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Les nouvelles technologies pour l’enseignement en ligne
Pr François Kohler
Temps
Visibilité
Pic des prévisions surestimées
Pente de clairvoyance
Déclenchement technologique
Creux de désillusion
Gartner Group
Plateau de productivité
Evolution de l’enthousiasme selon le temps
Cette ……….(nouvelle technologie) est destinée à révolutionner notre système de formation et … dans quelques années, supplantera très largement sinon totalement l ’utilisation des livres scolaires . Je dois dire qu’en moyenne l ’efficacité des livres écrits aujourd’hui est de l ’ordre de 2%.
… Avec les systèmes futurs, basés sur … , il sera sans doute possible d ’atteindre une efficacité de 100 %
Le cinéma est destiné
le cinéma
Thomas Edison, 1922
DiffusibilitéMême information disponible pour des millions : radio, TV
Synchronisme En temps réel ou différé
Autonomisation - Travail collectif NTIC : outils de travail individuel et d’échanges
Auditeur déroulement du processus d ’information
Interactivité
NTIC et médecine : caractéristiques
Nouvelles technologies
• Utiles ?
• Pour faire quoi ???
Les Nouvelles techniques éducatives sont-elles toujours indispensables ???
La formation à distance
• Réalité géographique
• Formation d’adultes
• Formation tout au long de la vie
– En formation initiale ???
Chaque année, 80 millions de personnes suivent une formation à distance dans le monde.
Europe : 3.200.000France : 700.000
Exemple CNED (Poitiers) : 3. 000 formations350.000 étudiants
Open University (fondé en 1970)200.000 étudiants (160.000 utilisent l’ e-mail)
Production de l’open Université en 2001
200 cours totalement « on line »773.000 CD Roms 3. 000 DVD 30.000 disquettes
MOTIVERINFORMER
«ACTIVER»INTERAGIR
PRODUIRE
Marcel Lebrun, 2006
Typologie des actions pédagogiques possibles avec les NTE
Enseignement traditionnel
Apprentissage en ligne
Pédagogiesactives « nouvelles »
Axe pédagogique
Axe
tec
hn
olo
giq
ue
Formation à distance
Les différentes formes
Temps /
Lieu
Même lieu Lieu distincts
Synchrone Présentiel :
Cours TP
VisioconférenceTravail collaboratif…
Asynchrone Bibliothèque,… Cours en ligne,
Synchrone
• Présentiel et à Distance– Environnement audio et vidéo
• Communication – Bidirectionnelle
• Conférence téléphonique, visioconférence, travail collaboratif
– Unidirectionnelle• Radio, télévision• « Streaming vidéo » (direct de Canal U)
Quelques environnementsWebcam
Casque audio
Quelques environnements
Ampli et enceintes
Vidéoprojecteur
Caméra
Microphone
Quelques environnementsMélangeur
Vidéo
MicrophoneHF
Récepteur HF
MixageSon
Ampli et enceintes
Vidéoprojecteur
Conférences téléphoniques
• Traditionnelles
• Voix sur IP– Skype
Visioconférence Travail collaboratif
• Visioconférence– Associe le son et la vidéo
• Travail collaboratif : Adobe Connect– Associe différents modules
• Module visio : caméra et voix• Module présentation (PPT)• Module chat• Module partage de fichier• ….
Visioconférence : Infrastructure
• Environnement audio et vidéo– Séparé– Intégré dans un système comprenant également le
terminal spécifique
• Technologie de communication– ISDN (numéris)– IP (Internet)
• Terminal– Spécifique (Polycom, Tandberg, Sony….)– Micro-ordinateur avec logiciel (Netmeeting)
Visioconférence : Infrastructure
• 2 points
• Multipoints– Nécessite un « Pont » multipoint– Limité en nombre de points pouvant être
connectés (4 à 8)
Travail collaboratif : Adobe connect
• Environnement audio et vidéo– Séparé
• Technologie de communication– IP Internet
• Terminal– Microordinateur standard avec plug in flash
Adobe connect : infrastructure
• Serveurs avec « Salles virtuelles »– Serveurs de l’UMVF
• Multipoints– Nombre de connexions très grand (200 pour
les serveurs de l’UMVF) – Limité par la capacité à gérer la réunion
Streaming vidéo : Direct sur Canal U
• Sur le site de l’événement– Captation de l’événement
• Environnement audio et vidéo• Capture des projections (PPT)
– Encodage • Helix-producer• SED
• Communication– IP (Internet)
• Serveurs– CINES– CERIMES
• Exemple– IPM 2007 Strasbourg
Et le satellite ?
• Communication unidirectionnelle– Télévision– IP
• Communication bidirectionnelle– Vsat– Téléphone satellite (Rbgan…)
Asynchrone
• Plateformes d’enseignement :– UNT / UNR– ENT
• Formes d’échanges– Mail / Forum
• Formes de contenus– Polycopié (pdf, word)– Didactitiel multimédia interactif– Vidéo à la demande– Vidéo enrichie
L’UMVF
http://www.umvf.org
Canal U/Sciences de la santé et du sport
Campus virtuel
• Ensemble d’outils pour gérer une formation– Gestion des contenus (textes, images, …)– Valves électroniques– Gestion de classes virtuelles
– Horaires– Agendas– Remise de travaux
Outils de communication entreprofesseurs et étudiantsétudiants entre eux (« bavardoirs »,
Faq,…)
0,00
0,05
0,10
0,15
0,20
0,25
0,30
0,35
0,40
Moodle
Claroline
WebCT
Blackboard
Atutor
FirstClass
Dokeos
Docent
Saba
Fle3
Sakaï
dotLrn
Ganesha
Desire2learn
Bodington
Acolad
Illias
Mimerdesk
juin-05
sep-05
Indice de « popularité » des logiciels « campus virtuels »
Créé par l’UCL en 2000Utilisé par 400 institutions, en 30 langues, dans 60 pays
Première conférence fondatrice d’un Consortium InternationalLouvain La Neuve, mai 2006
« Outils disponibles »
Libération - lieu (Collecticiels)- moment- navigation intelligente : non linéaire
« De l’espace béton à l’espace communication »(P. Thomas)
NTE : conclusions (1)
EnseignantFournisseur de savoir Facilitateur et Animateur
Outil nouveau : repenser le rôle de l’enseignant démarche d’apprentissage de l’étudiant…
Les NTE ne remplaceront pas
le contact personnel entre
- l’enseignant et son élève
- le médecin et son patient
Elles peuvent au contraire favoriser le développement et la qualité de ces contacts en
libérant l’enseignant et le médecin d’autres tâches...
NTE : conclusions (2)
l’enseignement en ligne est-il aussi bon que l’enseignement traditionnel en amphithéâtre ?
NON
NTE : conclusions (3)
Bien conçu et bien réalisé, il PEUT être largement meilleur !!
http://tlt.suny.edu/sln-research.htmhttp://www.educause.edu/ir/library/pdf/EDU0113.pdf
Utiliser les nouvelles technologies :
Ne pas faire la même chose avec des outils différents
