Les rencontres des professionnels de lIST 22, 23 et 24 juin 2009 Nancy

Les rencontres des professionnels de l’IST

22, 23 et 24 juin 2009

Nancy

Virginia Frey l Conseillère formation, DR1

1 I Titre de chapitre : Xoxoxoxoxoxoxoxoxoxoxoxoxoxoxo1.1 I Sous-titre : Xoxoxoxoxoxoxoxoxoxoxo

Xoxoxoxoxoxoxoxoxoxoxoxoxoxoxoxoxoxoxoxoxoxoxoxxooxoxoxoxxoxoxoxoxoxoxoxxoxoxoxoxoxoxoxoxoxoxoxoxoxoxoxoxoxoxoxoxoxoxoxoxoxoxoxoxoxoxoxoxoxoxoxoxoxoxoxoxoxoxoxo

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Le nouveau cadre national de la formation

Historique des textes nationaux

Protocole d’accord relatif à la « formation professionnelle tout au long de la vie » - « Protocole Jacob »

Signé le 21 novembre 2006

Décrets relatifs à la « FTLV »

- Des fonctionnaires de l’étatDécret du 15 octobre 2007, circulaire d’application du 19

décembre 2007

- Des agents non titulaires de l’état et de ses établissements publicsDécret du 26 décembre 2007




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Les nouveaux outils de la réforme :Des orientations mieux finalisées dans le plan de formation

Formation continue

Objectif Type d'action Modalités

Assurer l'adéquation entre les compétences détenues par les agents et lescompétences attendues par l’administration

T1 : Adaptationau poste"Ici et maintenant"

Sur le temps de travail

T2 : Evolution des métiers"Ici et demain"

Sur le temps de travail mais possibilité de dépassement des horaires de travail effectif.Possibilité de mobilisation du DIF

T3 : Acquisition de nouvelles compétences"Demain et ailleurs"

Sur le temps de travail mais possibilité de suivre des actions de formation hors du temps de travailPossibilité de mobilisation du DIF




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Droit Individuel à la Formation - DIFZoom

• Ouvert aux fonctionnaires et contractuels (au moins 1an de services effectifs)• 20 heures par an cumulables dans la limite de 120 heures maximum• A l’initiative de l’agent• Mobilisable pour des actions :

- inscrites au plan de formation - relevant pour des catégories (T2) et (T3)- de préparation aux examens et concours- pour la réalisation d’un bilan de compétences, la VAE

et une période de professionnalisation

Les actions éligibles aux DIF se déroulent en principe sur le temps de travail




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Orientations 2009

Soutenir l’évolution des thématiques scientifiques des unités.

Accompagner les parcours professionnels des agents (ITA et chercheurs).

Assurer l’adéquation entre les compétences détenues par les agents et celles attendues par son environnement de travail

Poursuivre la mise en œuvre des perspectives IST auprès de la communauté scientifique et tout particulièrement en SHS.

Par ailleurs, la délégation souhaite mettre en avant deux nouvelles actions pour 2009

Individualiser les parcours de formation Créer une dynamique de gestion des savoirs et compétences.




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Modalités d’actions de formation

• Stages en présentiel

• Formations à distance

• Tutorat

• Journées d’information, réflexion, veille

• Actions nationales : Ecoles thématiquesANGD

…




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Des chiffres…Actions régionales

CMS (wikis-blogs-SPIP-XML...)

2007 : 31 personnes formées + 13 sur les Bdd2008 : 20 personnes formées + 19 sur les Bdd2009 : 46 personnes formées + 8 sur les Bdddont 1 stage en intra à Istanbul (conception Web)

LODEL

10 demandes dans les PFU 2009 (revues.org)




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• PAO (Photoshop, illustrator, InDesign, Acrobat, Xpress...)2007 : 29 personnes formées + 10 sur Acrobat pré-presse et multimédia2008 : 36 personnes formées (InDesign, Photoshop) + 6 sur Acrobat multimédia2009 : 49 personnes formées + 1 stage en intra en Egypte + 3 sur Acrobat multimédia

• Autres stages en Edition-Documentation (ADBS, Médiadix, Word Documents longs…)2007 : 8 personnes formées2008 : 22 personnes formées (dont 12 en docs longs)2009 : 22 personnes formées sur Endnote, 7 personnes formées sur PMB

• HAL2008 : 1 stage HAL (10 personnes) en intra laboratoire2009 : 1 stage HAL (8 personnes) en intra laboratoire1 ANGD HAL en juillet 2009

• Divers 20091 VAE : licence professionnelle en « communication et information multimédia »4 personnes formées (PIF), stages en documentation




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• Journées d’information et de veille DR1 :2008 : Bibliométrie (organisée par la DR5), 200 personnes présentes2008 : Journée de réflexion sur les métiers de l’édition scientifique, 90 personnes présentes, INIST, Nancy2008 : Journée de veille en Edition Electronique, 90 personnes présentes, Paris A, Ivry-sur-Seine2009 : Journée de veille en Edition Electronique, 90 personnes présentes, Paris A, Ivry-sur-Seine

• Image et Droit2006 : 16 personnes présentes Projet 2009 : formation interne, Ivry-sur-Seine

• Gestion de Projet2009 : 9-11 septembre, Paris, 8 inscrits

• Digitalhumanities : Projet 2009 : formation interne aux outils des Digitalhumanities




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• INIST – RPIST2007 : 30 participants DR12008 : 38 participants DR12009 : 25 participants DR1

• ABES 2009 : 2 participants DR1

• Ecole Thématique « Préservation et diffusion des sources numériques » 2008 : 30 participants DR1

• ANGD « Edition électronique »Sept 2009 : 4 participants DR1

• FREDOCOct. 2009 : 4 participants DR1




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Projet d’école thématiqueRéseau MEDICI (1/2)

• Public concerné : Acteurs de l’édition scientifique publique

SITUATION SCIENTIFIQUE :

Forte communauté SHS mais vocation interdisciplinaire de l’école.

CONSÉQUENCES ATTENDUES :

Mise à disposition d’outils évolutifs. Mise en place de quatre Kits édition. Fédération interdisciplinaire des professionnels de l’édition scientifiquepublique.




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Projet d’école thématiqueRéseau MEDICI (2/2)

• Public concerné : Acteurs de l’édition scientifique publique

GRANDS AXES DU PROGRAMME : Définition de l’édition publique scientifique (textes de loi, circulaires…)• Le papier : avantages, inconvénients, budget, pérennité, ligne éditoriale, aspects

juridiques = Pour qui, pourquoi, comment ? = Kit papier• Le papier et l’électronique : avantages, inconvénients, budget, pérennité, ligne

éditoriale, aspects juridiques = Pour qui, pourquoi, comment ? = Kit papier/électronique• L’électronique en abandonnant le papier : avantages, inconvénients, budget, pérennité,

ligne éditoriale, aspects juridiques = Pour qui, pourquoi, comment ? = Kit électronique avec abandon du papier

• Le tout électronique dès la naissance : avantages, inconvénients, budget, pérennité, ligne éditoriale, aspects juridiques = Pour qui, pourquoi, comment ? = Kit électronique