau v :• BPA travaux des aménagements paysagers • CAP agricole en horticulture• CAP travaux paysagers

niveau iv :• Bac pro aménagements paysagers• BP aménagements paysagers• Certificat de capacité technique agricole et rurale


9 500 jardinier(ière)s en 2011, dont :


• 6% de femmes,






Retrouvez de plus amples informations sur le métier sur : • CIDJ• Pôle emploi fiche 1 et

fiche 2• RNCP

EntREpREnEuR(EusE) En pARcs Et JARDins, pAysAgistE

Le/la paysagiste crée, aménage et entretient des jardins et espaces verts.

Il/elle réalise des plans des futurs aménagements qui doivent être pensés pour satisfaire les besoins à court terme des commanditaires, le/la paysagiste doit également penser à l’évolution de sa création dans le temps.

L’entretien et l’aménagement écologique des espaces verts évolue vers de nouvelles techniques en lien avec le développement durable (technique de dépollution par les plantes, intégration des eaux de pluie…), l’utilisation de produits verts (produits éco-phyto) et une gestion raisonnée de l’eau, des déchets…).

niveau v :• BPA travaux des aménagements paysagers• CAPA travaux paysagers• CAPA entretien de l’espace rural

niveau iv :• Bac pro aménagements paysagers• Bac pro productions horticoles, spécialité pépinières• Certificat de capacité technique agricole et rurale


2 900 entrepreneur(e)s en 2011, dont :


• 4% de femmes,


• 62% d’indépendants et 38% d’employeurs,



Retrouvez de plus amples informations sur le métier sur : • CIDJ• ONISEP• Pôle emploi fiche 1 et

fiche 2• RNCP

AgEnt(E) tEchniquE foREstiER,gARDE DEs EspAcEs nAtuREls

Derrière cet intitulé se cachent de nombreux métiers : garde chasse, garde pêche, garde parc naturel, garde forestier…Ils ont en commun : la surveillance de site naturel, la veille à la sauvegarde du patrimoine naturel, la sensibilisation du public aux règles de l’environnement et aux règles de sécurité.

Selon le métier exercé, l’agent(e) peut avoir une fonction de police de l’environnement (garde chasse, garde nature…) ou d’ambassadeur(rice) de la biodiversité et de la protection des espaces naturels.

niveau iv :• Technicien en entretien de cours d’eau • Bac pro gestion des milieux naturels et de la faune

niveau v : • BEPA travaux d’entretien de l’environnement• CAP/BEP agricole en aménagement des espaces

naturels

autre :• Un diplôme de niveau Bac à Bac + 2 (BTS, DUT)

dans les domaines de l’eau et de la protection de l’environnement peut être demandé pour les postes de technicien de rivière

240 agent(e)s techniques, dont :


• 16% de femmes,


• 79% d’emplois stables et 29% d’indépendants,





40% 12 635 6% 53% 84%

30ANS

moins de

actif

s en Rhône-Alpes

femmes

emplois stables à

temps complet

16

InduStRIe, conceptIon et mAIntenAnceL’industrie participe à la réduction des pollutions en agissant sur sa consommation d’énergie et de matières premières, ainsi qu’en produisant des biens moins énergivores.

Ce domaine est constitué uniquement de métiers verdissants, car ce sont des métiers traditionnels auxquels sont associées de nouvelles briques de compétences permettant de réduire l’impact environnemental de l’industrie.

note de lecture : Les technicien(ne)s de maintenance des équipements non industriels sont environ 10 700 en Rhône-Alpes. 17% d’entre eux sont employés dans le secteur du commerce de gros (...).






tEchniciEn(nE) DE MAintEnAncE DEs ÉquipEMEnts non inDustRiEls

Le/la technicien(ne) effectue la mise en service, l’installation et la maintenance d’appareils non industriels (chauffage, appareils frigorifiques, climatisation, autres appareils de conditionnement de l’air…).

Il/elle est chargé(e) de détecter les pannes des systèmes de contrôle, de régulation, de traitement de l’information, de télécommunication… Il/elle réalise des inspections préventives.

Ces métiers intègrent une dimension environnementale au travers des nouvelles normes à respecter :• les normes ISO dans l’installation

d’équipements de gestion économe en eau et l’installation de nouveaux systèmes de ventilation préservant la qualité de l’air ;

• les normes RT 2012 améliorant la gestion de l’énergie et la mise ne place d’outils comme les certificats d’énergie.

niveau iii :• BTS fluides-énergies-domotique• BTS fluides-énergies-environnements• BTS maintenance système• BTS systèmes numériques• TP technicien supérieur de maintenance et

d’exploitation en climatique

niveau iv :• Bac en énergétique, chauffage, génie thermique,

génie climatique, dans les secteurs du froid, de la climatisation, de l’électrotechnique…



• 3% de femmes,




Commerce de gros, à l’exception des automobiles et des motocycles(17% des actifs)

Production et distribution d’électricité, de gaz, de vapeur et d’air conditionné(11% des actifs)

Retrouvez de plus amples informations sur le métier sur : • Pôle emploi fiche 1 et

fiche 2• RNCP

ingÉniEuR(E) Et cADRE Du contRôlE-quAlitÉ

L’ingénieur(e) contrôle les différentes étapes du processus de productions et vérifie la qualité des produits en sortie (au travers d’un certain nombre d’indicateurs qualité).

Il/elle sensibilise le personnel au problème de qualité.

L’ingénieur(e) développe des techniques réduisant les risques environnementaux (traitements des déchets, produits utilisés possiblement nocifs…)

Il/elle participe au développement de l’éco-conception au sein des industries.

niveau i :• Écoles d’ingénieurs généralistes • Master droit économie gestion avec une mention en lien

avec la qualité des produits ou l’environnement• Master spécialisé en lien avec le développement

durable, la sécurité, la qualité, en hygiène ou les risques industriels

• Master sciences et technologies• Master/Diplôme d’ingénieur en lien avec l’activité de

l’entreprise (électricité, chimie…)



• 35% de femmes,





Activités des organisations associatives(11% des actifs)

Retrouvez de plus amples informations sur le métier sur : • APEC• metier.

emploiformationpaca.org• Pôle emploi• RNCP

AssistAnt(E) tEchniquE DEs ARts gRAphiquEs, Du DEsign inDustRiEl

L’assistant(e) technique conçoit et réalise des produits pour répondre aux besoins de la presse, de la publicité, de la mode, du théâtre, de la décoration intérieure ou extérieure.

Le/la travailleur(euse) veille au respect des normes et à la prise en compte des contraintes environnementales (rareté des matières premières, la performance énergétique, la recyclabilité…) dans la conception des produits.

niveau i :• Diplôme de création industrielle de l’Ensci• Diplôme d’école spécialisée• DNSEP option design• Master pro en design global

niveau ii :• Diplôme national d’arts et techniques option design de

produit• Diplôme supérieur d’arts appliqués • Licence pro production industrielle, spécialité design de

produits et packaging ou spécialité ingénierie produit-process

9 600 assistant(e)s techniques en 2011, dont :


• 53% de femmes,


• 54% d’emplois stables et 29% d’indépendants


Imprimerie et reproduction d’enregistrements(15% des actifs)

Publicité et études de marché(11% des actifs)



17

l’EMploi vERDissAnt DAns l’inDustRiE, lA concEption Et lA MAintEnAncE En RhônE-AlpEs






tEchniciEn(nE) DE MAintEnAncE DEs ÉquipEMEnts non inDustRiEls

Le/la technicien(ne) effectue la mise en service, l’installation et la maintenance d’appareils non industriels (chauffage, appareils frigorifiques, climatisation, autres appareils de conditionnement de l’air…).

Il/elle est chargé(e) de détecter les pannes des systèmes de contrôle, de régulation, de traitement de l’information, de télécommunication… Il/elle réalise des inspections préventives.

Ces métiers intègrent une dimension environnementale au travers des nouvelles normes à respecter :• les normes ISO dans l’installation

d’équipements de gestion économe en eau et l’installation de nouveaux systèmes de ventilation préservant la qualité de l’air ;

• les normes RT 2012 améliorant la gestion de l’énergie et la mise ne place d’outils comme les certificats d’énergie.

niveau iii :• BTS fluides-énergies-domotique• BTS fluides-énergies-environnements• BTS maintenance système• BTS systèmes numériques• TP technicien supérieur de maintenance et

d’exploitation en climatique

niveau iv :• Bac en énergétique, chauffage, génie thermique,

génie climatique, dans les secteurs du froid, de la climatisation, de l’électrotechnique…



• 3% de femmes,





Production et distribution d’électricité, de gaz, de vapeur et d’air conditionné(11% des actifs)

Retrouvez de plus amples informations sur le métier sur : • Pôle emploi fiche 1 et

fiche 2• RNCP

ingÉniEuR(E) Et cADRE Du contRôlE-quAlitÉ

L’ingénieur(e) contrôle les différentes étapes du processus de productions et vérifie la qualité des produits en sortie (au travers d’un certain nombre d’indicateurs qualité).

Il/elle sensibilise le personnel au problème de qualité.

L’ingénieur(e) développe des techniques réduisant les risques environnementaux (traitements des déchets, produits utilisés possiblement nocifs…)

Il/elle participe au développement de l’éco-conception au sein des industries.

niveau i :• Écoles d’ingénieurs généralistes • Master droit économie gestion avec une mention en lien

avec la qualité des produits ou l’environnement• Master spécialisé en lien avec le développement

durable, la sécurité, la qualité, en hygiène ou les risques industriels

• Master sciences et technologies• Master/Diplôme d’ingénieur en lien avec l’activité de

l’entreprise (électricité, chimie…)



• 35% de femmes,





Activités des organisations associatives(11% des actifs)

Retrouvez de plus amples informations sur le métier sur : • APEC• metier.

emploiformationpaca.org• Pôle emploi• RNCP

AssistAnt(E) tEchniquE DEs ARts gRAphiquEs, Du DEsign inDustRiEl

L’assistant(e) technique conçoit et réalise des produits pour répondre aux besoins de la presse, de la publicité, de la mode, du théâtre, de la décoration intérieure ou extérieure.

Le/la travailleur(euse) veille au respect des normes et à la prise en compte des contraintes environnementales (rareté des matières premières, la performance énergétique, la recyclabilité…) dans la conception des produits.

niveau i :• Diplôme de création industrielle de l’Ensci• Diplôme d’école spécialisée• DNSEP option design• Master pro en design global

niveau ii :• Diplôme national d’arts et techniques option design de

produit• Diplôme supérieur d’arts appliqués • Licence pro production industrielle, spécialité design de

produits et packaging ou spécialité ingénierie produit-process

9 600 assistant(e)s techniques en 2011, dont :


• 53% de femmes,


• 54% d’emplois stables et 29% d’indépendants


Imprimerie et reproduction d’enregistrements(15% des actifs)

Publicité et études de marché(11% des actifs)


23% 80 595 25% 87% 91%

30ANS

moins de

actif

s en Rhône-Alpes

femmes

emplois stables à

temps complet

18

tRAnSpoRtLe transport représente en 2012 un tiers des consommations nationales d’énergie (aDeme). il est à ce titre un acteur clé de la transition énergétique.

Le développement de transports en commun et de nouvelles technologies (véhicules hybrides et électriques) induit une nécessaire évolution des compétences demandées, qui doit être accompagnée en termes de formation.

note de lecture : Les conducteur(trice)s routiers sont environ 30 000 en Rhône-Alpes. 56% d’entre eux sont employés dans le secteur des transports terrestres et transports par conduites.






conDuctEuR(tRicE)RoutiER(iERE) Et gRAnD(E) RoutiER(iERE)

Le/la conducteur(trice) pilote un véhicule routier lourd. On distingue régulièrement deux sortes de routier(ière)s : ceux qui effectuent des trajets à une échelle locale/régionale et ceux réalisant des trajets à une échelle nationale voire internationale.

Il/elle réalise des opérations liées au transport et peut effectuer des opérations de chargement/déchargement et l’entretien du suivi du véhicule.

Une conduite souple est économe en carburant.

L’adaptation du trajet peut économiser du carburant.

Intégration de nouvelles compétences en lien avec les nouvelles technologies.

niveau v :• CAP conducteur livreur de marchandises• CAP conducteur routier marchandises• TP conducteur du transport routier de marchandises

sur porteur• TP conducteur du transport routier de marchandises

sur tous véhicules (ou véhicules articulés)• TP conducteur livreur sur véhicule utilitaire léger

niveau iv :• Bac pro conducteur transport routier marchandises• Les Bac pro du secteur logistique et transport sont

aussi des voies d’accès à ce métier

autres :• CFP conducteur routier ou conducteur grand routier• Permis poids lourds C, C1, CE, C1E complétés par la

FIMO exigés

30 000 conducteur(trice)s en 2011, dont :


• 2% de femmes,




Transports terrestres et transports par conduites(56% des actifs)

Entreposage et services auxiliaires des transports(7% des actifs)

Retrouvez de plus amples informations sur le métier sur : • Pôle emploi• CIDJ• ONISEP• RNCP

conDuctEuR(tRicE) DE tRAnspoRt En coMMun

Le/la conducteur(trice) assure le transport de personnes dans un même véhicule et dans de nombreuses activités différentes : transport scolaire, lignes régulières urbaines ou interurbaines…

Il/elle peut réaliser des missions complémentaires dans le cadre de circuits touristiques ou de voyages.

Une conduite souple est économe en carburant (taxi, bus...).

Transport collectif de personne.


niveau v :• CAP d’agent d’accueil et de conduite routière, transport

de voyageurs• TP agent commercial et de conduite du transport

routier urbain de voyageurs• TP conducteur du transport routier interurbain de

voyageurs

niveau iv :• Bac pro transport

autres :• CFP conducteur routier, option voyageurs • Permis D, D1, D1E, DE pour la conduite de véhicules

transport en commun de plus de 9 places complétés par la FIMO option « voyageurs » sont exigés



• 18% des femmes,




NB : de nombreux temps partiel sur le transport scolaire

Transports terrestres et transport par conduites(87% des actifs)


MÉcAniciEn(nE) quAlifiÉ(E) En AutoMoBilE

Le/la mécanicien(ne) effectue les réparations, révisions, contrôles périodiques de véhicules automobiles particuliers ou industriels selon les règles de sécurité et la réglementation.

Il/elle reste en veille sur les nouvelles technologies et les nouveaux modèles.

Ce métier est amené à intégrer de nouvelles compétences (en électronique, en électricité, en informatique…) en parallèle du développement des nouvelles technologies de transport (véhicules hybrides ou électrique).

Le/la mécanicien(ne) contrôle et diagnostique les performances environnementales des véhicules.

niveau v :• CAP maintenance des véhicules automobiles options

véhicules particuliers ; véhicules industriels ; motocycles

• TP mécanicien électricien automobile • TP mécanicien réparateur automobile• TP mécanicien réparateur de véhicules industriels

niveau iv :• Bac pro maintenance de véhicules automobiles

options voitures particulières ; véhicules industriels ; motocycles

• CQP mécanicien de maintenance automobile • CQP mécanicien spécialiste automobile • CQP technicien confirmé mécanique automobile

autres :• Certification mécanicien de véhicules particuliers

9 300 mécanicien(ne)s en 2011, dont :


• 1% des femmes,




Commerce et réparation d’automobiles et de motocycles(70% des actifs)



19

l’EMploi vERDissAnt DAns lE tRAnspoRt En RhônE-AlpEs






conDuctEuR(tRicE)RoutiER(iERE) Et gRAnD(E) RoutiER(iERE)

Le/la conducteur(trice) pilote un véhicule routier lourd. On distingue régulièrement deux sortes de routier(ière)s : ceux qui effectuent des trajets à une échelle locale/régionale et ceux réalisant des trajets à une échelle nationale voire internationale.

Il/elle réalise des opérations liées au transport et peut effectuer des opérations de chargement/déchargement et l’entretien du suivi du véhicule.

Une conduite souple est économe en carburant.

L’adaptation du trajet peut économiser du carburant.


niveau v :• CAP conducteur livreur de marchandises• CAP conducteur routier marchandises• TP conducteur du transport routier de marchandises

sur porteur• TP conducteur du transport routier de marchandises

sur tous véhicules (ou véhicules articulés)• TP conducteur livreur sur véhicule utilitaire léger

niveau iv :• Bac pro conducteur transport routier marchandises• Les Bac pro du secteur logistique et transport sont

aussi des voies d’accès à ce métier

autres :• CFP conducteur routier ou conducteur grand routier• Permis poids lourds C, C1, CE, C1E complétés par la

FIMO exigés



• 2% de femmes,




Transports terrestres et transports par conduites(56% des actifs)

Entreposage et services auxiliaires des transports(7% des actifs)


conDuctEuR(tRicE) DE tRAnspoRt En coMMun

Le/la conducteur(trice) assure le transport de personnes dans un même véhicule et dans de nombreuses activités différentes : transport scolaire, lignes régulières urbaines ou interurbaines…

Il/elle peut réaliser des missions complémentaires dans le cadre de circuits touristiques ou de voyages.

Une conduite souple est économe en carburant (taxi, bus...).

Transport collectif de personne.


niveau v :• CAP d’agent d’accueil et de conduite routière, transport

de voyageurs• TP agent commercial et de conduite du transport

routier urbain de voyageurs• TP conducteur du transport routier interurbain de

voyageurs

niveau iv :• Bac pro transport

autres :• CFP conducteur routier, option voyageurs • Permis D, D1, D1E, DE pour la conduite de véhicules

transport en commun de plus de 9 places complétés par la FIMO option « voyageurs » sont exigés



• 18% des femmes,




NB : de nombreux temps partiel sur le transport scolaire

Transports terrestres et transport par conduites(87% des actifs)


MÉcAniciEn(nE) quAlifiÉ(E) En AutoMoBilE

Le/la mécanicien(ne) effectue les réparations, révisions, contrôles périodiques de véhicules automobiles particuliers ou industriels selon les règles de sécurité et la réglementation.

Il/elle reste en veille sur les nouvelles technologies et les nouveaux modèles.

Ce métier est amené à intégrer de nouvelles compétences (en électronique, en électricité, en informatique…) en parallèle du développement des nouvelles technologies de transport (véhicules hybrides ou électrique).

Le/la mécanicien(ne) contrôle et diagnostique les performances environnementales des véhicules.

niveau v :• CAP maintenance des véhicules automobiles options

véhicules particuliers ; véhicules industriels ; motocycles

• TP mécanicien électricien automobile • TP mécanicien réparateur automobile• TP mécanicien réparateur de véhicules industriels

niveau iv :• Bac pro maintenance de véhicules automobiles

options voitures particulières ; véhicules industriels ; motocycles

• CQP mécanicien de maintenance automobile • CQP mécanicien spécialiste automobile • CQP technicien confirmé mécanique automobile

autres :• Certification mécanicien de véhicules particuliers

9 300 mécanicien(ne)s en 2011, dont :


• 1% des femmes,




Commerce et réparation d’automobiles et de motocycles(70% des actifs)


18% 103 000 10% 80% 93%

30ANS

moins de

actif

s en Rhône-Alpes

femmes

emplois stables à

temps complet

20

Annexe méthodoLogIque

Le passage des professions et catégories socioprofession-nelles (PCS) au répertoire opérationnel des métiers et des emplois (ROME) a été effectué malgré l’absence de table de passage partagée entre les 75 métiers verts et verdissants définis sur la base des PCS et leurs 58 équivalents en ROME. Bien que consciencieux, ces choix sont nécessairement partiaux et peuvent être sujet à discussion pour certains métiers. En effet, à une PCS peut correspondre plusieurs codes ROME et inversement.ce travail a été nécessaire à la présentation des 18 métiers : • les données PCS ont été utilisées pour réaliser le

« descriptif du métier », la présentation statistique des « tendances du métier » et des « principaux secteurs d’emploi » ;

Ces données sont issues du Recensement de la Population 2011, effectué par l’INSEE. • les données ROME ont été mobilisées pour définir les

« compétences vertes du métier », qui sont inspirées des présentations desdites compétences effectuées par ROME par l’ONEMEV.

De plus, les ROME servent de référence pour les fiches métier Pôle emploi et les fichiers formation du Répertoire National des Certifications Professionnelles (RNCP).

Afin de faciliter la lecture du hors-série, quelques choix méthodologiques ont été effectués :

• achats, • agriculture et sylviculture, • bâtiment,• connaissance et recherche, • eau, assainissement, déchets et air,

• entretien et protection des espaces verts et naturels, • industrie, conception, maintenance et HSE, • tourisme, animation et développement local,• transport.

La volonté de produire une information synthétique et aisément accessible explique le croisement et l’utilisation de plusieurs sources reconnues des champs de l’emploi et de la formation. Les fiches métiers de Pôle emploi, de l’ONEMEV, de l’Onisep, de l’Apec, de l’Apecita, du site orientation pour tous et du centre d’information et de documentation jeunesse (CIDJ) ont été tout particulièrement mobilisées dans les descriptifs métiers et l’identification des compétences vertes. Elles sont des relais pertinents pour aller plus loin dans la découverte des métiers.

Les données chiffrées proviennent pour leur grande majorité du Tableau de Bord des emplois verts, réalisé annuellement par le PRAO. Les formations présentées dans la publication sont données à titre illustratif et ne visent pas l’exhaustivité.

Le passage des pcS aux Rome

L’identification des six domaines employant les dix-huit métiers présentés

des informations issues d’une large veille documentaire

quelques précisions méthodologiques



Les emplois verts en Rhône-AlpesJUillet 2015

Les tableaux de bord

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Au terme d’une série de concertation avec les branches professionnelles en 2012, l’ONEMEV a réparti les emplois verts dans neuf domaines (plus une catégorie « autre »). Ces neuf domaines sont les suivants :

Les six domaines retenus nous semblent les plus à même de représenter la diversité des métiers de l’économie verte ; ils représentent 87% de l’emploi vert et verdissant régional.


21

puBLIcAtIonS du pRAo SuR L’économIe veRteLes cahiers sectoriels

Ils rendent compte des pratiques et des évolutions des secteurs/filières vis-à-vis des problématiques environnementales. Des opportunités économiques jusqu’aux impacts sur l’emploi, ces publications renseignent sur les conséquences en région du déploiement d’une économie verte.

Les dernières parUtions :

ÉTAT - RÉGION - PARTENAIRES SOCIAUXPôle Rhône-Alpes de l’Orientation

La chimie face au

défi du déveLoppement

durabLe

Les cahierssectoriels

Les cahiers

mars 2014

Les cahiers

les cahiers sectoriels

OCTOBRE 2014



De la collecte à la valorisation de déchets :une filière en mutation

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Les cahiers sectoriels

Mars 2015

Les réseaux électriques intelligents : l’émergence d’une nouvelle filière

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Les notes d’actualité

Elles présentent régulièrement l’actualité des emplois verts en Rhône-Alpes : mise en œuvre de politiques régionales et nationales, formations et métiers, entreprises et projets, les événements à venir.

Les dernières parUtions :

• Les réseaux électriques intelligents : l’émergence d’une nouvelle filière – Mars 2015

• De la collecte à la valorisation des déchets : une filière en mutation – Octobre 2014

• La chimie face au défi du développement durable – Mars 2014

• Note d’actualité n°20 - Septembre 2015• Note d’actualité n°19 – Juin 2015• Note d’actualité n°18 – Mars 2015• Note d’actualité n°17 – Novembre 2014

Les métiers de l’économie verte

ÉTAT - RÉGION - PARTENAIRES SOCIAUXPôle Rhône-Alpes de l’Orientation

L’enseignement agricoLe FaVorise L’agro-écoLogie

Depuis la rentrée scolaire 2014, la rénovation du Brevet de Technicien Supérieur Agricole (BTSA)

d’Analyse, conduite et stratégie de l’entreprise agricole permet d’acquérir les compétences clés pour

gérer une exploitation en mode agro-écologique. Cette action fait partie du plan d’action du projet

« Produisons autrement » validé en juin 2014 en présence du Ministre de l’agriculture.

L’agro-écoLogie : conciLier environnement et économie

L’agro-écologie est « une méthode de culture qui associe le respect de

l’environnement et la performance économique » explique le cabinet du

Ministre de l’agriculture. « Elle se concentre notamment sur la réduction

des intrants (engrais, herbicides, ...) et de la consommation d’énergie fossile

avec des solutions telles que le recours à des macro-organismes, comme les

vers de terres par exemple, pour remplacer les engins agricoles (en partie). »

L’agro-écoLogie dans Les formations initiaLes

Le BTSA d’Analyse, conduite et stratégie de l’entreprise agricole

prépare aux métiers de la production agricole et de l’assistance

technique en agriculture. Gérer une exploitation agricole pour

maximiser sa performance à la fois environnementale et économique

est au cœur du nouveau référentiel publié en juin 2014. Les élèves

apprennent comment mettre en œuvre les processus écologiques

lors de l’élaboration du projet et de la conduite de production agricole.

à la rentrée 2015, les Certificats d’Aptitude Professionnelle Agricole

(CAPA), le Bac pro Conduite et gestion de l’exploitation agricole, et le Brevet

professionnel Responsable exploitation agricole seront également rénovés.

En Rhône-Alpes, l’école d’ingénieurs ISARA à Lyon propose un

Master Of Science (Msc) en agro-écologie depuis 2007.

Les expLoitations des Lycées favorisent Les bonnes

pratiques en agricuLture environnementaLe

Les exploitations au sein des établissements agricoles sont

à la fois unité de production, support pédagogique et outil

d’expérimentation. Leurs méthodes innovantes environnementales

favorisent l’appropriation des bonnes pratiques par les jeunes et

les adultes en formation ainsi que par les agriculteurs du territoire.

En Rhône-Alpes, par exemple, sur les 16 exploitations agricoles

de l’enseignement agricole public, 7 contribuent à la déclinaison

du plan Ecophyto, dont l’objectif est la réduction significative de

l’usage des produits phytosanitaires.


n°17 / novembre 2014

Elèves au potager biologique du lycée agricole du Valentin (26)

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Sources : Draaf infos Rhône-Alpes n° 16, septembre 2014 ; Exploitations de l’Enseignement Agricole Public de Rhône-Alpes, DrAAF rhône-Alpes, mars 2014.

En savoir plus : le site web Produisons autrement du ministère de l’agriculture.




PôLe emPLoi Rhône-ALPes AccomPAgne LA montée en comPétences des emPLois veRtsParallèlement au durcissement des contraintes environnementales, les emplois et les compétences évoluent pour réduire l’empreinte écologique des différentes activités économiques. Les métiers de l’environnement se développent ainsi que de nombreux autres métiers traditionnels dans le bâtiment, le transport et intègrent des « briques de compétences vertes ». Pôle emploi, en collaboration avec la Région Rhône-Alpes et la DIRECCTE, s’engage à soutenir la promotion du verdissement de l’économie. L’enjeu est de faire de cette mutation une opportunité pour favoriser le retour à l’emploi des demandeurs d’emploi et la reconversion de certains salariés, notamment ceux exerçant dans des secteurs en déclin.

Le contexte rhônaLpin du marché du travaiL Lié à La croissance verteLes emplois verts sont une réelle opportunité pour les demandeurs d’emploi. Les offres d’emploi concernant ces métiers représentent 13,9% des offres d’emploi collectées par Pôle emploi. Certes, le nombre d’offres d’emploi collectées sur les métiers de l’économie verte a baissé de 1,6% entre 2013 et 2014, mais cette baisse est moins importante qu’entre 2012 et 2013 (-8,1%).

Selon Pôle emploi, certains secteurs offrent de réelles opportunités d’emploi : « Les secteurs les plus porteurs sont liés à la maîtrise de l’énergie : les énergies renouvelables et l’efficacité énergétique des bâtiments. D’autres présentent aussi des perspectives d’emplois intéressantes comme la gestion des déchets et le traitement des eaux, l’agriculture biologique, les transports ou à plus long terme les réseaux électriques intelligents. » (Source : Pôle emploi).

Les actions de pôLe empLoiPôle emploi Rhône-Alpes travaille à la sensibilisation et à la formation de ses agents et des demandeurs d’emploi autour des métiers de l’économie verte. Les différentes actions menées par la Direction des opérations et le pôle Innovation-Responsabilité Sociétale des Organisations (RSO) de Pôle emploi ont pour objectif d’ouvrir de nouvelles opportunités aux demandeurs d’emploi et de répondre au mieux aux attentes des entreprises notamment en termes de compétences qu’elles souhaitent acquérir grâce aux recrutements de nouveaux salariés. Pôle emploi, la Région Rhône-Alpes et la DIRECCTE mènent une réflexion et des actions communes liées aux métiers de la croissance verte. Ces actions construites autour de trois axes sont présentées ci-après.


n°19 / JUIn 2015

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Lancement du PLan Bâtiment duraBLe rhône-aLPes La Région Rhône-Alpes a lancé en novembre 2014 la déclinaison régionale du Plan Bâtiment Durable. Le Plan vise à mobiliser les partenaires ainsi qu’à capitaliser sur les démarches existantes autour du développement des travaux de rénovation énergétique.

Le 17 novembre dernier, Jean-Jack Queyranne, Président du Conseil Régional de Rhône-Alpes, a présenté le Plan Bâtiment Durable rhônalpin en présence de Philippe Pelletier, Président du Plan Bâtiment Durable national et de différents acteurs régionaux du BTP. Le Plan régional s’appuiera notamment sur les objectifs du Schéma Régional Climat Air Énergie et sur ceux de la Stratégie Régionale d’Innovation - Spécialisation Intelligente. Parmi eux, notons l’objectif de rénovation de 85 000 logements par an en Rhône-Alpes, contre 10 000 actuellement.

Mobiliser les acteurs rhônalpins« Pour atteindre ces objectifs ambitieux, nous voulons structurer l’offre par une dynamique collective avec l’ensemble des acteurs de la construction en Rhône-Alpes et soutenir l’émergence de la demande » explique Lionel Catrain, chef du projet à la Région. « Nous voulons capitaliser sur la richesse d’expériences et de connaissances de nos partenaires en Rhône-Alpes, identifier les enjeux prioritaires et fédérer les acteurs autour d’actions efficaces et ciblées. »

Le Plan accélérera les initiatives déjà engagées, telle que la mise à disposition des outils de formation associés à des plateaux techniques sur le territoire dans le cadre du programme Praxibat.Pour ce faire, sept groupes de travail collectifs seront mobilisés jusqu’à l’été 2015 pour établir une feuille de route sur les thèmes suivants : • l’observation / diagnostic,• l’innovation,• la montée en compétences,• les outils de financement,• le guichet unique,• la sensibilisation de la jeunesse,• la Région exemplaire / échanges d’expériences.Les groupes de travail regrouperont une grande diversité d’acteurs dont les organisations professionnelles, les entreprises, les artisans, les bailleurs sociaux, les acteurs de la formation, les associations, les collectivités…

les notes d’actualité

n°18 / mars 2015

Formation et regroupement des artisans de rénovation à Biovallée, Drôme : des expériences locales à capitaliser

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Suite de l’article en page 2 : interview

Les tableaux de bordIl s’agit d’un état des lieux de l’emploi-formation sur le secteur des emplois verts. Cette publication met en relief les dynamiques, les points forts mais aussi les nuances de la situation de l’emploi et de la formation liés aux emplois verts en Rhône-Alpes.

Les dernières parUtions :• Tableau de bord des emplois verts en Rhône-Alpes – Juillet 2015• Tableau de bord des emplois verts en Rhône-Alpes – Juin 2014



Les emplois verts en Rhône-AlpesJUillet 2015

Les tableaux de bord

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Retrouvez l’ensemble de ces publications sur la page emplois verts du site :www.rhonealpes-orientation.org

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directrice de publication : isabelle cARRu-Rouch • Responsable du projet de publication : pierre louis (pRAo) • Rédaction de la publication : pierrick MARtin et David fRAchissE (pRAo) • En collaboration avec : Agnès DuvAl (ADEME), Marylyne lAvignE et corinne lEBREton (Région Rhône-Alpes) • Communication : Anne-laure pARochE et sarah MiDElEt (pRAo) • Conception graphique : comète • Date de publication : octobre 2015 • Crédits photos : Région Rhône Alpes : A. Brunet – J.p. Bajard – E. Bergoend - M. chatelain – f. fleury – h. hugues – f. Mainard – J.l. Rigaux ; fotolia : © treephoto

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